你想有擁有你沒有過的能力，就要去做自己沒有做過的努力。以下為“2020教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)試題”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
一、單項選擇題
1.在生物實驗課上，韓老師自始至終引導(dǎo)學(xué)生完成事先準備好的填空題：“實驗過程一：從______號燒瓶倒入______號燒瓶……”“顯微鏡的取鏡和放置：右手緊握______左手托住______……”這說明韓老師()。
A.教學(xué)理念偏失B.教學(xué)態(tài)度不端
C.教學(xué)評價不當D.教育行為失當
1.【答案】A。解析：素質(zhì)教育的觀念要求老師在教學(xué)的過程中要以學(xué)生為主體，對學(xué)生進行啟發(fā)誘導(dǎo)，而韓老師則是以學(xué)生做題為目的，所以屬于應(yīng)試教育的觀念。故本題選擇A項。
【知識點】職業(yè)理念——教育觀——素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別
【難度等級】★
2.綜合實踐活動中，段老師設(shè)計了主題為“社會旅游資源”的調(diào)查。有部分同學(xué)對某座古塔的建筑材料、風格產(chǎn)生了興趣，在指導(dǎo)大家完成調(diào)查報告之后，段老師又引導(dǎo)這部分同學(xué)確定了新課題——“古塔建筑材料、風格與保護”。對于段老師的法，下列評價不恰當?shù)氖?)。
A.尊重了學(xué)生的學(xué)習需要B.培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識
C.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣D.糾正了學(xué)生的研究方法
2.【答案】D。解析：段老師在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生獨立完成課題，并沒有將自己的意識強加在學(xué)生的學(xué)習之上。體現(xiàn)了我們新課改的理念。故本題選擇D項。
【知識點】職業(yè)理念——教育觀——實施素質(zhì)教育的途徑——新課改下的教學(xué)觀
【難度等級】★
3.中學(xué)生鄒某上課時玩手機游戲，班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，當場刪除了鄒某的游戲賬號和他購買的游戲裝備，并告誡鄒某不要在上課時玩游戲。課后，王老師將手機返還給了鄒某。王老師的做法()。
A.合法，教師有權(quán)批評和管教學(xué)生B.不合法，侵犯了鄒某的財產(chǎn)權(quán)
C.合法，教師無權(quán)沒收學(xué)生的手機D.不合法，侵犯了鄒某的隱私權(quán)
3.【答案】C。解析：教師沒有權(quán)利毀壞學(xué)生購買的任何產(chǎn)品，該老師侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。故本題選擇C項。
【知識點】教育法律法規(guī)——學(xué)生的權(quán)利保護——財產(chǎn)權(quán)
【難度等級】★
4.某地區(qū)教育行政部門未經(jīng)公開招標，直接將當?shù)貎伤^為薄弱的公辦學(xué)校移交給一家民辦教育集團承辦，并規(guī)定對該校所有學(xué)生按市場價格收費。該地區(qū)教育行政部門的做法()。
A.合法，有利于促進學(xué)校本身的內(nèi)涵發(fā)展
B.合法，有利于實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡共享
C.不合法，不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)
D.不合法，不得以任何方式或理由規(guī)避公開招標的原則要求
4.【答案】C。解析：教育行政部門做法不合法，不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。故本題選擇C項。
【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國義務(wù)教育法》——第七章——第五十三條
【難度等級】★
5.某中學(xué)化學(xué)老師宋某正組織學(xué)生上實驗課，學(xué)生李某因借用坐在實驗桌對面的同學(xué)的的鋼筆，碰倒了酒精燈，酒精濺在本組同學(xué)韓某的手上并燃燒,致使韓某手部皮膚被灼傷。在這起事故中，應(yīng)當承擔賠償責任的是()。
