沒有危險的狀態(tài)是安全，而且這種狀態(tài)是不依人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的，因而是客觀的。準備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助!
大自然發(fā)脾氣時怎么辦
一、教學目標
1.知識：①臺風起源、危害②雷雨大風③大霧天氣④澇災⑤冰雹⑥龍卷風
2.技能：從天氣預報圖上能認出并繪制臺風、大霧、雷陣雨的符號
3.同學們了解本地區(qū)災害性天氣情況，增強學生的生存意識，喚起學生對生命的珍愛。
二、教學重點
1.臺風起源、危害
2.雷雨大風
3.大霧天氣
4.澇災
5.冰雹
6.龍卷風
三、教學難點
通過看課件災害天氣的圖象，分析其危害，人們?nèi)绾巫?BR> 四、教學準備 多媒體課件
五、課時安排 1課時
六、教學過程
（一）創(chuàng)設情境，激趣導入。
1．小朋友，時間過得真快啊，夏姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，你有沒有發(fā)現(xiàn)她呢？（引導學生發(fā)現(xiàn)夏天天氣的特征）
2．夏天不但炎熱，而且變幻無常，她說生氣就生氣，你們看
（二）聯(lián)系生活，體驗探究。
活動一：直觀雷雨
1．播放課件烏云滾滾、雷電交加、大雨傾盆的畫面。
2．小朋友，你們剛才看到什么？聽到什么？
3．你什么時候碰到這種情況？當時，你心里害怕嗎？
4．剛剛還是晴空萬里，艷陽高照，突然間就烏云密布，電閃雷鳴，大雨像從天上倒下來，可沒多久，天空又放晴了，空氣清新，有時天上還會出現(xiàn)一道美麗的彩虹。多么奇特的自然現(xiàn)象！
活動二：認識雷雨
1．雷雨這種自然現(xiàn)象是怎樣形成的呢？
2．請小朋友們根據(jù)課前觀察準備說一說。
3．播放課件――雷雨的形成。
活動三：雷雨的危害
1．夏天是雷雨多發(fā)的季節(jié)，我們經(jīng)常會聽到那轟隆隆的雷聲、看到刺眼的閃電、嘩嘩的大雨。小朋友，你們喜歡雷雨嗎？說說理由。
2．小結(jié)：適量的雷雨能讓莊稼喝個飽，能給花草洗個澡，雨后空氣新鮮，人們感到舒服。
3．雷雨的形成是自然現(xiàn)象，也是物理現(xiàn)象。然而，雷雨有時也會給人類帶來災害。小朋友，你知道雷雨會給我們?nèi)祟悗砟男暮幔?BR> 4．小結(jié)：雷雨給我們?nèi)祟愒斐闪艘恍┪：Γ纾汉铀蜐q、山洪爆發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。老師要特別提醒大家雷雨時注意安全，學會自我保護。
活動四：躲避雷雨
1．播放課件――雷雨來了……
2．小朋友，康康熊為什么對圓圓和盼盼說：“大樹下避雨危險！快走開！”？
3．那遇到下面這幾種情況，你該怎么做呢？出示課件。
A．小紅在家里看電視。
B．姐妹倆走在放學的路上。
C．小弟弟在公園里玩耍。
請小朋友們分組討論，小組長把你們得出的經(jīng)驗和辦法記錄下來。
4．交流“我的經(jīng)驗和辦法”。
5．小朋友，你聽說過因避雷方法不正確而發(fā)生的悲劇嗎？來跟我們說一說。
6．為了讓這樣的悲劇不再發(fā)生，為了讓大家牢記避雨的常識，老師編寫了一首《避雨歌》，希望大家能夠記住它。
避雨歌
雷公公，轟隆隆，家里電器暫不用，
避雨不去大樹下，安全知識記心中。
雷雨來了不慌張，人人夸我好兒童。
活動五請同學們找出大自然發(fā)脾氣的時候都會造成哪些危害？
1、雷雨給我們?nèi)祟愒斐闪艘恍┪：Γ纾汉铀蜐q、山洪爆發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。
2、地震引起的災害
火災：這是的地震次生災害。烈火不僅燒毀住宅和各種建筑物，還會燒死燒傷人。在強烈地震時，尤其是現(xiàn)代化的大城市地區(qū)的地震，其火災往往比地震本身還可怕。
海嘯：海嘯主要發(fā)生在沿海地區(qū)，是海震的主要次生災害。但在我國大陸沿海，一般不會發(fā)生這種災害。
瘟疫：1556年華縣地震時，瘟疫或流行性疾病曾奪去數(shù)以10萬計未被地震壓塌而死的災民的性命，可見瘟疫這種次生災害也是極為可怕的。瘟疫的產(chǎn)生完全是由地震壓塌的人、畜、禽的尸體腐爛、細菌蔓延引起的。一場強烈地震后，要趕快清除和深埋人畜家禽的尸體，采取有效的消毒滅菌措施，防止瘟疫的滋生和蔓延。
滑坡和崩塌：這類地震的次生災害主要發(fā)生在山區(qū)和塬區(qū)，由于地震的強烈振動，使得原已處于不穩(wěn)定狀態(tài)的山崖或塬坡發(fā)生崩塌或滑坡。這類次生災害雖然是局部的，但往往是毀滅性的，使整村整戶人財全被埋沒。
