在1820年后隨著古典音樂時期的結(jié)束，浪漫主義音樂開始萌芽。這一時期的音樂形式更為豐富，是古典藝術(shù)巔峰時期中離現(xiàn)代近的，能夠被接受的古典音樂大多出自于這個時期。準備了以下內(nèi)容，供大家參考!
中華人民共和國國歌
教學內(nèi)容：
欣賞《中華人國共和國國歌》
欣賞《我愛北京天安門》
教學目標：
1、欣賞《中華人民共和國國歌》，記住歌的詞曲作者。知道聽到國歌時的視儀：肅立致敬，行注目禮。
2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》
3、欣賞《我愛北京天安門》，初步記憶樂曲主題，能聽出主題旋律。
教學重難點：
學唱歌曲《中華人民共和國國歌》
教學準備：CD
教學過程：
1、導入
播放視頻，引出課題《中華人民共和國國歌〉
2、欣賞《中華人國共和國國歌》
（１）欣賞歌曲《中華人民共和國國歌》
（２）老師帶領朗讀歌詞，解決難讀的字詞。
（３）簡要介紹《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作的時代、詞曲作者。
（4）隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。
3、欣賞樂器演奏的《中華人民共和國國歌》。
（1）讓學生感受銅管樂器的雄壯有力。
（2）提示音樂是有弦樂器和管樂器、打擊樂器合奏的，由于弦樂的加入，使得音色更加豐富。
（3）簡要介紹演唱或聆聽《中華人民共和國國歌》時的禮儀，教師示范。
（4）請同學們說一說在什么場合要演唱或演奏《中華人民共和國國歌》。
4、模擬升旗場景。
5、欣賞《我愛北京天安門》。
（1）導入
（2）教師出示《我愛北京天安門》主題旋律譜，并范唱。
（3）跟老師模唱主題旋律。要求學生用自然的聲音演唱，不喊唱。
（4）欣賞木琴獨奏《我愛北京天安門》。
6、檢測評價
教師播放兩段音樂，請學生分辨哪段音樂是木琴演奏的。
我有一只小羊羔
教學目的：
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)小動物的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作的意識。
教學重點：感受并演唱小動物的音樂。
教學難點：能準確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。
教學準備：電子琴、錄音機
教學內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
（1）聽音樂起立、問好、入座。
（2）發(fā)聲練習。
（3）復習歌曲。
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《我有一只小羊羔》
（1）完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
（2）歌曲學會后，分小組編創(chuàng)動作，要讓學生聽著范唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。
（3）有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。
2、編創(chuàng)與活動：
（1）這是一條三聲部復習鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習，教師引導學生看畫面編講短小故事。已引起學生的興趣。提示：小羊羔怎樣走？
（2）拍節(jié)奏時可將學生分成三組，邊讀邊拍節(jié)奏組合，后三組節(jié)奏組合起來。使學生在實踐中加深對多聲部的認識。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小小音樂家
教學目標
一、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色，節(jié)拍。初步感受分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。
二、學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。
三、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)難探索感知音的長短。
教學內(nèi)容
一、表演《法國號》
二、聆聽《號手與鼓手》
三、表演《快樂的小笛子》
四、聆聽《會跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》
教材分析
一、《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為G大調(diào)，三八拍子，進行曲速度，其結(jié)構(gòu)變奏式。
二、小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)歷，它出自兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。
這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，初是波爾蒂尼為了教學寫的練習曲。開始時，它并沒有引起人們的重視。一個偶然的機會，奧地利的小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣，就將安改編成了一首小提琴的獨奏曲。從此，《會跳舞的洋娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛的一首名曲。
教學安排：三課時
第一課時
教學目標：
一、用干凈而富有彈性的聲音來演唱《法國號》
二、聆聽樂曲《號手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會樂曲的情緒。
教學過程：
一、組織教學，學生聽音樂律動。
二、復習歌曲《小蜻蜒》
三、聆聽《號手與鼓手》
