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初中歷史教學(xué)篇一
一、校本研修指導(dǎo)思想：
隨著課程改革的深入，為了不斷提高自身的教學(xué)理論水平，提升自身素質(zhì)，向?qū)W習(xí)型、發(fā)展型人才過(guò)渡，我將積極參與到校本研修活動(dòng)中來(lái)。特制定如下個(gè)人研修方案。
二、校本研修目標(biāo)：
2.探索有效的集體備課形式，把備課實(shí)錄工作認(rèn)真開(kāi)展下去；
3.積極參加學(xué)校的各項(xiàng)歷史教學(xué)教研活動(dòng)；
4.進(jìn)行青年教師的培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)好青年歷史教師郭彩霞。
三、研修措施：
1.認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格?？沼鄷r(shí)間利用電腦網(wǎng)絡(luò)自學(xué)自研，掌握課改的新動(dòng)向。
2.精心準(zhǔn)備自己的研修課程，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知興趣，在實(shí)踐中不斷總結(jié)完善，讓學(xué)生接受并喜愛(ài)這種問(wèn)題呈現(xiàn)方式和解析方式。在教學(xué)中積極嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，寫(xiě)好教育教學(xué)札記，在反思中提升科研能力。 虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。積極參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。
3.加強(qiáng)與強(qiáng)校教師的多方位多層次的交流，加強(qiáng)與同科教師的交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。
4.潛心課題研究工作，和課題組教師一起相互學(xué)習(xí)，探索解決課題研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題，使教研回歸教學(xué)。
5.在教研中開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，實(shí)踐中進(jìn)行研究，在活動(dòng)中確定問(wèn)題，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通合作。注重青年教師培訓(xùn)。制定培訓(xùn)方案，利用“傳幫帶”的形式，認(rèn)真聽(tīng)老教師的課，進(jìn)行案例分析，和同進(jìn)度的老師進(jìn)行討論，課后進(jìn)行反思。
6.引領(lǐng)教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中研究問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，在實(shí)踐中提升能力，最后總結(jié)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。開(kāi)展“兩個(gè)三”活動(dòng)：。
成長(zhǎng)為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者；推動(dòng)本校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
四、研修保障：
我將認(rèn)真開(kāi)展校本教研活動(dòng)。在校本教研中充分發(fā)揮自身的輻射作用，帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng)，接受學(xué)校教務(wù)部門(mén)的監(jiān)督和指導(dǎo)，努力完成自身的研修工作和任務(wù)。
五、研修活動(dòng)安排：
1.每學(xué)期上一節(jié)示范課，做一次專題輔導(dǎo)，組織一次教研活動(dòng)。
2.每周組織一次集體備課，一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，一次教后反思交流。備課組集體備課，做到五個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一批改。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)新任本學(xué)科課的教師寫(xiě)規(guī)范合格的常規(guī)課教案，培養(yǎng)和指導(dǎo)他們開(kāi)展小課題研究，使青年教師踏上專業(yè)成長(zhǎng)的快車道。
4. 做到期初有計(jì)劃，期中有檢查，期終有總結(jié)。每次大型考試后認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，分析在教學(xué)中存在的問(wèn)題，共同探討解決問(wèn)題的辦法。
一、指導(dǎo)思想：
二、研修目標(biāo)：
1、集體培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，鑄就良好的師德師風(fēng)。
2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想和教學(xué)手段，樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀。
3、教學(xué)和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取成長(zhǎng)為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者；推動(dòng)本校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、推動(dòng)改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對(duì)的各種實(shí)際具體問(wèn)題和困難，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，給我校課改工作起示范帶頭作用。
5、建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織。
三、研修任務(wù)
2、研究多媒體手段在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略；
3、探索有效的集體備課形式；
4、組織好學(xué)校的各項(xiàng)歷史教學(xué)研究活動(dòng)；
5、進(jìn)行青年教師的培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取三年內(nèi)培養(yǎng)五位青年歷史教師。
四、研修形式：
1、創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作
規(guī)范教學(xué)行為，做好教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作。在教師個(gè)人備課的`基礎(chǔ)上，學(xué)科教師再集體備一部分課程，并做好課講評(píng)工作。
2、潛心課題研究工作
實(shí)施課題帶動(dòng)策略，提升素質(zhì)。和實(shí)驗(yàn)教師一起，相互學(xué)習(xí)，相互支持，共同探索，解決課題研究過(guò)程中遇到的難點(diǎn)和問(wèn)題，使教研回歸教學(xué)，使新思想、新做法具有指導(dǎo)性和操作性。
3、在教研中開(kāi)展會(huì)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，實(shí)踐中進(jìn)行研究
在活動(dòng)中，確定問(wèn)題，集中智慧，鼓勵(lì)其他教師主動(dòng)探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通、合作，。形成教學(xué)研究的共同體，達(dá)到相互借鑒，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共同提高的目的。
4、注重青年教師培訓(xùn)
進(jìn)行青年教師培訓(xùn)。制定培訓(xùn)方案，利用“傳、幫、帶”的形式，實(shí)現(xiàn)“新、活、實(shí)”的培訓(xùn)效果。做到內(nèi)容新——新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系；方法活——認(rèn)真聽(tīng)取名師的講座、觀看名師課堂實(shí)錄、案例分析、和同年級(jí)的老師進(jìn)行討論；效果實(shí)——實(shí)際備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。
5、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用
引領(lǐng)教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中研究問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，在實(shí)踐中提升能力，最后總結(jié)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。開(kāi)展“兩個(gè)三”活動(dòng)：每月上一節(jié)示范課，做一次專題輔導(dǎo)，組織一次教研活動(dòng)。每周組織一次集體備課，一次評(píng)課、會(huì)課活動(dòng)，一次教后反思交流。同時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)新任教師備寫(xiě)規(guī)范合格的常規(guī)課教案，培養(yǎng)和指導(dǎo)教壇新秀開(kāi)展小課題研究。以“教、扶、放、推”為形式使基層教師踏上專業(yè)成長(zhǎng)的快車道。
五、研修措施：
1、認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加省教廳、市教育局、教研室、教學(xué)組等組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
2、虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。積極參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。
3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知興趣，在實(shí)踐中不斷總結(jié)完善，讓學(xué)生接受并喜愛(ài)這種問(wèn)題呈現(xiàn)方式和解析方式。
4、加強(qiáng)校際交流。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流、開(kāi)放、互通有無(wú)，實(shí)現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資源的共享。另外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在更大范圍內(nèi)、更多內(nèi)容上的相互學(xué)習(xí)和交流，使自己得到充實(shí)和提高。
5、廣泛閱讀各類書(shū)目，充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格?？沼鄷r(shí)間利用電腦網(wǎng)絡(luò)自學(xué)自研，掌握課改的新動(dòng)向。
5、在教學(xué)中積極嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，寫(xiě)好教育教學(xué)札記，在反思中提升科研能力。
在本計(jì)劃的指引下，我將深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)。順應(yīng)新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，順應(yīng)推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，全面實(shí)施課程改革目標(biāo)，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
初中歷史教學(xué)篇二
辯論賽是一個(gè)很有意義的活動(dòng)，下面小編整理了初中辯論賽
活動(dòng)方案
，歡迎閱讀!
激情飛揚(yáng)，辯出自我
1，為中職生能充分張揚(yáng)個(gè)性，展示個(gè)人才能提供一個(gè)平臺(tái)
2，通過(guò)本次活動(dòng) 提高廣大中職生的口才表達(dá)能力和交際水平
1、開(kāi)場(chǎng)，介紹正反雙方辯論隊(duì)伍(每個(gè)隊(duì)伍可以有一個(gè)開(kāi)場(chǎng)展示，展示活動(dòng)可以自己選擇,有自己的隊(duì)名，隊(duì)訓(xùn)等等)評(píng)判團(tuán)、嘉賓，宣讀比賽規(guī)則并宣布比賽開(kāi)始。
2、辯論賽的環(huán)節(jié)：
(1)、開(kāi)篇立論(共用時(shí)8分鐘，每方用時(shí)4分鐘)由正、反方
由正、反兩方一辯分別說(shuō)明自己一方的觀點(diǎn)。
(2)、攻辯(共用時(shí)12分鐘，每人用時(shí)為2分鐘內(nèi))
1 由正、反雙方的二、三、四辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。
2 攻辯由正方二辯開(kāi)始，正反方依次交替進(jìn)行。
(3)、自由辯論(共用時(shí)20分鐘，每方限用時(shí)10分鐘)
1 在總時(shí)間內(nèi)，每位辯手的發(fā)言順序，次數(shù)和個(gè)人發(fā)言用時(shí)不限。
