在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
甜蜜的糖果篇一
通過品嘗以后，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會慢慢變小，味道是甜甜的這種感知體驗。但對于“跳跳糖”這種創(chuàng)新的糖果，孩子們都不認識，充滿了好奇。我先嘗試了一點以引起孩子們想探究的欲望“好奇怪哦，真的在嘴里跳舞”孩子們瞪大眼睛：“老師，怎么跳的??？”“老師，痛嗎？”各種各樣問題紛至沓來……于是，我就在每個小朋友嘴里放了一點點，讓他們感知一下“跳跳糖”有別于其他糖果的不同之處。
在小班階段，影響教學活動開展的因素實在太多了。幼兒對教學內容的興趣、外界的干擾、幼兒的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果。這些都是教師在活動設計的時候應該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應該專注于“如何做”，還應該認真想想“為什么要這樣做”，不斷地追問為什么、質疑，常常做到“有效的調整”和“務實的反思”，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助于我們歸納總結教學經(jīng)驗，幫助我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長。
甜蜜的糖果篇二
纏纏綿綿，絲絲縷縷，融在口中，卻甜在心里。
我以好久沒吃過棉花糖了，但那份清純的甜味卻依舊烙在我的心里?；蝗?，融不掉。兒時的我唯棉花糖獨尊，有時連飯也不吃，就到街口黃伯伯那去買棉花糖。黃伯伯賣的棉花糖最好吃了。每次到門外就能聽到那熟悉的嘰嘰喳喳的炸糖聲，似乎那就是兒時最美的音樂了。每次買糖，我的眼睛總要死死地盯著那個炸糖盆，看著棉花糖從小漸漸變大。心里也總會有種莫名的快感。
在盆里轉了好幾圈，潔白誘人的棉花糖終于在我面前。一口咬下去，心情只能用一個來形容“贊”。棉花糖在嘴里悄悄融化，讓濃濃的焦糖味伴著唾液輕輕蕩漾，久久不愿消失。含一口棉花糖，軟綿綿的棉花糖在口中漂浮，卻不感一絲重量。
但隨著日子的流逝，我漸漸長大。再加上搬了房子的關系，我以很久很久沒嘗過那熟悉的棉花糖味道了。但每次回想起心里卻依舊是甜甜的。前些天，我領著表妹到街上閑逛。耳邊傳來一陣陣熟悉的炸糖聲，回頭一看。果然是一檔賣棉花糖的，周圍也圍了一大圈的小朋友。顯得格外熱鬧。表妹吵這要過去買棉花糖。只好順著她，幫她買了個小的。嘰嘰喳喳的炸糖聲再次響起，鉤起了我不少童年時回憶。炸好的棉花糖散發(fā)著淡淡的清香，看如今的棉花糖卻沒有那時的潔白了。在表妹那撕下小小的一口，發(fā)現(xiàn)不再是從前那個甘甜的味道了。才吃了幾小口就已經(jīng)膩了。這時的我才突然很想再吃一次街口黃伯伯賣的棉花糖。這才讓我真正的發(fā)現(xiàn)也許科學發(fā)展的越快，就意味著人與原始生活的環(huán)境和感覺就越來越少。
現(xiàn)在的棉花糖多種多樣，顏色味道千奇百怪。但我人就喜歡拿最普通，最原始那純白的棉花糖。只有它才能真正觸動我的心。棉花糖是我童年的一部分，沒有它我的童年不算完整。讓棉花糖粘住我的童真，飛向高空。
纏纏綿綿，絲絲縷縷，愿它纏著我以后的路，甜甜的過一生。
甜蜜的糖果篇三
乳脂糖果是以白砂糖、淀粉糖漿(或其它食糖)、油脂和乳制品為主料制成的，蛋白質不低于1.5%，脂肪不低于3.0%，具有特殊乳脂香味和焦香味的糖果。內容如下。
小時候，我的每件上衣都有一個貼身小口袋。這個貼身小口袋里總藏有各種各樣的糖塊，這可是我一個人最幸福的秘密。
