無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)課稿篇一
每個(gè)民族亦或每個(gè)國(guó)家都有著不一樣的語(yǔ)言，這是識(shí)別一個(gè)獨(dú)立民族的重要標(biāo)志之一。我國(guó)是一個(gè)多民族的大國(guó)家，擁有世界上最多的人口，普通話(huà)是我們漢民族的共同語(yǔ)，必將成為現(xiàn)代漢語(yǔ)的代表。
幾千年來(lái)，語(yǔ)言文字面對(duì)的是人際交流。56個(gè)民族有56種不同的語(yǔ)言，囊括其中的還有各種不一樣的方言，當(dāng)人們?cè)谝黄鸾涣鲿r(shí)，雖然方式不一，但所面臨的問(wèn)題卻是一樣的——你聽(tīng)不懂我說(shuō)的，我不明白你說(shuō)地，這也是我們常聽(tīng)到因?yàn)檎Z(yǔ)言隔閡而鬧笑話(huà)的根本原因。
“方言土語(yǔ)難通話(huà)，人人都將普通話(huà)”這是我們所希望的，也是我們所追求的。
一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家都需要一種標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的民族語(yǔ)言。有人說(shuō)，語(yǔ)言文字只是信息的載體，但其實(shí)它也是重要的交際工具，當(dāng)我們用彼此都能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言交流時(shí)，會(huì)感覺(jué)人與人的關(guān)系在拉近，心與心的距離在不斷緊靠，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。
陌生的文字去認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的中國(guó)?！皾h語(yǔ)橋”是一座用漢語(yǔ)搭建起來(lái)的通往世界的，通往國(guó)際的橋梁，而我們作為一個(gè)地道的中國(guó)人，更應(yīng)該學(xué)好普通話(huà)，積極推廣普通話(huà)，不再為語(yǔ)言不通而面面相覷、不明所以，建設(shè)一個(gè)和諧的良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓普通話(huà)成為時(shí)代的需求，時(shí)尚的追求!
中國(guó)文化博大精深，學(xué)好普通話(huà)就是實(shí)現(xiàn)理想的第一步，這是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)卻又與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)，但無(wú)論怎么變化，語(yǔ)言文字交流永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)和生活的不可或缺的一部分。因此，推廣和學(xué)習(xí)普通話(huà)是我們的當(dāng)務(wù)之急，完善自己才能更好的帶動(dòng)他人。
平平仄仄，仄仄平平，普通話(huà)是我們民族的聲音，國(guó)家的象征，在這里，我號(hào)召大家一起學(xué)好普通話(huà)，積極推廣普通話(huà)，讓文明之風(fēng)遍布校園，讓普通話(huà)成為我們的校園語(yǔ)言!
現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)課稿篇二
從前有座山，山邊有座學(xué)校，學(xué)校里面有一個(gè)孤零零的講臺(tái)，講臺(tái)上有一本畫(huà)滿(mǎn)圈的本子。
無(wú)作不“歡”，作文，作文，簡(jiǎn)直就是遇上了個(gè)大冤家。
壞天氣，下冰“包”，危機(jī)來(lái)臨不知道，笑著笑著倒了過(guò)去，差著十人還不倒，一看題目，立馬倒。
五個(gè)大字掛在了本上——錯(cuò)別字大王。這可不是件好事！
瞄見(jiàn)我本上的圈圈后，同桌泛起了他那好奇心害死貓的勁兒，把頭湊得很近，好似只為看我笑話(huà)。望著我本子上那五個(gè)耀眼的楷書(shū)大字，凳子都不要了，“啪”地摔在地上，咯咯咯笑個(gè)不停歇。
只怕看幾字，鬧下大笑話(huà)！
現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)課稿篇三
“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”這一考點(diǎn)，一般稱(chēng)為辨別錯(cuò)別字。以下是小編整理的.普通話(huà)考試《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》，歡迎來(lái)閱讀!
筆畫(huà)順序表
一畫(huà)
一 乙
二畫(huà)
二 十 丁 廠(chǎng) 七 卜 人 入 八 九 幾 兒 了 力 乃 刀 又
三畫(huà)
四畫(huà)
隊(duì) 辦 以 允 予 勸 雙 書(shū) 幻
五畫(huà)
孕 圣 對(duì) 臺(tái) 矛 糾 母 幼 絲
六畫(huà)
[page]
七畫(huà)
駁 縱 紛 紙 紋 紡 驢 紐
八畫(huà)
現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)課稿篇四
1.著名作家作品語(yǔ)言運(yùn)作特色的研究
2.諷刺語(yǔ)言中的文化底蘊(yùn)
3.語(yǔ)法中的語(yǔ)義因素
4.“是”字用法研究
5.語(yǔ)用與語(yǔ)法的關(guān)系
6.新興詞綴研究
7.祈非主謂句的修辭作用
8.論動(dòng)詞重疊式的使用條件
9.論句群納入中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用意義
10.新興辭格研究
現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)課稿篇五
句子成分有六種——主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
漢語(yǔ)句子成分口訣：
主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。
定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。
狀語(yǔ)有時(shí)位主前，逗號(hào)分開(kāi)心有數(shù)。
(1)今 天 晚 上 ‖ 特別冷。
主語(yǔ)(偏正短語(yǔ)) 謂語(yǔ)
(2) [明天這個(gè)時(shí)候]，我們‖就可以走出戈壁灘了。
狀語(yǔ)(時(shí)間) 主語(yǔ)(代詞) 謂語(yǔ)
以動(dòng)作、性狀或事情做陳述的對(duì)象的主語(yǔ)句。例如：
(1) 笑 ‖ 是具有多重意義的語(yǔ)言。
主語(yǔ)(動(dòng)詞) 謂語(yǔ)
(2)公正廉潔 ‖ 是公職人員行為的準(zhǔn)則。
主語(yǔ)(形容詞聯(lián)合短語(yǔ)) 謂語(yǔ)
二、謂語(yǔ) 是用來(lái)陳述主語(yǔ)的，能回答主語(yǔ)“怎么樣”或“是什么”等問(wèn)題。謂語(yǔ)可以由動(dòng)詞來(lái)?yè)?dān)任,一般放在主語(yǔ)的后面。
(1)動(dòng)詞性詞語(yǔ)經(jīng)常做謂語(yǔ)。例如：
他‖[只]答應(yīng)了一聲。
主語(yǔ) 謂語(yǔ)(狀語(yǔ)+動(dòng)詞+補(bǔ)語(yǔ))
南海一中‖留下過(guò)(許多人)的夢(mèng)。
主語(yǔ) 謂語(yǔ)(動(dòng)詞+補(bǔ)語(yǔ)+定語(yǔ)+賓語(yǔ))
我‖[最近]去了一趟北京。
主語(yǔ) 謂語(yǔ)(狀+動(dòng)+補(bǔ)+賓)
(2)形容詞性詞語(yǔ)也經(jīng)常做謂語(yǔ)。例如：
太陽(yáng)‖熱烘烘的。
主語(yǔ) 謂語(yǔ)(形容詞+的)
人參這種植物,‖嬌嫩極了。
主語(yǔ) 謂語(yǔ)(形容詞+補(bǔ)語(yǔ))
說(shuō)話(huà)‖[要]簡(jiǎn)潔些。
主語(yǔ) 謂語(yǔ)(狀語(yǔ)+形容詞+補(bǔ)語(yǔ))
(3)主謂短語(yǔ)做謂語(yǔ)。例如：
這件事‖大家都贊成。
主語(yǔ) 謂語(yǔ)(主謂短語(yǔ))
任何困難‖她都能克服。
主語(yǔ) 謂語(yǔ)(主謂短語(yǔ))
大家的事情‖大家辦。
主語(yǔ) 謂語(yǔ)(主謂短語(yǔ))
魯迅‖浙江紹興人。
主語(yǔ) 謂語(yǔ)(名詞短語(yǔ))
明天‖教師節(jié)。
主語(yǔ) 謂語(yǔ)(名詞)
她 ‖大眼睛，紅臉蛋。
主語(yǔ) 謂語(yǔ)(定中短語(yǔ)，表容貌)
三、賓語(yǔ) 往往表示動(dòng)作支配的對(duì)象，并且總是處在動(dòng)詞的后頭?？捎擅~、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動(dòng)名詞、賓語(yǔ)從句等來(lái)?yè)?dān)任。
(1)名詞性賓語(yǔ)。例如：
玫 瑰 花 我 給 你 們 倆 十 朵 ， 給 你 紫 紅 的 ， 給 她 粉紅 的 。
近賓 遠(yuǎn)賓 近賓 遠(yuǎn)賓 近賓 遠(yuǎn)賓
(2)謂詞性賓語(yǔ)。例如：
最有效的防御手段是進(jìn)攻。(動(dòng)詞作賓語(yǔ))
誰(shuí)說(shuō)女子不如男?(主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ))
早上一起床，大家發(fā)現(xiàn)風(fēng)停了，浪也靜了。(復(fù)句形式作賓語(yǔ))
四、定語(yǔ) 是名詞性詞語(yǔ)的修飾成分?？梢杂擅~,形容詞和起名詞和形容詞作用的詞,短語(yǔ)擔(dān)任。如果定語(yǔ)是單個(gè)詞,定語(yǔ)放在被修飾詞的前面,如果是詞組,定語(yǔ)放在被修飾詞的后面。
(1)描寫(xiě)性定語(yǔ),多由形容詞性成分充當(dāng)。例如：
(彎彎曲曲)的小河。青春氣息。(風(fēng)平浪靜)的港灣。
(2)限制性定語(yǔ)：給事物分類(lèi)或劃定范圍，使語(yǔ)言更加準(zhǔn)確嚴(yán)密。例如：
(曉風(fēng)殘?jiān)轮?的長(zhǎng)城。(野生)動(dòng)物。(古城大理)的湖光山色。
(3)助詞“的”：定語(yǔ)和中心語(yǔ)的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。
單音節(jié)形容詞作定語(yǔ)，通常不加“的”，例如：(紅)花、(綠)葉、(新)學(xué)校、(好)主意等。
雙音節(jié)形容詞作定語(yǔ)，常常加上“的”，特別是用描寫(xiě)狀態(tài)的詞，例如：(晴朗)的天、(優(yōu)良)的傳統(tǒng)、(動(dòng)聽(tīng))的歌聲、(粉紅)的臉等。
五、狀語(yǔ) 狀語(yǔ)是動(dòng)詞性、形容詞性詞語(yǔ)的修飾成分。可以由副詞、短語(yǔ)以及從句來(lái)?yè)?dān)任。
他[突然]出現(xiàn)在大家面前。 小李[很高興]地對(duì)我說(shuō)。
[午后]，天很悶，風(fēng)很小。 [白]跑一趟。(方式) 她的身上[凈]是水。(凈=全，表范圍)
