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教學單位指導教師篇一
作為新型的教育、培訓模式，學校多媒體教室的建設為其提供了豐富的教學手段，計算機教學、視音頻教學、視頻展臺替代黑板板書等現(xiàn)代教學方式又為教師提供了充分利用各種課件的條件。這極大豐富了教學的手段和教學的內容，帶給學生更加生動的課堂感受，是改革教學手段的必然發(fā)展方向。隨著科學技術的發(fā)展，演示型多媒體教學方式作為現(xiàn)代教育手段中一個必不可少的環(huán)節(jié)，正受到學校的青睞和推崇。眾多因素要求多媒體教學系統(tǒng)應實現(xiàn)如下多種功能：既能進行豐富的多媒體教學，又能進行傳統(tǒng)教學，同時可作它用，力求教室資源達到最大限度的有效利用。
保靖縣遷陵鎮(zhèn)xx中心完小地處保靖城東，距縣城1.3公里。學校布局合理，環(huán)境優(yōu)美。學校占地總面積13340平方米，建筑面積2809平方米，教學用房1128平方米，學校有14個教學班，在校學生總數(shù)713人，學校共有校級領導3人，中層領導4人，專任教師37人，本科學歷5人，?？茖W歷23人，中師學歷9人，學歷合格率達100%，教師年齡結構合理。20xx年秋季，在香港郭氏基金會的大力資助下，學校教師電腦室已經(jīng)建成并投入使用，教師充分利用15臺電腦上網(wǎng)學習。為了盡快提高教師的電腦水平，先后兩次從湘西州民族實驗學校請來電腦專家為教師培訓，使教師們制作課件的水平大大提高。為了更進一步把課件應用到課堂教學當中去，學?；?000多元為每個教師配備大容量u盤，以便存放教學資料。從20xx年春季開始，我校開始集體備課，全部使用電子教案。為教師方便教學，學校和鄭州廠家聯(lián)系，花了21000元購進一臺便攜式多媒體數(shù)字教學展示平臺，充分利用于課堂教學之中。但由于有14個教學班，僅此一臺遠遠不能滿足教學的需要，為適應新形勢的發(fā)展，急需建設學校多媒體教室一個，添置6臺便攜式多媒體數(shù)字教學展示平臺，（一個年級一臺）方便教師的課堂教學、會議及集中培訓學習等。
（一）充分提高教師的信息化應用意識。
目標1-1教師能利用網(wǎng)絡教學資源，進行電子備課。
策略：學校行政規(guī)定每位教師必須電子備課，教導處和教研組進行督促和檢查。
目標1-2使教師養(yǎng)成在課堂上經(jīng)常使用多媒體的習慣，提高信息化應用的效率。
策略：學校要求教師課堂開放，不定期地進行聽課。
（二）加強行政管理。
目標2：學校保證信息化應用環(huán)境的正常運行，學校逐步實現(xiàn)無紙化辦公。
策略2-1：經(jīng)常對網(wǎng)絡設備進行檢查，維修要及時，保證網(wǎng)絡的正常運行。
策略2-2：利用校園網(wǎng)絡實現(xiàn)無紙化辦公。
（三）加強教師的信息化應用培訓。
目標3：通過一系列的培訓進一步提高教師的信息化應用能力。
策略3-1：學校信息技術教師對教師的培訓。
策略3-2：邀請州信息中心專家對教師進行培訓。
策略3-3：組織部分教師外出聽講座。
（四）改變學生的學習環(huán)境。
目標4：通過教師信息技術的應用，擴大信息量，開闊學生的眼界，幫助學生形成自主、探究的學習方式。
策略4-1：規(guī)定教師應用信息技術上課的次數(shù)，開展信息技術課堂整合的教學評比。
策略4-2：通過各種活動，提高學生應用信息技術的能力。
1、學校計劃建設一間，能容納100人左右規(guī)模的多媒體教室，用來進行開展教研活動上課和教師開會以及集中培訓學習等。
2、添置6臺便攜式多媒體數(shù)字教學展示平臺，（每個年級一臺）
實施時間：20xx年10月
多媒體教室所需設備：100套桌椅，投影機一個，電動屏幕一幅，實物展示臺，電腦一臺，交換機一個，音箱2個，功放一臺，話筒兩個，電子顯示屏一個，數(shù)字中央控制器，操作臺，投影機吊架，dvd，線材，延時穩(wěn)壓器等。共需資金約217300元。
3、學校參與工作：學校在20xx年9月25日前，負責安裝好多媒體室的防盜窗，防盜門，裝好窗簾。20xx年9月26至30日由基金會檢查驗收。
4、學校安排專人負責管理多媒體教室的安裝及使用。
資金預算：（單位元）
基于智能射頻卡控制，插卡即用、拔卡即走，可以根據(jù)要求識別不同權限卡；也可以由控制面板控制；一鍵開關機功能。具有話筒音量和線路音量的分別調音功能；投影機開關控制；電動幕布自動/手動升降控制；vga信號3進2出控制；能控制電動鎖；投影機、計算機主機等防盜報警功能。基于嵌入式操作系統(tǒng)，采用tcp/ip技術，內嵌rj45標準接口，能跨網(wǎng)段進行遠程控制、檢測，內置ip全雙工對講系統(tǒng)，支持遠程呼叫。
1、學校和供貨商聯(lián)系，談好價格后上報香港郭氏基金會核實審批。
2、多媒體室安裝完成后，由縣教育局儀器站和香港郭氏基金會檢查驗收，同意投入使用后再由廠家開出正式發(fā)票，由學校持發(fā)票到基金會報帳。
1、項目建成投入使用后，學校派專人負責管理，學校按學期寫出多媒體室使用工作總結上報基金會。
2、學校對損壞的配件及時開出清單上報基金會，并和供貨商系，及時修復。
3、另附管理制度如下：
1、按照“誰使用，誰管理，誰負責”的原則，多媒體教室由使用學校全權負責管理。
2、多媒體設施的日常管理，由學校照固定資產管理的有關規(guī)定進行管理，明確責任，完善制度，加強安全維護，提高使用效益。
