高考作文能體現(xiàn)考生對語言文學的掌握和運用，體現(xiàn)考生的邏輯思維、體系架構(gòu)。因此優(yōu)秀的作文不僅能讓判卷老師眼前一亮，還能讓自己得高分，下面和您一起來看一下2020年高考作文題目預測及范文吧！
【篇一】2020年高考作文題目預測及范文：領略熱門圖書，點亮時代之光
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。
教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心發(fā)布了《中小學生閱讀指導目錄（2020年版）》，中小學各推薦100種書目，涵蓋人文、文學、自然、科學，充分體現(xiàn)德智體美勞全面培養(yǎng)目標。除經(jīng)典圖書外，《射雕英雄傳》、《*與魔法石》等熱門圖書也入選。
網(wǎng)絡一片熱議，有人認為熱門圖書緊隨時代步伐，對于當代青少年有很大的教育意義，這些熱門圖書能讓人感受到讀書的樂趣；也有人質(zhì)疑書目中經(jīng)典古籍少，這類熱門圖書文學性不強沒必要讀，應該加強中小學生傳統(tǒng)文化教育......
對此，你的看法是什么？請談談你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：自擬標題，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。
【文題解析】
作文題由兩部分組成：第一部分是教育部發(fā)布《中小學生閱讀指導目錄》，《射雕英雄傳》、《*與魔法石》等熱門圖書入選。第二部分是針對熱門圖書入選《中小學生閱讀指導目錄》的兩種評價，一種評價認為熱門圖書緊隨時代步伐，對于當代青少年有很大的教育意義，熱門圖書能讓人感受到讀書的樂趣；另一種評價是質(zhì)疑書目中經(jīng)典古籍少，熱門圖書文學性不強沒必要讀，應該加強中小學生傳統(tǒng)文化教育。這些都是材料提供的寫作情境，是考生審題立意的基礎，考生要讀懂這兩種評價，它們代表著立意的方向，考生必須圍繞這兩種評價進行權(quán)衡和選擇。
“請談談你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法?！币罂忌鷮Α渡涞裼⑿蹅鳌贰ⅰ?與魔法石》等熱門圖書入選《中小學生閱讀指導目錄》這一事件的兩種評價進行反駁或思辨，既可肯定亦可否定，做到觀點明確，有理有據(jù)。在展開論述時不能只根據(jù)材料內(nèi)容就事論事，泛泛而談；也不可拋開材料內(nèi)容，另起爐灶。
【立意分析】
考生可根據(jù)材料中的評價進行立意：肯定熱門圖書入選《中小學生閱讀指導目錄》，可從熱門圖書通俗易懂、可讀性強、迎合當下興趣和潮流，愉悅身心，傳遞給人們對美好生活的向往，激發(fā)青少年濃郁深沉的家國情懷，高揚社會積極主旋律等角度進行立意；也可否定熱門圖書入選《中小學生閱讀指導目錄》，可從熱門圖書較之于經(jīng)典圖書文學性不強，缺乏時間跨度的考驗；經(jīng)典圖書比熱門圖書更能培養(yǎng)青少年的家國情懷等角度進行立意。
【佳作賞析】：領略熱門圖書，點亮時代之光
曾國藩有言：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，惟讀書可以變其氣質(zhì)也。”閱讀是高雅、富有魅力的生活情趣。教育部推薦熱門圖書供學生閱讀，是與時俱進、革故鼎新的深刻表達。
