作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
防止校園暴力安全教案篇一
我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。
背景：2015上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。
目的：通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。
1、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考，活動(dòng)過程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。
(一)認(rèn)識(shí)校園欺凌
1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。
發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人；有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。
校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示2015年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。
1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈。
2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳空間。
4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。
4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。
4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。
4月19日，湖北紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。
4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷。
5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。
5月19日，遼寧沈陽寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)?；@球暴力事件。
6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。
6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。
6月26日，河南信陽數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。
(二)抵制校園欺凌
此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題，這三個(gè)問題分別是：
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決？
2、矛盾一時(shí)難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì)？
從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。
從施暴者的角度想：想后果；勿沖動(dòng)；換位思考。
(三)校園欺凌案列分析
引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)；
4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。
(四)總結(jié)
對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。
總結(jié)語：校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來說是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽光的學(xué)生。
防止校園暴力安全教案篇二
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施。
2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語言暴力的危害，規(guī)范個(gè)人言行。
3.引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛。
一．以學(xué)生為源，從“我”導(dǎo)入
師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠(yuǎn)離校園暴力，正確處理暴力事件）
二．掌握方法，反思自我
2.問題：如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦？
師：讓我們一起來看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的。
（2）放學(xué)時(shí)，李剛在校園一角被幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。
（3）課間，王園高興地踢著毽子，高年級(jí)的同學(xué)向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué)，讓同學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果，老師及時(shí)趕到解決了問題。
問：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎？談?wù)勛约旱目捶?BR> 3.怎樣避免打架斗毆？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師加以概括，并板書：
（1）不要幫同學(xué)出氣打架
（2）不要“以牙還牙”
（3）懂得謙讓
4.什么是語言暴力？語言暴力會(huì)給人帶來哪些傷害？
（2）討論：語言暴力的危害
三．拓展延伸，加深認(rèn)識(shí)
讀讀下面兩個(gè)案例，想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的`后果，將你的看法寫出來
