課件是教學一篇課文的開場白，是教師在新課的開始階段，從一定的目的出發(fā)，用很短的時間，并采取一定的方法或手段，激發(fā)學生學習新課的心理情緒的重要教學環(huán)節(jié)。下面是為大家整理分享的小學四年級語文課件：《白銀仙境的悲哀》，希望能夠為大家?guī)韼椭瑫r也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續(xù)關(guān)注的后續(xù)更新吧！
【篇一】小學四年級語文課件：《白銀仙境的悲哀》
教學目標：
1、學習積累詞語6個，在閱讀中積累四字詞語;理解“人間仙境、情不自禁、面目全非”等詞的意思。
2、能默讀課文，了解課文主要寫了一個原本環(huán)境幽美、空氣新鮮的小鎮(zhèn)，由于人為的原因變得面目全非。
3、通過了解白銀仙境的今昔，懂得要保護自然，愛護自己的生存空間。
重點難點：
1、能結(jié)合課題和課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫狻?BR> 2、理解課文為什么要以“白銀仙境的悲哀”為題。
教學工具：
多媒體工具
教學過程：
一、導(dǎo)入新課、揭示課題。
1、感受仙境美。(媒體出示圖片)
師：上課前，老師先請大家?guī)讖垐D片，說說你看到了什么?
(看到了郁郁蔥蔥的樹木，令人感到心曠神怡?？吹角宄旱暮恿??！?
2、是啊!這樣的地方令我們大家都心馳神往，今天我們也要去一個環(huán)境相當幽美的地方，它還有一個很特別的名字叫——白銀仙境
3、媒體出示課題：白銀仙境
二、初讀課文，感受美景。
1、檢查預(yù)習
曾經(jīng)、幽美、郁郁蔥蔥、清澈、五彩繽紛、格外、狩獵、安逸、喧鬧、仙境、隨風搖曳、情不自禁、令人神往、透明、突發(fā)奇想、罐子、污染、喜不自勝、分析、抵御、蜂擁而來、沉寂、吵吵嚷嚷、川流不息、驅(qū)趕、垃圾、殘羹剩飯、面目全非、彌漫、履行、拯救，
師：打開書本讀讀課文，看看這些新詞你能過關(guān)嗎?指名讀、齊讀。
2、師：在這些詞語中有哪些詞語與我們剛才所看的圖片內(nèi)容是非常吻合的?(學生可以隨意選擇詞語來說，隨機指導(dǎo)字音、字形)
“五彩繽紛”的“繽”注意是平舌音。
“隨風搖曳”中的“曳”的字形，注意后一筆是撇。
區(qū)分優(yōu)美和幽美的不同，積累“美”的詞語。
3、結(jié)合圖片，想象說話。
(媒體出示說話練習)：
4、白銀仙境是個非常幽美的小鎮(zhèn)，那里有郁郁蔥蔥的樹木，有。那里有清澈的小河，河里有。
那里有。
(學生可以選擇其中的一句說。)
5、齊讀課文1——3節(jié)，再來感受一下白銀仙境那世外桃源的芬芳。
6、讀句子，理解情不自禁
媒體出示句子：羅賓遜情不自禁地說：“這里太美了，有令人神往的自然環(huán)境和吸不盡的新鮮空氣?！?BR> 師：難怪羅賓遜會情不自禁地說：(學生跟讀)
三、研讀課文，感受悲哀。
(一)學習第6—9節(jié)，了解人間仙境的遭遇。
師：白銀仙境這么美，作者為何要用上悲哀這個詞語呢?板書并媒體出示：的悲哀
1、讀讀課文6——9節(jié)，劃出相關(guān)語句，并用自己的語言說說現(xiàn)在的白銀仙境。
2、師小結(jié)：此時此刻我們能用一個詞語來概括——面目全非，說明它早已改變了原來的模樣。(板書：面目全非)
(二)結(jié)合課文，談?wù)劯惺堋?BR> 1、此刻你的心情怎樣?(很心痛，很惋惜，怨恨，為人類做出這樣的的舉動而感到自責)
2、(媒體出示)：目睹這一切，我想說：。(重點表達自己的心痛、惋惜的心情。)
3、感受“悲哀”。
(1)師：如此的一個世外桃源竟然成了有著難聞惡臭、垃圾成堆的污染之地……這真是大自然的悲哀，你認為眼前的這一切還會是誰的悲哀?(人類的悲哀、羅賓遜的悲哀、動植物的悲哀……)
(2)感受羅賓遜的悲哀，讀出失望的語氣。
4、說說你覺得作者用“白銀仙境的悲哀”為課題好不好?
