所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業(yè)務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。以下是整理的小學三年級語文《盧溝橋》教學反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學三年級語文《盧溝橋》教學反思
盧溝橋這篇課文的主要目的是引導學生把閱讀、觀察、想象結(jié)合起來，從而感受盧溝橋設計之美，體會我國古代勞動人民的聰明才智，了解其歷史意義。
教學完本課，反思整個教學，我認為還有許多不足和有待改進的地方：
一、教學評價力度不到位，教師語言感染力不強
在教學過程中由于我的語言感染力不強，對學生缺少鼓勵性的評價，導致學生積極性不夠高，課堂教學的氣氛比較沉悶。
二、教學中教學方式單一
本課的重點在第二自然段，描寫盧溝橋的獅子大小不一、形態(tài)各異。在這一部分，我在教學中投入了大量的時間，讓學生結(jié)合圖片朗讀，結(jié)合想象朗讀，在朗讀中去理解品味。課后，我想在這部分的教學中，可以進行更深的挖掘，從而突現(xiàn)出語文教學的人文性。
【篇二】小學三年級語文《盧溝橋》教學反思
為了避免說明文教學中的枯燥，乏味，在教學中，我首先創(chuàng)設了一個情境，2008年的北京將是世界的焦點，會迎來五湖四海的賓朋，他們在參加奧運會的同時，也會游覽一些名勝古跡，假設你是小導游，能否為他們解說盧溝橋，以此引發(fā)學生的學習興趣。在通過回憶上節(jié)課所學知識，引導學生進一步系統(tǒng)地認識盧溝橋。
在教學過程中，主要注重以下方面：一是通過初步接觸說明方法，引導學生認識數(shù)字說明，舉例說明的好處，并且鼓勵學生在今后善加利用。二是重視觀察和想像能力的培養(yǎng)，在教學盧溝橋的造型美觀時，先是讓學生想象盧溝橋的獅子還會有哪些姿態(tài)，交流之后，再出示相關(guān)圖片，讓學生通過觀察，全面形象地了解盧溝橋的獅子千姿百態(tài)的特點；三是注重培養(yǎng)學生積累語言和應用語言的`能力，在引導學生了解盧溝橋的獅子千姿百態(tài)后，讓學生用“有的……，有的……，有的……，有的……”說話，培養(yǎng)學生有序的說話。四是培養(yǎng)學生收集整理資料的能力，課前，布置學生收集關(guān)于“七七事變”資料，課上進行交流，并對完成效果好的學生加以肯定。
在實際教學過程中，也存在不足之處：一是過于注重課外的知識拓展，有點淡化了本課的學習重點，二是對學生的愛國主義教育還不夠。
總之，在閱讀教學中，我力爭避免就文論文，而是讓學生通過學習課文除了掌握本課內(nèi)容外，還收獲更多怎樣學習語文的方法，為今后的學習奠定基礎。也許有許多不足，但我會在今后的教學中努力改進，不斷完善。
【篇三】小學三年級語文《盧溝橋》教學反思
盧溝橋是一座聞名世界的橋梁，歷史久遠，設計科學，造型美觀。同時，它是的“七七事變”的發(fā)生地，是我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑。本文作者通過樸實的語言，具體形象地介紹了盧溝橋的建筑特點和歷史意義，充滿著驕傲和自豪的感情，給讀者留下深刻的印象：作者不僅是在介紹盧溝橋，贊美盧溝橋，同時也是在贊美造橋的人，贊美中國人民的斗爭精神。
在教學過程中，我主要注重了以下幾方面：
1、通過第二自然段的學習，讓初步接觸說明方法，引導學生認識數(shù)字說明，舉例說明的好處，并且鼓勵學生在今后善加利用。
2、重視觀察和想像能力的培養(yǎng)，在學習第二自然段盧溝橋的`造型美觀時，先是讓學生說一說省略號在這里起的作用，然后想象盧溝橋的獅子還會有哪些姿態(tài)，讓學生全面形象地了解盧溝橋的獅子千姿百態(tài)的特點。
3、注重培養(yǎng)學生積累語言和應用語言的能力，在引導學生了解盧溝橋的獅子千姿百態(tài)后，讓學生用“有的……，有的……，有的……，有的……”說話，培養(yǎng)學生有序的說話。
教學完本課，反思整個教學，我認為還有一些不足和有待改進的地方：
１、教學評價力度不到位，教師語言感染力不強。在教學過程中由于我的語言感染力不強，對學生缺少鼓勵性的評價，課堂教學的氣氛有時比較沉悶。
2、朗讀形式不夠多樣化。語文教學中要讓學生充分地朗讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感。教學中，我主要采用了集體讀。其實，在學習重點語句時，比如在學習獅子姿態(tài)各異這一部分時，就可以采用個別讀，小組讀，集體讀，比賽讀，范讀等多種形式。