水災：地震如使水庫的壩體開裂倒毀或使大河的堤壩決裂，都會造成水災。
此外，地裂、泥石流、噴砂冒水、地面塌陷、有毒液體和氣體的外溢泄漏、地面變形等等也都是地震的次生災害，它們都可能致人死傷、破壞建筑物、破壞交通運輸，毀壞耕地農(nóng)田等。因此，我們對地震引起的次生災害不可等閑視之，而應積極的防御。
七、作業(yè)設計
1.遇到其它自然災害時我們應該怎樣保護自己？
2.雷雨天氣應該注意哪些事情呢？
小心火災
一、教學目標
知道對火用之不當?shù)脑捜菀装l(fā)生火災，掌握發(fā)生火災后自救的方法。
二、教學重點
知道對火用之不當?shù)脑捜菀装l(fā)生火災
三、教學難點
掌握發(fā)生火災后自救的方法。
四、教學準備 火災圖片，課件
五、課時安排 1課時
六、教學過程
（一）揭題導入。
火在給人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當也會帶來災難。所以，對于火，人類要千方百計地發(fā)揮其作用，使其造福于人，更要運用科學的方法有效防止其釀成災害。
每個人都在祈求平安。但天有不測風云，人才旦夕禍福。一旦火災降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難?！爸挥薪^望的人，沒有絕望的處境，”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有極大可能拯救自己。因此，掌握多一些火場自救的要訣，困境中也許就能獲得第二次生命。今天這堂課，我們就來學習火災中自救的方法。
（二）分析火災致死原因。
火災中致人死亡的原因，除少數(shù)特殊的情況外，主要有以下四種：
（1）有毒氣體（特別是一氧化碳）。火災中，一般認為有毒的氣體是一氧化碳。在死者身上，雖然也能檢查出氫氰酸以及其它有毒氣體，但這些對導致死亡幾乎沒有直接影響。
（2）缺氧。由于燃燒氧氣被消耗，因而火災中的煙有時呈低氧狀態(tài)。由于吸入這種煙而造成缺氧，有時可致人死亡。
（3）燒傷。由于火焰或熱氣流損傷大面積皮膚，引起各種并發(fā)癥而致人死亡。
（4）吸入熱氣。如果在火災中受到火焰的直接烘烤，就會吸入高溫的熱氣，從而導致氣管炎癥和肺水腫等而窒息死亡。
（三）學習逃生方法。
1、火災發(fā)生在一瞬間，發(fā)生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據(jù)上面的幾種致死原因，我們可以采取一些有效的方法，來保護自己，讓自己獲得第二次生命。下面我們來看下面這則小詩，火災逃生十三訣：
第一訣：逃生預演，臨危不亂。
第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。
第三訣：通道出口，暢通無阻。
第四訣：撲滅小火，惠及他人。
第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。
第六訣：不入險地，不貪財物。
第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。
第八訣：善用通道，莫入電梯。
第九訣：緩降逃生，滑繩自救。
第十訣：避難場所，固守待援。
第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。
第十二訣：火已及身，切勿驚跑。
第十三訣：跳樓有術，雖損求生。
2、四人小組學習《火災逃生十三訣》，看看有么有什么地方不懂的，談談每一條告訴了我們什么知識，如果遇到解決不了的問題，舉手問老師，或者是求助其他的學習小組。
（四）、匯報學習情況，反饋交流。
1、說說你學習了《火災逃生十三訣》后懂得了什么知識，還有什么不懂的問題？
2、如果你遇到了火災，你會采取怎么樣的措施？
3、學習小組派代表匯報學習情況。
七、作業(yè)設計
向你身邊的親戚朋友或小朋友傳授一些火災逃生的方法。
我們的救助電話
一、教學目標
1、遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步的自我保護意識。
2、記住火警、匪警、急救中心的電話號碼
二、教學重點
掌握這些急用電話用途，并會在危急時撥打。
三、教學難點
四、教學準備
急用電話宣傳畫三幅；玩具電話三部；急用電話號碼牌各三張[人手一份]
五、課時安排1課時
六、教學過程
（一）、看一看，說一說，介紹急用電話。
1、請觀察三幅畫
教師：這三張照片是剛從現(xiàn)場拍攝過來的，你們看看，這里發(fā)生了什么事？
