《彩虹》是韋其麟寫作的一篇短文。本文講述了一個(gè)小女孩“我”看到天上的彩虹后產(chǎn)生了三個(gè)美好的愿望，表達(dá)了其愛爸爸、媽媽和哥哥的美好心愿。以下是整理的（小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《彩虹》原文及教案），希望幫助到您。
【原文】
雨停了，天上有一座美麗的橋。
爸爸，如果我提著你那把澆花用的水壺，走到橋上去，把水灑下來，不是我在下雨了嗎？我把雨灑在山上的田地里，你就不用挑水澆了，你高興嗎？
媽媽，如果我拿著你梳頭用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個(gè)月亮嗎？我拿著月亮照你梳頭，你高興嗎？
哥哥，如果我把你系在門前樹上的秋千拿去掛在彩虹橋上，我坐著秋千蕩來蕩去的時(shí)候，我的花裙子不就成了一朵彩云飄來飄去嗎？你看見了，高興嗎？
【教案】
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子
教學(xué)準(zhǔn)備
課件生字卡片
預(yù)案設(shè)計(jì)補(bǔ)充、調(diào)整、復(fù)備
一、談話導(dǎo)入
1、你們喜歡彩虹嗎？為什么？有一個(gè)小姑娘也特別喜歡彩虹，那她為什么也喜歡彩虹呢，咱們一起去看看吧！
2、板書課題，提出問題。
（1）彩虹是怎么出現(xiàn)的？
（2）為什么要寫彩虹？
二、整體感知課文
1、借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文，標(biāo)出自然段。
3、同桌互讀，討論問題。
4、小組派出代表，回答問題。
（師及時(shí)解釋彩虹出現(xiàn)的原因）
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。
2、在課文中圈出本課生字。
3、爭(zhēng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
4、同桌互讀，檢查。
5、給生字組詞。
6、識(shí)記生字。
（1）加一加。
（2）減一減。
（3）比一比。
7、游戲鞏固生字。
四、指導(dǎo)書寫。
1、觀察字形。
2、指導(dǎo)書寫。
成的筆順后點(diǎn)點(diǎn)。著半包圍結(jié)構(gòu)
3、描紅，書寫。
4、作業(yè)展示，評(píng)一評(píng)。
五、總結(jié)
你今天有哪些收獲？
【原文】
雨停了，天上有一座美麗的橋。
爸爸，如果我提著你那把澆花用的水壺，走到橋上去，把水灑下來，不是我在下雨了嗎？我把雨灑在山上的田地里，你就不用挑水澆了，你高興嗎？
媽媽，如果我拿著你梳頭用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個(gè)月亮嗎？我拿著月亮照你梳頭，你高興嗎？
哥哥，如果我把你系在門前樹上的秋千拿去掛在彩虹橋上，我坐著秋千蕩來蕩去的時(shí)候，我的花裙子不就成了一朵彩云飄來飄去嗎？你看見了，高興嗎？
【教案】
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子
教學(xué)準(zhǔn)備
課件生字卡片
預(yù)案設(shè)計(jì)補(bǔ)充、調(diào)整、復(fù)備
一、談話導(dǎo)入
1、你們喜歡彩虹嗎？為什么？有一個(gè)小姑娘也特別喜歡彩虹，那她為什么也喜歡彩虹呢，咱們一起去看看吧！
2、板書課題，提出問題。
（1）彩虹是怎么出現(xiàn)的？
（2）為什么要寫彩虹？
二、整體感知課文
1、借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文，標(biāo)出自然段。
3、同桌互讀，討論問題。
4、小組派出代表，回答問題。
（師及時(shí)解釋彩虹出現(xiàn)的原因）
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。
2、在課文中圈出本課生字。
3、爭(zhēng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
4、同桌互讀，檢查。
5、給生字組詞。
6、識(shí)記生字。
（1）加一加。
（2）減一減。
（3）比一比。
7、游戲鞏固生字。
四、指導(dǎo)書寫。
1、觀察字形。
2、指導(dǎo)書寫。
成的筆順后點(diǎn)點(diǎn)。著半包圍結(jié)構(gòu)
3、描紅，書寫。
4、作業(yè)展示，評(píng)一評(píng)。
五、總結(jié)
你今天有哪些收獲？