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山東教師招聘考試試題真題篇一
1.教師專業(yè)發(fā)展類型可分為()。
a.自主性教師專業(yè)發(fā)展 b.合作性教師專業(yè)發(fā)展
c.評(píng)價(jià)性教師專業(yè)發(fā)展 d.規(guī)劃性教師專業(yè)發(fā)展
2.下列屬于研究心理學(xué)的原則的是()。
a.客觀性原則 b.發(fā)展性原則
c.系統(tǒng)性原則 d.整體性原則
3.用所謂內(nèi)省的方法研究心理現(xiàn)象，試圖找出構(gòu)成人的心理的基本元素的心理學(xué)派別的是()。
a.神經(jīng)心理學(xué) b.構(gòu)造心理學(xué) c.認(rèn)知心理學(xué) d.社會(huì)心理學(xué)
4.感覺閾限與感受性之間是()。
a.正比關(guān)系 b.反比關(guān)系 c.對(duì)數(shù)關(guān)系 d.常數(shù)值
5.心理現(xiàn)象主要包括既有區(qū)別又有緊密聯(lián)系的兩個(gè)方面，它們是()。
a.心理過程和意志過程 b.人格和認(rèn)識(shí)過程
c.心理過程和情緒、情感過程 d.心理過程和個(gè)性心理
【參考答案】
1.【答案】ab。中公解析：教師專業(yè)發(fā)展可分為自主性教師專業(yè)發(fā)展和合作性教師專業(yè)發(fā)展兩大類型。
2.【答案】abc。中公解析：心理學(xué)研究的基本原則有：客觀性原則、發(fā)展性原則、系統(tǒng)性原則和教育性原則。
3.【答案】b。中公解析：構(gòu)造心理學(xué)主張用內(nèi)省的方法研究心理現(xiàn)象，試圖找出構(gòu)成人的心理的基本元素。
4.【答案】b。中公解析：感受性與感覺閾限成反比關(guān)系，感覺閾限越大，感受能力越差;感覺閾限越小，感受能力越好。
5.【答案】d。中公解析：心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。心理現(xiàn)象包括心理過程和個(gè)性心理。
山東教師招聘考試試題真題篇二
一、單項(xiàng)選擇題
d.福祿貝爾
b.洛克 c.裴斯泰洛齊
d.夸美紐斯
b.講故事c.模仿游戲
b.夸美紐斯c.福祿倍爾
b.游戲c.恩物
d.活動(dòng)
b.行走的敏感期 c.秩序敏感期
d.語(yǔ)言的敏感期
.前運(yùn)算思維c.具體運(yùn)算思維
d.形式運(yùn)算思維
b.“最近發(fā)展區(qū)”c.情感智力
b.“整個(gè)教學(xué)法”c.全面教育
d.教學(xué)做合一
是(a)94 a．陶行知b．張雪門c．張宗麟d．陳鶴琴
二、名詞解釋
三、簡(jiǎn)答題
（1）秩序敏感期；（2）細(xì)節(jié)的敏感期；（3）行走的敏感期；（4）手的敏感期；（5）語(yǔ)言敏感期。
13．.簡(jiǎn)述皮亞杰提出的兒童心理發(fā)展的四個(gè)基本要素
（1）成熟，指機(jī)體的成長(zhǎng)，特別是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的成熟。
（2）練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)，指?jìng)€(gè)體對(duì)物體施加動(dòng)作過程中的練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)的 作用；（3）社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)，指社會(huì)環(huán)境中人與人間相互作用和社會(huì)文化的傳遞；（4）具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程。
14．簡(jiǎn)述皮亞杰提出的兒童心理發(fā)展的四個(gè)階段
15．簡(jiǎn)述皮亞杰的教育思想
（1）兒童自然的諸般活動(dòng)；（2）兒童與自然界接觸而發(fā)生的活動(dòng)；
第一為活動(dòng)的本能；第二為認(rèn)識(shí)的本能；第三為藝術(shù)的本能；第四為宗教的本能。
四、論述題
（每點(diǎn)要求聯(lián)系具體展開）
3.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾芜\(yùn)用盧梭的教育方法?63（1）給予行動(dòng)的自由；（2）合理的養(yǎng)護(hù)和鍛煉；（3）注意語(yǔ)言的發(fā)展；（4）感覺教育；（5）模仿；（6）自然后果法。（結(jié)合實(shí)際具體展開）
第四章共7頁(yè)，第6頁(yè) 4.根據(jù)我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)，結(jié)合加德納的多層智力觀，分析當(dāng)前我國(guó)幼兒園中普遍存在的“特色園”、“興趣班”現(xiàn)象。88（1）加德納認(rèn)為我們每個(gè)人至少有七種不同類型的智力,其中語(yǔ)言智力和邏輯或數(shù)學(xué)智力在傳統(tǒng)教育中受到了高度重視,其他五種即音樂智力、空間或視覺智力、運(yùn)動(dòng)智力或身體智力、人際智力、內(nèi)在智力或內(nèi)省智力則長(zhǎng)期被忽略或忽視。但是加德納指出，這使我們對(duì)我們的學(xué)習(xí)潛力產(chǎn)生了一種不正常的、有限的看法。
（2）根據(jù)這一理論，我們要提供幼兒的完整學(xué)習(xí)，即為幼兒提供完整的、多方面的學(xué)習(xí)環(huán)境，及早激發(fā)幼兒在七大方面智力的充分發(fā)展，達(dá)到人類潛能的啟發(fā)和健康身心的培養(yǎng)之境界。這里的完整學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的“體智德美勞”全面發(fā)展教育其實(shí)是一脈相承的關(guān)系，但卻是建立在加德納的多層智力觀的基礎(chǔ)上的，是有其當(dāng)代心理科學(xué)研究的依據(jù)的，也是有其現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的。（3）而當(dāng)前各地幼兒園大力開展的特色教育，如電子鋼琴班、繪畫班、舞蹈班等特殊能力培養(yǎng)班如雨后春筍般涌現(xiàn)，家長(zhǎng)也爭(zhēng)趕潮流送子入班。這種做法完全違背了幼兒的完整學(xué)習(xí)這一理念，長(zhǎng)此以往不但培養(yǎng)不出音樂專才、美術(shù)專才等家長(zhǎng)所期望的材料，反而會(huì)使兒童喪失了發(fā)展其他方面能力的機(jī)會(huì)，以至成為片面發(fā)展的畸形人才。這一問題，同樣也應(yīng)引起廣大幼教工作者的關(guān)注與反思。
5．試述維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論及其啟示。
維果斯基認(rèn)為兒童的發(fā)展有兩個(gè)階段，一個(gè)是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，另一個(gè)是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。這兩個(gè)階段之間就是兒童的最近發(fā)展區(qū)，即兒童已經(jīng)能夠做到、但不是獨(dú)立地而只能是在教育者指引下來(lái)做到的那個(gè)區(qū)域。
啟示：最近發(fā)展區(qū)決定著教學(xué)的可能性，而教學(xué)也應(yīng)當(dāng)以它為目標(biāo)。因此教育教學(xué)的作用就在于創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，推動(dòng)或加速兒童內(nèi)部的發(fā)展過程，為兒童的心理發(fā)展創(chuàng)造條件。教育應(yīng)該超前于發(fā)展，教育者不僅要了解兒童的現(xiàn)狀，還要判斷兒童發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，讓孩子“跳一跳，夠得著”。幫助兒童勇敢地迎接挑戰(zhàn)，激發(fā)思考力、創(chuàng)造力和意志力，體驗(yàn)成功的快樂。
歷年真題第四章
3．簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利“兒童感覺特別敏感期理論”中的“細(xì)節(jié)的敏感期”。4．簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利學(xué)校教師教學(xué)的任務(wù)要求。5．簡(jiǎn)述皮亞杰提出的兒童心理發(fā)展四個(gè)基本要素。6．簡(jiǎn)述皮亞杰提出的兒童教育基本原則。7．陶行知所批評(píng)的20世紀(jì)初幼兒教育三大弊病。8．陶行知的兒童教育“六解放”。
第四章共7頁(yè)，第7頁(yè)
山東教師招聘考試試題真題篇三
1《.兄妹開荒》 的作者是(),()人
1.歌劇《五洲人民齊歡笑》選自()
a.《江姐》 b 《白毛女》c 《紅珊瑚》d 《劉胡蘭》
2.樂曲《梁山伯與祝英臺(tái)》屬于()
a 琵琶協(xié)奏曲b.小提琴 協(xié)奏曲c 管弦樂d.電子音樂
3.樂曲《杜鵑圓舞曲》是一首()
a.鋼琴獨(dú)奏b小提琴獨(dú)奏c.簫獨(dú)奏d.巴揚(yáng)獨(dú)奏
a.一.b.二c.三.d.四
8.《赫哲人的春天》是()獨(dú)奏曲.a.簫b.箏c.琵琶d.笛子
1.《告別》是《長(zhǎng)征組歌》曲二.()