教師逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？
2、根據(jù)畫面內(nèi)容出示急用電話號碼牌。
火警電話：119
發(fā)生火災的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。
醫(yī)療急救電話：120
當病人病情嚴重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫(yī)務人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進醫(yī)院。
匪警電話110
在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。
（二）、想一想，試一試，增強自我保護意識。
教師設置情境，根據(jù)實際情況判斷撥打什么電話。
爸爸媽媽上班去了，你一個人在家，這時家里著火了，撥打什么電話？如果這時沒有電話或來不及應該怎么辦？
在放學的路上，發(fā)現(xiàn)一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么電話？
放學回家，發(fā)現(xiàn)房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？
（三）、游戲：我說你打
1、認識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學生迅速出示相應的電話號碼牌子。
2、教師口述設置情景，請學生迅速舉起相對應的號碼牌子，并學會撥打電話。
（四）、安全教育
教師出事119、120、110號碼牌子，請學生依次說出它們是什么號碼？
撥打這個號碼是免費的，但平時不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。
（五）、出示教材用書。
請學生找出與畫面相對應的電話號碼，并進行連線。
討論：（1）除了110，你還知道哪些求救電話（119是火警、120是急救等）；
（2）什么情況下應撥打119或120電話？（家里著火或親人突然得病了）；
（3）能不能隨便撥打求救電話？（只有真正遇到危險時才能撥打）
七、作業(yè)設計
模擬求救：幼兒兩人一組，自定角色。一個扮演警察（消防員、醫(yī)生）一個扮演求救者。準確說明當時情況，并說出自己所在的位置，被求救者做出積極的反應，然后交換角色表演，學習不同的求救方式，提高應急應變能力。
大自然發(fā)脾氣時怎么辦
一、教學目標
1.知識：①臺風起源、危害②雷雨大風③大霧天氣④澇災⑤冰雹⑥龍卷風
2.技能：從天氣預報圖上能認出并繪制臺風、大霧、雷陣雨的符號
3.同學們了解本地區(qū)災害性天氣情況，增強學生的生存意識，喚起學生對生命的珍愛。
二、教學重點
1.臺風起源、危害
2.雷雨大風
3.大霧天氣
4.澇災
5.冰雹
6.龍卷風
三、教學難點
通過看課件災害天氣的圖象，分析其危害，人們?nèi)绾巫?BR> 四、教學準備 多媒體課件
五、課時安排 1課時
六、教學過程
（一）創(chuàng)設情境，激趣導入。
1．小朋友，時間過得真快啊，夏姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，你有沒有發(fā)現(xiàn)她呢？（引導學生發(fā)現(xiàn)夏天天氣的特征）
2．夏天不但炎熱，而且變幻無常，她說生氣就生氣，你們看
（二）聯(lián)系生活，體驗探究。
活動一：直觀雷雨
1．播放課件烏云滾滾、雷電交加、大雨傾盆的畫面。
2．小朋友，你們剛才看到什么？聽到什么？
3．你什么時候碰到這種情況？當時，你心里害怕嗎？
4．剛剛還是晴空萬里，艷陽高照，突然間就烏云密布，電閃雷鳴，大雨像從天上倒下來，可沒多久，天空又放晴了，空氣清新，有時天上還會出現(xiàn)一道美麗的彩虹。多么奇特的自然現(xiàn)象！
活動二：認識雷雨
1．雷雨這種自然現(xiàn)象是怎樣形成的呢？
2．請小朋友們根據(jù)課前觀察準備說一說。
3．播放課件――雷雨的形成。
活動三：雷雨的危害
1．夏天是雷雨多發(fā)的季節(jié)，我們經(jīng)常會聽到那轟隆隆的雷聲、看到刺眼的閃電、嘩嘩的大雨。小朋友，你們喜歡雷雨嗎？說說理由。
2．小結(jié)：適量的雷雨能讓莊稼喝個飽，能給花草洗個澡，雨后空氣新鮮，人們感到舒服。
3．雷雨的形成是自然現(xiàn)象，也是物理現(xiàn)象。然而，雷雨有時也會給人類帶來災害。小朋友，你知道雷雨會給我們?nèi)祟悗砟男暮幔?BR> 4．小結(jié)：雷雨給我們?nèi)祟愒斐闪艘恍┪：Γ纾汉铀蜐q、山洪爆發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。老師要特別提醒大家雷雨時注意安全，學會自我保護。
