課件是根據(jù)教學大綱的要求，經(jīng)過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內容有著直接聯(lián)系。使用課件能夠吸引學生注意力，提高學習情緒,從而誘發(fā)學生學習的興趣。下面是整理分享的二年級語文下冊課件：《一匹出色的馬》，歡迎閱讀與借鑒，查看更多請點擊課件頻道。
二年級語文下冊課件篇一：《一匹出色的馬》
一匹出色的馬
[教學目標]
1.認識本課“郊、泛”等14個生字，會寫“匹、波”等8個生字。
2.有感情地朗讀課文，體會想象和游戲帶給我們的快樂感受。
3.
[教學重點]
1.識記字詞，朗讀課文，體會妹妹的變化。
2.理解課題“一匹出色的馬”指的是什么。
[教學課時]
2課時
第一課時
教學過程
一、談話導入
1.同學們，你們有沒有過和家人一起散步的經(jīng)歷，散步時發(fā)生過哪些有趣的事情呢?我們來請兩位同學來講一講吧。(點名學生回答)
2.同學們的故事十分有趣，我們今天也來學習一篇有趣的故事《一匹出色的馬》。(板書課題)
3.有哪位同學知道“出色”是什么意思?(學生自由回答)請同學們用出色來說一句話。(點名學生造句)大家想知道這匹出色的馬是什么嗎?那么們一起來讀課文吧。
二、初讀課文，學習生字
1.自讀課文。
學生輕聲自讀課文。要求讀準字音，特別是生字的字音。遇到生字拼讀困難時，可以借助拼音朋友的幫忙反復朗讀。
2.識記生字。
(1)讀準字音。課文中的生字寶寶想考考你們，看看誰認識它們。(課件出示詞語)
(2)指名讀，齊讀。
注意區(qū)分前鼻音、后鼻音和三拼音節(jié)。易讀錯的字可相機指導拼一拼，然后指名讀、開火車讀。
(3)交流識字方法：相機指導，“郊、波、紋”等可用熟字加偏旁的方法識記，“蔥、毯”等可用圖片幫助理解記憶，其他生字可以采用組詞認讀的方法識記。
三、再讀課文，整體感知
1.自由讀課文，要讀通讀順，標出自然段序號。
2.指名輪讀課文。把各組選派的代表，指定順序，分自然段朗讀課文，評選“朗讀小能手”。
3.交流閱讀收獲。讓學生再次自由讀全文，想想自己了解了哪些知識，讀后讓學生從不同方面交流。
(1)課文寫了一件什么事情?在郊外他們看到哪些自然景色?
(2)妹妹求抱抱時，爸爸媽媽是怎么做的?
(3)“一匹出色的馬”指的是什么?
(4)妹妹前后有哪些變化?
4.提出疑難問題，存疑，讓學生再繼續(xù)細讀課文想想、議議。
第二課時
教學過程
一、復習導入
1.用生字、生詞卡片檢查生字、生詞的認讀識記情況。
2.今天我們繼續(xù)學習《一匹出色的馬》。
二、細讀第1~3自然段，積累詞句
1.請同學們自由讀課文1~3自然段，你覺得春天的郊外美麗嗎?從哪些地方看出來的?
2.學生自由讀文。
3.全班反饋交流，畫出體現(xiàn)春天的郊外美麗的句子。
4.讀句子，邊讀邊想象畫面。
出示句子：河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。
路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。
(1)讀這些句子，說說你看到了怎樣的畫面?(出示圖片)
(2)你在郊外游玩的時候還會看到怎樣的美麗景色?(小組交流)
(3)仿照上面的句子，練習說話。
(4)詞語積累擴展。
①畫出文中表示“綠色”的詞語，抄一抄，并照樣子說一說。
②體會“戀戀不舍”的意思。
三、分角色朗讀第4~7自然段，體會妹妹的變化
1.小組指派代表，分角色朗讀。
(1)指導朗讀時應讀出感情，妹妹的話要讀出哀求、撒嬌的語氣，爸爸的話要讀出鼓勵的情感，妹妹的后一句話要讀出愉快、得意的語氣。
(2)互相評議，誰讀得，評為“朗讀之星”。
(3)小組開火車讀。
2.體會妹妹的變化。
(1)出示句子：當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我。”
想一想：此時妹妹的心情是怎樣的?為什么妹妹會求媽媽抱她?
(2)出示句子：妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
想一想：
①此時妹妹的心情是怎樣的?(高興)你是從哪里看出來的?(蹦蹦跳跳、笑著說)
②為什么妹妹會從“求”到“高興”?(因為妹妹得到了一匹出色的馬)
③妹妹的“馬”是從哪里來的?這匹馬是一匹怎樣的馬?(爸爸在一株柳樹下拾到的一根又長又細的枝條)
④為什么爸爸會說“這是一匹出色的馬”?你覺得這匹馬怎么樣?
