人生難免有幾次嘗試，它可能成功，也可能失敗。有位名人曾說過：“實踐是進步的階梯。”在我無數(shù)次的嘗試中，有讓我印象深刻！下面是整理的內容，希望對你們有幫助！
我的嘗試六年級作文篇一
有，我正在拿著凹的乒乓球看，愁眉苦臉，突然靈機一動：能不能吧凹的乒乓球變回原樣呢？于是，我就急忙地跑去找家中的“知識機”---爸爸，問一問?！鞍职?，能不能告訴我，怎樣才能吧凹的乒乓球變回原樣呢？”爸爸驕傲的說：“當然可以了?！薄澳悄懿荒芙涛曳椒ā蔽覇??！翱梢?......”
我激動地向房間跑去，去拿工具......
我首先拿出一個凹的乒乓球和一杯熱水，準備工作就那么簡單，也很快的完成。首先，往被子里倒熱水，再把凹的乒乓球放入水中，等一會兒，什么是也沒發(fā)生，凹的乒乓球在水中享受洗澡的感覺。我猜熱水是不是不夠熱啊！然后，我拿了一壺去燒，時間一分一秒的過去，我急忙拿開水壺，用手小心翼翼的去摸，還沒熱，只是暖的我有把水壺放回去，我又等，又等，時間有一分一秒的過去，我的著急有一點一點的增加......終于可以啦！我小心翼翼的拿開水壺倒入杯中，一股股熱氣往上升，在把凹的乒乓球放進去，只聽見“吱”“吱”“吱”的聲音，凹的部分慢慢凸了起來，喔！實驗成功。
這個實驗讓我疑惑不解，帶著疑問找到爸爸，我問：“爸爸，這為什么會這樣的神奇呢？”爸爸卻說：“這不是神奇，是因為熱脹冷縮的原理，熱脹冷縮是物體的一種基本性質，物體在一般狀態(tài)下，受熱以后會膨脹，在受冷的狀態(tài)在會縮小，所有物體都具有這種性質。”喔！原來如此啊！
從這次實驗中，我明白：其實，在日常生活中，只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情，如果能付諸行動，還能獲取更多的知識，豈不是一舉兩得！
我的嘗試六年級作文篇二
一個星期天，我在家里看書。這時，有一個科學實驗映入了我的眼簾，它的題目叫做“飛進碗里的硬幣”。硬幣怎么會飛進碗里呢？我一下子就被吸引住了，想要親自做這個實驗。
書上清清楚楚的寫著：準備好一個比較錢的碗和一枚一分的硬幣。于是，我從廚房里找來了一個碗，又從爸爸那里拿來了一枚一分的硬幣。實驗開始了，我按照說明，先把碗放到了桌子上，又在距離碗大約20厘米的地方放下了那枚硬幣，然后我再硬幣的上方對著碗用力吹氣，結果實驗失敗了?？墒俏也⒉换倚?，到開了那本書，尋找失敗的原因。原來，對著玩吹氣的方向一定要與桌面平行。我按照這個方法重新試了幾次，果然，硬幣輕快地跳到了碗里。
我覺得很奇怪，為什么硬幣能飛進碗里呢？便帶著這個問題去書中去找答案。原來是這樣：這個實驗主要是運用了伯努利定理，也就是氣流快的地方，氣壓會下降。我對著碗向著硬幣用力吹氣的時候，硬幣上方的氣流加快，氣壓就會下降。這時硬幣下方的大氣壓力就會把硬幣抬起來，之后隨著你吹氣的方向飛到碗里。
多么有趣的實驗??！這次試驗的成功，不但使我知道了硬幣能飛進碗里的原因，而且使我懂得了：只要勇于實驗，就可以探索科學的奧秘。
我的嘗試六年級作文篇三
今天是星期一，我格外的高興，因為我盼星星盼月亮才盼來一星期只有一節(jié)的科學課。
