傳統(tǒng)的教學(xué)手段枯燥無味，沒有直觀的形態(tài)供學(xué)生了解。有了課件教學(xué)，使古板變生動了，抽象變形象了，深奧變淺顯了，沉悶變愉悅了。不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利的使學(xué)生理解其意義。下面就是為您收集整理的幼兒園大班科學(xué)課件集錦，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
【動物是天氣預(yù)報員】
活動目標
1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。
2、體驗與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。
3、幼兒能積極參與活動，激發(fā)幼兒的探索意識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備
1、幼兒事先進行了動物是天氣預(yù)報員的調(diào)查。
2、動物反常行為圖片。
活動過程
（一）活動導(dǎo)入：
1、播放天氣預(yù)報廣播。
2、這是什么？出示卡片"天氣預(yù)報"。
3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）
小結(jié)：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。
價值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。
（二）小小天氣預(yù)報員
1、近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好？
2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎？
要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。
3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。
小結(jié)：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報。
價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。
（三）"天氣預(yù)報"我知道
1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預(yù)報，那么接來我們一起來進行競賽好不好？
2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。
3、統(tǒng)計哪個小組得分多。
小結(jié)：得分多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報天氣了。
價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經(jīng)驗得到了再的提升和鞏固。
（四）、活動延伸
以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預(yù)報員，把天氣預(yù)報給爸爸媽媽或者其他小朋友。
附錄：能預(yù)報雨水的小動物
螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨降臨。俗話說："螞蟻成群，明天勿晴。""螞蟻壘窩全天將雨，""螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻搬家，大雨要下。"雨前，空氣中水汽加多，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。
蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游，蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風雨的征兆。
春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預(yù)示不久就會下雨。諺語說："*大聲叫，必有大雨到。"*為兩棲動物。雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。
活動反思
這次活動中孩子們樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經(jīng)驗。教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。
【探索泥土的奧秘】
【活動目標】
1、探索發(fā)現(xiàn)泥土的奧秘，知道泥土里有很多養(yǎng)分，是許多動植物賴以生存的基礎(chǔ)。
2、知道正確使用工具，注意安全。
3、體驗探索的樂趣，并萌發(fā)對泥土的感情。
4、對泥土有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動準備】
一把小鏟子。
【活動過程】
一、談話引出活動。
師：你們見過泥土嗎？哪些地方有泥土？你們猜猜泥土里有什么？
二、出示圖片，讓幼兒觀察。
1、師：這塊泥土地中長了些什么？如果沒有泥土。植物會怎樣？你們知道泥土里有些什么嗎？猜猜看。
2、和你們想的是否一樣呢？
3、幼兒自由觀察，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
三、教師小結(jié)。
師：為什么泥土里會有這么多的東西呢？因為泥土怎么樣？
（泥土里有許多養(yǎng)分，植物生長血藥養(yǎng)分，所以泥土是植物生長離不開的地方。許多小蟲子就喜歡在泥土里生活，所以泥土還是許多小蟲子的家）
四、引導(dǎo)幼兒再次探索的興趣。
師：今天我們發(fā)現(xiàn)泥土里有許多奇怪的小蟲，那它們是怎樣生活在泥土里呢？我們下次再來尋找、發(fā)現(xiàn)。
【活動延伸】
請家長帶孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小動物，挖土?xí)r需要什么工具？引導(dǎo)幼兒討論，使用鏟子的時候應(yīng)注意什么？
（挖泥的時候，小心泥土中生長的植物，一邊挖一邊看。同時要注意身邊的小朋友，自己的鏟子不要碰到他們，注意安全）。
活動反思
本次活動在幼兒的歡笑聲中結(jié)束，但由于平時的錯誤引導(dǎo)，幼兒對泥土的錯誤認識，使得本次活動幼兒還是沒能夠大膽玩泥。但通過這次不太成功的游戲活動案例，折射出我們幼兒教育的一個瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應(yīng)該大膽創(chuàng)新，勇于嘗試，把快樂留給孩子，把童真還給孩子。給孩子留下一個值得記憶的美好童年。
【紙盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂】
活動目標：
1、知道紙盤旋轉(zhuǎn)后，顏色、形狀都可能會發(fā)生改變。
2、能仔細觀察、大膽推測，并積極的動手探索，求證答案。
3、體驗與朋友合作參與競賽游戲的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
隊牌4個、《紙盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂》課件、轉(zhuǎn)盤卡4套、實驗記錄卡4份、玩具小電風扇20個。
活動過程：
一、出示紙盤、引出活動。
1、師：“小朋友們，今天老師帶來了很多的小紙盤，瞧，它們是什么樣的呢?”