１、完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音請你舉手來表示。
２、請你說說：聽了樂曲，你感覺心情怎么樣？（是高興的還是悲傷、激動？）
３、復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。
４、聽音樂分組表演。
四、表演《法國號》
１、聽彈奏樂曲，學生隨著音樂做動作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動作感受節(jié)拍，注意強弱弱的節(jié)拍感。
２、師范唱，讓學生體會樂曲的情緒。
３、用模唱法學習歌曲，先用“l(fā)u”來模唱。
４、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
５、隨琴聲輕聲唱歌。
６、指導學生用干凈而富有彈性的聲音來唱，師注意用范唱來感染來感染學生?！拔税桶汀钡谝粋€字要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。
７、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點桌面為弱。
８、學生自編動作來表演歌曲。
９、小結(jié)。
課后反思：新課標指出要“面向全體學生”,應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂教學中，或許我們關(guān)注的只是幾個極好或極差的學生，中間的學生常常被我們所遺忘。每個孩子都享受音樂的權(quán)利，只是我們的老師給他們創(chuàng)設的音樂活動太少、給他們參與的機會太少。今天的音樂課，每個孩子都參與到了課堂當中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開心。師生互動，生生互動，使我們每一個孩子從音樂中感受到了合作，感受到了快樂。
第二課時
教學目標：
一、用優(yōu)美抒情的效果來演唱《快樂的小笛子》
二、聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受樂曲的情緒。
教學過程：
一、聽《號手與鼓手》律動，穩(wěn)定情緒。
二、復習歌曲《法國號》，要求用富有彈性而甜美的聲音來演唱。
三、聆聽《會跳舞的洋娃娃》
１、完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。
２、再聽樂曲，問：樂曲是由什么樂器演奏的？
音樂中的洋娃娃是怎么跳舞的，請你用動作表現(xiàn)出來。
３、復聽樂曲，一部分小朋友隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。
四、表演《快樂的小笛子》
１、聽錄音；初步感受歌曲。
２、聽唱法學習《快樂的小笛子》。師范唱，學生們跟著教師的歌聲唱。
３、有感情地朗讀歌詞。
４、4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。
５、歌曲處理：歌中一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。
６、選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
７、創(chuàng)編動作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。
五、課堂小結(jié)：
課后反思：開始學唱歌曲，在學唱過程中遇到休止符，同學們很難掌握，總是把前面的音拖長，休止符沒有表現(xiàn)出來，于是，我放慢速度教唱有休止符的小節(jié)，讓學生理解休止符的含義，在音樂中表示停頓的地方，在生活中遇到紅燈要停一停，在音樂中遇到休止符也要停一停。
第三課時
教學目標
一、鞏固歌曲《快樂的小笛子》，用優(yōu)美抒情的聲音來表演。
二、聆聽《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。
三、感受音的長短，聽辨音的強弱。
教學過程：
一、復習歌曲《快樂的小笛子》，要求學生用優(yōu)美抒情的歌聲來表達。
二、復習《法國號》，要求學生用富有彈性的聲音唱。
三、感受音的長短。
１、用比較的方法說說：瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短？
２、用碰鈴和木魚敲一敲，哪個聲音長，哪個聲音短？
３、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗感受理解音的長短。
４、將學生分成小組，對課本上的思考題進行思考討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。
四、聆聽《星光圓舞曲》
１、初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色，讓學生說說你聽了有什么感覺？
２、再聽樂曲，說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。
３、復聽樂曲，隨著音樂用動作表示出三拍子。
五、編創(chuàng)與活動：走走跳跳
１、學生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。
２、師用強弱分明的力度來敲，第一組用強音XXXX，第二組用弱音XXXX，便于學生反映在動作上。
３、改變方法：學生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強時順時針走，鼓聲弱時逆時針走。
４、讓學生獻計獻策，怎么樣才能讓活動更有趣，讓學生動腦參與到編創(chuàng)活動中。
５、根據(jù)學生的想法走走跳跳。
６、小結(jié)評價。
課后反思：在學習休止符過程中，同學們能理解，但是實際演唱時總出錯，于是當遇到四分休止符時，讓學生點一下頭，剛開始同學們動作比較生硬，慢慢練習，同學們掌握了休止符的運用。