2.《埃格蒙特序曲 》是德國(guó)作曲家 貝多芬的作品().3.《松花江上 》是解放以后的作品().4.《霓裳羽衣曲 》是塤與樂隊(duì)演奏的.().5.《 自己的隊(duì)伍來(lái)到面前》是舞劇《智取威虎山 》選段().四.連線題(共30分.每組6分連對(duì)一對(duì)2分)
《 看天下勞苦人民都解放》音樂劇《音樂之聲》選曲羅西尼德國(guó)
《 獵人合唱 》歌劇 《塞維爾的理發(fā)師 》選曲韋伯意大利
《山間小路 》歌劇《 自由射手》選曲羅杰斯美國(guó)
《我是城里的大忙人 》歌劇《 洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選曲格羅非中國(guó)
《孤獨(dú)的牧羊人 》管弦樂組曲《大峽谷 》之三張敬安 歐陽(yáng)謙
叔
五.問答題:(共5分)
1.寫出 c調(diào)的大小三和弦.參考答案
一.1.安波山東人
2.俄國(guó) 《天鵝湖 》《胡桃夾子 》《魚美人》《場(chǎng)景音樂 》等
3.河北無(wú)伴奏
等
5.李煥之 《社會(huì)主義好 》《民主建國(guó)進(jìn)行曲 》《.春節(jié)序曲》
6.俄國(guó)鮑羅丁 7.越劇 《紅樓夢(mèng) 》
7.意大利 《 茶花女》威爾第8.芭蕾 《 紅色娘子軍》
三..判斷題1.×2.√3.×4.√5.×
四.連線題:
《 獵人合唱 》 歌劇《 自由射手》選曲韋伯德國(guó)
《山間小路 》管弦樂組曲《大峽谷 》之三格羅非美國(guó)
《我是城里的大忙人 》 歌劇 《塞維爾的理發(fā)師 》選曲羅西尼意大利
《孤獨(dú)的牧羊人 》音樂劇《 音樂之聲》選曲羅杰斯美國(guó)
五.問答題:大三和弦:1 3 5.小三和弦: 2 4 6
山東教師招聘考試試題真題篇四
一、單項(xiàng)選擇（每小題0.5分，共10分）
1.有理論說學(xué)生或孩子能夠成為現(xiàn)在的樣子是教師和家長(zhǎng)期望的結(jié)果，下面能夠解釋這句話的原理是（）
a、暈輪效應(yīng) b、同化理論 c、羅森塔爾效應(yīng)d、關(guān)系轉(zhuǎn)化理論 2.下列方法中培養(yǎng)學(xué)生自我效能感的最好的方法是讓學(xué)生（）a、正確認(rèn)識(shí)自己 b、觀察榜樣 c、相信自己 d、產(chǎn)生成就感 3.授人以魚不如授人以漁說明教師在教學(xué)中應(yīng)重視（）a、知識(shí)的傳授 b、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德 c、培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì) d、發(fā)展學(xué)生的能力 4.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和速度進(jìn)行教學(xué)的策略是（）a、發(fā)現(xiàn)教學(xué) b、情境教學(xué) c、差異教學(xué) d、愉快教學(xué) 5.教學(xué)中循序漸進(jìn)，原則要求教學(xué)要（）
a、溫故而知新b、學(xué)而時(shí)習(xí)之c、不陵節(jié)而施d、不憤不啟不排不發(fā) 6.人的發(fā)展需要經(jīng)歷嬰幼兒兒童青年等時(shí)期這表明人的身心發(fā)展具有（）
a、穩(wěn)定性 b、階段性 c、差異性 d、可變性
7.其身正不令而行，其身不正，雖令不從這表明，老師的教育教學(xué)要注意（）
a、示范性 b、創(chuàng)造性 c、間接性 d、主體性
10.如果家長(zhǎng)想用電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)孩子認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，下面比較合理的安排是（）
13.論語(yǔ)中提出舉一反三的要求，這體現(xiàn)教學(xué)的（）
16.在日常生活條件下，適當(dāng)控制條件并結(jié)合教育教學(xué)工作，以引起某種心理活動(dòng)而進(jìn)行的心理研究方法是（）
a、教育觀察法 b、自然實(shí)驗(yàn)法c實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 d、教育調(diào)查法 17.哪個(gè)心理學(xué)家最早提出著名的遺忘曲線？（）a、維果斯基 b、艾賓浩斯 c、弗洛伊德 d、斯金納 18.短時(shí)記憶的容量，為（）個(gè)組塊 a、52 b、72 c、92 d、112 19.情景教學(xué)法和欣賞教學(xué)法都屬于（）
d、陶冶情感為主的方法
20.根據(jù)魯迅的描述讀者在頭腦中呈現(xiàn)出阿q的形象，這種心理活動(dòng)屬于（）
a、表象 b、創(chuàng)造想象 c、再造想象 d幻想
二、多項(xiàng)選擇（每小題1分，共10分）21.（）屬于常用的創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練方法。
a、頭腦風(fēng)暴法 b、發(fā)散思維訓(xùn)練c、推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練d、直覺思維訓(xùn)練
解析：創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練方法包括：發(fā)散思維訓(xùn)練、推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。
22.學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格，認(rèn)知方式可大致分為（）
解析：了解和研究學(xué)生的方法主要有觀察法、書面材料分析法、調(diào)查法和談話法。
a、計(jì)劃策略 b、監(jiān)控策略 c、求助策略 d、調(diào)控策略 26.班杜拉將強(qiáng)化分為（）
a、直接強(qiáng)化 b、替代強(qiáng)化c、外在強(qiáng)化d、自我強(qiáng)化
27.加德納提出了多元智力理論以下的智力類型中屬于智力構(gòu)造的是（）
a、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法 b示范法 c、處罰法 d、強(qiáng)化法
三、論述題（共2題，每題10分）
1.“重要他人”是一個(gè)心理學(xué)上的名詞意思是在一個(gè)人的心里和人格形成的過程中起過重大影響，甚至決定性作用的人物。
解析：開放性試題，根據(jù)自己的實(shí)際情況寫即可。一般都會(huì)寫自己的父母或者老師。
（2）談?wù)勅绾卫谩爸匾恕崩碚搶?duì)學(xué)生進(jìn)行教育
解析：結(jié)合教師的職業(yè)道德，學(xué)生發(fā)展觀，新課改的教育觀念回答即可。比如：老師是學(xué)生的“重要他人”,老師要為學(xué)生樹立榜樣，為人師表，關(guān)愛學(xué)生。做學(xué)生的引路人，幫助學(xué)生。
2.今年年初黨中央國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》,對(duì)各類教師必備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求，成為新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展的航向和方向。
(1)請(qǐng)你簡(jiǎn)單談?wù)?，?duì)家庭教育指導(dǎo)力應(yīng)成為新時(shí)代教師，尤其是中小學(xué)教師必備的專業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。
解析：圍繞學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合來(lái)談，重點(diǎn)談老師如何指導(dǎo)家庭教育。(2)談?wù)劙嘀魅谓處煈?yīng)該具備哪些家校合作的能力。
解析：用自己的話寫即可，無(wú)固定答案。只要言之成理即可。
山東教師招聘考試試題真題篇五
一、單項(xiàng)選擇題
1、新義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行(a)年義務(wù)教育制度。
a.九b.十c.十一d.十二
2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收(c)。
a.學(xué)費(fèi)b.雜費(fèi)c.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)d.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)
3、義務(wù)教育實(shí)行(a)領(lǐng)導(dǎo)，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，（）為主管理的體制。
a.國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級(jí)人民政府
b.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府。
c.國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府。
d.國(guó)務(wù)院；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府。
4、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由（d）批準(zhǔn)。