1.楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子，家庭條件也很好，學(xué)習(xí)成績(jī)始終是年紀(jì)里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學(xué)總是以此取消他“小不點(diǎn)兒”。為此，他很生氣。
2.張小力將同學(xué)王天剛新買的mp3借去一個(gè)多星期，王天剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了mp3，心理卻很不痛快。放學(xué)后，張小力叫來幾個(gè)人，強(qiáng)行扭住王天剛，把他推進(jìn)了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來。
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防止校園暴力安全教案篇三
1、了解什么是校園暴力。
2、校園暴力的'危害。
3、如何應(yīng)對(duì)校園暴力。
xxx。
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)校園暴力，正確應(yīng)對(duì)校園暴力。
2、難點(diǎn)：主動(dòng)遠(yuǎn)離是避免校園暴力最有效的方式。
導(dǎo)入語：
【同學(xué)】：同學(xué)們七嘴八舌的回答，有打人、罵人、起綽號(hào)等等
1、了解什么是校園暴力；
2、怎么樣自我保護(hù)；
【同學(xué)】：不是
【同學(xué)】：同學(xué)這個(gè)時(shí)候會(huì)踴躍舉手，老師點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)回答；
【老師】：嗯，我們同學(xué)都很棒，說了很多內(nèi)容，我們歸納一下，有下面這些情況。嗯，在這里我要說一下，因?yàn)樾@暴力防治教育課程是兒童安全基金推出的五防教育課程之一，也就是我們?cè)陂_始的時(shí)候看到的《兒童安全與生活技能提升系列課程》之一。五防課程包括；防拐賣、防校園暴力、防災(zāi)害和防意外，同學(xué)可以通過學(xué)習(xí)這五防知識(shí)，學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的保護(hù)自己的知識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)自己的能力。接觸：大家來看看：（老師這里也可以問問同學(xué)們是否上過這個(gè)課程，上了的話請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，沒上今天可以先了解其中一點(diǎn)內(nèi)容）
【同學(xué)】：老師看圖片給同學(xué)講解
【同學(xué)】：小冉是語言暴力；琪琪和小勇、強(qiáng)強(qiáng)都遭受的是身體暴力。
【老師】：（同學(xué)們的回答里，可能會(huì)是這些內(nèi)容，如果有同學(xué)能回答出琪琪還遭受了心理暴力，值得在課堂上表揚(yáng)一番，給一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)）同學(xué)們回答得很好，小冉遭受的是語言暴力，琪琪和小勇、強(qiáng)強(qiáng)都遭受的是身體暴力。但，小冉被剪掉頭發(fā)，這還帶有一點(diǎn)心理暴力，小冉的傷害是雙重的。不過，我們今天著重講身體暴力和語言暴力；網(wǎng)絡(luò)暴力和心理暴力多發(fā)生在初中和高中。嗯，我們今天上了校園暴力防治課程后，在初中和高中都會(huì)知道什么保護(hù)自己，不會(huì)出現(xiàn)校園暴力的情況。剛才在動(dòng)畫片里提到了四個(gè)問題，我們放在后面再討論。接下來，我們還是要來一起歸納下身體暴力和語言暴力的幾種情況。
【老師】：哪兩位同學(xué)要上臺(tái)來模擬？（最多兩組同學(xué)來模仿，時(shí)間控制在五分鐘）
【同學(xué)】：念ppt內(nèi)容
【同學(xué)】：同學(xué)們回答了很多
【老師】：非常好，同學(xué)們都能有面對(duì)暴力時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，知道要保護(hù)自己。老師總結(jié)一下，面對(duì)校園暴力有四忌：一忌“懵”，就是嚇得不知道該怎么辦，這樣的話，就會(huì)讓實(shí)施暴力的同學(xué)更加沒有克制；二忌“沉默”，就是不說，小勇和強(qiáng)強(qiáng)都因?yàn)楹ε虏徽f，結(jié)果小勇被反復(fù)的實(shí)施暴力，強(qiáng)強(qiáng)因?yàn)楹ε?，不知道該怎么辦，就猛吃東西減來輕心理的害怕，結(jié)果胃出血了；三忌“魯莽”，就是不告訴老師和家長(zhǎng)，自己采取行動(dòng)，可能會(huì)引發(fā)更嚴(yán)重的后果；四忌“以暴制暴”，就是你打我也打，越打越嚴(yán)重。校園暴力實(shí)施者很可能不會(huì)自行停止加害行為，所以被欺凌暴力的同學(xué)在遭受暴力之后一定要主動(dòng)告知學(xué)校或家長(zhǎng)，請(qǐng)學(xué)校和家長(zhǎng)幫助自己解決問題。
【同學(xué)】：各種回答
【老師】：是的，不對(duì)，都有影響
對(duì)于被欺凌的同學(xué)來講，程度會(huì)很嚴(yán)重：譬如可能因?yàn)殚L(zhǎng)期處在恐懼狀態(tài)中，會(huì)出現(xiàn)障礙、恐慌、焦慮、抑郁、人際關(guān)系緊張、人格發(fā)展障礙等等心理問題；有的學(xué)生甚至因?yàn)楹ε略僭獾綒蚨辉敢馓みM(jìn)校門；有的性格發(fā)生變化，整天沉默寡言、孤僻古怪；嚴(yán)重者會(huì)因過分恐懼而精神失常等。
沒有經(jīng)歷暴力事件的旁觀同學(xué)：只是看到或者聽到自己的同學(xué)、朋友遭遇到暴力事件，也會(huì)給他們帶來心理上的沖擊和恐慌。
【同學(xué)】：各種回答
1、發(fā)生校園暴力后，我們需要告訴老師、家長(zhǎng)和警察，主要是為了懲戒和杜絕校園欺凌和暴力的行為現(xiàn)象，但不是要對(duì)實(shí)施暴力的同學(xué)進(jìn)行討伐和歧視。
2、實(shí)施暴力的同學(xué)會(huì)受到學(xué)校和警察的懲戒，這也是實(shí)施暴力的同學(xué)為他的行為付出的代價(jià)；我們要給同學(xué)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自身行為的不合理之處，能夠明白自己實(shí)施暴力的前因后果，從而真正改正錯(cuò)誤。