媒體出示句子：他非常失望，找到鎮(zhèn)長，說：“這里的清新空氣已早破壞，我不能履行合同了，你應(yīng)該盡快設(shè)法拯救白銀仙境?！?BR> (三)找出變化的原因。
1、人間仙境怎么會變得面目全非?找到有關(guān)小節(jié)讀一讀，說一說。
2、學生交流
3、是啊，這些可都是人為的破壞。板書：人為的破壞
四、復(fù)習鞏固，提高認識。
1、合作讀，感受白銀仙境變化之大。
女生讀1——3節(jié)，男生讀6——9節(jié)。
2、看到這樣的現(xiàn)象我們都感到心痛，你們有沒有什么好辦法來拯救白銀仙境呢?和同桌商量。
(通過種植樹木，把難聞的氣味去除掉，;收拾垃圾，制定環(huán)境衛(wèi)生規(guī)則;……)
(1)幽美的白銀仙境
已變得面目全非!
昔日___________，
如今___________。
這真是白銀仙境的悲哀!
(樹林、野花、小鳥、小河、空氣、居民……)
(2)寫一份保護環(huán)境的倡議書。
【篇二】小學四年級語文課件：《白銀仙境的悲哀》
教學目標：
1、學習積累詞語6個，在閱讀中積累含有“靜”或“美”字的詞語;理解“人間仙境、情不自禁、面目全非”等詞的意思。
2、能默讀課文，了解課文主要寫了一個原本環(huán)境幽美、空氣新鮮的小鎮(zhèn)，由于人為的原因變得面目全非。
3、通過了解白銀仙境的今昔，懂得要保護自然，愛護自己的生存空間。
重點難點：
1、了解白銀仙境面目全非的原因。
2、明白人類的悲哀是失去賴以生存的自然環(huán)境。
教學工具：
課件
教學過程：
一、導(dǎo)入新課
1、圖片導(dǎo)入，感受仙境美。
師：上課前，老師先請大家欣賞幾張圖片，說說你看到了什么?
(看到了郁郁蔥蔥的樹木，令人感到心曠神怡?？吹角宄旱暮恿鳌?
2、是啊!這樣的地方令大家都心馳神往，今天我們也要去一個環(huán)境相當幽美的地方，它還有一個很特別的名字叫——白銀仙境
二、整體感知
1、學習新詞。
師：打開書本讀讀課文，看看這些新詞你能過關(guān)嗎?指名讀、齊讀。
2、師：在這些詞語中有哪些詞語與我們剛才所看到的圖片內(nèi)容是非常吻合的?
(學生可以隨意選擇詞語來說，隨機指導(dǎo)字音、字形)
(1)“五彩繽紛”的“繽”注意是平舌音。
(2)“隨風搖曳”中的“曳”的字形，注意后一筆是撇。
板書：空氣清新
3、找出文中帶有這些詞語的句子，感情朗讀。(個別讀、配樂朗讀)
區(qū)分優(yōu)美和幽美的不同，積累“美”的詞語。
(優(yōu)美：美好
幽美：幽靜美麗)
(幽靜比優(yōu)美更多了一層幽靜、幽雅的意思。)
(秀美、鮮美、華美、健美、純美)等
4、結(jié)合圖片，想象說話。
師：是啊，白銀仙境太美了，請同學看看圖，請同學想象一下，白銀仙境還會有哪些美景呢?