這些糖塊的來源地很多。有的是奶奶領我去鄰居家串門得到的禮物，有的是媽媽的同事送給我的，還有一些是爸爸出門回來買給我們的。那些包裝精美的糖塊是村里的知青送來的。那時家里還只有我和哥哥兩個孩子，妹妹比我們小得多，她還沒出生呢。哥哥屬于那種貴族似的男孩子，他對這些小零食不感興趣。哥哥每天做的都是正事，比如看書寫字，繪畫，還時常給村里的小孩子們講評書。所以家里的這些糖塊都悄悄藏進我的貼身小口袋里了。
貼身小口袋里的這些糖塊，溫暖了我整個的童年。從那時起，我就知道時刻要為自己貯存甜蜜。上小學時，我的貼身小口袋里不光藏有糖塊，還有得了一百分的試卷。有時還有作業(yè)本上老師的一小行表揚我的話。上中學后，已經(jīng)長大的我懂得糖塊會讓女孩子發(fā)胖，所以我的貼身小口袋里不再藏有糖塊了。我把秋天的落葉，曬干的花瓣，還有好友送的圣誕小賀卡都裝進我的貼身小口袋里。閑暇時拿出看看，那種感覺真的很好。
現(xiàn)在，我已沒有貼身小口袋了。可我仍然知道為自己貯存甜蜜，在心里。親情友情愛情，這些人類最美好的情感都被我深藏在心中了。我相信，這些足以溫暖我的一生。
甜蜜的糖果篇四
1．能兩手較協(xié)調地揉搓橡皮泥。
2．學會在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
棒棒糖、橡皮泥、吸管
一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜?！奥牐€有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖?！笆鞘裁刺?？”（棒棒糖）
二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。
三、制作棒棒糖。
(1)、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。
(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球）3、咦！現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現(xiàn)在請石老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會。
老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開心嗎？
幼兒：“開心”。
教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小（1）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請小朋友到石老師那去排隊，一起出發(fā)吧！
甜蜜的糖果篇五
棉花糖是糖果中的一個品種!既然是糖就會產生一定的熱量和糖份!這些含量如果在人體中偏高的話就會導致人體內熱量的超標!介紹了好吃的棉花糖。
“我要，我要!我要買棉花糖……”我大聲叫喊著，跑向那賣棉花糖的老伯伯。周圍推著擠著，吵著要買棉花糖。
看著棉花糖的樣子，我仔細觀察了起來。
一絲一絲的形狀，蓬蓬松松的樣子，甜甜蜜蜜的味道--唯有棉花糖。
棉花糖雖然是絲狀的，但是它是用一種顆粒狀的晶體--蔗糖制作而成。
這個像棒槌一樣的棉花糖做好了。我拿在手中，迫不及待地要大咬一口。那些“棉花”進入到我的口中，軟軟的，滑滑的，甜甜的。雖然這樣的美味只能在嘴中維持短短幾秒鐘就變成糖漿，進入我的肚子里。但是，這樣的味道讓我回味無窮，不得不惹人喜歡。
它就是我們小孩子的最愛--棉花糖!