A.學(xué)校和宋某B.宋某和李某的監(jiān)護人
C.學(xué)校和李某的監(jiān)護人D.李某的監(jiān)護人和韓某的監(jiān)護人
5.【答案】A。解析：過錯責任原則，屬于學(xué)校應(yīng)該承擔責任的范圍內(nèi)，同時該校應(yīng)向該教師追責。故本題選擇A項。
【知識點】教育法律法規(guī)——《學(xué)生傷害事故處理辦法》——第二章——第九條
【難度等級】★
6.在雷雨天氣中，某中學(xué)教學(xué)樓遭到雷擊，多名學(xué)生不同程度的被擊傷。后經(jīng)調(diào)查得知，由于教學(xué)樓沒有采取防雷措施，這才導(dǎo)致學(xué)生被雷擊傷。對于這起事故的法律責任，下列說法中正確的是()。
A.學(xué)校無法律責任B.學(xué)校應(yīng)承擔過錯責任
C.學(xué)校應(yīng)承擔無過錯責任D.學(xué)校應(yīng)承擔補償責任
6.【答案】B。解析：過錯責任原則，學(xué)校沒有定期檢查校舍且沒有及時進行維護，學(xué)校需要負責，故本題選擇B項。
【知識點】教育法律法規(guī)——《學(xué)生傷害事故處理辦法》——第二章——第九條
【難度等級】★
7.李 老師多次得過全省教學(xué)比賽一等獎，35歲就評上了高級職稱。在學(xué)校里還是其他年輕老師的“師傅”。但他仍堅持學(xué)習，積極參加教學(xué)研討，有些同事不理解，認為李 老師是“勞碌命”。對于李 老師的行為，下列說法正確的是()。
A.教師需要不斷提高教育教學(xué)水平
B.教師發(fā)展首先應(yīng)該考慮團結(jié)協(xié)作
C.中學(xué)教師不需要深厚的理論知識
D.中學(xué)教師應(yīng)該合理安排閑暇時間
7.【答案】A。解析：履行教育教學(xué)義務(wù)是教師的基本義務(wù)，教師應(yīng)不斷提高自身的知識素養(yǎng)，終身學(xué)習。故本題選擇A項。
【知識點】教育法律法規(guī)——教師的義務(wù)——教師履行教育教學(xué)職責
【難度等級】★
8.王明同學(xué)成績不好，跟夏老師關(guān)系很緊張。一天，王明悄悄在黑板寫了“夏某某是個大笨蛋!”夏老師查出后暴跳如雷，多次勒令王明當著全班同學(xué)的面同自己做深刻檢討，夏老師的行為()。
A.正確，有利于抑制其他同學(xué)的類似行為
B.正確，應(yīng)該維護教師的尊嚴和威信
C.不正確，不應(yīng)該對此類學(xué)生如此寬容
D.不正確，不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系
8.【答案】D。解析：違背了教師的職業(yè)道德，教師應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，遇到問題首先應(yīng)該進行反思，而不是毫不留情對學(xué)生進行批評。故本題選擇D項。
【知識點】職業(yè)道德——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)
【難度等級】★
9.莎士比亞的喜劇大都以愛情、友誼、婚姻為主題，歌頌進步、美好的人文主義新風充滿著樂觀、明朗的基調(diào)。下列作品中，屬于莎士比亞喜劇的是()。
A.《奧賽羅》B,《雅典的泰門》
C.《麥克白》D.《威尼斯商人》
9.【答案】D。解析：莎士比亞四大喜?。骸吨傧囊怪畨簟?、《威尼斯商人》、《皆大歡喜>和《第十二夜》。故本題選擇D項。
【知識點】文化素養(yǎng)——文學(xué)常識——外國文學(xué)——莎士比亞
【難度等級】★
10.在Powerpoint中，下列視圖模式可用于播放幻燈片的是()。
A.大綱模式B.幻燈片模式
C.幻燈片瀏覽模式D.幻燈片放映模式
10.【答案】D。解析：在Powerpoint中，下列視圖模式可用于播放幻燈片的是幻燈片放映模式。故本題選擇D項。
【知識點】文化素養(yǎng)——文學(xué)常識——科技常識
【難度等級】★
11.下列選項中，與“教師”和“喜劇愛好者”兩概念的關(guān)系一致的是()。
A.軍人和軍醫(yī)B.楊樹和柳樹
C.蛋糕和面包D.作家和畫家
11.【答案】D。解析：“教師”與“喜劇愛好者”是交叉的關(guān)系，“作家”和“畫家”也是交叉的關(guān)系。故本題選擇D項。
【知識點】邏輯思維能力——概念
【難度等級】★
二、材料分析題
12.閱讀材料，并回答問題