教學單位指導教師篇二
檔案是國家機構、企事業(yè)單位、社會組織以及個人從事政治、經(jīng)濟、科學、文化等各方面活動直接形成的對國家和社會有保存價值的歷史記錄，是國家信息資源的重要組成部分。
檔案工作涉及各個領域和行業(yè)，是各項建設事業(yè)發(fā)展的重要基礎之一，在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展服務中具有不可替代的重要作用。
本設計方案尊崇中辦發(fā)【20xx】15號文《關于加強和改進新形勢下檔案工作的意見》中明確要求檔案機構要“建立健全人防、物防、技防三位一體”的檔案安全防范體系，確保檔案安全。
檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)v1.0主要包括了有效整合檔案庫房安全管理系統(tǒng)、檔案存放環(huán)境智能管理系統(tǒng)、檔案存儲設備智能管理系統(tǒng)、實體檔案管理系統(tǒng)、庫房導引系統(tǒng)等幾大系統(tǒng)。
各系統(tǒng)數(shù)據(jù)相互共享、既獨立運行又互相協(xié)作聯(lián)動運行，嚴格按照檔案安全保護的“九防”(防火、防盜、防潮、防光、防鼠、防蟲、防塵、防污染、防高溫)要求，讓檔案庫房環(huán)境更舒適、檔案存放更安全、檔案管理更高效、人員身體更健康。
真正把現(xiàn)在科技完美的融入到檔案信息現(xiàn)代化事業(yè)建設中來，更好的服務社會、服務民生，努力為推動檔案信息化、檔案管理現(xiàn)代化進程做出貢獻。
檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)是以庫房為核心、以服務為基礎的c/s結構和b/s結構并行的系統(tǒng)架構，兩種架構并行的優(yōu)勢在于充分發(fā)揮c/s和b/s各自的優(yōu)點，使系統(tǒng)運行效率更高、用戶體驗性更好。
基于windows服務提升了檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)v1.0的靈活性和敏捷性，從系統(tǒng)架構層面為復雜多變的檔案庫房管理業(yè)務提供統(tǒng)一的解決方案。
檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)以服務為基礎，所有的服務都是圍繞庫房這一核心進行。
其中的服務主要包括：庫房環(huán)境數(shù)據(jù)采集服務、視頻監(jiān)控服務、短信服務、郵件服務、庫房設備聯(lián)動服務、檔案服務、文件存儲服務、網(wǎng)絡服務。
各服務之間協(xié)同運作確保庫房環(huán)境安全、檔案存放安全、管理人員的人身安全，充分體現(xiàn)了檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)實現(xiàn)庫房一體化的先進性和必要性。
系統(tǒng)集成了檔案管理系統(tǒng)，從電子檔案到實體檔案的收集、管理、存放、利用的一體化管理，借助手持設備、條碼掃描槍等信息手段實現(xiàn)檔案的無序存放、有序管理。
既滿足各級檔案館對電子檔案的業(yè)務管理需要，也滿足了各級檔案館對實體檔案的業(yè)務管理需求。
檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)在庫房環(huán)境管理方面的先進性，是實體檔案的安全存放的堅強后盾;鋼之杰率先提出了庫房要實行分散控制，集中管理的先進理念。
這一先進理念一經(jīng)提出充分肯定了檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)在檔案庫房管理中的重要作用和核心地位。
檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)緊密圍繞這一先進理念設計出按區(qū)域對庫房環(huán)境進行控制管理。
該系統(tǒng)把庫房這一大區(qū)域劃分成若干小區(qū)域使控制更精準、更智能調控庫房環(huán)境;該系統(tǒng)采用wince嵌入式工業(yè)觸摸屏，其功耗低、節(jié)能環(huán)保、體積小、壁掛式安裝方式等優(yōu)點符合國家節(jié)能、環(huán)保、低碳的要求。
檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)切實為實體檔案保駕護航，在信息化領域的豐富經(jīng)驗，給檔案館數(shù)字化、信息化提供了肥沃的土壤。
檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)擁有完善的權限管理體系。
檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)擁有完善的系統(tǒng)日志體系，登入用戶在登陸系統(tǒng)，訪問功能，操作功能都進行全方位的日志記錄。
保障用戶在系統(tǒng)中做的操作有據(jù)可查，保障檔案數(shù)據(jù)的安全。
檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)通過重點數(shù)據(jù)加密傳輸，防止非法入侵、結合防火墻等其它軟、硬件設備等技術手段，保障檔案數(shù)據(jù)的安全。
檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)通過紅外、攝像頭等硬件設備實現(xiàn)24小時實體檔案布防，通過rfid標識實體檔案，實體檔案非法出入庫自動告警，紅外檢測異常告警并聯(lián)動攝像頭實時錄像并抓拍關鍵圖片等技術手段，保證實體檔案安全。
教學單位指導教師篇三
為了貫徹落實xxx《關于進一步推進全國綠色通道工程建設的通知》(國發(fā)〔20xx〕31號)精神，按時保質保量完成我市綠色通道西閻高速公路綠化工程建設任務，根據(jù)《西安市主干公路綠化林帶工程總體規(guī)劃》，特制定本實施方案。
一、工程建設的重要意義
二、工程建設的指導思想和原則
(一)指導思想
以貫徹落實江“再造一個山川秀美的西北地區(qū)”的批示精神和朱提出的“動員廣大人民群眾，大搞植樹種草，改善生態(tài)環(huán)境”的要求為指針，以保護和改善城市生態(tài)環(huán)境為中心，以建設高標準多效益的生態(tài)公益林為手段，以實現(xiàn)秀美山川，促進城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展為目的，充分發(fā)揮生態(tài)、社會和經(jīng)濟效益，促進西安經(jīng)濟和社會事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
(二)原則
1.堅持統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一供苗、分區(qū)縣組織實施的原則。
2.堅持土地權屬不變，由區(qū)縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村調整解決的原則。
3.堅持適地適樹，質量優(yōu)先，綠化與美化相結合的原則。
4.堅持國家、集體、個人一起上，誰綠化誰所有，誰投資誰受益，誰經(jīng)營誰得利或不栽無主樹，不造無主林的原則。
三、主要建設內容
(一)建設范圍
教學單位指導教師篇四
1．庫房要求：應盡量按照《檔案館建筑設計規(guī)范》的要求建造檔案庫房，遠離火源、水源、和污染源等基本要求，門窗應有較好的封閉性。
2．裝具：為方便使用，可選用密集架。需要注意的是，安裝使用密集架對對地面承重能力有較高要求，樓板承重力一般需在每平方米/600公斤以上。
3．設備：檔案保管的技術設備，如去濕機、加濕機、空調、滅火器、裝訂機、復印機、消毒滅菌設備以及檔案進出庫的運送工具等等。
4．卷皮和卷盒：按照需要購置。
5．消耗品；防霉防蟲藥品，吸濕劑，各種表格及管理性的辦公用品
1．規(guī)劃出檔案分類方法，建議采用職能機構——時間——事件的分類方法。統(tǒng)計出校內獨立并且其檔案需要歸檔的職能機構的總數(shù)量，對各職能機構檔案的數(shù)量以及更新速度有個初步的了解。根據(jù)具體情況，把800平米的檔案室按合理劃分出若干個科室。
2．接下來就是檔案的收集，學校各機構（院系之類）把非現(xiàn)行且具有價值的文件統(tǒng)一移交到檔案室，同時規(guī)定，以后各機構應隨時把需要歸檔的文件移交到檔案室，并做好登記。檔案室對移交過來的檔案進行排列、分類、裝盒、上架，做好類內案卷排列和案卷目錄。
3．檔案使用過程中的維護和保護，首先做好“八防”，防火、防水、防潮、防霉、防蟲、防光（使用白熾燈）、防塵、防盜。然后是定期檢查，清點。
4．鑒定與銷毀，對檔案應進行定期的價值鑒定，依情況一年或者半年一次，在價值鑒定時，建議相關院系機構派出一名人員協(xié)助，因為他們更清楚自己機構產生的檔案價值是否依在，對已無價值過期的檔案銷毀清理。
5．檔案利用，原則上只對校內服務，要有進出登記，以便備查。
6．條件允許的話，可將檔案進行數(shù)字化，建成檔案數(shù)據(jù)庫，各機構可在校園網(wǎng)上通過賬號/密碼的方式查閱檔案資料。
教學單位指導教師篇五
教室文化的建設，要以促進學生全面、和諧發(fā)展為目的，依據(jù)學校教學階段和學生的年齡特征而定。但一般都可從墻面文化策略、多元學習空間策略、課桌文化策略、人文關懷策略等方面來進行建設。使學生在潛移默化中學到知識、培養(yǎng)能力。
“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！币粋€人在幽雅芬芳的環(huán)境中浸濡既久，全身不自學地會沾染香氣。相反，若是久處在臭氣四溢的環(huán)境，也會沾滿臭味而不自知。由此可見，教學環(huán)境的潛移默化何等重要。教室作為學生最主要的學習生活場所，其文化環(huán)境是以學生為主體創(chuàng)造出來的，而文化環(huán)境反過來又給學生以改造，決定和影響他們的成長發(fā)展。一個幽雅的、健康的環(huán)境，無不影響著學生個性的培養(yǎng)，心理素質的鍛煉，道德習慣的形成，知識才能的增長，法律意識的強化。我們要想方設法為學生組織和創(chuàng)設良好的環(huán)境，控制和改變那些不良環(huán)境。作為 班主任老師，我從以下幾個方面著手教室文化建設，并取得了一定的效果。
