聽(tīng)是人們語(yǔ)言交際的重要方面，聽(tīng)是英語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確的關(guān)鍵，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑之一，聽(tīng)力的識(shí)別和理解能力，與個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有密切的聯(lián)系。下面是分享的雅思聽(tīng)力速度跟不上原因解析。歡迎閱讀參考！
雅思聽(tīng)力速度跟不上原因解析
第一個(gè)原因，也是最常見(jiàn)的原因就是對(duì)英語(yǔ)的辨識(shí)能力不夠。聽(tīng)和說(shuō)是息息相關(guān)的;聽(tīng)力不好，口語(yǔ)可能就不太好;反之亦然。很多時(shí)候，因?yàn)槲覀兊陌l(fā)音不好甚至不對(duì)，句子重音移位甚至錯(cuò)位，導(dǎo)致我們對(duì)本來(lái)是正確的英語(yǔ)句子和單詞產(chǎn)生了“無(wú)法辨識(shí)”的錯(cuò)覺(jué)，大腦根本無(wú)法處理這些信息，因?yàn)槠綍r(shí)習(xí)慣了那些錯(cuò)誤的聲音。就算能夠勉強(qiáng)調(diào)整過(guò)來(lái)，聽(tīng)力材料都已經(jīng)過(guò)了一大半了。對(duì)于這一類原因，筆者建議平時(shí)多跟讀正確的材料，例如各種新聞廣播，來(lái)達(dá)到糾正發(fā)音和練習(xí)聽(tīng)力的雙重效果。此外，在平時(shí)做練習(xí)時(shí)有意識(shí)地將自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音有出入的詞記下來(lái)并強(qiáng)化訓(xùn)練，保證以后不再有類似錯(cuò)誤。
第二個(gè)原因，是速度太慢。這是最傳統(tǒng)的原因。這個(gè)原因有一個(gè)外在表現(xiàn)，就是，用慢的材料可以聽(tīng)懂，快了就不行。怎么解決呢?多聽(tīng)是不二法門(mén)。這種情況，除了反復(fù)練耳朵，別無(wú)捷徑。除此之外，建議平時(shí)大聲朗讀文章，并且保持一定的速度。誠(chéng)如上文所說(shuō)，聽(tīng)和說(shuō)是密切聯(lián)系的;因此，快速的朗讀在一定程度上是可以促進(jìn)聽(tīng)力水平的提高的。需要注意的是，這一種情況經(jīng)常和第一種原因混合出現(xiàn)，因此在朗讀時(shí)要記得考察自己的讀音是否正確標(biāo)準(zhǔn)，否則適得其反。
第三個(gè)原因，是單詞記得不夠牢。很多考生有這樣的經(jīng)歷，單詞聽(tīng)到了，理解了，就是寫(xiě)不出來(lái)。這是因?yàn)閱卧~的形體和讀音之間還沒(méi)有建立起穩(wěn)定的聯(lián)系。對(duì)于這種情況，一是要在平時(shí)記單詞的時(shí)候大聲朗讀(注意保證讀音的質(zhì)量)，通過(guò)綜合刺激形成穩(wěn)固印象;二是平時(shí)練習(xí)時(shí)多搜集此類聽(tīng)得懂但寫(xiě)不出的詞，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。相信經(jīng)過(guò)這些訓(xùn)練，客服聽(tīng)力高分的障礙不是問(wèn)題。
擴(kuò)展閱讀：備考雅思聽(tīng)力有效訓(xùn)練方法
第一步：一定是制定聽(tīng)力備考計(jì)劃
開(kāi)始備考前，做個(gè)聽(tīng)力模擬練習(xí)，了解一下自己的聽(tīng)力水平，根據(jù)已有水平制定專門(mén)定制的聽(tīng)力練習(xí)計(jì)劃和方法。
第二步：雅思聽(tīng)力精煉
1. pre-listenig
要利用好聽(tīng)題之前的“讀題時(shí)間”，在快速讀完題后考生要注重：有三種詞語(yǔ)一定要圈起來(lái)：“names（人名地名等）、numbers（時(shí)間、電話等）、negatives（否定詞）”它們?cè)谖恼吕锲鹇窐?biāo)性作用，直接告訴我們聽(tīng)力錄音應(yīng)對(duì)應(yīng)那個(gè)題目的問(wèn)題。
2.via-listening
“聽(tīng)懂大意但做不對(duì)題”是很多雅思考生的困惑所在，而令他們更苦惱的是考得比他們好的考生是“聽(tīng)不懂大意卻做對(duì)題”，原因就是注重力投放不一致引起的。前一類考生太注重understanding the meaning（理解意思），而雅思聽(tīng)力所要求的是getting the specifi cinformation（抓取細(xì)節(jié)信息），所以后一種類考生才能贏，盡管贏得有點(diǎn)不知所以然，但慢慢他們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)抓取細(xì)節(jié)信息正是日后在留學(xué)生活中最需要的生存和求學(xué)技能之一，早點(diǎn)把握早點(diǎn)取得優(yōu)勢(shì)。
