在每個人的記憶深處，都會有那么一個人讓你時常想起，他可能是你熟悉的親友，也可能是一個陌生的對你有幫助的好心人。為大家提供《小學(xué)生我難忘的人作文500字【六篇】》，歡迎閱讀。
【篇一】小學(xué)生我難忘的人作文500字
同學(xué)們應(yīng)該都有自己難忘的人吧，或許他（她）很出名，或許他（她）很普通，而我難忘的人就是一民普通的公交車司機(jī)。
記得有，放學(xué)了，我和往常一樣和一些同學(xué)結(jié)伴而行。馬上要到車站了，可是偏偏在我們還沒到車站的時候來了一輛公交車！我和同學(xué)像一只只逃跑的兔子一樣拼命地跑著，我心里想：完了完了，車子不走才怪。我說的也不是沒有道理，畢竟這種事兒我都遇見好幾回了?？墒瞧孥E發(fā)生了，那個公交車沒走！我在想：不可能不可能，公交車一定是哪兒出問題了?？墒俏胰匀黄疵嘏埽钡缴狭塑囄也庞X得這公交車司機(jī)人可真好，要是別的司機(jī)沒準(zhǔn)車都開老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)了。今天我有5角錢的零錢。上了車我不管三七二十一投了再說，于是我把錢投進(jìn)了投幣箱。我剛要走時，司機(jī)叫住了我：“小妹妹，你投的是一元嗎？“我急忙摸包包，發(fā)現(xiàn)那張一元正好好地躺在我的包包里睡大覺呢！我才知道我投的是一元，于是我剛想把一元投進(jìn)箱里，邊投還邊想：唉，我的零花錢吶。司機(jī)說：”算了吧，小妹妹，下次要注意點(diǎn)哦?！翱粗呛吞@的面容，聽著那親切的話語，仿佛是冬天里的陽光照亮了我幼小的心田。我萬分感激的跑到后邊去了。
我永遠(yuǎn)也不會忘記這個人，是他，一個平凡的人，卻讓我經(jīng)歷了不平凡的成長。
【篇二】小學(xué)生我難忘的人作文500字
“難忘的人，難忘的人……”哎呀，它可真難，害得我大腦飛快運(yùn)轉(zhuǎn)也想不出來。寫誰呢？對，就是他了。
他一頭烏黑的秀發(fā)，個頭是班里的'“海拔第三”，胖胖的身子，是家長眼里的小胖墩。雖是個男孩子，卻長者一雙彎彎的柳葉眉。想起宋丹丹的那一句臺詞“柳葉彎眉櫻桃口，誰見了誰都樂一口?！彼钟憛捵约哼@雙秀眉。不過，他炯炯有神的小眼睛卻和高仟的一模一樣，真乃“五二奇景”。
要說他的“光輝事跡”卻有一籮筐。就說看書吧，他看書十分有特色，那就是一句歇后語“一秒跑完了馬拉松——快。說他快，那可名不虛傳。記得有，他看《三個火槍手》看得十分入神，就像一個機(jī)器人似的，目不轉(zhuǎn)睛?？吹酱蚨返那楣?jié)時，你肯定會聽到“殺，殺。加油。”當(dāng)主人公戰(zhàn)斗勝利后，你一定會看到他手舞足蹈起來。有，他竟在上活動課時，在教室外面，坐著凳子，認(rèn)真地看起書來。同學(xué)們都把他當(dāng)成活人雕塑了。
他也是一個追星族。他是周杰倫的鐵桿歌迷。對周杰倫的歌如癡、如夢、如醉，仿佛融入了周杰倫的感情世界。在他的眼里，周杰倫的雙截棍舞得酷。《雙截棍》的節(jié)奏激越，動人心旋?！逗蟮膽?zhàn)役》可以感受到戰(zhàn)爭的冷酷無情?！镀呃锵恪贩路鹨皇紫阍姡魂嚽屣L(fēng)……你瞧，他又在哼周杰倫的歌了“我就是這條龍………”