2 辯論過(guò)程中辯手不得展示或宣讀事先準(zhǔn)備好的稿件或事先準(zhǔn)備好的圖表或書(shū)籍，違者將酌情扣分，但辯手可出示或引述書(shū)本，報(bào)刊的摘要加強(qiáng)論據(jù)。
3 自由辯論時(shí)間到則自由辯論環(huán)節(jié)結(jié)束。
(4)、 總結(jié)陳述(共用時(shí)10分鐘，每方用時(shí)5分鐘)
1 正方五辯總結(jié)陳詞。
2 反方五辯總結(jié)陳詞。
(5)主持宣布賽果并宣布辯論賽結(jié)束。
1、辯論技巧：辯論員語(yǔ)言流暢，分析、反駁和應(yīng)變能力好論點(diǎn)的說(shuō)服力和邏輯性強(qiáng)。
2、內(nèi)容資料：論據(jù)內(nèi)容是否充實(shí)、正確。引述材料是否恰當(dāng)。
3、風(fēng)度及幽默感：辯論員的表情是否恰當(dāng)和是否幽默。
4、綜合印象：個(gè)人在場(chǎng)的表現(xiàn)
(1) 參賽隊(duì)伍應(yīng)遵守比賽規(guī)則，嚴(yán)守選手道德，嚴(yán)禁做出不當(dāng)言行，初次違反者作口頭警告，再違反者扣除20分，第三次違反者評(píng)審團(tuán)將立即取消該隊(duì)參賽資格。
(2) 嚴(yán)禁冒名頂替，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消該隊(duì)參賽資格。
(3) 比賽前參賽隊(duì)伍需提前10分鐘到達(dá)比賽地點(diǎn)，準(zhǔn)備開(kāi)賽事宜，如在開(kāi)賽時(shí)間10分鐘后仍未到的隊(duì)伍將視為自動(dòng)棄權(quán)。
現(xiàn)在初中生上網(wǎng)現(xiàn)象很普遍，有的學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)失去了學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，有的學(xué)生能正確利用網(wǎng)絡(luò)獲益匪淺，有的學(xué)生極端的排斥它，也有的學(xué)生極端的依賴它。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象設(shè)計(jì)本次班會(huì)活動(dòng)課，通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的利與弊，從而幫助自己，得到更快的成長(zhǎng)，而不讓它成為絆腳石。
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。
能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生講述發(fā)生的故事，讓大家體會(huì)到怎樣正確使用網(wǎng)絡(luò)，才能更好的幫助自己。
意志目標(biāo)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊，能克服困難，克服迷戀，積極進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)生自我控制能力。
情感目標(biāo)：感受網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代新事物的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生探索精神。
文明用語(yǔ) 講道理
義烏稠州中學(xué)城南校區(qū)初一(3)班教室
1、利用問(wèn)卷調(diào)查表，將學(xué)生分成正方和反方。(調(diào)查表件附件)
2、提前讓正、反兩方學(xué)生搜集材料，來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。
3、課前在黑板上寫(xiě)上 ：《初中生上網(wǎng)有利還是有弊》辯論賽，
布置好班級(jí)的桌椅的擺放。把班級(jí)的正、反學(xué)生分為兩組就坐。
4、提前安排主持人，布置活動(dòng)步驟。
(一)、宣布、導(dǎo)入辯論賽主題
(二)、辯論環(huán)節(jié)
(三)、學(xué)生總結(jié)
(四)、教師播放關(guān)于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)快速成長(zhǎng)的視頻，并總結(jié)
(五)、書(shū)寫(xiě)小卡片環(huán)節(jié)
在卡片中寫(xiě)出自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用自我規(guī)定，趨利規(guī)避，以克服自己被網(wǎng)絡(luò)迷惑，幫助自己快速成長(zhǎng)。并貼到后面黑板的成長(zhǎng)小樹(shù)上。
(一)、宣布、導(dǎo)入辯論賽主題。
班主任：社會(huì)在進(jìn)步，人類在發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)信息迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節(jié)主題班會(huì)課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認(rèn)真的去總結(jié)，讓我們體會(huì)到“正確的使用網(wǎng)絡(luò)多么重要?！薄?BR> 下面就請(qǐng)兩名同學(xué)來(lái)主持這個(gè)辯論賽。
男女主持：《初中生上網(wǎng)有利還是有弊》辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始。
男主持：請(qǐng)讓我們以熱烈的掌聲歡迎同學(xué)們積極發(fā)言。
女主持：相信通過(guò)我們這次的辯論賽，同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。
(二)、辯論環(huán)節(jié)
正方學(xué)生代表：上網(wǎng)好處很多，我們可以從網(wǎng)上查找信息、了解我們想知道的事情、幫助我們解決疑難問(wèn)題等等。
反方學(xué)生代表：上網(wǎng)不好，網(wǎng)上有許多不健康的東西，學(xué)生看了以后影響他們的身心健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)游戲更是害人不淺，有的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，玩起游戲來(lái)飯都忘記吃了，也不回家，在網(wǎng)吧包宿，荒廢了學(xué)業(yè)、影響了身體健康。
正方學(xué)生代表：上網(wǎng)可以學(xué)習(xí)，可以聊天，我們不知道的事情都可以上網(wǎng)去查找。使用起來(lái)非常方便，能開(kāi)闊我們的知識(shí)視野，坐在家里就能知道天下大事。
反方學(xué)生代表：有的同學(xué)常常借上網(wǎng)查資料為由上網(wǎng)打游戲，把父母給的午飯錢(qián)交了網(wǎng)費(fèi)，自己只好餓著肚子。時(shí)間長(zhǎng)了，嚴(yán)重的影響了身體健康。
正方學(xué)生代表：網(wǎng)絡(luò)使人們的生活更容易，人們可以坐在家里就能買(mǎi)到自己喜歡的商品，親朋好友之間可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交談，還可以通過(guò)視頻看到對(duì)方，如果你想和某人聯(lián)系，無(wú)論黑天還是白天，也不必介意是在早上還是在晚上，用電子郵件就可以把信息發(fā)給對(duì)方，你不必介意他是否已經(jīng)休息了，他想什么時(shí)候看你的郵件都可以。
反方學(xué)生代表：我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)：有一名中學(xué)生每天都去上網(wǎng)，有時(shí)竟然逃課，家長(zhǎng)在網(wǎng)吧找到他，勸告他別再上網(wǎng)了，要好好學(xué)習(xí)，老師也多次開(kāi)導(dǎo)他，可他就是不聽(tīng)，家長(zhǎng)為了防止他上網(wǎng)，零花錢(qián)也不給他了，他沒(méi)有錢(qián)了就偷父母的錢(qián)去網(wǎng)吧，這樣的人將來(lái)能成為國(guó)家的棟梁?jiǎn)?。還能說(shuō)上網(wǎng)有益嗎?所以我要說(shuō)：上網(wǎng)有害。
正方學(xué)生代表：聞名于世的比爾.蓋茨上了哈佛大學(xué),后來(lái)退學(xué)和好友一起研究軟件,成立了微軟公司, 后來(lái)他成為世界首富,又給世界上很多貧困地區(qū)捐款,他為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn),難道還能說(shuō)網(wǎng)絡(luò)有害嗎?所以說(shuō):上網(wǎng)有益。
(三)、學(xué)生總結(jié)
男主持人：大家說(shuō)的很好,我們不能極端認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是好的還是不好的，上網(wǎng)既有有利的一面,又有有弊的一面,這要看我們?nèi)绾问褂镁W(wǎng)絡(luò)。正確的使用網(wǎng)絡(luò)，才能更好的學(xué)好文化知識(shí)，才能使自己生活更有價(jià)值。
(四)、教師播放關(guān)于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)快速成長(zhǎng)的視頻，并總結(jié)
老師：同學(xué)們辯論的很踴躍，看來(lái)大家對(duì)它的認(rèn)識(shí)已經(jīng)超過(guò)老師了。網(wǎng)絡(luò)就像汪洋的大海，任人們自由自在的遨游，但我們要正確的使用網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離那些不健康的東西，擷取更多的知識(shí)，讓自己的生活豐富多彩，愿我們的明天更美好!
(五)、書(shū)寫(xiě)小卡片環(huán)節(jié)
在卡片中寫(xiě)出自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用自我規(guī)定，趨利規(guī)避，以克服自己被網(wǎng)絡(luò)迷惑，幫助自己快速成長(zhǎng)。并貼到后面黑板的成長(zhǎng)小樹(shù)上。
本次活動(dòng)，學(xué)生參與度很高，因?yàn)槭顷P(guān)乎學(xué)生自身的問(wèn)題，也有切身體會(huì)，再加上資料的搜集，讓他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)更加的看透了，對(duì)于危害也能看清。
因?yàn)橄扔辛苏{(diào)查問(wèn)卷，所以對(duì)學(xué)生的底細(xì)摸得比較透徹，在準(zhǔn)備視頻資料方面也有了針對(duì)性，本次活動(dòng)個(gè)人還是相當(dāng)滿意的。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是想延伸到課堂外，讓孩子時(shí)刻記住自己的規(guī)則，努力克服困難。如果說(shuō)不足，我覺(jué)得還可以請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)參與其中，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)自己孩子的做法有哪些擔(dān)憂或者迷茫，這樣更能體現(xiàn)出人文化，更能體現(xiàn)稠州的“健美、樂(lè)學(xué)、仁和”的校訓(xùn)。
初中歷史教學(xué)篇三
在從事初中歷史教學(xué)這幾年來(lái)，有成功，也有失敗，有付出，也有收獲。伴隨著教育改革及聯(lián)合校成立的春風(fēng)，我不由地對(duì)自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行深深地反思：那些個(gè)大家已經(jīng)習(xí)以為常的甚至被津津樂(lè)道為“改革”的種種看法和做法，以新課程的理念加以審視，恍然而有所悟。反思使我們“與時(shí)俱進(jìn)”，在深層次上促進(jìn)了教育觀念的真正更新、轉(zhuǎn)變；反思使我們對(duì)教學(xué)更充滿著希望。作為歷史課堂教學(xué)的實(shí)施者，通過(guò)對(duì)比本學(xué)科特色和我校的實(shí)際情況，我主要談一下自己的課堂教學(xué)的做法與體會(huì)。
教學(xué)目標(biāo)對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)起著決定性的作用，它使教學(xué)活動(dòng)中師生活動(dòng)有明確的共同指向，它是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的`正確制訂和達(dá)成，是衡量一堂課好壞的尺度。所以在創(chuàng)新素質(zhì)教育的今天，教師必須確定創(chuàng)新性教學(xué)目標(biāo)，如果沒(méi)有創(chuàng)新性教學(xué)目標(biāo)作統(tǒng)帥，那課堂教學(xué)是不可能創(chuàng)新的、高效的。
例如在講《鄭和下西洋》一課時(shí)，我根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照創(chuàng)新教育理論要求思考后，確定了“通過(guò)學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識(shí)到中華民族的智慧和國(guó)家的綜合國(guó)力成就了鄭和遠(yuǎn)航這一偉大壯舉，增強(qiáng)民族自豪感；體會(huì)和平外交有利于促進(jìn)國(guó)家之間的友好往來(lái)?！边@是一個(gè)含有創(chuàng)新要求的教學(xué)目標(biāo)，打破了過(guò)去常常用的“鄭和下西洋的原因、意義”、“如何評(píng)價(jià)鄭和下西洋”等教學(xué)目標(biāo)的制定。所以在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這課時(shí)，不是對(duì)這一事件本身進(jìn)行再一次濃墨重彩地描述，不是直接告訴學(xué)生鄭和是如何如何的偉大；而是挖掘隱藏在這一事件深層的思想教育因素，把教學(xué)重點(diǎn)放在解析這是航海史上的一次偉大的壯舉上。而學(xué)生通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，對(duì)鄭和下西洋所展現(xiàn)出的我國(guó)領(lǐng)先世界的造船技術(shù)、航海技術(shù)、航海水平及航海智慧有了充分的了解與認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們勇于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的膽識(shí)和胸懷。當(dāng)老師讓他們談對(duì)這一事件的感受時(shí)，很多學(xué)生都由衷地說(shuō)出了“震撼”這個(gè)詞！可見(jiàn)這一目標(biāo)的確定很好地體現(xiàn)了創(chuàng)新性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中既學(xué)到了新知識(shí)，又在思想情感上受到了很好的教育。