3.post-listening
事后的檢查有時(shí)能起決定性作用。最后答案在Answer Sheet上的大小寫(xiě)、單復(fù)數(shù)、變時(shí)態(tài)、是否超字?jǐn)?shù)等等，都需要考生非常細(xì)致地檢查修改。
第三步：雅思聽(tīng)力專項(xiàng)訓(xùn)練
進(jìn)入備考沖刺階段，考生對(duì)自己的聽(tīng)力水平基本了解了，這個(gè)階段考生應(yīng)該總結(jié)和歸納自己的聽(tīng)力薄弱點(diǎn)和聽(tīng)力各個(gè)題型的難點(diǎn)，進(jìn)入聽(tīng)力專項(xiàng)訓(xùn)練。
具體方法是：考生可整理出真題中自己最容易做錯(cuò)的幾大題型，再針對(duì)性的做聽(tīng)力精煉。
第四步：雅思聽(tīng)力泛聽(tīng)練習(xí)
在常規(guī)的聽(tīng)力練習(xí)之外，考生還可以根據(jù)需要做些泛聽(tīng)練習(xí)。所謂泛聽(tīng)，不是說(shuō)什么聽(tīng)力節(jié)目都聽(tīng)，隨便聽(tīng)。泛聽(tīng)的內(nèi)容可以結(jié)合聽(tīng)力場(chǎng)景來(lái)選擇，比如學(xué)術(shù)性的聽(tīng)力講座，日常生活場(chǎng)景包括機(jī)場(chǎng)、住宿、旅游等。推薦discovery頻道的紀(jì)錄片和一些熱門(mén)美劇的短視頻。一般泛聽(tīng)不建議時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，5-15分鐘即可。
泛聽(tīng)練習(xí)不僅是為了熟悉聽(tīng)力場(chǎng)景，更是拓展知識(shí)面的過(guò)程，考生接觸真題之外的聽(tīng)力內(nèi)容不僅對(duì)考試有幫助，也是對(duì)今后留學(xué)生活的一種提前適應(yīng)。
第五步：雅思聽(tīng)力模擬考試
除了考前模擬練習(xí)，考生在備考前，還要預(yù)留部分真題，5套左右用來(lái)做考前模擬練習(xí)。模擬練習(xí)和真實(shí)聽(tīng)力考試同步，早上9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，做完題后要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對(duì)于錯(cuò)題要找出自己做錯(cuò)的原因，做總結(jié)。
雅思聽(tīng)力速度跟不上原因解析
第一個(gè)原因，也是最常見(jiàn)的原因就是對(duì)英語(yǔ)的辨識(shí)能力不夠。聽(tīng)和說(shuō)是息息相關(guān)的;聽(tīng)力不好，口語(yǔ)可能就不太好;反之亦然。很多時(shí)候，因?yàn)槲覀兊陌l(fā)音不好甚至不對(duì)，句子重音移位甚至錯(cuò)位，導(dǎo)致我們對(duì)本來(lái)是正確的英語(yǔ)句子和單詞產(chǎn)生了“無(wú)法辨識(shí)”的錯(cuò)覺(jué)，大腦根本無(wú)法處理這些信息，因?yàn)槠綍r(shí)習(xí)慣了那些錯(cuò)誤的聲音。就算能夠勉強(qiáng)調(diào)整過(guò)來(lái)，聽(tīng)力材料都已經(jīng)過(guò)了一大半了。對(duì)于這一類原因，筆者建議平時(shí)多跟讀正確的材料，例如各種新聞廣播，來(lái)達(dá)到糾正發(fā)音和練習(xí)聽(tīng)力的雙重效果。此外，在平時(shí)做練習(xí)時(shí)有意識(shí)地將自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音有出入的詞記下來(lái)并強(qiáng)化訓(xùn)練，保證以后不再有類似錯(cuò)誤。
第二個(gè)原因，是速度太慢。這是最傳統(tǒng)的原因。這個(gè)原因有一個(gè)外在表現(xiàn)，就是，用慢的材料可以聽(tīng)懂，快了就不行。怎么解決呢?多聽(tīng)是不二法門(mén)。這種情況，除了反復(fù)練耳朵，別無(wú)捷徑。除此之外，建議平時(shí)大聲朗讀文章，并且保持一定的速度。誠(chéng)如上文所說(shuō)，聽(tīng)和說(shuō)是密切聯(lián)系的;因此，快速的朗讀在一定程度上是可以促進(jìn)聽(tīng)力水平的提高的。需要注意的是，這一種情況經(jīng)常和第一種原因混合出現(xiàn)，因此在朗讀時(shí)要記得考察自己的讀音是否正確標(biāo)準(zhǔn)，否則適得其反。