(3)從妹妹的變化中你了解到了什么?為什么妹妹會有這樣的變化?(小組討論，教師總結)
四、課堂小結
五、指導寫字
1.將生字按結構分類。
2.重點指導。
(1)波、紋、像：左右結構，都是左窄右寬?！跋瘛弊謺鴮憰r要右邊“象”的第六筆要從扁框內撇出。
(2)景、戀、舍：上下結構，書寫時注意作部首的部分要寫得扁而窄一些。
(3)求、匹：獨體字和半包圍，“求”字下部是四筆，“點、提”“撇、捺”筆勢互為呼應，與“水”字作對比觀察;“匹”要注意書寫順序，先里邊后外邊，后一筆是豎折。
3.學生描紅，教師巡視指導，注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢。
教學板書
一匹出色的馬
妹妹 求抱抱 高興
二年級語文下冊課件篇二：《一匹出色的馬》
教學目標
1、會認14個生字,會寫8個生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹”等詞語
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解“一匹出色的馬”的真正含義。找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子,體會爸爸教育我們要獨立自主,要體諒家人
3、學習聯(lián)系上下文和使用查工具書等方法理解詞語
4、積累課文中生動的詞語,引導學生把自己喜歡的句子抄下來
課時安排:2課時
教學準備:多媒體課件
教學過程
第一課時
教學目的
1、會認14個生字,會寫8個生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹”等詞語
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,初步了解課文內容,體會一家人一起散步所帶來的快樂。
3、學習聯(lián)系上下文和使用査工具書等方法理解詞語。
激趣引入
1、師:孩子們,你們平時在家都和爸爸媽媽一起做過哪些有趣的事情?
2、學生自由匯報。
3、你覺得哪一件事是有趣的?說說有趣在哪里?
先同桌交流,再請兩個表達能力強的孩子全班交流,其他的同學可以適當?shù)难a充
5、師:其實,只要是和家人們一起做的事,什么事都是有趣的,都是有意義的。比如,散步這件事,看起來很平凡,但如果是和家人一起做,那也是一件非常有趣的事。不信我們就來看看。
出示課題:一匹出色的馬
6、板書課題,指導“匹”字的寫法。
7、讀課題,說感受。
為什么說是一匹出色的馬?真的有一匹出色的馬嗎?這匹出色的馬的是什么?帶著這些問題,初讀課文。
初讀課文
現(xiàn)在,就讓我們一起來認識這匹出色的馬究竟是怎樣一匹馬吧!
1、媒體出示自讀要求:
(1)自由輕聲讀課文,注意讀準生字字音、看清字形,把課文讀正確
(2)給每小節(jié)標上序號
(3)思考:一匹出色的馬究竟指的是什么?
(4)課文主要講了一件什么事?
學生自學,教師巡視,個別指導
3、反饋自學情況。
(1)指名分節(jié)讀課文
(2)學生點評。
(3)根據(jù)反饋情況重點指導以下生字讀音。
she
蔥
軟
舍
株
蔥:平舌音
軟、舍、株:翹舌音
戀:邊音
舍:多音字
4、出示詞語
出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舎、松開、路旁、柳樹
(1)全班齊讀,找出白己存在問題的詞語。
(2)同桌互相認讀,不會的讓同桌教一教。
(3)有不理解的請利用聯(lián)系上下文的方法和査字典的方法了解。誰能說說“戀戀不舍”的意思。
(4)在文中找出“戀戀不舍”所在的句子:我們一邊看,一邊走,路已經(jīng)走了不少,卻還,a、企、不舍,不想回去。根據(jù)課文內容理解,,a、.'a、不舍
就是還舎不得高開。找出他的近義詞一.依依不舎。
(5)用“戀戀不舎”說一句話。
5、課文主要講了一件什么事?
(1)全班齊讀課文
(2)請同學匯報課文主要講了一件什么事?
(3)師概括:
這篇課文主要講了我們一家人一起去散步,大家都被沿途的風景吸引,走了不少路。在返回的時候,妹妹不想走,讓爸爸媽媽抱,爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。從而教育我們,要學會獨立自主,不要總依賴家人,要學會體諒。
三、書寫生字。
l、指導書寫“匹、紋”等8個生字。
2、說說在書寫這些生字的時候應該注意些什么。
3、重點指導“戀、像、求”字的筆畫
4、學生描紅,師巡視指導。綠色圃教育網(wǎng)
5、寫生字。
四、拓展作業(yè)
l、抄寫生字詞語。
2、朗讀課文
3、收集爸爸媽媽的話語。
二年級語文下冊課件篇一：《一匹出色的馬》
一匹出色的馬
[教學目標]
1.認識本課“郊、泛”等14個生字，會寫“匹、波”等8個生字。
2.有感情地朗讀課文，體會想象和游戲帶給我們的快樂感受。
3.