六、補(bǔ)語(yǔ) 是動(dòng)詞、形容詞后面的補(bǔ)充成分。補(bǔ)語(yǔ)都放在中心語(yǔ)后頭，除了趨向動(dòng)詞、數(shù)量詞、介賓結(jié)構(gòu)和一部分形容詞可以直接作補(bǔ)語(yǔ)外。補(bǔ)語(yǔ)多用形容詞、數(shù)量詞、趨向動(dòng)詞、介賓結(jié)構(gòu)來(lái)?yè)?dān)任，各種關(guān)系的詞組也常作補(bǔ)語(yǔ)。
這個(gè)字寫(xiě)〈錯(cuò)〉了。她哭〈紅〉了雙眼。上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。
心里痛快〈極〉了。 這幾天真是煩〈透〉了。 這家伙討厭〈死〉了。比上次要好〈一點(diǎn)〉。
有的同學(xué)對(duì)許多問(wèn)題想得〈太簡(jiǎn)單，太淺〉。 講的人講得〈眉飛色舞〉，聽(tīng)的人聽(tīng)得〈津津有味〉。 他高興得〈眼淚都流出來(lái)了〉。
遠(yuǎn)處傳〈來(lái)〉了他的笑聲。 所有的同學(xué)都堅(jiān)持〈下來(lái)〉了。人絕不能輕易把生命交〈出去〉。
看了幾遍。 等了一會(huì)兒。 來(lái)了兩個(gè)月。
她生〈在南海〉，卻不知道死〈在何方〉。 這件事發(fā)生〈在2008年〉。
七、中心語(yǔ) 中心語(yǔ)是偏正(定中、狀中)短語(yǔ)、中補(bǔ)短語(yǔ)里的中心成分。
1、與定語(yǔ)相對(duì)的中心語(yǔ)(簡(jiǎn)稱(chēng)“定語(yǔ)中心語(yǔ)”)
(經(jīng)濟(jì))的振興 要靠科學(xué)技術(shù)。
主語(yǔ) ‖ 謂語(yǔ)
定︱中
(他)的家里(有)(一只)(小)(花)狗。
主 語(yǔ) ‖ 謂 語(yǔ)
定︱中 動(dòng)︱ 賓
定︱ 中
2、與狀語(yǔ)相對(duì)的中心語(yǔ)(簡(jiǎn)稱(chēng)“狀語(yǔ)中心語(yǔ)”)
狀語(yǔ)中心語(yǔ)通常由謂詞性詞語(yǔ)充當(dāng)，有時(shí)也可以由名詞性詞語(yǔ)充當(dāng)。它跟前面的狀語(yǔ)組成偏正短語(yǔ)，用來(lái)做謂語(yǔ)。
現(xiàn)在 [已經(jīng)]深秋了。
主語(yǔ)‖ 謂語(yǔ)
狀︱中
有的同學(xué) [上課時(shí)][在下面][悄悄]地講話(huà) 。
主語(yǔ) ‖ 謂 語(yǔ)
狀 ︱ 中
3、與補(bǔ)語(yǔ)相對(duì)的中心語(yǔ)(簡(jiǎn)稱(chēng)“補(bǔ)語(yǔ)中心語(yǔ)”)
補(bǔ)語(yǔ)中心語(yǔ)通常由動(dòng)詞或形容詞充當(dāng)，也可能由短語(yǔ)充當(dāng)。例如：
那位學(xué)生昏倒過(guò)去了。 我們的校園 打扮得真漂亮。
主 ︱ 謂 主 ︱ 謂
中補(bǔ)〉 中補(bǔ)
八、獨(dú)立語(yǔ) 句子里的某個(gè)實(shí)詞或短語(yǔ)，跟它前后別的詞語(yǔ)沒(méi)有結(jié)構(gòu)關(guān)系，不互為句子成分，但又是句意上所必需的成分，這就是獨(dú)立語(yǔ)。它的位置較為靈活，句首、句中、句末均可。
用“毫無(wú)疑問(wèn)、不可否認(rèn)、不用說(shuō)、十分明顯、尤其是、主要是、特別是”等表示肯定或強(qiáng)調(diào)或特別值得注意。
用“看來(lái)、算起來(lái)、我想、充其量、少說(shuō)一點(diǎn)”等表示對(duì)情況的推測(cè)和估計(jì);有時(shí)為了表達(dá)這種推測(cè)或估計(jì)不是說(shuō)話(huà)者做出的，只不過(guò)是引用別人的意思，就會(huì)用“聽(tīng)說(shuō)、據(jù)說(shuō)”等來(lái)說(shuō)明;有時(shí)說(shuō)話(huà)者希望聽(tīng)話(huà)一方接受自己的見(jiàn)解，又不愿用一種強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣，就會(huì)用“請(qǐng)看、你想、你瞧、你說(shuō)”等來(lái)引起對(duì)方的注意，使對(duì)方能同意所說(shuō)的內(nèi)容。
用“總之、綜上所述”等表示總括性的意義，點(diǎn)名下文是對(duì)上文歸總而來(lái)的結(jié)論，或者指出由此及彼，說(shuō)明另外的事情，這種詞語(yǔ)，有承上啟下的作用，能使上下文更好地連接起來(lái)。
還有一些事表示注釋、補(bǔ)充、舉例的，通常用“也就是、包括、正如”等來(lái)表示。
2、稱(chēng)呼語(yǔ)：用來(lái)稱(chēng)呼對(duì)方，引起注意。例如：
你來(lái)啦，老師。
嗯，我這就走。 啊，多么令人興奮的景象啊!
呼——呼——狂風(fēng)夾著沙石撲來(lái)了。 砰，砰，門(mén)外響起了槍聲。
句子分析示例
(全體)同學(xué) [都]做完(語(yǔ)法)作業(yè)了嗎?
主語(yǔ) ‖ 謂 語(yǔ)
(定)︱中 [狀]︱ 中
動(dòng)︱ 賓
中〈補(bǔ) (定)︱中 語(yǔ)氣詞
a衣服洗干凈了。
主||謂
述補(bǔ)
b 坑挖淺了。
|主 ||謂
述補(bǔ)
c坑挖深了。
主||謂
述補(bǔ)
三個(gè)句子都由“名詞+動(dòng)詞+形容詞”構(gòu)成;從句子成分來(lái)看，都是“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+補(bǔ)語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)。
a句表示動(dòng)作完成了，并達(dá)到了預(yù)期的結(jié)果。
b句表示動(dòng)作完成了，但并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。
c句既可以表示動(dòng)作已經(jīng)完成，達(dá)到預(yù)期目的(坑的深度達(dá)到了事先的要求)，也可以表示沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的(坑的深度超出了事先的要求)。
她[把衣服]洗干凈了。
她[不]同意這樣做。
(問(wèn)題)的核心[可以]歸結(jié)為(自尊心)問(wèn)題。
第一句去掉修飾成分后，變成“他洗了”，表意不清;
第二句去掉修飾成分后，變成“她同意這樣做。”意思相反;
第三句去掉修飾成分后，變成“核心歸結(jié)為問(wèn)題”，意思不明確。
漢語(yǔ)句子成分口訣
一、 詞類(lèi)歌訣
名詞：人和事物各有名，萬(wàn)千名目可辨清。表示名稱(chēng)即名詞，具體抽象有不同。時(shí)間空間和地點(diǎn)，方向位置有專(zhuān)稱(chēng)。主賓定謂都可作，名詞具有多功能。
動(dòng)詞：世間萬(wàn)物皆運(yùn)動(dòng)，于是動(dòng)詞相應(yīng)生。行為動(dòng)作和發(fā)展，存在消失與變更。心理活動(dòng)及判斷，一概可作謂語(yǔ)用。能愿趨向兩動(dòng)詞，配合謂語(yǔ)意更明。
形容詞：人有特征物有形，修飾動(dòng)名靠形容。事態(tài)動(dòng)作有性狀，描摹性狀用形容。形容詞語(yǔ)極豐富，準(zhǔn)確修飾需深功。形容詞語(yǔ)功能多，主要充當(dāng)狀謂定。
數(shù)詞：數(shù)詞即為表數(shù)目，確數(shù)概數(shù)和序數(shù)。確數(shù)包括整分倍，不定數(shù)目是概數(shù)。整數(shù)前加老第初，排列順序是序數(shù)。分?jǐn)?shù)倍數(shù)表增加，減少只能用分?jǐn)?shù)。
量詞：表示單位量詞全，單位各異按習(xí)慣。事物行動(dòng)作統(tǒng)計(jì)，物量動(dòng)量分兩款。量詞數(shù)詞相結(jié)合，數(shù)量短語(yǔ)功能全。動(dòng)量短語(yǔ)居動(dòng)后，物量短語(yǔ)在名前。
代詞：代詞代替人事物，按照作用分三族。人稱(chēng)代詞我你他，咱們自己和大家。疑問(wèn)代詞誰(shuí)什么，進(jìn)地性狀數(shù)如何。提示代詞這和那，每名某另別其他。
副詞：副詞修飾動(dòng)與形，范圍程度與時(shí)間?？戏窆烙?jì)與情態(tài)，語(yǔ)氣頻率用法全。稍微沒(méi)有全都偏，簡(jiǎn)直僅僅只永遠(yuǎn)，已經(jīng)曾經(jīng)就竟然，將要立刻剛偶然，漸漸終于決忽然，難道連續(xù)又再三，也許必須很非常，最太十分更馬上，越極總挺常常再，屢次一定也不還。時(shí)名副名看加在，名前可加副不來(lái)。前很后名都不行，單獨(dú)回答更不能。
介詞：自從以當(dāng)為按照，由于對(duì)于為了到;和跟把比在關(guān)于，除了同對(duì)向往朝;用在名詞代詞前，修飾動(dòng)形要記牢。
助詞：結(jié)構(gòu)助詞的地得，時(shí)態(tài)助詞著了過(guò)，語(yǔ)氣助詞啊吧呢，他詞后邊附加義。
連詞：和同與跟關(guān)中間，或者以及帶關(guān)聯(lián)。介詞連詞難分辨，換位不變才是連。
二、 句子成分歌訣
基本成分主謂賓，連帶成分定狀補(bǔ)。定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。什么誰(shuí)稱(chēng)主，做是怎樣才充謂;賓語(yǔ)動(dòng)支配，回答謂語(yǔ)什么誰(shuí)。前置狀語(yǔ)目(的)時(shí)(間)地(點(diǎn))，意義不變能復(fù)位。補(bǔ)語(yǔ)從后說(shuō)前謂，定語(yǔ)才和后賓配。介賓短語(yǔ)多狀補(bǔ)，不能充當(dāng)賓主謂。的定地狀與得補(bǔ)，語(yǔ)言標(biāo)志定是非。
三、句子語(yǔ)病修改歌訣檢查語(yǔ)病要細(xì)心，先看主干主謂賓，殘缺搭配是病因;再看枝葉定狀補(bǔ)，能否搭配語(yǔ)中心。下面語(yǔ)病常常見(jiàn)，熟悉現(xiàn)象心有底。是否恰當(dāng)用詞語(yǔ)，語(yǔ)序是否屬合理，前后有矛盾，更有不統(tǒng)一，替概念，有歧義，句式雜糅使人迷，結(jié)構(gòu)又膠節(jié)，語(yǔ)言重復(fù)又多余，多層否定成后語(yǔ)。修改語(yǔ)病法牢記，添、刪、調(diào)、換百病醫(yī)。
現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)課稿篇六
[摘要]關(guān)于方言分區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題越來(lái)越得到方言界的重視。進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探討逐步深入，很多學(xué)者又提出了不少自己的新看法。
[關(guān)鍵詞]漢語(yǔ)方言 標(biāo)準(zhǔn) 語(yǔ)言