一代人有一代人的胸臆，一代人有一代人的志向，閱讀因時代而異。經(jīng)典之所以經(jīng)典，是經(jīng)歷了多少代人的篩選，而熱門之所以熱門，也是經(jīng)歷了時代的淘洗，雖然較經(jīng)典相比，它缺乏了時間上的縱向考驗，但并不影響其成為值得閱讀的精品。熱門圖書中也不乏適合青少年閱讀的好作品，對于青少年所閱讀的圖書書目，我們不能一味的強調(diào)文學性、深刻性，致使學生看完不知所云。適合的、有教育意義的都是好的，而熱門圖書也恰好做到了這一點。如果一熱門圖書也具有深發(fā)性和內(nèi)省性，不嘩眾取寵，不浮夸虛構(gòu)，入選中小學推薦書目也無可厚非。
熱門圖書大多融入時代血脈，成為活的文化，使青少年在如癡如醉中感受閱讀的樂趣，感受現(xiàn)代文學的魅力。以《射雕英雄傳》為代表的熱門圖書，其歷史思辨力極高，有著其他武俠小說難以比擬的歷史真實感與為民憂民的情懷，有利于青少年積累豐富的歷史知識，培養(yǎng)家國擔當；以《*》為代表的熱門圖書，其中韋萊斯一家給予的溫情關懷、與雙胞胎兄弟的深厚情誼，不僅使青少年在閱讀中體驗成長，更是他們感悟生活的本質(zhì)，懂得愛與被愛。熱門圖書具有極強的現(xiàn)實意義，所具有的影響力經(jīng)歷了歲月的積淀，在與其邂逅的過程中不斷升華著中小學閱讀者的精神和思想。
熱門圖書與時俱進、緊貼時代步伐，使吾輩青年富于創(chuàng)新，躍動著思想的新光。于時代發(fā)展而言，我們青年讀者不僅要滿腹經(jīng)綸，有文化、有內(nèi)涵，更需要朝氣蓬勃，有活力、有卓識。是以，我們需要從熱門圖書中汲取現(xiàn)代元素的養(yǎng)料，在接受古典文化熏陶的同時迎合時代發(fā)展的綱要，厚植時代精神于內(nèi)心，做一個現(xiàn)代中國的“心中有火，眼里有光”的活力青年。借熱門圖書的時代朝氣，我們便可與時代同頻。
它通俗易懂又不失文學色彩，它靈活簡潔又不失萬丈激情，它與時俱進又不失時代經(jīng)典：這便是熱門圖書！這永不過時的熱門圖書讓青少年突破思維的藩籬，為青少年帶來了寶貴的禮物和精神財富。青少年也理應接受時代的饋贈，在書海中暢游，領略其中的底蘊，讓更多震撼心靈的精神力量伴隨我們成長。
【篇二】2020年高考作文題目預測及范文：獨特鑄就精彩
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！熳郧濉洞骸?BR> 春天里，大自然百花齊放，百物爭榮，盡情展現(xiàn)各自生命的精彩，其實人又何嘗不是這樣呢？
讀了以上材料，引起了你怎樣的思考，請寫一篇文章，談談自己的看法。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【佳作賞析】：美人之美美美與共
——獨特鑄就精彩
春回大地，百花齊放，萬物競榮，“萬紫千紅總是春”者，皆因其獨特；生之世間，養(yǎng)其長才，施其卓犖，“贏得生前身后名”者，唯為其出彩。因其獨特成其出彩，個體之出彩成就群體之精彩和世界之多彩——美人之美，美美與共！
