《南極一片凈土》寫(xiě)的是南極考察員在考察中自覺(jué)保護(hù)南極生態(tài)環(huán)境，走時(shí)沒(méi)有帶走任何東西，告訴人們要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。以下是整理的（小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《南極一片凈土》原文、知識(shí)點(diǎn)及教案），希望幫助到您。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《南極一片凈土》原文
近了，近了，已經(jīng)可以看到南美洲的大陸了。我們十天的南極考察就要結(jié)束了。值得自豪的是，告別南極，我們沒(méi)有帶走一塊石頭、一滴海水。
“南極屬于全人類，不能動(dòng)南極的一石一水、一草一木！”這已成為所有到南極的人們的共識(shí)。
考察期間，在我們每次登陸之前，船長(zhǎng)都反復(fù)提醒：
“請(qǐng)不要撿石頭！”
“請(qǐng)不要挑逗企鵝！”
“請(qǐng)注意，不要踩壞苔蘚！”
“即使拍攝需要也不允許！否則，將不允許您再上船?！?BR> 企鵝、海豹、海獅都是南極的主人。旅客及前來(lái)考察的科學(xué)家在島上走路都是悄悄的，唯恐驚擾了主人們悠然自得的生活。我無(wú)限感慨：只有在南極，動(dòng)物才有如此之高的地位。如果有人問(wèn)我：南極怎么樣？我的回答是：南極仍然是一個(gè)童話世界！
保護(hù)南極生態(tài)環(huán)境已經(jīng)成為人們的自覺(jué)行動(dòng)。，幾個(gè)記者在冰海中穿行尋找藍(lán)鯨，因?yàn)橄滦∮?，都用塑料袋套住了攝像機(jī)。有一個(gè)人沒(méi)拿穩(wěn)，塑料袋掉進(jìn)了海里。為我們駕駛小船的卡地亞小姐不顧風(fēng)浪，執(zhí)意去追趕那只漂遠(yuǎn)了的塑料袋，直到撈上來(lái)為止。
啊，南極，愿你永遠(yuǎn)是一片凈土！
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《南極一片凈土》知識(shí)點(diǎn)
字：塊、滴、撿、船、悄、穩(wěn)、袋、凈
詞：南美洲（zhōu）、自豪（háo）、屬（shǔ）于、企（qǐ）鵝、苔蘚（xiǎn）、拍攝（shè）、海豹（bào）、驚擾（rǎo）、無(wú)限（xiàn）、感慨（kǎi）、塑（sù）料、卡（kǎ）地亞、不顧（gù）、執(zhí)（zhí）意、藍(lán)鯨（jīnɡ）
重點(diǎn)句子：
1、近了，近了，已經(jīng)可以看到南美洲的大陸了。我們十天的南極考察就要結(jié)束了。值得自豪的是，告別南極，我們沒(méi)有帶走一塊石頭、一滴海水。
2、“南極屬于全人類，不能動(dòng)南極的一石一水、一草一木！”這已成為所有到南極的人們的共識(shí)。
3、企鵝、海豹、海獅都是南極的主人。旅客及前來(lái)考察的科學(xué)家在島上走路都是悄悄的，唯恐驚擾了主人們悠然自得的生活。我無(wú)限感慨：只有在南極，動(dòng)物才有如此之高的地位。如果有人問(wèn)我：南極怎么樣？我的回答是：南極仍然是一個(gè)童話世界！
4、啊，南極，愿你永遠(yuǎn)是一片凈土！
主要內(nèi)容：
《南極一片凈土》寫(xiě)的是南極考察員在考察中自覺(jué)保護(hù)南極生態(tài)環(huán)境，走時(shí)沒(méi)有帶走任何東西，告訴人們要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《南極一片凈土》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)我們的生存環(huán)境。
2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。
3、本課要求會(huì)認(rèn)的字有：淵、豪、屬、企、攝、擾、塑等。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)我們的生存環(huán)境。
三、課前準(zhǔn)備：
本課生字、詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖及南極風(fēng)光片等。
四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，在地球的南端有一塊神秘的地方，那里有許多神奇的自然現(xiàn)象，還有許多可愛(ài)的動(dòng)物。你們想知道這個(gè)神秘的地方叫什么名字嗎？
2、請(qǐng)看大屏幕：這種動(dòng)物就住在這個(gè)神秘的地方，它叫什么名字？它是哪里的主人？那是一個(gè)什么地方？
3、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)28課《南極，一片凈土》
二、學(xué)習(xí)新課
1、看到這個(gè)題目你有什么疑問(wèn)？
2、齊讀課文，邊讀邊想：這篇課文主要講了些什么內(nèi)容。