對(duì)漢語(yǔ)方言的分區(qū)早在上世紀(jì)三十年代就開(kāi)始了，而關(guān)于漢語(yǔ)方言分區(qū)的探討直到二十世紀(jì)八十年代才慢慢拿出來(lái)討論。1982年丁邦新在《清華學(xué)報(bào)》上發(fā)表了《漢語(yǔ)方言區(qū)分的條件》一文，首先將漢語(yǔ)方言的分區(qū)標(biāo)準(zhǔn)拿出來(lái)討論，在文中丁先生指出：“以漢語(yǔ)語(yǔ)音史為根據(jù)，用早期歷史性的條件區(qū)別大方言，用晚期歷史性的條件區(qū)別次方言；用現(xiàn)在平面性的條件區(qū)別小方言。”1984年詹伯慧先生在《略論劃分漢語(yǔ)方言的條件》中也談到漢語(yǔ)方言的分區(qū)問(wèn)題，他認(rèn)為劃分漢語(yǔ)方言要堅(jiān)持“以語(yǔ)言材料為依據(jù)，以社會(huì)歷史資料為主要參考”的原則，其中的語(yǔ)言材料“一般具備兩個(gè)方面的條件，一是能夠顯示出它的個(gè)性，對(duì)于其他方言具有排他性，二是充分顯示出它的共性，對(duì)于本方言區(qū)各地方言一致性”，并精選出一些典型性的特征，作為劃分方言的主要依據(jù)和鑒別方言的主要特征。1985年，李榮先生在《方言》（第二期）上發(fā)表《漢語(yǔ)方言分區(qū)的幾個(gè)問(wèn)題》中又將這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，同年他又在第三期《方言》上發(fā)表《關(guān)于漢語(yǔ)方言分區(qū)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，再次談到這個(gè)問(wèn)題。1988年羅杰瑞在《漢語(yǔ)概說(shuō)》中用十條標(biāo)準(zhǔn)將漢語(yǔ)方言分為三大區(qū)，這十條條標(biāo)準(zhǔn)涉及語(yǔ)音、詞匯兩方面，其中語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)，八個(gè)屬于詞匯方面的標(biāo)準(zhǔn)。八后年李如龍?jiān)凇洱垘r師專(zhuān)學(xué)報(bào)》上發(fā)表《語(yǔ)音的變化是區(qū)分漢語(yǔ)方言的重要標(biāo)準(zhǔn)》，在此文中，李如龍認(rèn)為：“語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，系統(tǒng)性很強(qiáng)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然是區(qū)分方言的重要標(biāo)準(zhǔn)。但是，如果局限性于聲韻調(diào)的一些特點(diǎn)，……，因此就難免有粗疏之感?！弊詈笏赋觥霸跒闈h語(yǔ)方言分區(qū)時(shí)，多考慮語(yǔ)音變化的標(biāo)準(zhǔn)，不但是符合實(shí)際的，而且有必要的理論根據(jù)?！倍醺Ｌ迷凇蛾P(guān)于客家話(huà)和贛方言的分合問(wèn)題》中在談到客家話(huà)和贛方言分合問(wèn)題時(shí)認(rèn)為：“客家話(huà)和贛方言分合的問(wèn)題，主要是兩方言語(yǔ)音特點(diǎn)的異同問(wèn)題?！蓖瑫r(shí)還指出“語(yǔ)方言并不依靠這種詞匯差異作為分區(qū)的依據(jù)”?？梢?jiàn)，他主張漢語(yǔ)分區(qū)應(yīng)當(dāng)從語(yǔ)音的差異上進(jìn)行劃分。《學(xué)術(shù)研究》上刊登了高然的《對(duì)漢語(yǔ)方言分區(qū)問(wèn)題的再認(rèn)識(shí)》，在本文中高然認(rèn)為“從語(yǔ)言實(shí)際出發(fā)是分區(qū)的基礎(chǔ)”，“劃分方言區(qū)域，不是劃分行政區(qū)域，應(yīng)從語(yǔ)言自身特點(diǎn)去考慮才能得出較合理的結(jié)論”，“除了語(yǔ)音詞匯之外，語(yǔ)法在很大程度上也可以作為分區(qū)的重要條件之一”；同時(shí)他還提出“從大到幾個(gè)大方言，小到某個(gè)方言島，要想正確判斷其方言歸屬，不參考其歷史人文背景是不行的”。
關(guān)于方言分區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題越來(lái)越得到方言界的重視。進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探討逐步深入，很多學(xué)者又提出了不少自己的新看法。
20，李藍(lán)在《方言比較、區(qū)域方言史與方言分區(qū)――以晉語(yǔ)分音詞和福州切腳詞為例》一文中通過(guò)比較都導(dǎo)源于無(wú)秦時(shí)期反語(yǔ)的晉語(yǔ)分音詞和福州切腳詞這種特殊而古老的語(yǔ)言現(xiàn)象，得出晉語(yǔ)應(yīng)當(dāng)劃成全國(guó)一級(jí)大方言區(qū)，客贛則就合并的結(jié)論，在文中他認(rèn)為“不宜過(guò)于強(qiáng)調(diào)某一條件在分區(qū)中的地位和作用也不宜過(guò)于強(qiáng)調(diào)條件同分區(qū)必同”，他還認(rèn)為“從全國(guó)漢語(yǔ)方言分布的大格局出發(fā)，根據(jù)具體的方言情況來(lái)確定合適的分區(qū)條件，在實(shí)際進(jìn)行方言分區(qū)時(shí)同樣是非常重要的”。但文中并沒(méi)有談到怎樣才是合適的條件。也在年，詹伯慧先生《方言分區(qū)再認(rèn)識(shí)》一文中再次強(qiáng)調(diào)了他本人在1984年提出來(lái)的“從方言的實(shí)際情況出發(fā)”的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)還指出方言分區(qū)的目的不是為分區(qū)而分區(qū)，“而是要通過(guò)方言分區(qū)顯示不同類(lèi)型的方言所具有的語(yǔ)言特征及其通行范圍，使方言工作者在方言的調(diào)查研究中遇到任何一種方言時(shí)，稍作了解便可以心中有數(shù)，在已有的方言區(qū)中找到‘對(duì)號(hào)入座’的位置”，所以方言分區(qū)的主要依據(jù)必然是在全面剖析比較方言的特征基礎(chǔ)上歸納出的語(yǔ)言特征。李如龍?jiān)凇稘h語(yǔ)方言學(xué)》一書(shū)中認(rèn)為“方言區(qū)劃分對(duì)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三方面都應(yīng)重視”，劉新中、楊蔚、崔淑慧在《關(guān)于漢語(yǔ)方言分區(qū)的語(yǔ)言條件》中也持此觀(guān)點(diǎn)，“分區(qū)應(yīng)該從整體上把握語(yǔ)言的特征，即從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等評(píng)議的整體諸要素出發(fā)來(lái)綜合考慮”。李小凡對(duì)漢語(yǔ)方言分區(qū)方法則提出了一個(gè)全新觀(guān)點(diǎn)，“漢語(yǔ)方言分區(qū)，當(dāng)然要遵循事物分類(lèi)的.一般邏輯”。并以此為出發(fā)點(diǎn)，指出“方言區(qū)的劃分只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)在同一層次上進(jìn)行”，并把漢語(yǔ)方言的分區(qū)分解為“劃類(lèi)和鑒別兩件相關(guān)而并不等同的工作”，這就是“首先是從漢語(yǔ)方言的整體出發(fā)，劃分出幾類(lèi)特征鮮明的方言區(qū)；劃類(lèi)完成后，再?gòu)膫€(gè)體出發(fā)，將方言一一歸入既定的方言區(qū)中”，文中最后還指出在劃類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的選擇中應(yīng)選擇處于語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中更深層次的為標(biāo)準(zhǔn)，在詞匯（詞匯、發(fā)音）、音系（語(yǔ)音、音位）、語(yǔ)法（形態(tài)、句法）這三類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)六項(xiàng)因素中最深層的是句法，“不過(guò)，就漢語(yǔ)而言，目前對(duì)方言句法的研究水平顯然還不足以提出有效的劃類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，漢語(yǔ)又缺乏形態(tài)標(biāo)志，因此可以用來(lái)劃類(lèi)的抽象程度最高的結(jié)構(gòu)特征就是音位了?！蓖瑫r(shí)還認(rèn)為假如要挑出一項(xiàng)音韻特征給漢語(yǔ)方言分類(lèi)，“根據(jù)目前的認(rèn)識(shí)水平，恐怕只能是古全濁聲母在今方言中的映射，盡管這條標(biāo)準(zhǔn)并不是完善無(wú)缺的，也不一定是一成不變的最終選擇”。有的學(xué)者提出要按照西方歷史語(yǔ)言學(xué)關(guān)于語(yǔ)言分類(lèi)的辦法，取共同保留、共同創(chuàng)新和共同脫軌來(lái)對(duì)漢語(yǔ)方言進(jìn)行劃分，但張光宇在《共同保留、共同創(chuàng)新與共同脫軌》一文則認(rèn)為用這種方法來(lái)劃分漢語(yǔ)方言“其結(jié)果必難如愿”。在2006年孟萬(wàn)春在《從語(yǔ)言的三個(gè)平面看漢語(yǔ)方言分區(qū)――兼談延長(zhǎng)方言的歸屬問(wèn)題》一文又提出了從三個(gè)平面的角度給漢語(yǔ)方言分區(qū)，但實(shí)際上與李如龍先生的標(biāo)準(zhǔn)并無(wú)大的差異。
參考文獻(xiàn)：
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[3]郭必之。方言地理和方言分區(qū)可以接合嗎。讀項(xiàng)夢(mèng)冰、曹暉。漢語(yǔ)方言地理學(xué)――入門(mén)與實(shí)踐。北京大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2006，43（5）。
[4]李藍(lán)。方言比較、區(qū)域方言史與方言分區(qū)――以晉語(yǔ)分音詞和福州切腳詞為例。方言，2002，（1）。
[5]李如龍。語(yǔ)音的變化是區(qū)分漢語(yǔ)方言的重要標(biāo)準(zhǔn)。龍巖師專(zhuān)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），，14（2）。
現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)課稿篇七
1. 文字：記錄語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)符號(hào)系統(tǒng)，是最重要的輔助性-交際工具。
2.漢字：是記錄漢語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)性符號(hào)系統(tǒng)，是漢族人在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造出來(lái)的。
3.六國(guó)古文：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)的文字變化較小，我們把秦以外的諸侯國(guó)的文字稱(chēng)之為六國(guó)古文。
4.隸變：用橫、豎、撇、點(diǎn)、捺等筆畫(huà)轉(zhuǎn)寫(xiě)隸書(shū)所發(fā)生的變化。
