高考作文能體現(xiàn)考生對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的掌握和運(yùn)用，體現(xiàn)考生的邏輯思維、體系架構(gòu)。因此優(yōu)秀的作文不僅能讓判卷老師眼前一亮，還能讓自己得高分，下面和您一起來(lái)看一下2020年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文吧！
【篇一】2020年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：領(lǐng)略熱門圖書(shū)，點(diǎn)亮?xí)r代之光
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。
教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心發(fā)布了《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020年版）》，中小學(xué)各推薦100種書(shū)目，涵蓋人文、文學(xué)、自然、科學(xué)，充分體現(xiàn)德智體美勞全面培養(yǎng)目標(biāo)。除經(jīng)典圖書(shū)外，《射雕英雄傳》、《*與魔法石》等熱門圖書(shū)也入選。
網(wǎng)絡(luò)一片熱議，有人認(rèn)為熱門圖書(shū)緊隨時(shí)代步伐，對(duì)于當(dāng)代青少年有很大的教育意義，這些熱門圖書(shū)能讓人感受到讀書(shū)的樂(lè)趣；也有人質(zhì)疑書(shū)目中經(jīng)典古籍少，這類熱門圖書(shū)文學(xué)性不強(qiáng)沒(méi)必要讀，應(yīng)該加強(qiáng)中小學(xué)生傳統(tǒng)文化教育......
對(duì)此，你的看法是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕乃伎?，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【文題解析】
作文題由兩部分組成：第一部分是教育部發(fā)布《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》，《射雕英雄傳》、《*與魔法石》等熱門圖書(shū)入選。第二部分是針對(duì)熱門圖書(shū)入選《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》的兩種評(píng)價(jià)，一種評(píng)價(jià)認(rèn)為熱門圖書(shū)緊隨時(shí)代步伐，對(duì)于當(dāng)代青少年有很大的教育意義，熱門圖書(shū)能讓人感受到讀書(shū)的樂(lè)趣；另一種評(píng)價(jià)是質(zhì)疑書(shū)目中經(jīng)典古籍少，熱門圖書(shū)文學(xué)性不強(qiáng)沒(méi)必要讀，應(yīng)該加強(qiáng)中小學(xué)生傳統(tǒng)文化教育。這些都是材料提供的寫作情境，是考生審題立意的基礎(chǔ)，考生要讀懂這兩種評(píng)價(jià)，它們代表著立意的方向，考生必須圍繞這兩種評(píng)價(jià)進(jìn)行權(quán)衡和選擇。
“請(qǐng)談?wù)勀愕乃伎迹砻髂愕膽B(tài)度，闡述你的看法?！币罂忌鷮?duì)《射雕英雄傳》、《*與魔法石》等熱門圖書(shū)入選《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》這一事件的兩種評(píng)價(jià)進(jìn)行反駁或思辨，既可肯定亦可否定，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。在展開(kāi)論述時(shí)不能只根據(jù)材料內(nèi)容就事論事，泛泛而談；也不可拋開(kāi)材料內(nèi)容，另起爐灶。
【立意分析】
考生可根據(jù)材料中的評(píng)價(jià)進(jìn)行立意：肯定熱門圖書(shū)入選《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》，可從熱門圖書(shū)通俗易懂、可讀性強(qiáng)、迎合當(dāng)下興趣和潮流，愉悅身心，傳遞給人們對(duì)美好生活的向往，激發(fā)青少年濃郁深沉的家國(guó)情懷，高揚(yáng)社會(huì)積極主旋律等角度進(jìn)行立意；也可否定熱門圖書(shū)入選《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》，可從熱門圖書(shū)較之于經(jīng)典圖書(shū)文學(xué)性不強(qiáng)，缺乏時(shí)間跨度的考驗(yàn)；經(jīng)典圖書(shū)比熱門圖書(shū)更能培養(yǎng)青少年的家國(guó)情懷等角度進(jìn)行立意。