先哲有言“物之不齊，物之情也”，西語常說世界上沒有完全相同的兩片樹葉。物之有別，人之相異，實為理所固然。個人成長環(huán)境相異，稟賦閱歷不同，自然思維差別，情感多樣，見解迥異，正是各自不盡相同的世界觀、人生觀和價值觀恰恰構(gòu)建了真實而獨特存在的一個個自我個體，形成一道道風情萬種的獨特風景。好比自然界中山的沉穩(wěn)，水的靈動，魚兒善游，鳥兒會飛；春天百花，夏季驚雷，秋季明月，冬季霜雪。再如人類分工有別，術業(yè)專攻，行行出狀元，業(yè)業(yè)能出彩。地米托克利所言“我不會弄琴，但我能把一座小鎮(zhèn)變成一座大城”，正是這與眾不同之處才彰顯了個體之獨特而經(jīng)典，亦正是“趨舍萬殊，靜噪不同”的差異才造就了社會的多元而豐富，難怪古圣賢贊曰“君子卓爾不群?！睍r至今日，社會的進步和文明的推進基于高度的專業(yè)化與分工的精細化，而高度的專業(yè)化與分工的精細化是要依托于專業(yè)領域的分工協(xié)作和獨特個體的精益求精的。
一枝獨放不是春，百花齊放春滿園，萬紫千紅總是春。然而，當今社會行業(yè)集約的標準模式和流水作業(yè)的生產(chǎn)方式廣泛而深入地大行其道，盡管私人定制能深入人心，但迅猛發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)的宣傳和加持，以獨特而典型的個體形式為主導的風向已近乎銷聲匿跡，透明信息之下的政府機構(gòu)，集體團隊、行業(yè)組織、社團階層、生產(chǎn)樣式、工作模式和生活方式不可避免地趨向統(tǒng)一，不約而同地會同質(zhì)化。比如因網(wǎng)絡催生“代庖書寫”營銷，博取關注的文章只不過將古人玩味過千百遍的語句并且人們耳熟能詳?shù)膬?nèi)容用一種格式化的方式無病*；再如自媒體火爆的平臺——眾多微信公眾號的文章，不厭其煩而又裝腔作勢地夸大其詞，把一件事隨意地改頭換面或幾件事胡亂地拼湊，前言不搭后語的任性敘述，千遍一律的圖文混搭和一句話一段的行文，以之充數(shù)高產(chǎn)博取眼球和騙取流量。貌似舒暢的表達和無害的快感，其背后卻是人們的表達被無情否決，思想被粗暴占據(jù)，精神被嚴重玷污。流水式的作業(yè)剝奪了獨特的個體意識，趨同性的表達消除了個人獨到的思想，同質(zhì)化的解構(gòu)泯滅了貧瘠的心靈。個體化的自我嚴重喪失和典型性的獨特明顯匱乏的問題，不免讓人身寒心憂！
眾所周知，世界的多彩和生活的豐富來自民族的獨特和個體的出彩。而出彩的獨特性正如康德所言的“原始、積極的規(guī)定性”，剔除樣板格式，消除千篇一律，發(fā)揚個體的獨特和事物的本色實為當務之急，何則？
“凡是世界的都是民族的，凡是民族的都是世界的?！薄疤讲灰酆聊北M管世界全球化，但地球村的世界卻是多元和獨特的，一個良性的社會是一個多元而獨特的社會，每個個體的“心不死與別的陸地隔離的孤島，而是一個與它們連成一片的大陸”，應讓每一個人“求同存異”。只有允許個體能一枝獨秀，人人才能大放異彩，物物方可爭奇斗艷，春天才會姹紫嫣紅！凡此種種，正是我們追慕和效法的?！拔揖褪俏遥灰粯拥臒熁?。”“顏子無心羨老彭，”人應當有自我的本色和特色，像無數(shù)先賢圣哲那樣留下專屬個人魅力和獨特風格的思想資產(chǎn)，如孔子的“仁”、孟子的“義”和屈原的“美政”，再如康德“純粹理性和美的追求”、弗洛伊德的“精神”和裴多菲的“自由”。還應有理性和勇氣，具有屬于個人的獨到觀點和批判思維，不囿于權(quán)威和標準，追求真實的自我和表達內(nèi)心的見解。更應有獨特的出彩之術，在自己一技之長的領域精益求精并以之為豪；但追求獨特，并不意味著追怪求異，更非排斥他人的獨特與價值。
皆知，個體因獨特而出彩，社會因出彩而精彩，世界因精彩而多彩！那就“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”!