“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法?！苯處熞軌蚋鶕?jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同學(xué)生的發(fā)展水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，并注意多種方法的有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持“一法為主，多法配合”。在課堂教學(xué)中，我們提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)同一教學(xué)內(nèi)容時(shí)都有不同層次的收獲。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，其實(shí)也就是我們認(rèn)為的一節(jié)有意義的課。
學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，所以在教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法的選擇上，我們提倡拉近歷史與學(xué)生生活的距離，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生積極主動(dòng)地感受、認(rèn)識(shí)和探究歷史的氛圍，而不是讓學(xué)生消極被動(dòng)地去記誦歷史。講授八年級(jí)下冊(cè)第9課《改革開(kāi)放》的內(nèi)容時(shí)，就運(yùn)用了多種教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生“主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”，收到了很好的效果。
那一課的內(nèi)容承接“中國(guó)共-產(chǎn)-黨十一屆三中全會(huì)做出實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策”，具體介紹經(jīng)濟(jì)體制改革在農(nóng)村是如何取得突破的，在城市是如何展開(kāi)的。教材介紹的這部分內(nèi)容對(duì)成年人而言非常熟悉，覺(jué)得就是發(fā)生在我們身邊的事。但它對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)難度比較大。為了解決這一問(wèn)題，在實(shí)際教學(xué)中，教師采用談話法、借助老照片、材料了解、分析問(wèn)題的方法，以及合作學(xué)習(xí)法等方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的空間。比如，教師為使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身邊的生活與改革開(kāi)放有著密切的聯(lián)系，積極組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查，向身邊熟悉的人（父母、鄰居、學(xué)校的老師等）調(diào)查，了解改革開(kāi)放前后人們感受的到的變化，學(xué)生把搜集到的材料進(jìn)行整理后，在課堂上進(jìn)行交流。學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，從課堂上學(xué)生展示的調(diào)研成果我們可以看到，學(xué)生的成果內(nèi)容非常充實(shí)，反映了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。由于教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這么一個(gè)合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)這種探究活動(dòng)，生成了自己對(duì)改革開(kāi)放政策的認(rèn)識(shí)，親身體會(huì)了歷史學(xué)習(xí)的方法。而且這種體驗(yàn)活動(dòng)是學(xué)生能做到的、也愿意做的，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓學(xué)生坐在教師里憑空設(shè)想“如果你生活在哪個(gè)年代你會(huì)有什么感受？”要實(shí)際的多。同時(shí)，由于全班同學(xué)都參加到了調(diào)查活動(dòng)中，且分工合作，因而使得每一層次的學(xué)生都有了學(xué)習(xí)的收獲。
又如：在講授八年級(jí)下第五課《三大改造》時(shí)，我在提前挑選6位同學(xué)合作自編自導(dǎo)一個(gè)歷史短劇《雞毛飛上天》，學(xué)生課下查資料、問(wèn)長(zhǎng)輩、寫(xiě)劇本、備道具，在課堂上給大家表演了這部反映年農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造時(shí)期貧農(nóng)、富農(nóng)加入農(nóng)業(yè)合作社時(shí)的心態(tài)以及改造成果的歷史短劇。學(xué)生通過(guò)觀看學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識(shí)到三大改造的必要性和實(shí)質(zhì)，目標(biāo)教學(xué)在愉快的教學(xué)氛圍中達(dá)到了一個(gè)小小的高-潮，師生互動(dòng)的課堂教學(xué)給每位學(xué)生和老師留下了深刻的印象。
當(dāng)然，不管你用的是什么樣的教學(xué)方法，都要盡可能地為學(xué)生提供更多地自主學(xué)習(xí)的時(shí)空；盡可能地為學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，只用這樣才能讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。這樣做了，當(dāng)然也就是一節(jié)好課了。
好的課堂應(yīng)當(dāng)是，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和-諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得豐富的情感體驗(yàn)。而寬松和-諧的環(huán)境并不完全依靠講故事、做游戲或生動(dòng)的情景來(lái)創(chuàng)設(shè)。教師形象生動(dòng)、富于智慧的語(yǔ)言，一個(gè)含蓄的微笑，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問(wèn)題，一個(gè)激起學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的探究活動(dòng)等等，都可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，形成技能，同時(shí)也獲得情感上的豐富體驗(yàn)。
《新文化運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課上雖以講授為主，但我把課講得主線突出、條理清晰，情緒飽滿、語(yǔ)言親切，繼承了傳統(tǒng)歷史教學(xué)中的精華。它不僅有利于學(xué)生迅速、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)約地把握歷史發(fā)展的主要過(guò)程，落實(shí)歷史課要求掌握的基礎(chǔ)知識(shí)；而且有利于學(xué)生形成良好的情感、正確的價(jià)值觀。例如在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)上，我沒(méi)有按照教材的編寫(xiě)順序和傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從按背景說(shuō)起，而是從初中語(yǔ)文課魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》片段切入，引導(dǎo)學(xué)生重溫小說(shuō)的核心內(nèi)容，并站在歷史發(fā)展的角度，分析這篇小說(shuō)的地位，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，它反映了當(dāng)時(shí)文學(xué)革命蓬勃開(kāi)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，它是新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容之一。這種設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)渴望學(xué)習(xí)的環(huán)境，引起了學(xué)生對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)探究的欲望。同時(shí)，娓娓道來(lái)的細(xì)膩講授，也使學(xué)生受到了感染。從學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)可以看到，他們被老師的情緒所感染，甚至下課了，還有許多學(xué)生圍著我，要記錄下本課結(jié)束時(shí)引用的陳獨(dú)秀的詩(shī)《青春》的片段。個(gè)別學(xué)生感受到了教師語(yǔ)言的魅力，和-諧課堂的魅力！
當(dāng)然，課堂教學(xué)也不會(huì)只是上述幾個(gè)特點(diǎn)，平時(shí)的課堂教學(xué)也不可能是每一節(jié)都是精品課。但只要我們瞄準(zhǔn)目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思，將教學(xué)的某一方面發(fā)揮到最佳，使課堂教學(xué)具有自己的特色，又深受學(xué)生的歡迎，那這就是一節(jié)“滿意課”了。
以上就是我在教學(xué)中的一下思索和做法，今天拿過(guò)來(lái)和大家一起分享，更多的希望大家能多提高貴意見(jiàn)，我相信你們的意見(jiàn)一定是我成長(zhǎng)的最寶貴的財(cái)富。反思自己的教學(xué)方法，更多地是多種教學(xué)思想和教學(xué)理論的結(jié)合體，要形成自己的教學(xué)特色，還有很長(zhǎng)的路要走。但我很喜歡一段話，也把它作為我的結(jié)束語(yǔ)吧：既然已經(jīng)選擇了做歷史教師，那就做一名讀書(shū)人，奮斗著，鉆研著，不斷厚實(shí)文化底蘊(yùn)，培植教育智慧，追求自己的教育理想吧！
初中歷史教學(xué)篇四
我是向上向善好隊(duì)員
xx年10月20日下午第二節(jié)勞技課
四、活動(dòng)地點(diǎn)：大華中學(xué)藝術(shù)樓
初一全體學(xué)生
（一）前期準(zhǔn)備（韓春敏負(fù)責(zé)）
1、初一年級(jí)挑選隊(duì)員發(fā)言、主持人培訓(xùn)。
2、訓(xùn)練旗手和護(hù)旗手。
3、訓(xùn)練新的廣播員朗誦表演。
4、備好大隊(duì)旗、中隊(duì)旗旗。
5、大屏幕背景設(shè)計(jì)，少先隊(duì)誓詞、音樂(lè)、歌詞。
（二）活動(dòng)當(dāng)天準(zhǔn)備
1、攝影、攝像（曾思平負(fù)責(zé)）。
2、音響、視頻總控（曾思平負(fù)責(zé)）。
3、主持人（韓春敏負(fù)責(zé)）
4、場(chǎng)地劃分及現(xiàn)場(chǎng)指揮（梁定波副負(fù)責(zé)）。
5、班級(jí)紀(jì)律、秩序（各班主任、符傳武、梁定波負(fù)責(zé)）。
初中歷史教學(xué)篇五
一、活動(dòng)目的及意義
為慶祝五四青年節(jié)，發(fā)展新團(tuán)員，激勵(lì)廣大團(tuán)員繼承和弘揚(yáng)共青團(tuán)的光榮傳統(tǒng)，全面展示我校青年朝氣蓬勃、健康向上的精神風(fēng)貌，提升校園文化底蘊(yùn)，學(xué)校政教處及學(xué)校團(tuán)總支決定舉辦一次文藝匯演。
二、活動(dòng)主題
朝氣蓬勃,展現(xiàn)青春風(fēng)采
三、文藝匯演領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng)：
成員：各年級(jí)組長(zhǎng) （）
各班班主任
四、匯演日程
1、準(zhǔn)備階段：4月14日——5月5日
2、彩排時(shí)間：5月5日（星期四）下午四點(diǎn) （只進(jìn)行新團(tuán)員入團(tuán)儀式彩排，各班節(jié)目自行彩排）
3、正式演出：5月6日（星期五）晚上19:00
五、匯演地點(diǎn)
六、參加人員
全校師生
七、選送節(jié)目以及要求
1、每班選送兩個(gè)節(jié)目，節(jié)目形式不限，但內(nèi)容要求積極、健康、向上。
2、參加節(jié)目同學(xué)是代表本班，請(qǐng)各班主任做好節(jié)目?jī)?nèi)容把關(guān)工作，以免彩排時(shí)被淘汰。