甜蜜的糖果篇六
硬質糖果是以白砂糖、淀粉糖漿為主料的一類口感硬、脆的糖果。硬質夾心糖果是糖果中含有餡心的硬質糖果。內容如下。
上個星期步踏冬日暖陽回了趟老家。聽父親說，深秋摘油茶籽的時節(jié)到了，村前水圳邊的菜地里幾蔸紅薯也豐收了，擱在房梁上等我們回來吃呢。我順著父親的視線，欣喜地走到房梁邊扯下紫紅色的紅薯，未等得及洗干凈狠咬了幾口，不時感覺一種久違的清涼甘甜的味兒滲入我的肺腑，倏忽讓我想起小時候母親每年都會熬制那種又濃又甜的紅薯糖。
兒時的家鄉(xiāng)，物質生活條件比較差，加上交通閉塞，我們小孩子一天能吃上三餐飯就算不錯了，哪里有余錢買零食吃?？梢靶噪y馴的我們?yōu)榱私怵?，待到秋收時節(jié)，漫山遍野尋找野果子吃，但貪吃之余感到令人難以忘懷的還是母親熬制得紅薯糖。也許母親遺傳了外祖母勤勞好做的基因，加上她天資聰明，心靈手巧。處在最貧困時期，一些低賤的食物只要經(jīng)過她的巧手就能變成又好吃又實惠的美食。那時，物質匱乏，在鄉(xiāng)下，幾乎家家戶戶都種紅薯。山里人家，人口又多往往主糧不夠吃，只有多種紅薯來增補口糧，紅薯就成了鄉(xiāng)下人的珍貴食品。
記得寒秋將近，父親則用大籮筐把紅薯刨回家，我和母親一筐一筐地抬到井臺上把紅薯洗干凈，然后就用鎪子把紅薯切成鮮薯片。鎪子是切薯片的一種工具。是把一張鐮刀頭釘?shù)揭粔K木頭上，鐮刀頭上留下一個鮮薯片的縫隙，鎪子在板凳上放平，人坐在上面，把紅薯放在鎪子上來回的推，就切成了鮮薯片。一般等到天色已晚紅薯也就切完了。趁著晴暖的天氣，第二天母親趕個早起，燒開一鍋水，把昨晚切好的薯片分幾批放到熱水里面燙個十五分鐘左右，爾后，用大簸箕撈起來，滴干水，拿到村前空地上曬。等薯片曬好了，大鍋里面棕紅色又濃又香像蜂蜜一樣的紅薯糖也就熬好了。會調理生活的母親，從里屋用竹筒量半升自家地里采摘來的黃豆，再放半碗剛收獲的新糯米，吆喝我往灶堂里添幾把柴火。一會兒，夾雜著紅薯稻米香的紅薯糖彌漫了整個廚房。這時站在旁邊的我急不可待，催問著母親可以吃了吧!母親不緊不慢的說：“再等等，黃豆和糯米煮熟了才可以吃?！卑胄r過后，母親用土碗盛來遞到我跟前說：“嘗嘗，看甜啵?！毕駛€大饞貓似的我接過紅薯糖一口一口小心翼翼的喝著，最后添個底朝天還覺得不過癮。趁母親忙著分送給左鄰右舍嘗嘗鮮的時機，我暗地里又盛了幾碗吃的滿嘴生香，那個美喲至今還留在記憶深處。
時光如流水，看著今冬父親收擱在房梁上的紅薯和吃在嘴里滲入肺腑的紅薯汁，讓我想起那已遠去的像蜂蜜一樣又甜又香的濃濃的紅薯糖;讓我想起寄依在母親肩膀下那段甘苦貧窮的童年生活，此時清晰地展現(xiàn)在我的眼前。
甜蜜的糖果篇七
一、引出主題
小朋友，今天李老師請來了幾位小客人，我們來看看是誰呀?(糖寶寶)
今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲，你們高興嗎?
二、幼兒感知糖果的特征、形狀。
1、找糖果
你們看，這里有許多糖寶寶，我們每個人找一個糖寶寶做好朋友，看看你的糖寶寶是怎樣的。(幼兒自己說或說給旁邊小朋友聽)
2、幼兒自由感知糖的形狀、特征
1、看糖果，了解糖果的包裝。
2、摸、捏糖果，感知糖果的質地
你來摸一摸，糖寶寶摸、捏上去是怎樣的感覺?
3、剝糖果，了解糖的外型、顏色
我們來看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?
4、聞糖果，感知糖的味道
請你來聞聞糖寶寶是什么味道的?
5、嘗嘗糖的味道
嘗嘗糖寶寶是什么味道的?