活動四：躲避雷雨
1．播放課件――雷雨來了……
2．小朋友，康康熊為什么對圓圓和盼盼說：“大樹下避雨危險！快走開！”？
3．那遇到下面這幾種情況，你該怎么做呢？出示課件。
A．小紅在家里看電視。
B．姐妹倆走在放學的路上。
C．小弟弟在公園里玩耍。
請小朋友們分組討論，小組長把你們得出的經(jīng)驗和辦法記錄下來。
4．交流“我的經(jīng)驗和辦法”。
5．小朋友，你聽說過因避雷方法不正確而發(fā)生的悲劇嗎？來跟我們說一說。
6．為了讓這樣的悲劇不再發(fā)生，為了讓大家牢記避雨的常識，老師編寫了一首《避雨歌》，希望大家能夠記住它。
避雨歌
雷公公，轟隆隆，家里電器暫不用，
避雨不去大樹下，安全知識記心中。
雷雨來了不慌張，人人夸我好兒童。
活動五請同學們找出大自然發(fā)脾氣的時候都會造成哪些危害？
1、雷雨給我們?nèi)祟愒斐闪艘恍┪：Γ纾汉铀蜐q、山洪爆發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。
2、地震引起的災害
火災：這是的地震次生災害。烈火不僅燒毀住宅和各種建筑物，還會燒死燒傷人。在強烈地震時，尤其是現(xiàn)代化的大城市地區(qū)的地震，其火災往往比地震本身還可怕。
海嘯：海嘯主要發(fā)生在沿海地區(qū)，是海震的主要次生災害。但在我國大陸沿海，一般不會發(fā)生這種災害。
瘟疫：1556年華縣地震時，瘟疫或流行性疾病曾奪去數(shù)以10萬計未被地震壓塌而死的災民的性命，可見瘟疫這種次生災害也是極為可怕的。瘟疫的產(chǎn)生完全是由地震壓塌的人、畜、禽的尸體腐爛、細菌蔓延引起的。一場強烈地震后，要趕快清除和深埋人畜家禽的尸體，采取有效的消毒滅菌措施，防止瘟疫的滋生和蔓延。
滑坡和崩塌：這類地震的次生災害主要發(fā)生在山區(qū)和塬區(qū)，由于地震的強烈振動，使得原已處于不穩(wěn)定狀態(tài)的山崖或塬坡發(fā)生崩塌或滑坡。這類次生災害雖然是局部的，但往往是毀滅性的，使整村整戶人財全被埋沒。
水災：地震如使水庫的壩體開裂倒毀或使大河的堤壩決裂，都會造成水災。
此外，地裂、泥石流、噴砂冒水、地面塌陷、有毒液體和氣體的外溢泄漏、地面變形等等也都是地震的次生災害，它們都可能致人死傷、破壞建筑物、破壞交通運輸，毀壞耕地農(nóng)田等。因此，我們對地震引起的次生災害不可等閑視之，而應積極的防御。
七、作業(yè)設計
1.遇到其它自然災害時我們應該怎樣保護自己？
2.雷雨天氣應該注意哪些事情呢？
小心火災
一、教學目標
知道對火用之不當?shù)脑捜菀装l(fā)生火災，掌握發(fā)生火災后自救的方法。
二、教學重點
知道對火用之不當?shù)脑捜菀装l(fā)生火災
三、教學難點
掌握發(fā)生火災后自救的方法。
四、教學準備 火災圖片，課件
五、課時安排 1課時
六、教學過程
（一）揭題導入。
火在給人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當也會帶來災難。所以，對于火，人類要千方百計地發(fā)揮其作用，使其造福于人，更要運用科學的方法有效防止其釀成災害。
每個人都在祈求平安。但天有不測風云，人才旦夕禍福。一旦火災降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難?！爸挥薪^望的人，沒有絕望的處境，”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有極大可能拯救自己。因此，掌握多一些火場自救的要訣，困境中也許就能獲得第二次生命。今天這堂課，我們就來學習火災中自救的方法。
（二）分析火災致死原因。
火災中致人死亡的原因，除少數(shù)特殊的情況外，主要有以下四種：
（1）有毒氣體（特別是一氧化碳）。火災中，一般認為有毒的氣體是一氧化碳。在死者身上，雖然也能檢查出氫氰酸以及其它有毒氣體，但這些對導致死亡幾乎沒有直接影響。
（2）缺氧。由于燃燒氧氣被消耗，因而火災中的煙有時呈低氧狀態(tài)。由于吸入這種煙而造成缺氧，有時可致人死亡。
（3）燒傷。由于火焰或熱氣流損傷大面積皮膚，引起各種并發(fā)癥而致人死亡。
（4）吸入熱氣。如果在火災中受到火焰的直接烘烤，就會吸入高溫的熱氣，從而導致氣管炎癥和肺水腫等而窒息死亡。
（三）學習逃生方法。
1、火災發(fā)生在一瞬間，發(fā)生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據(jù)上面的幾種致死原因，我們可以采取一些有效的方法，來保護自己，讓自己獲得第二次生命。下面我們來看下面這則小詩，火災逃生十三訣：
