從福建省教育考試院了解到，2020年福建省中考已經(jīng)結(jié)束，2020年福建省中考化學(xué)試題評析已發(fā)布，具體如下：
考查學(xué)科素養(yǎng)彰顯育人價值
--2020年福建省中考化學(xué)試題評析
2020年福建省中考化學(xué)試題命制以“立德樹人，全面發(fā)展，引導(dǎo)教學(xué)，兼顧選拔”為指導(dǎo)思想，彰顯化學(xué)學(xué)科獨特的育人價值，設(shè)置真實問題情景，考查必備知識，檢測關(guān)鍵能力，探索檢測核心素養(yǎng)水平的命題手法，引領(lǐng)我省初中化學(xué)教學(xué)回歸本源，扎實推進素質(zhì)教育。
一、精選試題素材，滲透愛國主義教育
選取我國古代文明、先進科技事例與現(xiàn)代新科技成果為試題情境，宣揚大國工匠精神、科學(xué)成就和創(chuàng)新精神，彰顯學(xué)科育人價值。例如，第1、12題，分別以《中國遠古化學(xué)史》《天工開物》中所記載的活動內(nèi)容為載體命題，增強學(xué)生民族自信和文化自信；第7題，以我國完成全球?qū)Ш较到y(tǒng)的組網(wǎng)為情境，展示我國在新科技領(lǐng)域所取得的矚目成就，提高學(xué)生的國家認同感，培育愛國情懷。
二、重視考查基礎(chǔ)，發(fā)揮教學(xué)導(dǎo)向功能
試題命制以初中化學(xué)基礎(chǔ)知識為線索，圍繞真實問題情境展開設(shè)問，意在引領(lǐng)中學(xué)化學(xué)教學(xué)扭轉(zhuǎn)“以練代教”“以考代練”的弊端，遵循教育規(guī)律，回歸教學(xué)本源。
滅活新型冠狀病毒的各種消毒劑，均與化學(xué)科學(xué)密切相關(guān)。第2題、第13題（2）以一些常用滅活病毒藥品為素材，考查有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識，關(guān)心社會生活；第3、8、9、11、18題等，結(jié)合生活、生產(chǎn)中的實例，考查學(xué)生對化學(xué)概念的理解情況和對元素化合物知識、根據(jù)化學(xué)方程式計算等基本技能的掌握情況，充分發(fā)揮中考的引導(dǎo)教學(xué)作用，將初中化學(xué)教學(xué)同實際生活緊密結(jié)合起來。
三、體現(xiàn)學(xué)科特點，考查實驗探究能力
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實驗是中學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。試卷以圖文并茂的形式，從儀器、藥品、操作等考查學(xué)生的實驗基本技能和實驗探究初步能力。例如，第3、9題考查化學(xué)實驗基本操作；第16題考查填寫實驗報告等基本實驗技能；第17題完整地從實驗儀器、實驗操作、實驗方案等方面，有效地檢測考生是否具備正確的實驗方法、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、敏銳的觀察能力和嚴密的邏輯思維等化學(xué)實驗探究能力。
四、關(guān)注“身邊的化學(xué)”，展現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特有魅力
注重理論聯(lián)系實際，精心擷取既貼近生產(chǎn)生活又富有學(xué)科內(nèi)涵的素材設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生體會化學(xué)學(xué)科價值，學(xué)以致用，展現(xiàn)學(xué)科魅力，讓學(xué)生感受真實、有用的化學(xué)。例如，第4、5、6、12題，分別以生活生產(chǎn)中的常見物質(zhì)為載體，考查物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系，體現(xiàn)化學(xué)對促進人類健康、提高人們生活質(zhì)量的作用；第14題通過家用燃料及使用的相關(guān)內(nèi)容進行問題設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析解決實際問題，體現(xiàn)化學(xué)在促進社會可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。
五、巧設(shè)問題情景，測評核心素養(yǎng)