在我們的教學中可能會遇到各種各樣的問題，只要我們思考，就能想出適合學生學習的方法，在以后的教學中我將不斷的摸索，使我們的教學更具特色。
中華人民共和國國歌
教學內(nèi)容：
欣賞《中華人國共和國國歌》
欣賞《我愛北京天安門》
教學目標：
1、欣賞《中華人民共和國國歌》，記住歌的詞曲作者。知道聽到國歌時的視儀：肅立致敬，行注目禮。
2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》
3、欣賞《我愛北京天安門》，初步記憶樂曲主題，能聽出主題旋律。
教學重難點：
學唱歌曲《中華人民共和國國歌》
教學準備：CD
教學過程：
1、導入
播放視頻，引出課題《中華人民共和國國歌〉
2、欣賞《中華人國共和國國歌》
（１）欣賞歌曲《中華人民共和國國歌》
（２）老師帶領朗讀歌詞，解決難讀的字詞。
（３）簡要介紹《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作的時代、詞曲作者。
（4）隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。
3、欣賞樂器演奏的《中華人民共和國國歌》。
（1）讓學生感受銅管樂器的雄壯有力。
（2）提示音樂是有弦樂器和管樂器、打擊樂器合奏的，由于弦樂的加入，使得音色更加豐富。
（3）簡要介紹演唱或聆聽《中華人民共和國國歌》時的禮儀，教師示范。
（4）請同學們說一說在什么場合要演唱或演奏《中華人民共和國國歌》。
4、模擬升旗場景。
5、欣賞《我愛北京天安門》。
（1）導入
（2）教師出示《我愛北京天安門》主題旋律譜，并范唱。
（3）跟老師模唱主題旋律。要求學生用自然的聲音演唱，不喊唱。
（4）欣賞木琴獨奏《我愛北京天安門》。
6、檢測評價
教師播放兩段音樂，請學生分辨哪段音樂是木琴演奏的。
我有一只小羊羔
教學目的：
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)小動物的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作的意識。
教學重點：感受并演唱小動物的音樂。
教學難點：能準確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。
教學準備：電子琴、錄音機
教學內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
（1）聽音樂起立、問好、入座。
（2）發(fā)聲練習。
（3）復習歌曲。
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《我有一只小羊羔》
（1）完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
（2）歌曲學會后，分小組編創(chuàng)動作，要讓學生聽著范唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。
（3）有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。
2、編創(chuàng)與活動：
（1）這是一條三聲部復習鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習，教師引導學生看畫面編講短小故事。已引起學生的興趣。提示：小羊羔怎樣走？
（2）拍節(jié)奏時可將學生分成三組，邊讀邊拍節(jié)奏組合，后三組節(jié)奏組合起來。使學生在實踐中加深對多聲部的認識。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小小音樂家
教學目標
一、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色，節(jié)拍。初步感受分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。
二、學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。
三、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)難探索感知音的長短。
教學內(nèi)容
一、表演《法國號》
二、聆聽《號手與鼓手》
三、表演《快樂的小笛子》
四、聆聽《會跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》
教材分析
一、《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為G大調(diào)，三八拍子，進行曲速度，其結(jié)構(gòu)變奏式。
二、小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)歷，它出自兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。
這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，初是波爾蒂尼為了教學寫的練習曲。開始時，它并沒有引起人們的重視。一個偶然的機會，奧地利的小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣，就將安改編成了一首小提琴的獨奏曲。從此，《會跳舞的洋娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛的一首名曲。
教學安排：三課時
第一課時
教學目標：
一、用干凈而富有彈性的聲音來演唱《法國號》
二、聆聽樂曲《號手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會樂曲的情緒。
教學過程：
一、組織教學，學生聽音樂律動。
二、復習歌曲《小蜻蜒》
三、聆聽《號手與鼓手》
１、完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音請你舉手來表示。