第三個(gè)原因，是單詞記得不夠牢。很多考生有這樣的經(jīng)歷，單詞聽(tīng)到了，理解了，就是寫(xiě)不出來(lái)。這是因?yàn)閱卧~的形體和讀音之間還沒(méi)有建立起穩(wěn)定的聯(lián)系。對(duì)于這種情況，一是要在平時(shí)記單詞的時(shí)候大聲朗讀(注意保證讀音的質(zhì)量)，通過(guò)綜合刺激形成穩(wěn)固印象;二是平時(shí)練習(xí)時(shí)多搜集此類聽(tīng)得懂但寫(xiě)不出的詞，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。相信經(jīng)過(guò)這些訓(xùn)練，客服聽(tīng)力高分的障礙不是問(wèn)題。
擴(kuò)展閱讀：備考雅思聽(tīng)力有效訓(xùn)練方法
第一步：一定是制定聽(tīng)力備考計(jì)劃
開(kāi)始備考前，做個(gè)聽(tīng)力模擬練習(xí)，了解一下自己的聽(tīng)力水平，根據(jù)已有水平制定專門(mén)定制的聽(tīng)力練習(xí)計(jì)劃和方法。
第二步：雅思聽(tīng)力精煉
1. pre-listenig
要利用好聽(tīng)題之前的“讀題時(shí)間”，在快速讀完題后考生要注重：有三種詞語(yǔ)一定要圈起來(lái)：“names（人名地名等）、numbers（時(shí)間、電話等）、negatives（否定詞）”它們?cè)谖恼吕锲鹇窐?biāo)性作用，直接告訴我們聽(tīng)力錄音應(yīng)對(duì)應(yīng)那個(gè)題目的問(wèn)題。
2.via-listening
“聽(tīng)懂大意但做不對(duì)題”是很多雅思考生的困惑所在，而令他們更苦惱的是考得比他們好的考生是“聽(tīng)不懂大意卻做對(duì)題”，原因就是注重力投放不一致引起的。前一類考生太注重understanding the meaning（理解意思），而雅思聽(tīng)力所要求的是getting the specifi cinformation（抓取細(xì)節(jié)信息），所以后一種類考生才能贏，盡管贏得有點(diǎn)不知所以然，但慢慢他們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)抓取細(xì)節(jié)信息正是日后在留學(xué)生活中最需要的生存和求學(xué)技能之一，早點(diǎn)把握早點(diǎn)取得優(yōu)勢(shì)。
3.post-listening
事后的檢查有時(shí)能起決定性作用。最后答案在Answer Sheet上的大小寫(xiě)、單復(fù)數(shù)、變時(shí)態(tài)、是否超字?jǐn)?shù)等等，都需要考生非常細(xì)致地檢查修改。
第三步：雅思聽(tīng)力專項(xiàng)訓(xùn)練
進(jìn)入備考沖刺階段，考生對(duì)自己的聽(tīng)力水平基本了解了，這個(gè)階段考生應(yīng)該總結(jié)和歸納自己的聽(tīng)力薄弱點(diǎn)和聽(tīng)力各個(gè)題型的難點(diǎn)，進(jìn)入聽(tīng)力專項(xiàng)訓(xùn)練。
具體方法是：考生可整理出真題中自己最容易做錯(cuò)的幾大題型，再針對(duì)性的做聽(tīng)力精煉。
第四步：雅思聽(tīng)力泛聽(tīng)練習(xí)
在常規(guī)的聽(tīng)力練習(xí)之外，考生還可以根據(jù)需要做些泛聽(tīng)練習(xí)。所謂泛聽(tīng)，不是說(shuō)什么聽(tīng)力節(jié)目都聽(tīng)，隨便聽(tīng)。泛聽(tīng)的內(nèi)容可以結(jié)合聽(tīng)力場(chǎng)景來(lái)選擇，比如學(xué)術(shù)性的聽(tīng)力講座，日常生活場(chǎng)景包括機(jī)場(chǎng)、住宿、旅游等。推薦discovery頻道的紀(jì)錄片和一些熱門(mén)美劇的短視頻。一般泛聽(tīng)不建議時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，5-15分鐘即可。
泛聽(tīng)練習(xí)不僅是為了熟悉聽(tīng)力場(chǎng)景，更是拓展知識(shí)面的過(guò)程，考生接觸真題之外的聽(tīng)力內(nèi)容不僅對(duì)考試有幫助，也是對(duì)今后留學(xué)生活的一種提前適應(yīng)。
第五步：雅思聽(tīng)力模擬考試
除了考前模擬練習(xí)，考生在備考前，還要預(yù)留部分真題，5套左右用來(lái)做考前模擬練習(xí)。模擬練習(xí)和真實(shí)聽(tīng)力考試同步，早上9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，做完題后要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對(duì)于錯(cuò)題要找出自己做錯(cuò)的原因，做總結(jié)。