[教學重點]
1.識記字詞，朗讀課文，體會妹妹的變化。
2.理解課題“一匹出色的馬”指的是什么。
[教學課時]
2課時
第一課時
教學過程
一、談話導入
1.同學們，你們有沒有過和家人一起散步的經(jīng)歷，散步時發(fā)生過哪些有趣的事情呢?我們來請兩位同學來講一講吧。(點名學生回答)
2.同學們的故事十分有趣，我們今天也來學習一篇有趣的故事《一匹出色的馬》。(板書課題)
3.有哪位同學知道“出色”是什么意思?(學生自由回答)請同學們用出色來說一句話。(點名學生造句)大家想知道這匹出色的馬是什么嗎?那么們一起來讀課文吧。
二、初讀課文，學習生字
1.自讀課文。
學生輕聲自讀課文。要求讀準字音，特別是生字的字音。遇到生字拼讀困難時，可以借助拼音朋友的幫忙反復朗讀。
2.識記生字。
(1)讀準字音。課文中的生字寶寶想考考你們，看看誰認識它們。(課件出示詞語)
(2)指名讀，齊讀。
注意區(qū)分前鼻音、后鼻音和三拼音節(jié)。易讀錯的字可相機指導拼一拼，然后指名讀、開火車讀。
(3)交流識字方法：相機指導，“郊、波、紋”等可用熟字加偏旁的方法識記，“蔥、毯”等可用圖片幫助理解記憶，其他生字可以采用組詞認讀的方法識記。
三、再讀課文，整體感知
1.自由讀課文，要讀通讀順，標出自然段序號。
2.指名輪讀課文。把各組選派的代表，指定順序，分自然段朗讀課文，評選“朗讀小能手”。
3.交流閱讀收獲。讓學生再次自由讀全文，想想自己了解了哪些知識，讀后讓學生從不同方面交流。
(1)課文寫了一件什么事情?在郊外他們看到哪些自然景色?
(2)妹妹求抱抱時，爸爸媽媽是怎么做的?
(3)“一匹出色的馬”指的是什么?
(4)妹妹前后有哪些變化?
4.提出疑難問題，存疑，讓學生再繼續(xù)細讀課文想想、議議。
第二課時
教學過程
一、復習導入
1.用生字、生詞卡片檢查生字、生詞的認讀識記情況。
2.今天我們繼續(xù)學習《一匹出色的馬》。
二、細讀第1~3自然段，積累詞句
1.請同學們自由讀課文1~3自然段，你覺得春天的郊外美麗嗎?從哪些地方看出來的?
2.學生自由讀文。
3.全班反饋交流，畫出體現(xiàn)春天的郊外美麗的句子。
4.讀句子，邊讀邊想象畫面。
出示句子：河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。
路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。
(1)讀這些句子，說說你看到了怎樣的畫面?(出示圖片)
(2)你在郊外游玩的時候還會看到怎樣的美麗景色?(小組交流)
(3)仿照上面的句子，練習說話。
(4)詞語積累擴展。
①畫出文中表示“綠色”的詞語，抄一抄，并照樣子說一說。
②體會“戀戀不舍”的意思。
三、分角色朗讀第4~7自然段，體會妹妹的變化
1.小組指派代表，分角色朗讀。
(1)指導朗讀時應讀出感情，妹妹的話要讀出哀求、撒嬌的語氣，爸爸的話要讀出鼓勵的情感，妹妹的后一句話要讀出愉快、得意的語氣。
(2)互相評議，誰讀得，評為“朗讀之星”。
(3)小組開火車讀。
2.體會妹妹的變化。
(1)出示句子：當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我。”
想一想：此時妹妹的心情是怎樣的?為什么妹妹會求媽媽抱她?
(2)出示句子：妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
想一想：
①此時妹妹的心情是怎樣的?(高興)你是從哪里看出來的?(蹦蹦跳跳、笑著說)
②為什么妹妹會從“求”到“高興”?(因為妹妹得到了一匹出色的馬)
③妹妹的“馬”是從哪里來的?這匹馬是一匹怎樣的馬?(爸爸在一株柳樹下拾到的一根又長又細的枝條)
④為什么爸爸會說“這是一匹出色的馬”?你覺得這匹馬怎么樣?
