漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。為大家提供《小學(xué)生有趣的漢字作文400字【六篇】》，歡迎閱讀。
【篇一】小學(xué)生有趣的漢字作文400字
中國(guó)漢字博大精深，數(shù)不清的漢字成了我們獨(dú)有特色，也是我們的驕傲，而漢字的意義就更多了。今天我來給大家分享一個(gè)有趣的漢字---打。
“打”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的漢字，左邊提手旁，意欲用手做事；右邊是“丁”，我們知道“丁”在古代指男士。那它的本意是不是因?yàn)槟泻⒆幼鍪氯菀讻_動(dòng)，為了一點(diǎn)小事不服輸就出手傷人呢？
若用“打”字組詞，多是打架，打擊一類，其實(shí)只要仔細(xì)觀察，細(xì)細(xì)琢磨，就可以發(fā)現(xiàn)更多有趣的意思。
當(dāng)媽媽在打毛衣時(shí)，這個(gè)“打”是編織，紡織的意思；爸爸在打電話，它又變成了撥通的意思；我們?cè)趯懽魑闹耙虿莞?，這個(gè)“打”又有了寫，計(jì)劃的含義；我們坐在電腦前打字，其實(shí)就是敲擊鍵盤；現(xiàn)在流行一個(gè)詞語叫打醬油，原意是指買醬油去，可現(xiàn)在卻變成了路過的意思，如果一件事情你只是打醬油的，那么可能就與你無關(guān)哦?！按颉弊值暮x可真是不少吧！
“打”是我們中華文化中一顆閃爍著光芒的明珠，我相信“打”字一定還有更多的含義，讓我們一起用我們的眼睛，大腦去觀察思考，去發(fā)現(xiàn)更多的含義，充實(shí)我們的資料庫，你愿意么？來吧！
【篇二】小學(xué)生有趣的漢字作文400字
漢字是我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化，今天，我走進(jìn)了力字的王國(guó)，那個(gè)國(guó)王還給我猜了幾個(gè)字謎呢！比如千字頭、木字腰、太陽出來從下照，人人都說味道好，這個(gè)字謎，你們猜出來了嗎？這個(gè)字就是”香”，漢字是經(jīng)過了漫長(zhǎng)的演變，可有些人總是亂用。
有一個(gè)故事，有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把枇杷錯(cuò)寫成了”琵琶”。縣官笑道：”枇杷不是此琵琶，只恨當(dāng)年識(shí)字差！”有一客人應(yīng)聲道：”若是琵琶能結(jié)果，滿城蕭管盡開花”。看這就是將枇杷誤寫成了琵琶鬧出的笑話。
在我的身上因?yàn)閷懽执中拇笠猓掺[出過笑話的事呢！有我上網(wǎng)買了一本輔導(dǎo)書，我誤把烏蘭浩特寫成了鳥蘭浩特，結(jié)果我等了三個(gè)星期還沒到，我原以為是被騙了，怒氣沖沖地給廠家打電話，廠家說，上網(wǎng)查了根本沒有鳥蘭浩特這個(gè)地方。你看這多了一個(gè)點(diǎn)，不但鬧出了笑話，還耽誤了我的學(xué)習(xí)。由此可見，正確規(guī)范的書寫漢字，正確的運(yùn)用是多么重要??！
一個(gè)漢字是表達(dá)一個(gè)人的語言情感，是人類高智慧的結(jié)晶，作為一個(gè)中國(guó)人，我應(yīng)該自豪，應(yīng)該學(xué)好漢字用好漢字，這樣才能傳承中華漢字文化。
【篇三】小學(xué)生有趣的漢字作文400字
這一單元的語文課，跟平時(shí)上的課不一樣。這次是讓我們自己去探究的幾篇小課文。
我通過這幾天的學(xué)習(xí)，了解到了，漢字的神奇、古老、有趣。班主任謝老師，為了讓我們更加深一步的了解漢字它的神奇，特地給我們開展了幾次，關(guān)于漢字的班隊(duì)課。
班隊(duì)活動(dòng)課上，不僅讓我了解到了漢字的神奇，還知道了漢字的演變過程、漢字的起源、怎樣告別錯(cuò)別字的好辦法……
下面，我來給大家介紹一下，漢字的演變吧！
漢字開始，是從甲骨文，然后是金文，接著是纂書，然后是，隸書，后，是我們熟悉的楷書。
大家肯定都要寫錯(cuò)別字吧！我來跟大家分享一下，我們同學(xué)，告別錯(cuò)別字得好方法。
比如：辯、辨、辮，前兩個(gè)字，相信大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定會(huì)寫錯(cuò)吧！
其實(shí)，這個(gè)方法很好記。中間是言字旁就是用嘴去說得所以是言字旁。以此類推。
這一單元，讓我更加深入的了解到了，漢字的神奇、古老、有趣。
【篇四】小學(xué)生有趣的漢字作文400字
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)是“我愛你漢字和有趣的漢字”，只是我這次因?yàn)樯。圆艣]有參加這次活動(dòng)，不過我一個(gè)人也在家里查了資料。