a.學(xué)校
b.市級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門。
c.市級(jí)人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門。
d.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門。
5、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（b）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。
a.相當(dāng)于b.不低于c.略高于d.略低于
6、縣級(jí)人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的（c），加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。
a.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)b.溝通和合作c.培訓(xùn)和流動(dòng)d.交流和互訪
7、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（d），促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
a.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
b.團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
c.溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
d.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能和實(shí)踐能力
8、在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有（c）津貼。
a.特殊崗位補(bǔ)助b.生活補(bǔ)助c.艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助d.特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助
9、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年人和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（d）予以保障。
a.國(guó)家b.社會(huì)c.學(xué)校d.人民政府
10、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（a），制定本法。
a.憲法和教育法b.憲法和未成年人保護(hù)法
c.憲法和預(yù)防未成年人犯罪法d.教育法和未成年人保護(hù)法
11、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說法違反了（b）。
a、《學(xué)校管理?xiàng)l例》b、《教師法》
12、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的（a）。
a、“雙贏”協(xié)作原則b、和平共處原則
山東教師招聘考試試題真題篇六
名詞解釋：
1、心理發(fā)展
2、教育機(jī)智
3、從眾
4、意義學(xué)習(xí)
簡(jiǎn)答：
1、教學(xué)活動(dòng)的基本特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？
2、教師職業(yè)道德素養(yǎng)的主要內(nèi)容？
3、中學(xué)生倫理道德發(fā)展的自律性與言行一致性表現(xiàn)在哪些方面？
4、簡(jiǎn)述促進(jìn)師生溝通的心理學(xué)原則？
5、簡(jiǎn)述影響問題解決的因素
其他就是單項(xiàng)選擇，多選（5個(gè)）填空。最后一個(gè)大題是根據(jù)材料分析案例。希望對(duì)下次考教師的你有幫助。專業(yè)知識(shí)的試卷時(shí)純粹的高考試卷，沒有理論題，比高考容易。
山東教師招聘考試試題真題篇七
【每日一練】幼兒園教師招聘考試（9月5日）
一、單項(xiàng)選擇題
1.學(xué)前兒童方位知覺的發(fā)展順序是（）
a.上下—左右—前后
b.前后—上下—左右 c.左右—上下—前后
b.想象活動(dòng)
c.思維活動(dòng)
b.想象與現(xiàn)實(shí)混淆 c.想象容易受情緒影響
d.想象內(nèi)容零散 4.以下概念中，學(xué)前兒童較難掌握的是（）a.桌子
b.椅
子
c.床
d.家具
5.《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的“傾聽與表達(dá)”屬于（）的目標(biāo)要求。
a.語(yǔ)言領(lǐng)域
b.藝術(shù)領(lǐng)域
c.數(shù)學(xué)領(lǐng)域
d.社會(huì)領(lǐng)域
二、判斷題
6.幼兒教育是指幼兒園教育。（）
7.幼兒在園一日生活活動(dòng)的情況和安排以安全為第一原則。（）8.幼兒園應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會(huì)的需要，以學(xué)習(xí)為基本活動(dòng)，啟迪幼兒智力。（）9.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下不得多于2小時(shí)。（）
10.幼兒園教育要與 0～3 歲的保育教育以及小學(xué)教育相互銜接。（）
【參考答案】
一、單項(xiàng)選擇題
1.d【解析】幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢(shì)是：3歲辨別上下，4歲開始辨別前后方位，5歲開始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個(gè)方位，但以左右方位的相對(duì)性來(lái)辨別左右仍然感到困難。2.b【解析】略。
3.b【解析】幼兒混淆假想與現(xiàn)實(shí)的一個(gè)主要表現(xiàn)就是在參加游戲或欣賞文藝作品時(shí)，往往身臨其境，與角色產(chǎn)生同樣的情緒反應(yīng)。
4.d【解析】掌握概念的名稱容易，掌握概念內(nèi)涵困難。每個(gè)概念都有一定的內(nèi)涵和外延。內(nèi)涵即含義，是指概念所反映的事物的本質(zhì)特征。所以幼兒對(duì)桌子、床和椅子容易掌握，而對(duì)家具就很難掌握。5.a【解析】略。
二、判斷題
6.×【解析】廣義的幼兒教育是指家庭教育、幼兒園教育和社會(huì)教育，狹義的幼兒教育僅指幼兒園教育。7.√【解析】略。
8.×【解析】幼兒園應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會(huì)的需要，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，啟迪幼兒智力。9.×【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下不得少于2小時(shí)。
山東教師招聘考試試題真題篇八
1.兒童在游戲時(shí)沒有有固定的模式，可以自由表達(dá)自己的內(nèi)心，盡情顯露內(nèi)在的潛力，說明了兒童游戲是( )。
a.自發(fā)自愿的 b.自由自在的 c.愉快的 d.充滿幻想和創(chuàng)造的
【答案】b。解析：自發(fā)自愿是指兒童自己組織游戲、選擇游戲內(nèi)容等，自由自在是指兒童在游戲中可以自由表達(dá)自己想法和情感。
2.教師在教學(xué)過程中，而對(duì)各種突發(fā)情況能做出及時(shí)而智慧的反應(yīng)，即具有教育機(jī)智。這主要體現(xiàn)了教師勞動(dòng)( )的特點(diǎn)。
a.復(fù)雜性 b.示范性 c.創(chuàng)造性 d.專業(yè)性
【答案】c。
3.關(guān)于幼兒園課程，以下選項(xiàng)表述正確的是( )。
a.幼兒園課程內(nèi)容須具備系統(tǒng)性 b.幼兒園課程通過課堂教學(xué)實(shí)施
【答案】a。解析：幼兒園課程是指在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)安排下所進(jìn)行的一切有組織、有系統(tǒng)、有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或活動(dòng)。
4.幼兒園教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最重要的依據(jù)是( )。
a.學(xué)科知識(shí) b.社會(huì)需要 c.教師特長(zhǎng) d.幼兒發(fā)展
【答案】d。解析：幼兒園教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最主要的依據(jù)是幼兒發(fā)展。
5.一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他看貓的照片，談?wù)撠垼僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中貓，最后讓他摸貓，抱起貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)，這是( )。