“叮叮咚咚——”上課鈴響了，只見老師手拿一根蠟燭和一個玻璃杯，胸有成竹地走進教室。課室頓時炸開了鍋，同學們七嘴八舌議論紛紛。這時，老師終于開始“發(fā)威”了，“同學們，今天我們來做一個嘗試，哪位同學愿意上來嘗試？”一向興致高的同學們因為摸不透老師在玩什么新花樣，所以個個都默不作聲，等著看是哪個倒霉鬼會這么“倒霉”，沒想到，老師點了我，底下已經(jīng)有同學準備看我怎么個“倒霉”法?！昂昧?，現(xiàn)在請你把蠟燭點上，在不能吹的情況下，把火熄滅?！蔽疑盗?，不可以吹，那可怎么辦？我急得像熱鍋里的螞蟻，目光拼命在桌子上掃蕩，突然，目光停留在老師拿來的杯子上，心想：“這個杯子是老師拿來的，肯定對我有幫助”可我想過來，想過去，都不知道怎么用，我索性把杯子蓋住蠟燭，沒有見到蠟燭熄滅，就在全部人灰心之際，火焰“嗖”的一下熄滅了?！白龅恼娌诲e，回座位。”幾乎全班的人都在目瞪口呆。我回座位暗暗喜了一陣，可又覺得疑惑不解。“蠟燭為什么被杯子蓋住后就熄滅了呢？請同學們回去查查資料，下節(jié)課告訴我！”
回到家，我馬上求助于“網(wǎng)絡”這個小幫手，資料顯示：火的燃燒需要氧氣，如果用杯子蓋住的話，氧氣會越來越少，因此火才會熄滅。真沒想到一個小小的動作，也會蘊藏這許多科學道理。
從這的試驗中，我明白了，在日常生活中，只要我們認真觀察，積極思考，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情。
我的嘗試六年級作文篇四
有，我在看課外書的時候，看到了一個叫做“紙能夠托住水”的實驗。于是，我決定親自嘗試一下，看看是不是真的。
我拿出了一個杯子，一張紙片和一個塑料臉盆。
我把一些水倒入杯子里面，再將紙片放在杯口上。接著，我小心翼翼地將杯子給倒過來，等待“奇跡”的出現(xiàn)。可誰知道，水一下子就把紙片給沖走并且流了出來。我覺得奇怪，于是我又再做了一遍，卻又失敗了。
我疑惑不解，心想：“這真是奇怪了，我明明按照書上的做法啊，怎么就是沒有辦法成功呢？難道是我哪里做錯了嗎？”我想破頭也想不出一個答案，后我決定去尋問爸爸。
爸爸聽完了我的問題以后，要求我將這個實驗做給他看。我又按照剛才的方法做了一遍，我本以為這說不定會成功。結果，只聽“嘩”的一聲，水又流出來了……
爸爸看完，笑著說：“我看你做這個實驗，就有幾個錯誤：第一是你在裝水的時候沒有將水給裝滿，這樣水面的上方就會有空氣，當你將杯子給到過來的時候，紙面上方和下方就都有大氣壓力，水就會流出來；第二就是你將杯子給倒過來的時候速度不夠快，所以也會失敗?！卑职终f完，還示范給我看。
我按照爸爸告訴我的方法重新來做這個實驗。這，我把杯子里面的水裝滿，并且用紙片把杯口蓋住，然后快速地將杯子給倒扣過來，再小心翼翼地放下按住紙片的那一只手。嘿！成功了，水一滴也沒有流出來。“啊，成功了!”我高興得叫起來。然后，我又反復做了幾次，全部都成功了！
爸爸還說：“水之所以可以托住水，是因為有大氣壓力，紙下方的大氣壓力支撐住了紙?？諝鈱ξ覀冎車臇|西都會有壓力作用，就產(chǎn)生了大氣壓。只要不讓水流動，空氣可以支撐住大約十米高的水柱。”
我問爸爸：“既然大氣壓力這么大，那為什么我沒有感覺到呢？”
“那是因為我們身體里面也有大氣壓。我們人身上的表面面積大約是二平方米，受到的壓力相當于三頭大象的重量呢！如果我們身體里面沒有大氣壓，人類早就被壓扁了?！?BR> 這真是有趣的嘗試。在這次嘗試中，我領悟到，我們要多觀察身邊的現(xiàn)象，多思考其中的科學道理，這樣我們才能在生活中學到更多的知識和道理！