【篇三】2020年高考作文題目預測及范文：在苦難中開出詩的花朵
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
清代學者趙翼曾說：“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。”意思是說，國家不幸，社會動蕩，這對文人而言是幸事，因為這樣更能創(chuàng)作出優(yōu)秀甚至偉大的作品。
但也有人認為未必如此，應是“國家繁盛詩人幸”，如大唐盛世，產(chǎn)生的優(yōu)秀詩人和偉大作品也燦若星辰。
如果《人民日報》要舉辦“文學與時代”的征文比賽，請你寫一篇文章參賽。
要求：結(jié)合材料內(nèi)容，發(fā)表你的看法，體現(xiàn)你的認識與思考；自擬標題，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【文題解析】
這是一道雙材料任務驅(qū)動型作文，考生審題時要抓住關鍵詞“國家”“詩家”“幸”與“不幸”等關鍵詞來分析。要運用理性思維，深入辨析二者的關系，選定主題，完成寫作任務。題目對考生的思維能力提出了較高的要求，考生需要能夠放開視野，具體分析優(yōu)秀的文學作品總是有與時代緊密結(jié)合的特點。
要善于總結(jié)學過的素材，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀文人的共性，剖析他們的成長、創(chuàng)作與時代的關系，把握文人自我精神塑造對于優(yōu)秀文學作品產(chǎn)生的決定作用，明確時代對文人精神的影響作用不可忽視。能辯證分析，提出創(chuàng)見者為上乘。行文時要有條理性、深刻性，盡可能展開橫向、縱向?qū)Ρ?，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從而更好地完成寫作任務。
【參考立意】
切題立意：
1.國家不幸詩家幸。
2.國家繁盛詩人幸。
3.生逢盛世，文學之幸。
4.任何時代都能產(chǎn)生偉大的作品。
……
偏題立意：
1.苦難是一所好的大學。（題目要求闡釋“文學和時代”的關系，這里將雙概念變成了單概念，丟了“文學”）
2.文學的盛世。（審題不準，忽略對文學與時代二者關系的分析）
3.欲為文學大家，必生于亂世。（觀點太絕對，立不住腳）
4.文人、國家。（觀點不明）
5.魯迅的文學創(chuàng)作之路。（魯迅只可以作為“文學與時代”“國家與詩家”關系的例子存在，若以此作為核心內(nèi)容，是立意偏跑）
6.潦倒的文人杜甫。（同上）
【佳作賞析】：在苦難中開出詩的花朵
你可知，詩詞之美美在何處？美在它生于苦難的土壤，卻在詩人的創(chuàng)作下，長成一朵詩詞之花，香遠益清，芬芳了歷朝歷代，也芬芳了詩詞之花園。
正如清代學者趙翼所言：“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工?！敝T如此類之事，何可勝道也哉！
君可見，南唐后主李煜在經(jīng)歷了人間的浮沉、國家的興亡后，創(chuàng)作出了“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的千古名句。詩將抽象的“愁”具體化、形象化。妙哉！妙哉！
君可見，一代才女李清照在經(jīng)歷喪夫之痛后，創(chuàng)作出了“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的千古名句，以直白重復的手法寫出了愁之深、愁之苦。這次第，怎一個愁字了得，更是直接抒發(fā)愁之初。再看，“又恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁”，將愁化作有重量的事物，別出心裁。她在生活的苦難中，將詩詞之花扎根下去。待他日回首，春滿園。善哉！善哉！
君可見，愛民詩人杜甫在經(jīng)歷宦海浮沉后，創(chuàng)作出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的名句。這是何等的愛民思想。杜甫之苦，何可勝道也哉！
可如果他們沒有經(jīng)歷人生的苦難，又會如何？
南唐多了一份安寧，卻少了詩歌的花朵。李煜夜里不再愁苦，或許會尋歡作樂，那么他還會是詩人嗎？
杜甫若仕途順達，在他當上*后，還會這般憂國憂民嗎？
正如，羅曼·羅蘭曾言：“真正的英雄主義是在認清生活*后，依然熱愛生活”。蘇軾便是如此。
在遭遇烏臺詩案后，他并沒有一振不起，而是更加超脫、更加向上。
大雨滂沱時，他一人仰天長嘯，對著老天爺喊道：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生！”這是他對苦難的態(tài)度，可贊！
蒼顏白發(fā)時，蘇軾仍意氣風發(fā)，自信地說道：“三十年前，我是風流帥！”這是他對無情歲月的態(tài)度，可敬！
待他日回首，春滿園。
【點評】
文章旗幟鮮明地提出自己的觀點，并用形象有詩意的語言表達“在苦難中開出詩的花朵”，給人深刻印象，感染力強。
選材經(jīng)典，從李煜到李清照再到杜甫，充分表明自己的觀點。豐富的內(nèi)容，給人事實勝于雄辯之感。
【篇一】2020年高考作文題目預測及范文：領略熱門圖書，點亮時代之光
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。
教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心發(fā)布了《中小學生閱讀指導目錄（2020年版）》，中小學各推薦100種書目，涵蓋人文、文學、自然、科學，充分體現(xiàn)德智體美勞全面培養(yǎng)目標。除經(jīng)典圖書外，《射雕英雄傳》、《*與魔法石》等熱門圖書也入選。
網(wǎng)絡一片熱議，有人認為熱門圖書緊隨時代步伐，對于當代青少年有很大的教育意義，這些熱門圖書能讓人感受到讀書的樂趣；也有人質(zhì)疑書目中經(jīng)典古籍少，這類熱門圖書文學性不強沒必要讀，應該加強中小學生傳統(tǒng)文化教育......