試題設(shè)問精煉巧妙，甄別學(xué)生理解與辨析、分析與推理、歸納與判斷、探究與創(chuàng)新等化學(xué)學(xué)科觀念、關(guān)鍵能力和學(xué)科核心素養(yǎng)水平。例如，第10題，考查學(xué)生獲取有效信息以及知識遷移、信息加工、邏輯推理的學(xué)習(xí)能力；第14題（3）和第15題（4）的設(shè)計有異曲同工之妙，在開放情境中考查學(xué)生的思維品質(zhì)；第17題，再現(xiàn)科學(xué)探究的真實過程，著重考查學(xué)生“變化觀念”這一化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的水平。
一線教師看中考
化學(xué)（長汀二中張聰偉）
化學(xué)試題命制以彰顯化學(xué)學(xué)科獨特的育人價值，引領(lǐng)我省初中化學(xué)回歸教學(xué)本源，扎實開展培育核心素養(yǎng)的教學(xué)活動。試題主要特點：1.堅持立德樹人，彰顯育人價值。試卷以“立德樹人”的教育思想為指導(dǎo)，落實《化學(xué)課程標準》的育人要求。選材關(guān)注我國古代文化與現(xiàn)代新科技成果，厚植家國情懷，弘揚大國工匠精神和科學(xué)創(chuàng)新意識，彰顯育人價值。2.回歸教學(xué)本源，明晰教學(xué)導(dǎo)向。試題命制以初中化學(xué)基礎(chǔ)知識為藍本，圍繞真實問題情境展開設(shè)問，意在引領(lǐng)化學(xué)教學(xué)遵循教學(xué)規(guī)律，回歸教學(xué)本源。積極挖掘教材內(nèi)容所蘊含的教育價值，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。3.緊密聯(lián)系實際，展現(xiàn)學(xué)科魅力。試題素材注重理論緊密聯(lián)系實際，精心擷取既貼近生產(chǎn)生活又富有學(xué)科內(nèi)涵的素材設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生基于化學(xué)視角去審視生產(chǎn)生活中的實際問題，在解決問題的過程中，讓學(xué)生感受真實、有用的化學(xué)，展現(xiàn)學(xué)科魅力。4.精心巧設(shè)問題，測評學(xué)科素養(yǎng)。試題設(shè)問精煉巧妙，考查學(xué)生理解與辨析、分析與推理、歸納與判斷、探究與創(chuàng)新等化學(xué)學(xué)科觀念和學(xué)科素養(yǎng)水平。
考查學(xué)科素養(yǎng)彰顯育人價值
--2020年福建省中考化學(xué)試題評析
2020年福建省中考化學(xué)試題命制以“立德樹人，全面發(fā)展，引導(dǎo)教學(xué)，兼顧選拔”為指導(dǎo)思想，彰顯化學(xué)學(xué)科獨特的育人價值，設(shè)置真實問題情景，考查必備知識，檢測關(guān)鍵能力，探索檢測核心素養(yǎng)水平的命題手法，引領(lǐng)我省初中化學(xué)教學(xué)回歸本源，扎實推進素質(zhì)教育。
一、精選試題素材，滲透愛國主義教育
選取我國古代文明、先進科技事例與現(xiàn)代新科技成果為試題情境，宣揚大國工匠精神、科學(xué)成就和創(chuàng)新精神，彰顯學(xué)科育人價值。例如，第1、12題，分別以《中國遠古化學(xué)史》《天工開物》中所記載的活動內(nèi)容為載體命題，增強學(xué)生民族自信和文化自信；第7題，以我國完成全球?qū)Ш较到y(tǒng)的組網(wǎng)為情境，展示我國在新科技領(lǐng)域所取得的矚目成就，提高學(xué)生的國家認同感，培育愛國情懷。
二、重視考查基礎(chǔ)，發(fā)揮教學(xué)導(dǎo)向功能
試題命制以初中化學(xué)基礎(chǔ)知識為線索，圍繞真實問題情境展開設(shè)問，意在引領(lǐng)中學(xué)化學(xué)教學(xué)扭轉(zhuǎn)“以練代教”“以考代練”的弊端，遵循教育規(guī)律，回歸教學(xué)本源。
滅活新型冠狀病毒的各種消毒劑，均與化學(xué)科學(xué)密切相關(guān)。第2題、第13題（2）以一些常用滅活病毒藥品為素材，考查有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識，關(guān)心社會生活；第3、8、9、11、18題等，結(jié)合生活、生產(chǎn)中的實例，考查學(xué)生對化學(xué)概念的理解情況和對元素化合物知識、根據(jù)化學(xué)方程式計算等基本技能的掌握情況，充分發(fā)揮中考的引導(dǎo)教學(xué)作用，將初中化學(xué)教學(xué)同實際生活緊密結(jié)合起來。
三、體現(xiàn)學(xué)科特點，考查實驗探究能力