我的嘗試六年級作文篇五
我做過許多奇思妙想的科學實驗，令我感興趣的是那次用液體做的實驗。
我先輕輕地擰開水龍頭，讓水一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈！第一步就這么順利，那么接下來的幾步不就更順利了！接著我打開花生油瓶子，斜著讓油一點點的倒在杯中，接著用筷子把它們攪拌起來，水和油就融合在一起了，可是過了一會兒后就分開了，變成了兩層液體：第一層是花生油，第二層是水；我想了想：咦！要不，我再倒一些醬油，看看會發(fā)生什么？我又在杯子里倒了一些醬油，攪拌了一下，醬油和水便溶合在一起了，可是花生油仍然在第一層。我想：為什么會這樣的呢？我愛吃的蜂蜜？如果我倒入一些蜂蜜又會怎樣呢？然后，我又把蜂蜜和這些液體混合在一起攪拌，一開始是溶在一起了，但是沒過多久卻變成了三層：第一層是花生油，第二層是醬油和水溶合在一起的液體，第三層是蜂蜜。
我想：為什么不同的液體混合在一起，會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？真叫人琢磨不透??！為弄明白這樣的道理，我便把著杯“奇怪”的液體拿到爸爸面前，問道：“爸爸，你瞧，為什么我怎樣攪拌這些液體，它們也不會融合在一起呢？”爸爸仔細瞧了瞧這些液體，然后笑著對我說：“兒子，你想想這些液體的重量有什么不同呢？”
我把它拿到面前，仔細看了看這杯液體，想：重量？液體與重量有什么關系呢？我又充滿了疑問？爸爸看到我這個樣子，說：“液體輕的總會在上層，稍重的在中間一層，重的液體在下層?！?BR> 啊！這杯“神奇”的液體，讓我懂得了液體不相溶是與重量有關系，也讓我懂得了：只有通過實驗才能讓我們解開“謎題”。
我的嘗試六年級作文篇一
有，我正在拿著凹的乒乓球看，愁眉苦臉，突然靈機一動：能不能吧凹的乒乓球變回原樣呢？于是，我就急忙地跑去找家中的“知識機”---爸爸，問一問?！鞍职?，能不能告訴我，怎樣才能吧凹的乒乓球變回原樣呢？”爸爸驕傲的說：“當然可以了?！薄澳悄懿荒芙涛曳椒ā蔽覇??！翱梢?......”
我激動地向房間跑去，去拿工具......
我首先拿出一個凹的乒乓球和一杯熱水，準備工作就那么簡單，也很快的完成。首先，往被子里倒熱水，再把凹的乒乓球放入水中，等一會兒，什么是也沒發(fā)生，凹的乒乓球在水中享受洗澡的感覺。我猜熱水是不是不夠熱啊！然后，我拿了一壺去燒，時間一分一秒的過去，我急忙拿開水壺，用手小心翼翼的去摸，還沒熱，只是暖的我有把水壺放回去，我又等，又等，時間有一分一秒的過去，我的著急有一點一點的增加......終于可以啦！我小心翼翼的拿開水壺倒入杯中，一股股熱氣往上升，在把凹的乒乓球放進去，只聽見“吱”“吱”“吱”的聲音，凹的部分慢慢凸了起來，喔！實驗成功。
這個實驗讓我疑惑不解，帶著疑問找到爸爸，我問：“爸爸，這為什么會這樣的神奇呢？”爸爸卻說：“這不是神奇，是因為熱脹冷縮的原理，熱脹冷縮是物體的一種基本性質，物體在一般狀態(tài)下，受熱以后會膨脹，在受冷的狀態(tài)在會縮小，所有物體都具有這種性質。”喔！原來如此啊！
從這次實驗中，我明白：其實，在日常生活中，只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情，如果能付諸行動，還能獲取更多的知識，豈不是一舉兩得！
