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朋友圈
信息時代，互聯(lián)網(wǎng)讓相隔千里之外的人連接了一起，一句話、一段故事隨時都可以分享，天下人皆能看，如今便能做到足不出戶也能知天下，信息的傳遞飛快，或許今天兩人見面時不再問候你是否吃飯了沒，而是你今天發(fā)朋友圈了嗎？
一句話、一張圖、一個表情都能表達著一種心情，隨時都能發(fā)上朋友圈，圈中朋友可以點贊或是評論，能了解你的心情，時間久了卻是發(fā)覺奇怪，但是我遲遲不清楚到底哪里奇怪。
時代變遷，科技發(fā)展，站在大街小巷上便能隨時可以看到一人一部手機，在拍照、在玩游戲、或許更多的是在刷朋友圈，時不時地刷新，想要看看朋友是否更新了朋友動態(tài)，或許你剛剛發(fā)下一個朋友圈動態(tài)就被你的好友點贊評論了，可見如般的速度，如今的世界一天沒有幾條的朋友圈動態(tài)信息就會覺得不正常，若是看不懂朋友圈的更新漸漸變得焦慮不安，像是少了些什么，這成了依賴。
在此間我才發(fā)現(xiàn)朋友圈的利與弊，在此之前我沉迷在其中，朋友圈消除了地域的間隔卻不能消除人們心里間的間隔，或許這種間隔會越來越大，網(wǎng)絡間的對話熱火如天，而現(xiàn)實生活中確實沉默寡言，一條條朋友圈點贊評論的人特別多，誰人關心你的現(xiàn)實生活吶。頓時我不知為何心落寞了許多，或許現(xiàn)在我才明白我是活在了網(wǎng)絡虛擬世界中，對現(xiàn)實生活的恐懼，我依舊不敢不愿意相信，直到有一天我看到了一段話，我才醒悟，才愿意接受。
那么一段話：在朋友圈發(fā)了一段話，一整晚，有人點贊，有人評論，卻沒有人問我是否需要幫助。以前大大小小的事都喜歡發(fā)上朋友圈，如今三天都不見一條朋友圈動態(tài)。熱衷于發(fā)朋友圈奏熱鬧的朋友漸漸消失，久久才發(fā)出一條，曾經(jīng)享受被人關心關懷，如今卻喜歡享受一個人的時光，現(xiàn)實與虛擬相差太遠，這樣的反差讓人措手不及，無法接受，理想總是骨感的。
朋友圈分享所有事，總是能拍出無與倫比美麗的照片與文字相符合，卻不會拍一張爛透的相片發(fā)上朋友圈，路過的朋友覺得感嘆到：原來你的生活如此多嬌！卻不知道你為了拍出這張與自己生活不符照片付出了多少心血，給人了一種假象，表面的光麗與內(nèi)心深處的艱苦。
瀏覽了一系列的朋友圈能有幾個相符、真實與真心的朋友圈動態(tài)？表面的新鮮亮麗背后要付出多少代價，要熬多少苦惱？活得不真實，多為辛苦。
生活依舊，在圖書館中多讀一本書，在大街上漫步看望著來了多年的城市，與朋友在咖啡廳一起談心，不斷地充實自己，因為生活是自己的，活著并不只是給別人看更是給自己看，活著舒服，活著快樂。
一生不求多么輝煌，只求坦坦蕩蕩而快樂，人生本該如此。
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詩意的游覽
中秋小長假，我和爸爸媽媽一起去了西天目山游玩。來到天目山腳下，首先映入眼簾的是滿眼的綠，巨大的山體就像一道綠色的屏障，層層疊巒，疏密有致。清泉飛瀑蜿蜒著，清澈甘冽的水流淌著，一路上唱著歌兒，讓人產(chǎn)生無盡的遐想。那天天下著小雨，雨中的天目山散發(fā)著一種潮濕清新的氣味，讓人心曠神怡。
我們住在山腳的禪源賓館，第二天清晨五點半就被幾聲鳥叫驚醒，雨已經(jīng)停了，晨光透過窗簾把房間照得微亮，拉開窗簾，遠處的山上騰起一團團白霧。我們吃過早飯，天居然放晴了，還出了太陽。我們趕緊背上水和干糧順著禪源寺背后的一條小路向山上走去。
山上靜悄悄的，只能聽到潺潺的水聲，路兩邊是各種花草、樹木，雨后的枝葉顯得格外青翠，再配上紅的、紫的、黃的小花，更加可愛了。路過三里亭、伏虎瀑、到達七里亭，一路上只看到兩個看山的人。爬呀爬呀，天氣出現(xiàn)了大霧，到處是白茫茫的，十幾米外的人就看不清了。我一個人跑在前面，只聽得見媽媽后面焦急地喊：“慢些慢些，小心！”突然就想起了大詩人王維的一首詩：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。”于是就大聲念給爸爸媽媽聽。爸爸聽了，拍手叫好：“兒子，真有你的，這首詩用在此處真是絕妙的不得了！”本來只是偶然想到，順口念念而已，聽爸爸這么一說，不由得意起來。