【佳作賞析】：領(lǐng)略熱門圖書(shū)，點(diǎn)亮?xí)r代之光
曾國(guó)藩有言：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，惟讀書(shū)可以變其氣質(zhì)也?！遍喿x是高雅、富有魅力的生活情趣。教育部推薦熱門圖書(shū)供學(xué)生閱讀，是與時(shí)俱進(jìn)、革故鼎新的深刻表達(dá)。
一代人有一代人的胸臆，一代人有一代人的志向，閱讀因時(shí)代而異。經(jīng)典之所以經(jīng)典，是經(jīng)歷了多少代人的篩選，而熱門之所以熱門，也是經(jīng)歷了時(shí)代的淘洗，雖然較經(jīng)典相比，它缺乏了時(shí)間上的縱向考驗(yàn)，但并不影響其成為值得閱讀的精品。熱門圖書(shū)中也不乏適合青少年閱讀的好作品，對(duì)于青少年所閱讀的圖書(shū)書(shū)目，我們不能一味的強(qiáng)調(diào)文學(xué)性、深刻性，致使學(xué)生看完不知所云。適合的、有教育意義的都是好的，而熱門圖書(shū)也恰好做到了這一點(diǎn)。如果一熱門圖書(shū)也具有深發(fā)性和內(nèi)省性，不嘩眾取寵，不浮夸虛構(gòu)，入選中小學(xué)推薦書(shū)目也無(wú)可厚非。
熱門圖書(shū)大多融入時(shí)代血脈，成為活的文化，使青少年在如癡如醉中感受閱讀的樂(lè)趣，感受現(xiàn)代文學(xué)的魅力。以《射雕英雄傳》為代表的熱門圖書(shū)，其歷史思辨力極高，有著其他武俠小說(shuō)難以比擬的歷史真實(shí)感與為民憂民的情懷，有利于青少年積累豐富的歷史知識(shí)，培養(yǎng)家國(guó)擔(dān)當(dāng)；以《*》為代表的熱門圖書(shū)，其中韋萊斯一家給予的溫情關(guān)懷、與雙胞胎兄弟的深厚情誼，不僅使青少年在閱讀中體驗(yàn)成長(zhǎng)，更是他們感悟生活的本質(zhì)，懂得愛(ài)與被愛(ài)。熱門圖書(shū)具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，所具有的影響力經(jīng)歷了歲月的積淀，在與其邂逅的過(guò)程中不斷升華著中小學(xué)閱讀者的精神和思想。
熱門圖書(shū)與時(shí)俱進(jìn)、緊貼時(shí)代步伐，使吾輩青年富于創(chuàng)新，躍動(dòng)著思想的新光。于時(shí)代發(fā)展而言，我們青年讀者不僅要滿腹經(jīng)綸，有文化、有內(nèi)涵，更需要朝氣蓬勃，有活力、有卓識(shí)。是以，我們需要從熱門圖書(shū)中汲取現(xiàn)代元素的養(yǎng)料，在接受古典文化熏陶的同時(shí)迎合時(shí)代發(fā)展的綱要，厚植時(shí)代精神于內(nèi)心，做一個(gè)現(xiàn)代中國(guó)的“心中有火，眼里有光”的活力青年。借熱門圖書(shū)的時(shí)代朝氣，我們便可與時(shí)代同頻。
它通俗易懂又不失文學(xué)色彩，它靈活簡(jiǎn)潔又不失萬(wàn)丈激情，它與時(shí)俱進(jìn)又不失時(shí)代經(jīng)典：這便是熱門圖書(shū)！這永不過(guò)時(shí)的熱門圖書(shū)讓青少年突破思維的藩籬，為青少年帶來(lái)了寶貴的禮物和精神財(cái)富。青少年也理應(yīng)接受時(shí)代的饋贈(zèng)，在書(shū)海中暢游，領(lǐng)略其中的底蘊(yùn)，讓更多震撼心靈的精神力量伴隨我們成長(zhǎng)。
【篇二】2020年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：獨(dú)特鑄就精彩
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！熳郧濉洞骸?BR> 春天里，大自然百花齊放，百物爭(zhēng)榮，盡情展現(xiàn)各自生命的精彩，其實(shí)人又何嘗不是這樣呢？
讀了以上材料，引起了你怎樣的思考，請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【佳作賞析】：美人之美美美與共
——獨(dú)特鑄就精彩
春回大地，百花齊放，萬(wàn)物競(jìng)榮，“萬(wàn)紫千紅總是春”者，皆因其獨(dú)特；生之世間，養(yǎng)其長(zhǎng)才，施其卓犖，“贏得生前身后名”者，唯為其出彩。因其獨(dú)特成其出彩，個(gè)體之出彩成就群體之精彩和世界之多彩——美人之美，美美與共！