對此，你的看法是什么？請談談你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：自擬標題，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。
【文題解析】
作文題由兩部分組成：第一部分是教育部發(fā)布《中小學生閱讀指導目錄》，《射雕英雄傳》、《*與魔法石》等熱門圖書入選。第二部分是針對熱門圖書入選《中小學生閱讀指導目錄》的兩種評價，一種評價認為熱門圖書緊隨時代步伐，對于當代青少年有很大的教育意義，熱門圖書能讓人感受到讀書的樂趣；另一種評價是質(zhì)疑書目中經(jīng)典古籍少，熱門圖書文學性不強沒必要讀，應該加強中小學生傳統(tǒng)文化教育。這些都是材料提供的寫作情境，是考生審題立意的基礎，考生要讀懂這兩種評價，它們代表著立意的方向，考生必須圍繞這兩種評價進行權(quán)衡和選擇。
“請談談你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法?！币罂忌鷮Α渡涞裼⑿蹅鳌贰ⅰ?與魔法石》等熱門圖書入選《中小學生閱讀指導目錄》這一事件的兩種評價進行反駁或思辨，既可肯定亦可否定，做到觀點明確，有理有據(jù)。在展開論述時不能只根據(jù)材料內(nèi)容就事論事，泛泛而談；也不可拋開材料內(nèi)容，另起爐灶。
【立意分析】
考生可根據(jù)材料中的評價進行立意：肯定熱門圖書入選《中小學生閱讀指導目錄》，可從熱門圖書通俗易懂、可讀性強、迎合當下興趣和潮流，愉悅身心，傳遞給人們對美好生活的向往，激發(fā)青少年濃郁深沉的家國情懷，高揚社會積極主旋律等角度進行立意；也可否定熱門圖書入選《中小學生閱讀指導目錄》，可從熱門圖書較之于經(jīng)典圖書文學性不強，缺乏時間跨度的考驗；經(jīng)典圖書比熱門圖書更能培養(yǎng)青少年的家國情懷等角度進行立意。
【佳作賞析】：領略熱門圖書，點亮時代之光
曾國藩有言：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，惟讀書可以變其氣質(zhì)也。”閱讀是高雅、富有魅力的生活情趣。教育部推薦熱門圖書供學生閱讀，是與時俱進、革故鼎新的深刻表達。
一代人有一代人的胸臆，一代人有一代人的志向，閱讀因時代而異。經(jīng)典之所以經(jīng)典，是經(jīng)歷了多少代人的篩選，而熱門之所以熱門，也是經(jīng)歷了時代的淘洗，雖然較經(jīng)典相比，它缺乏了時間上的縱向考驗，但并不影響其成為值得閱讀的精品。熱門圖書中也不乏適合青少年閱讀的好作品，對于青少年所閱讀的圖書書目，我們不能一味的強調(diào)文學性、深刻性，致使學生看完不知所云。適合的、有教育意義的都是好的，而熱門圖書也恰好做到了這一點。如果一熱門圖書也具有深發(fā)性和內(nèi)省性，不嘩眾取寵，不浮夸虛構(gòu)，入選中小學推薦書目也無可厚非。