1、春風化雨、浸潤心靈。從情感、感恩入手來培養(yǎng)情操，鼓勵孩子們學會贊美，學會共同分享，學會靜心思考問題，凈化孩子們的心靈。如甜甜圈：讓小朋友把照片圍成圈，貼在后面布置欄上，并鼓勵其他小朋友隨時在其他人的名字下面寫上贊美和感激的話，然后在每周一次的班隊會上進行整理，由小朋友將它撕下，貼在自己的優(yōu)點護照上。這樣的欄目有“最佳小天使”、“ok老師信箱”、“成功的軌跡”、“存好心，說好話”、“靜夜思”等。
我愛讀
唐詩
：每周貼出一首唐詩，配上插圖，讓小朋友背誦，能夠背誦的學生可以簽上大名。一個學期下來積累的唐詩數(shù)量非?？捎^，平時點點滴滴的積累是一筆豐富的財富。
放眼天下：讓學生輪流提供圖片、照片、旅游景點門票等，并配上文字，感受及記錄說明。這樣，同學之間可相互分享，從中了解祖國各地的位置、特色、風光、名產等。
類似的欄目有“
讀書筆記
”、“新聞焦點”等。
小蝸牛加加油：師生共同商議制定獎勵和懲罰的辦法，運用爬格子的方式，鼓勵學生良好的行為，激發(fā)學生向上的動力，以輔導學生養(yǎng)成自動奮發(fā)的習慣，調整其偏差行為，并配合各學科教學的實施。
此外，類似欄目還有“風云榜”、“榮譽榜”、“我最棒”等。
親親我的寶貝：配合教學內容及學校開展的主題活動，讓小朋友不定期帶上自己的心愛物品到學校讓同學欣賞與分享。這樣可以促進學生之間的相互了解，培養(yǎng)學生分享的情懷，減少學習上的挫折感，增加學習的樂趣。
心情涂鴉板：引導學生將想說的話、不滿的情緒書寫或畫下來，學生在無心理負擔的情境之下得到完全發(fā)泄，教師可更深入地了解學生日常生活中的一言一行、一舉一動。
圖書拓展：書柜內放置圖書和報紙，讓學生能自由舒適的閱讀，以體現(xiàn)時時可學習、處處可學習、人人可學習的教育思想和學習無領域、成長無空間限制的教育理念。
惜物回收：這是資源回收區(qū)，要設置各類回收桶，對垃圾進行分類。如果偶爾發(fā)現(xiàn)沒有吃完的食物，要提醒小朋友愛物惜物，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
操作實踐：在柜子里放上與各單元教學相配合的教具，讓學生有更多的時間實際操作、學習，并放置備有剪刀、膠水、膠帶等常用工具的工具箱，方便小朋友使用。
益智健腦：如美言佳句、優(yōu)美詞語、動腦筋、趣味問答、文字游戲等有趣及益智的問題，以訓練學生靈敏的創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)學生的情趣。
此外還有“知心小站”、“游戲互動”、“數(shù)學王國”等。
在教學中，傳統(tǒng)的課桌式樣陳舊、色澤單一，桎梏了學生的思維。我們可從仿生學理論出發(fā)：大自然中，六邊形的蜂巢結構巧奪天工；六邊形的雪花晶體千姿百態(tài)………如果有條件的話，可對課桌桌面進行改革。本人就曾見過城南小學多媒體教室課桌桌面為六邊形的，體現(xiàn)出合理利用有限空間、組合靈活、外形美觀、顏色鮮艷等特點。我們也可以根據(jù)不同課程、不同游戲的教學需要，和小朋友一起，或三五張、或七八張拼出一幅幅美麗的花朵狀圖案。如波浪形、s形、u形、m形等，給學生帶來愉悅、新鮮之感，激發(fā)學生學習的興奮點，為課堂教學平添了一抹活潑、溫馨的情調。教師在考慮擺放、排列之時，要重視教學形式與教學內容的統(tǒng)一、教學目標與課程實施的協(xié)調一致，使之獲得最大值。課桌擺放大體可以分為教學互動型：讓學生自主參與、師生共同探討，促成雙方思維火花的碰撞與觸發(fā)；活動游戲型：創(chuàng)設意境，增強趣味性，培養(yǎng)學生的靈敏性與創(chuàng)造力；個別輔導型：讓每一個學生都有屬于自己的活動空間，不受外來干擾地進行個體學習活動，保護個人自尊與隱私，便于教師指導；小組討論型：使同學之間有更多的接觸與溝通，培養(yǎng)協(xié)作與團隊意識；主持演播型：在雙方的答辯與應變中，讓學生的思維能力、語言表達能力得到充分發(fā)揮。我在教《坐井觀天》這篇課文時，就試著將課桌椅排成井形圖案，孩子們在模擬的環(huán)境中興味盎然地學習，更好地學懂了課文。讓冰冷的課桌椅會說話，不僅激發(fā)了學生學習的熱情，還起到了教育人的功能。
在美觀、簡潔、明亮的教室里，營造一種民主、和諧、溫馨的教室氛圍。學校的教室大多是堅實冰冷的水泥磚墻，為使墻生動起來，我們要對教室里零星的東西，從造型及色彩上加以設計，以達到理想實用且增進視覺舒適感的效果。根據(jù)學生年齡的差異及兒童所熟悉的物品加以造型設計，配以鮮暖色系的親切語句，并對學生的作品加以裝框，輪流懸掛。同時設置植物觀察區(qū)，以便兒童從中了解有關知識，親身體驗種植責任?；ú莸某砷L，能帶給學生成功的喜悅，進而培養(yǎng)其感恩惜福的良好品行，同時也美化了校園。有的小學生較為粗心，常常丟三落四。我們可設置“尋找小主人”失物招領箱，請小朋友將撿到的東西放于此，提醒小朋友那些文具找不到家，請小主人快帶他們回家。
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想使人的的道德達到完美與和諧的境地，那你就要創(chuàng)造環(huán)境與言語的和諧關系?！?“蓬生麻中，不扶而直”。幽雅的人文氣息，厚重的教室環(huán)境對人潛移默化的教育影響是不言自明的！事實表明：成功教育的特點是使學生在沒有意識到受教育的情況下發(fā)生的，而這種潛移默化的教育往往具有滴水穿石的力量。教室文化滲透各個角落。應該說，多元的教室文化，可以讓孩子自由探索，使之在潛移默化中學到知識、培養(yǎng)能力，小教室亦能發(fā)揮大空間的作用。