先哲有言“物之不齊，物之情也”，西語(yǔ)常說(shuō)世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉。物之有別，人之相異，實(shí)為理所固然。個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境相異，稟賦閱歷不同，自然思維差別，情感多樣，見(jiàn)解迥異，正是各自不盡相同的世界觀、人生觀和價(jià)值觀恰恰構(gòu)建了真實(shí)而獨(dú)特存在的一個(gè)個(gè)自我個(gè)體，形成一道道風(fēng)情萬(wàn)種的獨(dú)特風(fēng)景。好比自然界中山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)，魚(yú)兒善游，鳥(niǎo)兒會(huì)飛；春天百花，夏季驚雷，秋季明月，冬季霜雪。再如人類分工有別，術(shù)業(yè)專攻，行行出狀元，業(yè)業(yè)能出彩。地米托克利所言“我不會(huì)弄琴，但我能把一座小鎮(zhèn)變成一座大城”，正是這與眾不同之處才彰顯了個(gè)體之獨(dú)特而經(jīng)典，亦正是“趨舍萬(wàn)殊，靜噪不同”的差異才造就了社會(huì)的多元而豐富，難怪古圣賢贊曰“君子卓爾不群?！睍r(shí)至今日，社會(huì)的進(jìn)步和文明的推進(jìn)基于高度的專業(yè)化與分工的精細(xì)化，而高度的專業(yè)化與分工的精細(xì)化是要依托于專業(yè)領(lǐng)域的分工協(xié)作和獨(dú)特個(gè)體的精益求精的。
一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園，萬(wàn)紫千紅總是春。然而，當(dāng)今社會(huì)行業(yè)集約的標(biāo)準(zhǔn)模式和流水作業(yè)的生產(chǎn)方式廣泛而深入地大行其道，盡管私人定制能深入人心，但迅猛發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)的宣傳和加持，以獨(dú)特而典型的個(gè)體形式為主導(dǎo)的風(fēng)向已近乎銷聲匿跡，透明信息之下的政府機(jī)構(gòu)，集體團(tuán)隊(duì)、行業(yè)組織、社團(tuán)階層、生產(chǎn)樣式、工作模式和生活方式不可避免地趨向統(tǒng)一，不約而同地會(huì)同質(zhì)化。比如因網(wǎng)絡(luò)催生“代庖書(shū)寫”營(yíng)銷，博取關(guān)注的文章只不過(guò)將古人玩味過(guò)千百遍的語(yǔ)句并且人們耳熟能詳?shù)膬?nèi)容用一種格式化的方式無(wú)病*；再如自媒體火爆的平臺(tái)——眾多微信公眾號(hào)的文章，不厭其煩而又裝腔作勢(shì)地夸大其詞，把一件事隨意地改頭換面或幾件事胡亂地拼湊，前言不搭后語(yǔ)的任性敘述，千遍一律的圖文混搭和一句話一段的行文，以之充數(shù)高產(chǎn)博取眼球和騙取流量。貌似舒暢的表達(dá)和無(wú)害的快感，其背后卻是人們的表達(dá)被無(wú)情否決，思想被粗暴占據(jù)，精神被嚴(yán)重玷污。流水式的作業(yè)剝奪了獨(dú)特的個(gè)體意識(shí)，趨同性的表達(dá)消除了個(gè)人獨(dú)到的思想，同質(zhì)化的解構(gòu)泯滅了貧瘠的心靈。個(gè)體化的自我嚴(yán)重喪失和典型性的獨(dú)特明顯匱乏的問(wèn)題，不免讓人身寒心憂！
眾所周知，世界的多彩和生活的豐富來(lái)自民族的獨(dú)特和個(gè)體的出彩。而出彩的獨(dú)特性正如康德所言的“原始、積極的規(guī)定性”，剔除樣板格式，消除千篇一律，發(fā)揚(yáng)個(gè)體的獨(dú)特和事物的本色實(shí)為當(dāng)務(wù)之急，何則？
“凡是世界的都是民族的，凡是民族的都是世界的?！薄疤讲灰酆聊北M管世界全球化，但地球村的世界卻是多元和獨(dú)特的，一個(gè)良性的社會(huì)是一個(gè)多元而獨(dú)特的社會(huì)，每個(gè)個(gè)體的“心不死與別的陸地隔離的孤島，而是一個(gè)與它們連成一片的大陸”，應(yīng)讓每一個(gè)人“求同存異”。只有允許個(gè)體能一枝獨(dú)秀，人人才能大放異彩，物物方可爭(zhēng)奇斗艷，春天才會(huì)姹紫嫣紅！凡此種種，正是我們追慕和效法的?！拔揖褪俏?，不一樣的煙火?！薄邦?zhàn)訜o(wú)心羨老彭，”人應(yīng)當(dāng)有自我的本色和特色，像無(wú)數(shù)先賢圣哲那樣留下專屬個(gè)人魅力和獨(dú)特風(fēng)格的思想資產(chǎn)，如孔子的“仁”、孟子的“義”和屈原的“美政”，再如康德“純粹理性和美的追求”、弗洛伊德的“精神”和裴多菲的“自由”。還應(yīng)有理性和勇氣，具有屬于個(gè)人的獨(dú)到觀點(diǎn)和批判思維，不囿于權(quán)威和標(biāo)準(zhǔn)，追求真實(shí)的自我和表達(dá)內(nèi)心的見(jiàn)解。更應(yīng)有獨(dú)特的出彩之術(shù)，在自己一技之長(zhǎng)的領(lǐng)域精益求精并以之為豪；但追求獨(dú)特，并不意味著追怪求異，更非排斥他人的獨(dú)特與價(jià)值。
皆知，個(gè)體因獨(dú)特而出彩，社會(huì)因出彩而精彩，世界因精彩而多彩！那就“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”!