3、每個(gè)節(jié)目人數(shù)不得超過(guò)10人，節(jié)目時(shí)間控制在5分鐘左右。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
由評(píng)委根據(jù)評(píng)分細(xì)則評(píng)出 1個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，3個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
九、具體籌備工作安排
總策劃：學(xué)校團(tuán)總支
主持人組：
評(píng)委：
算分組：
音響調(diào)試：
節(jié)目籌備：各班節(jié)目負(fù)責(zé)人 各班班主任
藝術(shù)指導(dǎo)：無(wú)
燈光照明：
攝像攝影：
幕布、舞臺(tái)設(shè)計(jì)：
橫幅、舞臺(tái)搭建：場(chǎng)地布置：
活動(dòng)結(jié)束后現(xiàn)場(chǎng)的清理工作：值周班級(jí)
安全保衛(wèi)組：道具、服裝、化妝：各班節(jié)目負(fù)責(zé)人 各班班主任
十、注意事項(xiàng)
1、各節(jié)目負(fù)責(zé)人必須在4月28日（星期四）前將節(jié)目用到的錄音帶、碟片、文藝匯演節(jié)目選送表交學(xué)校團(tuán)總支并進(jìn)行抽簽。
2、請(qǐng)各班主任在本班推選1名優(yōu)秀團(tuán)員和1名優(yōu)秀團(tuán)干部于在4月28日（星期四）前交到學(xué)校團(tuán)總支。
2、各節(jié)目負(fù)責(zé)人要利用下午晚自習(xí)后或周末時(shí)間進(jìn)行排練，不能影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
3、加強(qiáng)安全教育，舞蹈訓(xùn)練時(shí)，一定要做好準(zhǔn)備動(dòng)作訓(xùn)練，避免扭傷手腳的情況發(fā)生。
4、舞蹈服裝、道具、化妝由各班節(jié)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。
5、觀看期間，請(qǐng)保持場(chǎng)地衛(wèi)生及會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，特別是匯演結(jié)束后，清理好自己所在區(qū)域的衛(wèi)生；會(huì)場(chǎng)秩序維持老師及時(shí)到位。
6、各節(jié)目負(fù)責(zé)人要高度重視，以保證節(jié)目的質(zhì)量。
7、由于學(xué)校音響設(shè)備有限，各班需要話筒超過(guò)兩個(gè)的自行準(zhǔn)備（小蜜蜂之類的擴(kuò)音器）。
十一、活動(dòng)預(yù)期效果及展望
希望能通過(guò)這次活動(dòng)的舉辦，來(lái)增進(jìn)同學(xué)們之間的合作，加深班與班之間同學(xué)的.相互了解，為一部分學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)大膽地展現(xiàn)自己，增強(qiáng)校園文化建設(shè)，為今后吸引培養(yǎng)我校藝術(shù)人才打下堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)。
十二、未盡事宜，另行通知。
2017年4月22日
活動(dòng)議程 校長(zhǎng)講話 新團(tuán)員入團(tuán)儀式
文藝匯演 頒獎(jiǎng) 朱副校長(zhǎng)講話
今年是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)建團(tuán)93周年暨五四運(yùn)動(dòng)96周年，在“五四”青年節(jié)來(lái)臨之際, 為培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富學(xué)生的課余生活，特制定本活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)主題
青春志 中國(guó)夢(mèng)
二、活動(dòng)時(shí)間
2017年4月中旬———5月4日
三、活動(dòng)安排
1、組織一次七、八年級(jí)的籃球比賽；
2、組織一次七、八年級(jí)的歌詠比賽；
3、組織七、八年級(jí)開(kāi)展一次“奮發(fā)向上 崇德向善”讀書(shū)教育活動(dòng)。（要求：每班推選1篇優(yōu)秀作文，不超過(guò)2000字，最后一頁(yè)右下角注明個(gè)人信息；推送2名學(xué)生參加演講）
四、活動(dòng)要求
1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
各班級(jí)要高度重視開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的重大意義，提高思想認(rèn)識(shí)，積極支持，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，充分整合資源，全力支持活動(dòng)的深入開(kāi)展。
2、精心組織，務(wù)求實(shí)效。按照?qǐng)F(tuán)的統(tǒng)一部署，我校將積極開(kāi)展主題教育活動(dòng)、典型宣傳等教育實(shí)踐活動(dòng)，集中力量和資源開(kāi)展共青團(tuán)的工作和活動(dòng)，形成展示當(dāng)代青年青春風(fēng)采的高-潮。
3、把握正確導(dǎo)向，唱響主旋律。系列主題活動(dòng)要做到導(dǎo)向正確、生動(dòng)活潑，唱好主旋律，打好主動(dòng)仗，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育和鼓舞。
2017年4月1日
初中歷史教學(xué)篇六
讓學(xué)生充分了解各地在端午節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解這節(jié)日的淵源，形成，民間各種不同的.慶祝方式以及其中所承載的中國(guó)所獨(dú)有的文化內(nèi)涵，以此來(lái)體驗(yàn)的意義；體會(huì)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，人人都是班級(jí)大家庭的成員，應(yīng)該相互關(guān)心，相互愛(ài)護(hù)；增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)父母愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的感情，同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生初步理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來(lái)快樂(lè)與幸福。
1、初步了解端午節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。
2、通過(guò)了解家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，體會(huì)家庭歡樂(lè)、生活甜美的幸福。
3、通過(guò)對(duì)節(jié)日的了解使學(xué)生感受中國(guó)文化的特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理，比較，分析和運(yùn)用資料的能力以及語(yǔ)言概括和表達(dá)能力。
端午節(jié)前兩天
1、將學(xué)生分為4組，分課題收集世界各地端午節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣，以及端午的相關(guān)資料。
第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備
1、搜集有關(guān)端午節(jié)的名稱、由來(lái)、端午節(jié)的傳說(shuō)故事等等。
2、調(diào)查訪問(wèn)身邊的長(zhǎng)輩，了解家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、端午節(jié)故事演講。
第二階段：以班會(huì)形式進(jìn)入活動(dòng)
1、情境導(dǎo)入
激情朗誦有關(guān)端午節(jié)詩(shī)歌
2、進(jìn)入活動(dòng)主題，交流感悟
第一主題：話說(shuō)端午
1、端午節(jié)的由來(lái)
端午節(jié)的由來(lái)，說(shuō)法甚多，諸如：紀(jì)念屈原說(shuō)；紀(jì)念伍子胥說(shuō)；紀(jì)念曹娥說(shuō)；起于三代夏至節(jié)說(shuō)；惡月惡日驅(qū)避說(shuō)，吳月民族圖騰祭說(shuō)等等。以上各說(shuō)，各本其源。據(jù)學(xué)者聞一多先生的《端午考》和《端午的歷史教育》列舉的百余條古籍記載及專家考古考證，端午的起源，是中國(guó)古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但千百年來(lái)，屈原的愛(ài)國(guó)精神和感人詩(shī)辭，已廣泛深入人心，故人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”，因此，紀(jì)念屈原之說(shuō)，影響最廣最深，占據(jù)主流地位。在民俗文化領(lǐng)域，中國(guó)民眾把端午節(jié)的龍舟競(jìng)渡和吃粽子等，都與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。
2、端午節(jié)的傳說(shuō)與民間故事
3、端午詩(shī)詞佳句知多少
第二主題：端午實(shí)踐活動(dòng)
粽子、香袋
1、感受粽子的香甜和香袋的美。
2、學(xué)習(xí)用折紙做的五彩粽。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)和分享的樂(lè)趣。
4、設(shè)計(jì)別致、精美的粽子。隊(duì)員們每年是怎樣過(guò)端午的呢？（隊(duì)員講出各種賀端午的民俗活動(dòng)）
引出——賽龍舟，端午食粽。
5、舉辦食粽宴
師：端午節(jié)，為什么要和家人一起粽子？往年你和誰(shuí)一起吃？
師：你吃的粽子是買(mǎi)的呢，還是別人送的？誰(shuí)送的？（是買(mǎi)的，也有送的；是媽媽送給奶奶的，也有小姨送姥姥的……）
師：為什么要送粽子？
a、師給隊(duì)員送粽子并送上祝福的話；粽子該是投入大海的，因?yàn)槟愕男貞严翊蠛Ｒ粯拥膶拸V，別忘了給自己投一個(gè)粽子！祝端午節(jié)快樂(lè)！
b、隊(duì)員相互送粽子；
c、鼓勵(lì)那些不愿意把自己的粽子送給同學(xué)的隊(duì)員，將自己的愛(ài)心和祝福送給隊(duì)員。
吃粽子（大家一起吃粽子，體驗(yàn)班級(jí)大家庭的溫暖和團(tuán)圓，一邊聽(tīng)輔導(dǎo)員講故事）
師：端午節(jié)在我們中國(guó)人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。
六
1、端午節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎？談?wù)劷衲甏蛩阍趺催^(guò)端午節(jié)。
2、隊(duì)員之間交流。
隊(duì)員們了解了那么多關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)，又為過(guò)今年的端午節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來(lái)慶祝這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個(gè)人心中有個(gè)共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：粽子香，香廚房；艾葉香，香滿堂；桃枝插在大門(mén)上，出門(mén)一望麥兒黃；這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，處處端陽(yáng)處處祥。祝福親愛(ài)的朋友端午節(jié)快樂(lè)！
老師感到好開(kāi)心！最后，我提前祝大家端午快樂(lè)！
第三階段：拓展，延伸。
（分4個(gè)活動(dòng)小組）
1、端午的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、端午的傳說(shuō)和故事。
3、關(guān)于端午的詩(shī)詞。
4、關(guān)于端午的食品。
這次活動(dòng)的實(shí)施分為三個(gè)階段。第一階段，活動(dòng)準(zhǔn)備，搜集有關(guān)端午節(jié)的名稱、由來(lái)、端午節(jié)的傳說(shuō)故事；調(diào)查訪問(wèn)身邊的長(zhǎng)輩，了解家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣；活動(dòng)的節(jié)目，端午故事演講等等。第二階段，以班會(huì)形式進(jìn)行“五月五，是端午。吃粽子，看龍舟。齊歡聚，賀佳節(jié)”的班會(huì)活動(dòng)。第三階段，拓展，延伸，進(jìn)一步研究端午的風(fēng)俗習(xí)慣，傳說(shuō)故事等，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大研究范圍，可研究關(guān)于，端午的詩(shī)詞，端午的食品等，使學(xué)生理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給隊(duì)員帶來(lái)快樂(lè)與幸福。
活動(dòng)評(píng)價(jià)方式可以多種多樣，準(zhǔn)備階段的評(píng)價(jià)主要由家長(zhǎng)來(lái)評(píng)，目的是督促學(xué)生做好資料的收集，可用優(yōu)、良、及等級(jí)制?；顒?dòng)階段的評(píng)價(jià)以隊(duì)員為主，可以隊(duì)員互評(píng)，小組評(píng)，表現(xiàn)較好的發(fā)給獎(jiǎng)卡?；顒?dòng)結(jié)束階段進(jìn)行一次總結(jié)性評(píng)價(jià)，結(jié)合爭(zhēng)章給予評(píng)價(jià)。