熱門圖書大多融入時代血脈，成為活的文化，使青少年在如癡如醉中感受閱讀的樂趣，感受現(xiàn)代文學的魅力。以《射雕英雄傳》為代表的熱門圖書，其歷史思辨力極高，有著其他武俠小說難以比擬的歷史真實感與為民憂民的情懷，有利于青少年積累豐富的歷史知識，培養(yǎng)家國擔當；以《*》為代表的熱門圖書，其中韋萊斯一家給予的溫情關懷、與雙胞胎兄弟的深厚情誼，不僅使青少年在閱讀中體驗成長，更是他們感悟生活的本質(zhì)，懂得愛與被愛。熱門圖書具有極強的現(xiàn)實意義，所具有的影響力經(jīng)歷了歲月的積淀，在與其邂逅的過程中不斷升華著中小學閱讀者的精神和思想。
熱門圖書與時俱進、緊貼時代步伐，使吾輩青年富于創(chuàng)新，躍動著思想的新光。于時代發(fā)展而言，我們青年讀者不僅要滿腹經(jīng)綸，有文化、有內(nèi)涵，更需要朝氣蓬勃，有活力、有卓識。是以，我們需要從熱門圖書中汲取現(xiàn)代元素的養(yǎng)料，在接受古典文化熏陶的同時迎合時代發(fā)展的綱要，厚植時代精神于內(nèi)心，做一個現(xiàn)代中國的“心中有火，眼里有光”的活力青年。借熱門圖書的時代朝氣，我們便可與時代同頻。
它通俗易懂又不失文學色彩，它靈活簡潔又不失萬丈激情，它與時俱進又不失時代經(jīng)典：這便是熱門圖書！這永不過時的熱門圖書讓青少年突破思維的藩籬，為青少年帶來了寶貴的禮物和精神財富。青少年也理應接受時代的饋贈，在書海中暢游，領略其中的底蘊，讓更多震撼心靈的精神力量伴隨我們成長。
【篇二】2020年高考作文題目預測及范文：獨特鑄就精彩
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！熳郧濉洞骸?BR> 春天里，大自然百花齊放，百物爭榮，盡情展現(xiàn)各自生命的精彩，其實人又何嘗不是這樣呢？
讀了以上材料，引起了你怎樣的思考，請寫一篇文章，談談自己的看法。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【佳作賞析】：美人之美美美與共
——獨特鑄就精彩
春回大地，百花齊放，萬物競榮，“萬紫千紅總是春”者，皆因其獨特；生之世間，養(yǎng)其長才，施其卓犖，“贏得生前身后名”者，唯為其出彩。因其獨特成其出彩，個體之出彩成就群體之精彩和世界之多彩——美人之美，美美與共！
先哲有言“物之不齊，物之情也”，西語常說世界上沒有完全相同的兩片樹葉。物之有別，人之相異，實為理所固然。個人成長環(huán)境相異，稟賦閱歷不同，自然思維差別，情感多樣，見解迥異，正是各自不盡相同的世界觀、人生觀和價值觀恰恰構(gòu)建了真實而獨特存在的一個個自我個體，形成一道道風情萬種的獨特風景。好比自然界中山的沉穩(wěn)，水的靈動，魚兒善游，鳥兒會飛；春天百花，夏季驚雷，秋季明月，冬季霜雪。再如人類分工有別，術業(yè)專攻，行行出狀元，業(yè)業(yè)能出彩。地米托克利所言“我不會弄琴，但我能把一座小鎮(zhèn)變成一座大城”，正是這與眾不同之處才彰顯了個體之獨特而經(jīng)典，亦正是“趨舍萬殊，靜噪不同”的差異才造就了社會的多元而豐富，難怪古圣賢贊曰“君子卓爾不群?！睍r至今日，社會的進步和文明的推進基于高度的專業(yè)化與分工的精細化，而高度的專業(yè)化與分工的精細化是要依托于專業(yè)領域的分工協(xié)作和獨特個體的精益求精的。