a.全神松弛訓(xùn)練 b.肯定性訓(xùn)練 c.自信訓(xùn)練 d.系統(tǒng)脫敏法
【答案】d。解析：概念：通過系統(tǒng)訓(xùn)練，采取一定步驟，按照敏感事物，將刺激強(qiáng)度由弱到強(qiáng)、由小到大而逐漸訓(xùn)練其心理承受力，增強(qiáng)適應(yīng)力，從而最后達(dá)到對(duì)敏感事物不產(chǎn)生“過敏”反應(yīng)。適用范圍：焦慮癥、恐怖癥。
6.幼兒接觸到的周圍人和物的總和，屬于影響幼兒發(fā)展的( )因素。
a.遺傳 b.環(huán)境 c.教育 d.主觀能動(dòng)性
【答案】b。
7.嬰兒期和青春期是一生發(fā)展的重要兩個(gè)加速期，這個(gè)現(xiàn)象反映了心理發(fā)展的( )。
a.連續(xù)性和階段性 b.定向性 c.不平衡性 d.差異性
【答案】c。解析：學(xué)前兒童心理發(fā)展不是等速前進(jìn)的.。嬰兒期和青春期是一生中發(fā)展的重要加速期，體現(xiàn)心理發(fā)展的不平衡性。
8.兒童初步嘗試獨(dú)立處理事情，父母如果允許孩子做力所能及的事情，兒童會(huì)逐漸形成自我能力的認(rèn)知;反之，兒童則會(huì)懷疑自己對(duì)自我和外界環(huán)境的控制能力，這一觀點(diǎn)屬于埃里克森人格發(fā)展階段理論中的( )階段。
【答案】a。解析：兒童早期18個(gè)月到4歲，人格發(fā)展任務(wù)為：培養(yǎng)自主感，克服羞怯與懷疑。如果這一階段發(fā)展不良就會(huì)造成缺乏信心，行動(dòng)畏首畏尾的現(xiàn)象。
9.下列關(guān)于嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律的認(rèn)識(shí)中不正確的是( )。
【答案】b。解析：嬰兒動(dòng)作發(fā)展從四肢動(dòng)作看，先是學(xué)會(huì)臂和腿的動(dòng)作，即活動(dòng)幅度較大的所謂“粗動(dòng)作”，以后才逐漸學(xué)會(huì)手和腳的動(dòng)作，特別是手指的“精細(xì)動(dòng)作”。這種發(fā)展趨勢(shì)可以稱為“大小規(guī)律”。
10.3歲以前的記憶一般不能永久保持，這種現(xiàn)象稱為( )。
a.幼年健忘 b.瞬時(shí)記憶 c.短時(shí)記憶 d.記憶容量不足
【答案】a。解析：幼年健忘是指3歲前兒童的記憶一般不能永久保持的現(xiàn)象。3～4歲后才出現(xiàn)可以保持終生的記憶。
山東教師招聘考試試題真題篇九
四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述幼兒判斷的特點(diǎn)。（河南）2.試述運(yùn)用觀察法研究幼兒心理時(shí)應(yīng)注意哪些問題。（河南）
五、案例分析（共14分）從對(duì)某幼兒園大、中班幼兒的調(diào)查來(lái)看，中班80％的幼兒、大班98％的幼兒都喜歡教師始終面帶笑容。這種情緒時(shí)時(shí)感染著幼兒，使幼兒在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中心情放松，產(chǎn)生對(duì)教師的親近感與信任感。結(jié)合材料，試分析如何建立良好師幼關(guān)系。（河南）
參考答案：
【解析】相互作用論注意到遺傳和環(huán)境的相互依存的關(guān)系，即任何一種因素作用的大小都依賴于另一種因素。11.a【解析】嬰兒期也叫乳兒期，包括新生兒期、嬰兒早期、嬰兒晚期。
【解析】語(yǔ)言是一種社會(huì)上約定成俗的符號(hào)系統(tǒng)，是一種社會(huì)現(xiàn)象。18.c【解析】意志行動(dòng)是一種特殊的有意行動(dòng)，其特點(diǎn)不僅在于從自覺意識(shí)到行動(dòng)目的和行動(dòng)過程，而且在于努力克服前進(jìn)中的困難。19.b【解析】自尊心、自信心和羞愧感等都是從自我評(píng)價(jià)中產(chǎn)生的。
20.d【解析】個(gè)體機(jī)能發(fā)展的關(guān)鍵期并不都在3歲之前，如4～5歲就是學(xué)習(xí)書面言語(yǔ)的關(guān)鍵期。
二、名詞解釋 1.保教結(jié)合的原則，也稱保教合一或保教并重，指對(duì)幼兒保育和教育要給予同等的重視，并 使兩者相互配合。2.幼兒智育是有目的、有計(jì)劃地讓幼兒獲得粗淺的知識(shí)技能，發(fā)展智力，增進(jìn)對(duì)周圍事物的求知興趣，學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程。3.道德意志是人們?cè)趯?shí)現(xiàn)道德目的的過程中所表現(xiàn)出的主觀能動(dòng)性。
4.依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向。5.模仿能力是指仿效他人的舉止行為而引起的與之相類似活動(dòng)的能力。6.學(xué)習(xí)是個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)和反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能比較持久的變化。
三、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）1.（1）觀察；（2）實(shí)驗(yàn)；（3）游戲操作；（4）參觀；（5）談話、討論；（6）講解、講述。
2.(1)游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容；(2)游戲是幼兒對(duì)生長(zhǎng)的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)；(3)游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。3.（1）培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往；（2）培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性；（3）幫助幼兒作好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。4.(1)同伴交往有助于幼兒學(xué)習(xí)社交技能和策略，促進(jìn)其社會(huì)行為向友好、積極的方向發(fā)展；(2)同伴交往是幼兒積極情感的重要后盾；(3)同伴交往促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；(4)同伴交往有助于幼兒自我概念和人格的發(fā)展。
四、論述題（答案要點(diǎn)）1.（1）以直接判斷為主，間接判斷開始出現(xiàn)；（2）判斷內(nèi)容深入化；（3）判斷根據(jù)客觀化；（4）判斷論據(jù)明確化。2.（1）觀察前觀察者要做好準(zhǔn)備；（2）觀察時(shí)盡量使兒童保持自然狀態(tài)；（3）觀察記錄要求詳細(xì)、準(zhǔn)確、客觀，不僅要記錄行為本身，還應(yīng)記錄行為的前因后果；（4）觀察應(yīng)排除偶然性，一般應(yīng)在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地反復(fù)進(jìn)行。
五、案例分析（答案要點(diǎn)）（1）幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦慮；（2）積極主動(dòng)地與幼兒交往；（3）對(duì)幼兒和幼兒的活動(dòng)真正關(guān)注并感興趣；（4）理解與寬容地對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤；（5）幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系；（6）幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。
山東教師招聘考試試題真題篇十
1、道德意志是指人們根據(jù)道德認(rèn)識(shí)去行動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。
答：錯(cuò)。道德情感。
2、以正面人物的優(yōu)良品德和模范行為影響幼兒的方法稱為榜樣示范法。
答：對(duì)。
3、美國(guó)心理學(xué)家霍爾認(rèn)為游戲是對(duì)未來(lái)生活需要的活動(dòng)的準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)。
答：錯(cuò)。德國(guó)心理學(xué)家格羅斯。
4、在德育過程的四要素中道德認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵。
答：錯(cuò)。道德行為。
5、人民教育家陶行知?jiǎng)?chuàng)辦了我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。
答：對(duì)。
6、投形盒、套盒、拼圖、嵌板等屬于音樂游戲的玩具。
答：錯(cuò)。智力游戲。
7、活動(dòng)課程又稱經(jīng)驗(yàn)課程，是杜威及其弟子克伯屈等人所提倡的。
答：對(duì)。
8、1837年，福祿貝爾在德國(guó)勃蘭根堡開辦了第一所幼兒園。
答：對(duì)。
9、速度、力量、耐力、靈敏是指人身體基本活動(dòng)能力。
答：錯(cuò)。身體素質(zhì)。
10、教育目標(biāo)分為長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)。