5.表音文字：用數(shù)目不過(guò)的文字及字母表示一種文字里有限的音位和音節(jié)，從而標(biāo)識(shí)語(yǔ)言中詞語(yǔ)的聲音。一定的音又一定的字母來(lái)表示，一定的字母又表示一定的音。
6.假借：本無(wú)其字而根據(jù)被記錄的詞的讀音，借用音同或音近的已有漢字表示新詞的一種方法。（胡）/ 一種借字表音的方法，即借一個(gè)已有的字來(lái)表示語(yǔ)言中與其聲音相同或相近的語(yǔ)素。這種由于音同或音近而被借來(lái)表示另外意義的字叫假借字。
7.轉(zhuǎn)注：部首相同，聲音相同或相近，意義相通，可以互相訓(xùn)釋的字。
8.筆畫(huà)：字形的最小結(jié)構(gòu)單位，是獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)單位，書(shū)寫(xiě)時(shí)從落筆到提筆稱(chēng)之為一筆或一畫(huà)，它由點(diǎn)和線(xiàn)構(gòu)成。這些點(diǎn)和線(xiàn)的具體形狀叫做筆形。
9.部件：漢字合體字中由一個(gè)以上的筆畫(huà)構(gòu)成的可以獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的組字單位。
10.偏旁：合體字進(jìn)行第一次切分而產(chǎn)生的兩個(gè)部分。
11.筆順：書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢字時(shí)，筆畫(huà)有先有后，書(shū)寫(xiě)時(shí)的這種筆畫(huà)先后叫做筆順。
12.部首：字典為了給漢字分類(lèi)而確定的字類(lèi)標(biāo)目，是從分析字型的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的。/ 具有字型歸類(lèi)作用的偏旁，是字書(shū)中各部的首字。
13.通用漢字：在當(dāng)代使用的漢字，除去專(zhuān)用漢字（人名、地名及科技專(zhuān)用字）以外的字。
14.六書(shū)：古人把漢字的結(jié)構(gòu)方式和使用方式歸結(jié)為六種類(lèi)型，稱(chēng)為“六書(shū)”。“六書(shū)”中，象形、指事、會(huì)意、形聲是漢字的結(jié)構(gòu)形體，轉(zhuǎn)注、假借指的是漢字的使用方式。
15.現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)：以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話(huà)。
16.方言：全民語(yǔ)言即民族共同語(yǔ)的地方變體或地域分支，是從屬于民族共同語(yǔ)的語(yǔ)言低級(jí)形式，是為全民范圍內(nèi)某一地區(qū)的人民服務(wù)的，并不是與普通話(huà)并立的獨(dú)立形式。
17.漢語(yǔ)規(guī)范化：根據(jù)漢語(yǔ)發(fā)展的規(guī)律來(lái)確定和推廣語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯各方面的標(biāo)準(zhǔn)，以便更進(jìn)一步的發(fā)揮漢語(yǔ)的社會(huì)交際作用，促使其朝健康的方向發(fā)展。
18.樂(lè)音：周期性出現(xiàn)，重復(fù)波形的音波。
19.噪音：不是周期性出現(xiàn)重復(fù)波形的音波。
19.語(yǔ)言的社會(huì)屬性：作為社會(huì)交際作用的語(yǔ)言其語(yǔ)音總是附載著一定的語(yǔ)音內(nèi)容—詞義，表示特定的社會(huì)概念，而用什么樣的語(yǔ)音形式表示什么樣的語(yǔ)音內(nèi)容不是由個(gè)人決定的，而是由使用該語(yǔ)言的社會(huì)成員約定成俗的，即詞語(yǔ)所表示的意義是由社會(huì)賦予的，這就是語(yǔ)言的社會(huì)屬性。
20.反切：是我國(guó)傳統(tǒng)的注音方式，是用兩個(gè)漢字相拼來(lái)標(biāo)注另一個(gè)漢字的讀音，是由上字取聲，下字去韻和調(diào)想拼和而得出的。
音節(jié)：聽(tīng)覺(jué)上最容易分辨出來(lái)的語(yǔ)言單位，也是最自然的語(yǔ)言單位，語(yǔ)音的基本結(jié)構(gòu)單位，由一個(gè)或幾個(gè)音素構(gòu)成。
音素：是從音色的角度劃分出來(lái)的最小的語(yǔ)音單位。
23.音位：一個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)中能夠區(qū)分詞義的最小的語(yǔ)言單位，也就是按語(yǔ)音的辨義作用歸納出來(lái)的音類(lèi)，是從語(yǔ)言的社會(huì)屬性劃分出來(lái)的語(yǔ)言單位。
24.元音：氣流振動(dòng)聲帶，在口腔、咽頭不受阻礙而形成的音叫做元音，又叫母音。（黃）/ 發(fā)音時(shí)氣流不受阻礙，聲帶一定振動(dòng)，響亮清晰的音素。（張）/ 氣流從肺里出來(lái)振動(dòng)聲帶，形成音波，通過(guò)口腔時(shí)又沒(méi)有受到任何阻礙而形成的音。（北）
25.輔音：氣流在口腔或咽頭受到阻礙而形成的音叫做輔音，又叫子音。（黃）/ 發(fā)音時(shí)氣流受到發(fā)音器官的各種阻礙，聲帶不一定振動(dòng)，不夠清晰響亮的音素叫輔音。（張）/ 氣流從肺里出來(lái)不一定振動(dòng)聲帶，通過(guò)口腔時(shí)受到一定的阻礙，這種主要依靠阻礙發(fā)出的音叫輔音。
26.鼻化元音：發(fā)音時(shí)，軟腭下降，口腔和鼻腔同時(shí)打開(kāi)，元音就會(huì)帶上鼻音色彩，這種元音叫做鼻化元音。國(guó)際音標(biāo)用附加符號(hào)“ ”表示。
27.發(fā)音部位：輔音聲母發(fā)音時(shí)口腔里發(fā)音器官構(gòu)成阻礙的兩個(gè)部位。
28.發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，喉頭、口腔、鼻腔節(jié)制氣流的方式和狀態(tài)，包括發(fā)音時(shí)構(gòu)成阻礙和克服阻礙的方式，氣流強(qiáng)弱的情況及聲帶是否振動(dòng)等幾個(gè)方面。
29.韻腹：由兩個(gè)或三個(gè)元音音素或元音帶輔音韻尾構(gòu)成的韻母中，口腔開(kāi)口度較大，聲音較響亮的那個(gè)元音叫韻腹，韻腹前的叫韻頭（介音），后面的叫韻尾。
韻頭：介于聲母和韻腹之間，表示復(fù)韻母的發(fā)音起點(diǎn)，發(fā)音輕而短。
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現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)課稿篇八
中國(guó)的文字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們是中國(guó)人，我們喜歡漢字，它記錄了我們的喜怒哀樂(lè)。
每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著一個(gè)小故事。漢字是怎樣發(fā)展的呢？我想那么多的象形文字，一定是我們祖先在日常生活中想象出來(lái)的吧。因?yàn)橛辛藵h字，才有書(shū)本，我們就可以學(xué)習(xí)；有了語(yǔ)言，我們才能交流；有了作業(yè)，我們才能練習(xí)與實(shí)踐……這一切都是漢字的功勞。
我們天天都和漢字生活在一起，學(xué)習(xí)漢字讓我們了解中華民族的歷史，學(xué)習(xí)漢字讓我們知識(shí)淵博。就這樣，我們來(lái)到了漢字所創(chuàng)造的奇妙世界中。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我對(duì)漢字的興趣與了解也越來(lái)越濃厚。
有一次，我見(jiàn)到一家餐廳的名字叫做“犇羴鱻”，我就好奇地問(wèn)了一下爸爸，爸爸告訴了我這些字怎么念，接下去爸爸又在手機(jī)上查出“掱、淼、鑫”這些合體字來(lái)考我，我都不會(huì)讀，爸爸見(jiàn)我這一臉疑惑的樣子，耐心地講解了一下，我聽(tīng)完后覺(jué)得它的意思與字形十分相近，很好記。
在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我也經(jīng)常鬧笑話(huà)。有一天晚上，爸爸說(shuō)我寫(xiě)的“笑咪咪”寫(xiě)錯(cuò)了，我就問(wèn)了一句“這怎么錯(cuò)了？”“瞇與什么東西有關(guān)？”我知道了瞇是目字旁的。最后我只能以失敗告終，我又錯(cuò)了，只要和眼睛有關(guān)的一般都是目字旁啊。
現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)課稿篇一
每個(gè)民族亦或每個(gè)國(guó)家都有著不一樣的語(yǔ)言，這是識(shí)別一個(gè)獨(dú)立民族的重要標(biāo)志之一。我國(guó)是一個(gè)多民族的大國(guó)家，擁有世界上最多的人口，普通話(huà)是我們漢民族的共同語(yǔ)，必將成為現(xiàn)代漢語(yǔ)的代表。
幾千年來(lái)，語(yǔ)言文字面對(duì)的是人際交流。56個(gè)民族有56種不同的語(yǔ)言，囊括其中的還有各種不一樣的方言，當(dāng)人們?cè)谝黄鸾涣鲿r(shí)，雖然方式不一，但所面臨的問(wèn)題卻是一樣的——你聽(tīng)不懂我說(shuō)的，我不明白你說(shuō)地，這也是我們常聽(tīng)到因?yàn)檎Z(yǔ)言隔閡而鬧笑話(huà)的根本原因。
“方言土語(yǔ)難通話(huà)，人人都將普通話(huà)”這是我們所希望的，也是我們所追求的。
一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家都需要一種標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的民族語(yǔ)言。有人說(shuō)，語(yǔ)言文字只是信息的載體，但其實(shí)它也是重要的交際工具，當(dāng)我們用彼此都能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言交流時(shí)，會(huì)感覺(jué)人與人的關(guān)系在拉近，心與心的距離在不斷緊靠，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。
陌生的文字去認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的中國(guó)?！皾h語(yǔ)橋”是一座用漢語(yǔ)搭建起來(lái)的通往世界的，通往國(guó)際的橋梁，而我們作為一個(gè)地道的中國(guó)人，更應(yīng)該學(xué)好普通話(huà)，積極推廣普通話(huà)，不再為語(yǔ)言不通而面面相覷、不明所以，建設(shè)一個(gè)和諧的良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓普通話(huà)成為時(shí)代的需求，時(shí)尚的追求!