出示展板一：上面貼有紙盤1號、2號、3號、4號。
(1號紙盤一半紅一半白，2號紙盤是藍色的正方形，3號紙盤有一圈藍點點，4號紙盤是紅色*相間的。)
教師總結(jié)：原來這些小紙盤有的形狀不一樣、有的顏色、圖案不一樣
2、師：“想試試讓小紙盤旋轉(zhuǎn)起來，看看有什么變化嗎?”
教師出示小電風扇，示范操作：輕輕取下電風扇上的橡皮，注意安全，對著圓心插入小紙盤，蓋上橡皮。
3、幼兒分組操作：人手一只小電風扇及相應(yīng)紙盤，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注紙盤旋轉(zhuǎn)時圖案、顏色、形狀的視覺變化。
4、交流分享
師：“誰先來介紹一下你玩的是幾號紙盤，發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”(教師根據(jù)幼兒回答，點擊課件，出示相應(yīng)旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤)
(1)號紙盤：(旋轉(zhuǎn)時邊上的藍點子會連成一條線，變成一個圈)
(2)號紙盤：(旋轉(zhuǎn)時一半紅、一半白的紙盤會變成粉紅色)
(3)號紙盤：(旋轉(zhuǎn)時紅黃相間的紙盤會變成橙色)
(4)號紙盤：(旋轉(zhuǎn)時藍色的正方形會變成圓形)
教師總結(jié)：原來當小紙盤快速旋轉(zhuǎn)時顏色、圖案、形狀都有可能會發(fā)生改變。
二、闖關(guān)游戲：超級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
1、師：“發(fā)現(xiàn)了紙盤旋轉(zhuǎn)這么多的秘密，我們一起來玩一個關(guān)于紙盤旋轉(zhuǎn)的游戲吧，請看大屏幕!”點擊課件：
師：“超級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，本游戲一共有四關(guān)，每過一關(guān)，可以得一顆星，后得星多的就是今天的超級旋轉(zhuǎn)王?！?游戲規(guī)則)
2、教師交待要求：“請小朋友分成四隊參加游戲，紅隊、綠隊、藍隊、橙隊，5人一隊，找到好朋友，趕快開始吧!”(幼兒按照隊牌，自由分組)
點擊課件：
3、師：”第一關(guān)：大屏幕上正在旋轉(zhuǎn)的小紙盤會是下面4個小紙盤里的那一個呢?請一組上的小朋友仔細觀察，將一組上的正確答案寫在答題板上?！?幼兒操作)
出示展板二：
(1)師：“請各組亮答題板，幼兒介紹本組的選項，并說說為什么這樣選的理由?！?BR> (2)師：“到底哪一個是正確答案呢?請小朋友到操作桌上拿電風扇和小紙盤試一試!”
(3)點擊課件，出示正確答案，教師請答對的一組小朋友加一顆星。
*第一關(guān)標準答案：第1號小紙盤，因為當紙盤快速旋轉(zhuǎn)時，圓點會連成線，中間的色彩和位置和大屏幕上是一樣的。
4、第二關(guān)：師：“大屏幕上正在旋轉(zhuǎn)的小紙盤會是下面4個小紙盤里的那一個呢?請一組上的小朋友仔細觀察，將一組上的正確答案寫在答題板上?！?幼兒操作)
出示展板三：活動過程同第一關(guān)
第二關(guān)標準答案：第2號小紙盤，因為紙盤快速旋轉(zhuǎn)時，紅、白相間的會變成粉色，紅色和*會變成橙色，和大屏幕上的是一樣的。
5、第三關(guān)：師：“大屏幕上正在旋轉(zhuǎn)的小紙盤會是下面4個小紙盤里的那一個呢?請一組上的小朋友仔細觀察，將一組上的正確答案寫在答題板上?！?幼兒操作)
出示展板四：活動過程同第二關(guān)
第三關(guān)標準答案：第2號小紙盤，因為紙盤快速旋轉(zhuǎn)時，三角形的會變成圓形，色彩和大屏幕上的是一樣的。
6、第四關(guān)：設(shè)計紙盤
(1)點擊課件：師：“這一關(guān)邀請每隊根據(jù)顏色在大屏幕上找到屬于你們一組的紙盤。仔細觀察，設(shè)計的紙盤要求和大屏幕上的紙盤旋轉(zhuǎn)效果相同，開始行動吧?！?BR> (2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)師：“請各組派代表展示紙盤旋轉(zhuǎn)的效果?！?BR> 三、結(jié)束活動：教師總結(jié)游戲成果。
師：“四關(guān)都闖過，請各組展示得星情況，得星多的一組獲得今天的超級旋轉(zhuǎn)王?！?