教學單位指導教師篇一
作為新型的教育、培訓模式，學校多媒體教室的建設為其提供了豐富的教學手段，計算機教學、視音頻教學、視頻展臺替代黑板板書等現(xiàn)代教學方式又為教師提供了充分利用各種課件的條件。這極大豐富了教學的手段和教學的內容，帶給學生更加生動的課堂感受，是改革教學手段的必然發(fā)展方向。隨著科學技術的發(fā)展，演示型多媒體教學方式作為現(xiàn)代教育手段中一個必不可少的環(huán)節(jié)，正受到學校的青睞和推崇。眾多因素要求多媒體教學系統(tǒng)應實現(xiàn)如下多種功能：既能進行豐富的多媒體教學，又能進行傳統(tǒng)教學，同時可作它用，力求教室資源達到最大限度的有效利用。
保靖縣遷陵鎮(zhèn)xx中心完小地處保靖城東，距縣城1.3公里。學校布局合理，環(huán)境優(yōu)美。學校占地總面積13340平方米，建筑面積2809平方米，教學用房1128平方米，學校有14個教學班，在校學生總數(shù)713人，學校共有校級領導3人，中層領導4人，專任教師37人，本科學歷5人，?？茖W歷23人，中師學歷9人，學歷合格率達100%，教師年齡結構合理。20xx年秋季，在香港郭氏基金會的大力資助下，學校教師電腦室已經(jīng)建成并投入使用，教師充分利用15臺電腦上網(wǎng)學習。為了盡快提高教師的電腦水平，先后兩次從湘西州民族實驗學校請來電腦專家為教師培訓，使教師們制作課件的水平大大提高。為了更進一步把課件應用到課堂教學當中去，學?；?000多元為每個教師配備大容量u盤，以便存放教學資料。從20xx年春季開始，我校開始集體備課，全部使用電子教案。為教師方便教學，學校和鄭州廠家聯(lián)系，花了21000元購進一臺便攜式多媒體數(shù)字教學展示平臺，充分利用于課堂教學之中。但由于有14個教學班，僅此一臺遠遠不能滿足教學的需要，為適應新形勢的發(fā)展，急需建設學校多媒體教室一個，添置6臺便攜式多媒體數(shù)字教學展示平臺，（一個年級一臺）方便教師的課堂教學、會議及集中培訓學習等。
（一）充分提高教師的信息化應用意識。
目標1-1教師能利用網(wǎng)絡教學資源，進行電子備課。
策略：學校行政規(guī)定每位教師必須電子備課，教導處和教研組進行督促和檢查。
目標1-2使教師養(yǎng)成在課堂上經(jīng)常使用多媒體的習慣，提高信息化應用的效率。
策略：學校要求教師課堂開放，不定期地進行聽課。
（二）加強行政管理。
目標2：學校保證信息化應用環(huán)境的正常運行，學校逐步實現(xiàn)無紙化辦公。
策略2-1：經(jīng)常對網(wǎng)絡設備進行檢查，維修要及時，保證網(wǎng)絡的正常運行。
策略2-2：利用校園網(wǎng)絡實現(xiàn)無紙化辦公。
（三）加強教師的信息化應用培訓。
目標3：通過一系列的培訓進一步提高教師的信息化應用能力。
策略3-1：學校信息技術教師對教師的培訓。
策略3-2：邀請州信息中心專家對教師進行培訓。
策略3-3：組織部分教師外出聽講座。
（四）改變學生的學習環(huán)境。
目標4：通過教師信息技術的應用，擴大信息量，開闊學生的眼界，幫助學生形成自主、探究的學習方式。
策略4-1：規(guī)定教師應用信息技術上課的次數(shù)，開展信息技術課堂整合的教學評比。
策略4-2：通過各種活動，提高學生應用信息技術的能力。
1、學校計劃建設一間，能容納100人左右規(guī)模的多媒體教室，用來進行開展教研活動上課和教師開會以及集中培訓學習等。
2、添置6臺便攜式多媒體數(shù)字教學展示平臺，（每個年級一臺）
實施時間：20xx年10月
多媒體教室所需設備：100套桌椅，投影機一個，電動屏幕一幅，實物展示臺，電腦一臺，交換機一個，音箱2個，功放一臺，話筒兩個，電子顯示屏一個，數(shù)字中央控制器，操作臺，投影機吊架，dvd，線材，延時穩(wěn)壓器等。共需資金約217300元。
3、學校參與工作：學校在20xx年9月25日前，負責安裝好多媒體室的防盜窗，防盜門，裝好窗簾。20xx年9月26至30日由基金會檢查驗收。
4、學校安排專人負責管理多媒體教室的安裝及使用。
資金預算：（單位元）
基于智能射頻卡控制，插卡即用、拔卡即走，可以根據(jù)要求識別不同權限卡；也可以由控制面板控制；一鍵開關機功能。具有話筒音量和線路音量的分別調音功能；投影機開關控制；電動幕布自動/手動升降控制；vga信號3進2出控制；能控制電動鎖；投影機、計算機主機等防盜報警功能。基于嵌入式操作系統(tǒng)，采用tcp/ip技術，內嵌rj45標準接口，能跨網(wǎng)段進行遠程控制、檢測，內置ip全雙工對講系統(tǒng)，支持遠程呼叫。
1、學校和供貨商聯(lián)系，談好價格后上報香港郭氏基金會核實審批。
2、多媒體室安裝完成后，由縣教育局儀器站和香港郭氏基金會檢查驗收，同意投入使用后再由廠家開出正式發(fā)票，由學校持發(fā)票到基金會報帳。
1、項目建成投入使用后，學校派專人負責管理，學校按學期寫出多媒體室使用工作總結上報基金會。
2、學校對損壞的配件及時開出清單上報基金會，并和供貨商系，及時修復。
3、另附管理制度如下：
1、按照“誰使用，誰管理，誰負責”的原則，多媒體教室由使用學校全權負責管理。
2、多媒體設施的日常管理，由學校照固定資產管理的有關規(guī)定進行管理，明確責任，完善制度，加強安全維護，提高使用效益。