(選擇其中的一句說。)
5、齊讀課文1——3節(jié)，再來感受一下白銀仙境那世外桃源的芬芳。
要求學生反復(fù)讀第1節(jié)。
6、出示句子：
讀句子，理解情不自禁(自己控制不住自己的感情。)
師：難怪羅賓遜會情不自禁地說：(學生跟讀)
7、過渡：
人間仙境會有怎樣悲慘的遭遇呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學習課文。
課后小結(jié)
三、復(fù)習鞏固
1、指導(dǎo)感情朗讀課文1——3節(jié)，要求學生當堂背誦第1節(jié)。
2、用幾句話來介紹白銀仙境。
【篇三】小學四年級語文課件：《白銀仙境的悲哀》
教學目標：
1、知識與技能目標：
(1)通過學習課文內(nèi)容，了解課文主要寫了一個原本環(huán)境幽美、空氣清新的小鎮(zhèn)，由于人為的原因變得面目全非。
(2)積累文中描寫環(huán)境幽美的語句。
2、過程與方法目標：
在閱讀中，抓住重點語句，指導(dǎo)感情朗讀。
運用重點語句完成小詩，讀出自己的感受。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：
懂得人類的悲哀莫過于失去賴以生存的自然條件，呼吁人們要保護自然，愛護自己的生存空間。
教學重點：
1、在閱讀中，抓住重點語句，指導(dǎo)感情朗讀。
2、運用重點語句完成小詩，讀出自己的感受。
教學難點：
懂得人類的悲哀莫過于失去賴以生存的自然條件，呼吁人們要保護自然，愛護自己的生存空間。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、出示對話，導(dǎo)入課文。
1、在國外的一座大山深處，曾經(jīng)有一個非常幽美的小鎮(zhèn)，名叫——
板書：白銀仙境，生齊讀。
2、一位名叫羅賓遜的生意人，兩次來到白銀仙境，分別說了這樣兩句話：
出示句子，生輕聲讀。
“這里太美了，有令人神往的自然環(huán)境和吸不盡的新鮮空氣?！?BR> “這里的清新空氣已遭破壞，我不能履行合同了，你應(yīng)該盡快設(shè)法拯救白銀仙境!”
3、你從中知道了什么?
4、指名有感情地朗讀。
從你的朗讀中，我聽出了羅賓遜為白銀仙境的巨變感到悲哀。
補全課題，齊讀。
二、學習課文1～5小節(jié)。
1、讓時光倒流，回到3個月前，我們和羅賓遜一起去白銀仙境觀賞美景。
出示自學要求：
輕聲朗讀課文1~5小節(jié)，用“~~~~”劃出描寫白銀仙境幽美環(huán)境的語句并說一說：
白銀仙境真是______________!那里________________________________________。
學生自學。
2、交流，隨機出示：
(1)白銀仙境真是__________________!那里有郁郁蔥蔥的樹林，有清澈的小河，有五彩繽紛的野花，有歡樂的小鳥，空氣格外清新。樹木和花草隨風搖曳，散發(fā)出濃郁的芳香。
指導(dǎo)朗讀：指名讀——比較讀——師引讀
在指導(dǎo)朗讀的過程中字體變色，板書：環(huán)境清幽
(2)白銀仙境真是__________________!那里空氣中含有豐富的負氧離子。負氧離子被稱為空氣維生素，它可以有效地抵御空氣污染對人體的危害，對小孩的智力發(fā)育有很大幫助。
板書：空氣清新
(3)白銀仙境真是__________________!那里小鎮(zhèn)上的人以打魚狩獵為生，很少與外界交往，過著安逸、寧靜的生活。
板書：生活安逸
3、讓我們用相機攝下這一幅幅美麗的畫面，回到城市向大家介紹一下吧!
出示說話練習：
郁郁蔥蔥清澈五彩繽紛歡樂清新……
美麗的白銀仙境，
有________________，
有________________，
有________________，
有________________，
真是______________!
