2020年備考已經(jīng)開(kāi)始，初次考試的考生難免出現(xiàn)畏懼困難的情緒，為幫助廣大考生提升學(xué)習(xí)效率。整理了“2020二級(jí)人力資源重要考點(diǎn):無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目設(shè)計(jì)”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
1.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論一般取決于以下兩個(gè)主要因素：評(píng)價(jià)者的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，被評(píng)價(jià)者暴露的外在行為的范圍。
2.題目的類型：開(kāi)放式問(wèn)題，兩難式問(wèn)題，排序選擇型問(wèn)題，資源爭(zhēng)奪型題目，實(shí)際操作型題目。
3.設(shè)計(jì)題目的原則：聯(lián)系工作內(nèi)容、難度適中、具有一定的沖突性。
4.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目的設(shè)計(jì)一般流程：
（1）選擇題目類型：開(kāi)放式問(wèn)題和實(shí)際操作型問(wèn)題很少在企業(yè)招聘中用到。甄選企業(yè)中高層管理人員時(shí)一般用選擇排序型和資源爭(zhēng)奪型問(wèn)題
（2）編寫初稿：團(tuán)隊(duì)合作，廣泛收集資料
（3）調(diào)查可用性
（4）向?qū)＜易稍儯簩＜业娜诉x一般是心理學(xué)家或者測(cè)評(píng)專家，還可以是企業(yè)的部門主管。主要咨詢的內(nèi)容：題目是否與實(shí)際工作相聯(lián)系，能否考察出被評(píng)價(jià)者的能力；如果是資源爭(zhēng)奪型問(wèn)題或兩難式問(wèn)題，案例是否能均衡；題目是否需要繼續(xù)修改、完善。
（5）試測(cè)：選取的試測(cè)對(duì)象可以是該部門層次較低的在職員工。著重觀測(cè)：題目的難度，平衡性。
（6）反饋、修改、完善：參與者的意見(jiàn)，評(píng)分者的意見(jiàn)，統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果。
1.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論一般取決于以下兩個(gè)主要因素：評(píng)價(jià)者的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，被評(píng)價(jià)者暴露的外在行為的范圍。
2.題目的類型：開(kāi)放式問(wèn)題，兩難式問(wèn)題，排序選擇型問(wèn)題，資源爭(zhēng)奪型題目，實(shí)際操作型題目。
3.設(shè)計(jì)題目的原則：聯(lián)系工作內(nèi)容、難度適中、具有一定的沖突性。
4.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目的設(shè)計(jì)一般流程：
（1）選擇題目類型：開(kāi)放式問(wèn)題和實(shí)際操作型問(wèn)題很少在企業(yè)招聘中用到。甄選企業(yè)中高層管理人員時(shí)一般用選擇排序型和資源爭(zhēng)奪型問(wèn)題
（2）編寫初稿：團(tuán)隊(duì)合作，廣泛收集資料
（3）調(diào)查可用性
（4）向?qū)＜易稍儯簩＜业娜诉x一般是心理學(xué)家或者測(cè)評(píng)專家，還可以是企業(yè)的部門主管。主要咨詢的內(nèi)容：題目是否與實(shí)際工作相聯(lián)系，能否考察出被評(píng)價(jià)者的能力；如果是資源爭(zhēng)奪型問(wèn)題或兩難式問(wèn)題，案例是否能均衡；題目是否需要繼續(xù)修改、完善。
（5）試測(cè)：選取的試測(cè)對(duì)象可以是該部門層次較低的在職員工。著重觀測(cè)：題目的難度，平衡性。
（6）反饋、修改、完善：參與者的意見(jiàn)，評(píng)分者的意見(jiàn)，統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果。