哈！想知道他是誰嗎？他就是我熟悉的人。那就是我自己。
【篇三】小學(xué)生我難忘的人作文500字
小學(xué)很快就要畢業(yè)了，在我記憶力里，讓我難忘的一個人還是她。
她，中等身材，水靈靈的眼睛，但令我印象深的還是她給我們上課的情景。
其她老師上課不一定會像她這樣，因為她注重寓教于樂和循循善誘的教學(xué)方式。
上課時，她善于用一點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)節(jié)把我們引到課文當(dāng)中，講課也十分有趣，有時還讓我們集體都完全融入課文的情景當(dāng)中，而且，她提的問題既有趣又稍稍有一點(diǎn)難度，當(dāng)我們回答了這些問題，心里實在是擁有說不出的喜悅。
在我的記憶里，很少看到她發(fā)脾氣的樣子。因為她首先會和學(xué)生溝通，在溝通時，她絕對不會對學(xué)生大聲，而是一點(diǎn)一點(diǎn)摸出學(xué)生犯錯的原因，摸出了原因她還是會一點(diǎn)一點(diǎn)順著學(xué)生的思路走，悄悄地點(diǎn)出學(xué)生的錯誤，這樣學(xué)生十分容易接受，也十分愿意改正。
她從來不占用我們的副科課。而且她還會組織我們玩游戲，有時還讓我們把玩的過程整理一下，寫成一篇作文。寫作文？南亞，連我都覺得難，可是，難的話去問她，她又是還會帶動你的想象力，讓你輕而易舉地完成作文。
快期末時，她會加緊指導(dǎo)復(fù)習(xí)，如果你想去她家的話，去到考試都行，她都不會拒絕，你問她什么，她都會給你一個明確的答案。
這就是她，一個在我印象里深刻的她。你想知道她是誰嗎？嘻嘻，大名：謝?；?。
【篇四】小學(xué)生我難忘的人作文500字
去年冬天的一個周末，我去巨人學(xué)校參加數(shù)學(xué)比賽。那天天氣很冷，刺骨的寒風(fēng)呼呼地刮個不停。
我頂風(fēng)騎著自行車吃力地往學(xué)校趕，突然聽見“砰”的一聲，車胎被扎破了?！叭绻s不上比賽就壞了！”我像一只熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，于是，一邊推著自行車急急忙忙向前走，一邊尋找修車的地方。終于在一個墻角找到一個修車的篷，我氣喘吁吁地把自行車推了過去，一位老爺爺連忙放下手中的活，笑呵呵地迎上來：“小朋友，車胎破了吧，快讓我看看?！?BR> 老爺爺穿件破舊的淡藍(lán)色棉襖，背略微有點(diǎn)兒駱，戴著一副黑框老花眼鏡。只見他搓了搓布滿青筋和老繭的手，一下子就把自行車放倒在地上，拿起扳子熟練地把內(nèi)胎取了出來，接著打滿氣，用雙手把內(nèi)胎按在一盆冒著冷氣的水中緩慢地挪動，目不轉(zhuǎn)眼地盯著水中的情況。當(dāng)看見水里冒出氣泡時，他連忙把內(nèi)胎取出來，順手用粉筆在漏氣的地方劃了個記號，拿起銼一邊快速地銼著，一邊高興地對我說：“孩子，馬上就補(bǔ)好了，不要著急?！蔽绎@得不耐煩地樣子答道：“快點(diǎn)吧！我還要趕著去參加比賽呢。”
老爺爺仍然面帶微笑，認(rèn)認(rèn)真真地干著自己的活。他又從一條廢破的內(nèi)胎上剪下一塊圓形的皮，麻利地用銼銼平，抹上膠水，等晾了一會后，便把圓形皮塊往內(nèi)胎上用力一按，拿起鐵錘敲打幾下，車胎就補(bǔ)好了。老爺爺?shù)氖趾湍槂龅猛t通紅。