指名說，配上音樂。
三、學習課文6～9小節(jié)。
1、看了照片，聽了介紹，城里人都想去白銀仙境看看，白銀仙境成了一個旅游勝地。3個月后，當我們和羅賓遜一起再次來到白銀仙境時，這里已經(jīng)面目全非。
多媒體演示：在過去美麗的圖片上覆蓋，理解“面目全非”。
2、指名讀課文6～8小節(jié)，從哪里看出白銀仙境已變得面目全非?
生交流，隨機板書：受到污染遭到破壞變得喧鬧
3、白銀仙境失去了令人神往的清幽美麗，這真是一種悲哀，請你這樣說一說。
出示說話練習：
現(xiàn)在的白銀仙境
已變得面目全非!
昔日___________，
如今___________。
這是白銀仙境的悲哀!
昔日____________，
如今____________。
這是白銀仙境的悲哀!
昔日____________，
如今____________。
這是白銀仙境的悲哀!
指名任選一個說。
連起來說，配上音樂。
4、是啊，我們悲哀，我們痛心，我們更憤怒：“為什么白銀仙境會面目全非?這究竟是誰的責任?”
小組討論。
交流，可以用這樣的句式說一說。
因為……所以……
(之所以)……是因為……
5、在老師引導(dǎo)下對比朗讀。
原來造成白銀仙境悲哀的正是人類自己?，F(xiàn)在已經(jīng)有不少人后悔、悲哀了。他們在想些什么呢?
出示句子：
師：過去——
生：小鎮(zhèn)上的人以打魚狩獵為生，很少與外界交往，過著安逸、寧靜的生活。
師：現(xiàn)在——
生：城里人蜂擁而來，白銀仙境這個沉寂的小鎮(zhèn)一下子變得吵吵嚷嚷。
師：于是——
生：為接待川流不息的游客，鎮(zhèn)上從城里買回許多化工材料，搭建房屋，裝修內(nèi)外。為驅(qū)趕叮人的昆蟲，還噴灑了大量劇毒殺蟲劑。
師：他們又悔恨又悲哀：正是自己親手破壞了居住的環(huán)境。
一群群游客們興致勃勃地涌入白銀仙境——
生：游客一多，垃圾也多了。小河和森林里丟棄了很多廢紙、礦泉水瓶、泡沫塑料飯盒以及殘羹剩飯，白銀仙境受到了污染。
師：游客們敗興而歸，為看不到白銀仙境昔日的美景而感到悲哀。
羅賓遜想起自己初次來到白銀仙境，看到——
生：那里有郁郁蔥蔥的樹林，有清澈的小河，有五彩繽紛的野花，有歡樂的小鳥，空氣格外清新。樹木和花草隨風搖曳，散發(fā)出濃郁的芳香。
師：他曾發(fā)出這樣的贊嘆——
生：這里太美了，有令人神往的自然環(huán)境和吸不盡的新鮮空氣。
師：而現(xiàn)在——
生：這里已面目全非，空氣中彌漫著一股難聞的氣味。
師：他失望地對鎮(zhèn)長說——
生：這里的清新空氣已遭破壞，我不能履行合同了，你應(yīng)該盡快設(shè)法拯救白銀仙境!
師：羅賓遜后悔當初將白銀仙境公之于眾，為白銀仙境面目全非而感到悲哀。
人們現(xiàn)在認識到了——
出示，生齊讀——“是啊，何止是白銀仙境應(yīng)得到保護，整個大自然都應(yīng)該得到保護!”
