2019下半年中小學(xué)教師資格證考試已結(jié)束，教師資格頻道特別整理了考生回顧的2019下半年教師資格證《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》考試真題，以下內(nèi)容僅供參考。
2019年下半年中小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識(shí)與能力試題
(科目代碼：202)
【來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)】
單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,每小題2分。共40分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題
的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分
1.“玉不琢,不成器:人不學(xué),不知道。是故古者建國(guó)君民,教學(xué)為先?！薄秾W(xué)記》
的這句話(huà)反映了
A.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
B教育與文化的關(guān)系
C教育與政治的關(guān)系
D教育與科技的關(guān)系
2.義務(wù)教育的基本特征主要包括
①?gòu)?qiáng)制性②普遍性③公共性④選擇性⑤終身性
A.①②③
B.①②④
C.①③⑤
D.②③④
3.學(xué)教師經(jīng)常采用貼小紅花、插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)做好事,這種德育方法是
獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)
B.榜樣示范
C.情感陶冶
D.實(shí)際鍛煉
4.從課外活動(dòng)的內(nèi)容看,學(xué)校舉辦的法治教育報(bào)告會(huì)屬于
A.學(xué)科活動(dòng)
B.社會(huì)活動(dòng)
C.主題活動(dòng)
D.文體活動(dòng)
5.習(xí)近平總書(shū)記在2014年教師節(jié)講話(huà)中提出了“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn),其主要內(nèi)容是
①有理想信念②有道德情操③有扎實(shí)學(xué)識(shí)④有實(shí)踐能力⑤有仁愛(ài)之心
①②③④
B.①②③⑤
C.①③④⑤
D.②③④⑤
6.教育實(shí)驗(yàn)中,控制其它條件,考察不同教學(xué)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。教學(xué)方式在這項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)中屬于
A.因變量
B.自變量
C.干擾變量
D.無(wú)關(guān)變量
7.學(xué)生在課件玩耍時(shí)不小心扭傷了腳踝,教師首先應(yīng)采取的措施是()
A揉一揉受傷的腳踝B太高受傷的腳踝C.在受傷處進(jìn)行熱敷D.給學(xué)生吃止痛藥
8.在學(xué)習(xí)成敗歸因影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的諸因素中,激勵(lì)作用大的是()
A.運(yùn)氣好壞
B.能力高低
C.任務(wù)難度
D.努力程度
9.學(xué)高年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展受學(xué)校、教師、同伴等影響顯著。這表明其自我意識(shí)發(fā)展
處于()
A.生理自我時(shí)期
B.社會(huì)自我時(shí)期
C.心理自我時(shí)
D精神自我時(shí)期
10.小學(xué)生背誦課文時(shí),為達(dá)到佳的記憶效果,學(xué)習(xí)程度好達(dá)到
A.200%
B.150%
C.100%
D.50%
11.小學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),掌握了“路程速度x時(shí)間”這一公式。這種學(xué)習(xí)屬
A.符號(hào)學(xué)習(xí)
辨別學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D命題學(xué)習(xí)
12.教師表?yè)P(yáng)小明堅(jiān)持每天背誦20個(gè)單詞之后,班上更多的同學(xué)表現(xiàn)出堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)任務(wù)的
行為。這屬于
A.直接強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化
13.在小學(xué)課程實(shí)施過(guò)程中,教師挖掘和利用的民風(fēng)民俗、傳說(shuō)故事、傳統(tǒng)節(jié)日、文化活動(dòng)
等資源屬于
自然資源
校內(nèi)資源
C.社會(huì)資源
D.個(gè)體資源
14.倡導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)課程,并主張以主動(dòng)作業(yè)形式實(shí)施這種課程的教育家是
A.盧梭
B.杜威
C.泰勒
D.布魯納
15.小學(xué)生通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習(xí),了解了水具有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài),進(jìn)而知道在一定
條件下物質(zhì)狀態(tài)可以改變。按照三維目標(biāo)的分類(lèi),這主要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)是
知識(shí)與技能
過(guò)程與方法
C.認(rèn)知與實(shí)踐
D.情感態(tài)度與價(jià)值觀
16.我國(guó)現(xiàn)行的小學(xué)《道德與法治》課程屬于
A.分科課程
B.綜合課程
C.邊緣課程
D隱性課程
17.教學(xué)《雪地里的小畫(huà)家》一課時(shí),張老師展示了大量動(dòng)物腳印的圖片,幫助學(xué)生更好地
理解課文內(nèi)容。他所采用的教學(xué)方法是()
A實(shí)驗(yàn)法
B練習(xí)法
c演示法
D參觀法
18.課程實(shí)施中,不適合評(píng)價(jià)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)達(dá)成度的方法是
A.課堂觀察
B.活動(dòng)記錄
C.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)