小結：師將糖的外型、質地、形狀、味道小結一下。
糖能給我們的身體提供營養(yǎng)，我們餓了、頭暈了可以吃顆糖舒服些，但不能多吃糖，會長蛀牙，每次吃好糖要漱口，保護牙齒的健康。
四、游戲鞏固——我們來做跳跳糖
幼兒一起做跳跳糖，要求跳的方法不一樣。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學計劃
甜蜜的糖果篇一
通過品嘗以后，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會慢慢變小，味道是甜甜的這種感知體驗。但對于“跳跳糖”這種創(chuàng)新的糖果，孩子們都不認識，充滿了好奇。我先嘗試了一點以引起孩子們想探究的欲望“好奇怪哦，真的在嘴里跳舞”孩子們瞪大眼睛：“老師，怎么跳的??？”“老師，痛嗎？”各種各樣問題紛至沓來……于是，我就在每個小朋友嘴里放了一點點，讓他們感知一下“跳跳糖”有別于其他糖果的不同之處。
在小班階段，影響教學活動開展的因素實在太多了。幼兒對教學內容的興趣、外界的干擾、幼兒的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果。這些都是教師在活動設計的時候應該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應該專注于“如何做”，還應該認真想想“為什么要這樣做”，不斷地追問為什么、質疑，常常做到“有效的調整”和“務實的反思”，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助于我們歸納總結教學經(jīng)驗，幫助我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長。
甜蜜的糖果篇二
纏纏綿綿，絲絲縷縷，融在口中，卻甜在心里。
我以好久沒吃過棉花糖了，但那份清純的甜味卻依舊烙在我的心里?；蝗?，融不掉。兒時的我唯棉花糖獨尊，有時連飯也不吃，就到街口黃伯伯那去買棉花糖。黃伯伯賣的棉花糖最好吃了。每次到門外就能聽到那熟悉的嘰嘰喳喳的炸糖聲，似乎那就是兒時最美的音樂了。每次買糖，我的眼睛總要死死地盯著那個炸糖盆，看著棉花糖從小漸漸變大。心里也總會有種莫名的快感。
在盆里轉了好幾圈，潔白誘人的棉花糖終于在我面前。一口咬下去，心情只能用一個來形容“贊”。棉花糖在嘴里悄悄融化，讓濃濃的焦糖味伴著唾液輕輕蕩漾，久久不愿消失。含一口棉花糖，軟綿綿的棉花糖在口中漂浮，卻不感一絲重量。
但隨著日子的流逝，我漸漸長大。再加上搬了房子的關系，我以很久很久沒嘗過那熟悉的棉花糖味道了。但每次回想起心里卻依舊是甜甜的。前些天，我領著表妹到街上閑逛。耳邊傳來一陣陣熟悉的炸糖聲，回頭一看。果然是一檔賣棉花糖的，周圍也圍了一大圈的小朋友。顯得格外熱鬧。表妹吵這要過去買棉花糖。只好順著她，幫她買了個小的。嘰嘰喳喳的炸糖聲再次響起，鉤起了我不少童年時回憶。炸好的棉花糖散發(fā)著淡淡的清香，看如今的棉花糖卻沒有那時的潔白了。在表妹那撕下小小的一口，發(fā)現(xiàn)不再是從前那個甘甜的味道了。才吃了幾小口就已經(jīng)膩了。這時的我才突然很想再吃一次街口黃伯伯賣的棉花糖。這才讓我真正的發(fā)現(xiàn)也許科學發(fā)展的越快，就意味著人與原始生活的環(huán)境和感覺就越來越少。
現(xiàn)在的棉花糖多種多樣，顏色味道千奇百怪。但我人就喜歡拿最普通，最原始那純白的棉花糖。只有它才能真正觸動我的心。棉花糖是我童年的一部分，沒有它我的童年不算完整。讓棉花糖粘住我的童真，飛向高空。
纏纏綿綿，絲絲縷縷，愿它纏著我以后的路，甜甜的過一生。
甜蜜的糖果篇三
乳脂糖果是以白砂糖、淀粉糖漿(或其它食糖)、油脂和乳制品為主料制成的，蛋白質不低于1.5%，脂肪不低于3.0%，具有特殊乳脂香味和焦香味的糖果。內容如下。