媽媽是語文老師，決不肯放過“教育”我的機會，雖然喘著粗氣，還不忘記考我：“小然，你倒說說妙在何處？”媽媽可不容易“糊弄”，我趕緊調(diào)動所有的腦細胞，細細體會了一番，才敢小心翼翼地回答：“首句‘空山不見人’是直接描寫山中的寂寥靜謐。山之所以‘空’，是因為杳無人跡。您看，現(xiàn)在山上人不多，加上大霧，可真是‘不見人’了，至于‘但聞人語響’就好說了，這兒除了我們?nèi)说恼f話聲，可沒別的聲音了?！?BR> 沒等媽媽評價，爸爸就幫我補充：“說得不錯，尤其第二句是以不多的有聲反襯整體的寂靜。通常情況下，山中盡管無人，但不會無聲?！劇謱⒑艉繇懙娘L聲、潺潺流水聲、鳥鳴蟲叫聲統(tǒng)統(tǒng)排除開，只聽見偶爾傳來的幾聲‘人語響’，這幾聲‘人語響’似乎打破了寂靜，其實，一陣人語響過以后，空山又回到了萬籟俱寂的境界之中，和現(xiàn)在的情形十分吻合?！卑职终f著又開玩笑般沖媽媽喊：“老媽，我們說得不錯吧？”
“只說對了一半！”老媽發(fā)話了：“前兩句確實比較貼切。不過三、四兩句‘返景入深林，復照青苔上’是用夕陽返照來反襯深林的幽暗清冷。與現(xiàn)在早晨的風光可是大相徑庭了。”我和爸爸只好遺憾地撇撇嘴。
媽媽平日里號稱是詩詞愛好者，看到我們這么“不謙虛”，干脆停下腳步給我們上起了“課”：“王維真不愧是個大家，《鹿柴》一詩短短二十字將山景描寫得靜美，可謂‘詩中有畫’??！按理說，要描寫幽暗的境界應回避光亮，他卻偏偏寫‘返景入深林’。猛一看，這一抹微弱的斜暉似乎給幽暗的深林帶來了一絲光亮，其實恰恰相反。當‘返景’的余暉透過斑駁的樹影照在青苔上時，那一小塊光亮與一大片幽暗所形成的強烈對比，反而使深林的幽暗更加突出。況且，那‘返景’不僅微弱，而且短暫，一抹余暉轉(zhuǎn)瞬逝去之后，接踵而來的便是更漫長的幽暗?！憋@然，老媽同志已經(jīng)陶醉在詩中不能自拔了。
一路說一路走，不知不覺來到一個亭子，亭子左右和亭前三面臨深谷，險峻的山勢被眾多高大粗壯無比的金錢松、柳杉覆蓋，翠色連綿。一陣風吹來，林濤陣陣，與林間鳥兒的啾啾聲，偶爾響起一些不知名的小蟲叫聲，像是奏響了一首美妙的協(xié)奏曲?；鹄崩钡年柟猓瑴\淺地投在枝葉縫隙處，看起來格外的美。
我們走走停停，一會兒拍照留念，一會兒用山泉洗臉，用了大半天的時間才到山頂，在山頂?shù)臍庀笳纠锍粤宋顼埦痛掖蚁律健?BR> 山里的傍晚好像來的特別早，才五點鐘，樹林里就有些暗了。一片余暉穿過樹梢，斜斜地射了進來，那斑駁的光影下的樹啊草呀，不再那么蒼翠欲滴了，而是綠中帶點亮，仿佛有人為他們描上了金邊似的！我猛然發(fā)現(xiàn)：這不正是“返景入深林，復照青苔上”嗎？和媽媽一說，媽媽也連連點頭，夸我是個有心人。
這次游天目山，不僅欣賞到美得如詩如畫的風光，還和爸爸媽媽一起品詩，真是特別的、充滿詩意的游覽！
依然仰望星空（上）
我們都生活在陰溝里，但仍有人仰望星空?！獖W斯卡·王爾德
如果說閱讀決定了一個人生命的廣度和高度，那么我的閱讀與寫作史其實就代表了我的精神成長史，二者形影不離，彼此交融。
小時候，閱讀是一扇嶄新的大門
和多數(shù)的80后一樣，我的童年是在農(nóng)村度過的，在資訊不那么發(fā)達的當時，生活反而顯得自由和廣闊。除偶爾幫忙父母插秧、耘田、拔豬草、割稻子，剩下的時光可以拿著簸箕去河邊撈魚蝦，可以翻遍稻草在田里找老鼠，可以翻山越嶺在山上打楊梅。全村的小孩都是朋友，常常一呼百應，在露天曬場橫七豎八劃上幾條線，就能跳房子、扔沙包，更有石子棋、“分田地”、捉迷藏、扔彈珠等游戲，不一而足。
直到“偶遇”，為我打開了新世界的大門。那是我在爺爺家的茅房里百無聊賴之時，覓到一本已經(jīng)被撕得七零八落的書，里面各種新奇的故事，猶如甘霖灑在我久旱的內(nèi)心腹地（故事的內(nèi)容如今早已模糊，現(xiàn)在想來那應該是一本《一千零一夜》）。事畢，我決定把新發(fā)現(xiàn)的寶貝帶回家，也不管后來者如何應對沒有紙的尷尬。