但我會在今后的教學中努力改進，不斷完善。
【篇一】小學三年級語文《盧溝橋》教學反思
盧溝橋這篇課文的主要目的是引導學生把閱讀、觀察、想象結(jié)合起來，從而感受盧溝橋設計之美，體會我國古代勞動人民的聰明才智，了解其歷史意義。
教學完本課，反思整個教學，我認為還有許多不足和有待改進的地方：
一、教學評價力度不到位，教師語言感染力不強
在教學過程中由于我的語言感染力不強，對學生缺少鼓勵性的評價，導致學生積極性不夠高，課堂教學的氣氛比較沉悶。
二、教學中教學方式單一
本課的重點在第二自然段，描寫盧溝橋的獅子大小不一、形態(tài)各異。在這一部分，我在教學中投入了大量的時間，讓學生結(jié)合圖片朗讀，結(jié)合想象朗讀，在朗讀中去理解品味。課后，我想在這部分的教學中，可以進行更深的挖掘，從而突現(xiàn)出語文教學的人文性。
【篇二】小學三年級語文《盧溝橋》教學反思
為了避免說明文教學中的枯燥，乏味，在教學中，我首先創(chuàng)設了一個情境，2008年的北京將是世界的焦點，會迎來五湖四海的賓朋，他們在參加奧運會的同時，也會游覽一些名勝古跡，假設你是小導游，能否為他們解說盧溝橋，以此引發(fā)學生的學習興趣。在通過回憶上節(jié)課所學知識，引導學生進一步系統(tǒng)地認識盧溝橋。
在教學過程中，主要注重以下方面：一是通過初步接觸說明方法，引導學生認識數(shù)字說明，舉例說明的好處，并且鼓勵學生在今后善加利用。二是重視觀察和想像能力的培養(yǎng)，在教學盧溝橋的造型美觀時，先是讓學生想象盧溝橋的獅子還會有哪些姿態(tài)，交流之后，再出示相關(guān)圖片，讓學生通過觀察，全面形象地了解盧溝橋的獅子千姿百態(tài)的特點；三是注重培養(yǎng)學生積累語言和應用語言的`能力，在引導學生了解盧溝橋的獅子千姿百態(tài)后，讓學生用“有的……，有的……，有的……，有的……”說話，培養(yǎng)學生有序的說話。四是培養(yǎng)學生收集整理資料的能力，課前，布置學生收集關(guān)于“七七事變”資料，課上進行交流，并對完成效果好的學生加以肯定。
在實際教學過程中，也存在不足之處：一是過于注重課外的知識拓展，有點淡化了本課的學習重點，二是對學生的愛國主義教育還不夠。
總之，在閱讀教學中，我力爭避免就文論文，而是讓學生通過學習課文除了掌握本課內(nèi)容外，還收獲更多怎樣學習語文的方法，為今后的學習奠定基礎。也許有許多不足，但我會在今后的教學中努力改進，不斷完善。
【篇三】小學三年級語文《盧溝橋》教學反思
盧溝橋是一座聞名世界的橋梁，歷史久遠，設計科學，造型美觀。同時，它是的“七七事變”的發(fā)生地，是我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑。本文作者通過樸實的語言，具體形象地介紹了盧溝橋的建筑特點和歷史意義，充滿著驕傲和自豪的感情，給讀者留下深刻的印象：作者不僅是在介紹盧溝橋，贊美盧溝橋，同時也是在贊美造橋的人，贊美中國人民的斗爭精神。
在教學過程中，我主要注重了以下幾方面：
1、通過第二自然段的學習，讓初步接觸說明方法，引導學生認識數(shù)字說明，舉例說明的好處，并且鼓勵學生在今后善加利用。
2、重視觀察和想像能力的培養(yǎng)，在學習第二自然段盧溝橋的`造型美觀時，先是讓學生說一說省略號在這里起的作用，然后想象盧溝橋的獅子還會有哪些姿態(tài)，讓學生全面形象地了解盧溝橋的獅子千姿百態(tài)的特點。
3、注重培養(yǎng)學生積累語言和應用語言的能力，在引導學生了解盧溝橋的獅子千姿百態(tài)后，讓學生用“有的……，有的……，有的……，有的……”說話，培養(yǎng)學生有序的說話。
教學完本課，反思整個教學，我認為還有一些不足和有待改進的地方：
１、教學評價力度不到位，教師語言感染力不強。在教學過程中由于我的語言感染力不強，對學生缺少鼓勵性的評價，課堂教學的氣氛有時比較沉悶。
2、朗讀形式不夠多樣化。語文教學中要讓學生充分地朗讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感。教學中，我主要采用了集體讀。其實，在學習重點語句時，比如在學習獅子姿態(tài)各異這一部分時，就可以采用個別讀，小組讀，集體讀，比賽讀，范讀等多種形式。
但我會在今后的教學中努力改進，不斷完善。