3、被實(shí)施暴力的同學(xué)，我們也同樣需要給予關(guān)懷，讓同學(xué)感受到集體的溫暖，幫助同學(xué)消除被傷害的痛苦。
【老師】：所以，我們對(duì)實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，不要只是對(duì)他們批判、恐嚇、全盤否認(rèn)，還需要充分了解他們這么做的行為動(dòng)機(jī)和深層原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫扶，給予他們改過機(jī)會(huì)，不要歧視性對(duì)待。
同學(xué)遭受欺凌暴力傷害后，心理也會(huì)受傷嚴(yán)重，會(huì)缺乏安全感；也會(huì)因?yàn)榭謶郑趯W(xué)校的表現(xiàn)和成績(jī)等都會(huì)波動(dòng)。同學(xué)們和老師要熱情溫暖對(duì)待被欺凌的同學(xué)，不能在同學(xué)面前再提遭受欺凌的事情。
【同學(xué)】：同學(xué)在這里可能會(huì)問是擔(dān)什么責(zé)，坐牢嗎？
【老師】：同學(xué)們一定牢牢記?。?BR> 任何情境下以任何形式訴諸暴力，都是不被允許的。只有我們頭腦中樹立起“欺凌害人害己”“違紀(jì)違法必究”的觀念，才能幫助我們正確判斷身邊的欺凌、暴力現(xiàn)象，從根本上瓦解欺凌暴力行為的發(fā)生。
【同學(xué)】：清晨見面問個(gè)好，神清氣爽興致高；學(xué)習(xí)知識(shí)真奇妙，一門功課不能少；同學(xué)友愛又相幫，雨中送傘樂陶陶；有啥困難你就說，不要沉默又氣惱；功課不懂不必慌，我們一起學(xué)習(xí)強(qiáng)；同學(xué)無意忽略你，千萬不要心理鬧；校園暴力小事起，拳頭不能幫助你；欺凌害人又害己，違紀(jì)違法必究責(zé)；只要心胸能開闊，問題一說就明了；學(xué)校是我們的家，我們宣誓愛護(hù)她！
【老師】：好，同學(xué)們提到宣誓愛護(hù)校園和同學(xué)，我們大學(xué)一起站起來，面對(duì)國(guó)旗，我們要鄭重宣誓：我宣誓不施暴、不忍暴；文明校園，從我做起！
【老師】：同學(xué)們都非常棒，我相信，經(jīng)過這次課程后，我們同學(xué)之間會(huì)更加懂得互幫互助互愛，杜絕校園暴力，文明校園，從我做起！愿我們每個(gè)同學(xué)都能在校園里平安健康成長(zhǎng)！
課程就要結(jié)束了，老師要再?gòu)?qiáng)調(diào)三句，
1、不管我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過什么，我都是父母的乖寶貝，是老師的好學(xué)生！
2、不管在任何情況下，生命安全都是第一位的，我們大家都要尊重生命，包括自己的和同學(xué)的！
3、杜絕校園暴力，文明校園，從我做起！謝謝同學(xué)們！
防止校園暴力安全教案篇四
1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。
1、開場(chǎng)白。
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來說一說你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。
3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實(shí)片）
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢？（同學(xué)意見略）
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌？請(qǐng)大家說說想法。
6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。
7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。
鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。挪威于20xx年通過了一個(gè)宣言，號(hào)召國(guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。
防止校園暴力安全教案篇五
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的后果。
2、提高學(xué)生防欺凌能力，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。
一、認(rèn)識(shí)校園欺凌
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。
二、了解校園欺凌產(chǎn)生的原因
1、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。
2、心理不健康，精神空虛。
三、如何應(yīng)對(duì)校園暴力
1、抵制校園暴力，辨別是前提，校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。
2、向校園欺凌說“不”，不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀。不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問題。加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。
3、保護(hù)自己，關(guān)注他人
與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級(jí)，不斷激化。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。
4、及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)
自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
四、總結(jié)
對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：要有依法的意識(shí)；要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)；要有方法和策略意識(shí)；在力量懸殊的情況下，不能蠻干；要有強(qiáng)烈的`報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。
防止校園暴力安全教案篇六
跨進(jìn)校園，走進(jìn)平安。反對(duì)欺凌，你我共同責(zé)任。
