教案要具有一定的藝術(shù)性，所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn)。以下是整理的《北京版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案》，希望幫助到您。
【《輸入大寫字母》】
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)輸入大寫字母
2、學(xué)會(huì)輸入符號(hào)
教學(xué)重點(diǎn)：大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的使用方法
教學(xué)難點(diǎn)：上檔字符的輸入
課前準(zhǔn)備：
1、教材。
2、教學(xué)軟件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學(xué)過(guò)程
一、輸入大寫字母
1、使用大寫字母鎖定鍵
按一下CapsLock鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的“CapsLock”指示燈亮了；接下來(lái)我們?cè)賹⒆约旱拿值臐h語(yǔ)拼音鍵入，這時(shí)我們將自己的名字的漢語(yǔ)拼音鍵入，我們發(fā)現(xiàn)了什么？（我們鍵入的是大寫字母，按下capsLock鍵盤進(jìn)入大寫狀態(tài)）；再按一下CapsLock鍵，鍵盤有回到小寫狀態(tài)，右上方的“CapsLock”指示燈也不亮了。
練一練：輸入“Iamastudent”
2、使用上檔鍵
單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。直接擊雙字符鍵，再試一試先按住換檔鍵Shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開Shift鍵。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了什么？（直接擊雙字符鍵，輸出的是鍵面的下檔字符，按住Shift鍵不放，再擊鍵就輸入鍵面的上檔字符。）
練一練：輸入以下字符（？<（）@%）
二、輸入漢語(yǔ)拼音短文
三、使用光標(biāo)控制鍵
（教師演示講解）
（打開一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔）學(xué)生操作各鍵觀察光標(biāo)的位置的變化，由學(xué)生總結(jié)各鍵的作用。
四、使用刪除鍵和退格鍵
Backspace刪除光標(biāo)前面的字符
Delete刪除光標(biāo)后面的字符
【《使用鍵盤輸入漢字》】
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)：
（1）學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)“智能ABC”輸入法狀態(tài)中各按鈕所表示的輸入狀態(tài)。
（2）掌握漢字輸入的基本過(guò)程
二、技能目標(biāo)：
（1）使用不同方式選擇智能ABC輸入法。
（2）掌握智能ABC輸入法輸入漢字。
三、情感目標(biāo)：
（1）規(guī)范打字姿勢(shì)和指法，培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣。
（2）激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)漢字輸入的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）學(xué)會(huì)“智能ABC”輸入法的選擇。
（2）學(xué)會(huì)使用“智能ABC”輸入漢字。
2、教學(xué)難點(diǎn)：在使用“智能ABC”輸入法輸入漢字時(shí)，要注意鍵盤上一些鍵的使用。
教學(xué)準(zhǔn)備及手段：
學(xué)生掌握一定的鍵盤規(guī)范，形成了一定的指法習(xí)慣。本課是從英文輸入過(guò)渡到漢字輸入的銜接過(guò)程，在本課要繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的指法，也要利用學(xué)生已有的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，學(xué)習(xí)使用“智能ABC”輸入漢字。本課既運(yùn)用了學(xué)生固有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和操作技能，又要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的技能。所以，如何更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和操作技能，激發(fā)并維持學(xué)習(xí)漢字輸入的興趣，是很重要的。
教學(xué)過(guò)程：
（一）情境導(dǎo)入
師：老師有一個(gè)特別要好的朋友現(xiàn)在外地工作，昨天是我的生日，他沒(méi)辦法趕過(guò)來(lái)幫我過(guò)生日就用電腦給我寫了一張便條，祝福我生日快樂(lè)，可我把高興壞了，雖然他不在我身邊卻就想在我身邊一樣，我可真要謝謝電腦。小朋友，你們也想在電腦上給同學(xué)、老師或者是爸爸媽媽留張便條，說(shuō)一些平時(shí)可能不太好意思說(shuō)的話嗎？今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)在電腦中輸入自己想要記錄的話！
（二）選擇“智能ABC”輸入或搜狗輸入方法
1、學(xué)生看書，自主選擇轉(zhuǎn)換方法