第一訣：逃生預演，臨危不亂。
第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。
第三訣：通道出口，暢通無阻。
第四訣：撲滅小火，惠及他人。
第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。
第六訣：不入險地，不貪財物。
第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。
第八訣：善用通道，莫入電梯。
第九訣：緩降逃生，滑繩自救。
第十訣：避難場所，固守待援。
第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。
第十二訣：火已及身，切勿驚跑。
第十三訣：跳樓有術，雖損求生。
2、四人小組學習《火災逃生十三訣》，看看有么有什么地方不懂的，談談每一條告訴了我們什么知識，如果遇到解決不了的問題，舉手問老師，或者是求助其他的學習小組。
（四）、匯報學習情況，反饋交流。
1、說說你學習了《火災逃生十三訣》后懂得了什么知識，還有什么不懂的問題？
2、如果你遇到了火災，你會采取怎么樣的措施？
3、學習小組派代表匯報學習情況。
七、作業(yè)設計
向你身邊的親戚朋友或小朋友傳授一些火災逃生的方法。
我們的救助電話
一、教學目標
1、遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步的自我保護意識。
2、記住火警、匪警、急救中心的電話號碼
二、教學重點
掌握這些急用電話用途，并會在危急時撥打。
三、教學難點
四、教學準備
急用電話宣傳畫三幅；玩具電話三部；急用電話號碼牌各三張[人手一份]
五、課時安排1課時
六、教學過程
（一）、看一看，說一說，介紹急用電話。
1、請觀察三幅畫
教師：這三張照片是剛從現(xiàn)場拍攝過來的，你們看看，這里發(fā)生了什么事？
教師逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？
2、根據(jù)畫面內(nèi)容出示急用電話號碼牌。
火警電話：119
發(fā)生火災的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。
醫(yī)療急救電話：120
當病人病情嚴重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫(yī)務人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進醫(yī)院。
匪警電話110
在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。
（二）、想一想，試一試，增強自我保護意識。
教師設置情境，根據(jù)實際情況判斷撥打什么電話。
爸爸媽媽上班去了，你一個人在家，這時家里著火了，撥打什么電話？如果這時沒有電話或來不及應該怎么辦？
在放學的路上，發(fā)現(xiàn)一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么電話？
放學回家，發(fā)現(xiàn)房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？
（三）、游戲：我說你打
1、認識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學生迅速出示相應的電話號碼牌子。
2、教師口述設置情景，請學生迅速舉起相對應的號碼牌子，并學會撥打電話。
（四）、安全教育
教師出事119、120、110號碼牌子，請學生依次說出它們是什么號碼？
撥打這個號碼是免費的，但平時不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。
（五）、出示教材用書。
請學生找出與畫面相對應的電話號碼，并進行連線。
討論：（1）除了110，你還知道哪些求救電話（119是火警、120是急救等）；
（2）什么情況下應撥打119或120電話？（家里著火或親人突然得病了）；
（3）能不能隨便撥打求救電話？（只有真正遇到危險時才能撥打）
七、作業(yè)設計
模擬求救：幼兒兩人一組，自定角色。一個扮演警察（消防員、醫(yī)生）一個扮演求救者。準確說明當時情況，并說出自己所在的位置，被求救者做出積極的反應，然后交換角色表演，學習不同的求救方式，提高應急應變能力。