(3)從妹妹的變化中你了解到了什么?為什么妹妹會有這樣的變化?(小組討論，教師總結)
四、課堂小結
五、指導寫字
1.將生字按結構分類。
2.重點指導。
(1)波、紋、像：左右結構，都是左窄右寬?！跋瘛弊謺鴮憰r要右邊“象”的第六筆要從扁框內撇出。
(2)景、戀、舍：上下結構，書寫時注意作部首的部分要寫得扁而窄一些。
(3)求、匹：獨體字和半包圍，“求”字下部是四筆，“點、提”“撇、捺”筆勢互為呼應，與“水”字作對比觀察;“匹”要注意書寫順序，先里邊后外邊，后一筆是豎折。
3.學生描紅，教師巡視指導，注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢。
教學板書
一匹出色的馬
妹妹 求抱抱 高興
二年級語文下冊課件篇二：《一匹出色的馬》
教學目標
1、會認14個生字,會寫8個生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹”等詞語
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解“一匹出色的馬”的真正含義。找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子,體會爸爸教育我們要獨立自主,要體諒家人
3、學習聯(lián)系上下文和使用查工具書等方法理解詞語
4、積累課文中生動的詞語,引導學生把自己喜歡的句子抄下來
課時安排:2課時
教學準備:多媒體課件
教學過程
第一課時
教學目的
1、會認14個生字,會寫8個生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹”等詞語
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,初步了解課文內容,體會一家人一起散步所帶來的快樂。
3、學習聯(lián)系上下文和使用査工具書等方法理解詞語。
激趣引入
1、師:孩子們,你們平時在家都和爸爸媽媽一起做過哪些有趣的事情?
2、學生自由匯報。
3、你覺得哪一件事是有趣的?說說有趣在哪里?
先同桌交流,再請兩個表達能力強的孩子全班交流,其他的同學可以適當?shù)难a充
5、師:其實,只要是和家人們一起做的事,什么事都是有趣的,都是有意義的。比如,散步這件事,看起來很平凡,但如果是和家人一起做,那也是一件非常有趣的事。不信我們就來看看。
出示課題:一匹出色的馬
6、板書課題,指導“匹”字的寫法。
7、讀課題,說感受。
為什么說是一匹出色的馬?真的有一匹出色的馬嗎?這匹出色的馬的是什么?帶著這些問題,初讀課文。
初讀課文
現(xiàn)在,就讓我們一起來認識這匹出色的馬究竟是怎樣一匹馬吧!
1、媒體出示自讀要求:
(1)自由輕聲讀課文,注意讀準生字字音、看清字形,把課文讀正確
(2)給每小節(jié)標上序號
(3)思考:一匹出色的馬究竟指的是什么?
(4)課文主要講了一件什么事?
學生自學,教師巡視,個別指導
3、反饋自學情況。
(1)指名分節(jié)讀課文
(2)學生點評。
(3)根據(jù)反饋情況重點指導以下生字讀音。
she
蔥
軟
舍
株
蔥:平舌音
軟、舍、株:翹舌音
戀:邊音
舍:多音字
4、出示詞語
出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舎、松開、路旁、柳樹
(1)全班齊讀,找出白己存在問題的詞語。
(2)同桌互相認讀,不會的讓同桌教一教。
(3)有不理解的請利用聯(lián)系上下文的方法和査字典的方法了解。誰能說說“戀戀不舍”的意思。
(4)在文中找出“戀戀不舍”所在的句子:我們一邊看,一邊走,路已經(jīng)走了不少,卻還,a、企、不舍,不想回去。根據(jù)課文內容理解,,a、.'a、不舍
就是還舎不得高開。找出他的近義詞一.依依不舎。
(5)用“戀戀不舎”說一句話。
5、課文主要講了一件什么事?
(1)全班齊讀課文
(2)請同學匯報課文主要講了一件什么事?
(3)師概括:
這篇課文主要講了我們一家人一起去散步,大家都被沿途的風景吸引,走了不少路。在返回的時候,妹妹不想走,讓爸爸媽媽抱,爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。從而教育我們,要學會獨立自主,不要總依賴家人,要學會體諒。
三、書寫生字。
l、指導書寫“匹、紋”等8個生字。
2、說說在書寫這些生字的時候應該注意些什么。
3、重點指導“戀、像、求”字的筆畫
4、學生描紅,師巡視指導。綠色圃教育網(wǎng)
5、寫生字。
四、拓展作業(yè)
l、抄寫生字詞語。
2、朗讀課文
3、收集爸爸媽媽的話語。