2、學(xué)生演示操作
3、師講解，讓學(xué)生掌握CTRL+SHIFT轉(zhuǎn)換方法，比較CTRL+SHIF與CTRL+空格之間的不同。
（三）輸入漢字
1、師演示輸入“我們”兩個(gè)漢字
2、學(xué)生練習(xí)，感受輸入漢字并不難，產(chǎn)生興趣。
3、師出題，學(xué)生輸入，進(jìn)行鞏固練習(xí)，要求注意指法。
4、提出新問(wèn)題，出現(xiàn)重碼，首頁(yè)沒(méi)有怎么辦？師演示示范。
5、學(xué)生練習(xí)，提出要求，使用鍵盤選擇數(shù)字鍵
（四）學(xué)生練習(xí)，找出技巧
（五）游戲練習(xí)
（六）小組匯報(bào)自己的體會(huì)
（七）課堂總結(jié)：談心得，講反思。
【《輸入小寫字母》】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)的八個(gè)基本鍵
2、了解十指分工
3、學(xué)會(huì)輸入26個(gè)字母
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握正確的基本鍵的打字指法
2、用正確的指法輸入小寫字母
教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握正確的基本鍵的打字指法
2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣
課前準(zhǔn)備：
1、教材。
2、教學(xué)軟件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
主鍵盤區(qū)被分為左右兩部分
二、操作基本鍵
1、基本鍵位：A、S、D、F、J、K、L、
（教師講解）
操作姿勢(shì)：眼睛的位置，身體的坐勢(shì)，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態(tài)。
指法：
基本鍵位：A、S、D、F、J、K、L、；。使用左右手的除拇指外的八個(gè)手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負(fù)責(zé)敲空格鍵。
2、基本見(jiàn)打字練習(xí)
方法：均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。
習(xí)慣：眼睛盡量不要看鍵盤，逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣。
（學(xué)生練習(xí)在寫字板中輸入“asdfjkl）
三、字母鍵指法與練習(xí)
1、十指分工
2、輸入中排字母
G和H分別由左右手食指負(fù)責(zé)
3、輸入上排字母
操作要領(lǐng)：手指從基本鍵上抬起向斜上方移動(dòng)。
4、輸入下排字母
操作要領(lǐng)：手指從基本鍵上抬起向斜下方移動(dòng)。
四、小寫字母打字練習(xí)
（學(xué)生使用WORD打字練習(xí)）
【《輸入大寫字母》】
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)輸入大寫字母
2、學(xué)會(huì)輸入符號(hào)
教學(xué)重點(diǎn)：大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的使用方法
教學(xué)難點(diǎn)：上檔字符的輸入
課前準(zhǔn)備：
1、教材。
2、教學(xué)軟件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學(xué)過(guò)程
一、輸入大寫字母
1、使用大寫字母鎖定鍵
按一下CapsLock鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的“CapsLock”指示燈亮了；接下來(lái)我們?cè)賹⒆约旱拿值臐h語(yǔ)拼音鍵入，這時(shí)我們將自己的名字的漢語(yǔ)拼音鍵入，我們發(fā)現(xiàn)了什么？（我們鍵入的是大寫字母，按下capsLock鍵盤進(jìn)入大寫狀態(tài)）；再按一下CapsLock鍵，鍵盤有回到小寫狀態(tài)，右上方的“CapsLock”指示燈也不亮了。
練一練：輸入“Iamastudent”
2、使用上檔鍵
單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。直接擊雙字符鍵，再試一試先按住換檔鍵Shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開Shift鍵。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了什么？（直接擊雙字符鍵，輸出的是鍵面的下檔字符，按住Shift鍵不放，再擊鍵就輸入鍵面的上檔字符。）
練一練：輸入以下字符（？<（）@%）
二、輸入漢語(yǔ)拼音短文
三、使用光標(biāo)控制鍵
（教師演示講解）
（打開一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔）學(xué)生操作各鍵觀察光標(biāo)的位置的變化，由學(xué)生總結(jié)各鍵的作用。
四、使用刪除鍵和退格鍵
Backspace刪除光標(biāo)前面的字符
Delete刪除光標(biāo)后面的字符
【《使用鍵盤輸入漢字》】
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)：
（1）學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)“智能ABC”輸入法狀態(tài)中各按鈕所表示的輸入狀態(tài)。