【篇三】2020年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：在苦難中開(kāi)出詩(shī)的花朵
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
清代學(xué)者趙翼曾說(shuō)：“國(guó)家不幸詩(shī)家幸，賦到滄桑句便工?！币馑际钦f(shuō)，國(guó)家不幸，社會(huì)動(dòng)蕩，這對(duì)文人而言是幸事，因?yàn)檫@樣更能創(chuàng)作出優(yōu)秀甚至偉大的作品。
但也有人認(rèn)為未必如此，應(yīng)是“國(guó)家繁盛詩(shī)人幸”，如大唐盛世，產(chǎn)生的優(yōu)秀詩(shī)人和偉大作品也燦若星辰。
如果《人民日?qǐng)?bào)》要舉辦“文學(xué)與時(shí)代”的征文比賽，請(qǐng)你寫一篇文章參賽。
要求：結(jié)合材料內(nèi)容，發(fā)表你的看法，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考；自擬標(biāo)題，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【文題解析】
這是一道雙材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，考生審題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞“國(guó)家”“詩(shī)家”“幸”與“不幸”等關(guān)鍵詞來(lái)分析。要運(yùn)用理性思維，深入辨析二者的關(guān)系，選定主題，完成寫作任務(wù)。題目對(duì)考生的思維能力提出了較高的要求，考生需要能夠放開(kāi)視野，具體分析優(yōu)秀的文學(xué)作品總是有與時(shí)代緊密結(jié)合的特點(diǎn)。
要善于總結(jié)學(xué)過(guò)的素材，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀文人的共性，剖析他們的成長(zhǎng)、創(chuàng)作與時(shí)代的關(guān)系，把握文人自我精神塑造對(duì)于優(yōu)秀文學(xué)作品產(chǎn)生的決定作用，明確時(shí)代對(duì)文人精神的影響作用不可忽視。能辯證分析，提出創(chuàng)見(jiàn)者為上乘。行文時(shí)要有條理性、深刻性，盡可能展開(kāi)橫向、縱向?qū)Ρ?，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從而更好地完成寫作任務(wù)。
【參考立意】
切題立意：
1.國(guó)家不幸詩(shī)家幸。
2.國(guó)家繁盛詩(shī)人幸。
3.生逢盛世，文學(xué)之幸。
4.任何時(shí)代都能產(chǎn)生偉大的作品。
……
偏題立意：
1.苦難是一所好的大學(xué)。（題目要求闡釋“文學(xué)和時(shí)代”的關(guān)系，這里將雙概念變成了單概念，丟了“文學(xué)”）
2.文學(xué)的盛世。（審題不準(zhǔn)，忽略對(duì)文學(xué)與時(shí)代二者關(guān)系的分析）
3.欲為文學(xué)大家，必生于亂世。（觀點(diǎn)太絕對(duì)，立不住腳）
4.文人、國(guó)家。（觀點(diǎn)不明）
5.魯迅的文學(xué)創(chuàng)作之路。（魯迅只可以作為“文學(xué)與時(shí)代”“國(guó)家與詩(shī)家”關(guān)系的例子存在，若以此作為核心內(nèi)容，是立意偏跑）
6.潦倒的文人杜甫。（同上）
【佳作賞析】：在苦難中開(kāi)出詩(shī)的花朵
你可知，詩(shī)詞之美美在何處？美在它生于苦難的土壤，卻在詩(shī)人的創(chuàng)作下，長(zhǎng)成一朵詩(shī)詞之花，香遠(yuǎn)益清，芬芳了歷朝歷代，也芬芳了詩(shī)詞之花園。
正如清代學(xué)者趙翼所言：“國(guó)家不幸詩(shī)家幸，賦到滄桑句便工?！敝T如此類之事，何可勝道也哉！
君可見(jiàn)，南唐后主李煜在經(jīng)歷了人間的浮沉、國(guó)家的興亡后，創(chuàng)作出了“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的千古名句。詩(shī)將抽象的“愁”具體化、形象化。妙哉！妙哉！
君可見(jiàn)，一代才女李清照在經(jīng)歷喪夫之痛后，創(chuàng)作出了“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的千古名句，以直白重復(fù)的手法寫出了愁之深、愁之苦。這次第，怎一個(gè)愁字了得，更是直接抒發(fā)愁之初。再看，“又恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁”，將愁化作有重量的事物，別出心裁。她在生活的苦難中，將詩(shī)詞之花扎根下去。待他日回首，春滿園。善哉！善哉！
君可見(jiàn)，愛(ài)民詩(shī)人杜甫在經(jīng)歷宦海浮沉后，創(chuàng)作出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的名句。這是何等的愛(ài)民思想。杜甫之苦，何可勝道也哉！
可如果他們沒(méi)有經(jīng)歷人生的苦難，又會(huì)如何？
南唐多了一份安寧，卻少了詩(shī)歌的花朵。李煜夜里不再愁苦，或許會(huì)尋歡作樂(lè)，那么他還會(huì)是詩(shī)人嗎？
杜甫若仕途順達(dá)，在他當(dāng)上*后，還會(huì)這般憂國(guó)憂民嗎？
正如，羅曼·羅蘭曾言：“真正的英雄主義是在認(rèn)清生活*后，依然熱愛(ài)生活”。蘇軾便是如此。
在遭遇烏臺(tái)詩(shī)案后，他并沒(méi)有一振不起，而是更加超脫、更加向上。
大雨滂沱時(shí)，他一人仰天長(zhǎng)嘯，對(duì)著老天爺喊道：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生！”這是他對(duì)苦難的態(tài)度，可贊！
蒼顏白發(fā)時(shí)，蘇軾仍意氣風(fēng)發(fā)，自信地說(shuō)道：“三十年前，我是風(fēng)流帥！”這是他對(duì)無(wú)情歲月的態(tài)度，可敬！
待他日回首，春滿園。
【點(diǎn)評(píng)】
文章旗幟鮮明地提出自己的觀點(diǎn)，并用形象有詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)“在苦難中開(kāi)出詩(shī)的花朵”，給人深刻印象，感染力強(qiáng)。
選材經(jīng)典，從李煜到李清照再到杜甫，充分表明自己的觀點(diǎn)。豐富的內(nèi)容，給人事實(shí)勝于雄辯之感。
【篇一】2020年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：領(lǐng)略熱門圖書(shū)，點(diǎn)亮?xí)r代之光
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。
教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心發(fā)布了《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020年版）》，中小學(xué)各推薦100種書(shū)目，涵蓋人文、文學(xué)、自然、科學(xué)，充分體現(xiàn)德智體美勞全面培養(yǎng)目標(biāo)。除經(jīng)典圖書(shū)外，《射雕英雄傳》、《*與魔法石》等熱門圖書(shū)也入選。
網(wǎng)絡(luò)一片熱議，有人認(rèn)為熱門圖書(shū)緊隨時(shí)代步伐，對(duì)于當(dāng)代青少年有很大的教育意義，這些熱門圖書(shū)能讓人感受到讀書(shū)的樂(lè)趣；也有人質(zhì)疑書(shū)目中經(jīng)典古籍少，這類熱門圖書(shū)文學(xué)性不強(qiáng)沒(méi)必要讀，應(yīng)該加強(qiáng)中小學(xué)生傳統(tǒng)文化教育......