3、自學(xué)生字，利用查字典，相互交流來(lái)學(xué)習(xí)生字。
4、為了使南極永遠(yuǎn)是一片凈土，人們是怎樣做的？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出來(lái)。大家為什么要這樣做？
（1）“南極屬于全人類，不能動(dòng)南極的一石一水，一草一木！”這已成為所有到南極的人們的共識(shí)。
（2）“請(qǐng)不要撿石頭！”“請(qǐng)不要挑企鵝！”“請(qǐng)注意，不要踩壞苔蘚！”“即使是因?yàn)榕臄z需要也不允許！否則，將不允許您再上船！”
（3）“為我們駕駛小船的卡地亞小姐不顧風(fēng)流風(fēng)浪，執(zhí)意去追趕那只漂得很遠(yuǎn)的塑料袋，直到撈上來(lái)為止?！?BR> 4、抓住重點(diǎn)句子交流、討論、朗讀，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：
（1）通過(guò)考察隊(duì)員及旅客的行為，體會(huì)“南極屬于全人類，不能動(dòng)南極的一石一水、一草一木”的共識(shí)。
（2）船長(zhǎng)的話說(shuō)明為了使南極永遠(yuǎn)是一片凈土，人們必須這樣做。也表明船長(zhǎng)保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境意識(shí)很強(qiáng)。因?yàn)橹挥羞@樣才能保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，也才能使南極永遠(yuǎn)是一片凈土。
（3）通過(guò)船主和駕駛小船的卡地亞小姐的言行，感受人們保護(hù)南極生態(tài)環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)和自覺(jué)行為。
5、朗讀課文
你喜歡哪句話或者哪一個(gè)自然段，請(qǐng)讀給大家聽(tīng)。
三、話說(shuō)南極
1、同學(xué)們除了從課文中了解到的南極知識(shí)，你還知道哪些有關(guān)南極的知識(shí)，搜集資料全班交流。
2、老師展示搜集到的圖片資料。
四、學(xué)了這篇課文后，你想說(shuō)些什么？
五、教師總結(jié)
同學(xué)們：南極令世界各國(guó)向往，向往它豐富的自然資料；南極令科學(xué)家們迷戀，迷戀它那奇奇怪怪的自然景象，讓我們像科學(xué)家們那樣保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，讓天更藍(lán)，水更清，我們祝愿
南極永遠(yuǎn)是一片凈土，祝愿地球的明天更美好。
六、作業(yè)：命題作文，給地球媽媽的一封信。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《南極一片凈土》原文
近了，近了，已經(jīng)可以看到南美洲的大陸了。我們十天的南極考察就要結(jié)束了。值得自豪的是，告別南極，我們沒(méi)有帶走一塊石頭、一滴海水。
“南極屬于全人類，不能動(dòng)南極的一石一水、一草一木！”這已成為所有到南極的人們的共識(shí)。
考察期間，在我們每次登陸之前，船長(zhǎng)都反復(fù)提醒：
“請(qǐng)不要撿石頭！”
“請(qǐng)不要挑逗企鵝！”
“請(qǐng)注意，不要踩壞苔蘚！”
“即使拍攝需要也不允許！否則，將不允許您再上船?！?BR> 企鵝、海豹、海獅都是南極的主人。旅客及前來(lái)考察的科學(xué)家在島上走路都是悄悄的，唯恐驚擾了主人們悠然自得的生活。我無(wú)限感慨：只有在南極，動(dòng)物才有如此之高的地位。如果有人問(wèn)我：南極怎么樣？我的回答是：南極仍然是一個(gè)童話世界！
保護(hù)南極生態(tài)環(huán)境已經(jīng)成為人們的自覺(jué)行動(dòng)。，幾個(gè)記者在冰海中穿行尋找藍(lán)鯨，因?yàn)橄滦∮?，都用塑料袋套住了攝像機(jī)。有一個(gè)人沒(méi)拿穩(wěn)，塑料袋掉進(jìn)了海里。為我們駕駛小船的卡地亞小姐不顧風(fēng)浪，執(zhí)意去追趕那只漂遠(yuǎn)了的塑料袋，直到撈上來(lái)為止。
啊，南極，愿你永遠(yuǎn)是一片凈土！
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《南極一片凈土》知識(shí)點(diǎn)
字：塊、滴、撿、船、悄、穩(wěn)、袋、凈
詞：南美洲（zhōu）、自豪（háo）、屬（shǔ）于、企（qǐ）鵝、苔蘚（xiǎn）、拍攝（shè）、海豹（bào）、驚擾（rǎo）、無(wú)限（xiàn）、感慨（kǎi）、塑（sù）料、卡（kǎ）地亞、不顧（gù）、執(zhí)（zhí）意、藍(lán)鯨（jīnɡ）
重點(diǎn)句子：
1、近了，近了，已經(jīng)可以看到南美洲的大陸了。我們十天的南極考察就要結(jié)束了。值得自豪的是，告別南極，我們沒(méi)有帶走一塊石頭、一滴海水。