中國(guó)文化博大精深，學(xué)好普通話(huà)就是實(shí)現(xiàn)理想的第一步，這是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)卻又與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)，但無(wú)論怎么變化，語(yǔ)言文字交流永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)和生活的不可或缺的一部分。因此，推廣和學(xué)習(xí)普通話(huà)是我們的當(dāng)務(wù)之急，完善自己才能更好的帶動(dòng)他人。
平平仄仄，仄仄平平，普通話(huà)是我們民族的聲音，國(guó)家的象征，在這里，我號(hào)召大家一起學(xué)好普通話(huà)，積極推廣普通話(huà)，讓文明之風(fēng)遍布校園，讓普通話(huà)成為我們的校園語(yǔ)言!
現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)課稿篇二
從前有座山，山邊有座學(xué)校，學(xué)校里面有一個(gè)孤零零的講臺(tái)，講臺(tái)上有一本畫(huà)滿(mǎn)圈的本子。
無(wú)作不“歡”，作文，作文，簡(jiǎn)直就是遇上了個(gè)大冤家。
壞天氣，下冰“包”，危機(jī)來(lái)臨不知道，笑著笑著倒了過(guò)去，差著十人還不倒，一看題目，立馬倒。
五個(gè)大字掛在了本上——錯(cuò)別字大王。這可不是件好事！
瞄見(jiàn)我本上的圈圈后，同桌泛起了他那好奇心害死貓的勁兒，把頭湊得很近，好似只為看我笑話(huà)。望著我本子上那五個(gè)耀眼的楷書(shū)大字，凳子都不要了，“啪”地摔在地上，咯咯咯笑個(gè)不停歇。
只怕看幾字，鬧下大笑話(huà)！
現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)課稿篇三
“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”這一考點(diǎn)，一般稱(chēng)為辨別錯(cuò)別字。以下是小編整理的.普通話(huà)考試《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》，歡迎來(lái)閱讀!
筆畫(huà)順序表
一畫(huà)
一 乙
二畫(huà)
二 十 丁 廠(chǎng) 七 卜 人 入 八 九 幾 兒 了 力 乃 刀 又
三畫(huà)
四畫(huà)
隊(duì) 辦 以 允 予 勸 雙 書(shū) 幻
五畫(huà)
孕 圣 對(duì) 臺(tái) 矛 糾 母 幼 絲
六畫(huà)
[page]
七畫(huà)
駁 縱 紛 紙 紋 紡 驢 紐
八畫(huà)
現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)課稿篇四
1.著名作家作品語(yǔ)言運(yùn)作特色的研究
2.諷刺語(yǔ)言中的文化底蘊(yùn)
3.語(yǔ)法中的語(yǔ)義因素
4.“是”字用法研究
5.語(yǔ)用與語(yǔ)法的關(guān)系
6.新興詞綴研究
7.祈非主謂句的修辭作用
8.論動(dòng)詞重疊式的使用條件
9.論句群納入中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用意義
10.新興辭格研究
現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)課稿篇五
句子成分有六種——主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
漢語(yǔ)句子成分口訣：
主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。
定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。
狀語(yǔ)有時(shí)位主前，逗號(hào)分開(kāi)心有數(shù)。
(1)今 天 晚 上 ‖ 特別冷。
主語(yǔ)(偏正短語(yǔ)) 謂語(yǔ)
(2) [明天這個(gè)時(shí)候]，我們‖就可以走出戈壁灘了。
狀語(yǔ)(時(shí)間) 主語(yǔ)(代詞) 謂語(yǔ)
以動(dòng)作、性狀或事情做陳述的對(duì)象的主語(yǔ)句。例如：
(1) 笑 ‖ 是具有多重意義的語(yǔ)言。
主語(yǔ)(動(dòng)詞) 謂語(yǔ)
(2)公正廉潔 ‖ 是公職人員行為的準(zhǔn)則。
主語(yǔ)(形容詞聯(lián)合短語(yǔ)) 謂語(yǔ)
二、謂語(yǔ) 是用來(lái)陳述主語(yǔ)的，能回答主語(yǔ)“怎么樣”或“是什么”等問(wèn)題。謂語(yǔ)可以由動(dòng)詞來(lái)?yè)?dān)任,一般放在主語(yǔ)的后面。
(1)動(dòng)詞性詞語(yǔ)經(jīng)常做謂語(yǔ)。例如：
他‖[只]答應(yīng)了一聲。
主語(yǔ) 謂語(yǔ)(狀語(yǔ)+動(dòng)詞+補(bǔ)語(yǔ))
南海一中‖留下過(guò)(許多人)的夢(mèng)。
主語(yǔ) 謂語(yǔ)(動(dòng)詞+補(bǔ)語(yǔ)+定語(yǔ)+賓語(yǔ))
我‖[最近]去了一趟北京。
主語(yǔ) 謂語(yǔ)(狀+動(dòng)+補(bǔ)+賓)
(2)形容詞性詞語(yǔ)也經(jīng)常做謂語(yǔ)。例如：
太陽(yáng)‖熱烘烘的。
主語(yǔ) 謂語(yǔ)(形容詞+的)
人參這種植物,‖嬌嫩極了。
主語(yǔ) 謂語(yǔ)(形容詞+補(bǔ)語(yǔ))
說(shuō)話(huà)‖[要]簡(jiǎn)潔些。
主語(yǔ) 謂語(yǔ)(狀語(yǔ)+形容詞+補(bǔ)語(yǔ))
(3)主謂短語(yǔ)做謂語(yǔ)。例如：
這件事‖大家都贊成。
主語(yǔ) 謂語(yǔ)(主謂短語(yǔ))
任何困難‖她都能克服。
主語(yǔ) 謂語(yǔ)(主謂短語(yǔ))
大家的事情‖大家辦。
主語(yǔ) 謂語(yǔ)(主謂短語(yǔ))
魯迅‖浙江紹興人。
主語(yǔ) 謂語(yǔ)(名詞短語(yǔ))
明天‖教師節(jié)。
主語(yǔ) 謂語(yǔ)(名詞)
她 ‖大眼睛，紅臉蛋。
主語(yǔ) 謂語(yǔ)(定中短語(yǔ)，表容貌)
三、賓語(yǔ) 往往表示動(dòng)作支配的對(duì)象，并且總是處在動(dòng)詞的后頭?？捎擅~、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動(dòng)名詞、賓語(yǔ)從句等來(lái)?yè)?dān)任。
(1)名詞性賓語(yǔ)。例如：
玫 瑰 花 我 給 你 們 倆 十 朵 ， 給 你 紫 紅 的 ， 給 她 粉紅 的 。
近賓 遠(yuǎn)賓 近賓 遠(yuǎn)賓 近賓 遠(yuǎn)賓
(2)謂詞性賓語(yǔ)。例如：
最有效的防御手段是進(jìn)攻。(動(dòng)詞作賓語(yǔ))
誰(shuí)說(shuō)女子不如男?(主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ))
早上一起床，大家發(fā)現(xiàn)風(fēng)停了，浪也靜了。(復(fù)句形式作賓語(yǔ))
四、定語(yǔ) 是名詞性詞語(yǔ)的修飾成分?？梢杂擅~,形容詞和起名詞和形容詞作用的詞,短語(yǔ)擔(dān)任。如果定語(yǔ)是單個(gè)詞,定語(yǔ)放在被修飾詞的前面,如果是詞組,定語(yǔ)放在被修飾詞的后面。
(1)描寫(xiě)性定語(yǔ),多由形容詞性成分充當(dāng)。例如：
(彎彎曲曲)的小河。青春氣息。(風(fēng)平浪靜)的港灣。
(2)限制性定語(yǔ)：給事物分類(lèi)或劃定范圍，使語(yǔ)言更加準(zhǔn)確嚴(yán)密。例如：
(曉風(fēng)殘?jiān)轮?的長(zhǎng)城。(野生)動(dòng)物。(古城大理)的湖光山色。
(3)助詞“的”：定語(yǔ)和中心語(yǔ)的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。
單音節(jié)形容詞作定語(yǔ)，通常不加“的”，例如：(紅)花、(綠)葉、(新)學(xué)校、(好)主意等。
雙音節(jié)形容詞作定語(yǔ)，常常加上“的”，特別是用描寫(xiě)狀態(tài)的詞，例如：(晴朗)的天、(優(yōu)良)的傳統(tǒng)、(動(dòng)聽(tīng))的歌聲、(粉紅)的臉等。
五、狀語(yǔ) 狀語(yǔ)是動(dòng)詞性、形容詞性詞語(yǔ)的修飾成分。可以由副詞、短語(yǔ)以及從句來(lái)?yè)?dān)任。
他[突然]出現(xiàn)在大家面前。 小李[很高興]地對(duì)我說(shuō)。
[午后]，天很悶，風(fēng)很小。 [白]跑一趟。(方式) 她的身上[凈]是水。(凈=全，表范圍)
六、補(bǔ)語(yǔ) 是動(dòng)詞、形容詞后面的補(bǔ)充成分。補(bǔ)語(yǔ)都放在中心語(yǔ)后頭，除了趨向動(dòng)詞、數(shù)量詞、介賓結(jié)構(gòu)和一部分形容詞可以直接作補(bǔ)語(yǔ)外。補(bǔ)語(yǔ)多用形容詞、數(shù)量詞、趨向動(dòng)詞、介賓結(jié)構(gòu)來(lái)?yè)?dān)任，各種關(guān)系的詞組也常作補(bǔ)語(yǔ)。
這個(gè)字寫(xiě)〈錯(cuò)〉了。她哭〈紅〉了雙眼。上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。
心里痛快〈極〉了。 這幾天真是煩〈透〉了。 這家伙討厭〈死〉了。比上次要好〈一點(diǎn)〉。
有的同學(xué)對(duì)許多問(wèn)題想得〈太簡(jiǎn)單，太淺〉。 講的人講得〈眉飛色舞〉，聽(tīng)的人聽(tīng)得〈津津有味〉。 他高興得〈眼淚都流出來(lái)了〉。
遠(yuǎn)處傳〈來(lái)〉了他的笑聲。 所有的同學(xué)都堅(jiān)持〈下來(lái)〉了。人絕不能輕易把生命交〈出去〉。
看了幾遍。 等了一會(huì)兒。 來(lái)了兩個(gè)月。
