《太陽是大家的》課文用擬人化的手法，把太陽當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國家的孩子游玩?！疤柺谴蠹业摹痹⒁馐恰笆澜缡谴蠹业摹?，全世界孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。以下是整理的（小學(xué)三年級語文《太陽是大家的》原文、知識點(diǎn)及教案），希望幫助到您。
小學(xué)三年級語文《太陽是大家的》原文
變西邊天上的朵朵白云，
變成了紅彤彤的晚霞；
從東山上升起的太陽，
到西山上就要落下！
一天中太陽做了多少好事：
她把金光往鮮花上灑，
她把小樹往高處拔；
她陪著小朋友在海邊戲水，
看他們揚(yáng)起歡樂的浪花……
太陽就要從西山落啦！
她要去哪兒？
她要趁人們睡覺的時(shí)候，
走向另外的國家。
在別的國家里，
也有快樂的小朋友，
也有小樹和鮮花。
我知道，此時(shí)，
那里的小朋友和鮮花，
正在睡夢中等她，盼她……
小學(xué)三年級語文《太陽是大家的》知識點(diǎn)
字：陪、落、灑、拔、揚(yáng)、睡、盼
詞：快樂、鮮花、紅彤彤
重點(diǎn)句子：
1、變西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞；從東山上升起的太陽，到西山上就要落下！
2、她陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚(yáng)起歡樂的浪花……太陽就要從西山落啦！
3、她要趁人們睡覺的時(shí)候，走向另外的國家。在別的國家里，也有快樂的小朋友，也有小樹和鮮花。
主要內(nèi)容：
《太陽是大家的》是一首小詩，主要講了三個部分，一，它把陽光往鮮花上灑，它把小樹往高處拔，講了太陽為大類做的事；二，她要趁人們睡覺的時(shí)候走向另外的國家，講述了太陽要下山了；三，在別的國家里，也有快樂的小朋友，也有小樹和鮮花，描述了外國小朋友盼望太陽從天空中升起，為他們帶來新的一天。
小學(xué)三年級語文《太陽是大家的》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識目標(biāo)：
會認(rèn)2個生字，正確讀“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。理解課文內(nèi)容，背誦全文。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，表達(dá)能力。
3、語感目標(biāo)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，熱愛和平，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。
難點(diǎn)是理解詩歌的含義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件。
2、教學(xué)掛圖。
3、學(xué)生了解北京2008年奧運(yùn)會的主題口號并查找資料完整理解他的含義。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、激情導(dǎo)入：
課一開始就播放一段太陽日出日落的影片，老師旁白：“太陽是萬物之靈，神圣而美麗，它用它的光芒，引領(lǐng)著人類繁衍的腳步，守護(hù)著地球上每一個生靈”。師問：“你心中的太陽又是怎樣的？”
2、引入第21課后一段話（課件出示）作為小結(jié)，導(dǎo)入課題。
二、初讀生情，整體感知
1、學(xué)生自由閱讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀順詩句
2、同桌讀、指名讀、糾正讀等方式讀課文和認(rèn)讀生字。在認(rèn)讀生字“紅彤彤”時(shí)注意彤的讀音在組成疊詞后變成一聲。
3、通過播放課件理解紅彤彤的意思，進(jìn)入詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
三、品詞品句，精讀感悟
1、賞讀第一小節(jié)：
⑴師問：晚霞美嗎？那晚霞是怎么變的？看到這樣的美麗的畫面，心情怎么樣，帶著這樣的心情來讀一讀。
傍晚被染紅的云朵叫晚霞，那早上被染上不同顏色的云朵叫什么呢？你知道嗎？你見過的朝霞是什么樣的，你能說一說嗎？
⑵再讀第一小節(jié)、過渡問：你看太陽從早到晚都掛在天空，他都在忙些什么呢？
2、賞析第二小節(jié)：
⑴自由讀第二小節(jié)，想一想太陽在這一天里都做了什么？劃出表示動作的詞、
⑵匯報(bào)太陽在這一天都做了什么？
⑶你覺得那個動詞用得特別有味道，在四人小組里說一說，讀一讀，把你自己理解到的味道讀出來。
⑷匯報(bào)交流，品讀第二小節(jié)、師課件出示句子比較：
她把金光往鮮花上灑”與“陽光照在鮮花上。
“她把小樹往高處拔”與“小樹在陽光的照耀下長高”
⑸讓學(xué)生站在太陽的角度，感悟“灑”的溫柔，“撥”的愛護(hù)，“陪”的疼愛，“看”的慈祥，引導(dǎo)學(xué)生以太陽的語氣將這種感情表達(dá)出來，反復(fù)品味，深刻感悟，不斷吟詠。