答：對(duì)。
山東教師招聘考試試題真題篇一
1.教師專業(yè)發(fā)展類型可分為()。
a.自主性教師專業(yè)發(fā)展 b.合作性教師專業(yè)發(fā)展
c.評(píng)價(jià)性教師專業(yè)發(fā)展 d.規(guī)劃性教師專業(yè)發(fā)展
2.下列屬于研究心理學(xué)的原則的是()。
a.客觀性原則 b.發(fā)展性原則
c.系統(tǒng)性原則 d.整體性原則
3.用所謂內(nèi)省的方法研究心理現(xiàn)象，試圖找出構(gòu)成人的心理的基本元素的心理學(xué)派別的是()。
a.神經(jīng)心理學(xué) b.構(gòu)造心理學(xué) c.認(rèn)知心理學(xué) d.社會(huì)心理學(xué)
4.感覺閾限與感受性之間是()。
a.正比關(guān)系 b.反比關(guān)系 c.對(duì)數(shù)關(guān)系 d.常數(shù)值
5.心理現(xiàn)象主要包括既有區(qū)別又有緊密聯(lián)系的兩個(gè)方面，它們是()。
a.心理過程和意志過程 b.人格和認(rèn)識(shí)過程
c.心理過程和情緒、情感過程 d.心理過程和個(gè)性心理
【參考答案】
1.【答案】ab。中公解析：教師專業(yè)發(fā)展可分為自主性教師專業(yè)發(fā)展和合作性教師專業(yè)發(fā)展兩大類型。
2.【答案】abc。中公解析：心理學(xué)研究的基本原則有：客觀性原則、發(fā)展性原則、系統(tǒng)性原則和教育性原則。
3.【答案】b。中公解析：構(gòu)造心理學(xué)主張用內(nèi)省的方法研究心理現(xiàn)象，試圖找出構(gòu)成人的心理的基本元素。
4.【答案】b。中公解析：感受性與感覺閾限成反比關(guān)系，感覺閾限越大，感受能力越差;感覺閾限越小，感受能力越好。
5.【答案】d。中公解析：心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。心理現(xiàn)象包括心理過程和個(gè)性心理。
山東教師招聘考試試題真題篇二
一、單項(xiàng)選擇題
d.福祿貝爾
b.洛克 c.裴斯泰洛齊
d.夸美紐斯
b.講故事c.模仿游戲
b.夸美紐斯c.福祿倍爾
b.游戲c.恩物
d.活動(dòng)
b.行走的敏感期 c.秩序敏感期
d.語(yǔ)言的敏感期
.前運(yùn)算思維c.具體運(yùn)算思維
d.形式運(yùn)算思維
b.“最近發(fā)展區(qū)”c.情感智力
b.“整個(gè)教學(xué)法”c.全面教育
d.教學(xué)做合一
是(a)94 a．陶行知b．張雪門c．張宗麟d．陳鶴琴
二、名詞解釋
三、簡(jiǎn)答題
（1）秩序敏感期；（2）細(xì)節(jié)的敏感期；（3）行走的敏感期；（4）手的敏感期；（5）語(yǔ)言敏感期。
13．.簡(jiǎn)述皮亞杰提出的兒童心理發(fā)展的四個(gè)基本要素
（1）成熟，指機(jī)體的成長(zhǎng)，特別是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的成熟。
（2）練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)，指?jìng)€(gè)體對(duì)物體施加動(dòng)作過程中的練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)的 作用；（3）社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)，指社會(huì)環(huán)境中人與人間相互作用和社會(huì)文化的傳遞；（4）具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程。
14．簡(jiǎn)述皮亞杰提出的兒童心理發(fā)展的四個(gè)階段
15．簡(jiǎn)述皮亞杰的教育思想
（1）兒童自然的諸般活動(dòng)；（2）兒童與自然界接觸而發(fā)生的活動(dòng)；
第一為活動(dòng)的本能；第二為認(rèn)識(shí)的本能；第三為藝術(shù)的本能；第四為宗教的本能。
四、論述題
（每點(diǎn)要求聯(lián)系具體展開）
3.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾芜\(yùn)用盧梭的教育方法?63（1）給予行動(dòng)的自由；（2）合理的養(yǎng)護(hù)和鍛煉；（3）注意語(yǔ)言的發(fā)展；（4）感覺教育；（5）模仿；（6）自然后果法。（結(jié)合實(shí)際具體展開）
第四章共7頁(yè)，第6頁(yè) 4.根據(jù)我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)，結(jié)合加德納的多層智力觀，分析當(dāng)前我國(guó)幼兒園中普遍存在的“特色園”、“興趣班”現(xiàn)象。88（1）加德納認(rèn)為我們每個(gè)人至少有七種不同類型的智力,其中語(yǔ)言智力和邏輯或數(shù)學(xué)智力在傳統(tǒng)教育中受到了高度重視,其他五種即音樂智力、空間或視覺智力、運(yùn)動(dòng)智力或身體智力、人際智力、內(nèi)在智力或內(nèi)省智力則長(zhǎng)期被忽略或忽視。但是加德納指出，這使我們對(duì)我們的學(xué)習(xí)潛力產(chǎn)生了一種不正常的、有限的看法。
（2）根據(jù)這一理論，我們要提供幼兒的完整學(xué)習(xí)，即為幼兒提供完整的、多方面的學(xué)習(xí)環(huán)境，及早激發(fā)幼兒在七大方面智力的充分發(fā)展，達(dá)到人類潛能的啟發(fā)和健康身心的培養(yǎng)之境界。這里的完整學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的“體智德美勞”全面發(fā)展教育其實(shí)是一脈相承的關(guān)系，但卻是建立在加德納的多層智力觀的基礎(chǔ)上的，是有其當(dāng)代心理科學(xué)研究的依據(jù)的，也是有其現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的。（3）而當(dāng)前各地幼兒園大力開展的特色教育，如電子鋼琴班、繪畫班、舞蹈班等特殊能力培養(yǎng)班如雨后春筍般涌現(xiàn)，家長(zhǎng)也爭(zhēng)趕潮流送子入班。這種做法完全違背了幼兒的完整學(xué)習(xí)這一理念，長(zhǎng)此以往不但培養(yǎng)不出音樂專才、美術(shù)專才等家長(zhǎng)所期望的材料，反而會(huì)使兒童喪失了發(fā)展其他方面能力的機(jī)會(huì)，以至成為片面發(fā)展的畸形人才。這一問題，同樣也應(yīng)引起廣大幼教工作者的關(guān)注與反思。
5．試述維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論及其啟示。
維果斯基認(rèn)為兒童的發(fā)展有兩個(gè)階段，一個(gè)是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，另一個(gè)是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。這兩個(gè)階段之間就是兒童的最近發(fā)展區(qū)，即兒童已經(jīng)能夠做到、但不是獨(dú)立地而只能是在教育者指引下來(lái)做到的那個(gè)區(qū)域。
啟示：最近發(fā)展區(qū)決定著教學(xué)的可能性，而教學(xué)也應(yīng)當(dāng)以它為目標(biāo)。因此教育教學(xué)的作用就在于創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，推動(dòng)或加速兒童內(nèi)部的發(fā)展過程，為兒童的心理發(fā)展創(chuàng)造條件。教育應(yīng)該超前于發(fā)展，教育者不僅要了解兒童的現(xiàn)狀，還要判斷兒童發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，讓孩子“跳一跳，夠得著”。幫助兒童勇敢地迎接挑戰(zhàn)，激發(fā)思考力、創(chuàng)造力和意志力，體驗(yàn)成功的快樂。
歷年真題第四章
3．簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利“兒童感覺特別敏感期理論”中的“細(xì)節(jié)的敏感期”。4．簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利學(xué)校教師教學(xué)的任務(wù)要求。5．簡(jiǎn)述皮亞杰提出的兒童心理發(fā)展四個(gè)基本要素。6．簡(jiǎn)述皮亞杰提出的兒童教育基本原則。7．陶行知所批評(píng)的20世紀(jì)初幼兒教育三大弊病。8．陶行知的兒童教育“六解放”。
第四章共7頁(yè)，第7頁(yè)
山東教師招聘考試試題真題篇三
1《.兄妹開荒》 的作者是(),()人
1.歌劇《五洲人民齊歡笑》選自()
a.《江姐》 b 《白毛女》c 《紅珊瑚》d 《劉胡蘭》
2.樂曲《梁山伯與祝英臺(tái)》屬于()
a 琵琶協(xié)奏曲b.小提琴 協(xié)奏曲c 管弦樂d.電子音樂
3.樂曲《杜鵑圓舞曲》是一首()
a.鋼琴獨(dú)奏b小提琴獨(dú)奏c.簫獨(dú)奏d.巴揚(yáng)獨(dú)奏
a.一.b.二c.三.d.四
8.《赫哲人的春天》是()獨(dú)奏曲.a.簫b.箏c.琵琶d.笛子
1.《告別》是《長(zhǎng)征組歌》曲二.()