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅字畫，其中有一幅是鄭板橋的“絲竹圖”可是，課堂上許多學(xué)生說不懂國畫,談不出體會，課堂出現(xiàn)了冷場。教師看到這一情況，立即調(diào)整了教學(xué)思路，不再要求學(xué)生談體會，而是從學(xué)生實際出發(fā)，從他們熟悉的竹子入手來引導(dǎo)他們打開思路。教師給出了一個學(xué)習任務(wù)“由竹子所想到的……”。并要求學(xué)生由竹子展開多角度、多方面的想象，很快學(xué)生就進入了情境，發(fā)言變得十分踴躍。
學(xué)生說：“竹子的外形沒有牡丹花那么華貴，它樸實無華”“竹子中空外直，好像人的品格”“竹子一年四季都郁郁蔥蔥，說明它不畏謙虛、正直”“由竹子的挺拔想到人的高風亮節(jié)，嚴寒，不畏酷暑”“竹子對人無所求一一不需灌溉、不需施肥;給予人的卻很多——竹筍、竹竿、竹葉各有其用處”還有的學(xué)生引用“墻上蘆葦頭重腳輕根底淺，山尖竹筍嘴尖皮厚腹中空”說有人華而不實。
學(xué)生注意力高度集中，各抒己見。說完了竹子再來看畫,學(xué)生對這幅畫就有了理解與看法，發(fā)言更加熱烈，在發(fā)言中，學(xué)生們談竹子、談畫,既陶冶了學(xué)生的審美情趣，又使學(xué)生懂得了許多做人的道理。課后，教師對這次教學(xué)行為進行了反思。
問題：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析該教師的教學(xué)行為。(14分)
【參考答案】
該老師的做法是合理的，因為他遵守了“以人為本”的學(xué)生觀。
(1)“以人為本”的學(xué)生觀要求將學(xué)生看作發(fā)展的人。材料中老師通過及時調(diào)整教學(xué)思路啟發(fā)了學(xué)生的學(xué)習主動性、積極性。
(2)“以人為本”的學(xué)生觀要求將學(xué)生看作獨特的人。材料中老師把學(xué)生看做一個獨特的人，讓學(xué)生自己自由的說出自己的見解，充分尊重了每個學(xué)生的個性特點。
(3)“以人為本”的學(xué)生觀要求將學(xué)生看作獨立意義的人。材料中老師注重培養(yǎng)學(xué)生的主動精神和創(chuàng)新能力，尊重學(xué)生的想法，體現(xiàn)了將學(xué)生看做獨立意義的人這一理念。
作為一名老師，我們應(yīng)該向該老師學(xué)習，樹立“以人為本”的學(xué)生觀，促進學(xué)生的發(fā)展和個性的培養(yǎng)。
【知識點】職業(yè)理念——學(xué)生觀——“以人為本”的學(xué)生觀——“以人為本”學(xué)生觀的內(nèi)涵
【難度等級】★★
一、單項選擇題
1.在生物實驗課上，韓老師自始至終引導(dǎo)學(xué)生完成事先準備好的填空題：“實驗過程一：從______號燒瓶倒入______號燒瓶……”“顯微鏡的取鏡和放置：右手緊握______左手托住______……”這說明韓老師()。
A.教學(xué)理念偏失B.教學(xué)態(tài)度不端
C.教學(xué)評價不當D.教育行為失當
1.【答案】A。解析：素質(zhì)教育的觀念要求老師在教學(xué)的過程中要以學(xué)生為主體，對學(xué)生進行啟發(fā)誘導(dǎo)，而韓老師則是以學(xué)生做題為目的，所以屬于應(yīng)試教育的觀念。故本題選擇A項。
【知識點】職業(yè)理念——教育觀——素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別
【難度等級】★
2.綜合實踐活動中，段老師設(shè)計了主題為“社會旅游資源”的調(diào)查。有部分同學(xué)對某座古塔的建筑材料、風格產(chǎn)生了興趣，在指導(dǎo)大家完成調(diào)查報告之后，段老師又引導(dǎo)這部分同學(xué)確定了新課題——“古塔建筑材料、風格與保護”。對于段老師的法，下列評價不恰當?shù)氖?)。
A.尊重了學(xué)生的學(xué)習需要B.培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識
C.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣D.糾正了學(xué)生的研究方法
2.【答案】D。解析：段老師在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生獨立完成課題，并沒有將自己的意識強加在學(xué)生的學(xué)習之上。體現(xiàn)了我們新課改的理念。故本題選擇D項。
【知識點】職業(yè)理念——教育觀——實施素質(zhì)教育的途徑——新課改下的教學(xué)觀
【難度等級】★