我們這組學(xué)習(xí)的是漢字之美與漢字之法，也就是搜集書法大師的作品，上街尋找錯(cuò)別字等等。
我只搜集了書法作品和搜集漢字迷，自己在家里玩玩。我上網(wǎng)查找了顏真卿、歐陽修、王羲之和范仲淹的書法大作，然而王羲之的作品點(diǎn)亮了我的眼睛，雖然我對(duì)書法平時(shí)不怎么感興趣，也不知道什么繁體字，什么金文，什么行書，一說就腦袋一片空白。他的作品，真的入木三分，簡(jiǎn)直可以稱得上是筆酣墨飽，筆走龍蛇。我好想我的字也有王羲之寫得那么好??！......我開始做起了白日夢(mèng)。不過要書法寫得好，還是得靠自己努力，俗話說的好，“世上沒有免費(fèi)的午餐，天上也不會(huì)掉餡餅?！?BR> 我以前總以為，漢字只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，橫、豎、撇、捺，經(jīng)過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)漢字更加了解，更感興趣了，感謝這次有趣的活動(dòng)。
【篇五】小學(xué)生有趣的漢字作文400字
上語文課時(shí)，是我快活的時(shí)刻。語文給我營(yíng)造出一片蔚藍(lán)的天空，任我在天空下自由翱翔。無數(shù)漢字組成了一個(gè)全新的大江南北，我在字寶寶的邀請(qǐng)下任情神游漢字王國(guó)。
祖國(guó)的漢字魅力四射，語文更是給它們一個(gè)舒適、溫暖的家。漢字們?cè)谶@里排列成一篇篇優(yōu)美的文章，一個(gè)個(gè)精彩的片段，一句句美麗的語句，讓你為它們奇妙的組合而驚慌不已。漢字神奇的靈性更是讓你大為驚嘆，它們的本身及其意無比奇妙地融合在一起。比如，看到“星星”，仿佛眼前閃著光輝;望見“明月”，你似乎在眼前看到了偌大的月亮發(fā)出清麗的光輝?！盁帷笔鼓愀惺艿剿臒崃?“冷”似乎又有一股寒意充滿全身?！昂凇笔谷搜矍耙黄岷?，而“白”，卻讓人有如站在明亮的太陽下?？粗@神奇的漢字，怎能讓人不為它奇妙的靈性而大為嘆止呢?
有句話說得好：書法是中華文化珍有的瑰寶。是啊，多姿多彩的書法正為祖國(guó)的文字添加著無限的魅力。從篆書到隸書，從隸書到楷書，從楷書到草書，從草書到行書，書法瑰寶歷經(jīng)著數(shù)千年的演變。以至到今天，書法能被世人所珍愛，全是靠了它五光十色的魅力啊!
有一首詩寫道：中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫頓揚(yáng)。書法字體，各具特長(zhǎng)。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊?？癫荼挤?，鳳舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡(jiǎn)能詳。既便言志，又供觀賞。我相信，在歷史的長(zhǎng)河中，漢字將越來越被世人所珍愛。
【篇六】小學(xué)生有趣的漢字作文400字
今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎?！扳彙彙鄙险n鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會(huì)兒，老師滿面春風(fēng)地來了?！敖窆?jié)課，我們來組織有關(guān)漢字的活動(dòng)，誰準(zhǔn)備了字謎?”老師和藹地說?！拔?”同學(xué)們異口同聲地回答?！罢?qǐng)張旅同學(xué)?！?BR> “同學(xué)們，有眼看不見，有心記不住。請(qǐng)問這是什么字?”張旅同學(xué)問道。同學(xué)們沉思了一會(huì)兒。
“我知道!”一個(gè)同學(xué)站了起來，“是死亡的亡!”
“為什么?”同學(xué)們疑惑不解。
“有眼看不見，不就是盲字嗎?有心記不住，不就是忘字嗎?‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字!”
“太有趣了!”
漢子真是神奇、有趣!說起漢字，我想起了一個(gè)故事。從前，有個(gè)人砍柴時(shí)用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個(gè)人慌了，忙寫了一份說明情況。內(nèi)中寫道：某日砍柴時(shí)用力過猛，用(甩)斧子傷人。“官府一看就定那人的罪名了。由此看來，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里，真是一字千金，寫錯(cuò)了，那后果就不堪設(shè)想。
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng);鏗鏘有力的語句激勵(lì)著我的斗志……
只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富!