對(duì)此，你的看法是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕乃伎?，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【文題解析】
作文題由兩部分組成：第一部分是教育部發(fā)布《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》，《射雕英雄傳》、《*與魔法石》等熱門圖書(shū)入選。第二部分是針對(duì)熱門圖書(shū)入選《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》的兩種評(píng)價(jià)，一種評(píng)價(jià)認(rèn)為熱門圖書(shū)緊隨時(shí)代步伐，對(duì)于當(dāng)代青少年有很大的教育意義，熱門圖書(shū)能讓人感受到讀書(shū)的樂(lè)趣；另一種評(píng)價(jià)是質(zhì)疑書(shū)目中經(jīng)典古籍少，熱門圖書(shū)文學(xué)性不強(qiáng)沒(méi)必要讀，應(yīng)該加強(qiáng)中小學(xué)生傳統(tǒng)文化教育。這些都是材料提供的寫作情境，是考生審題立意的基礎(chǔ)，考生要讀懂這兩種評(píng)價(jià)，它們代表著立意的方向，考生必須圍繞這兩種評(píng)價(jià)進(jìn)行權(quán)衡和選擇。
“請(qǐng)談?wù)勀愕乃伎迹砻髂愕膽B(tài)度，闡述你的看法?！币罂忌鷮?duì)《射雕英雄傳》、《*與魔法石》等熱門圖書(shū)入選《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》這一事件的兩種評(píng)價(jià)進(jìn)行反駁或思辨，既可肯定亦可否定，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。在展開(kāi)論述時(shí)不能只根據(jù)材料內(nèi)容就事論事，泛泛而談；也不可拋開(kāi)材料內(nèi)容，另起爐灶。
【立意分析】
考生可根據(jù)材料中的評(píng)價(jià)進(jìn)行立意：肯定熱門圖書(shū)入選《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》，可從熱門圖書(shū)通俗易懂、可讀性強(qiáng)、迎合當(dāng)下興趣和潮流，愉悅身心，傳遞給人們對(duì)美好生活的向往，激發(fā)青少年濃郁深沉的家國(guó)情懷，高揚(yáng)社會(huì)積極主旋律等角度進(jìn)行立意；也可否定熱門圖書(shū)入選《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》，可從熱門圖書(shū)較之于經(jīng)典圖書(shū)文學(xué)性不強(qiáng)，缺乏時(shí)間跨度的考驗(yàn)；經(jīng)典圖書(shū)比熱門圖書(shū)更能培養(yǎng)青少年的家國(guó)情懷等角度進(jìn)行立意。
【佳作賞析】：領(lǐng)略熱門圖書(shū)，點(diǎn)亮?xí)r代之光
曾國(guó)藩有言：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，惟讀書(shū)可以變其氣質(zhì)也?！遍喿x是高雅、富有魅力的生活情趣。教育部推薦熱門圖書(shū)供學(xué)生閱讀，是與時(shí)俱進(jìn)、革故鼎新的深刻表達(dá)。
一代人有一代人的胸臆，一代人有一代人的志向，閱讀因時(shí)代而異。經(jīng)典之所以經(jīng)典，是經(jīng)歷了多少代人的篩選，而熱門之所以熱門，也是經(jīng)歷了時(shí)代的淘洗，雖然較經(jīng)典相比，它缺乏了時(shí)間上的縱向考驗(yàn)，但并不影響其成為值得閱讀的精品。熱門圖書(shū)中也不乏適合青少年閱讀的好作品，對(duì)于青少年所閱讀的圖書(shū)書(shū)目，我們不能一味的強(qiáng)調(diào)文學(xué)性、深刻性，致使學(xué)生看完不知所云。適合的、有教育意義的都是好的，而熱門圖書(shū)也恰好做到了這一點(diǎn)。如果一熱門圖書(shū)也具有深發(fā)性和內(nèi)省性，不嘩眾取寵，不浮夸虛構(gòu)，入選中小學(xué)推薦書(shū)目也無(wú)可厚非。
