我們通常提到的科學(xué)是指自然科學(xué)，即通常將自然科學(xué)簡稱科學(xué)，并不包括社會學(xué)和思維學(xué)的內(nèi)容。準(zhǔn)備了以下教案，希望對你有幫助!
“五官兄弟”游樂場
教學(xué)要點：
引導(dǎo)學(xué)生體驗五官在觀察活動中的作用。
教學(xué)目標(biāo)：
１、使學(xué)生了解到人體五種感官在觀察活動中的作用。
2、激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)探究學(xué)習(xí)的樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)體驗、觀察及積極提問的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：３～４種常見水果各２～３個、玩具２～３個。大自然中的聲音磁帶，錄音機(jī)。蒙眼罩，調(diào)味品若干。視覺區(qū)活動中的物體要盡量能吸引學(xué)生的注意力，要聲、色、形、味俱全，以便學(xué)生描述和反思眼睛的作用和局限。
布置活動場所：布置五個活動區(qū)，各活動區(qū)之間位置適宜，避免干擾，又要便于管理。
教學(xué)過程：
一、引入。
同學(xué)們，通過上課的盲人火車游戲，大家知道了我們可以通過各種感官來觀察世界。今天，我們一起來做一個同樣非常有趣的游戲，進(jìn)一步體驗一下我們五種感官的作用。
二、分組選出組長。在活動中小組要發(fā)揚集體的作用，集體行動，互相協(xié)作。
三、游戲規(guī)則。
１、視覺區(qū)活動：仔細(xì)觀察桌上的物品，把眼睛能夠看到的內(nèi)容盡可能全面地記錄下來，同時討論并思考物體還有哪些屬性是眼睛不能觀察到的。
２、聽覺區(qū)活動：播放錄音，所有成員傾聽并記錄聽到的是什么聲音（閉上眼睛會增加活動的樂趣）。思考：我們的耳朵可以幫助我們了解物體的哪些屬性？
３、觸覺區(qū)活動：蒙上眼睛，用手觸摸袋中的物品，取出并猜出它們的名字。思考：通過手的觸摸可以了解物體的哪些屬性？
４、嗅覺區(qū)和味覺區(qū)活動：輪流蒙眼，在小組同學(xué)幫助下用鼻子嗅，以辨別出常見食物、調(diào)味品的氣味，并說出該物品的名稱。猜不對時，協(xié)助的同學(xué)幫著取一點讓他嘗一嘗在猜。思考：人體的嗅覺和味覺能幫助我們認(rèn)識事物的哪些屬性
四、分小組開始活動。
官在觀察活動中各自的作用。
校園的樹木
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
1.樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。
2.樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。
流程與方法：
1.用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。
2.用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。
3.用實物來補(bǔ)充語言描述的不足。
情感、態(tài)度、價值觀：
能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。
【學(xué)習(xí)重點】
能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。
【學(xué)習(xí)難點】
比較討論樹木的相同之處。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。
【學(xué)習(xí)流程】
一、觀察樹木的方法
1.總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀察，每個小組盡量觀察不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。
2.分任務(wù)：我們所要觀察的樹長在校園的哪個地方？我們怎么按順序來觀察一棵樹？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）
3.交流：我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內(nèi)容？（畫簡圖、測量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對比法……）
4.比較：我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。）
二、觀察記錄一棵樹
1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹，我們怎樣記錄？（樹冠形狀、樹的高度等）
2.從近處有序觀察樹的各個部分，我們會有哪些新的發(fā)現(xiàn)？
生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實。這是樹的果實。這是我的樹皮拓片。（拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。）
3.讓我們一起來把觀察到的內(nèi)容記錄下來吧。要寫出觀察的時間、地點、小組成員。要按觀察的順序來記錄。好能貼上收集到的實物標(biāo)本。
三、整理我們的觀察記錄
1.整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。