２、請你說說：聽了樂曲，你感覺心情怎么樣？（是高興的還是悲傷、激動？）
３、復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。
４、聽音樂分組表演。
四、表演《法國號》
１、聽彈奏樂曲，學生隨著音樂做動作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動作感受節(jié)拍，注意強弱弱的節(jié)拍感。
２、師范唱，讓學生體會樂曲的情緒。
３、用模唱法學習歌曲，先用“l(fā)u”來模唱。
４、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
５、隨琴聲輕聲唱歌。
６、指導學生用干凈而富有彈性的聲音來唱，師注意用范唱來感染來感染學生?！拔税桶汀钡谝粋€字要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。
７、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點桌面為弱。
８、學生自編動作來表演歌曲。
９、小結(jié)。
課后反思：新課標指出要“面向全體學生”,應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂教學中，或許我們關(guān)注的只是幾個極好或極差的學生，中間的學生常常被我們所遺忘。每個孩子都享受音樂的權(quán)利，只是我們的老師給他們創(chuàng)設的音樂活動太少、給他們參與的機會太少。今天的音樂課，每個孩子都參與到了課堂當中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開心。師生互動，生生互動，使我們每一個孩子從音樂中感受到了合作，感受到了快樂。
第二課時
教學目標：
一、用優(yōu)美抒情的效果來演唱《快樂的小笛子》
二、聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受樂曲的情緒。
教學過程：
一、聽《號手與鼓手》律動，穩(wěn)定情緒。
二、復習歌曲《法國號》，要求用富有彈性而甜美的聲音來演唱。
三、聆聽《會跳舞的洋娃娃》
１、完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。
２、再聽樂曲，問：樂曲是由什么樂器演奏的？
音樂中的洋娃娃是怎么跳舞的，請你用動作表現(xiàn)出來。
３、復聽樂曲，一部分小朋友隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。
四、表演《快樂的小笛子》
１、聽錄音；初步感受歌曲。
２、聽唱法學習《快樂的小笛子》。師范唱，學生們跟著教師的歌聲唱。
３、有感情地朗讀歌詞。
４、4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。
５、歌曲處理：歌中一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。
６、選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
７、創(chuàng)編動作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。
五、課堂小結(jié)：
課后反思：開始學唱歌曲，在學唱過程中遇到休止符，同學們很難掌握，總是把前面的音拖長，休止符沒有表現(xiàn)出來，于是，我放慢速度教唱有休止符的小節(jié)，讓學生理解休止符的含義，在音樂中表示停頓的地方，在生活中遇到紅燈要停一停，在音樂中遇到休止符也要停一停。
第三課時
教學目標
一、鞏固歌曲《快樂的小笛子》，用優(yōu)美抒情的聲音來表演。
二、聆聽《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。
三、感受音的長短，聽辨音的強弱。
教學過程：
一、復習歌曲《快樂的小笛子》，要求學生用優(yōu)美抒情的歌聲來表達。
二、復習《法國號》，要求學生用富有彈性的聲音唱。
三、感受音的長短。
１、用比較的方法說說：瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短？
２、用碰鈴和木魚敲一敲，哪個聲音長，哪個聲音短？
３、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗感受理解音的長短。
４、將學生分成小組，對課本上的思考題進行思考討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。
四、聆聽《星光圓舞曲》
１、初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色，讓學生說說你聽了有什么感覺？
２、再聽樂曲，說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。
３、復聽樂曲，隨著音樂用動作表示出三拍子。
五、編創(chuàng)與活動：走走跳跳
１、學生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。
２、師用強弱分明的力度來敲，第一組用強音XXXX，第二組用弱音XXXX，便于學生反映在動作上。
３、改變方法：學生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強時順時針走，鼓聲弱時逆時針走。
４、讓學生獻計獻策，怎么樣才能讓活動更有趣，讓學生動腦參與到編創(chuàng)活動中。
５、根據(jù)學生的想法走走跳跳。
６、小結(jié)評價。
課后反思：在學習休止符過程中，同學們能理解，但是實際演唱時總出錯，于是當遇到四分休止符時，讓學生點一下頭，剛開始同學們動作比較生硬，慢慢練習，同學們掌握了休止符的運用。
在我們的教學中可能會遇到各種各樣的問題，只要我們思考，就能想出適合學生學習的方法，在以后的教學中我將不斷的摸索，使我們的教學更具特色。