教學單位指導教師篇二
檔案是國家機構、企事業(yè)單位、社會組織以及個人從事政治、經(jīng)濟、科學、文化等各方面活動直接形成的對國家和社會有保存價值的歷史記錄，是國家信息資源的重要組成部分。
檔案工作涉及各個領域和行業(yè)，是各項建設事業(yè)發(fā)展的重要基礎之一，在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展服務中具有不可替代的重要作用。
本設計方案尊崇中辦發(fā)【20xx】15號文《關于加強和改進新形勢下檔案工作的意見》中明確要求檔案機構要“建立健全人防、物防、技防三位一體”的檔案安全防范體系，確保檔案安全。
檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)v1.0主要包括了有效整合檔案庫房安全管理系統(tǒng)、檔案存放環(huán)境智能管理系統(tǒng)、檔案存儲設備智能管理系統(tǒng)、實體檔案管理系統(tǒng)、庫房導引系統(tǒng)等幾大系統(tǒng)。
各系統(tǒng)數(shù)據(jù)相互共享、既獨立運行又互相協(xié)作聯(lián)動運行，嚴格按照檔案安全保護的“九防”(防火、防盜、防潮、防光、防鼠、防蟲、防塵、防污染、防高溫)要求，讓檔案庫房環(huán)境更舒適、檔案存放更安全、檔案管理更高效、人員身體更健康。
真正把現(xiàn)在科技完美的融入到檔案信息現(xiàn)代化事業(yè)建設中來，更好的服務社會、服務民生，努力為推動檔案信息化、檔案管理現(xiàn)代化進程做出貢獻。
檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)是以庫房為核心、以服務為基礎的c/s結構和b/s結構并行的系統(tǒng)架構，兩種架構并行的優(yōu)勢在于充分發(fā)揮c/s和b/s各自的優(yōu)點，使系統(tǒng)運行效率更高、用戶體驗性更好。
基于windows服務提升了檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)v1.0的靈活性和敏捷性，從系統(tǒng)架構層面為復雜多變的檔案庫房管理業(yè)務提供統(tǒng)一的解決方案。
檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)以服務為基礎，所有的服務都是圍繞庫房這一核心進行。
其中的服務主要包括：庫房環(huán)境數(shù)據(jù)采集服務、視頻監(jiān)控服務、短信服務、郵件服務、庫房設備聯(lián)動服務、檔案服務、文件存儲服務、網(wǎng)絡服務。
各服務之間協(xié)同運作確保庫房環(huán)境安全、檔案存放安全、管理人員的人身安全，充分體現(xiàn)了檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)實現(xiàn)庫房一體化的先進性和必要性。
系統(tǒng)集成了檔案管理系統(tǒng)，從電子檔案到實體檔案的收集、管理、存放、利用的一體化管理，借助手持設備、條碼掃描槍等信息手段實現(xiàn)檔案的無序存放、有序管理。
既滿足各級檔案館對電子檔案的業(yè)務管理需要，也滿足了各級檔案館對實體檔案的業(yè)務管理需求。
檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)在庫房環(huán)境管理方面的先進性，是實體檔案的安全存放的堅強后盾;鋼之杰率先提出了庫房要實行分散控制，集中管理的先進理念。
這一先進理念一經(jīng)提出充分肯定了檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)在檔案庫房管理中的重要作用和核心地位。
檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)緊密圍繞這一先進理念設計出按區(qū)域對庫房環(huán)境進行控制管理。
該系統(tǒng)把庫房這一大區(qū)域劃分成若干小區(qū)域使控制更精準、更智能調控庫房環(huán)境;該系統(tǒng)采用wince嵌入式工業(yè)觸摸屏，其功耗低、節(jié)能環(huán)保、體積小、壁掛式安裝方式等優(yōu)點符合國家節(jié)能、環(huán)保、低碳的要求。
檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)切實為實體檔案保駕護航，在信息化領域的豐富經(jīng)驗，給檔案館數(shù)字化、信息化提供了肥沃的土壤。
檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)擁有完善的權限管理體系。
檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)擁有完善的系統(tǒng)日志體系，登入用戶在登陸系統(tǒng)，訪問功能，操作功能都進行全方位的日志記錄。
保障用戶在系統(tǒng)中做的操作有據(jù)可查，保障檔案數(shù)據(jù)的安全。
檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)通過重點數(shù)據(jù)加密傳輸，防止非法入侵、結合防火墻等其它軟、硬件設備等技術手段，保障檔案數(shù)據(jù)的安全。