2.描述：分小組描述一棵樹：這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹嗎？
3.比較我們的觀察記錄，思考、交流：
我們觀察了哪些樹？這些樹的生長需要什么樣的條件？
不同的樹有什么相同和不同？
4.總結(jié)：通過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相同點和不同點，請選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來，同時把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目內(nèi)。（對總結(jié)的內(nèi)容須得從學(xué)生實際觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。）
板書設(shè)計：
樹的相同之處：
它們都長在泥土里
都需要陽光、水
都有樹干、樹皮
都有樹葉、果實
校園里的植物
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法：
1、會對各種各樣的植物進(jìn)行觀察比較。
2、能描述一些常見植物的不同特征。
3、能找出不同植物的相似之處。
知識與技能：
1、知道大自然中有種類繁多的植物。
2、認(rèn)識到植物是各不相同的。
3、知道植物都有相似的形態(tài)構(gòu)造，有共同的需求。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、體驗認(rèn)識植物的樂趣，感受到植物的美，產(chǎn)生親近自然的感覺。
2、意識到植物也是有生命的，應(yīng)該珍惜，不損傷一草一木。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種植物、紙、筆。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、生物包括什么？
2、你知道哪些植物？
3、你對這些植物有什么了解？
二、新課
1、教師出示帶來的各種植物。
2、教師出示書本上第11頁圖片，問：
（1）你認(rèn)識這些植物嗎？
（2）它們分別叫什么名字？
（3）它們有什么相同的地方？
（4）它們有什么不同之處？
3、揭題：“植物的不同與相同之處”
4、仿述：
說說自己家里的花、草、樹木有什么特點？用語言和圖畫描述一下。（如書本第11頁）
5、觀察書本上第12頁。
找出桃樹和向日葵的不同之處與相同之處。
6、比較
不同：（1）葉子形狀不一樣。
（2）每年種的次數(shù)不一樣。
（3）果實的大小、形狀不一樣。
（4）莖的粗細(xì)不一樣……
相同：（1）都有根、莖、葉。
（2）都有花、果實。
（3）都有種子。
（4）都需要陽光和水……
三、對書本上第13頁內(nèi)容進(jìn)行討論
1、任意選圖中的兩種植物，比較它們的相同與不同之處。
2、完成第75頁的活動記錄表，看誰找的多。
“五官兄弟”游樂場
教學(xué)要點：
引導(dǎo)學(xué)生體驗五官在觀察活動中的作用。
教學(xué)目標(biāo)：
１、使學(xué)生了解到人體五種感官在觀察活動中的作用。
2、激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)探究學(xué)習(xí)的樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)體驗、觀察及積極提問的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：３～４種常見水果各２～３個、玩具２～３個。大自然中的聲音磁帶，錄音機(jī)。蒙眼罩，調(diào)味品若干。視覺區(qū)活動中的物體要盡量能吸引學(xué)生的注意力，要聲、色、形、味俱全，以便學(xué)生描述和反思眼睛的作用和局限。
布置活動場所：布置五個活動區(qū)，各活動區(qū)之間位置適宜，避免干擾，又要便于管理。
教學(xué)過程：
一、引入。
同學(xué)們，通過上課的盲人火車游戲，大家知道了我們可以通過各種感官來觀察世界。今天，我們一起來做一個同樣非常有趣的游戲，進(jìn)一步體驗一下我們五種感官的作用。
二、分組選出組長。在活動中小組要發(fā)揚集體的作用，集體行動，互相協(xié)作。
三、游戲規(guī)則。
１、視覺區(qū)活動：仔細(xì)觀察桌上的物品，把眼睛能夠看到的內(nèi)容盡可能全面地記錄下來，同時討論并思考物體還有哪些屬性是眼睛不能觀察到的。
２、聽覺區(qū)活動：播放錄音，所有成員傾聽并記錄聽到的是什么聲音（閉上眼睛會增加活動的樂趣）。思考：我們的耳朵可以幫助我們了解物體的哪些屬性？
３、觸覺區(qū)活動：蒙上眼睛，用手觸摸袋中的物品，取出并猜出它們的名字。思考：通過手的觸摸可以了解物體的哪些屬性？
４、嗅覺區(qū)和味覺區(qū)活動：輪流蒙眼，在小組同學(xué)幫助下用鼻子嗅，以辨別出常見食物、調(diào)味品的氣味，并說出該物品的名稱。猜不對時，協(xié)助的同學(xué)幫著取一點讓他嘗一嘗在猜。思考：人體的嗅覺和味覺能幫助我們認(rèn)識事物的哪些屬性
四、分小組開始活動。
官在觀察活動中各自的作用。
校園的樹木
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
1.樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。
2.樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。
流程與方法：