熱門圖書(shū)大多融入時(shí)代血脈，成為活的文化，使青少年在如癡如醉中感受閱讀的樂(lè)趣，感受現(xiàn)代文學(xué)的魅力。以《射雕英雄傳》為代表的熱門圖書(shū)，其歷史思辨力極高，有著其他武俠小說(shuō)難以比擬的歷史真實(shí)感與為民憂民的情懷，有利于青少年積累豐富的歷史知識(shí)，培養(yǎng)家國(guó)擔(dān)當(dāng)；以《*》為代表的熱門圖書(shū)，其中韋萊斯一家給予的溫情關(guān)懷、與雙胞胎兄弟的深厚情誼，不僅使青少年在閱讀中體驗(yàn)成長(zhǎng)，更是他們感悟生活的本質(zhì)，懂得愛(ài)與被愛(ài)。熱門圖書(shū)具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，所具有的影響力經(jīng)歷了歲月的積淀，在與其邂逅的過(guò)程中不斷升華著中小學(xué)閱讀者的精神和思想。
熱門圖書(shū)與時(shí)俱進(jìn)、緊貼時(shí)代步伐，使吾輩青年富于創(chuàng)新，躍動(dòng)著思想的新光。于時(shí)代發(fā)展而言，我們青年讀者不僅要滿腹經(jīng)綸，有文化、有內(nèi)涵，更需要朝氣蓬勃，有活力、有卓識(shí)。是以，我們需要從熱門圖書(shū)中汲取現(xiàn)代元素的養(yǎng)料，在接受古典文化熏陶的同時(shí)迎合時(shí)代發(fā)展的綱要，厚植時(shí)代精神于內(nèi)心，做一個(gè)現(xiàn)代中國(guó)的“心中有火，眼里有光”的活力青年。借熱門圖書(shū)的時(shí)代朝氣，我們便可與時(shí)代同頻。
它通俗易懂又不失文學(xué)色彩，它靈活簡(jiǎn)潔又不失萬(wàn)丈激情，它與時(shí)俱進(jìn)又不失時(shí)代經(jīng)典：這便是熱門圖書(shū)！這永不過(guò)時(shí)的熱門圖書(shū)讓青少年突破思維的藩籬，為青少年帶來(lái)了寶貴的禮物和精神財(cái)富。青少年也理應(yīng)接受時(shí)代的饋贈(zèng)，在書(shū)海中暢游，領(lǐng)略其中的底蘊(yùn)，讓更多震撼心靈的精神力量伴隨我們成長(zhǎng)。
【篇二】2020年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：獨(dú)特鑄就精彩
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！熳郧濉洞骸?BR> 春天里，大自然百花齊放，百物爭(zhēng)榮，盡情展現(xiàn)各自生命的精彩，其實(shí)人又何嘗不是這樣呢？
讀了以上材料，引起了你怎樣的思考，請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【佳作賞析】：美人之美美美與共
——獨(dú)特鑄就精彩
春回大地，百花齊放，萬(wàn)物競(jìng)榮，“萬(wàn)紫千紅總是春”者，皆因其獨(dú)特；生之世間，養(yǎng)其長(zhǎng)才，施其卓犖，“贏得生前身后名”者，唯為其出彩。因其獨(dú)特成其出彩，個(gè)體之出彩成就群體之精彩和世界之多彩——美人之美，美美與共！
先哲有言“物之不齊，物之情也”，西語(yǔ)常說(shuō)世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉。物之有別，人之相異，實(shí)為理所固然。個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境相異，稟賦閱歷不同，自然思維差別，情感多樣，見(jiàn)解迥異，正是各自不盡相同的世界觀、人生觀和價(jià)值觀恰恰構(gòu)建了真實(shí)而獨(dú)特存在的一個(gè)個(gè)自我個(gè)體，形成一道道風(fēng)情萬(wàn)種的獨(dú)特風(fēng)景。好比自然界中山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)，魚(yú)兒善游，鳥(niǎo)兒會(huì)飛；春天百花，夏季驚雷，秋季明月，冬季霜雪。再如人類分工有別，術(shù)業(yè)專攻，行行出狀元，業(yè)業(yè)能出彩。地米托克利所言“我不會(huì)弄琴，但我能把一座小鎮(zhèn)變成一座大城”，正是這與眾不同之處才彰顯了個(gè)體之獨(dú)特而經(jīng)典，亦正是“趨舍萬(wàn)殊，靜噪不同”的差異才造就了社會(huì)的多元而豐富，難怪古圣賢贊曰“君子卓爾不群?！睍r(shí)至今日，社會(huì)的進(jìn)步和文明的推進(jìn)基于高度的專業(yè)化與分工的精細(xì)化，而高度的專業(yè)化與分工的精細(xì)化是要依托于專業(yè)領(lǐng)域的分工協(xié)作和獨(dú)特個(gè)體的精益求精的。