板書：保護大自然
四、寫下希望和祈盼，朗誦小詩。
1、聽了白銀仙境的故事，你有什么希望和祈盼?請為小詩寫一個結(jié)尾。
出示：我們希望，我們期盼——
生獨立寫作，師四處巡視。
2、配樂朗誦小詩《白銀仙境的悲哀》。
3、相信我們的祈盼總有一天會實現(xiàn)，那時白銀仙境一定會恢復(fù)往日的幽美。
完成板書。
五、布置任務(wù)。
小練筆：
1、主題——“保護環(huán)境”。
2、體裁不限。
【篇一】小學四年級語文課件：《白銀仙境的悲哀》
教學目標：
1、學習積累詞語6個，在閱讀中積累四字詞語;理解“人間仙境、情不自禁、面目全非”等詞的意思。
2、能默讀課文，了解課文主要寫了一個原本環(huán)境幽美、空氣新鮮的小鎮(zhèn)，由于人為的原因變得面目全非。
3、通過了解白銀仙境的今昔，懂得要保護自然，愛護自己的生存空間。
重點難點：
1、能結(jié)合課題和課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫狻?BR> 2、理解課文為什么要以“白銀仙境的悲哀”為題。
教學工具：
多媒體工具
教學過程：
一、導(dǎo)入新課、揭示課題。
1、感受仙境美。(媒體出示圖片)
師：上課前，老師先請大家?guī)讖垐D片，說說你看到了什么?
(看到了郁郁蔥蔥的樹木，令人感到心曠神怡?？吹角宄旱暮恿??！?
2、是啊!這樣的地方令我們大家都心馳神往，今天我們也要去一個環(huán)境相當幽美的地方，它還有一個很特別的名字叫——白銀仙境
3、媒體出示課題：白銀仙境
二、初讀課文，感受美景。
1、檢查預(yù)習
曾經(jīng)、幽美、郁郁蔥蔥、清澈、五彩繽紛、格外、狩獵、安逸、喧鬧、仙境、隨風搖曳、情不自禁、令人神往、透明、突發(fā)奇想、罐子、污染、喜不自勝、分析、抵御、蜂擁而來、沉寂、吵吵嚷嚷、川流不息、驅(qū)趕、垃圾、殘羹剩飯、面目全非、彌漫、履行、拯救，
師：打開書本讀讀課文，看看這些新詞你能過關(guān)嗎?指名讀、齊讀。
2、師：在這些詞語中有哪些詞語與我們剛才所看的圖片內(nèi)容是非常吻合的?(學生可以隨意選擇詞語來說，隨機指導(dǎo)字音、字形)
“五彩繽紛”的“繽”注意是平舌音。
“隨風搖曳”中的“曳”的字形，注意后一筆是撇。
區(qū)分優(yōu)美和幽美的不同，積累“美”的詞語。
3、結(jié)合圖片，想象說話。
(媒體出示說話練習)：
4、白銀仙境是個非常幽美的小鎮(zhèn)，那里有郁郁蔥蔥的樹木，有。那里有清澈的小河，河里有。
那里有。
(學生可以選擇其中的一句說。)
5、齊讀課文1——3節(jié)，再來感受一下白銀仙境那世外桃源的芬芳。
6、讀句子，理解情不自禁
媒體出示句子：羅賓遜情不自禁地說：“這里太美了，有令人神往的自然環(huán)境和吸不盡的新鮮空氣?！?BR> 師：難怪羅賓遜會情不自禁地說：(學生跟讀)
三、研讀課文，感受悲哀。
(一)學習第6—9節(jié)，了解人間仙境的遭遇。
師：白銀仙境這么美，作者為何要用上悲哀這個詞語呢?板書并媒體出示：的悲哀
1、讀讀課文6——9節(jié)，劃出相關(guān)語句，并用自己的語言說說現(xiàn)在的白銀仙境。
2、師小結(jié)：此時此刻我們能用一個詞語來概括——面目全非，說明它早已改變了原來的模樣。(板書：面目全非)
(二)結(jié)合課文，談?wù)劯惺堋?BR> 1、此刻你的心情怎樣?(很心痛，很惋惜，怨恨，為人類做出這樣的的舉動而感到自責)
2、(媒體出示)：目睹這一切，我想說：。(重點表達自己的心痛、惋惜的心情。)
3、感受“悲哀”。
(1)師：如此的一個世外桃源竟然成了有著難聞惡臭、垃圾成堆的污染之地……這真是大自然的悲哀，你認為眼前的這一切還會是誰的悲哀?(人類的悲哀、羅賓遜的悲哀、動植物的悲哀……)
(2)感受羅賓遜的悲哀，讀出失望的語氣。
4、說說你覺得作者用“白銀仙境的悲哀”為課題好不好?