D.課后訪(fǎng)談
19.布置作業(yè)時(shí),李 老師針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)置了不同數(shù)量和難度的作業(yè),這一做法所遵
循的教學(xué)原則是
直觀性原則
啟發(fā)性原則
C循序漸進(jìn)原則
D因材施教原則
20.為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,教師組織學(xué)生到學(xué)校附近的路口同行
觀察,這種教學(xué)組織形式屬于()
A復(fù)式教學(xué)
B現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
C.個(gè)別教學(xué)
D課堂教學(xué)
二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)
21.簡(jiǎn)述維果斯基“近發(fā)展區(qū)”理論及其教育啟示
22.簡(jiǎn)述小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展的基本步驟
23.簡(jiǎn)述實(shí)施榜樣教育的基本要求
三。材料分析題(本大題2小題,每小題20分,共40分)
24.課前,我一走進(jìn)教室,幾個(gè)學(xué)生便圍著我有說(shuō)有笑?！斑?許老師的水杯怎么還在這
兒?”我笑著說(shuō)“誰(shuí)幫許老師送回辦公室啊?”話(huà)音剛落,離我近的小璇同學(xué)便伸手去端
水杯。當(dāng)我看到她臟兮兮的小手是,竟鬼使神差地制止了她:“不用了,讓課代表去吧?！?BR> 課代表從教室后面跑來(lái),高興的端著水杯走了。上課時(shí),我發(fā)現(xiàn)小璇的情緒明顯低落,下課
后,我便問(wèn)他是不是有什么心事,她只是搖頭不語(yǔ),從那以后,我感覺(jué)小璇與我的關(guān)系明顯
疏遠(yuǎn)了
(1)分析小璇與“我”關(guān)系疏遠(yuǎn)的原因(8分)
(2)結(jié)合材料談?wù)劷⒘己脦熒P(guān)系的基本要求(2分)
25.王老師在教學(xué)《海底世界》一課時(shí),通過(guò)播放海底奇妙風(fēng)光的視頻,讓學(xué)生在色光,
的美妙組合下,對(duì)海底世界有整體的感知;通過(guò)演示課件,展示海綿圖景,啟發(fā)學(xué)生理解“波
濤洶涌”的含義,播放“海底聽(tīng)音器”,模擬海底的聲音,幫助學(xué)生理解“竊竊私語(yǔ)”的含
義;通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生在黑板上畫(huà)出自己心目中的海底世界,深化學(xué)生海洋知識(shí)的理解
(1)對(duì)材料中王老師使用教學(xué)媒體的情況進(jìn)行評(píng)析(8分)
(2)闡述在教學(xué)過(guò)程中選擇教學(xué)媒體的依據(jù)(2分)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題有6小題，任選1題作答，40分，考生可根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)方向選擇作答。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語(yǔ)，29為音樂(lè)，30為體育，31為美術(shù))請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂屬，未涂或多涂均無(wú)分
26.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。
火燒云
晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉紅紅的，大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了，黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根站著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說(shuō)：“你們也變了······”旁邊走來(lái)個(gè)乘涼的人。對(duì)他說(shuō)：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”
天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。
這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像是在等人騎到它的背上，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了。馬腿伸開(kāi)了，馬脖子也長(zhǎng)了，一條馬尾巴可不見(jiàn)了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬就變模糊了。
忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，它在前面跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知跑哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。
接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門(mén)前的大石頭獅子一模一樣，也是那么大，也是那么蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。可是一轉(zhuǎn)眼就變了，想要再看到那頭大獅子，怎么也看不到了。
一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看?？墒翘炜掌坏却切?ài)好它的孩子。一會(huì)兒工夫，火燒云下去了。
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
(1)簡(jiǎn)析這篇課文的寫(xiě)作特點(diǎn)及教學(xué)價(jià)值。(10分)
(2)如指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(8分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)第3~6自然段的教學(xué)。(22分)
27.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
(1)什么是分類(lèi)(4分)?請(qǐng)對(duì)三角形進(jìn)行分類(lèi)。(6分)