初中歷史教學(xué)篇一
一、校本研修指導(dǎo)思想：
隨著課程改革的深入，為了不斷提高自身的教學(xué)理論水平，提升自身素質(zhì)，向?qū)W習(xí)型、發(fā)展型人才過(guò)渡，我將積極參與到校本研修活動(dòng)中來(lái)。特制定如下個(gè)人研修方案。
二、校本研修目標(biāo)：
2.探索有效的集體備課形式，把備課實(shí)錄工作認(rèn)真開(kāi)展下去；
3.積極參加學(xué)校的各項(xiàng)歷史教學(xué)教研活動(dòng)；
4.進(jìn)行青年教師的培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)好青年歷史教師郭彩霞。
三、研修措施：
1.認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格?？沼鄷r(shí)間利用電腦網(wǎng)絡(luò)自學(xué)自研，掌握課改的新動(dòng)向。
2.精心準(zhǔn)備自己的研修課程，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知興趣，在實(shí)踐中不斷總結(jié)完善，讓學(xué)生接受并喜愛(ài)這種問(wèn)題呈現(xiàn)方式和解析方式。在教學(xué)中積極嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，寫(xiě)好教育教學(xué)札記，在反思中提升科研能力。 虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。積極參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。
3.加強(qiáng)與強(qiáng)校教師的多方位多層次的交流，加強(qiáng)與同科教師的交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。
4.潛心課題研究工作，和課題組教師一起相互學(xué)習(xí)，探索解決課題研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題，使教研回歸教學(xué)。
5.在教研中開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，實(shí)踐中進(jìn)行研究，在活動(dòng)中確定問(wèn)題，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通合作。注重青年教師培訓(xùn)。制定培訓(xùn)方案，利用“傳幫帶”的形式，認(rèn)真聽(tīng)老教師的課，進(jìn)行案例分析，和同進(jìn)度的老師進(jìn)行討論，課后進(jìn)行反思。
6.引領(lǐng)教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中研究問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，在實(shí)踐中提升能力，最后總結(jié)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。開(kāi)展“兩個(gè)三”活動(dòng)：。
成長(zhǎng)為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者；推動(dòng)本校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
四、研修保障：
我將認(rèn)真開(kāi)展校本教研活動(dòng)。在校本教研中充分發(fā)揮自身的輻射作用，帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng)，接受學(xué)校教務(wù)部門(mén)的監(jiān)督和指導(dǎo)，努力完成自身的研修工作和任務(wù)。
五、研修活動(dòng)安排：
1.每學(xué)期上一節(jié)示范課，做一次專題輔導(dǎo)，組織一次教研活動(dòng)。
2.每周組織一次集體備課，一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，一次教后反思交流。備課組集體備課，做到五個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一批改。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)新任本學(xué)科課的教師寫(xiě)規(guī)范合格的常規(guī)課教案，培養(yǎng)和指導(dǎo)他們開(kāi)展小課題研究，使青年教師踏上專業(yè)成長(zhǎng)的快車道。
4. 做到期初有計(jì)劃，期中有檢查，期終有總結(jié)。每次大型考試后認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，分析在教學(xué)中存在的問(wèn)題，共同探討解決問(wèn)題的辦法。
一、指導(dǎo)思想：
二、研修目標(biāo)：
1、集體培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，鑄就良好的師德師風(fēng)。
2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想和教學(xué)手段，樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀。
3、教學(xué)和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取成長(zhǎng)為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者；推動(dòng)本校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、推動(dòng)改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對(duì)的各種實(shí)際具體問(wèn)題和困難，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，給我校課改工作起示范帶頭作用。
5、建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織。
三、研修任務(wù)
2、研究多媒體手段在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略；
3、探索有效的集體備課形式；
4、組織好學(xué)校的各項(xiàng)歷史教學(xué)研究活動(dòng)；
5、進(jìn)行青年教師的培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取三年內(nèi)培養(yǎng)五位青年歷史教師。
四、研修形式：
1、創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作
規(guī)范教學(xué)行為，做好教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作。在教師個(gè)人備課的`基礎(chǔ)上，學(xué)科教師再集體備一部分課程，并做好課講評(píng)工作。
2、潛心課題研究工作
實(shí)施課題帶動(dòng)策略，提升素質(zhì)。和實(shí)驗(yàn)教師一起，相互學(xué)習(xí)，相互支持，共同探索，解決課題研究過(guò)程中遇到的難點(diǎn)和問(wèn)題，使教研回歸教學(xué)，使新思想、新做法具有指導(dǎo)性和操作性。
3、在教研中開(kāi)展會(huì)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，實(shí)踐中進(jìn)行研究
在活動(dòng)中，確定問(wèn)題，集中智慧，鼓勵(lì)其他教師主動(dòng)探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通、合作，。形成教學(xué)研究的共同體，達(dá)到相互借鑒，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共同提高的目的。
4、注重青年教師培訓(xùn)
進(jìn)行青年教師培訓(xùn)。制定培訓(xùn)方案，利用“傳、幫、帶”的形式，實(shí)現(xiàn)“新、活、實(shí)”的培訓(xùn)效果。做到內(nèi)容新——新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系；方法活——認(rèn)真聽(tīng)取名師的講座、觀看名師課堂實(shí)錄、案例分析、和同年級(jí)的老師進(jìn)行討論；效果實(shí)——實(shí)際備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。
5、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用
引領(lǐng)教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中研究問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，在實(shí)踐中提升能力，最后總結(jié)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。開(kāi)展“兩個(gè)三”活動(dòng)：每月上一節(jié)示范課，做一次專題輔導(dǎo)，組織一次教研活動(dòng)。每周組織一次集體備課，一次評(píng)課、會(huì)課活動(dòng)，一次教后反思交流。同時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)新任教師備寫(xiě)規(guī)范合格的常規(guī)課教案，培養(yǎng)和指導(dǎo)教壇新秀開(kāi)展小課題研究。以“教、扶、放、推”為形式使基層教師踏上專業(yè)成長(zhǎng)的快車道。
五、研修措施：
1、認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加省教廳、市教育局、教研室、教學(xué)組等組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
2、虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。積極參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。
3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知興趣，在實(shí)踐中不斷總結(jié)完善，讓學(xué)生接受并喜愛(ài)這種問(wèn)題呈現(xiàn)方式和解析方式。
4、加強(qiáng)校際交流。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流、開(kāi)放、互通有無(wú)，實(shí)現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資源的共享。另外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在更大范圍內(nèi)、更多內(nèi)容上的相互學(xué)習(xí)和交流，使自己得到充實(shí)和提高。
5、廣泛閱讀各類書(shū)目，充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格?？沼鄷r(shí)間利用電腦網(wǎng)絡(luò)自學(xué)自研，掌握課改的新動(dòng)向。
5、在教學(xué)中積極嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，寫(xiě)好教育教學(xué)札記，在反思中提升科研能力。
在本計(jì)劃的指引下，我將深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)。順應(yīng)新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，順應(yīng)推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，全面實(shí)施課程改革目標(biāo)，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
初中歷史教學(xué)篇二
辯論賽是一個(gè)很有意義的活動(dòng)，下面小編整理了初中辯論賽
活動(dòng)方案
，歡迎閱讀!
激情飛揚(yáng)，辯出自我
1，為中職生能充分張揚(yáng)個(gè)性，展示個(gè)人才能提供一個(gè)平臺(tái)
2，通過(guò)本次活動(dòng) 提高廣大中職生的口才表達(dá)能力和交際水平
1、開(kāi)場(chǎng)，介紹正反雙方辯論隊(duì)伍(每個(gè)隊(duì)伍可以有一個(gè)開(kāi)場(chǎng)展示，展示活動(dòng)可以自己選擇,有自己的隊(duì)名，隊(duì)訓(xùn)等等)評(píng)判團(tuán)、嘉賓，宣讀比賽規(guī)則并宣布比賽開(kāi)始。
2、辯論賽的環(huán)節(jié)：
(1)、開(kāi)篇立論(共用時(shí)8分鐘，每方用時(shí)4分鐘)由正、反方
由正、反兩方一辯分別說(shuō)明自己一方的觀點(diǎn)。
(2)、攻辯(共用時(shí)12分鐘，每人用時(shí)為2分鐘內(nèi))
1 由正、反雙方的二、三、四辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。
2 攻辯由正方二辯開(kāi)始，正反方依次交替進(jìn)行。
(3)、自由辯論(共用時(shí)20分鐘，每方限用時(shí)10分鐘)
1 在總時(shí)間內(nèi)，每位辯手的發(fā)言順序，次數(shù)和個(gè)人發(fā)言用時(shí)不限。
2 辯論過(guò)程中辯手不得展示或宣讀事先準(zhǔn)備好的稿件或事先準(zhǔn)備好的圖表或書(shū)籍，違者將酌情扣分，但辯手可出示或引述書(shū)本，報(bào)刊的摘要加強(qiáng)論據(jù)。