很快，順來的《一千零一夜》讀完了，但內(nèi)心對書的渴望卻與日俱增，我把目光鎖定在了爺爺家的閣樓上——那是廁紙的來源。我借口上樓搬東西，借著瓦縫里透出的微光，眼光在蛛網(wǎng)與積塵密布的角落里逡巡，我終發(fā)現(xiàn)了“新大陸”——那是一大箱“小人書”，里面有裝幀考究、配圖精美的《西游記》、《水滸》、《三國演義》、《紅樓夢》、《岳傳》、《大盜賊》……我如獲至寶，決定分批次將這些書“偷渡”回家，只可惜“工程”過半的時候，村里來了一個收破爛的，將爺爺?shù)拈w樓一洗而空。
初中的時候，學校給每個學生訂了《初中生之友》，每次發(fā)放后，我都興奮不已，但隨著閱讀層次的提高，這些雜志已經(jīng)逐漸不能滿足我的胃口。我抓住在全市中學生作文比賽獲獎向父母報喜的機會，請父母慷慨出資為我訂閱了全年的《萌芽》和《收獲》，還央求在小學任教的父親，將學校訂閱的《教師博覽》帶回家，這樣每月期刊一到我就能大快朵頤，盡情享受書本的樂趣。
我想，或許正是因為那個時代物質(zhì)的匱乏、資訊的閉塞，才使得我能夠在書本中有窺見新世界的驚喜，有靜下心來讀一本書的定力。在信息大爆炸的今天，再光怪陸離的世界也在電視上瞧過，再匪夷所思的新聞也在手機上看過，“抖音五分鐘，人間三小時?！痹谌绱谁h(huán)境下生長的新生代還有多少能發(fā)現(xiàn)閱讀的趣味？
長大后，閱讀是一顆青澀的果實
杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！彪m然我讀書遠未達到萬卷，但“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！卑殡S著閱讀的深入，特別是在讀到《新概念作文大賽獲獎作品集》后，我在訝異于同齡人駕馭文字水平的同時，也開始有了自己獨特的生命思考。正好當年初中的語文老師布置了每周一篇周記的任務，我興奮地表達，社會、人生、情緒無所不包，無所不寫，每次都洋洋灑灑幾千字，幸運的是，這位語文老師每篇都會為我打上“優(yōu)＋＋”，并寫下諸多肯定性的鼓勵話語，這進一步刺激了我書寫的欲望，甚至磨刀霍霍準備寫起長篇小說。
更讓我艷羨不已的是這位語文老師的藏書，據(jù)說是在省城的舊書市場按斤購買的，而且他還性買了幾百斤。我也渴望擁有這么多書，于是當聽聞有人在村子里5元一棵收購桂檀樹時，我就拿著斧頭、背著鋤頭，在父親的指引下，在山上大汗淋漓地挖了幾天樹，終換得了25元，我把這些血汗錢拿去買了兩本書：一本《復活》，一本《巴黎圣母院》。
但讓我覬覦的是一套精裝“四大名著”，在我年少的內(nèi)心，擁有這四本奇書就好像獲得武功秘籍一般，足可以征服全世界。我跑到離家?guī)资锏目h城書店，在書架前次駐足，看著198元的定價暗暗吞下口水。要知道2001年的時候，我從教二十年的父親，每月工資也不過300元，還要負擔三個孩子讀書。但是，我依舊不依不饒，不惜和母親大吵一架，甚至出言不遜，直到母親操起竹竿，追得我在小巷里落荒而逃。
父親還是把那套書買了下來，當那套書突然出現(xiàn)在我面前，夢想成真的那一刻，我簡直有點淚眼模糊。另外一件高興的事情是，初中來的新校長，是位文學青年，上任第一天就組建校園文學社，并全校征稿，當看到我的稿件后，他興致勃勃地將我找去面談，并稱贊我骨骼清奇，是萬中無一的作家苗子。他還將我的稿子打印張貼在學校的宣傳欄中，并將他自己的詩作送給我閱讀。也是經(jīng)由他的推薦，我的作品第印成了鉛字，刊登在縣城報紙的文藝副刊上。
到高中時，興趣指引我開始閱讀韓少功、莫言、余華、賈平凹、格非、北島、西川、于堅、蔣藍、周曉楓等人的作品，其中尤以韓少功對我文風影響深，他的思想隨筆集我反復讀了不下五遍，每一遍都有新的收獲，我的文字經(jīng)過校文學社老師的推薦，也陸續(xù)零星發(fā)表在《語文報》《作文評點報》《創(chuàng)作評譚》等省內(nèi)外報刊。
毛主席曾說：“如果路線錯了，知識越多越反動?！倍沂?，課外閱讀越多成績越退步，從進高中的全校17名落到了后來的200多名。所以，在現(xiàn)行的高考教育模式下，博覽群書與一心只讀教科書，到底孰是孰非？