(2)如指導(dǎo)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并簡(jiǎn)明說(shuō)明理由。(20分)
28.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
(1)簡(jiǎn)述幫助學(xué)生正確學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法。(10分)
(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。(20分)
29.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
(1)簡(jiǎn)要分析歌曲的特點(diǎn)。(10分)
(2)如指導(dǎo)高年級(jí)小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“解決難點(diǎn)樂(lè)句(劃框部分)”的教學(xué)環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由。(20分)
30.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
正面下手雙手墊球
動(dòng)作方法：正對(duì)來(lái)球，成準(zhǔn)備姿勢(shì)。墊球前，兩臂自然下垂，兩手并攏，兩拇指平行，兩小臂盡量靠近;墊球時(shí)，用兩腳蹬地，兩臂稍?xún)?nèi)收，利用仲膝含胸、提肩、壓腕的全身協(xié)調(diào)動(dòng)作迎向來(lái)球，將球準(zhǔn)確地墊擊在前臂的擊球部位上。擊球瞬間，兩臂要保持平穩(wěn)，身體重心向抬臂的方向移動(dòng)伴送球擊出。
雙手下手墊球的擊球手型一般分為疊指法和包拳法兩種。
疊指法：將兩手手指上下相疊，兩拇指對(duì)齊平行靠壓在上面手的中指第指節(jié)上，掌根靠緊，兩臂伸直相夾，手掌部位不能相疊。
包拳法：將兩手抱拳互握，兩拇指平行放于上面，兩掌根和兩小臂靠緊手腕下壓，使前臂形成一個(gè)墊擊平面。
雙手下手墊球的部位：一般是用手腕向上10厘米左右的平面。
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):
(1)簡(jiǎn)要說(shuō)明”正面下手雙手墊球”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(10分)
(2)如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說(shuō)明理由。(20分)
31.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
(1)平面設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)和空間設(shè)計(jì)各自滿(mǎn)足人類(lèi)的什么需求?(10分)
(2)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“什么是好的設(shè)計(jì)”內(nèi)容的新授教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。(10分)
(4)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“身邊用品設(shè)計(jì)的欣賞和評(píng)述方法”內(nèi)容的新授教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。(10分)
2019年下半年中小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識(shí)與能力試題
(科目代碼：202)
【來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)】
單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,每小題2分。共40分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題
的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分
1.“玉不琢,不成器:人不學(xué),不知道。是故古者建國(guó)君民,教學(xué)為先?！薄秾W(xué)記》
的這句話(huà)反映了
A.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
B教育與文化的關(guān)系
C教育與政治的關(guān)系
D教育與科技的關(guān)系
2.義務(wù)教育的基本特征主要包括
①?gòu)?qiáng)制性②普遍性③公共性④選擇性⑤終身性
A.①②③
B.①②④
C.①③⑤
D.②③④
3.學(xué)教師經(jīng)常采用貼小紅花、插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)做好事,這種德育方法是
獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)
B.榜樣示范
C.情感陶冶
D.實(shí)際鍛煉
4.從課外活動(dòng)的內(nèi)容看,學(xué)校舉辦的法治教育報(bào)告會(huì)屬于
A.學(xué)科活動(dòng)
B.社會(huì)活動(dòng)
C.主題活動(dòng)
D.文體活動(dòng)
5.習(xí)近平總書(shū)記在2014年教師節(jié)講話(huà)中提出了“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn),其主要內(nèi)容是
①有理想信念②有道德情操③有扎實(shí)學(xué)識(shí)④有實(shí)踐能力⑤有仁愛(ài)之心
①②③④
B.①②③⑤
C.①③④⑤
D.②③④⑤
6.教育實(shí)驗(yàn)中,控制其它條件,考察不同教學(xué)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。教學(xué)方式在這項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)中屬于
A.因變量
B.自變量
C.干擾變量
D.無(wú)關(guān)變量
7.學(xué)生在課件玩耍時(shí)不小心扭傷了腳踝,教師首先應(yīng)采取的措施是()
A揉一揉受傷的腳踝B太高受傷的腳踝C.在受傷處進(jìn)行熱敷D.給學(xué)生吃止痛藥
8.在學(xué)習(xí)成敗歸因影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的諸因素中,激勵(lì)作用大的是()
A.運(yùn)氣好壞
B.能力高低
C.任務(wù)難度
D.努力程度