檔案庫房一體化智能管理系統(tǒng)通過紅外、攝像頭等硬件設備實現(xiàn)24小時實體檔案布防，通過rfid標識實體檔案，實體檔案非法出入庫自動告警，紅外檢測異常告警并聯(lián)動攝像頭實時錄像并抓拍關鍵圖片等技術手段，保證實體檔案安全。
教學單位指導教師篇三
為了貫徹落實xxx《關于進一步推進全國綠色通道工程建設的通知》(國發(fā)〔20xx〕31號)精神，按時保質保量完成我市綠色通道西閻高速公路綠化工程建設任務，根據(jù)《西安市主干公路綠化林帶工程總體規(guī)劃》，特制定本實施方案。
一、工程建設的重要意義
二、工程建設的指導思想和原則
(一)指導思想
以貫徹落實江“再造一個山川秀美的西北地區(qū)”的批示精神和朱提出的“動員廣大人民群眾，大搞植樹種草，改善生態(tài)環(huán)境”的要求為指針，以保護和改善城市生態(tài)環(huán)境為中心，以建設高標準多效益的生態(tài)公益林為手段，以實現(xiàn)秀美山川，促進城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展為目的，充分發(fā)揮生態(tài)、社會和經(jīng)濟效益，促進西安經(jīng)濟和社會事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
(二)原則
1.堅持統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一供苗、分區(qū)縣組織實施的原則。
2.堅持土地權屬不變，由區(qū)縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村調整解決的原則。
3.堅持適地適樹，質量優(yōu)先，綠化與美化相結合的原則。
4.堅持國家、集體、個人一起上，誰綠化誰所有，誰投資誰受益，誰經(jīng)營誰得利或不栽無主樹，不造無主林的原則。
三、主要建設內容
(一)建設范圍
教學單位指導教師篇四
1．庫房要求：應盡量按照《檔案館建筑設計規(guī)范》的要求建造檔案庫房，遠離火源、水源、和污染源等基本要求，門窗應有較好的封閉性。
2．裝具：為方便使用，可選用密集架。需要注意的是，安裝使用密集架對對地面承重能力有較高要求，樓板承重力一般需在每平方米/600公斤以上。
3．設備：檔案保管的技術設備，如去濕機、加濕機、空調、滅火器、裝訂機、復印機、消毒滅菌設備以及檔案進出庫的運送工具等等。
4．卷皮和卷盒：按照需要購置。
5．消耗品；防霉防蟲藥品，吸濕劑，各種表格及管理性的辦公用品
1．規(guī)劃出檔案分類方法，建議采用職能機構——時間——事件的分類方法。統(tǒng)計出校內獨立并且其檔案需要歸檔的職能機構的總數(shù)量，對各職能機構檔案的數(shù)量以及更新速度有個初步的了解。根據(jù)具體情況，把800平米的檔案室按合理劃分出若干個科室。
2．接下來就是檔案的收集，學校各機構（院系之類）把非現(xiàn)行且具有價值的文件統(tǒng)一移交到檔案室，同時規(guī)定，以后各機構應隨時把需要歸檔的文件移交到檔案室，并做好登記。檔案室對移交過來的檔案進行排列、分類、裝盒、上架，做好類內案卷排列和案卷目錄。
3．檔案使用過程中的維護和保護，首先做好“八防”，防火、防水、防潮、防霉、防蟲、防光（使用白熾燈）、防塵、防盜。然后是定期檢查，清點。
4．鑒定與銷毀，對檔案應進行定期的價值鑒定，依情況一年或者半年一次，在價值鑒定時，建議相關院系機構派出一名人員協(xié)助，因為他們更清楚自己機構產生的檔案價值是否依在，對已無價值過期的檔案銷毀清理。
5．檔案利用，原則上只對校內服務，要有進出登記，以便備查。
6．條件允許的話，可將檔案進行數(shù)字化，建成檔案數(shù)據(jù)庫，各機構可在校園網(wǎng)上通過賬號/密碼的方式查閱檔案資料。
教學單位指導教師篇五
教室文化的建設，要以促進學生全面、和諧發(fā)展為目的，依據(jù)學校教學階段和學生的年齡特征而定。但一般都可從墻面文化策略、多元學習空間策略、課桌文化策略、人文關懷策略等方面來進行建設。使學生在潛移默化中學到知識、培養(yǎng)能力。
“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！币粋€人在幽雅芬芳的環(huán)境中浸濡既久，全身不自學地會沾染香氣。相反，若是久處在臭氣四溢的環(huán)境，也會沾滿臭味而不自知。由此可見，教學環(huán)境的潛移默化何等重要。教室作為學生最主要的學習生活場所，其文化環(huán)境是以學生為主體創(chuàng)造出來的，而文化環(huán)境反過來又給學生以改造，決定和影響他們的成長發(fā)展。一個幽雅的、健康的環(huán)境，無不影響著學生個性的培養(yǎng)，心理素質的鍛煉，道德習慣的形成，知識才能的增長，法律意識的強化。我們要想方設法為學生組織和創(chuàng)設良好的環(huán)境，控制和改變那些不良環(huán)境。作為 班主任老師，我從以下幾個方面著手教室文化建設，并取得了一定的效果。