小時候，我的每件上衣都有一個貼身小口袋。這個貼身小口袋里總藏有各種各樣的糖塊，這可是我一個人最幸福的秘密。
這些糖塊的來源地很多。有的是奶奶領我去鄰居家串門得到的禮物，有的是媽媽的同事送給我的，還有一些是爸爸出門回來買給我們的。那些包裝精美的糖塊是村里的知青送來的。那時家里還只有我和哥哥兩個孩子，妹妹比我們小得多，她還沒出生呢。哥哥屬于那種貴族似的男孩子，他對這些小零食不感興趣。哥哥每天做的都是正事，比如看書寫字，繪畫，還時常給村里的小孩子們講評書。所以家里的這些糖塊都悄悄藏進我的貼身小口袋里了。
貼身小口袋里的這些糖塊，溫暖了我整個的童年。從那時起，我就知道時刻要為自己貯存甜蜜。上小學時，我的貼身小口袋里不光藏有糖塊，還有得了一百分的試卷。有時還有作業(yè)本上老師的一小行表揚我的話。上中學后，已經(jīng)長大的我懂得糖塊會讓女孩子發(fā)胖，所以我的貼身小口袋里不再藏有糖塊了。我把秋天的落葉，曬干的花瓣，還有好友送的圣誕小賀卡都裝進我的貼身小口袋里。閑暇時拿出看看，那種感覺真的很好。
現(xiàn)在，我已沒有貼身小口袋了。可我仍然知道為自己貯存甜蜜，在心里。親情友情愛情，這些人類最美好的情感都被我深藏在心中了。我相信，這些足以溫暖我的一生。
甜蜜的糖果篇四
1．能兩手較協(xié)調地揉搓橡皮泥。
2．學會在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
棒棒糖、橡皮泥、吸管
一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜?！奥牐€有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖?！笆鞘裁刺?？”（棒棒糖）
二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。
三、制作棒棒糖。
(1)、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。
(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球）3、咦！現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現(xiàn)在請石老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會。
老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開心嗎？
幼兒：“開心”。
教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小（1）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請小朋友到石老師那去排隊，一起出發(fā)吧！
甜蜜的糖果篇五
棉花糖是糖果中的一個品種!既然是糖就會產生一定的熱量和糖份!這些含量如果在人體中偏高的話就會導致人體內熱量的超標!介紹了好吃的棉花糖。
“我要，我要!我要買棉花糖……”我大聲叫喊著，跑向那賣棉花糖的老伯伯。周圍推著擠著，吵著要買棉花糖。
看著棉花糖的樣子，我仔細觀察了起來。
一絲一絲的形狀，蓬蓬松松的樣子，甜甜蜜蜜的味道--唯有棉花糖。
棉花糖雖然是絲狀的，但是它是用一種顆粒狀的晶體--蔗糖制作而成。
這個像棒槌一樣的棉花糖做好了。我拿在手中，迫不及待地要大咬一口。那些“棉花”進入到我的口中，軟軟的，滑滑的，甜甜的。雖然這樣的美味只能在嘴中維持短短幾秒鐘就變成糖漿，進入我的肚子里。但是，這樣的味道讓我回味無窮，不得不惹人喜歡。
它就是我們小孩子的最愛--棉花糖!