1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的行為，不欺負(fù)同學(xué)，不做“小霸王”。
2、掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。
1、了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。
校園欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。
（一）、開場(chǎng)白主持人：
1.a：親愛的同學(xué)們大家早上好，總所周知
校園本是靜美之所，在美好的年華里我們?cè)谶@片凈土中享受著童年與青春，暢游在知識(shí)的海洋里，因此我們要在這片凈土中學(xué)會(huì)拒絕暴力，預(yù)防暴力。
2.b：珍愛生命，遠(yuǎn)離欺凌。讓校園正氣之風(fēng)吹遍到每個(gè)角落來抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請(qǐng)觀看關(guān)于校園欺凌的視頻。
（二）、觀看關(guān)于校園欺凌的視頻，讓學(xué)生了解到什么是校園欺凌
(四)觀看圖片后請(qǐng)同學(xué)講述闡述自己的觀點(diǎn)，共同討論“為什么會(huì)出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象”，并一起分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。
1、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因;
第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
（五）各抒己見:校園欺凌帶來的危害是什么：
1、如果這種現(xiàn)象發(fā)生在自己身上，自己的身心會(huì)發(fā)生什么樣的變化。
（六）面對(duì)校園欺凌應(yīng)如何應(yīng)對(duì)：
1、老師給每組下發(fā)卡紙讓學(xué)生討論后自己在卡紙上寫上應(yīng)對(duì)措施，寫完收起并粘貼成一個(gè)心形，讓學(xué)生分組派代表上臺(tái)講述他們的每組的應(yīng)對(duì)措施。
2、老師講述應(yīng)對(duì)方法：
遇上校園欺凌怎么辦
民警教你牢記這五招：
在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，警方建議學(xué)生們要注意以下五點(diǎn)：
（1）、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會(huì)造成更壞的結(jié)果，當(dāng)自我能力無法解決被欺凌的事實(shí)，應(yīng)該主動(dòng)積極的將受到欺凌的事情向第三方進(jìn)行求助，求助的渠道很多，常規(guī)的求助對(duì)象有父母、老師、學(xué)校、社會(huì)公益組織。執(zhí)法機(jī)關(guān)等。
（2）、保護(hù)自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當(dāng)合法并且有效的保護(hù)自己，逃避可以解決一時(shí)的問題，卻解決不了后續(xù)的成長(zhǎng)問題。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個(gè)逃避問題的孩子，始終會(huì)遇到無法逃避的生活。
（3）、鍛煉身體：努力提高自己的身體素質(zhì)，校園欺凌表象上的傷害大多來自肉體，鍛煉身體以保證自己不會(huì)是被欺辱的對(duì)象，是一種行之有效的方法。
（4）、上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。
（5）、穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。
校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴(yán)重的是心靈上的歧視，，作為老師，一定要關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，教育我們的學(xué)生，關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體，關(guān)心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個(gè)孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，讓他們?cè)跊]有欺凌和暴力的、充滿愛的環(huán)境中快樂成長(zhǎng)。
防止校園暴力安全教案篇七
1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。
1、開場(chǎng)白。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來說一說你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。（略）
3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實(shí)片）
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢？（同學(xué)意見略）
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌？請(qǐng)大家說說想法。
6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。
7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。
鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。挪威于20xx年通過了一個(gè)宣言，號(hào)召國(guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。
1、認(rèn)知與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因；
2、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生；
3、行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和；
了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)。