她生〈在南海〉，卻不知道死〈在何方〉。 這件事發(fā)生〈在2008年〉。
七、中心語(yǔ) 中心語(yǔ)是偏正(定中、狀中)短語(yǔ)、中補(bǔ)短語(yǔ)里的中心成分。
1、與定語(yǔ)相對(duì)的中心語(yǔ)(簡(jiǎn)稱(chēng)“定語(yǔ)中心語(yǔ)”)
(經(jīng)濟(jì))的振興 要靠科學(xué)技術(shù)。
主語(yǔ) ‖ 謂語(yǔ)
定︱中
(他)的家里(有)(一只)(小)(花)狗。
主 語(yǔ) ‖ 謂 語(yǔ)
定︱中 動(dòng)︱ 賓
定︱ 中
2、與狀語(yǔ)相對(duì)的中心語(yǔ)(簡(jiǎn)稱(chēng)“狀語(yǔ)中心語(yǔ)”)
狀語(yǔ)中心語(yǔ)通常由謂詞性詞語(yǔ)充當(dāng)，有時(shí)也可以由名詞性詞語(yǔ)充當(dāng)。它跟前面的狀語(yǔ)組成偏正短語(yǔ)，用來(lái)做謂語(yǔ)。
現(xiàn)在 [已經(jīng)]深秋了。
主語(yǔ)‖ 謂語(yǔ)
狀︱中
有的同學(xué) [上課時(shí)][在下面][悄悄]地講話(huà) 。
主語(yǔ) ‖ 謂 語(yǔ)
狀 ︱ 中
3、與補(bǔ)語(yǔ)相對(duì)的中心語(yǔ)(簡(jiǎn)稱(chēng)“補(bǔ)語(yǔ)中心語(yǔ)”)
補(bǔ)語(yǔ)中心語(yǔ)通常由動(dòng)詞或形容詞充當(dāng)，也可能由短語(yǔ)充當(dāng)。例如：
那位學(xué)生昏倒過(guò)去了。 我們的校園 打扮得真漂亮。
主 ︱ 謂 主 ︱ 謂
中補(bǔ)〉 中補(bǔ)
八、獨(dú)立語(yǔ) 句子里的某個(gè)實(shí)詞或短語(yǔ)，跟它前后別的詞語(yǔ)沒(méi)有結(jié)構(gòu)關(guān)系，不互為句子成分，但又是句意上所必需的成分，這就是獨(dú)立語(yǔ)。它的位置較為靈活，句首、句中、句末均可。
用“毫無(wú)疑問(wèn)、不可否認(rèn)、不用說(shuō)、十分明顯、尤其是、主要是、特別是”等表示肯定或強(qiáng)調(diào)或特別值得注意。
用“看來(lái)、算起來(lái)、我想、充其量、少說(shuō)一點(diǎn)”等表示對(duì)情況的推測(cè)和估計(jì);有時(shí)為了表達(dá)這種推測(cè)或估計(jì)不是說(shuō)話(huà)者做出的，只不過(guò)是引用別人的意思，就會(huì)用“聽(tīng)說(shuō)、據(jù)說(shuō)”等來(lái)說(shuō)明;有時(shí)說(shuō)話(huà)者希望聽(tīng)話(huà)一方接受自己的見(jiàn)解，又不愿用一種強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣，就會(huì)用“請(qǐng)看、你想、你瞧、你說(shuō)”等來(lái)引起對(duì)方的注意，使對(duì)方能同意所說(shuō)的內(nèi)容。
用“總之、綜上所述”等表示總括性的意義，點(diǎn)名下文是對(duì)上文歸總而來(lái)的結(jié)論，或者指出由此及彼，說(shuō)明另外的事情，這種詞語(yǔ)，有承上啟下的作用，能使上下文更好地連接起來(lái)。
還有一些事表示注釋、補(bǔ)充、舉例的，通常用“也就是、包括、正如”等來(lái)表示。
2、稱(chēng)呼語(yǔ)：用來(lái)稱(chēng)呼對(duì)方，引起注意。例如：
你來(lái)啦，老師。
嗯，我這就走。 啊，多么令人興奮的景象啊!
呼——呼——狂風(fēng)夾著沙石撲來(lái)了。 砰，砰，門(mén)外響起了槍聲。
句子分析示例
(全體)同學(xué) [都]做完(語(yǔ)法)作業(yè)了嗎?
主語(yǔ) ‖ 謂 語(yǔ)
(定)︱中 [狀]︱ 中
動(dòng)︱ 賓
中〈補(bǔ) (定)︱中 語(yǔ)氣詞
a衣服洗干凈了。
主||謂
述補(bǔ)
b 坑挖淺了。
|主 ||謂
述補(bǔ)
c坑挖深了。
主||謂
述補(bǔ)
三個(gè)句子都由“名詞+動(dòng)詞+形容詞”構(gòu)成;從句子成分來(lái)看，都是“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+補(bǔ)語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)。
a句表示動(dòng)作完成了，并達(dá)到了預(yù)期的結(jié)果。
b句表示動(dòng)作完成了，但并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。
c句既可以表示動(dòng)作已經(jīng)完成，達(dá)到預(yù)期目的(坑的深度達(dá)到了事先的要求)，也可以表示沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的(坑的深度超出了事先的要求)。
她[把衣服]洗干凈了。
她[不]同意這樣做。
(問(wèn)題)的核心[可以]歸結(jié)為(自尊心)問(wèn)題。
第一句去掉修飾成分后，變成“他洗了”，表意不清;
第二句去掉修飾成分后，變成“她同意這樣做。”意思相反;
第三句去掉修飾成分后，變成“核心歸結(jié)為問(wèn)題”，意思不明確。
漢語(yǔ)句子成分口訣
一、 詞類(lèi)歌訣
名詞：人和事物各有名，萬(wàn)千名目可辨清。表示名稱(chēng)即名詞，具體抽象有不同。時(shí)間空間和地點(diǎn)，方向位置有專(zhuān)稱(chēng)。主賓定謂都可作，名詞具有多功能。
動(dòng)詞：世間萬(wàn)物皆運(yùn)動(dòng)，于是動(dòng)詞相應(yīng)生。行為動(dòng)作和發(fā)展，存在消失與變更。心理活動(dòng)及判斷，一概可作謂語(yǔ)用。能愿趨向兩動(dòng)詞，配合謂語(yǔ)意更明。
形容詞：人有特征物有形，修飾動(dòng)名靠形容。事態(tài)動(dòng)作有性狀，描摹性狀用形容。形容詞語(yǔ)極豐富，準(zhǔn)確修飾需深功。形容詞語(yǔ)功能多，主要充當(dāng)狀謂定。
數(shù)詞：數(shù)詞即為表數(shù)目，確數(shù)概數(shù)和序數(shù)。確數(shù)包括整分倍，不定數(shù)目是概數(shù)。整數(shù)前加老第初，排列順序是序數(shù)。分?jǐn)?shù)倍數(shù)表增加，減少只能用分?jǐn)?shù)。
量詞：表示單位量詞全，單位各異按習(xí)慣。事物行動(dòng)作統(tǒng)計(jì)，物量動(dòng)量分兩款。量詞數(shù)詞相結(jié)合，數(shù)量短語(yǔ)功能全。動(dòng)量短語(yǔ)居動(dòng)后，物量短語(yǔ)在名前。
代詞：代詞代替人事物，按照作用分三族。人稱(chēng)代詞我你他，咱們自己和大家。疑問(wèn)代詞誰(shuí)什么，進(jìn)地性狀數(shù)如何。提示代詞這和那，每名某另別其他。
副詞：副詞修飾動(dòng)與形，范圍程度與時(shí)間?？戏窆烙?jì)與情態(tài)，語(yǔ)氣頻率用法全。稍微沒(méi)有全都偏，簡(jiǎn)直僅僅只永遠(yuǎn)，已經(jīng)曾經(jīng)就竟然，將要立刻剛偶然，漸漸終于決忽然，難道連續(xù)又再三，也許必須很非常，最太十分更馬上，越極總挺常常再，屢次一定也不還。時(shí)名副名看加在，名前可加副不來(lái)。前很后名都不行，單獨(dú)回答更不能。
介詞：自從以當(dāng)為按照，由于對(duì)于為了到;和跟把比在關(guān)于，除了同對(duì)向往朝;用在名詞代詞前，修飾動(dòng)形要記牢。
助詞：結(jié)構(gòu)助詞的地得，時(shí)態(tài)助詞著了過(guò)，語(yǔ)氣助詞啊吧呢，他詞后邊附加義。
連詞：和同與跟關(guān)中間，或者以及帶關(guān)聯(lián)。介詞連詞難分辨，換位不變才是連。
二、 句子成分歌訣
基本成分主謂賓，連帶成分定狀補(bǔ)。定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。什么誰(shuí)稱(chēng)主，做是怎樣才充謂;賓語(yǔ)動(dòng)支配，回答謂語(yǔ)什么誰(shuí)。前置狀語(yǔ)目(的)時(shí)(間)地(點(diǎn))，意義不變能復(fù)位。補(bǔ)語(yǔ)從后說(shuō)前謂，定語(yǔ)才和后賓配。介賓短語(yǔ)多狀補(bǔ)，不能充當(dāng)賓主謂。的定地狀與得補(bǔ)，語(yǔ)言標(biāo)志定是非。
三、句子語(yǔ)病修改歌訣檢查語(yǔ)病要細(xì)心，先看主干主謂賓，殘缺搭配是病因;再看枝葉定狀補(bǔ)，能否搭配語(yǔ)中心。下面語(yǔ)病常常見(jiàn)，熟悉現(xiàn)象心有底。是否恰當(dāng)用詞語(yǔ)，語(yǔ)序是否屬合理，前后有矛盾，更有不統(tǒng)一，替概念，有歧義，句式雜糅使人迷，結(jié)構(gòu)又膠節(jié)，語(yǔ)言重復(fù)又多余，多層否定成后語(yǔ)。修改語(yǔ)病法牢記，添、刪、調(diào)、換百病醫(yī)。
現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)課稿篇六
[摘要]關(guān)于方言分區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題越來(lái)越得到方言界的重視。進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探討逐步深入，很多學(xué)者又提出了不少自己的新看法。
[關(guān)鍵詞]漢語(yǔ)方言 標(biāo)準(zhǔn) 語(yǔ)言