甜蜜的糖果篇六
硬質糖果是以白砂糖、淀粉糖漿為主料的一類口感硬、脆的糖果。硬質夾心糖果是糖果中含有餡心的硬質糖果。內容如下。
上個星期步踏冬日暖陽回了趟老家。聽父親說，深秋摘油茶籽的時節(jié)到了，村前水圳邊的菜地里幾蔸紅薯也豐收了，擱在房梁上等我們回來吃呢。我順著父親的視線，欣喜地走到房梁邊扯下紫紅色的紅薯，未等得及洗干凈狠咬了幾口，不時感覺一種久違的清涼甘甜的味兒滲入我的肺腑，倏忽讓我想起小時候母親每年都會熬制那種又濃又甜的紅薯糖。
兒時的家鄉(xiāng)，物質生活條件比較差，加上交通閉塞，我們小孩子一天能吃上三餐飯就算不錯了，哪里有余錢買零食吃?？梢靶噪y馴的我們?yōu)榱私怵?，待到秋收時節(jié)，漫山遍野尋找野果子吃，但貪吃之余感到令人難以忘懷的還是母親熬制得紅薯糖。也許母親遺傳了外祖母勤勞好做的基因，加上她天資聰明，心靈手巧。處在最貧困時期，一些低賤的食物只要經(jīng)過她的巧手就能變成又好吃又實惠的美食。那時，物質匱乏，在鄉(xiāng)下，幾乎家家戶戶都種紅薯。山里人家，人口又多往往主糧不夠吃，只有多種紅薯來增補口糧，紅薯就成了鄉(xiāng)下人的珍貴食品。
記得寒秋將近，父親則用大籮筐把紅薯刨回家，我和母親一筐一筐地抬到井臺上把紅薯洗干凈，然后就用鎪子把紅薯切成鮮薯片。鎪子是切薯片的一種工具。是把一張鐮刀頭釘?shù)揭粔K木頭上，鐮刀頭上留下一個鮮薯片的縫隙，鎪子在板凳上放平，人坐在上面，把紅薯放在鎪子上來回的推，就切成了鮮薯片。一般等到天色已晚紅薯也就切完了。趁著晴暖的天氣，第二天母親趕個早起，燒開一鍋水，把昨晚切好的薯片分幾批放到熱水里面燙個十五分鐘左右，爾后，用大簸箕撈起來，滴干水，拿到村前空地上曬。等薯片曬好了，大鍋里面棕紅色又濃又香像蜂蜜一樣的紅薯糖也就熬好了。會調理生活的母親，從里屋用竹筒量半升自家地里采摘來的黃豆，再放半碗剛收獲的新糯米，吆喝我往灶堂里添幾把柴火。一會兒，夾雜著紅薯稻米香的紅薯糖彌漫了整個廚房。這時站在旁邊的我急不可待，催問著母親可以吃了吧!母親不緊不慢的說：“再等等，黃豆和糯米煮熟了才可以吃?！卑胄r過后，母親用土碗盛來遞到我跟前說：“嘗嘗，看甜啵?！毕駛€大饞貓似的我接過紅薯糖一口一口小心翼翼的喝著，最后添個底朝天還覺得不過癮。趁母親忙著分送給左鄰右舍嘗嘗鮮的時機，我暗地里又盛了幾碗吃的滿嘴生香，那個美喲至今還留在記憶深處。
時光如流水，看著今冬父親收擱在房梁上的紅薯和吃在嘴里滲入肺腑的紅薯汁，讓我想起那已遠去的像蜂蜜一樣又甜又香的濃濃的紅薯糖;讓我想起寄依在母親肩膀下那段甘苦貧窮的童年生活，此時清晰地展現(xiàn)在我的眼前。
甜蜜的糖果篇七
一、引出主題
小朋友，今天李老師請來了幾位小客人，我們來看看是誰呀?(糖寶寶)
今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲，你們高興嗎?
二、幼兒感知糖果的特征、形狀。
1、找糖果
你們看，這里有許多糖寶寶，我們每個人找一個糖寶寶做好朋友，看看你的糖寶寶是怎樣的。(幼兒自己說或說給旁邊小朋友聽)
2、幼兒自由感知糖的形狀、特征
1、看糖果，了解糖果的包裝。
2、摸、捏糖果，感知糖果的質地
你來摸一摸，糖寶寶摸、捏上去是怎樣的感覺?
3、剝糖果，了解糖的外型、顏色
我們來看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?
4、聞糖果，感知糖的味道
請你來聞聞糖寶寶是什么味道的?
5、嘗嘗糖的味道
嘗嘗糖寶寶是什么味道的?
小結：師將糖的外型、質地、形狀、味道小結一下。
糖能給我們的身體提供營養(yǎng)，我們餓了、頭暈了可以吃顆糖舒服些，但不能多吃糖，會長蛀牙，每次吃好糖要漱口，保護牙齒的健康。
四、游戲鞏固——我們來做跳跳糖
幼兒一起做跳跳糖，要求跳的方法不一樣。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學計劃