媒體出示句子：他非常失望，找到鎮(zhèn)長，說：“這里的清新空氣已早破壞，我不能履行合同了，你應(yīng)該盡快設(shè)法拯救白銀仙境?！?BR> (三)找出變化的原因。
1、人間仙境怎么會變得面目全非?找到有關(guān)小節(jié)讀一讀，說一說。
2、學生交流
3、是啊，這些可都是人為的破壞。板書：人為的破壞
四、復(fù)習鞏固，提高認識。
1、合作讀，感受白銀仙境變化之大。
女生讀1——3節(jié)，男生讀6——9節(jié)。
2、看到這樣的現(xiàn)象我們都感到心痛，你們有沒有什么好辦法來拯救白銀仙境呢?和同桌商量。
(通過種植樹木，把難聞的氣味去除掉，;收拾垃圾，制定環(huán)境衛(wèi)生規(guī)則;……)
(1)幽美的白銀仙境
已變得面目全非!
昔日___________，
如今___________。
這真是白銀仙境的悲哀!
(樹林、野花、小鳥、小河、空氣、居民……)
(2)寫一份保護環(huán)境的倡議書。
【篇二】小學四年級語文課件：《白銀仙境的悲哀》
教學目標：
1、學習積累詞語6個，在閱讀中積累含有“靜”或“美”字的詞語;理解“人間仙境、情不自禁、面目全非”等詞的意思。
2、能默讀課文，了解課文主要寫了一個原本環(huán)境幽美、空氣新鮮的小鎮(zhèn)，由于人為的原因變得面目全非。
3、通過了解白銀仙境的今昔，懂得要保護自然，愛護自己的生存空間。
重點難點：
1、了解白銀仙境面目全非的原因。
2、明白人類的悲哀是失去賴以生存的自然環(huán)境。
教學工具：
課件
教學過程：
一、導(dǎo)入新課
1、圖片導(dǎo)入，感受仙境美。
師：上課前，老師先請大家欣賞幾張圖片，說說你看到了什么?
(看到了郁郁蔥蔥的樹木，令人感到心曠神怡?？吹角宄旱暮恿鳌?
2、是啊!這樣的地方令大家都心馳神往，今天我們也要去一個環(huán)境相當幽美的地方，它還有一個很特別的名字叫——白銀仙境
二、整體感知
1、學習新詞。
師：打開書本讀讀課文，看看這些新詞你能過關(guān)嗎?指名讀、齊讀。
2、師：在這些詞語中有哪些詞語與我們剛才所看到的圖片內(nèi)容是非常吻合的?
(學生可以隨意選擇詞語來說，隨機指導(dǎo)字音、字形)
(1)“五彩繽紛”的“繽”注意是平舌音。
(2)“隨風搖曳”中的“曳”的字形，注意后一筆是撇。
板書：空氣清新
3、找出文中帶有這些詞語的句子，感情朗讀。(個別讀、配樂朗讀)
區(qū)分優(yōu)美和幽美的不同，積累“美”的詞語。
(優(yōu)美：美好
幽美：幽靜美麗)
(幽靜比優(yōu)美更多了一層幽靜、幽雅的意思。)
(秀美、鮮美、華美、健美、純美)等
4、結(jié)合圖片，想象說話。
師：是啊，白銀仙境太美了，請同學看看圖，請同學想象一下，白銀仙境還會有哪些美景呢?
