《彩虹》是韋其麟寫作的一篇短文。本文講述了一個小女孩“我”看到天上的彩虹后產(chǎn)生了三個美好的愿望，表達(dá)了其愛爸爸、媽媽和哥哥的美好心愿。以下是整理的（小學(xué)一年級語文《彩虹》原文及教案），希望幫助到您。
【原文】
雨停了，天上有一座美麗的橋。
爸爸，如果我提著你那把澆花用的水壺，走到橋上去，把水灑下來，不是我在下雨了嗎？我把雨灑在山上的田地里，你就不用挑水澆了，你高興嗎？
媽媽，如果我拿著你梳頭用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個月亮嗎？我拿著月亮照你梳頭，你高興嗎？
哥哥，如果我把你系在門前樹上的秋千拿去掛在彩虹橋上，我坐著秋千蕩來蕩去的時候，我的花裙子不就成了一朵彩云飄來飄去嗎？你看見了，高興嗎？
【教案】
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)讀本課13個生字，會寫7個生字。
2、有感情地朗讀課文，能讀好長句子。
教學(xué)重難點
1、會認(rèn)讀本課13個生字，會寫7個生字。
2、有感情地朗讀課文，能讀好長句子
教學(xué)準(zhǔn)備
課件生字卡片
預(yù)案設(shè)計補(bǔ)充、調(diào)整、復(fù)備
一、談話導(dǎo)入
1、你們喜歡彩虹嗎？為什么？有一個小姑娘也特別喜歡彩虹，那她為什么也喜歡彩虹呢，咱們一起去看看吧！
2、板書課題，提出問題。
（1）彩虹是怎么出現(xiàn)的？
（2）為什么要寫彩虹？
二、整體感知課文
1、借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文，標(biāo)出自然段。
3、同桌互讀，討論問題。
4、小組派出代表，回答問題。
（師及時解釋彩虹出現(xiàn)的原因）
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。
2、在課文中圈出本課生字。
3、爭當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
4、同桌互讀，檢查。
5、給生字組詞。
6、識記生字。
（1）加一加。
（2）減一減。
（3）比一比。
7、游戲鞏固生字。
四、指導(dǎo)書寫。
1、觀察字形。
2、指導(dǎo)書寫。
成的筆順后點點。著半包圍結(jié)構(gòu)
3、描紅，書寫。
4、作業(yè)展示，評一評。
五、總結(jié)
你今天有哪些收獲？
【原文】
雨停了，天上有一座美麗的橋。
爸爸，如果我提著你那把澆花用的水壺，走到橋上去，把水灑下來，不是我在下雨了嗎？我把雨灑在山上的田地里，你就不用挑水澆了，你高興嗎？
媽媽，如果我拿著你梳頭用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個月亮嗎？我拿著月亮照你梳頭，你高興嗎？
哥哥，如果我把你系在門前樹上的秋千拿去掛在彩虹橋上，我坐著秋千蕩來蕩去的時候，我的花裙子不就成了一朵彩云飄來飄去嗎？你看見了，高興嗎？
【教案】
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)讀本課13個生字，會寫7個生字。
2、有感情地朗讀課文，能讀好長句子。
教學(xué)重難點
1、會認(rèn)讀本課13個生字，會寫7個生字。
2、有感情地朗讀課文，能讀好長句子
教學(xué)準(zhǔn)備
課件生字卡片
預(yù)案設(shè)計補(bǔ)充、調(diào)整、復(fù)備
一、談話導(dǎo)入
1、你們喜歡彩虹嗎？為什么？有一個小姑娘也特別喜歡彩虹，那她為什么也喜歡彩虹呢，咱們一起去看看吧！
2、板書課題，提出問題。
（1）彩虹是怎么出現(xiàn)的？
（2）為什么要寫彩虹？
二、整體感知課文
1、借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文，標(biāo)出自然段。
3、同桌互讀，討論問題。
4、小組派出代表，回答問題。
（師及時解釋彩虹出現(xiàn)的原因）
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。
2、在課文中圈出本課生字。
3、爭當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
4、同桌互讀，檢查。
5、給生字組詞。
6、識記生字。
（1）加一加。
（2）減一減。
（3）比一比。
7、游戲鞏固生字。
四、指導(dǎo)書寫。
1、觀察字形。
2、指導(dǎo)書寫。
成的筆順后點點。著半包圍結(jié)構(gòu)
3、描紅，書寫。
4、作業(yè)展示，評一評。
五、總結(jié)
你今天有哪些收獲？