課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)，巧設(shè)課件，激發(fā)興趣，可以給學(xué)習(xí)動力；情注文本，感受體溫，則可以讓學(xué)習(xí)成為生活需要。下面是整理分享的幼兒園小班社會課件范文，歡迎閱讀與借鑒。
【中華傳統(tǒng)美德】
教學(xué)目標(biāo)：
1.促進(jìn)家庭和睦，完善人際關(guān)系。
2.了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學(xué)難點：
理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛
活動準(zhǔn)備：
小動物頭飾、音樂CD。
教學(xué)過程：
活動過程:
一、開始部分：
(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》
二、基本部分：
1.有感情的復(fù)述故事
引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
2.啟發(fā)提問
提問：故事里面都有誰?
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?
幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。
引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
三、和幼兒討論'我的媽媽'
四、結(jié)束部分(老師用樸實的語言總結(jié)長輩對我們的愛)
孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽
小結(jié)
中華美德是中華民族歷代流傳下來的有益于后代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)，它包含了優(yōu)秀的民族品質(zhì)、優(yōu)良的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等方面。它是中國人立足于世界民族之林的精神支柱，是中華民族文化的根，是我們民族的靈魂，因此我們應(yīng)該大力弘揚傳統(tǒng)美德，讓中華美德代代相承，使中華民族更加生機(jī)勃勃，更加和諧。
3—6歲對于人一生來說，是個性傾向和道德情感形成的萌芽時期，是培養(yǎng)良好品德行為的佳階段。我班幼兒是新入園的幼兒，美德意識比較差，因此在孩子們幼小而純潔的心田里播種一顆“愛”的種子，讓它伴隨著孩子們一起成長，是我們作為一名幼教工作者的神圣職責(zé)。
【親親熱熱抱一抱】
活動目標(biāo)：
1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
2、能和好朋友擁抱，并說出關(guān)心的話。
3、體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)課件等
活動過程：
一、模仿小動物擁抱游戲，調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗
師：我們一起來學(xué)小動物，抱一抱吧!
你覺得高興嗎?
你得到過擁抱嗎?什么時候?
二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的快樂
1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!
1)媽媽抱嘟嘟
嘟嘟起床的時候媽媽做什么了?
你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時候?
總結(jié)：媽媽很愛我們!
2)爸爸抱嘟嘟
爸爸抱過你嗎?
怎么抱的?
總結(jié)：爸爸的擁抱很有力量。
3)老師抱嘟嘟
老師抱過你嗎?什么感覺?
總結(jié)：擁抱會讓我們很路愛了、溫暖和幸福。
2、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
1)嘟嘟抱咪咪——安慰
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。
嘟嘟是怎么說的?
我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!
2)嘟嘟抱汪汪——祝賀
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?
原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
嘟嘟怎么說的?
我們一起來祝賀汪汪吧!
三、玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂
師：這里有沒有你的朋友?
我們也找好朋友抱抱吧!
四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感
師：快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師!
嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛的寶寶們，把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的！
教學(xué)目標(biāo)：
1.促進(jìn)家庭和睦，完善人際關(guān)系。
2.了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學(xué)難點：
理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛
活動準(zhǔn)備：
小動物頭飾、音樂CD。
教學(xué)過程：
活動過程:
一、開始部分：
(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》
二、基本部分：
1.有感情的復(fù)述故事
引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
2.啟發(fā)提問
提問：故事里面都有誰?
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?
幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。
引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
三、和幼兒討論'我的媽媽'
四、結(jié)束部分(老師用樸實的語言總結(jié)長輩對我們的愛)
孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽
小結(jié)
中華美德是中華民族歷代流傳下來的有益于后代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)，它包含了優(yōu)秀的民族品質(zhì)、優(yōu)良的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等方面。它是中國人立足于世界民族之林的精神支柱，是中華民族文化的根，是我們民族的靈魂，因此我們應(yīng)該大力弘揚傳統(tǒng)美德，讓中華美德代代相承，使中華民族更加生機(jī)勃勃，更加和諧。
3—6歲對于人一生來說，是個性傾向和道德情感形成的萌芽時期，是培養(yǎng)良好品德行為的佳階段。我班幼兒是新入園的幼兒，美德意識比較差，因此在孩子們幼小而純潔的心田里播種一顆“愛”的種子，讓它伴隨著孩子們一起成長，是我們作為一名幼教工作者的神圣職責(zé)。
活動目標(biāo)：
1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
2、能和好朋友擁抱，并說出關(guān)心的話。
3、體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)課件等
活動過程：
一、模仿小動物擁抱游戲，調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗
師：我們一起來學(xué)小動物，抱一抱吧!
你覺得高興嗎?
你得到過擁抱嗎?什么時候?
二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的快樂
1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!
1)媽媽抱嘟嘟
嘟嘟起床的時候媽媽做什么了?
你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時候?
總結(jié)：媽媽很愛我們!
2)爸爸抱嘟嘟
爸爸抱過你嗎?
怎么抱的?
總結(jié)：爸爸的擁抱很有力量。
3)老師抱嘟嘟
老師抱過你嗎?什么感覺?
總結(jié)：擁抱會讓我們很路愛了、溫暖和幸福。
2、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
1)嘟嘟抱咪咪——安慰
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。
嘟嘟是怎么說的?
我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!
2)嘟嘟抱汪汪——祝賀
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?
原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
嘟嘟怎么說的?
我們一起來祝賀汪汪吧!
三、玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂
師：這里有沒有你的朋友?
我們也找好朋友抱抱吧!
四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感
師：快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師!
嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛的寶寶們，把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的！