2.《埃格蒙特序曲 》是德國(guó)作曲家 貝多芬的作品().3.《松花江上 》是解放以后的作品().4.《霓裳羽衣曲 》是塤與樂隊(duì)演奏的.().5.《 自己的隊(duì)伍來(lái)到面前》是舞劇《智取威虎山 》選段().四.連線題(共30分.每組6分連對(duì)一對(duì)2分)
《 看天下勞苦人民都解放》音樂劇《音樂之聲》選曲羅西尼德國(guó)
《 獵人合唱 》歌劇 《塞維爾的理發(fā)師 》選曲韋伯意大利
《山間小路 》歌劇《 自由射手》選曲羅杰斯美國(guó)
《我是城里的大忙人 》歌劇《 洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選曲格羅非中國(guó)
《孤獨(dú)的牧羊人 》管弦樂組曲《大峽谷 》之三張敬安 歐陽(yáng)謙
叔
五.問答題:(共5分)
1.寫出 c調(diào)的大小三和弦.參考答案
一.1.安波山東人
2.俄國(guó) 《天鵝湖 》《胡桃夾子 》《魚美人》《場(chǎng)景音樂 》等
3.河北無(wú)伴奏
等
5.李煥之 《社會(huì)主義好 》《民主建國(guó)進(jìn)行曲 》《.春節(jié)序曲》
6.俄國(guó)鮑羅丁 7.越劇 《紅樓夢(mèng) 》
7.意大利 《 茶花女》威爾第8.芭蕾 《 紅色娘子軍》
三..判斷題1.×2.√3.×4.√5.×
四.連線題:
《 獵人合唱 》 歌劇《 自由射手》選曲韋伯德國(guó)
《山間小路 》管弦樂組曲《大峽谷 》之三格羅非美國(guó)
《我是城里的大忙人 》 歌劇 《塞維爾的理發(fā)師 》選曲羅西尼意大利
《孤獨(dú)的牧羊人 》音樂劇《 音樂之聲》選曲羅杰斯美國(guó)
五.問答題:大三和弦:1 3 5.小三和弦: 2 4 6
山東教師招聘考試試題真題篇四
一、單項(xiàng)選擇（每小題0.5分，共10分）
1.有理論說學(xué)生或孩子能夠成為現(xiàn)在的樣子是教師和家長(zhǎng)期望的結(jié)果，下面能夠解釋這句話的原理是（）
a、暈輪效應(yīng) b、同化理論 c、羅森塔爾效應(yīng)d、關(guān)系轉(zhuǎn)化理論 2.下列方法中培養(yǎng)學(xué)生自我效能感的最好的方法是讓學(xué)生（）a、正確認(rèn)識(shí)自己 b、觀察榜樣 c、相信自己 d、產(chǎn)生成就感 3.授人以魚不如授人以漁說明教師在教學(xué)中應(yīng)重視（）a、知識(shí)的傳授 b、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德 c、培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì) d、發(fā)展學(xué)生的能力 4.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和速度進(jìn)行教學(xué)的策略是（）a、發(fā)現(xiàn)教學(xué) b、情境教學(xué) c、差異教學(xué) d、愉快教學(xué) 5.教學(xué)中循序漸進(jìn)，原則要求教學(xué)要（）
a、溫故而知新b、學(xué)而時(shí)習(xí)之c、不陵節(jié)而施d、不憤不啟不排不發(fā) 6.人的發(fā)展需要經(jīng)歷嬰幼兒兒童青年等時(shí)期這表明人的身心發(fā)展具有（）
a、穩(wěn)定性 b、階段性 c、差異性 d、可變性
7.其身正不令而行，其身不正，雖令不從這表明，老師的教育教學(xué)要注意（）
a、示范性 b、創(chuàng)造性 c、間接性 d、主體性
10.如果家長(zhǎng)想用電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)孩子認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，下面比較合理的安排是（）
13.論語(yǔ)中提出舉一反三的要求，這體現(xiàn)教學(xué)的（）
16.在日常生活條件下，適當(dāng)控制條件并結(jié)合教育教學(xué)工作，以引起某種心理活動(dòng)而進(jìn)行的心理研究方法是（）
a、教育觀察法 b、自然實(shí)驗(yàn)法c實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 d、教育調(diào)查法 17.哪個(gè)心理學(xué)家最早提出著名的遺忘曲線？（）a、維果斯基 b、艾賓浩斯 c、弗洛伊德 d、斯金納 18.短時(shí)記憶的容量，為（）個(gè)組塊 a、52 b、72 c、92 d、112 19.情景教學(xué)法和欣賞教學(xué)法都屬于（）
d、陶冶情感為主的方法
20.根據(jù)魯迅的描述讀者在頭腦中呈現(xiàn)出阿q的形象，這種心理活動(dòng)屬于（）
a、表象 b、創(chuàng)造想象 c、再造想象 d幻想
二、多項(xiàng)選擇（每小題1分，共10分）21.（）屬于常用的創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練方法。
a、頭腦風(fēng)暴法 b、發(fā)散思維訓(xùn)練c、推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練d、直覺思維訓(xùn)練
解析：創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練方法包括：發(fā)散思維訓(xùn)練、推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。
22.學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格，認(rèn)知方式可大致分為（）
解析：了解和研究學(xué)生的方法主要有觀察法、書面材料分析法、調(diào)查法和談話法。
a、計(jì)劃策略 b、監(jiān)控策略 c、求助策略 d、調(diào)控策略 26.班杜拉將強(qiáng)化分為（）
a、直接強(qiáng)化 b、替代強(qiáng)化c、外在強(qiáng)化d、自我強(qiáng)化
27.加德納提出了多元智力理論以下的智力類型中屬于智力構(gòu)造的是（）
a、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法 b示范法 c、處罰法 d、強(qiáng)化法
三、論述題（共2題，每題10分）
1.“重要他人”是一個(gè)心理學(xué)上的名詞意思是在一個(gè)人的心里和人格形成的過程中起過重大影響，甚至決定性作用的人物。
解析：開放性試題，根據(jù)自己的實(shí)際情況寫即可。一般都會(huì)寫自己的父母或者老師。
（2）談?wù)勅绾卫谩爸匾恕崩碚搶?duì)學(xué)生進(jìn)行教育
解析：結(jié)合教師的職業(yè)道德，學(xué)生發(fā)展觀，新課改的教育觀念回答即可。比如：老師是學(xué)生的“重要他人”,老師要為學(xué)生樹立榜樣，為人師表，關(guān)愛學(xué)生。做學(xué)生的引路人，幫助學(xué)生。
2.今年年初黨中央國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》,對(duì)各類教師必備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求，成為新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展的航向和方向。
(1)請(qǐng)你簡(jiǎn)單談?wù)?，?duì)家庭教育指導(dǎo)力應(yīng)成為新時(shí)代教師，尤其是中小學(xué)教師必備的專業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。
解析：圍繞學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合來(lái)談，重點(diǎn)談老師如何指導(dǎo)家庭教育。(2)談?wù)劙嘀魅谓處煈?yīng)該具備哪些家校合作的能力。
解析：用自己的話寫即可，無(wú)固定答案。只要言之成理即可。
山東教師招聘考試試題真題篇五
一、單項(xiàng)選擇題
1、新義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行(a)年義務(wù)教育制度。
a.九b.十c.十一d.十二
2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收(c)。
a.學(xué)費(fèi)b.雜費(fèi)c.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)d.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)
3、義務(wù)教育實(shí)行(a)領(lǐng)導(dǎo)，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，（）為主管理的體制。
a.國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級(jí)人民政府
b.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府。
c.國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府。
d.國(guó)務(wù)院；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府。
4、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由（d）批準(zhǔn)。
a.學(xué)校