我的嘗試六年級作文篇二
一個星期天，我在家里看書。這時，有一個科學實驗映入了我的眼簾，它的題目叫做“飛進碗里的硬幣”。硬幣怎么會飛進碗里呢？我一下子就被吸引住了，想要親自做這個實驗。
書上清清楚楚的寫著：準備好一個比較錢的碗和一枚一分的硬幣。于是，我從廚房里找來了一個碗，又從爸爸那里拿來了一枚一分的硬幣。實驗開始了，我按照說明，先把碗放到了桌子上，又在距離碗大約20厘米的地方放下了那枚硬幣，然后我再硬幣的上方對著碗用力吹氣，結果實驗失敗了?？墒俏也⒉换倚?，到開了那本書，尋找失敗的原因。原來，對著玩吹氣的方向一定要與桌面平行。我按照這個方法重新試了幾次，果然，硬幣輕快地跳到了碗里。
我覺得很奇怪，為什么硬幣能飛進碗里呢？便帶著這個問題去書中去找答案。原來是這樣：這個實驗主要是運用了伯努利定理，也就是氣流快的地方，氣壓會下降。我對著碗向著硬幣用力吹氣的時候，硬幣上方的氣流加快，氣壓就會下降。這時硬幣下方的大氣壓力就會把硬幣抬起來，之后隨著你吹氣的方向飛到碗里。
多么有趣的實驗??！這次試驗的成功，不但使我知道了硬幣能飛進碗里的原因，而且使我懂得了：只要勇于實驗，就可以探索科學的奧秘。
我的嘗試六年級作文篇三
今天是星期一，我格外的高興，因為我盼星星盼月亮才盼來一星期只有一節(jié)的科學課。
“叮叮咚咚——”上課鈴響了，只見老師手拿一根蠟燭和一個玻璃杯，胸有成竹地走進教室。課室頓時炸開了鍋，同學們七嘴八舌議論紛紛。這時，老師終于開始“發(fā)威”了，“同學們，今天我們來做一個嘗試，哪位同學愿意上來嘗試？”一向興致高的同學們因為摸不透老師在玩什么新花樣，所以個個都默不作聲，等著看是哪個倒霉鬼會這么“倒霉”，沒想到，老師點了我，底下已經(jīng)有同學準備看我怎么個“倒霉”法?！昂昧?，現(xiàn)在請你把蠟燭點上，在不能吹的情況下，把火熄滅?！蔽疑盗?，不可以吹，那可怎么辦？我急得像熱鍋里的螞蟻，目光拼命在桌子上掃蕩，突然，目光停留在老師拿來的杯子上，心想：“這個杯子是老師拿來的，肯定對我有幫助”可我想過來，想過去，都不知道怎么用，我索性把杯子蓋住蠟燭，沒有見到蠟燭熄滅，就在全部人灰心之際，火焰“嗖”的一下熄滅了?！白龅恼娌诲e，回座位。”幾乎全班的人都在目瞪口呆。我回座位暗暗喜了一陣，可又覺得疑惑不解。“蠟燭為什么被杯子蓋住后就熄滅了呢？請同學們回去查查資料，下節(jié)課告訴我！”
回到家，我馬上求助于“網(wǎng)絡”這個小幫手，資料顯示：火的燃燒需要氧氣，如果用杯子蓋住的話，氧氣會越來越少，因此火才會熄滅。真沒想到一個小小的動作，也會蘊藏這許多科學道理。
從這的試驗中，我明白了，在日常生活中，只要我們認真觀察，積極思考，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情。
我的嘗試六年級作文篇四
有，我在看課外書的時候，看到了一個叫做“紙能夠托住水”的實驗。于是，我決定親自嘗試一下，看看是不是真的。
我拿出了一個杯子，一張紙片和一個塑料臉盆。
我把一些水倒入杯子里面，再將紙片放在杯口上。接著，我小心翼翼地將杯子給倒過來，等待“奇跡”的出現(xiàn)。可誰知道，水一下子就把紙片給沖走并且流了出來。我覺得奇怪，于是我又再做了一遍，卻又失敗了。