9.學(xué)高年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展受學(xué)校、教師、同伴等影響顯著。這表明其自我意識(shí)發(fā)展
處于()
A.生理自我時(shí)期
B.社會(huì)自我時(shí)期
C.心理自我時(shí)
D精神自我時(shí)期
10.小學(xué)生背誦課文時(shí),為達(dá)到佳的記憶效果,學(xué)習(xí)程度好達(dá)到
A.200%
B.150%
C.100%
D.50%
11.小學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),掌握了“路程速度x時(shí)間”這一公式。這種學(xué)習(xí)屬
A.符號(hào)學(xué)習(xí)
辨別學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D命題學(xué)習(xí)
12.教師表?yè)P(yáng)小明堅(jiān)持每天背誦20個(gè)單詞之后,班上更多的同學(xué)表現(xiàn)出堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)任務(wù)的
行為。這屬于
A.直接強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化
13.在小學(xué)課程實(shí)施過(guò)程中,教師挖掘和利用的民風(fēng)民俗、傳說(shuō)故事、傳統(tǒng)節(jié)日、文化活動(dòng)
等資源屬于
自然資源
校內(nèi)資源
C.社會(huì)資源
D.個(gè)體資源
14.倡導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)課程,并主張以主動(dòng)作業(yè)形式實(shí)施這種課程的教育家是
A.盧梭
B.杜威
C.泰勒
D.布魯納
15.小學(xué)生通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習(xí),了解了水具有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài),進(jìn)而知道在一定
條件下物質(zhì)狀態(tài)可以改變。按照三維目標(biāo)的分類(lèi),這主要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)是
知識(shí)與技能
過(guò)程與方法
C.認(rèn)知與實(shí)踐
D.情感態(tài)度與價(jià)值觀
16.我國(guó)現(xiàn)行的小學(xué)《道德與法治》課程屬于
A.分科課程
B.綜合課程
C.邊緣課程
D隱性課程
17.教學(xué)《雪地里的小畫(huà)家》一課時(shí),張老師展示了大量動(dòng)物腳印的圖片,幫助學(xué)生更好地
理解課文內(nèi)容。他所采用的教學(xué)方法是()
A實(shí)驗(yàn)法
B練習(xí)法
c演示法
D參觀法
18.課程實(shí)施中,不適合評(píng)價(jià)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)達(dá)成度的方法是
A.課堂觀察
B.活動(dòng)記錄
C.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)
D.課后訪(fǎng)談
19.布置作業(yè)時(shí),李 老師針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)置了不同數(shù)量和難度的作業(yè),這一做法所遵
循的教學(xué)原則是
直觀性原則
啟發(fā)性原則
C循序漸進(jìn)原則
D因材施教原則
20.為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,教師組織學(xué)生到學(xué)校附近的路口同行
觀察,這種教學(xué)組織形式屬于()
A復(fù)式教學(xué)
B現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
C.個(gè)別教學(xué)
D課堂教學(xué)
二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)
21.簡(jiǎn)述維果斯基“近發(fā)展區(qū)”理論及其教育啟示
22.簡(jiǎn)述小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展的基本步驟
23.簡(jiǎn)述實(shí)施榜樣教育的基本要求
三。材料分析題(本大題2小題,每小題20分,共40分)
24.課前,我一走進(jìn)教室,幾個(gè)學(xué)生便圍著我有說(shuō)有笑?！斑?許老師的水杯怎么還在這
兒?”我笑著說(shuō)“誰(shuí)幫許老師送回辦公室啊?”話(huà)音剛落,離我近的小璇同學(xué)便伸手去端
水杯。當(dāng)我看到她臟兮兮的小手是,竟鬼使神差地制止了她:“不用了,讓課代表去吧?！?BR> 課代表從教室后面跑來(lái),高興的端著水杯走了。上課時(shí),我發(fā)現(xiàn)小璇的情緒明顯低落,下課
后,我便問(wèn)他是不是有什么心事,她只是搖頭不語(yǔ),從那以后,我感覺(jué)小璇與我的關(guān)系明顯
疏遠(yuǎn)了
(1)分析小璇與“我”關(guān)系疏遠(yuǎn)的原因(8分)
(2)結(jié)合材料談?wù)劷⒘己脦熒P(guān)系的基本要求(2分)
25.王老師在教學(xué)《海底世界》一課時(shí),通過(guò)播放海底奇妙風(fēng)光的視頻,讓學(xué)生在色光,
的美妙組合下,對(duì)海底世界有整體的感知;通過(guò)演示課件,展示海綿圖景,啟發(fā)學(xué)生理解“波
濤洶涌”的含義,播放“海底聽(tīng)音器”,模擬海底的聲音,幫助學(xué)生理解“竊竊私語(yǔ)”的含
義;通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生在黑板上畫(huà)出自己心目中的海底世界,深化學(xué)生海洋知識(shí)的理解
(1)對(duì)材料中王老師使用教學(xué)媒體的情況進(jìn)行評(píng)析(8分)
(2)闡述在教學(xué)過(guò)程中選擇教學(xué)媒體的依據(jù)(2分)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題有6小題，任選1題作答，40分，考生可根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)方向選擇作答。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語(yǔ)，29為音樂(lè)，30為體育，31為美術(shù))請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂屬，未涂或多涂均無(wú)分