3 自由辯論時(shí)間到則自由辯論環(huán)節(jié)結(jié)束。
(4)、 總結(jié)陳述(共用時(shí)10分鐘，每方用時(shí)5分鐘)
1 正方五辯總結(jié)陳詞。
2 反方五辯總結(jié)陳詞。
(5)主持宣布賽果并宣布辯論賽結(jié)束。
1、辯論技巧：辯論員語(yǔ)言流暢，分析、反駁和應(yīng)變能力好論點(diǎn)的說(shuō)服力和邏輯性強(qiáng)。
2、內(nèi)容資料：論據(jù)內(nèi)容是否充實(shí)、正確。引述材料是否恰當(dāng)。
3、風(fēng)度及幽默感：辯論員的表情是否恰當(dāng)和是否幽默。
4、綜合印象：個(gè)人在場(chǎng)的表現(xiàn)
(1) 參賽隊(duì)伍應(yīng)遵守比賽規(guī)則，嚴(yán)守選手道德，嚴(yán)禁做出不當(dāng)言行，初次違反者作口頭警告，再違反者扣除20分，第三次違反者評(píng)審團(tuán)將立即取消該隊(duì)參賽資格。
(2) 嚴(yán)禁冒名頂替，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消該隊(duì)參賽資格。
(3) 比賽前參賽隊(duì)伍需提前10分鐘到達(dá)比賽地點(diǎn)，準(zhǔn)備開(kāi)賽事宜，如在開(kāi)賽時(shí)間10分鐘后仍未到的隊(duì)伍將視為自動(dòng)棄權(quán)。
現(xiàn)在初中生上網(wǎng)現(xiàn)象很普遍，有的學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)失去了學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，有的學(xué)生能正確利用網(wǎng)絡(luò)獲益匪淺，有的學(xué)生極端的排斥它，也有的學(xué)生極端的依賴它。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象設(shè)計(jì)本次班會(huì)活動(dòng)課，通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的利與弊，從而幫助自己，得到更快的成長(zhǎng)，而不讓它成為絆腳石。
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。
能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生講述發(fā)生的故事，讓大家體會(huì)到怎樣正確使用網(wǎng)絡(luò)，才能更好的幫助自己。
意志目標(biāo)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊，能克服困難，克服迷戀，積極進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)生自我控制能力。
情感目標(biāo)：感受網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代新事物的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生探索精神。
文明用語(yǔ) 講道理
義烏稠州中學(xué)城南校區(qū)初一(3)班教室
1、利用問(wèn)卷調(diào)查表，將學(xué)生分成正方和反方。(調(diào)查表件附件)
2、提前讓正、反兩方學(xué)生搜集材料，來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。
3、課前在黑板上寫(xiě)上 ：《初中生上網(wǎng)有利還是有弊》辯論賽，
布置好班級(jí)的桌椅的擺放。把班級(jí)的正、反學(xué)生分為兩組就坐。
4、提前安排主持人，布置活動(dòng)步驟。
(一)、宣布、導(dǎo)入辯論賽主題
(二)、辯論環(huán)節(jié)
(三)、學(xué)生總結(jié)
(四)、教師播放關(guān)于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)快速成長(zhǎng)的視頻，并總結(jié)
(五)、書(shū)寫(xiě)小卡片環(huán)節(jié)
在卡片中寫(xiě)出自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用自我規(guī)定，趨利規(guī)避，以克服自己被網(wǎng)絡(luò)迷惑，幫助自己快速成長(zhǎng)。并貼到后面黑板的成長(zhǎng)小樹(shù)上。
(一)、宣布、導(dǎo)入辯論賽主題。
班主任：社會(huì)在進(jìn)步，人類在發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)信息迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節(jié)主題班會(huì)課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認(rèn)真的去總結(jié)，讓我們體會(huì)到“正確的使用網(wǎng)絡(luò)多么重要?！薄?BR> 下面就請(qǐng)兩名同學(xué)來(lái)主持這個(gè)辯論賽。
男女主持：《初中生上網(wǎng)有利還是有弊》辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始。
男主持：請(qǐng)讓我們以熱烈的掌聲歡迎同學(xué)們積極發(fā)言。
女主持：相信通過(guò)我們這次的辯論賽，同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。
(二)、辯論環(huán)節(jié)
正方學(xué)生代表：上網(wǎng)好處很多，我們可以從網(wǎng)上查找信息、了解我們想知道的事情、幫助我們解決疑難問(wèn)題等等。
反方學(xué)生代表：上網(wǎng)不好，網(wǎng)上有許多不健康的東西，學(xué)生看了以后影響他們的身心健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)游戲更是害人不淺，有的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，玩起游戲來(lái)飯都忘記吃了，也不回家，在網(wǎng)吧包宿，荒廢了學(xué)業(yè)、影響了身體健康。
正方學(xué)生代表：上網(wǎng)可以學(xué)習(xí)，可以聊天，我們不知道的事情都可以上網(wǎng)去查找。使用起來(lái)非常方便，能開(kāi)闊我們的知識(shí)視野，坐在家里就能知道天下大事。
反方學(xué)生代表：有的同學(xué)常常借上網(wǎng)查資料為由上網(wǎng)打游戲，把父母給的午飯錢(qián)交了網(wǎng)費(fèi)，自己只好餓著肚子。時(shí)間長(zhǎng)了，嚴(yán)重的影響了身體健康。
正方學(xué)生代表：網(wǎng)絡(luò)使人們的生活更容易，人們可以坐在家里就能買(mǎi)到自己喜歡的商品，親朋好友之間可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交談，還可以通過(guò)視頻看到對(duì)方，如果你想和某人聯(lián)系，無(wú)論黑天還是白天，也不必介意是在早上還是在晚上，用電子郵件就可以把信息發(fā)給對(duì)方，你不必介意他是否已經(jīng)休息了，他想什么時(shí)候看你的郵件都可以。
反方學(xué)生代表：我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)：有一名中學(xué)生每天都去上網(wǎng)，有時(shí)竟然逃課，家長(zhǎng)在網(wǎng)吧找到他，勸告他別再上網(wǎng)了，要好好學(xué)習(xí)，老師也多次開(kāi)導(dǎo)他，可他就是不聽(tīng)，家長(zhǎng)為了防止他上網(wǎng)，零花錢(qián)也不給他了，他沒(méi)有錢(qián)了就偷父母的錢(qián)去網(wǎng)吧，這樣的人將來(lái)能成為國(guó)家的棟梁?jiǎn)?。還能說(shuō)上網(wǎng)有益嗎?所以我要說(shuō)：上網(wǎng)有害。
正方學(xué)生代表：聞名于世的比爾.蓋茨上了哈佛大學(xué),后來(lái)退學(xué)和好友一起研究軟件,成立了微軟公司, 后來(lái)他成為世界首富,又給世界上很多貧困地區(qū)捐款,他為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn),難道還能說(shuō)網(wǎng)絡(luò)有害嗎?所以說(shuō):上網(wǎng)有益。
(三)、學(xué)生總結(jié)
男主持人：大家說(shuō)的很好,我們不能極端認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是好的還是不好的，上網(wǎng)既有有利的一面,又有有弊的一面,這要看我們?nèi)绾问褂镁W(wǎng)絡(luò)。正確的使用網(wǎng)絡(luò)，才能更好的學(xué)好文化知識(shí)，才能使自己生活更有價(jià)值。
(四)、教師播放關(guān)于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)快速成長(zhǎng)的視頻，并總結(jié)
老師：同學(xué)們辯論的很踴躍，看來(lái)大家對(duì)它的認(rèn)識(shí)已經(jīng)超過(guò)老師了。網(wǎng)絡(luò)就像汪洋的大海，任人們自由自在的遨游，但我們要正確的使用網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離那些不健康的東西，擷取更多的知識(shí)，讓自己的生活豐富多彩，愿我們的明天更美好!
(五)、書(shū)寫(xiě)小卡片環(huán)節(jié)
在卡片中寫(xiě)出自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用自我規(guī)定，趨利規(guī)避，以克服自己被網(wǎng)絡(luò)迷惑，幫助自己快速成長(zhǎng)。并貼到后面黑板的成長(zhǎng)小樹(shù)上。
本次活動(dòng)，學(xué)生參與度很高，因?yàn)槭顷P(guān)乎學(xué)生自身的問(wèn)題，也有切身體會(huì)，再加上資料的搜集，讓他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)更加的看透了，對(duì)于危害也能看清。
因?yàn)橄扔辛苏{(diào)查問(wèn)卷，所以對(duì)學(xué)生的底細(xì)摸得比較透徹，在準(zhǔn)備視頻資料方面也有了針對(duì)性，本次活動(dòng)個(gè)人還是相當(dāng)滿意的。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是想延伸到課堂外，讓孩子時(shí)刻記住自己的規(guī)則，努力克服困難。如果說(shuō)不足，我覺(jué)得還可以請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)參與其中，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)自己孩子的做法有哪些擔(dān)憂或者迷茫，這樣更能體現(xiàn)出人文化，更能體現(xiàn)稠州的“健美、樂(lè)學(xué)、仁和”的校訓(xùn)。
初中歷史教學(xué)篇三
在從事初中歷史教學(xué)這幾年來(lái)，有成功，也有失敗，有付出，也有收獲。伴隨著教育改革及聯(lián)合校成立的春風(fēng)，我不由地對(duì)自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行深深地反思：那些個(gè)大家已經(jīng)習(xí)以為常的甚至被津津樂(lè)道為“改革”的種種看法和做法，以新課程的理念加以審視，恍然而有所悟。反思使我們“與時(shí)俱進(jìn)”，在深層次上促進(jìn)了教育觀念的真正更新、轉(zhuǎn)變；反思使我們對(duì)教學(xué)更充滿著希望。作為歷史課堂教學(xué)的實(shí)施者，通過(guò)對(duì)比本學(xué)科特色和我校的實(shí)際情況，我主要談一下自己的課堂教學(xué)的做法與體會(huì)。
教學(xué)目標(biāo)對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)起著決定性的作用，它使教學(xué)活動(dòng)中師生活動(dòng)有明確的共同指向，它是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的`正確制訂和達(dá)成，是衡量一堂課好壞的尺度。所以在創(chuàng)新素質(zhì)教育的今天，教師必須確定創(chuàng)新性教學(xué)目標(biāo)，如果沒(méi)有創(chuàng)新性教學(xué)目標(biāo)作統(tǒng)帥，那課堂教學(xué)是不可能創(chuàng)新的、高效的。
例如在講《鄭和下西洋》一課時(shí)，我根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照創(chuàng)新教育理論要求思考后，確定了“通過(guò)學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識(shí)到中華民族的智慧和國(guó)家的綜合國(guó)力成就了鄭和遠(yuǎn)航這一偉大壯舉，增強(qiáng)民族自豪感；體會(huì)和平外交有利于促進(jìn)國(guó)家之間的友好往來(lái)?！边@是一個(gè)含有創(chuàng)新要求的教學(xué)目標(biāo)，打破了過(guò)去常常用的“鄭和下西洋的原因、意義”、“如何評(píng)價(jià)鄭和下西洋”等教學(xué)目標(biāo)的制定。所以在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這課時(shí)，不是對(duì)這一事件本身進(jìn)行再一次濃墨重彩地描述，不是直接告訴學(xué)生鄭和是如何如何的偉大；而是挖掘隱藏在這一事件深層的思想教育因素，把教學(xué)重點(diǎn)放在解析這是航海史上的一次偉大的壯舉上。而學(xué)生通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，對(duì)鄭和下西洋所展現(xiàn)出的我國(guó)領(lǐng)先世界的造船技術(shù)、航海技術(shù)、航海水平及航海智慧有了充分的了解與認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們勇于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的膽識(shí)和胸懷。當(dāng)老師讓他們談對(duì)這一事件的感受時(shí)，很多學(xué)生都由衷地說(shuō)出了“震撼”這個(gè)詞！可見(jiàn)這一目標(biāo)的確定很好地體現(xiàn)了創(chuàng)新性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中既學(xué)到了新知識(shí)，又在思想情感上受到了很好的教育。
