夢想在前方，努力在路上。對于考生來說，拿到證書就是我們向往的遠方。以下是“小學音樂教師資格證面試試講稿：《我怎樣長大》”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
導入：
同學們好，我們在上課之前先來跟老師進行一下發(fā)聲練習。用“l(fā)i”的發(fā)聲。
同學們在發(fā)聲的過程中，注意發(fā)聲的位置要往前。這樣發(fā)出的聲音才有可能更加跳躍、活潑。我們再來好嘛，一二三，走!
非常棒！那接下來我們先聽一首歌曲。聽完之后呀，請同學們都積極的說出自己理想好嗎？
大家的理想十分豐富。接下來，我們?nèi)フJ識一位新朋友，看這位朋友是怎樣長大。我們將進入今天的歌曲學習《我怎樣長大》。
新授：
首先，我們一起來完整地聽一遍這首歌曲，聽完以后請大家回答我一個問題。
問題：這首歌的情緒和速度分別是什么樣的?(第一段：稍快，歡快;第二段：抒情;速度好像慢了些)
接下來，我們一起感受學習不同情緒的音樂吧。
現(xiàn)在，請跟隨老師的步伐，一起打開自由歡快的音樂大門。
1.感受3/4拍的節(jié)奏。
讓我們邊打拍子邊讀歌詞來感受歌曲的韻律。
我看到同學們都讀的很認真，有的同學已經(jīng)開始學著唱了，你們都非常棒，已經(jīng)讀完的同學們也可以互相交流一下對這首歌的感觸。讀完了歌詞，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌的特點？
是的，它既有齊唱的部分，也有合唱的部分。那接下來，請同學們自己嘗試唱一下一下齊唱的部分好嗎!
同學們的學習能力都很強，這么短的時間就學會演唱了。
讓我們一起開始第二段的學習吧。首先，讓我們伸一個懶腰，放松一下。伸懶腰的時候，大家可以將嘴巴張開，用你放松的狀態(tài)，打個“哈欠”。
我們就用著這個“打哈欠”的狀態(tài)再把歌詞帶入歌曲中進行演唱。尤其是演唱第二段合唱的部分，同學們要注意傾聽對方聲部，做到聲音上的合諧。
編創(chuàng)：
大家可以用樂器、舞蹈來為歌曲進行編創(chuàng)，優(yōu)秀的作品可以得到老師的小紅花哦！
小結(jié)：
在這堂課里，大家都學到了什么，又有怎樣的感悟呢？
對，大家總結(jié)的非常棒。我們學習了《我怎樣長大》，同時我們也學習到了“不怕風沙不怕雨打”的精神品質(zhì)。對于好的品質(zhì)，我們也要去學習，也要爭取成為一個堅韌、有毅力的人。
來，我們再后演唱一遍，來送別這堂課的美好時光。
導入：
同學們好，我們在上課之前先來跟老師進行一下發(fā)聲練習。用“l(fā)i”的發(fā)聲。
同學們在發(fā)聲的過程中，注意發(fā)聲的位置要往前。這樣發(fā)出的聲音才有可能更加跳躍、活潑。我們再來好嘛，一二三，走!
非常棒！那接下來我們先聽一首歌曲。聽完之后呀，請同學們都積極的說出自己理想好嗎？
大家的理想十分豐富。接下來，我們?nèi)フJ識一位新朋友，看這位朋友是怎樣長大。我們將進入今天的歌曲學習《我怎樣長大》。
新授：
首先，我們一起來完整地聽一遍這首歌曲，聽完以后請大家回答我一個問題。
問題：這首歌的情緒和速度分別是什么樣的?(第一段：稍快，歡快;第二段：抒情;速度好像慢了些)
接下來，我們一起感受學習不同情緒的音樂吧。
現(xiàn)在，請跟隨老師的步伐，一起打開自由歡快的音樂大門。
1.感受3/4拍的節(jié)奏。
讓我們邊打拍子邊讀歌詞來感受歌曲的韻律。
我看到同學們都讀的很認真，有的同學已經(jīng)開始學著唱了，你們都非常棒，已經(jīng)讀完的同學們也可以互相交流一下對這首歌的感觸。讀完了歌詞，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌的特點？
是的，它既有齊唱的部分，也有合唱的部分。那接下來，請同學們自己嘗試唱一下一下齊唱的部分好嗎!
同學們的學習能力都很強，這么短的時間就學會演唱了。
讓我們一起開始第二段的學習吧。首先，讓我們伸一個懶腰，放松一下。伸懶腰的時候，大家可以將嘴巴張開，用你放松的狀態(tài)，打個“哈欠”。
我們就用著這個“打哈欠”的狀態(tài)再把歌詞帶入歌曲中進行演唱。尤其是演唱第二段合唱的部分，同學們要注意傾聽對方聲部，做到聲音上的合諧。
編創(chuàng)：
大家可以用樂器、舞蹈來為歌曲進行編創(chuàng)，優(yōu)秀的作品可以得到老師的小紅花哦！
小結(jié)：
在這堂課里，大家都學到了什么，又有怎樣的感悟呢？
對，大家總結(jié)的非常棒。我們學習了《我怎樣長大》，同時我們也學習到了“不怕風沙不怕雨打”的精神品質(zhì)。對于好的品質(zhì)，我們也要去學習，也要爭取成為一個堅韌、有毅力的人。
來，我們再后演唱一遍，來送別這堂課的美好時光。