3.中學(xué)生鄒某上課時玩手機游戲，班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，當場刪除了鄒某的游戲賬號和他購買的游戲裝備，并告誡鄒某不要在上課時玩游戲。課后，王老師將手機返還給了鄒某。王老師的做法()。
A.合法，教師有權(quán)批評和管教學(xué)生B.不合法，侵犯了鄒某的財產(chǎn)權(quán)
C.合法，教師無權(quán)沒收學(xué)生的手機D.不合法，侵犯了鄒某的隱私權(quán)
3.【答案】C。解析：教師沒有權(quán)利毀壞學(xué)生購買的任何產(chǎn)品，該老師侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。故本題選擇C項。
【知識點】教育法律法規(guī)——學(xué)生的權(quán)利保護——財產(chǎn)權(quán)
【難度等級】★
4.某地區(qū)教育行政部門未經(jīng)公開招標，直接將當?shù)貎伤^為薄弱的公辦學(xué)校移交給一家民辦教育集團承辦，并規(guī)定對該校所有學(xué)生按市場價格收費。該地區(qū)教育行政部門的做法()。
A.合法，有利于促進學(xué)校本身的內(nèi)涵發(fā)展
B.合法，有利于實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡共享
C.不合法，不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)
D.不合法，不得以任何方式或理由規(guī)避公開招標的原則要求
4.【答案】C。解析：教育行政部門做法不合法，不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。故本題選擇C項。
【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國義務(wù)教育法》——第七章——第五十三條
【難度等級】★
5.某中學(xué)化學(xué)老師宋某正組織學(xué)生上實驗課，學(xué)生李某因借用坐在實驗桌對面的同學(xué)的的鋼筆，碰倒了酒精燈，酒精濺在本組同學(xué)韓某的手上并燃燒,致使韓某手部皮膚被灼傷。在這起事故中，應(yīng)當承擔賠償責任的是()。
A.學(xué)校和宋某B.宋某和李某的監(jiān)護人
C.學(xué)校和李某的監(jiān)護人D.李某的監(jiān)護人和韓某的監(jiān)護人
5.【答案】A。解析：過錯責任原則，屬于學(xué)校應(yīng)該承擔責任的范圍內(nèi)，同時該校應(yīng)向該教師追責。故本題選擇A項。
【知識點】教育法律法規(guī)——《學(xué)生傷害事故處理辦法》——第二章——第九條
【難度等級】★
6.在雷雨天氣中，某中學(xué)教學(xué)樓遭到雷擊，多名學(xué)生不同程度的被擊傷。后經(jīng)調(diào)查得知，由于教學(xué)樓沒有采取防雷措施，這才導(dǎo)致學(xué)生被雷擊傷。對于這起事故的法律責任，下列說法中正確的是()。
A.學(xué)校無法律責任B.學(xué)校應(yīng)承擔過錯責任
C.學(xué)校應(yīng)承擔無過錯責任D.學(xué)校應(yīng)承擔補償責任
6.【答案】B。解析：過錯責任原則，學(xué)校沒有定期檢查校舍且沒有及時進行維護，學(xué)校需要負責，故本題選擇B項。
【知識點】教育法律法規(guī)——《學(xué)生傷害事故處理辦法》——第二章——第九條
【難度等級】★
7.李 老師多次得過全省教學(xué)比賽一等獎，35歲就評上了高級職稱。在學(xué)校里還是其他年輕老師的“師傅”。但他仍堅持學(xué)習，積極參加教學(xué)研討，有些同事不理解，認為李 老師是“勞碌命”。對于李 老師的行為，下列說法正確的是()。
A.教師需要不斷提高教育教學(xué)水平
B.教師發(fā)展首先應(yīng)該考慮團結(jié)協(xié)作
C.中學(xué)教師不需要深厚的理論知識
D.中學(xué)教師應(yīng)該合理安排閑暇時間
7.【答案】A。解析：履行教育教學(xué)義務(wù)是教師的基本義務(wù)，教師應(yīng)不斷提高自身的知識素養(yǎng)，終身學(xué)習。故本題選擇A項。
【知識點】教育法律法規(guī)——教師的義務(wù)——教師履行教育教學(xué)職責
【難度等級】★
8.王明同學(xué)成績不好，跟夏老師關(guān)系很緊張。一天，王明悄悄在黑板寫了“夏某某是個大笨蛋!”夏老師查出后暴跳如雷，多次勒令王明當著全班同學(xué)的面同自己做深刻檢討，夏老師的行為()。
A.正確，有利于抑制其他同學(xué)的類似行為
B.正確，應(yīng)該維護教師的尊嚴和威信
C.不正確，不應(yīng)該對此類學(xué)生如此寬容