(選擇其中的一句說。)
5、齊讀課文1——3節(jié)，再來感受一下白銀仙境那世外桃源的芬芳。
要求學生反復(fù)讀第1節(jié)。
6、出示句子：
讀句子，理解情不自禁(自己控制不住自己的感情。)
師：難怪羅賓遜會情不自禁地說：(學生跟讀)
7、過渡：
人間仙境會有怎樣悲慘的遭遇呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學習課文。
課后小結(jié)
三、復(fù)習鞏固
1、指導(dǎo)感情朗讀課文1——3節(jié)，要求學生當堂背誦第1節(jié)。
2、用幾句話來介紹白銀仙境。
【篇三】小學四年級語文課件：《白銀仙境的悲哀》
教學目標：
1、知識與技能目標：
(1)通過學習課文內(nèi)容，了解課文主要寫了一個原本環(huán)境幽美、空氣清新的小鎮(zhèn)，由于人為的原因變得面目全非。
(2)積累文中描寫環(huán)境幽美的語句。
2、過程與方法目標：
在閱讀中，抓住重點語句，指導(dǎo)感情朗讀。
運用重點語句完成小詩，讀出自己的感受。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：
懂得人類的悲哀莫過于失去賴以生存的自然條件，呼吁人們要保護自然，愛護自己的生存空間。
教學重點：
1、在閱讀中，抓住重點語句，指導(dǎo)感情朗讀。
2、運用重點語句完成小詩，讀出自己的感受。
教學難點：
懂得人類的悲哀莫過于失去賴以生存的自然條件，呼吁人們要保護自然，愛護自己的生存空間。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、出示對話，導(dǎo)入課文。
1、在國外的一座大山深處，曾經(jīng)有一個非常幽美的小鎮(zhèn)，名叫——
板書：白銀仙境，生齊讀。
2、一位名叫羅賓遜的生意人，兩次來到白銀仙境，分別說了這樣兩句話：
出示句子，生輕聲讀。
“這里太美了，有令人神往的自然環(huán)境和吸不盡的新鮮空氣?！?BR> “這里的清新空氣已遭破壞，我不能履行合同了，你應(yīng)該盡快設(shè)法拯救白銀仙境!”
3、你從中知道了什么?
4、指名有感情地朗讀。
從你的朗讀中，我聽出了羅賓遜為白銀仙境的巨變感到悲哀。
補全課題，齊讀。
二、學習課文1～5小節(jié)。
1、讓時光倒流，回到3個月前，我們和羅賓遜一起去白銀仙境觀賞美景。
出示自學要求：
輕聲朗讀課文1~5小節(jié)，用“~~~~”劃出描寫白銀仙境幽美環(huán)境的語句并說一說：
白銀仙境真是______________!那里________________________________________。
學生自學。
2、交流，隨機出示：
(1)白銀仙境真是__________________!那里有郁郁蔥蔥的樹林，有清澈的小河，有五彩繽紛的野花，有歡樂的小鳥，空氣格外清新。樹木和花草隨風搖曳，散發(fā)出濃郁的芳香。
指導(dǎo)朗讀：指名讀——比較讀——師引讀
在指導(dǎo)朗讀的過程中字體變色，板書：環(huán)境清幽
(2)白銀仙境真是__________________!那里空氣中含有豐富的負氧離子。負氧離子被稱為空氣維生素，它可以有效地抵御空氣污染對人體的危害，對小孩的智力發(fā)育有很大幫助。
板書：空氣清新
(3)白銀仙境真是__________________!那里小鎮(zhèn)上的人以打魚狩獵為生，很少與外界交往，過著安逸、寧靜的生活。
板書：生活安逸
3、讓我們用相機攝下這一幅幅美麗的畫面，回到城市向大家介紹一下吧!
出示說話練習：
郁郁蔥蔥清澈五彩繽紛歡樂清新……
美麗的白銀仙境，
有________________，
有________________，
有________________，
有________________，
真是______________!