b.市級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門。
c.市級(jí)人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門。
d.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門。
5、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（b）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。
a.相當(dāng)于b.不低于c.略高于d.略低于
6、縣級(jí)人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的（c），加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。
a.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)b.溝通和合作c.培訓(xùn)和流動(dòng)d.交流和互訪
7、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（d），促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
a.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
b.團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
c.溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
d.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能和實(shí)踐能力
8、在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有（c）津貼。
a.特殊崗位補(bǔ)助b.生活補(bǔ)助c.艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助d.特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助
9、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年人和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（d）予以保障。
a.國(guó)家b.社會(huì)c.學(xué)校d.人民政府
10、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（a），制定本法。
a.憲法和教育法b.憲法和未成年人保護(hù)法
c.憲法和預(yù)防未成年人犯罪法d.教育法和未成年人保護(hù)法
11、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說法違反了（b）。
a、《學(xué)校管理?xiàng)l例》b、《教師法》
12、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的（a）。
a、“雙贏”協(xié)作原則b、和平共處原則
山東教師招聘考試試題真題篇六
名詞解釋：
1、心理發(fā)展
2、教育機(jī)智
3、從眾
4、意義學(xué)習(xí)
簡(jiǎn)答：
1、教學(xué)活動(dòng)的基本特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？
2、教師職業(yè)道德素養(yǎng)的主要內(nèi)容？
3、中學(xué)生倫理道德發(fā)展的自律性與言行一致性表現(xiàn)在哪些方面？
4、簡(jiǎn)述促進(jìn)師生溝通的心理學(xué)原則？
5、簡(jiǎn)述影響問題解決的因素
其他就是單項(xiàng)選擇，多選（5個(gè)）填空。最后一個(gè)大題是根據(jù)材料分析案例。希望對(duì)下次考教師的你有幫助。專業(yè)知識(shí)的試卷時(shí)純粹的高考試卷，沒有理論題，比高考容易。
山東教師招聘考試試題真題篇七
【每日一練】幼兒園教師招聘考試（9月5日）
一、單項(xiàng)選擇題
1.學(xué)前兒童方位知覺的發(fā)展順序是（）
a.上下—左右—前后
b.前后—上下—左右 c.左右—上下—前后
b.想象活動(dòng)
c.思維活動(dòng)
b.想象與現(xiàn)實(shí)混淆 c.想象容易受情緒影響
d.想象內(nèi)容零散 4.以下概念中，學(xué)前兒童較難掌握的是（）a.桌子
b.椅
子
c.床
d.家具
5.《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的“傾聽與表達(dá)”屬于（）的目標(biāo)要求。
a.語(yǔ)言領(lǐng)域
b.藝術(shù)領(lǐng)域
c.數(shù)學(xué)領(lǐng)域
d.社會(huì)領(lǐng)域
二、判斷題
6.幼兒教育是指幼兒園教育。（）
7.幼兒在園一日生活活動(dòng)的情況和安排以安全為第一原則。（）8.幼兒園應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會(huì)的需要，以學(xué)習(xí)為基本活動(dòng)，啟迪幼兒智力。（）9.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下不得多于2小時(shí)。（）
10.幼兒園教育要與 0～3 歲的保育教育以及小學(xué)教育相互銜接。（）
【參考答案】
一、單項(xiàng)選擇題
1.d【解析】幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢(shì)是：3歲辨別上下，4歲開始辨別前后方位，5歲開始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個(gè)方位，但以左右方位的相對(duì)性來(lái)辨別左右仍然感到困難。2.b【解析】略。
3.b【解析】幼兒混淆假想與現(xiàn)實(shí)的一個(gè)主要表現(xiàn)就是在參加游戲或欣賞文藝作品時(shí)，往往身臨其境，與角色產(chǎn)生同樣的情緒反應(yīng)。
4.d【解析】掌握概念的名稱容易，掌握概念內(nèi)涵困難。每個(gè)概念都有一定的內(nèi)涵和外延。內(nèi)涵即含義，是指概念所反映的事物的本質(zhì)特征。所以幼兒對(duì)桌子、床和椅子容易掌握，而對(duì)家具就很難掌握。5.a【解析】略。
二、判斷題
6.×【解析】廣義的幼兒教育是指家庭教育、幼兒園教育和社會(huì)教育，狹義的幼兒教育僅指幼兒園教育。7.√【解析】略。
8.×【解析】幼兒園應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會(huì)的需要，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，啟迪幼兒智力。9.×【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下不得少于2小時(shí)。
山東教師招聘考試試題真題篇八
1.兒童在游戲時(shí)沒有有固定的模式，可以自由表達(dá)自己的內(nèi)心，盡情顯露內(nèi)在的潛力，說明了兒童游戲是( )。
a.自發(fā)自愿的 b.自由自在的 c.愉快的 d.充滿幻想和創(chuàng)造的
【答案】b。解析：自發(fā)自愿是指兒童自己組織游戲、選擇游戲內(nèi)容等，自由自在是指兒童在游戲中可以自由表達(dá)自己想法和情感。
2.教師在教學(xué)過程中，而對(duì)各種突發(fā)情況能做出及時(shí)而智慧的反應(yīng)，即具有教育機(jī)智。這主要體現(xiàn)了教師勞動(dòng)( )的特點(diǎn)。
a.復(fù)雜性 b.示范性 c.創(chuàng)造性 d.專業(yè)性
【答案】c。
3.關(guān)于幼兒園課程，以下選項(xiàng)表述正確的是( )。
a.幼兒園課程內(nèi)容須具備系統(tǒng)性 b.幼兒園課程通過課堂教學(xué)實(shí)施
【答案】a。解析：幼兒園課程是指在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)安排下所進(jìn)行的一切有組織、有系統(tǒng)、有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或活動(dòng)。
4.幼兒園教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最重要的依據(jù)是( )。
a.學(xué)科知識(shí) b.社會(huì)需要 c.教師特長(zhǎng) d.幼兒發(fā)展
【答案】d。解析：幼兒園教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最主要的依據(jù)是幼兒發(fā)展。
5.一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他看貓的照片，談?wù)撠垼僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中貓，最后讓他摸貓，抱起貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)，這是( )。
a.全神松弛訓(xùn)練 b.肯定性訓(xùn)練 c.自信訓(xùn)練 d.系統(tǒng)脫敏法