防止校園暴力安全教案篇一
我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。
背景：2015上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。
目的：通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。
1、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考，活動(dòng)過程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。
(一)認(rèn)識(shí)校園欺凌
1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。
發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人；有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。
校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示2015年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。
1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈。
2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳空間。
4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。
4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。
4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。
4月19日，湖北紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。
4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷。
5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。
5月19日，遼寧沈陽寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)?；@球暴力事件。
6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。
6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。
6月26日，河南信陽數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。
(二)抵制校園欺凌
此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題，這三個(gè)問題分別是：
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決？
2、矛盾一時(shí)難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì)？
從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。
從施暴者的角度想：想后果；勿沖動(dòng)；換位思考。
(三)校園欺凌案列分析
引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)；
4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。
(四)總結(jié)
對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。
總結(jié)語：校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來說是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽光的學(xué)生。
防止校園暴力安全教案篇二
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施。
2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語言暴力的危害，規(guī)范個(gè)人言行。
3.引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛。
一．以學(xué)生為源，從“我”導(dǎo)入
師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠(yuǎn)離校園暴力，正確處理暴力事件）
二．掌握方法，反思自我
2.問題：如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦？
師：讓我們一起來看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的。
（2）放學(xué)時(shí)，李剛在校園一角被幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。
（3）課間，王園高興地踢著毽子，高年級(jí)的同學(xué)向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué)，讓同學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果，老師及時(shí)趕到解決了問題。
問：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎？談?wù)勛约旱目捶?BR> 3.怎樣避免打架斗毆？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師加以概括，并板書：
（1）不要幫同學(xué)出氣打架
（2）不要“以牙還牙”
（3）懂得謙讓
4.什么是語言暴力？語言暴力會(huì)給人帶來哪些傷害？
（2）討論：語言暴力的危害
三．拓展延伸，加深認(rèn)識(shí)
讀讀下面兩個(gè)案例，想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的`后果，將你的看法寫出來