1.用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。
2.用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。
3.用實物來補(bǔ)充語言描述的不足。
情感、態(tài)度、價值觀：
能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。
【學(xué)習(xí)重點】
能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。
【學(xué)習(xí)難點】
比較討論樹木的相同之處。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。
【學(xué)習(xí)流程】
一、觀察樹木的方法
1.總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀察，每個小組盡量觀察不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。
2.分任務(wù)：我們所要觀察的樹長在校園的哪個地方？我們怎么按順序來觀察一棵樹？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）
3.交流：我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內(nèi)容？（畫簡圖、測量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對比法……）
4.比較：我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。）
二、觀察記錄一棵樹
1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹，我們怎樣記錄？（樹冠形狀、樹的高度等）
2.從近處有序觀察樹的各個部分，我們會有哪些新的發(fā)現(xiàn)？
生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實。這是樹的果實。這是我的樹皮拓片。（拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。）
3.讓我們一起來把觀察到的內(nèi)容記錄下來吧。要寫出觀察的時間、地點、小組成員。要按觀察的順序來記錄。好能貼上收集到的實物標(biāo)本。
三、整理我們的觀察記錄
1.整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。
2.描述：分小組描述一棵樹：這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹嗎？
3.比較我們的觀察記錄，思考、交流：
我們觀察了哪些樹？這些樹的生長需要什么樣的條件？
不同的樹有什么相同和不同？
4.總結(jié)：通過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相同點和不同點，請選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來，同時把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目內(nèi)。（對總結(jié)的內(nèi)容須得從學(xué)生實際觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。）
板書設(shè)計：
樹的相同之處：
它們都長在泥土里
都需要陽光、水
都有樹干、樹皮
都有樹葉、果實
校園里的植物
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法：
1、會對各種各樣的植物進(jìn)行觀察比較。
2、能描述一些常見植物的不同特征。
3、能找出不同植物的相似之處。
知識與技能：
1、知道大自然中有種類繁多的植物。
2、認(rèn)識到植物是各不相同的。
3、知道植物都有相似的形態(tài)構(gòu)造，有共同的需求。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、體驗認(rèn)識植物的樂趣，感受到植物的美，產(chǎn)生親近自然的感覺。
2、意識到植物也是有生命的，應(yīng)該珍惜，不損傷一草一木。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種植物、紙、筆。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、生物包括什么？
2、你知道哪些植物？
3、你對這些植物有什么了解？
二、新課
1、教師出示帶來的各種植物。
2、教師出示書本上第11頁圖片，問：
（1）你認(rèn)識這些植物嗎？
（2）它們分別叫什么名字？
（3）它們有什么相同的地方？
（4）它們有什么不同之處？
3、揭題：“植物的不同與相同之處”
4、仿述：
說說自己家里的花、草、樹木有什么特點？用語言和圖畫描述一下。（如書本第11頁）
5、觀察書本上第12頁。
找出桃樹和向日葵的不同之處與相同之處。
6、比較
不同：（1）葉子形狀不一樣。
（2）每年種的次數(shù)不一樣。
（3）果實的大小、形狀不一樣。
（4）莖的粗細(xì)不一樣……
相同：（1）都有根、莖、葉。
（2）都有花、果實。
（3）都有種子。
（4）都需要陽光和水……
三、對書本上第13頁內(nèi)容進(jìn)行討論
1、任意選圖中的兩種植物，比較它們的相同與不同之處。
2、完成第75頁的活動記錄表，看誰找的多。