四、想象入境，賞讀體味
1、想象入境，拓展第二小節(jié)：
⑴在想象中品讀，回味太陽的對人類的愛：
師引導(dǎo)：當(dāng)太陽溫柔的灑在鮮花上時(shí)，鮮花怎樣？把小樹輕輕往上撥時(shí)，小樹怎么想？當(dāng)她靜靜地陪著小朋友在海邊戲水，小朋友們又是怎樣的心情？通過角色對換，層層設(shè)問，入情入境，學(xué)生更深刻地感受到世間萬物對太陽的喜愛。
⑵抓標(biāo)點(diǎn)，再創(chuàng)造：
再抓住第二小節(jié)省略號，啟發(fā)想象：“太陽在這一天中還做了哪些好事，還有哪些生靈得到了陽光的眷顧？”試一試學(xué)著課文里的句子說一說、
⑶再次朗誦第二小節(jié)。
（包括學(xué)生自己創(chuàng)作的部分）
2、學(xué)習(xí)詩歌第三小節(jié)：
⑴過渡引導(dǎo)：
師話鋒一轉(zhuǎn)：快樂的一天在不知不覺中過去，夜幕來臨，太陽要走了，你們的心情怎樣？
⑵抓標(biāo)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀出不舍的語氣。
⑶抓住“趁”體會太陽的不辭辛勞。把這種感情讀出來。
3、學(xué)習(xí)詩歌第四小節(jié)：
師導(dǎo)：太陽為什么要不停的趕向那里。
⑴指導(dǎo)學(xué)生朗讀第四小節(jié)。
⑵學(xué)生抓住省略號再次想象：“等她，盼她來干什么？”
⑶請學(xué)生細(xì)細(xì)品味“等”“盼”的“溫度”，指導(dǎo)朗讀，讀出對太陽的盼望、喜愛之情。
⑷此時(shí)你想對其他國家的小朋友說點(diǎn)什么呢？
五、活讀延伸，拓展創(chuàng)新
1、回顧課題質(zhì)疑：大家指誰？
2、再次對話：“還有什么是屬于大家的？”出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生抓住各國小朋友放飛的鴿子，引申出和平是大家的。
3、教師緊緊追問：“這些都是大家的，我們該做什么？”
4、回歸生活，升華主題：
師導(dǎo)：我們同在一片藍(lán)天下，我們共同擁有同一個夢想，那就是和平。你還記得兩年后的奧運(yùn)會在哪里舉辦嗎？你記得中國人民舉辦這次奧運(yùn)會的主題口號嗎？那就是：同一個世界，同一個夢想、（oneworld，onedream）。
（有時(shí)間可以聽一聽這一首歌）
六、作業(yè)
必做：
有感情的朗讀課文，背誦課文。
選做一至兩項(xiàng)：
1、把自己感興趣的詩句抄寫下來；
2、同步閱讀《地球只有一個》，還能寫下自己感想。
3、畫一畫詩中所描繪的圖畫；我還能自己配上幾句和課文不同的詩。
4、世界真美好，我也想用詩的一樣的語言來贊美這美麗的新世界。
小學(xué)三年級語文《太陽是大家的》原文
變西邊天上的朵朵白云，
變成了紅彤彤的晚霞；
從東山上升起的太陽，
到西山上就要落下！
一天中太陽做了多少好事：
她把金光往鮮花上灑，
她把小樹往高處拔；
她陪著小朋友在海邊戲水，
看他們揚(yáng)起歡樂的浪花……
太陽就要從西山落啦！
她要去哪兒？
她要趁人們睡覺的時(shí)候，
走向另外的國家。
在別的國家里，
也有快樂的小朋友，
也有小樹和鮮花。
我知道，此時(shí)，
那里的小朋友和鮮花，
正在睡夢中等她，盼她……
小學(xué)三年級語文《太陽是大家的》知識點(diǎn)
字：陪、落、灑、拔、揚(yáng)、睡、盼
詞：快樂、鮮花、紅彤彤
重點(diǎn)句子：
1、變西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞；從東山上升起的太陽，到西山上就要落下！
2、她陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚(yáng)起歡樂的浪花……太陽就要從西山落啦！
3、她要趁人們睡覺的時(shí)候，走向另外的國家。在別的國家里，也有快樂的小朋友，也有小樹和鮮花。
主要內(nèi)容：
《太陽是大家的》是一首小詩，主要講了三個部分，一，它把陽光往鮮花上灑，它把小樹往高處拔，講了太陽為大類做的事；二，她要趁人們睡覺的時(shí)候走向另外的國家，講述了太陽要下山了；三，在別的國家里，也有快樂的小朋友，也有小樹和鮮花，描述了外國小朋友盼望太陽從天空中升起，為他們帶來新的一天。
小學(xué)三年級語文《太陽是大家的》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識目標(biāo)：
會認(rèn)2個生字，正確讀“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。理解課文內(nèi)容，背誦全文。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，表達(dá)能力。
3、語感目標(biāo)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，熱愛和平，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。