1.楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子，家庭條件也很好，學(xué)習(xí)成績(jī)始終是年紀(jì)里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學(xué)總是以此取消他“小不點(diǎn)兒”。為此，他很生氣。
2.張小力將同學(xué)王天剛新買的mp3借去一個(gè)多星期，王天剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了mp3，心理卻很不痛快。放學(xué)后，張小力叫來幾個(gè)人，強(qiáng)行扭住王天剛，把他推進(jìn)了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來。
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防止校園暴力安全教案篇三
1、了解什么是校園暴力。
2、校園暴力的'危害。
3、如何應(yīng)對(duì)校園暴力。
xxx。
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)校園暴力，正確應(yīng)對(duì)校園暴力。
2、難點(diǎn)：主動(dòng)遠(yuǎn)離是避免校園暴力最有效的方式。
導(dǎo)入語：
【同學(xué)】：同學(xué)們七嘴八舌的回答，有打人、罵人、起綽號(hào)等等
1、了解什么是校園暴力；
2、怎么樣自我保護(hù)；
【同學(xué)】：不是
【同學(xué)】：同學(xué)這個(gè)時(shí)候會(huì)踴躍舉手，老師點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)回答；
【老師】：嗯，我們同學(xué)都很棒，說了很多內(nèi)容，我們歸納一下，有下面這些情況。嗯，在這里我要說一下，因?yàn)樾@暴力防治教育課程是兒童安全基金推出的五防教育課程之一，也就是我們?cè)陂_始的時(shí)候看到的《兒童安全與生活技能提升系列課程》之一。五防課程包括；防拐賣、防校園暴力、防災(zāi)害和防意外，同學(xué)可以通過學(xué)習(xí)這五防知識(shí)，學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的保護(hù)自己的知識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)自己的能力。接觸：大家來看看：（老師這里也可以問問同學(xué)們是否上過這個(gè)課程，上了的話請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，沒上今天可以先了解其中一點(diǎn)內(nèi)容）
【同學(xué)】：老師看圖片給同學(xué)講解
【同學(xué)】：小冉是語言暴力；琪琪和小勇、強(qiáng)強(qiáng)都遭受的是身體暴力。
【老師】：（同學(xué)們的回答里，可能會(huì)是這些內(nèi)容，如果有同學(xué)能回答出琪琪還遭受了心理暴力，值得在課堂上表揚(yáng)一番，給一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)）同學(xué)們回答得很好，小冉遭受的是語言暴力，琪琪和小勇、強(qiáng)強(qiáng)都遭受的是身體暴力。但，小冉被剪掉頭發(fā)，這還帶有一點(diǎn)心理暴力，小冉的傷害是雙重的。不過，我們今天著重講身體暴力和語言暴力；網(wǎng)絡(luò)暴力和心理暴力多發(fā)生在初中和高中。嗯，我們今天上了校園暴力防治課程后，在初中和高中都會(huì)知道什么保護(hù)自己，不會(huì)出現(xiàn)校園暴力的情況。剛才在動(dòng)畫片里提到了四個(gè)問題，我們放在后面再討論。接下來，我們還是要來一起歸納下身體暴力和語言暴力的幾種情況。
【老師】：哪兩位同學(xué)要上臺(tái)來模擬？（最多兩組同學(xué)來模仿，時(shí)間控制在五分鐘）
【同學(xué)】：念ppt內(nèi)容
【同學(xué)】：同學(xué)們回答了很多
【老師】：非常好，同學(xué)們都能有面對(duì)暴力時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，知道要保護(hù)自己。老師總結(jié)一下，面對(duì)校園暴力有四忌：一忌“懵”，就是嚇得不知道該怎么辦，這樣的話，就會(huì)讓實(shí)施暴力的同學(xué)更加沒有克制；二忌“沉默”，就是不說，小勇和強(qiáng)強(qiáng)都因?yàn)楹ε虏徽f，結(jié)果小勇被反復(fù)的實(shí)施暴力，強(qiáng)強(qiáng)因?yàn)楹ε?，不知道該怎么辦，就猛吃東西減來輕心理的害怕，結(jié)果胃出血了；三忌“魯莽”，就是不告訴老師和家長(zhǎng)，自己采取行動(dòng)，可能會(huì)引發(fā)更嚴(yán)重的后果；四忌“以暴制暴”，就是你打我也打，越打越嚴(yán)重。校園暴力實(shí)施者很可能不會(huì)自行停止加害行為，所以被欺凌暴力的同學(xué)在遭受暴力之后一定要主動(dòng)告知學(xué)校或家長(zhǎng)，請(qǐng)學(xué)校和家長(zhǎng)幫助自己解決問題。
【同學(xué)】：各種回答
【老師】：是的，不對(duì)，都有影響
對(duì)于被欺凌的同學(xué)來講，程度會(huì)很嚴(yán)重：譬如可能因?yàn)殚L(zhǎng)期處在恐懼狀態(tài)中，會(huì)出現(xiàn)障礙、恐慌、焦慮、抑郁、人際關(guān)系緊張、人格發(fā)展障礙等等心理問題；有的學(xué)生甚至因?yàn)楹ε略僭獾綒蚨辉敢馓みM(jìn)校門；有的性格發(fā)生變化，整天沉默寡言、孤僻古怪；嚴(yán)重者會(huì)因過分恐懼而精神失常等。
沒有經(jīng)歷暴力事件的旁觀同學(xué)：只是看到或者聽到自己的同學(xué)、朋友遭遇到暴力事件，也會(huì)給他們帶來心理上的沖擊和恐慌。
【同學(xué)】：各種回答
1、發(fā)生校園暴力后，我們需要告訴老師、家長(zhǎng)和警察，主要是為了懲戒和杜絕校園欺凌和暴力的行為現(xiàn)象，但不是要對(duì)實(shí)施暴力的同學(xué)進(jìn)行討伐和歧視。
2、實(shí)施暴力的同學(xué)會(huì)受到學(xué)校和警察的懲戒，這也是實(shí)施暴力的同學(xué)為他的行為付出的代價(jià)；我們要給同學(xué)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自身行為的不合理之處，能夠明白自己實(shí)施暴力的前因后果，從而真正改正錯(cuò)誤。
3、被實(shí)施暴力的同學(xué)，我們也同樣需要給予關(guān)懷，讓同學(xué)感受到集體的溫暖，幫助同學(xué)消除被傷害的痛苦。