（2）掌握漢字輸入的基本過(guò)程
二、技能目標(biāo)：
（1）使用不同方式選擇智能ABC輸入法。
（2）掌握智能ABC輸入法輸入漢字。
三、情感目標(biāo)：
（1）規(guī)范打字姿勢(shì)和指法，培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣。
（2）激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)漢字輸入的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）學(xué)會(huì)“智能ABC”輸入法的選擇。
（2）學(xué)會(huì)使用“智能ABC”輸入漢字。
2、教學(xué)難點(diǎn)：在使用“智能ABC”輸入法輸入漢字時(shí)，要注意鍵盤上一些鍵的使用。
教學(xué)準(zhǔn)備及手段：
學(xué)生掌握一定的鍵盤規(guī)范，形成了一定的指法習(xí)慣。本課是從英文輸入過(guò)渡到漢字輸入的銜接過(guò)程，在本課要繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的指法，也要利用學(xué)生已有的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，學(xué)習(xí)使用“智能ABC”輸入漢字。本課既運(yùn)用了學(xué)生固有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和操作技能，又要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的技能。所以，如何更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和操作技能，激發(fā)并維持學(xué)習(xí)漢字輸入的興趣，是很重要的。
教學(xué)過(guò)程：
（一）情境導(dǎo)入
師：老師有一個(gè)特別要好的朋友現(xiàn)在外地工作，昨天是我的生日，他沒(méi)辦法趕過(guò)來(lái)幫我過(guò)生日就用電腦給我寫了一張便條，祝福我生日快樂(lè)，可我把高興壞了，雖然他不在我身邊卻就想在我身邊一樣，我可真要謝謝電腦。小朋友，你們也想在電腦上給同學(xué)、老師或者是爸爸媽媽留張便條，說(shuō)一些平時(shí)可能不太好意思說(shuō)的話嗎？今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)在電腦中輸入自己想要記錄的話！
（二）選擇“智能ABC”輸入或搜狗輸入方法
1、學(xué)生看書，自主選擇轉(zhuǎn)換方法
2、學(xué)生演示操作
3、師講解，讓學(xué)生掌握CTRL+SHIFT轉(zhuǎn)換方法，比較CTRL+SHIF與CTRL+空格之間的不同。
（三）輸入漢字
1、師演示輸入“我們”兩個(gè)漢字
2、學(xué)生練習(xí)，感受輸入漢字并不難，產(chǎn)生興趣。
3、師出題，學(xué)生輸入，進(jìn)行鞏固練習(xí)，要求注意指法。
4、提出新問(wèn)題，出現(xiàn)重碼，首頁(yè)沒(méi)有怎么辦？師演示示范。
5、學(xué)生練習(xí)，提出要求，使用鍵盤選擇數(shù)字鍵
（四）學(xué)生練習(xí)，找出技巧
（五）游戲練習(xí)
（六）小組匯報(bào)自己的體會(huì)
（七）課堂總結(jié)：談心得，講反思。
【《輸入小寫字母》】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)的八個(gè)基本鍵
2、了解十指分工
3、學(xué)會(huì)輸入26個(gè)字母
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握正確的基本鍵的打字指法
2、用正確的指法輸入小寫字母
教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握正確的基本鍵的打字指法
2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣
課前準(zhǔn)備：
1、教材。
2、教學(xué)軟件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
主鍵盤區(qū)被分為左右兩部分
二、操作基本鍵
1、基本鍵位：A、S、D、F、J、K、L、
（教師講解）
操作姿勢(shì)：眼睛的位置，身體的坐勢(shì)，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態(tài)。
指法：
基本鍵位：A、S、D、F、J、K、L、；。使用左右手的除拇指外的八個(gè)手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負(fù)責(zé)敲空格鍵。
2、基本見(jiàn)打字練習(xí)
方法：均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。
習(xí)慣：眼睛盡量不要看鍵盤，逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣。
（學(xué)生練習(xí)在寫字板中輸入“asdfjkl）
三、字母鍵指法與練習(xí)
1、十指分工
2、輸入中排字母
G和H分別由左右手食指負(fù)責(zé)
3、輸入上排字母
操作要領(lǐng)：手指從基本鍵上抬起向斜上方移動(dòng)。
4、輸入下排字母
操作要領(lǐng)：手指從基本鍵上抬起向斜下方移動(dòng)。
四、小寫字母打字練習(xí)
（學(xué)生使用WORD打字練習(xí)）