2、“南極屬于全人類，不能動(dòng)南極的一石一水、一草一木！”這已成為所有到南極的人們的共識(shí)。
3、企鵝、海豹、海獅都是南極的主人。旅客及前來(lái)考察的科學(xué)家在島上走路都是悄悄的，唯恐驚擾了主人們悠然自得的生活。我無(wú)限感慨：只有在南極，動(dòng)物才有如此之高的地位。如果有人問(wèn)我：南極怎么樣？我的回答是：南極仍然是一個(gè)童話世界！
4、啊，南極，愿你永遠(yuǎn)是一片凈土！
主要內(nèi)容：
《南極一片凈土》寫(xiě)的是南極考察員在考察中自覺(jué)保護(hù)南極生態(tài)環(huán)境，走時(shí)沒(méi)有帶走任何東西，告訴人們要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《南極一片凈土》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)我們的生存環(huán)境。
2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。
3、本課要求會(huì)認(rèn)的字有：淵、豪、屬、企、攝、擾、塑等。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)我們的生存環(huán)境。
三、課前準(zhǔn)備：
本課生字、詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖及南極風(fēng)光片等。
四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，在地球的南端有一塊神秘的地方，那里有許多神奇的自然現(xiàn)象，還有許多可愛(ài)的動(dòng)物。你們想知道這個(gè)神秘的地方叫什么名字嗎？
2、請(qǐng)看大屏幕：這種動(dòng)物就住在這個(gè)神秘的地方，它叫什么名字？它是哪里的主人？那是一個(gè)什么地方？
3、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)28課《南極，一片凈土》
二、學(xué)習(xí)新課
1、看到這個(gè)題目你有什么疑問(wèn)？
2、齊讀課文，邊讀邊想：這篇課文主要講了些什么內(nèi)容。
3、自學(xué)生字，利用查字典，相互交流來(lái)學(xué)習(xí)生字。
4、為了使南極永遠(yuǎn)是一片凈土，人們是怎樣做的？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出來(lái)。大家為什么要這樣做？
（1）“南極屬于全人類，不能動(dòng)南極的一石一水，一草一木！”這已成為所有到南極的人們的共識(shí)。
（2）“請(qǐng)不要撿石頭！”“請(qǐng)不要挑企鵝！”“請(qǐng)注意，不要踩壞苔蘚！”“即使是因?yàn)榕臄z需要也不允許！否則，將不允許您再上船！”
（3）“為我們駕駛小船的卡地亞小姐不顧風(fēng)流風(fēng)浪，執(zhí)意去追趕那只漂得很遠(yuǎn)的塑料袋，直到撈上來(lái)為止?！?BR> 4、抓住重點(diǎn)句子交流、討論、朗讀，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：
（1）通過(guò)考察隊(duì)員及旅客的行為，體會(huì)“南極屬于全人類，不能動(dòng)南極的一石一水、一草一木”的共識(shí)。
（2）船長(zhǎng)的話說(shuō)明為了使南極永遠(yuǎn)是一片凈土，人們必須這樣做。也表明船長(zhǎng)保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境意識(shí)很強(qiáng)。因?yàn)橹挥羞@樣才能保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，也才能使南極永遠(yuǎn)是一片凈土。
（3）通過(guò)船主和駕駛小船的卡地亞小姐的言行，感受人們保護(hù)南極生態(tài)環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)和自覺(jué)行為。
5、朗讀課文
你喜歡哪句話或者哪一個(gè)自然段，請(qǐng)讀給大家聽(tīng)。
三、話說(shuō)南極
1、同學(xué)們除了從課文中了解到的南極知識(shí)，你還知道哪些有關(guān)南極的知識(shí)，搜集資料全班交流。
2、老師展示搜集到的圖片資料。
四、學(xué)了這篇課文后，你想說(shuō)些什么？
五、教師總結(jié)
同學(xué)們：南極令世界各國(guó)向往，向往它豐富的自然資料；南極令科學(xué)家們迷戀，迷戀它那奇奇怪怪的自然景象，讓我們像科學(xué)家們那樣保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，讓天更藍(lán)，水更清，我們祝愿
南極永遠(yuǎn)是一片凈土，祝愿地球的明天更美好。
六、作業(yè)：命題作文，給地球媽媽的一封信。