對(duì)漢語(yǔ)方言的分區(qū)早在上世紀(jì)三十年代就開(kāi)始了，而關(guān)于漢語(yǔ)方言分區(qū)的探討直到二十世紀(jì)八十年代才慢慢拿出來(lái)討論。1982年丁邦新在《清華學(xué)報(bào)》上發(fā)表了《漢語(yǔ)方言區(qū)分的條件》一文，首先將漢語(yǔ)方言的分區(qū)標(biāo)準(zhǔn)拿出來(lái)討論，在文中丁先生指出：“以漢語(yǔ)語(yǔ)音史為根據(jù)，用早期歷史性的條件區(qū)別大方言，用晚期歷史性的條件區(qū)別次方言；用現(xiàn)在平面性的條件區(qū)別小方言。”1984年詹伯慧先生在《略論劃分漢語(yǔ)方言的條件》中也談到漢語(yǔ)方言的分區(qū)問(wèn)題，他認(rèn)為劃分漢語(yǔ)方言要堅(jiān)持“以語(yǔ)言材料為依據(jù)，以社會(huì)歷史資料為主要參考”的原則，其中的語(yǔ)言材料“一般具備兩個(gè)方面的條件，一是能夠顯示出它的個(gè)性，對(duì)于其他方言具有排他性，二是充分顯示出它的共性，對(duì)于本方言區(qū)各地方言一致性”，并精選出一些典型性的特征，作為劃分方言的主要依據(jù)和鑒別方言的主要特征。1985年，李榮先生在《方言》（第二期）上發(fā)表《漢語(yǔ)方言分區(qū)的幾個(gè)問(wèn)題》中又將這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，同年他又在第三期《方言》上發(fā)表《關(guān)于漢語(yǔ)方言分區(qū)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，再次談到這個(gè)問(wèn)題。1988年羅杰瑞在《漢語(yǔ)概說(shuō)》中用十條標(biāo)準(zhǔn)將漢語(yǔ)方言分為三大區(qū)，這十條條標(biāo)準(zhǔn)涉及語(yǔ)音、詞匯兩方面，其中語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)，八個(gè)屬于詞匯方面的標(biāo)準(zhǔn)。八后年李如龍?jiān)凇洱垘r師專(zhuān)學(xué)報(bào)》上發(fā)表《語(yǔ)音的變化是區(qū)分漢語(yǔ)方言的重要標(biāo)準(zhǔn)》，在此文中，李如龍認(rèn)為：“語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，系統(tǒng)性很強(qiáng)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然是區(qū)分方言的重要標(biāo)準(zhǔn)。但是，如果局限性于聲韻調(diào)的一些特點(diǎn)，……，因此就難免有粗疏之感?！弊詈笏赋觥霸跒闈h語(yǔ)方言分區(qū)時(shí)，多考慮語(yǔ)音變化的標(biāo)準(zhǔn)，不但是符合實(shí)際的，而且有必要的理論根據(jù)?！倍醺Ｌ迷凇蛾P(guān)于客家話(huà)和贛方言的分合問(wèn)題》中在談到客家話(huà)和贛方言分合問(wèn)題時(shí)認(rèn)為：“客家話(huà)和贛方言分合的問(wèn)題，主要是兩方言語(yǔ)音特點(diǎn)的異同問(wèn)題?！蓖瑫r(shí)還指出“語(yǔ)方言并不依靠這種詞匯差異作為分區(qū)的依據(jù)”?？梢?jiàn)，他主張漢語(yǔ)分區(qū)應(yīng)當(dāng)從語(yǔ)音的差異上進(jìn)行劃分。《學(xué)術(shù)研究》上刊登了高然的《對(duì)漢語(yǔ)方言分區(qū)問(wèn)題的再認(rèn)識(shí)》，在本文中高然認(rèn)為“從語(yǔ)言實(shí)際出發(fā)是分區(qū)的基礎(chǔ)”，“劃分方言區(qū)域，不是劃分行政區(qū)域，應(yīng)從語(yǔ)言自身特點(diǎn)去考慮才能得出較合理的結(jié)論”，“除了語(yǔ)音詞匯之外，語(yǔ)法在很大程度上也可以作為分區(qū)的重要條件之一”；同時(shí)他還提出“從大到幾個(gè)大方言，小到某個(gè)方言島，要想正確判斷其方言歸屬，不參考其歷史人文背景是不行的”。
關(guān)于方言分區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題越來(lái)越得到方言界的重視。進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探討逐步深入，很多學(xué)者又提出了不少自己的新看法。
20，李藍(lán)在《方言比較、區(qū)域方言史與方言分區(qū)――以晉語(yǔ)分音詞和福州切腳詞為例》一文中通過(guò)比較都導(dǎo)源于無(wú)秦時(shí)期反語(yǔ)的晉語(yǔ)分音詞和福州切腳詞這種特殊而古老的語(yǔ)言現(xiàn)象，得出晉語(yǔ)應(yīng)當(dāng)劃成全國(guó)一級(jí)大方言區(qū)，客贛則就合并的結(jié)論，在文中他認(rèn)為“不宜過(guò)于強(qiáng)調(diào)某一條件在分區(qū)中的地位和作用也不宜過(guò)于強(qiáng)調(diào)條件同分區(qū)必同”，他還認(rèn)為“從全國(guó)漢語(yǔ)方言分布的大格局出發(fā)，根據(jù)具體的方言情況來(lái)確定合適的分區(qū)條件，在實(shí)際進(jìn)行方言分區(qū)時(shí)同樣是非常重要的”。但文中并沒(méi)有談到怎樣才是合適的條件。也在年，詹伯慧先生《方言分區(qū)再認(rèn)識(shí)》一文中再次強(qiáng)調(diào)了他本人在1984年提出來(lái)的“從方言的實(shí)際情況出發(fā)”的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)還指出方言分區(qū)的目的不是為分區(qū)而分區(qū)，“而是要通過(guò)方言分區(qū)顯示不同類(lèi)型的方言所具有的語(yǔ)言特征及其通行范圍，使方言工作者在方言的調(diào)查研究中遇到任何一種方言時(shí)，稍作了解便可以心中有數(shù)，在已有的方言區(qū)中找到‘對(duì)號(hào)入座’的位置”，所以方言分區(qū)的主要依據(jù)必然是在全面剖析比較方言的特征基礎(chǔ)上歸納出的語(yǔ)言特征。李如龍?jiān)凇稘h語(yǔ)方言學(xué)》一書(shū)中認(rèn)為“方言區(qū)劃分對(duì)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三方面都應(yīng)重視”，劉新中、楊蔚、崔淑慧在《關(guān)于漢語(yǔ)方言分區(qū)的語(yǔ)言條件》中也持此觀(guān)點(diǎn)，“分區(qū)應(yīng)該從整體上把握語(yǔ)言的特征，即從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等評(píng)議的整體諸要素出發(fā)來(lái)綜合考慮”。李小凡對(duì)漢語(yǔ)方言分區(qū)方法則提出了一個(gè)全新觀(guān)點(diǎn)，“漢語(yǔ)方言分區(qū)，當(dāng)然要遵循事物分類(lèi)的.一般邏輯”。并以此為出發(fā)點(diǎn)，指出“方言區(qū)的劃分只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)在同一層次上進(jìn)行”，并把漢語(yǔ)方言的分區(qū)分解為“劃類(lèi)和鑒別兩件相關(guān)而并不等同的工作”，這就是“首先是從漢語(yǔ)方言的整體出發(fā)，劃分出幾類(lèi)特征鮮明的方言區(qū)；劃類(lèi)完成后，再?gòu)膫€(gè)體出發(fā)，將方言一一歸入既定的方言區(qū)中”，文中最后還指出在劃類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的選擇中應(yīng)選擇處于語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中更深層次的為標(biāo)準(zhǔn)，在詞匯（詞匯、發(fā)音）、音系（語(yǔ)音、音位）、語(yǔ)法（形態(tài)、句法）這三類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)六項(xiàng)因素中最深層的是句法，“不過(guò)，就漢語(yǔ)而言，目前對(duì)方言句法的研究水平顯然還不足以提出有效的劃類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，漢語(yǔ)又缺乏形態(tài)標(biāo)志，因此可以用來(lái)劃類(lèi)的抽象程度最高的結(jié)構(gòu)特征就是音位了?！蓖瑫r(shí)還認(rèn)為假如要挑出一項(xiàng)音韻特征給漢語(yǔ)方言分類(lèi)，“根據(jù)目前的認(rèn)識(shí)水平，恐怕只能是古全濁聲母在今方言中的映射，盡管這條標(biāo)準(zhǔn)并不是完善無(wú)缺的，也不一定是一成不變的最終選擇”。有的學(xué)者提出要按照西方歷史語(yǔ)言學(xué)關(guān)于語(yǔ)言分類(lèi)的辦法，取共同保留、共同創(chuàng)新和共同脫軌來(lái)對(duì)漢語(yǔ)方言進(jìn)行劃分，但張光宇在《共同保留、共同創(chuàng)新與共同脫軌》一文則認(rèn)為用這種方法來(lái)劃分漢語(yǔ)方言“其結(jié)果必難如愿”。在2006年孟萬(wàn)春在《從語(yǔ)言的三個(gè)平面看漢語(yǔ)方言分區(qū)――兼談延長(zhǎng)方言的歸屬問(wèn)題》一文又提出了從三個(gè)平面的角度給漢語(yǔ)方言分區(qū)，但實(shí)際上與李如龍先生的標(biāo)準(zhǔn)并無(wú)大的差異。
參考文獻(xiàn)：
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[3]郭必之。方言地理和方言分區(qū)可以接合嗎。讀項(xiàng)夢(mèng)冰、曹暉。漢語(yǔ)方言地理學(xué)――入門(mén)與實(shí)踐。北京大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2006，43（5）。
[4]李藍(lán)。方言比較、區(qū)域方言史與方言分區(qū)――以晉語(yǔ)分音詞和福州切腳詞為例。方言，2002，（1）。