“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法?！苯處熞軌蚋鶕?jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同學(xué)生的發(fā)展水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，并注意多種方法的有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持“一法為主，多法配合”。在課堂教學(xué)中，我們提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)同一教學(xué)內(nèi)容時(shí)都有不同層次的收獲。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，其實(shí)也就是我們認(rèn)為的一節(jié)有意義的課。
學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，所以在教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法的選擇上，我們提倡拉近歷史與學(xué)生生活的距離，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生積極主動(dòng)地感受、認(rèn)識(shí)和探究歷史的氛圍，而不是讓學(xué)生消極被動(dòng)地去記誦歷史。講授八年級(jí)下冊(cè)第9課《改革開(kāi)放》的內(nèi)容時(shí)，就運(yùn)用了多種教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生“主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”，收到了很好的效果。
那一課的內(nèi)容承接“中國(guó)共-產(chǎn)-黨十一屆三中全會(huì)做出實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策”，具體介紹經(jīng)濟(jì)體制改革在農(nóng)村是如何取得突破的，在城市是如何展開(kāi)的。教材介紹的這部分內(nèi)容對(duì)成年人而言非常熟悉，覺(jué)得就是發(fā)生在我們身邊的事。但它對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)難度比較大。為了解決這一問(wèn)題，在實(shí)際教學(xué)中，教師采用談話法、借助老照片、材料了解、分析問(wèn)題的方法，以及合作學(xué)習(xí)法等方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的空間。比如，教師為使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身邊的生活與改革開(kāi)放有著密切的聯(lián)系，積極組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查，向身邊熟悉的人（父母、鄰居、學(xué)校的老師等）調(diào)查，了解改革開(kāi)放前后人們感受的到的變化，學(xué)生把搜集到的材料進(jìn)行整理后，在課堂上進(jìn)行交流。學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，從課堂上學(xué)生展示的調(diào)研成果我們可以看到，學(xué)生的成果內(nèi)容非常充實(shí)，反映了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。由于教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這么一個(gè)合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)這種探究活動(dòng)，生成了自己對(duì)改革開(kāi)放政策的認(rèn)識(shí)，親身體會(huì)了歷史學(xué)習(xí)的方法。而且這種體驗(yàn)活動(dòng)是學(xué)生能做到的、也愿意做的，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓學(xué)生坐在教師里憑空設(shè)想“如果你生活在哪個(gè)年代你會(huì)有什么感受？”要實(shí)際的多。同時(shí)，由于全班同學(xué)都參加到了調(diào)查活動(dòng)中，且分工合作，因而使得每一層次的學(xué)生都有了學(xué)習(xí)的收獲。
又如：在講授八年級(jí)下第五課《三大改造》時(shí)，我在提前挑選6位同學(xué)合作自編自導(dǎo)一個(gè)歷史短劇《雞毛飛上天》，學(xué)生課下查資料、問(wèn)長(zhǎng)輩、寫(xiě)劇本、備道具，在課堂上給大家表演了這部反映年農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造時(shí)期貧農(nóng)、富農(nóng)加入農(nóng)業(yè)合作社時(shí)的心態(tài)以及改造成果的歷史短劇。學(xué)生通過(guò)觀看學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識(shí)到三大改造的必要性和實(shí)質(zhì)，目標(biāo)教學(xué)在愉快的教學(xué)氛圍中達(dá)到了一個(gè)小小的高-潮，師生互動(dòng)的課堂教學(xué)給每位學(xué)生和老師留下了深刻的印象。
當(dāng)然，不管你用的是什么樣的教學(xué)方法，都要盡可能地為學(xué)生提供更多地自主學(xué)習(xí)的時(shí)空；盡可能地為學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，只用這樣才能讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。這樣做了，當(dāng)然也就是一節(jié)好課了。
好的課堂應(yīng)當(dāng)是，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和-諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得豐富的情感體驗(yàn)。而寬松和-諧的環(huán)境并不完全依靠講故事、做游戲或生動(dòng)的情景來(lái)創(chuàng)設(shè)。教師形象生動(dòng)、富于智慧的語(yǔ)言，一個(gè)含蓄的微笑，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問(wèn)題，一個(gè)激起學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的探究活動(dòng)等等，都可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，形成技能，同時(shí)也獲得情感上的豐富體驗(yàn)。
《新文化運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課上雖以講授為主，但我把課講得主線突出、條理清晰，情緒飽滿、語(yǔ)言親切，繼承了傳統(tǒng)歷史教學(xué)中的精華。它不僅有利于學(xué)生迅速、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)約地把握歷史發(fā)展的主要過(guò)程，落實(shí)歷史課要求掌握的基礎(chǔ)知識(shí)；而且有利于學(xué)生形成良好的情感、正確的價(jià)值觀。例如在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)上，我沒(méi)有按照教材的編寫(xiě)順序和傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從按背景說(shuō)起，而是從初中語(yǔ)文課魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》片段切入，引導(dǎo)學(xué)生重溫小說(shuō)的核心內(nèi)容，并站在歷史發(fā)展的角度，分析這篇小說(shuō)的地位，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，它反映了當(dāng)時(shí)文學(xué)革命蓬勃開(kāi)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，它是新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容之一。這種設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)渴望學(xué)習(xí)的環(huán)境，引起了學(xué)生對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)探究的欲望。同時(shí)，娓娓道來(lái)的細(xì)膩講授，也使學(xué)生受到了感染。從學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)可以看到，他們被老師的情緒所感染，甚至下課了，還有許多學(xué)生圍著我，要記錄下本課結(jié)束時(shí)引用的陳獨(dú)秀的詩(shī)《青春》的片段。個(gè)別學(xué)生感受到了教師語(yǔ)言的魅力，和-諧課堂的魅力！
當(dāng)然，課堂教學(xué)也不會(huì)只是上述幾個(gè)特點(diǎn)，平時(shí)的課堂教學(xué)也不可能是每一節(jié)都是精品課。但只要我們瞄準(zhǔn)目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思，將教學(xué)的某一方面發(fā)揮到最佳，使課堂教學(xué)具有自己的特色，又深受學(xué)生的歡迎，那這就是一節(jié)“滿意課”了。
以上就是我在教學(xué)中的一下思索和做法，今天拿過(guò)來(lái)和大家一起分享，更多的希望大家能多提高貴意見(jiàn)，我相信你們的意見(jiàn)一定是我成長(zhǎng)的最寶貴的財(cái)富。反思自己的教學(xué)方法，更多地是多種教學(xué)思想和教學(xué)理論的結(jié)合體，要形成自己的教學(xué)特色，還有很長(zhǎng)的路要走。但我很喜歡一段話，也把它作為我的結(jié)束語(yǔ)吧：既然已經(jīng)選擇了做歷史教師，那就做一名讀書(shū)人，奮斗著，鉆研著，不斷厚實(shí)文化底蘊(yùn)，培植教育智慧，追求自己的教育理想吧！
初中歷史教學(xué)篇四
我是向上向善好隊(duì)員
xx年10月20日下午第二節(jié)勞技課
四、活動(dòng)地點(diǎn)：大華中學(xué)藝術(shù)樓
初一全體學(xué)生
（一）前期準(zhǔn)備（韓春敏負(fù)責(zé)）
1、初一年級(jí)挑選隊(duì)員發(fā)言、主持人培訓(xùn)。
2、訓(xùn)練旗手和護(hù)旗手。
3、訓(xùn)練新的廣播員朗誦表演。
4、備好大隊(duì)旗、中隊(duì)旗旗。
5、大屏幕背景設(shè)計(jì)，少先隊(duì)誓詞、音樂(lè)、歌詞。
（二）活動(dòng)當(dāng)天準(zhǔn)備
1、攝影、攝像（曾思平負(fù)責(zé)）。
2、音響、視頻總控（曾思平負(fù)責(zé)）。
3、主持人（韓春敏負(fù)責(zé)）
4、場(chǎng)地劃分及現(xiàn)場(chǎng)指揮（梁定波副負(fù)責(zé)）。
5、班級(jí)紀(jì)律、秩序（各班主任、符傳武、梁定波負(fù)責(zé)）。
初中歷史教學(xué)篇五
一、活動(dòng)目的及意義
為慶祝五四青年節(jié)，發(fā)展新團(tuán)員，激勵(lì)廣大團(tuán)員繼承和弘揚(yáng)共青團(tuán)的光榮傳統(tǒng)，全面展示我校青年朝氣蓬勃、健康向上的精神風(fēng)貌，提升校園文化底蘊(yùn)，學(xué)校政教處及學(xué)校團(tuán)總支決定舉辦一次文藝匯演。
二、活動(dòng)主題
朝氣蓬勃,展現(xiàn)青春風(fēng)采
三、文藝匯演領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng)：
成員：各年級(jí)組長(zhǎng) （）
各班班主任
四、匯演日程
1、準(zhǔn)備階段：4月14日——5月5日
2、彩排時(shí)間：5月5日（星期四）下午四點(diǎn) （只進(jìn)行新團(tuán)員入團(tuán)儀式彩排，各班節(jié)目自行彩排）
3、正式演出：5月6日（星期五）晚上19:00
五、匯演地點(diǎn)
六、參加人員
全校師生
七、選送節(jié)目以及要求
1、每班選送兩個(gè)節(jié)目，節(jié)目形式不限，但內(nèi)容要求積極、健康、向上。
2、參加節(jié)目同學(xué)是代表本班，請(qǐng)各班主任做好節(jié)目?jī)?nèi)容把關(guān)工作，以免彩排時(shí)被淘汰。
3、每個(gè)節(jié)目人數(shù)不得超過(guò)10人，節(jié)目時(shí)間控制在5分鐘左右。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