26.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。
火燒云
晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉紅紅的，大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了，黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根站著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說(shuō)：“你們也變了······”旁邊走來(lái)個(gè)乘涼的人。對(duì)他說(shuō)：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”
天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。
這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像是在等人騎到它的背上，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了。馬腿伸開(kāi)了，馬脖子也長(zhǎng)了，一條馬尾巴可不見(jiàn)了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬就變模糊了。
忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，它在前面跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知跑哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。
接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門(mén)前的大石頭獅子一模一樣，也是那么大，也是那么蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。可是一轉(zhuǎn)眼就變了，想要再看到那頭大獅子，怎么也看不到了。
一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看?？墒翘炜掌坏却切?ài)好它的孩子。一會(huì)兒工夫，火燒云下去了。
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
(1)簡(jiǎn)析這篇課文的寫(xiě)作特點(diǎn)及教學(xué)價(jià)值。(10分)
(2)如指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(8分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)第3~6自然段的教學(xué)。(22分)
27.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
(1)什么是分類(lèi)(4分)?請(qǐng)對(duì)三角形進(jìn)行分類(lèi)。(6分)
(2)如指導(dǎo)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并簡(jiǎn)明說(shuō)明理由。(20分)
28.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
(1)簡(jiǎn)述幫助學(xué)生正確學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法。(10分)
(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。(20分)
29.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
(1)簡(jiǎn)要分析歌曲的特點(diǎn)。(10分)
(2)如指導(dǎo)高年級(jí)小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“解決難點(diǎn)樂(lè)句(劃框部分)”的教學(xué)環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由。(20分)
30.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
正面下手雙手墊球
動(dòng)作方法：正對(duì)來(lái)球，成準(zhǔn)備姿勢(shì)。墊球前，兩臂自然下垂，兩手并攏，兩拇指平行，兩小臂盡量靠近;墊球時(shí)，用兩腳蹬地，兩臂稍?xún)?nèi)收，利用仲膝含胸、提肩、壓腕的全身協(xié)調(diào)動(dòng)作迎向來(lái)球，將球準(zhǔn)確地墊擊在前臂的擊球部位上。擊球瞬間，兩臂要保持平穩(wěn)，身體重心向抬臂的方向移動(dòng)伴送球擊出。
雙手下手墊球的擊球手型一般分為疊指法和包拳法兩種。
疊指法：將兩手手指上下相疊，兩拇指對(duì)齊平行靠壓在上面手的中指第指節(jié)上，掌根靠緊，兩臂伸直相夾，手掌部位不能相疊。
包拳法：將兩手抱拳互握，兩拇指平行放于上面，兩掌根和兩小臂靠緊手腕下壓，使前臂形成一個(gè)墊擊平面。
雙手下手墊球的部位：一般是用手腕向上10厘米左右的平面。
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):
(1)簡(jiǎn)要說(shuō)明”正面下手雙手墊球”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(10分)
(2)如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說(shuō)明理由。(20分)
31.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
(1)平面設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)和空間設(shè)計(jì)各自滿(mǎn)足人類(lèi)的什么需求?(10分)
(2)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“什么是好的設(shè)計(jì)”內(nèi)容的新授教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。(10分)
(4)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“身邊用品設(shè)計(jì)的欣賞和評(píng)述方法”內(nèi)容的新授教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。(10分)