一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園，萬(wàn)紫千紅總是春。然而，當(dāng)今社會(huì)行業(yè)集約的標(biāo)準(zhǔn)模式和流水作業(yè)的生產(chǎn)方式廣泛而深入地大行其道，盡管私人定制能深入人心，但迅猛發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)的宣傳和加持，以獨(dú)特而典型的個(gè)體形式為主導(dǎo)的風(fēng)向已近乎銷聲匿跡，透明信息之下的政府機(jī)構(gòu)，集體團(tuán)隊(duì)、行業(yè)組織、社團(tuán)階層、生產(chǎn)樣式、工作模式和生活方式不可避免地趨向統(tǒng)一，不約而同地會(huì)同質(zhì)化。比如因網(wǎng)絡(luò)催生“代庖書(shū)寫”營(yíng)銷，博取關(guān)注的文章只不過(guò)將古人玩味過(guò)千百遍的語(yǔ)句并且人們耳熟能詳?shù)膬?nèi)容用一種格式化的方式無(wú)病*；再如自媒體火爆的平臺(tái)——眾多微信公眾號(hào)的文章，不厭其煩而又裝腔作勢(shì)地夸大其詞，把一件事隨意地改頭換面或幾件事胡亂地拼湊，前言不搭后語(yǔ)的任性敘述，千遍一律的圖文混搭和一句話一段的行文，以之充數(shù)高產(chǎn)博取眼球和騙取流量。貌似舒暢的表達(dá)和無(wú)害的快感，其背后卻是人們的表達(dá)被無(wú)情否決，思想被粗暴占據(jù)，精神被嚴(yán)重玷污。流水式的作業(yè)剝奪了獨(dú)特的個(gè)體意識(shí)，趨同性的表達(dá)消除了個(gè)人獨(dú)到的思想，同質(zhì)化的解構(gòu)泯滅了貧瘠的心靈。個(gè)體化的自我嚴(yán)重喪失和典型性的獨(dú)特明顯匱乏的問(wèn)題，不免讓人身寒心憂！
眾所周知，世界的多彩和生活的豐富來(lái)自民族的獨(dú)特和個(gè)體的出彩。而出彩的獨(dú)特性正如康德所言的“原始、積極的規(guī)定性”，剔除樣板格式，消除千篇一律，發(fā)揚(yáng)個(gè)體的獨(dú)特和事物的本色實(shí)為當(dāng)務(wù)之急，何則？
“凡是世界的都是民族的，凡是民族的都是世界的?！薄疤讲灰酆聊北M管世界全球化，但地球村的世界卻是多元和獨(dú)特的，一個(gè)良性的社會(huì)是一個(gè)多元而獨(dú)特的社會(huì)，每個(gè)個(gè)體的“心不死與別的陸地隔離的孤島，而是一個(gè)與它們連成一片的大陸”，應(yīng)讓每一個(gè)人“求同存異”。只有允許個(gè)體能一枝獨(dú)秀，人人才能大放異彩，物物方可爭(zhēng)奇斗艷，春天才會(huì)姹紫嫣紅！凡此種種，正是我們追慕和效法的?！拔揖褪俏?，不一樣的煙火?！薄邦?zhàn)訜o(wú)心羨老彭，”人應(yīng)當(dāng)有自我的本色和特色，像無(wú)數(shù)先賢圣哲那樣留下專屬個(gè)人魅力和獨(dú)特風(fēng)格的思想資產(chǎn)，如孔子的“仁”、孟子的“義”和屈原的“美政”，再如康德“純粹理性和美的追求”、弗洛伊德的“精神”和裴多菲的“自由”。還應(yīng)有理性和勇氣，具有屬于個(gè)人的獨(dú)到觀點(diǎn)和批判思維，不囿于權(quán)威和標(biāo)準(zhǔn)，追求真實(shí)的自我和表達(dá)內(nèi)心的見(jiàn)解。更應(yīng)有獨(dú)特的出彩之術(shù)，在自己一技之長(zhǎng)的領(lǐng)域精益求精并以之為豪；但追求獨(dú)特，并不意味著追怪求異，更非排斥他人的獨(dú)特與價(jià)值。
皆知，個(gè)體因獨(dú)特而出彩，社會(huì)因出彩而精彩，世界因精彩而多彩！那就“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”!