活動目標
1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。
2、體驗與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。
3、幼兒能積極參與活動，激發(fā)幼兒的探索意識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備
1、幼兒事先進行了動物是天氣預(yù)報員的調(diào)查。
2、動物反常行為圖片。
活動過程
（一）活動導(dǎo)入：
1、播放天氣預(yù)報廣播。
2、這是什么？出示卡片"天氣預(yù)報"。
3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）
小結(jié)：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。
價值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。
（二）小小天氣預(yù)報員
1、近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好？
2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎？
要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。
3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。
小結(jié)：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報。
價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。
（三）"天氣預(yù)報"我知道
1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預(yù)報，那么接來我們一起來進行競賽好不好？
2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。
3、統(tǒng)計哪個小組得分多。
小結(jié)：得分多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報天氣了。
價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經(jīng)驗得到了再的提升和鞏固。
（四）、活動延伸
以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預(yù)報員，把天氣預(yù)報給爸爸媽媽或者其他小朋友。
附錄：能預(yù)報雨水的小動物
螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨降臨。俗話說："螞蟻成群，明天勿晴。""螞蟻壘窩全天將雨，""螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻搬家，大雨要下。"雨前，空氣中水汽加多，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。
蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游，蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風雨的征兆。
春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預(yù)示不久就會下雨。諺語說："*大聲叫，必有大雨到。"*為兩棲動物。雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。
活動反思
這次活動中孩子們樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經(jīng)驗。教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。
【活動目標】
1、探索發(fā)現(xiàn)泥土的奧秘，知道泥土里有很多養(yǎng)分，是許多動植物賴以生存的基礎(chǔ)。
2、知道正確使用工具，注意安全。
3、體驗探索的樂趣，并萌發(fā)對泥土的感情。
4、對泥土有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動準備】
一把小鏟子。
【活動過程】
一、談話引出活動。
師：你們見過泥土嗎？哪些地方有泥土？你們猜猜泥土里有什么？
二、出示圖片，讓幼兒觀察。
1、師：這塊泥土地中長了些什么？如果沒有泥土。植物會怎樣？你們知道泥土里有些什么嗎？猜猜看。
2、和你們想的是否一樣呢？
3、幼兒自由觀察，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
三、教師小結(jié)。
師：為什么泥土里會有這么多的東西呢？因為泥土怎么樣？
（泥土里有許多養(yǎng)分，植物生長血藥養(yǎng)分，所以泥土是植物生長離不開的地方。許多小蟲子就喜歡在泥土里生活，所以泥土還是許多小蟲子的家）
四、引導(dǎo)幼兒再次探索的興趣。
師：今天我們發(fā)現(xiàn)泥土里有許多奇怪的小蟲，那它們是怎樣生活在泥土里呢？我們下次再來尋找、發(fā)現(xiàn)。
【活動延伸】
請家長帶孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小動物，挖土?xí)r需要什么工具？引導(dǎo)幼兒討論，使用鏟子的時候應(yīng)注意什么？
（挖泥的時候，小心泥土中生長的植物，一邊挖一邊看。同時要注意身邊的小朋友，自己的鏟子不要碰到他們，注意安全）。
活動反思
本次活動在幼兒的歡笑聲中結(jié)束，但由于平時的錯誤引導(dǎo)，幼兒對泥土的錯誤認識，使得本次活動幼兒還是沒能夠大膽玩泥。但通過這次不太成功的游戲活動案例，折射出我們幼兒教育的一個瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應(yīng)該大膽創(chuàng)新，勇于嘗試，把快樂留給孩子，把童真還給孩子。給孩子留下一個值得記憶的美好童年。
活動目標：
1、知道紙盤旋轉(zhuǎn)后，顏色、形狀都可能會發(fā)生改變。
2、能仔細觀察、大膽推測，并積極的動手探索，求證答案。
3、體驗與朋友合作參與競賽游戲的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
隊牌4個、《紙盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂》課件、轉(zhuǎn)盤卡4套、實驗記錄卡4份、玩具小電風扇20個。
活動過程：
一、出示紙盤、引出活動。
1、師：“小朋友們，今天老師帶來了很多的小紙盤，瞧，它們是什么樣的呢?”