我疑惑不解，心想：“這真是奇怪了，我明明按照書上的做法啊，怎么就是沒有辦法成功呢？難道是我哪里做錯了嗎？”我想破頭也想不出一個答案，后我決定去尋問爸爸。
爸爸聽完了我的問題以后，要求我將這個實驗做給他看。我又按照剛才的方法做了一遍，我本以為這說不定會成功。結果，只聽“嘩”的一聲，水又流出來了……
爸爸看完，笑著說：“我看你做這個實驗，就有幾個錯誤：第一是你在裝水的時候沒有將水給裝滿，這樣水面的上方就會有空氣，當你將杯子給到過來的時候，紙面上方和下方就都有大氣壓力，水就會流出來；第二就是你將杯子給倒過來的時候速度不夠快，所以也會失敗?！卑职终f完，還示范給我看。
我按照爸爸告訴我的方法重新來做這個實驗。這，我把杯子里面的水裝滿，并且用紙片把杯口蓋住，然后快速地將杯子給倒扣過來，再小心翼翼地放下按住紙片的那一只手。嘿！成功了，水一滴也沒有流出來。“啊，成功了!”我高興得叫起來。然后，我又反復做了幾次，全部都成功了！
爸爸還說：“水之所以可以托住水，是因為有大氣壓力，紙下方的大氣壓力支撐住了紙?？諝鈱ξ覀冎車臇|西都會有壓力作用，就產(chǎn)生了大氣壓。只要不讓水流動，空氣可以支撐住大約十米高的水柱。”
我問爸爸：“既然大氣壓力這么大，那為什么我沒有感覺到呢？”
“那是因為我們身體里面也有大氣壓。我們人身上的表面面積大約是二平方米，受到的壓力相當于三頭大象的重量呢！如果我們身體里面沒有大氣壓，人類早就被壓扁了?！?BR> 這真是有趣的嘗試。在這次嘗試中，我領悟到，我們要多觀察身邊的現(xiàn)象，多思考其中的科學道理，這樣我們才能在生活中學到更多的知識和道理！
我的嘗試六年級作文篇五
我做過許多奇思妙想的科學實驗，令我感興趣的是那次用液體做的實驗。
我先輕輕地擰開水龍頭，讓水一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈！第一步就這么順利，那么接下來的幾步不就更順利了！接著我打開花生油瓶子，斜著讓油一點點的倒在杯中，接著用筷子把它們攪拌起來，水和油就融合在一起了，可是過了一會兒后就分開了，變成了兩層液體：第一層是花生油，第二層是水；我想了想：咦！要不，我再倒一些醬油，看看會發(fā)生什么？我又在杯子里倒了一些醬油，攪拌了一下，醬油和水便溶合在一起了，可是花生油仍然在第一層。我想：為什么會這樣的呢？我愛吃的蜂蜜？如果我倒入一些蜂蜜又會怎樣呢？然后，我又把蜂蜜和這些液體混合在一起攪拌，一開始是溶在一起了，但是沒過多久卻變成了三層：第一層是花生油，第二層是醬油和水溶合在一起的液體，第三層是蜂蜜。
我想：為什么不同的液體混合在一起，會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？真叫人琢磨不透??！為弄明白這樣的道理，我便把著杯“奇怪”的液體拿到爸爸面前，問道：“爸爸，你瞧，為什么我怎樣攪拌這些液體，它們也不會融合在一起呢？”爸爸仔細瞧了瞧這些液體，然后笑著對我說：“兒子，你想想這些液體的重量有什么不同呢？”
我把它拿到面前，仔細看了看這杯液體，想：重量？液體與重量有什么關系呢？我又充滿了疑問？爸爸看到我這個樣子，說：“液體輕的總會在上層，稍重的在中間一層，重的液體在下層?！?BR> 啊！這杯“神奇”的液體，讓我懂得了液體不相溶是與重量有關系，也讓我懂得了：只有通過實驗才能讓我們解開“謎題”。