[5]李如龍。語(yǔ)音的變化是區(qū)分漢語(yǔ)方言的重要標(biāo)準(zhǔn)。龍巖師專(zhuān)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），，14（2）。
現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)課稿篇七
1. 文字：記錄語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)符號(hào)系統(tǒng)，是最重要的輔助性-交際工具。
2.漢字：是記錄漢語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)性符號(hào)系統(tǒng)，是漢族人在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造出來(lái)的。
3.六國(guó)古文：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)的文字變化較小，我們把秦以外的諸侯國(guó)的文字稱(chēng)之為六國(guó)古文。
4.隸變：用橫、豎、撇、點(diǎn)、捺等筆畫(huà)轉(zhuǎn)寫(xiě)隸書(shū)所發(fā)生的變化。
5.表音文字：用數(shù)目不過(guò)的文字及字母表示一種文字里有限的音位和音節(jié)，從而標(biāo)識(shí)語(yǔ)言中詞語(yǔ)的聲音。一定的音又一定的字母來(lái)表示，一定的字母又表示一定的音。
6.假借：本無(wú)其字而根據(jù)被記錄的詞的讀音，借用音同或音近的已有漢字表示新詞的一種方法。（胡）/ 一種借字表音的方法，即借一個(gè)已有的字來(lái)表示語(yǔ)言中與其聲音相同或相近的語(yǔ)素。這種由于音同或音近而被借來(lái)表示另外意義的字叫假借字。
7.轉(zhuǎn)注：部首相同，聲音相同或相近，意義相通，可以互相訓(xùn)釋的字。
8.筆畫(huà)：字形的最小結(jié)構(gòu)單位，是獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)單位，書(shū)寫(xiě)時(shí)從落筆到提筆稱(chēng)之為一筆或一畫(huà)，它由點(diǎn)和線(xiàn)構(gòu)成。這些點(diǎn)和線(xiàn)的具體形狀叫做筆形。
9.部件：漢字合體字中由一個(gè)以上的筆畫(huà)構(gòu)成的可以獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的組字單位。
10.偏旁：合體字進(jìn)行第一次切分而產(chǎn)生的兩個(gè)部分。
11.筆順：書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢字時(shí)，筆畫(huà)有先有后，書(shū)寫(xiě)時(shí)的這種筆畫(huà)先后叫做筆順。
12.部首：字典為了給漢字分類(lèi)而確定的字類(lèi)標(biāo)目，是從分析字型的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的。/ 具有字型歸類(lèi)作用的偏旁，是字書(shū)中各部的首字。
13.通用漢字：在當(dāng)代使用的漢字，除去專(zhuān)用漢字（人名、地名及科技專(zhuān)用字）以外的字。
14.六書(shū)：古人把漢字的結(jié)構(gòu)方式和使用方式歸結(jié)為六種類(lèi)型，稱(chēng)為“六書(shū)”。“六書(shū)”中，象形、指事、會(huì)意、形聲是漢字的結(jié)構(gòu)形體，轉(zhuǎn)注、假借指的是漢字的使用方式。
15.現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)：以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話(huà)。
16.方言：全民語(yǔ)言即民族共同語(yǔ)的地方變體或地域分支，是從屬于民族共同語(yǔ)的語(yǔ)言低級(jí)形式，是為全民范圍內(nèi)某一地區(qū)的人民服務(wù)的，并不是與普通話(huà)并立的獨(dú)立形式。
17.漢語(yǔ)規(guī)范化：根據(jù)漢語(yǔ)發(fā)展的規(guī)律來(lái)確定和推廣語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯各方面的標(biāo)準(zhǔn)，以便更進(jìn)一步的發(fā)揮漢語(yǔ)的社會(huì)交際作用，促使其朝健康的方向發(fā)展。
18.樂(lè)音：周期性出現(xiàn)，重復(fù)波形的音波。
19.噪音：不是周期性出現(xiàn)重復(fù)波形的音波。
19.語(yǔ)言的社會(huì)屬性：作為社會(huì)交際作用的語(yǔ)言其語(yǔ)音總是附載著一定的語(yǔ)音內(nèi)容—詞義，表示特定的社會(huì)概念，而用什么樣的語(yǔ)音形式表示什么樣的語(yǔ)音內(nèi)容不是由個(gè)人決定的，而是由使用該語(yǔ)言的社會(huì)成員約定成俗的，即詞語(yǔ)所表示的意義是由社會(huì)賦予的，這就是語(yǔ)言的社會(huì)屬性。
20.反切：是我國(guó)傳統(tǒng)的注音方式，是用兩個(gè)漢字相拼來(lái)標(biāo)注另一個(gè)漢字的讀音，是由上字取聲，下字去韻和調(diào)想拼和而得出的。
音節(jié)：聽(tīng)覺(jué)上最容易分辨出來(lái)的語(yǔ)言單位，也是最自然的語(yǔ)言單位，語(yǔ)音的基本結(jié)構(gòu)單位，由一個(gè)或幾個(gè)音素構(gòu)成。
音素：是從音色的角度劃分出來(lái)的最小的語(yǔ)音單位。
23.音位：一個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)中能夠區(qū)分詞義的最小的語(yǔ)言單位，也就是按語(yǔ)音的辨義作用歸納出來(lái)的音類(lèi)，是從語(yǔ)言的社會(huì)屬性劃分出來(lái)的語(yǔ)言單位。
24.元音：氣流振動(dòng)聲帶，在口腔、咽頭不受阻礙而形成的音叫做元音，又叫母音。（黃）/ 發(fā)音時(shí)氣流不受阻礙，聲帶一定振動(dòng)，響亮清晰的音素。（張）/ 氣流從肺里出來(lái)振動(dòng)聲帶，形成音波，通過(guò)口腔時(shí)又沒(méi)有受到任何阻礙而形成的音。（北）
25.輔音：氣流在口腔或咽頭受到阻礙而形成的音叫做輔音，又叫子音。（黃）/ 發(fā)音時(shí)氣流受到發(fā)音器官的各種阻礙，聲帶不一定振動(dòng)，不夠清晰響亮的音素叫輔音。（張）/ 氣流從肺里出來(lái)不一定振動(dòng)聲帶，通過(guò)口腔時(shí)受到一定的阻礙，這種主要依靠阻礙發(fā)出的音叫輔音。
26.鼻化元音：發(fā)音時(shí)，軟腭下降，口腔和鼻腔同時(shí)打開(kāi)，元音就會(huì)帶上鼻音色彩，這種元音叫做鼻化元音。國(guó)際音標(biāo)用附加符號(hào)“ ”表示。
27.發(fā)音部位：輔音聲母發(fā)音時(shí)口腔里發(fā)音器官構(gòu)成阻礙的兩個(gè)部位。
28.發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，喉頭、口腔、鼻腔節(jié)制氣流的方式和狀態(tài)，包括發(fā)音時(shí)構(gòu)成阻礙和克服阻礙的方式，氣流強(qiáng)弱的情況及聲帶是否振動(dòng)等幾個(gè)方面。
29.韻腹：由兩個(gè)或三個(gè)元音音素或元音帶輔音韻尾構(gòu)成的韻母中，口腔開(kāi)口度較大，聲音較響亮的那個(gè)元音叫韻腹，韻腹前的叫韻頭（介音），后面的叫韻尾。
韻頭：介于聲母和韻腹之間，表示復(fù)韻母的發(fā)音起點(diǎn)，發(fā)音輕而短。
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現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)課稿篇八
中國(guó)的文字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們是中國(guó)人，我們喜歡漢字，它記錄了我們的喜怒哀樂(lè)。
每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著一個(gè)小故事。漢字是怎樣發(fā)展的呢？我想那么多的象形文字，一定是我們祖先在日常生活中想象出來(lái)的吧。因?yàn)橛辛藵h字，才有書(shū)本，我們就可以學(xué)習(xí)；有了語(yǔ)言，我們才能交流；有了作業(yè)，我們才能練習(xí)與實(shí)踐……這一切都是漢字的功勞。
我們天天都和漢字生活在一起，學(xué)習(xí)漢字讓我們了解中華民族的歷史，學(xué)習(xí)漢字讓我們知識(shí)淵博。就這樣，我們來(lái)到了漢字所創(chuàng)造的奇妙世界中。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我對(duì)漢字的興趣與了解也越來(lái)越濃厚。
有一次，我見(jiàn)到一家餐廳的名字叫做“犇羴鱻”，我就好奇地問(wèn)了一下爸爸，爸爸告訴了我這些字怎么念，接下去爸爸又在手機(jī)上查出“掱、淼、鑫”這些合體字來(lái)考我，我都不會(huì)讀，爸爸見(jiàn)我這一臉疑惑的樣子，耐心地講解了一下，我聽(tīng)完后覺(jué)得它的意思與字形十分相近，很好記。
在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我也經(jīng)常鬧笑話(huà)。有一天晚上，爸爸說(shuō)我寫(xiě)的“笑咪咪”寫(xiě)錯(cuò)了，我就問(wèn)了一句“這怎么錯(cuò)了？”“瞇與什么東西有關(guān)？”我知道了瞇是目字旁的。最后我只能以失敗告終，我又錯(cuò)了，只要和眼睛有關(guān)的一般都是目字旁啊。