【老師】：所以，我們對(duì)實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，不要只是對(duì)他們批判、恐嚇、全盤否認(rèn)，還需要充分了解他們這么做的行為動(dòng)機(jī)和深層原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫扶，給予他們改過機(jī)會(huì)，不要歧視性對(duì)待。
同學(xué)遭受欺凌暴力傷害后，心理也會(huì)受傷嚴(yán)重，會(huì)缺乏安全感；也會(huì)因?yàn)榭謶郑趯W(xué)校的表現(xiàn)和成績(jī)等都會(huì)波動(dòng)。同學(xué)們和老師要熱情溫暖對(duì)待被欺凌的同學(xué)，不能在同學(xué)面前再提遭受欺凌的事情。
【同學(xué)】：同學(xué)在這里可能會(huì)問是擔(dān)什么責(zé)，坐牢嗎？
【老師】：同學(xué)們一定牢牢記?。?BR> 任何情境下以任何形式訴諸暴力，都是不被允許的。只有我們頭腦中樹立起“欺凌害人害己”“違紀(jì)違法必究”的觀念，才能幫助我們正確判斷身邊的欺凌、暴力現(xiàn)象，從根本上瓦解欺凌暴力行為的發(fā)生。
【同學(xué)】：清晨見面問個(gè)好，神清氣爽興致高；學(xué)習(xí)知識(shí)真奇妙，一門功課不能少；同學(xué)友愛又相幫，雨中送傘樂陶陶；有啥困難你就說，不要沉默又氣惱；功課不懂不必慌，我們一起學(xué)習(xí)強(qiáng)；同學(xué)無意忽略你，千萬不要心理鬧；校園暴力小事起，拳頭不能幫助你；欺凌害人又害己，違紀(jì)違法必究責(zé)；只要心胸能開闊，問題一說就明了；學(xué)校是我們的家，我們宣誓愛護(hù)她！
【老師】：好，同學(xué)們提到宣誓愛護(hù)校園和同學(xué)，我們大學(xué)一起站起來，面對(duì)國(guó)旗，我們要鄭重宣誓：我宣誓不施暴、不忍暴；文明校園，從我做起！
【老師】：同學(xué)們都非常棒，我相信，經(jīng)過這次課程后，我們同學(xué)之間會(huì)更加懂得互幫互助互愛，杜絕校園暴力，文明校園，從我做起！愿我們每個(gè)同學(xué)都能在校園里平安健康成長(zhǎng)！
課程就要結(jié)束了，老師要再?gòu)?qiáng)調(diào)三句，
1、不管我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過什么，我都是父母的乖寶貝，是老師的好學(xué)生！
2、不管在任何情況下，生命安全都是第一位的，我們大家都要尊重生命，包括自己的和同學(xué)的！
3、杜絕校園暴力，文明校園，從我做起！謝謝同學(xué)們！
防止校園暴力安全教案篇四
1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。
1、開場(chǎng)白。
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來說一說你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。
3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實(shí)片）
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢？（同學(xué)意見略）
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌？請(qǐng)大家說說想法。
6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。
7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。
鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。挪威于20xx年通過了一個(gè)宣言，號(hào)召國(guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。
防止校園暴力安全教案篇五
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的后果。
2、提高學(xué)生防欺凌能力，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。
一、認(rèn)識(shí)校園欺凌
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。
二、了解校園欺凌產(chǎn)生的原因
1、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。
2、心理不健康，精神空虛。
三、如何應(yīng)對(duì)校園暴力
1、抵制校園暴力，辨別是前提，校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。
2、向校園欺凌說“不”，不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀。不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問題。加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。
3、保護(hù)自己，關(guān)注他人
與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級(jí)，不斷激化。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。
4、及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)
自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
四、總結(jié)
對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：要有依法的意識(shí)；要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)；要有方法和策略意識(shí)；在力量懸殊的情況下，不能蠻干；要有強(qiáng)烈的`報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。
防止校園暴力安全教案篇六
跨進(jìn)校園，走進(jìn)平安。反對(duì)欺凌，你我共同責(zé)任。