出示展板一：上面貼有紙盤1號、2號、3號、4號。
(1號紙盤一半紅一半白，2號紙盤是藍色的正方形，3號紙盤有一圈藍點點，4號紙盤是紅色*相間的。)
教師總結(jié)：原來這些小紙盤有的形狀不一樣、有的顏色、圖案不一樣
2、師：“想試試讓小紙盤旋轉(zhuǎn)起來，看看有什么變化嗎?”
教師出示小電風扇，示范操作：輕輕取下電風扇上的橡皮，注意安全，對著圓心插入小紙盤，蓋上橡皮。
3、幼兒分組操作：人手一只小電風扇及相應(yīng)紙盤，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注紙盤旋轉(zhuǎn)時圖案、顏色、形狀的視覺變化。
4、交流分享
師：“誰先來介紹一下你玩的是幾號紙盤，發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”(教師根據(jù)幼兒回答，點擊課件，出示相應(yīng)旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤)
(1)號紙盤：(旋轉(zhuǎn)時邊上的藍點子會連成一條線，變成一個圈)
(2)號紙盤：(旋轉(zhuǎn)時一半紅、一半白的紙盤會變成粉紅色)
(3)號紙盤：(旋轉(zhuǎn)時紅黃相間的紙盤會變成橙色)
(4)號紙盤：(旋轉(zhuǎn)時藍色的正方形會變成圓形)
教師總結(jié)：原來當小紙盤快速旋轉(zhuǎn)時顏色、圖案、形狀都有可能會發(fā)生改變。
二、闖關(guān)游戲：超級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
1、師：“發(fā)現(xiàn)了紙盤旋轉(zhuǎn)這么多的秘密，我們一起來玩一個關(guān)于紙盤旋轉(zhuǎn)的游戲吧，請看大屏幕!”點擊課件：
師：“超級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，本游戲一共有四關(guān)，每過一關(guān)，可以得一顆星，后得星多的就是今天的超級旋轉(zhuǎn)王?！?游戲規(guī)則)
2、教師交待要求：“請小朋友分成四隊參加游戲，紅隊、綠隊、藍隊、橙隊，5人一隊，找到好朋友，趕快開始吧!”(幼兒按照隊牌，自由分組)
點擊課件：
3、師：”第一關(guān)：大屏幕上正在旋轉(zhuǎn)的小紙盤會是下面4個小紙盤里的那一個呢?請一組上的小朋友仔細觀察，將一組上的正確答案寫在答題板上?！?幼兒操作)
出示展板二：
(1)師：“請各組亮答題板，幼兒介紹本組的選項，并說說為什么這樣選的理由?！?BR> (2)師：“到底哪一個是正確答案呢?請小朋友到操作桌上拿電風扇和小紙盤試一試!”
(3)點擊課件，出示正確答案，教師請答對的一組小朋友加一顆星。
*第一關(guān)標準答案：第1號小紙盤，因為當紙盤快速旋轉(zhuǎn)時，圓點會連成線，中間的色彩和位置和大屏幕上是一樣的。
4、第二關(guān)：師：“大屏幕上正在旋轉(zhuǎn)的小紙盤會是下面4個小紙盤里的那一個呢?請一組上的小朋友仔細觀察，將一組上的正確答案寫在答題板上?！?幼兒操作)
出示展板三：活動過程同第一關(guān)
第二關(guān)標準答案：第2號小紙盤，因為紙盤快速旋轉(zhuǎn)時，紅、白相間的會變成粉色，紅色和*會變成橙色，和大屏幕上的是一樣的。
5、第三關(guān)：師：“大屏幕上正在旋轉(zhuǎn)的小紙盤會是下面4個小紙盤里的那一個呢?請一組上的小朋友仔細觀察，將一組上的正確答案寫在答題板上?！?幼兒操作)
出示展板四：活動過程同第二關(guān)
第三關(guān)標準答案：第2號小紙盤，因為紙盤快速旋轉(zhuǎn)時，三角形的會變成圓形，色彩和大屏幕上的是一樣的。
6、第四關(guān)：設(shè)計紙盤
(1)點擊課件：師：“這一關(guān)邀請每隊根據(jù)顏色在大屏幕上找到屬于你們一組的紙盤。仔細觀察，設(shè)計的紙盤要求和大屏幕上的紙盤旋轉(zhuǎn)效果相同，開始行動吧?！?BR> (2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)師：“請各組派代表展示紙盤旋轉(zhuǎn)的效果?！?BR> 三、結(jié)束活動：教師總結(jié)游戲成果。
師：“四關(guān)都闖過，請各組展示得星情況，得星多的一組獲得今天的超級旋轉(zhuǎn)王?！?