1、春風化雨、浸潤心靈。從情感、感恩入手來培養(yǎng)情操，鼓勵孩子們學會贊美，學會共同分享，學會靜心思考問題，凈化孩子們的心靈。如甜甜圈：讓小朋友把照片圍成圈，貼在后面布置欄上，并鼓勵其他小朋友隨時在其他人的名字下面寫上贊美和感激的話，然后在每周一次的班隊會上進行整理，由小朋友將它撕下，貼在自己的優(yōu)點護照上。這樣的欄目有“最佳小天使”、“ok老師信箱”、“成功的軌跡”、“存好心，說好話”、“靜夜思”等。
我愛讀
唐詩
：每周貼出一首唐詩，配上插圖，讓小朋友背誦，能夠背誦的學生可以簽上大名。一個學期下來積累的唐詩數(shù)量非?？捎^，平時點點滴滴的積累是一筆豐富的財富。
放眼天下：讓學生輪流提供圖片、照片、旅游景點門票等，并配上文字，感受及記錄說明。這樣，同學之間可相互分享，從中了解祖國各地的位置、特色、風光、名產等。
類似的欄目有“
讀書筆記
”、“新聞焦點”等。
小蝸牛加加油：師生共同商議制定獎勵和懲罰的辦法，運用爬格子的方式，鼓勵學生良好的行為，激發(fā)學生向上的動力，以輔導學生養(yǎng)成自動奮發(fā)的習慣，調整其偏差行為，并配合各學科教學的實施。
此外，類似欄目還有“風云榜”、“榮譽榜”、“我最棒”等。
親親我的寶貝：配合教學內容及學校開展的主題活動，讓小朋友不定期帶上自己的心愛物品到學校讓同學欣賞與分享。這樣可以促進學生之間的相互了解，培養(yǎng)學生分享的情懷，減少學習上的挫折感，增加學習的樂趣。
心情涂鴉板：引導學生將想說的話、不滿的情緒書寫或畫下來，學生在無心理負擔的情境之下得到完全發(fā)泄，教師可更深入地了解學生日常生活中的一言一行、一舉一動。
圖書拓展：書柜內放置圖書和報紙，讓學生能自由舒適的閱讀，以體現(xiàn)時時可學習、處處可學習、人人可學習的教育思想和學習無領域、成長無空間限制的教育理念。
惜物回收：這是資源回收區(qū)，要設置各類回收桶，對垃圾進行分類。如果偶爾發(fā)現(xiàn)沒有吃完的食物，要提醒小朋友愛物惜物，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
操作實踐：在柜子里放上與各單元教學相配合的教具，讓學生有更多的時間實際操作、學習，并放置備有剪刀、膠水、膠帶等常用工具的工具箱，方便小朋友使用。
益智健腦：如美言佳句、優(yōu)美詞語、動腦筋、趣味問答、文字游戲等有趣及益智的問題，以訓練學生靈敏的創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)學生的情趣。
此外還有“知心小站”、“游戲互動”、“數(shù)學王國”等。
在教學中，傳統(tǒng)的課桌式樣陳舊、色澤單一，桎梏了學生的思維。我們可從仿生學理論出發(fā)：大自然中，六邊形的蜂巢結構巧奪天工；六邊形的雪花晶體千姿百態(tài)………如果有條件的話，可對課桌桌面進行改革。本人就曾見過城南小學多媒體教室課桌桌面為六邊形的，體現(xiàn)出合理利用有限空間、組合靈活、外形美觀、顏色鮮艷等特點。我們也可以根據(jù)不同課程、不同游戲的教學需要，和小朋友一起，或三五張、或七八張拼出一幅幅美麗的花朵狀圖案。如波浪形、s形、u形、m形等，給學生帶來愉悅、新鮮之感，激發(fā)學生學習的興奮點，為課堂教學平添了一抹活潑、溫馨的情調。教師在考慮擺放、排列之時，要重視教學形式與教學內容的統(tǒng)一、教學目標與課程實施的協(xié)調一致，使之獲得最大值。課桌擺放大體可以分為教學互動型：讓學生自主參與、師生共同探討，促成雙方思維火花的碰撞與觸發(fā)；活動游戲型：創(chuàng)設意境，增強趣味性，培養(yǎng)學生的靈敏性與創(chuàng)造力；個別輔導型：讓每一個學生都有屬于自己的活動空間，不受外來干擾地進行個體學習活動，保護個人自尊與隱私，便于教師指導；小組討論型：使同學之間有更多的接觸與溝通，培養(yǎng)協(xié)作與團隊意識；主持演播型：在雙方的答辯與應變中，讓學生的思維能力、語言表達能力得到充分發(fā)揮。我在教《坐井觀天》這篇課文時，就試著將課桌椅排成井形圖案，孩子們在模擬的環(huán)境中興味盎然地學習，更好地學懂了課文。讓冰冷的課桌椅會說話，不僅激發(fā)了學生學習的熱情，還起到了教育人的功能。
在美觀、簡潔、明亮的教室里，營造一種民主、和諧、溫馨的教室氛圍。學校的教室大多是堅實冰冷的水泥磚墻，為使墻生動起來，我們要對教室里零星的東西，從造型及色彩上加以設計，以達到理想實用且增進視覺舒適感的效果。根據(jù)學生年齡的差異及兒童所熟悉的物品加以造型設計，配以鮮暖色系的親切語句，并對學生的作品加以裝框，輪流懸掛。同時設置植物觀察區(qū)，以便兒童從中了解有關知識，親身體驗種植責任?；ú莸某砷L，能帶給學生成功的喜悅，進而培養(yǎng)其感恩惜福的良好品行，同時也美化了校園。有的小學生較為粗心，常常丟三落四。我們可設置“尋找小主人”失物招領箱，請小朋友將撿到的東西放于此，提醒小朋友那些文具找不到家，請小主人快帶他們回家。
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想使人的的道德達到完美與和諧的境地，那你就要創(chuàng)造環(huán)境與言語的和諧關系?！?“蓬生麻中，不扶而直”。幽雅的人文氣息，厚重的教室環(huán)境對人潛移默化的教育影響是不言自明的！事實表明：成功教育的特點是使學生在沒有意識到受教育的情況下發(fā)生的，而這種潛移默化的教育往往具有滴水穿石的力量。教室文化滲透各個角落。應該說，多元的教室文化，可以讓孩子自由探索，使之在潛移默化中學到知識、培養(yǎng)能力，小教室亦能發(fā)揮大空間的作用。