1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的行為，不欺負(fù)同學(xué)，不做“小霸王”。
2、掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。
1、了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。
校園欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。
（一）、開場(chǎng)白主持人：
1.a：親愛的同學(xué)們大家早上好，總所周知
校園本是靜美之所，在美好的年華里我們?cè)谶@片凈土中享受著童年與青春，暢游在知識(shí)的海洋里，因此我們要在這片凈土中學(xué)會(huì)拒絕暴力，預(yù)防暴力。
2.b：珍愛生命，遠(yuǎn)離欺凌。讓校園正氣之風(fēng)吹遍到每個(gè)角落來抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請(qǐng)觀看關(guān)于校園欺凌的視頻。
（二）、觀看關(guān)于校園欺凌的視頻，讓學(xué)生了解到什么是校園欺凌
(四)觀看圖片后請(qǐng)同學(xué)講述闡述自己的觀點(diǎn)，共同討論“為什么會(huì)出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象”，并一起分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。
1、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因;
第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
（五）各抒己見:校園欺凌帶來的危害是什么：
1、如果這種現(xiàn)象發(fā)生在自己身上，自己的身心會(huì)發(fā)生什么樣的變化。
（六）面對(duì)校園欺凌應(yīng)如何應(yīng)對(duì)：
1、老師給每組下發(fā)卡紙讓學(xué)生討論后自己在卡紙上寫上應(yīng)對(duì)措施，寫完收起并粘貼成一個(gè)心形，讓學(xué)生分組派代表上臺(tái)講述他們的每組的應(yīng)對(duì)措施。
2、老師講述應(yīng)對(duì)方法：
遇上校園欺凌怎么辦
民警教你牢記這五招：
在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，警方建議學(xué)生們要注意以下五點(diǎn)：
（1）、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會(huì)造成更壞的結(jié)果，當(dāng)自我能力無法解決被欺凌的事實(shí)，應(yīng)該主動(dòng)積極的將受到欺凌的事情向第三方進(jìn)行求助，求助的渠道很多，常規(guī)的求助對(duì)象有父母、老師、學(xué)校、社會(huì)公益組織。執(zhí)法機(jī)關(guān)等。
（2）、保護(hù)自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當(dāng)合法并且有效的保護(hù)自己，逃避可以解決一時(shí)的問題，卻解決不了后續(xù)的成長(zhǎng)問題。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個(gè)逃避問題的孩子，始終會(huì)遇到無法逃避的生活。
（3）、鍛煉身體：努力提高自己的身體素質(zhì)，校園欺凌表象上的傷害大多來自肉體，鍛煉身體以保證自己不會(huì)是被欺辱的對(duì)象，是一種行之有效的方法。
（4）、上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。
（5）、穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。
校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴(yán)重的是心靈上的歧視，，作為老師，一定要關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，教育我們的學(xué)生，關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體，關(guān)心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個(gè)孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，讓他們?cè)跊]有欺凌和暴力的、充滿愛的環(huán)境中快樂成長(zhǎng)。
防止校園暴力安全教案篇七
1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。
1、開場(chǎng)白。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來說一說你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。（略）
3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實(shí)片）
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢？（同學(xué)意見略）
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌？請(qǐng)大家說說想法。
6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。
7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。
鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。挪威于20xx年通過了一個(gè)宣言，號(hào)召國(guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。
1、認(rèn)知與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因；
2、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生；
3、行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和；
了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)。