一枝獨放不是春，百花齊放春滿園，萬紫千紅總是春。然而，當今社會行業(yè)集約的標準模式和流水作業(yè)的生產(chǎn)方式廣泛而深入地大行其道，盡管私人定制能深入人心，但迅猛發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)的宣傳和加持，以獨特而典型的個體形式為主導的風向已近乎銷聲匿跡，透明信息之下的政府機構(gòu)，集體團隊、行業(yè)組織、社團階層、生產(chǎn)樣式、工作模式和生活方式不可避免地趨向統(tǒng)一，不約而同地會同質(zhì)化。比如因網(wǎng)絡催生“代庖書寫”營銷，博取關注的文章只不過將古人玩味過千百遍的語句并且人們耳熟能詳?shù)膬?nèi)容用一種格式化的方式無病*；再如自媒體火爆的平臺——眾多微信公眾號的文章，不厭其煩而又裝腔作勢地夸大其詞，把一件事隨意地改頭換面或幾件事胡亂地拼湊，前言不搭后語的任性敘述，千遍一律的圖文混搭和一句話一段的行文，以之充數(shù)高產(chǎn)博取眼球和騙取流量。貌似舒暢的表達和無害的快感，其背后卻是人們的表達被無情否決，思想被粗暴占據(jù)，精神被嚴重玷污。流水式的作業(yè)剝奪了獨特的個體意識，趨同性的表達消除了個人獨到的思想，同質(zhì)化的解構(gòu)泯滅了貧瘠的心靈。個體化的自我嚴重喪失和典型性的獨特明顯匱乏的問題，不免讓人身寒心憂！
眾所周知，世界的多彩和生活的豐富來自民族的獨特和個體的出彩。而出彩的獨特性正如康德所言的“原始、積極的規(guī)定性”，剔除樣板格式，消除千篇一律，發(fā)揚個體的獨特和事物的本色實為當務之急，何則？
“凡是世界的都是民族的，凡是民族的都是世界的?！薄疤讲灰酆聊北M管世界全球化，但地球村的世界卻是多元和獨特的，一個良性的社會是一個多元而獨特的社會，每個個體的“心不死與別的陸地隔離的孤島，而是一個與它們連成一片的大陸”，應讓每一個人“求同存異”。只有允許個體能一枝獨秀，人人才能大放異彩，物物方可爭奇斗艷，春天才會姹紫嫣紅！凡此種種，正是我們追慕和效法的?！拔揖褪俏遥灰粯拥臒熁?。”“顏子無心羨老彭，”人應當有自我的本色和特色，像無數(shù)先賢圣哲那樣留下專屬個人魅力和獨特風格的思想資產(chǎn)，如孔子的“仁”、孟子的“義”和屈原的“美政”，再如康德“純粹理性和美的追求”、弗洛伊德的“精神”和裴多菲的“自由”。還應有理性和勇氣，具有屬于個人的獨到觀點和批判思維，不囿于權(quán)威和標準，追求真實的自我和表達內(nèi)心的見解。更應有獨特的出彩之術，在自己一技之長的領域精益求精并以之為豪；但追求獨特，并不意味著追怪求異，更非排斥他人的獨特與價值。
皆知，個體因獨特而出彩，社會因出彩而精彩，世界因精彩而多彩！那就“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”!