當(dāng)從老爺爺手中接過自行車時，我才發(fā)現(xiàn)今天沒有帶錢，心里忐忑不安：“這下壞了，老爺爺會讓我走嗎？”我只好硬著頭皮說：“老爺爺，我，我今天……沒有帶……”老爺爺打斷我的話，親切地說：“孩子，不要緊，錢我不要了，趕快去比賽吧，爭取拿個優(yōu)?！闭f完，便低頭收拾起工具來。
一周后，媽媽帶我去給老爺爺送修車的錢，老爺爺已經(jīng)不在那兒修車了，后來再也沒有見到他。不知和藹可親、勤勞善良的老爺爺現(xiàn)在過得怎么樣，他熱情助人、做事認(rèn)真的精神始終令我難忘。
【篇五】小學(xué)生我難忘的人作文500字
有人難忘的人是外婆，有人難忘的人是外公，有人難忘的人是爺爺……而我難忘的人是爸爸。
還記得有，我在看電視的時候，突然，像有一個人打了我一下似的，使得我的頭又痛又暈。于是，我搖搖晃晃走進(jìn)了爸爸的臥室，我清楚地記得我當(dāng)時的聲音像小貓的叫聲一樣，非常非常低，爸爸一摸我的小臉，并用溫度計一量，居然三十九點(diǎn)五度。爸爸毫不猶豫抱上我，像箭似的沖向了醫(yī)院。當(dāng)時，爸爸還穿著睡衣和薄薄的睡褲，腳下還是一雙黑白相間的拖鞋。爸爸跑著跑著拖鞋也就跑掉了，但他也顧不上再穿上，還是努力地奔跑。爸爸看見前面有兩條路，一條是車輛多的平坦的公路，一條是人煙稀少的崎嶇的小路。爸爸為了我的安全選擇了走草叢小路，就在路過的時候，有一根鋒利的樹枝把爸爸的腿掛了一條又長又深的口子，可是爸爸還是忍住疼痛，一直向醫(yī)院沖去，昏昏沉沉地我知道，爸爸很快把我送到了醫(yī)院。
知道我燒退了，爸爸才安心，我看見爸爸用紗布包著腿，我問了爸爸受傷的情況，才知道這件事情的來龍去脈。從那時候到現(xiàn)在，爸爸的腿上一直有著一條長長的印子，而那條印子是爸爸對我的愛，我一直記著。
這就是我難忘的人，生我養(yǎng)我的——爸爸。
【篇六】小學(xué)生我難忘的人作文500字
當(dāng)看到這個題目的時候，我迅速地在腦海中搜尋著。這時，一個高高的女老師出現(xiàn)在了我的腦海中，對，這是我們以前的班主任應(yīng)老師。
應(yīng)老師，她帶著一副圓圓的眼鏡，笑起來眼睛會瞇成一條線，大概50來歲的樣子。
記得第見到老師，我一聽到名字就說老師是“櫻桃小丸子”，老師聽了不但不生氣，還笑嘻嘻的，不像別的老師那么嚴(yán)肅，我一下子就對她充滿了好感。
應(yīng)老師十分疼愛我們。記得那是一個炎熱的夏天，烈日炙烤著我們，惹得大家直往廁所跑，把自來水往臉上、手上等地方灑，以獲取片刻的清涼。到教室的時候，大家身上都是濕噠噠的，好像剛剛淋了一場雨。有在班會上，應(yīng)老師對我們說：“同學(xué)們，我看你們每天把水灑在身上，這樣會感冒的，所以我決定給你們買冰降溫?！蔽覀兇蟾陪读艘幻腌?，立馬說：“耶！老師萬歲?！北鶃砹耍瑳鏊搽S之而來，這個夏天總算不是那么難熬。
跟應(yīng)老師在一起的時光充滿了歡聲笑語，可快樂的時光總是短暫的，三年級的后一學(xué)期，我們得知了應(yīng)老師要去別的學(xué)校交流的“噩耗”，不舍充滿了心頭。若有機(jī)會我一定去看望她，我難忘的——應(yīng)老師。