D.不正確，不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系
8.【答案】D。解析：違背了教師的職業(yè)道德，教師應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，遇到問題首先應(yīng)該進行反思，而不是毫不留情對學(xué)生進行批評。故本題選擇D項。
【知識點】職業(yè)道德——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)
【難度等級】★
9.莎士比亞的喜劇大都以愛情、友誼、婚姻為主題，歌頌進步、美好的人文主義新風充滿著樂觀、明朗的基調(diào)。下列作品中，屬于莎士比亞喜劇的是()。
A.《奧賽羅》B,《雅典的泰門》
C.《麥克白》D.《威尼斯商人》
9.【答案】D。解析：莎士比亞四大喜?。骸吨傧囊怪畨簟?、《威尼斯商人》、《皆大歡喜>和《第十二夜》。故本題選擇D項。
【知識點】文化素養(yǎng)——文學(xué)常識——外國文學(xué)——莎士比亞
【難度等級】★
10.在Powerpoint中，下列視圖模式可用于播放幻燈片的是()。
A.大綱模式B.幻燈片模式
C.幻燈片瀏覽模式D.幻燈片放映模式
10.【答案】D。解析：在Powerpoint中，下列視圖模式可用于播放幻燈片的是幻燈片放映模式。故本題選擇D項。
【知識點】文化素養(yǎng)——文學(xué)常識——科技常識
【難度等級】★
11.下列選項中，與“教師”和“喜劇愛好者”兩概念的關(guān)系一致的是()。
A.軍人和軍醫(yī)B.楊樹和柳樹
C.蛋糕和面包D.作家和畫家
11.【答案】D。解析：“教師”與“喜劇愛好者”是交叉的關(guān)系，“作家”和“畫家”也是交叉的關(guān)系。故本題選擇D項。
【知識點】邏輯思維能力——概念
【難度等級】★
二、材料分析題
12.閱讀材料，并回答問題
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅字畫，其中有一幅是鄭板橋的“絲竹圖”可是，課堂上許多學(xué)生說不懂國畫,談不出體會，課堂出現(xiàn)了冷場。教師看到這一情況，立即調(diào)整了教學(xué)思路，不再要求學(xué)生談體會，而是從學(xué)生實際出發(fā)，從他們熟悉的竹子入手來引導(dǎo)他們打開思路。教師給出了一個學(xué)習任務(wù)“由竹子所想到的……”。并要求學(xué)生由竹子展開多角度、多方面的想象，很快學(xué)生就進入了情境，發(fā)言變得十分踴躍。
學(xué)生說：“竹子的外形沒有牡丹花那么華貴，它樸實無華”“竹子中空外直，好像人的品格”“竹子一年四季都郁郁蔥蔥，說明它不畏謙虛、正直”“由竹子的挺拔想到人的高風亮節(jié)，嚴寒，不畏酷暑”“竹子對人無所求一一不需灌溉、不需施肥;給予人的卻很多——竹筍、竹竿、竹葉各有其用處”還有的學(xué)生引用“墻上蘆葦頭重腳輕根底淺，山尖竹筍嘴尖皮厚腹中空”說有人華而不實。
學(xué)生注意力高度集中，各抒己見。說完了竹子再來看畫,學(xué)生對這幅畫就有了理解與看法，發(fā)言更加熱烈，在發(fā)言中，學(xué)生們談竹子、談畫,既陶冶了學(xué)生的審美情趣，又使學(xué)生懂得了許多做人的道理。課后，教師對這次教學(xué)行為進行了反思。
問題：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析該教師的教學(xué)行為。(14分)
【參考答案】
該老師的做法是合理的，因為他遵守了“以人為本”的學(xué)生觀。
(1)“以人為本”的學(xué)生觀要求將學(xué)生看作發(fā)展的人。材料中老師通過及時調(diào)整教學(xué)思路啟發(fā)了學(xué)生的學(xué)習主動性、積極性。
(2)“以人為本”的學(xué)生觀要求將學(xué)生看作獨特的人。材料中老師把學(xué)生看做一個獨特的人，讓學(xué)生自己自由的說出自己的見解，充分尊重了每個學(xué)生的個性特點。
(3)“以人為本”的學(xué)生觀要求將學(xué)生看作獨立意義的人。材料中老師注重培養(yǎng)學(xué)生的主動精神和創(chuàng)新能力，尊重學(xué)生的想法，體現(xiàn)了將學(xué)生看做獨立意義的人這一理念。
作為一名老師，我們應(yīng)該向該老師學(xué)習，樹立“以人為本”的學(xué)生觀，促進學(xué)生的發(fā)展和個性的培養(yǎng)。
【知識點】職業(yè)理念——學(xué)生觀——“以人為本”的學(xué)生觀——“以人為本”學(xué)生觀的內(nèi)涵
【難度等級】★★