【篇三】2020年高考作文題目預測及范文：在苦難中開出詩的花朵
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
清代學者趙翼曾說：“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。”意思是說，國家不幸，社會動蕩，這對文人而言是幸事，因為這樣更能創(chuàng)作出優(yōu)秀甚至偉大的作品。
但也有人認為未必如此，應是“國家繁盛詩人幸”，如大唐盛世，產(chǎn)生的優(yōu)秀詩人和偉大作品也燦若星辰。
如果《人民日報》要舉辦“文學與時代”的征文比賽，請你寫一篇文章參賽。
要求：結(jié)合材料內(nèi)容，發(fā)表你的看法，體現(xiàn)你的認識與思考；自擬標題，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【文題解析】
這是一道雙材料任務驅(qū)動型作文，考生審題時要抓住關鍵詞“國家”“詩家”“幸”與“不幸”等關鍵詞來分析。要運用理性思維，深入辨析二者的關系，選定主題，完成寫作任務。題目對考生的思維能力提出了較高的要求，考生需要能夠放開視野，具體分析優(yōu)秀的文學作品總是有與時代緊密結(jié)合的特點。
要善于總結(jié)學過的素材，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀文人的共性，剖析他們的成長、創(chuàng)作與時代的關系，把握文人自我精神塑造對于優(yōu)秀文學作品產(chǎn)生的決定作用，明確時代對文人精神的影響作用不可忽視。能辯證分析，提出創(chuàng)見者為上乘。行文時要有條理性、深刻性，盡可能展開橫向、縱向?qū)Ρ?，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從而更好地完成寫作任務。
【參考立意】
切題立意：
1.國家不幸詩家幸。
2.國家繁盛詩人幸。
3.生逢盛世，文學之幸。
4.任何時代都能產(chǎn)生偉大的作品。
……
偏題立意：
1.苦難是一所好的大學。（題目要求闡釋“文學和時代”的關系，這里將雙概念變成了單概念，丟了“文學”）
2.文學的盛世。（審題不準，忽略對文學與時代二者關系的分析）
3.欲為文學大家，必生于亂世。（觀點太絕對，立不住腳）
4.文人、國家。（觀點不明）
5.魯迅的文學創(chuàng)作之路。（魯迅只可以作為“文學與時代”“國家與詩家”關系的例子存在，若以此作為核心內(nèi)容，是立意偏跑）
6.潦倒的文人杜甫。（同上）
【佳作賞析】：在苦難中開出詩的花朵
你可知，詩詞之美美在何處？美在它生于苦難的土壤，卻在詩人的創(chuàng)作下，長成一朵詩詞之花，香遠益清，芬芳了歷朝歷代，也芬芳了詩詞之花園。
正如清代學者趙翼所言：“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工?！敝T如此類之事，何可勝道也哉！
君可見，南唐后主李煜在經(jīng)歷了人間的浮沉、國家的興亡后，創(chuàng)作出了“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的千古名句。詩將抽象的“愁”具體化、形象化。妙哉！妙哉！
君可見，一代才女李清照在經(jīng)歷喪夫之痛后，創(chuàng)作出了“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的千古名句，以直白重復的手法寫出了愁之深、愁之苦。這次第，怎一個愁字了得，更是直接抒發(fā)愁之初。再看，“又恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁”，將愁化作有重量的事物，別出心裁。她在生活的苦難中，將詩詞之花扎根下去。待他日回首，春滿園。善哉！善哉！
君可見，愛民詩人杜甫在經(jīng)歷宦海浮沉后，創(chuàng)作出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的名句。這是何等的愛民思想。杜甫之苦，何可勝道也哉！
可如果他們沒有經(jīng)歷人生的苦難，又會如何？
南唐多了一份安寧，卻少了詩歌的花朵。李煜夜里不再愁苦，或許會尋歡作樂，那么他還會是詩人嗎？
杜甫若仕途順達，在他當上*后，還會這般憂國憂民嗎？
正如，羅曼·羅蘭曾言：“真正的英雄主義是在認清生活*后，依然熱愛生活”。蘇軾便是如此。
在遭遇烏臺詩案后，他并沒有一振不起，而是更加超脫、更加向上。
大雨滂沱時，他一人仰天長嘯，對著老天爺喊道：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生！”這是他對苦難的態(tài)度，可贊！
蒼顏白發(fā)時，蘇軾仍意氣風發(fā)，自信地說道：“三十年前，我是風流帥！”這是他對無情歲月的態(tài)度，可敬！
待他日回首，春滿園。
【點評】
文章旗幟鮮明地提出自己的觀點，并用形象有詩意的語言表達“在苦難中開出詩的花朵”，給人深刻印象，感染力強。
選材經(jīng)典，從李煜到李清照再到杜甫，充分表明自己的觀點。豐富的內(nèi)容，給人事實勝于雄辯之感。