難點(diǎn)是理解詩歌的含義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件。
2、教學(xué)掛圖。
3、學(xué)生了解北京2008年奧運(yùn)會的主題口號并查找資料完整理解他的含義。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、激情導(dǎo)入：
課一開始就播放一段太陽日出日落的影片，老師旁白：“太陽是萬物之靈，神圣而美麗，它用它的光芒，引領(lǐng)著人類繁衍的腳步，守護(hù)著地球上每一個生靈”。師問：“你心中的太陽又是怎樣的？”
2、引入第21課后一段話（課件出示）作為小結(jié)，導(dǎo)入課題。
二、初讀生情，整體感知
1、學(xué)生自由閱讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀順詩句
2、同桌讀、指名讀、糾正讀等方式讀課文和認(rèn)讀生字。在認(rèn)讀生字“紅彤彤”時(shí)注意彤的讀音在組成疊詞后變成一聲。
3、通過播放課件理解紅彤彤的意思，進(jìn)入詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
三、品詞品句，精讀感悟
1、賞讀第一小節(jié)：
⑴師問：晚霞美嗎？那晚霞是怎么變的？看到這樣的美麗的畫面，心情怎么樣，帶著這樣的心情來讀一讀。
傍晚被染紅的云朵叫晚霞，那早上被染上不同顏色的云朵叫什么呢？你知道嗎？你見過的朝霞是什么樣的，你能說一說嗎？
⑵再讀第一小節(jié)、過渡問：你看太陽從早到晚都掛在天空，他都在忙些什么呢？
2、賞析第二小節(jié)：
⑴自由讀第二小節(jié)，想一想太陽在這一天里都做了什么？劃出表示動作的詞、
⑵匯報(bào)太陽在這一天都做了什么？
⑶你覺得那個動詞用得特別有味道，在四人小組里說一說，讀一讀，把你自己理解到的味道讀出來。
⑷匯報(bào)交流，品讀第二小節(jié)、師課件出示句子比較：
她把金光往鮮花上灑”與“陽光照在鮮花上。
“她把小樹往高處拔”與“小樹在陽光的照耀下長高”
⑸讓學(xué)生站在太陽的角度，感悟“灑”的溫柔，“撥”的愛護(hù)，“陪”的疼愛，“看”的慈祥，引導(dǎo)學(xué)生以太陽的語氣將這種感情表達(dá)出來，反復(fù)品味，深刻感悟，不斷吟詠。
四、想象入境，賞讀體味
1、想象入境，拓展第二小節(jié)：
⑴在想象中品讀，回味太陽的對人類的愛：
師引導(dǎo)：當(dāng)太陽溫柔的灑在鮮花上時(shí)，鮮花怎樣？把小樹輕輕往上撥時(shí)，小樹怎么想？當(dāng)她靜靜地陪著小朋友在海邊戲水，小朋友們又是怎樣的心情？通過角色對換，層層設(shè)問，入情入境，學(xué)生更深刻地感受到世間萬物對太陽的喜愛。
⑵抓標(biāo)點(diǎn)，再創(chuàng)造：
再抓住第二小節(jié)省略號，啟發(fā)想象：“太陽在這一天中還做了哪些好事，還有哪些生靈得到了陽光的眷顧？”試一試學(xué)著課文里的句子說一說、
⑶再次朗誦第二小節(jié)。
（包括學(xué)生自己創(chuàng)作的部分）
2、學(xué)習(xí)詩歌第三小節(jié)：
⑴過渡引導(dǎo)：
師話鋒一轉(zhuǎn)：快樂的一天在不知不覺中過去，夜幕來臨，太陽要走了，你們的心情怎樣？
⑵抓標(biāo)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀出不舍的語氣。
⑶抓住“趁”體會太陽的不辭辛勞。把這種感情讀出來。
3、學(xué)習(xí)詩歌第四小節(jié)：
師導(dǎo)：太陽為什么要不停的趕向那里。
⑴指導(dǎo)學(xué)生朗讀第四小節(jié)。
⑵學(xué)生抓住省略號再次想象：“等她，盼她來干什么？”
⑶請學(xué)生細(xì)細(xì)品味“等”“盼”的“溫度”，指導(dǎo)朗讀，讀出對太陽的盼望、喜愛之情。
⑷此時(shí)你想對其他國家的小朋友說點(diǎn)什么呢？
五、活讀延伸，拓展創(chuàng)新
1、回顧課題質(zhì)疑：大家指誰？
2、再次對話：“還有什么是屬于大家的？”出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生抓住各國小朋友放飛的鴿子，引申出和平是大家的。
3、教師緊緊追問：“這些都是大家的，我們該做什么？”
4、回歸生活，升華主題：
師導(dǎo)：我們同在一片藍(lán)天下，我們共同擁有同一個夢想，那就是和平。你還記得兩年后的奧運(yùn)會在哪里舉辦嗎？你記得中國人民舉辦這次奧運(yùn)會的主題口號嗎？那就是：同一個世界，同一個夢想、（oneworld，onedream）。
（有時(shí)間可以聽一聽這一首歌）
六、作業(yè)
必做：
有感情的朗讀課文，背誦課文。
選做一至兩項(xiàng)：
1、把自己感興趣的詩句抄寫下來；
2、同步閱讀《地球只有一個》，還能寫下自己感想。
3、畫一畫詩中所描繪的圖畫；我還能自己配上幾句和課文不同的詩。
4、世界真美好，我也想用詩的一樣的語言來贊美這美麗的新世界。