【篇三】2020年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：在苦難中開(kāi)出詩(shī)的花朵
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
清代學(xué)者趙翼曾說(shuō)：“國(guó)家不幸詩(shī)家幸，賦到滄桑句便工?！币馑际钦f(shuō)，國(guó)家不幸，社會(huì)動(dòng)蕩，這對(duì)文人而言是幸事，因?yàn)檫@樣更能創(chuàng)作出優(yōu)秀甚至偉大的作品。
但也有人認(rèn)為未必如此，應(yīng)是“國(guó)家繁盛詩(shī)人幸”，如大唐盛世，產(chǎn)生的優(yōu)秀詩(shī)人和偉大作品也燦若星辰。
如果《人民日?qǐng)?bào)》要舉辦“文學(xué)與時(shí)代”的征文比賽，請(qǐng)你寫一篇文章參賽。
要求：結(jié)合材料內(nèi)容，發(fā)表你的看法，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考；自擬標(biāo)題，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【文題解析】
這是一道雙材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，考生審題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞“國(guó)家”“詩(shī)家”“幸”與“不幸”等關(guān)鍵詞來(lái)分析。要運(yùn)用理性思維，深入辨析二者的關(guān)系，選定主題，完成寫作任務(wù)。題目對(duì)考生的思維能力提出了較高的要求，考生需要能夠放開(kāi)視野，具體分析優(yōu)秀的文學(xué)作品總是有與時(shí)代緊密結(jié)合的特點(diǎn)。
要善于總結(jié)學(xué)過(guò)的素材，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀文人的共性，剖析他們的成長(zhǎng)、創(chuàng)作與時(shí)代的關(guān)系，把握文人自我精神塑造對(duì)于優(yōu)秀文學(xué)作品產(chǎn)生的決定作用，明確時(shí)代對(duì)文人精神的影響作用不可忽視。能辯證分析，提出創(chuàng)見(jiàn)者為上乘。行文時(shí)要有條理性、深刻性，盡可能展開(kāi)橫向、縱向?qū)Ρ?，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從而更好地完成寫作任務(wù)。
【參考立意】
切題立意：
1.國(guó)家不幸詩(shī)家幸。
2.國(guó)家繁盛詩(shī)人幸。
3.生逢盛世，文學(xué)之幸。
4.任何時(shí)代都能產(chǎn)生偉大的作品。
……
偏題立意：
1.苦難是一所好的大學(xué)。（題目要求闡釋“文學(xué)和時(shí)代”的關(guān)系，這里將雙概念變成了單概念，丟了“文學(xué)”）
2.文學(xué)的盛世。（審題不準(zhǔn)，忽略對(duì)文學(xué)與時(shí)代二者關(guān)系的分析）
3.欲為文學(xué)大家，必生于亂世。（觀點(diǎn)太絕對(duì)，立不住腳）
4.文人、國(guó)家。（觀點(diǎn)不明）
5.魯迅的文學(xué)創(chuàng)作之路。（魯迅只可以作為“文學(xué)與時(shí)代”“國(guó)家與詩(shī)家”關(guān)系的例子存在，若以此作為核心內(nèi)容，是立意偏跑）
6.潦倒的文人杜甫。（同上）
【佳作賞析】：在苦難中開(kāi)出詩(shī)的花朵
你可知，詩(shī)詞之美美在何處？美在它生于苦難的土壤，卻在詩(shī)人的創(chuàng)作下，長(zhǎng)成一朵詩(shī)詞之花，香遠(yuǎn)益清，芬芳了歷朝歷代，也芬芳了詩(shī)詞之花園。
正如清代學(xué)者趙翼所言：“國(guó)家不幸詩(shī)家幸，賦到滄桑句便工?！敝T如此類之事，何可勝道也哉！
君可見(jiàn)，南唐后主李煜在經(jīng)歷了人間的浮沉、國(guó)家的興亡后，創(chuàng)作出了“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的千古名句。詩(shī)將抽象的“愁”具體化、形象化。妙哉！妙哉！
君可見(jiàn)，一代才女李清照在經(jīng)歷喪夫之痛后，創(chuàng)作出了“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的千古名句，以直白重復(fù)的手法寫出了愁之深、愁之苦。這次第，怎一個(gè)愁字了得，更是直接抒發(fā)愁之初。再看，“又恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁”，將愁化作有重量的事物，別出心裁。她在生活的苦難中，將詩(shī)詞之花扎根下去。待他日回首，春滿園。善哉！善哉！
君可見(jiàn)，愛(ài)民詩(shī)人杜甫在經(jīng)歷宦海浮沉后，創(chuàng)作出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的名句。這是何等的愛(ài)民思想。杜甫之苦，何可勝道也哉！
可如果他們沒(méi)有經(jīng)歷人生的苦難，又會(huì)如何？
南唐多了一份安寧，卻少了詩(shī)歌的花朵。李煜夜里不再愁苦，或許會(huì)尋歡作樂(lè)，那么他還會(huì)是詩(shī)人嗎？
杜甫若仕途順達(dá)，在他當(dāng)上*后，還會(huì)這般憂國(guó)憂民嗎？
正如，羅曼·羅蘭曾言：“真正的英雄主義是在認(rèn)清生活*后，依然熱愛(ài)生活”。蘇軾便是如此。
在遭遇烏臺(tái)詩(shī)案后，他并沒(méi)有一振不起，而是更加超脫、更加向上。
大雨滂沱時(shí)，他一人仰天長(zhǎng)嘯，對(duì)著老天爺喊道：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生！”這是他對(duì)苦難的態(tài)度，可贊！
蒼顏白發(fā)時(shí)，蘇軾仍意氣風(fēng)發(fā)，自信地說(shuō)道：“三十年前，我是風(fēng)流帥！”這是他對(duì)無(wú)情歲月的態(tài)度，可敬！
待他日回首，春滿園。
【點(diǎn)評(píng)】
文章旗幟鮮明地提出自己的觀點(diǎn)，并用形象有詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)“在苦難中開(kāi)出詩(shī)的花朵”，給人深刻印象，感染力強(qiáng)。
選材經(jīng)典，從李煜到李清照再到杜甫，充分表明自己的觀點(diǎn)。豐富的內(nèi)容，給人事實(shí)勝于雄辯之感。