指名說，配上音樂。
三、學習課文6～9小節(jié)。
1、看了照片，聽了介紹，城里人都想去白銀仙境看看，白銀仙境成了一個旅游勝地。3個月后，當我們和羅賓遜一起再次來到白銀仙境時，這里已經(jīng)面目全非。
多媒體演示：在過去美麗的圖片上覆蓋，理解“面目全非”。
2、指名讀課文6～8小節(jié)，從哪里看出白銀仙境已變得面目全非?
生交流，隨機板書：受到污染遭到破壞變得喧鬧
3、白銀仙境失去了令人神往的清幽美麗，這真是一種悲哀，請你這樣說一說。
出示說話練習：
現(xiàn)在的白銀仙境
已變得面目全非!
昔日___________，
如今___________。
這是白銀仙境的悲哀!
昔日____________，
如今____________。
這是白銀仙境的悲哀!
昔日____________，
如今____________。
這是白銀仙境的悲哀!
指名任選一個說。
連起來說，配上音樂。
4、是啊，我們悲哀，我們痛心，我們更憤怒：“為什么白銀仙境會面目全非?這究竟是誰的責任?”
小組討論。
交流，可以用這樣的句式說一說。
因為……所以……
(之所以)……是因為……
5、在老師引導(dǎo)下對比朗讀。
原來造成白銀仙境悲哀的正是人類自己?，F(xiàn)在已經(jīng)有不少人后悔、悲哀了。他們在想些什么呢?
出示句子：
師：過去——
生：小鎮(zhèn)上的人以打魚狩獵為生，很少與外界交往，過著安逸、寧靜的生活。
師：現(xiàn)在——
生：城里人蜂擁而來，白銀仙境這個沉寂的小鎮(zhèn)一下子變得吵吵嚷嚷。
師：于是——
生：為接待川流不息的游客，鎮(zhèn)上從城里買回許多化工材料，搭建房屋，裝修內(nèi)外。為驅(qū)趕叮人的昆蟲，還噴灑了大量劇毒殺蟲劑。
師：他們又悔恨又悲哀：正是自己親手破壞了居住的環(huán)境。
一群群游客們興致勃勃地涌入白銀仙境——
生：游客一多，垃圾也多了。小河和森林里丟棄了很多廢紙、礦泉水瓶、泡沫塑料飯盒以及殘羹剩飯，白銀仙境受到了污染。
師：游客們敗興而歸，為看不到白銀仙境昔日的美景而感到悲哀。
羅賓遜想起自己初次來到白銀仙境，看到——
生：那里有郁郁蔥蔥的樹林，有清澈的小河，有五彩繽紛的野花，有歡樂的小鳥，空氣格外清新。樹木和花草隨風搖曳，散發(fā)出濃郁的芳香。
師：他曾發(fā)出這樣的贊嘆——
生：這里太美了，有令人神往的自然環(huán)境和吸不盡的新鮮空氣。
師：而現(xiàn)在——
生：這里已面目全非，空氣中彌漫著一股難聞的氣味。
師：他失望地對鎮(zhèn)長說——
生：這里的清新空氣已遭破壞，我不能履行合同了，你應(yīng)該盡快設(shè)法拯救白銀仙境!
師：羅賓遜后悔當初將白銀仙境公之于眾，為白銀仙境面目全非而感到悲哀。
人們現(xiàn)在認識到了——
出示，生齊讀——“是啊，何止是白銀仙境應(yīng)得到保護，整個大自然都應(yīng)該得到保護!”
板書：保護大自然
四、寫下希望和祈盼，朗誦小詩。
1、聽了白銀仙境的故事，你有什么希望和祈盼?請為小詩寫一個結(jié)尾。
出示：我們希望，我們期盼——
生獨立寫作，師四處巡視。
2、配樂朗誦小詩《白銀仙境的悲哀》。
3、相信我們的祈盼總有一天會實現(xiàn)，那時白銀仙境一定會恢復(fù)往日的幽美。
完成板書。
五、布置任務(wù)。
小練筆：
1、主題——“保護環(huán)境”。
2、體裁不限。