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實驗是中學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。試卷以圖文并茂的形式，從儀器、藥品、操作等考查學(xué)生的實驗基本技能和實驗探究初步能力。例如，第3、9題考查化學(xué)實驗基本操作；第16題考查填寫實驗報告等基本實驗技能；第17題完整地從實驗儀器、實驗操作、實驗方案等方面，有效地檢測考生是否具備正確的實驗方法、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、敏銳的觀察能力和嚴密的邏輯思維等化學(xué)實驗探究能力。
四、關(guān)注“身邊的化學(xué)”，展現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特有魅力
注重理論聯(lián)系實際，精心擷取既貼近生產(chǎn)生活又富有學(xué)科內(nèi)涵的素材設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生體會化學(xué)學(xué)科價值，學(xué)以致用，展現(xiàn)學(xué)科魅力，讓學(xué)生感受真實、有用的化學(xué)。例如，第4、5、6、12題，分別以生活生產(chǎn)中的常見物質(zhì)為載體，考查物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系，體現(xiàn)化學(xué)對促進人類健康、提高人們生活質(zhì)量的作用；第14題通過家用燃料及使用的相關(guān)內(nèi)容進行問題設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析解決實際問題，體現(xiàn)化學(xué)在促進社會可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。
五、巧設(shè)問題情景，測評核心素養(yǎng)
試題設(shè)問精煉巧妙，甄別學(xué)生理解與辨析、分析與推理、歸納與判斷、探究與創(chuàng)新等化學(xué)學(xué)科觀念、關(guān)鍵能力和學(xué)科核心素養(yǎng)水平。例如，第10題，考查學(xué)生獲取有效信息以及知識遷移、信息加工、邏輯推理的學(xué)習(xí)能力；第14題（3）和第15題（4）的設(shè)計有異曲同工之妙，在開放情境中考查學(xué)生的思維品質(zhì)；第17題，再現(xiàn)科學(xué)探究的真實過程，著重考查學(xué)生“變化觀念”這一化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的水平。
一線教師看中考
化學(xué)（長汀二中張聰偉）
化學(xué)試題命制以彰顯化學(xué)學(xué)科獨特的育人價值，引領(lǐng)我省初中化學(xué)回歸教學(xué)本源，扎實開展培育核心素養(yǎng)的教學(xué)活動。試題主要特點：1.堅持立德樹人，彰顯育人價值。試卷以“立德樹人”的教育思想為指導(dǎo)，落實《化學(xué)課程標準》的育人要求。選材關(guān)注我國古代文化與現(xiàn)代新科技成果，厚植家國情懷，弘揚大國工匠精神和科學(xué)創(chuàng)新意識，彰顯育人價值。2.回歸教學(xué)本源，明晰教學(xué)導(dǎo)向。試題命制以初中化學(xué)基礎(chǔ)知識為藍本，圍繞真實問題情境展開設(shè)問，意在引領(lǐng)化學(xué)教學(xué)遵循教學(xué)規(guī)律，回歸教學(xué)本源。積極挖掘教材內(nèi)容所蘊含的教育價值，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。3.緊密聯(lián)系實際，展現(xiàn)學(xué)科魅力。試題素材注重理論緊密聯(lián)系實際，精心擷取既貼近生產(chǎn)生活又富有學(xué)科內(nèi)涵的素材設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生基于化學(xué)視角去審視生產(chǎn)生活中的實際問題，在解決問題的過程中，讓學(xué)生感受真實、有用的化學(xué)，展現(xiàn)學(xué)科魅力。4.精心巧設(shè)問題，測評學(xué)科素養(yǎng)。試題設(shè)問精煉巧妙，考查學(xué)生理解與辨析、分析與推理、歸納與判斷、探究與創(chuàng)新等化學(xué)學(xué)科觀念和學(xué)科素養(yǎng)水平。