【答案】d。解析：概念：通過系統(tǒng)訓(xùn)練，采取一定步驟，按照敏感事物，將刺激強(qiáng)度由弱到強(qiáng)、由小到大而逐漸訓(xùn)練其心理承受力，增強(qiáng)適應(yīng)力，從而最后達(dá)到對(duì)敏感事物不產(chǎn)生“過敏”反應(yīng)。適用范圍：焦慮癥、恐怖癥。
6.幼兒接觸到的周圍人和物的總和，屬于影響幼兒發(fā)展的( )因素。
a.遺傳 b.環(huán)境 c.教育 d.主觀能動(dòng)性
【答案】b。
7.嬰兒期和青春期是一生發(fā)展的重要兩個(gè)加速期，這個(gè)現(xiàn)象反映了心理發(fā)展的( )。
a.連續(xù)性和階段性 b.定向性 c.不平衡性 d.差異性
【答案】c。解析：學(xué)前兒童心理發(fā)展不是等速前進(jìn)的.。嬰兒期和青春期是一生中發(fā)展的重要加速期，體現(xiàn)心理發(fā)展的不平衡性。
8.兒童初步嘗試獨(dú)立處理事情，父母如果允許孩子做力所能及的事情，兒童會(huì)逐漸形成自我能力的認(rèn)知;反之，兒童則會(huì)懷疑自己對(duì)自我和外界環(huán)境的控制能力，這一觀點(diǎn)屬于埃里克森人格發(fā)展階段理論中的( )階段。
【答案】a。解析：兒童早期18個(gè)月到4歲，人格發(fā)展任務(wù)為：培養(yǎng)自主感，克服羞怯與懷疑。如果這一階段發(fā)展不良就會(huì)造成缺乏信心，行動(dòng)畏首畏尾的現(xiàn)象。
9.下列關(guān)于嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律的認(rèn)識(shí)中不正確的是( )。
【答案】b。解析：嬰兒動(dòng)作發(fā)展從四肢動(dòng)作看，先是學(xué)會(huì)臂和腿的動(dòng)作，即活動(dòng)幅度較大的所謂“粗動(dòng)作”，以后才逐漸學(xué)會(huì)手和腳的動(dòng)作，特別是手指的“精細(xì)動(dòng)作”。這種發(fā)展趨勢(shì)可以稱為“大小規(guī)律”。
10.3歲以前的記憶一般不能永久保持，這種現(xiàn)象稱為( )。
a.幼年健忘 b.瞬時(shí)記憶 c.短時(shí)記憶 d.記憶容量不足
【答案】a。解析：幼年健忘是指3歲前兒童的記憶一般不能永久保持的現(xiàn)象。3～4歲后才出現(xiàn)可以保持終生的記憶。
山東教師招聘考試試題真題篇九
四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述幼兒判斷的特點(diǎn)。（河南）2.試述運(yùn)用觀察法研究幼兒心理時(shí)應(yīng)注意哪些問題。（河南）
五、案例分析（共14分）從對(duì)某幼兒園大、中班幼兒的調(diào)查來(lái)看，中班80％的幼兒、大班98％的幼兒都喜歡教師始終面帶笑容。這種情緒時(shí)時(shí)感染著幼兒，使幼兒在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中心情放松，產(chǎn)生對(duì)教師的親近感與信任感。結(jié)合材料，試分析如何建立良好師幼關(guān)系。（河南）
參考答案：
【解析】相互作用論注意到遺傳和環(huán)境的相互依存的關(guān)系，即任何一種因素作用的大小都依賴于另一種因素。11.a【解析】嬰兒期也叫乳兒期，包括新生兒期、嬰兒早期、嬰兒晚期。
【解析】語(yǔ)言是一種社會(huì)上約定成俗的符號(hào)系統(tǒng)，是一種社會(huì)現(xiàn)象。18.c【解析】意志行動(dòng)是一種特殊的有意行動(dòng)，其特點(diǎn)不僅在于從自覺意識(shí)到行動(dòng)目的和行動(dòng)過程，而且在于努力克服前進(jìn)中的困難。19.b【解析】自尊心、自信心和羞愧感等都是從自我評(píng)價(jià)中產(chǎn)生的。
20.d【解析】個(gè)體機(jī)能發(fā)展的關(guān)鍵期并不都在3歲之前，如4～5歲就是學(xué)習(xí)書面言語(yǔ)的關(guān)鍵期。
二、名詞解釋 1.保教結(jié)合的原則，也稱保教合一或保教并重，指對(duì)幼兒保育和教育要給予同等的重視，并 使兩者相互配合。2.幼兒智育是有目的、有計(jì)劃地讓幼兒獲得粗淺的知識(shí)技能，發(fā)展智力，增進(jìn)對(duì)周圍事物的求知興趣，學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程。3.道德意志是人們?cè)趯?shí)現(xiàn)道德目的的過程中所表現(xiàn)出的主觀能動(dòng)性。
4.依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向。5.模仿能力是指仿效他人的舉止行為而引起的與之相類似活動(dòng)的能力。6.學(xué)習(xí)是個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)和反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能比較持久的變化。
三、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）1.（1）觀察；（2）實(shí)驗(yàn)；（3）游戲操作；（4）參觀；（5）談話、討論；（6）講解、講述。
2.(1)游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容；(2)游戲是幼兒對(duì)生長(zhǎng)的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)；(3)游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。3.（1）培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往；（2）培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性；（3）幫助幼兒作好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。4.(1)同伴交往有助于幼兒學(xué)習(xí)社交技能和策略，促進(jìn)其社會(huì)行為向友好、積極的方向發(fā)展；(2)同伴交往是幼兒積極情感的重要后盾；(3)同伴交往促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；(4)同伴交往有助于幼兒自我概念和人格的發(fā)展。
四、論述題（答案要點(diǎn)）1.（1）以直接判斷為主，間接判斷開始出現(xiàn)；（2）判斷內(nèi)容深入化；（3）判斷根據(jù)客觀化；（4）判斷論據(jù)明確化。2.（1）觀察前觀察者要做好準(zhǔn)備；（2）觀察時(shí)盡量使兒童保持自然狀態(tài)；（3）觀察記錄要求詳細(xì)、準(zhǔn)確、客觀，不僅要記錄行為本身，還應(yīng)記錄行為的前因后果；（4）觀察應(yīng)排除偶然性，一般應(yīng)在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地反復(fù)進(jìn)行。
五、案例分析（答案要點(diǎn)）（1）幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦慮；（2）積極主動(dòng)地與幼兒交往；（3）對(duì)幼兒和幼兒的活動(dòng)真正關(guān)注并感興趣；（4）理解與寬容地對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤；（5）幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系；（6）幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。
山東教師招聘考試試題真題篇十
1、道德意志是指人們根據(jù)道德認(rèn)識(shí)去行動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。
答：錯(cuò)。道德情感。
2、以正面人物的優(yōu)良品德和模范行為影響幼兒的方法稱為榜樣示范法。
答：對(duì)。
3、美國(guó)心理學(xué)家霍爾認(rèn)為游戲是對(duì)未來(lái)生活需要的活動(dòng)的準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)。
答：錯(cuò)。德國(guó)心理學(xué)家格羅斯。
4、在德育過程的四要素中道德認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵。
答：錯(cuò)。道德行為。
5、人民教育家陶行知?jiǎng)?chuàng)辦了我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。
答：對(duì)。
6、投形盒、套盒、拼圖、嵌板等屬于音樂游戲的玩具。
答：錯(cuò)。智力游戲。
7、活動(dòng)課程又稱經(jīng)驗(yàn)課程，是杜威及其弟子克伯屈等人所提倡的。
答：對(duì)。
8、1837年，福祿貝爾在德國(guó)勃蘭根堡開辦了第一所幼兒園。
答：對(duì)。
9、速度、力量、耐力、靈敏是指人身體基本活動(dòng)能力。
答：錯(cuò)。身體素質(zhì)。
10、教育目標(biāo)分為長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)。
答：對(duì)。