由評(píng)委根據(jù)評(píng)分細(xì)則評(píng)出 1個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，3個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
九、具體籌備工作安排
總策劃：學(xué)校團(tuán)總支
主持人組：
評(píng)委：
算分組：
音響調(diào)試：
節(jié)目籌備：各班節(jié)目負(fù)責(zé)人 各班班主任
藝術(shù)指導(dǎo)：無(wú)
燈光照明：
攝像攝影：
幕布、舞臺(tái)設(shè)計(jì)：
橫幅、舞臺(tái)搭建：場(chǎng)地布置：
活動(dòng)結(jié)束后現(xiàn)場(chǎng)的清理工作：值周班級(jí)
安全保衛(wèi)組：道具、服裝、化妝：各班節(jié)目負(fù)責(zé)人 各班班主任
十、注意事項(xiàng)
1、各節(jié)目負(fù)責(zé)人必須在4月28日（星期四）前將節(jié)目用到的錄音帶、碟片、文藝匯演節(jié)目選送表交學(xué)校團(tuán)總支并進(jìn)行抽簽。
2、請(qǐng)各班主任在本班推選1名優(yōu)秀團(tuán)員和1名優(yōu)秀團(tuán)干部于在4月28日（星期四）前交到學(xué)校團(tuán)總支。
2、各節(jié)目負(fù)責(zé)人要利用下午晚自習(xí)后或周末時(shí)間進(jìn)行排練，不能影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
3、加強(qiáng)安全教育，舞蹈訓(xùn)練時(shí)，一定要做好準(zhǔn)備動(dòng)作訓(xùn)練，避免扭傷手腳的情況發(fā)生。
4、舞蹈服裝、道具、化妝由各班節(jié)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。
5、觀看期間，請(qǐng)保持場(chǎng)地衛(wèi)生及會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，特別是匯演結(jié)束后，清理好自己所在區(qū)域的衛(wèi)生；會(huì)場(chǎng)秩序維持老師及時(shí)到位。
6、各節(jié)目負(fù)責(zé)人要高度重視，以保證節(jié)目的質(zhì)量。
7、由于學(xué)校音響設(shè)備有限，各班需要話筒超過(guò)兩個(gè)的自行準(zhǔn)備（小蜜蜂之類的擴(kuò)音器）。
十一、活動(dòng)預(yù)期效果及展望
希望能通過(guò)這次活動(dòng)的舉辦，來(lái)增進(jìn)同學(xué)們之間的合作，加深班與班之間同學(xué)的.相互了解，為一部分學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)大膽地展現(xiàn)自己，增強(qiáng)校園文化建設(shè)，為今后吸引培養(yǎng)我校藝術(shù)人才打下堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)。
十二、未盡事宜，另行通知。
2017年4月22日
活動(dòng)議程 校長(zhǎng)講話 新團(tuán)員入團(tuán)儀式
文藝匯演 頒獎(jiǎng) 朱副校長(zhǎng)講話
今年是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)建團(tuán)93周年暨五四運(yùn)動(dòng)96周年，在“五四”青年節(jié)來(lái)臨之際, 為培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富學(xué)生的課余生活，特制定本活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)主題
青春志 中國(guó)夢(mèng)
二、活動(dòng)時(shí)間
2017年4月中旬———5月4日
三、活動(dòng)安排
1、組織一次七、八年級(jí)的籃球比賽；
2、組織一次七、八年級(jí)的歌詠比賽；
3、組織七、八年級(jí)開(kāi)展一次“奮發(fā)向上 崇德向善”讀書(shū)教育活動(dòng)。（要求：每班推選1篇優(yōu)秀作文，不超過(guò)2000字，最后一頁(yè)右下角注明個(gè)人信息；推送2名學(xué)生參加演講）
四、活動(dòng)要求
1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
各班級(jí)要高度重視開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的重大意義，提高思想認(rèn)識(shí)，積極支持，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，充分整合資源，全力支持活動(dòng)的深入開(kāi)展。
2、精心組織，務(wù)求實(shí)效。按照?qǐng)F(tuán)的統(tǒng)一部署，我校將積極開(kāi)展主題教育活動(dòng)、典型宣傳等教育實(shí)踐活動(dòng)，集中力量和資源開(kāi)展共青團(tuán)的工作和活動(dòng)，形成展示當(dāng)代青年青春風(fēng)采的高-潮。
3、把握正確導(dǎo)向，唱響主旋律。系列主題活動(dòng)要做到導(dǎo)向正確、生動(dòng)活潑，唱好主旋律，打好主動(dòng)仗，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育和鼓舞。
2017年4月1日
初中歷史教學(xué)篇六
讓學(xué)生充分了解各地在端午節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解這節(jié)日的淵源，形成，民間各種不同的.慶祝方式以及其中所承載的中國(guó)所獨(dú)有的文化內(nèi)涵，以此來(lái)體驗(yàn)的意義；體會(huì)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，人人都是班級(jí)大家庭的成員，應(yīng)該相互關(guān)心，相互愛(ài)護(hù)；增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)父母愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的感情，同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生初步理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來(lái)快樂(lè)與幸福。
1、初步了解端午節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。
2、通過(guò)了解家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，體會(huì)家庭歡樂(lè)、生活甜美的幸福。
3、通過(guò)對(duì)節(jié)日的了解使學(xué)生感受中國(guó)文化的特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理，比較，分析和運(yùn)用資料的能力以及語(yǔ)言概括和表達(dá)能力。
端午節(jié)前兩天
1、將學(xué)生分為4組，分課題收集世界各地端午節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣，以及端午的相關(guān)資料。
第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備
1、搜集有關(guān)端午節(jié)的名稱、由來(lái)、端午節(jié)的傳說(shuō)故事等等。
2、調(diào)查訪問(wèn)身邊的長(zhǎng)輩，了解家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、端午節(jié)故事演講。
第二階段：以班會(huì)形式進(jìn)入活動(dòng)
1、情境導(dǎo)入
激情朗誦有關(guān)端午節(jié)詩(shī)歌
2、進(jìn)入活動(dòng)主題，交流感悟
第一主題：話說(shuō)端午
1、端午節(jié)的由來(lái)
端午節(jié)的由來(lái)，說(shuō)法甚多，諸如：紀(jì)念屈原說(shuō)；紀(jì)念伍子胥說(shuō)；紀(jì)念曹娥說(shuō)；起于三代夏至節(jié)說(shuō)；惡月惡日驅(qū)避說(shuō)，吳月民族圖騰祭說(shuō)等等。以上各說(shuō)，各本其源。據(jù)學(xué)者聞一多先生的《端午考》和《端午的歷史教育》列舉的百余條古籍記載及專家考古考證，端午的起源，是中國(guó)古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但千百年來(lái)，屈原的愛(ài)國(guó)精神和感人詩(shī)辭，已廣泛深入人心，故人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”，因此，紀(jì)念屈原之說(shuō)，影響最廣最深，占據(jù)主流地位。在民俗文化領(lǐng)域，中國(guó)民眾把端午節(jié)的龍舟競(jìng)渡和吃粽子等，都與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。
2、端午節(jié)的傳說(shuō)與民間故事
3、端午詩(shī)詞佳句知多少
第二主題：端午實(shí)踐活動(dòng)
粽子、香袋
1、感受粽子的香甜和香袋的美。
2、學(xué)習(xí)用折紙做的五彩粽。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)和分享的樂(lè)趣。
4、設(shè)計(jì)別致、精美的粽子。隊(duì)員們每年是怎樣過(guò)端午的呢？（隊(duì)員講出各種賀端午的民俗活動(dòng)）
引出——賽龍舟，端午食粽。
5、舉辦食粽宴
師：端午節(jié)，為什么要和家人一起粽子？往年你和誰(shuí)一起吃？
師：你吃的粽子是買(mǎi)的呢，還是別人送的？誰(shuí)送的？（是買(mǎi)的，也有送的；是媽媽送給奶奶的，也有小姨送姥姥的……）
師：為什么要送粽子？
a、師給隊(duì)員送粽子并送上祝福的話；粽子該是投入大海的，因?yàn)槟愕男貞严翊蠛Ｒ粯拥膶拸V，別忘了給自己投一個(gè)粽子！祝端午節(jié)快樂(lè)！
b、隊(duì)員相互送粽子；
c、鼓勵(lì)那些不愿意把自己的粽子送給同學(xué)的隊(duì)員，將自己的愛(ài)心和祝福送給隊(duì)員。
吃粽子（大家一起吃粽子，體驗(yàn)班級(jí)大家庭的溫暖和團(tuán)圓，一邊聽(tīng)輔導(dǎo)員講故事）
師：端午節(jié)在我們中國(guó)人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。
六
1、端午節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎？談?wù)劷衲甏蛩阍趺催^(guò)端午節(jié)。
2、隊(duì)員之間交流。
隊(duì)員們了解了那么多關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)，又為過(guò)今年的端午節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來(lái)慶祝這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個(gè)人心中有個(gè)共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：粽子香，香廚房；艾葉香，香滿堂；桃枝插在大門(mén)上，出門(mén)一望麥兒黃；這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，處處端陽(yáng)處處祥。祝福親愛(ài)的朋友端午節(jié)快樂(lè)！
老師感到好開(kāi)心！最后，我提前祝大家端午快樂(lè)！
第三階段：拓展，延伸。
（分4個(gè)活動(dòng)小組）
1、端午的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、端午的傳說(shuō)和故事。
3、關(guān)于端午的詩(shī)詞。
4、關(guān)于端午的食品。
這次活動(dòng)的實(shí)施分為三個(gè)階段。第一階段，活動(dòng)準(zhǔn)備，搜集有關(guān)端午節(jié)的名稱、由來(lái)、端午節(jié)的傳說(shuō)故事；調(diào)查訪問(wèn)身邊的長(zhǎng)輩，了解家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣；活動(dòng)的節(jié)目，端午故事演講等等。第二階段，以班會(huì)形式進(jìn)行“五月五，是端午。吃粽子，看龍舟。齊歡聚，賀佳節(jié)”的班會(huì)活動(dòng)。第三階段，拓展，延伸，進(jìn)一步研究端午的風(fēng)俗習(xí)慣，傳說(shuō)故事等，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大研究范圍，可研究關(guān)于，端午的詩(shī)詞，端午的食品等，使學(xué)生理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給隊(duì)員帶來(lái)快樂(lè)與幸福。
活動(dòng)評(píng)價(jià)方式可以多種多樣，準(zhǔn)備階段的評(píng)價(jià)主要由家長(zhǎng)來(lái)評(píng)，目的是督促學(xué)生做好資料的收集，可用優(yōu)、良、及等級(jí)制?；顒?dòng)階段的評(píng)價(jià)以隊(duì)員為主，可以隊(duì)員互評(píng)，小組評(píng)，表現(xiàn)較好的發(fā)給獎(jiǎng)卡?；顒?dòng)結(jié)束階段進(jìn)行一次總結(jié)性評(píng)價(jià)，結(jié)合爭(zhēng)章給予評(píng)價(jià)。