法國大學校教育所具有的精英教育理念、明確的培養(yǎng)目標、多面性的教育方式以及與產(chǎn)業(yè)界全方位對接、注重學生實習環(huán)節(jié)等特點，為我國行業(yè)特色型大學的人才培養(yǎng)提供了一個成功范例，值得學習與借鑒。下面是分享的法國留學大學教育的特色一覽。歡迎閱讀參考！
法國留學大學教育的特色一覽
一、獨具特色的辦學模式
作為法國高等教育大眾化和普及化主力軍的綜合大學采取開放型的辦學方式，沒有全國統(tǒng)一考試，凡是持有高中畢業(yè)會考文憑或同等學歷的證明者都可到大學報名注冊。因此，綜合大學一般規(guī)模龐大，但學生成績良莠不齊。法國大學校的招生則完全不同，所有進入學校的學生都必須經(jīng)過兩年的預(yù)科學習，占高中畢業(yè)生10%比例的學生進入預(yù)科班后，經(jīng)過兩年艱苦學習與嚴格的考試，經(jīng)過多次篩選只有50%的學生才能終進入大學校就讀。大學校的規(guī)模較小，一般都只有幾百到1000人左右的規(guī)模，學生都是通過激烈的競爭而被精心挑選的。
二、明確的人才培養(yǎng)目標
法國大學有三種類型，每個類型的學校的培養(yǎng)目標非常明確。以巴黎理工學校為代表的工程師學校的人才培養(yǎng)目標就是專門為國家培養(yǎng)高級管理人員和工程技術(shù)人才，對工程師的培養(yǎng)更加著眼于未來。以巴黎商業(yè)學校為代表的商科學校的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)企業(yè)中管理人員，使學生熟練掌握一整套高水平的管理技術(shù)，具有建立良好人際關(guān)系的素質(zhì)與良好的行為方式。以國立行政學校和巴黎高師為代表的行政管理學校的培養(yǎng)目標是為國家培養(yǎng)高級公務(wù)員。目前，在100家左右法國國民經(jīng)濟的大型企業(yè)中，2/3的領(lǐng)導(dǎo)人都是大學校的畢業(yè)生，法國各級政府中的許多高級行政官員也畢業(yè)于大學校。
三、多面性的人才培養(yǎng)方式
為確保學生的培養(yǎng)質(zhì)量，并且能適應(yīng)科學技術(shù)飛速發(fā)展的時代，大學校普遍采取多面性的人才培養(yǎng)方式。所謂多面性培養(yǎng)，實際上就是對未來專業(yè)人員進行包括基礎(chǔ)理論學科、應(yīng)用技術(shù)學科、非技術(shù)學科和實踐性能力在內(nèi)的多方面綜合教育和培養(yǎng)，使單一的技術(shù)性人員成為“多面手”的專業(yè)人員。法國工程師不僅要掌握扎實的科技知識，而且要具有敏捷的推理能力，還必須懂得有關(guān)經(jīng)濟、管理、法律、人文、社會、環(huán)境、工業(yè)生態(tài)等方面的知識。通過綜合的多面性培養(yǎng)，可使未來工程技術(shù)人才不僅能適應(yīng)技術(shù)的變化，熟練地解決本專業(yè)的問題，還能根據(jù)市場的需求變化，解決傳統(tǒng)上由社會學家來解決的問題。
四、與產(chǎn)業(yè)界全面對接的人才培養(yǎng)過程
法國大學歷來有與工業(yè)、企業(yè)保持緊密聯(lián)系的傳統(tǒng)。法國大學校與產(chǎn)業(yè)界的長期合作關(guān)系主要體現(xiàn)在：大學校的校內(nèi)管理委員會中有企業(yè)代表參加;大學校在確定培養(yǎng)計劃、專業(yè)設(shè)置、教學內(nèi)容與方法以及實踐性教學等方面，有企業(yè)界和經(jīng)濟界人士參與，共同協(xié)商，為的是雙方能找到較好的接合點;大學校的課程教學內(nèi)容會根據(jù)企業(yè)的需要不斷地調(diào)整，法國大學校尤其是工程師學校沒有指定教材和課本，只有教師自己編寫的講義;授課教師相當一部分是經(jīng)驗豐富的高級管理干部與企業(yè)工程師，在教學中能夠做到理論和實際相結(jié)合，并且學校與產(chǎn)業(yè)界人員相互到對方兼職，共同受益，共同發(fā)展;學校里設(shè)有與專業(yè)相對應(yīng)的工作車間及實驗室，學生可以自己設(shè)計制作產(chǎn)品，有效提高學生動手操作能力;學生在大學校所進行的研究課題也都來自于產(chǎn)業(yè)界，較早地接觸將來可能遇到的實際問題。
五、注重學生的實習培養(yǎng)環(huán)節(jié)
大學校的培養(yǎng)目標是為國家培養(yǎng)各種高級應(yīng)用型人才，因而學校十分重視學生實踐能力的培養(yǎng)，把學生實習作為人才培養(yǎng)的一個非常重要的環(huán)節(jié)，為學生安排了大量目的明確、循序漸進的實習。
擴展閱讀：法國留學申請公立大學須知事項
一、公立院校現(xiàn)狀
該國的綜合性院校，其實是統(tǒng)計過，總共77所，而且學制也大多都為3年，如果就是讀本科來說的話，學分是要修180。如果是讀碩士的，學制是兩年要修120學分。讀博學制也是3年，180學分。該國綜合性院校會給學生學科門類選擇，比如說有藝術(shù)、文學、語言、人文、法律、政治、經(jīng)濟、科技、醫(yī)學，這些也都是主要的學科，公立院校有所不一樣，是第一年學語言，第一年是免費用的，但是注冊費還是還有生活費是要出的，通常都是法語授課課程，該國對自己的語言體系是很有信心的，會比較要求學生對法語的熟悉程度，但是這類院校的課程是偏理論化的，高學位的含金量，也是非常吸引學生的地方，通常是不會對該國公立的院校排名，主要是建議學生根據(jù)側(cè)重的專業(yè)，來選擇自己讀的院校。
二、申請要求
要求方面是大多是法語類的授課，在語言上是要通過B1的成績，才能夠申請到簽證但是這個成績是不足以讓學生，在課程上課的時候能聽懂，學生的法語學習肯定是要從B2-C1，才能夠達到進入專業(yè)的一個水平，申請學生也可以先生預(yù)科，或者語言項目，這些都是本科之前的一個途經(jīng)。而語言項目和預(yù)科的一些不同，就是課程上的不一樣，預(yù)科60%法語專業(yè)40%。語言項目是100％法語，如果有選擇的余地，建議學生可以先選預(yù)科，因為和本科的銜接度比較高，基本是可以直接進入本科學習。
三、申請流程
通常是有這些流程，在報名好以后就是護照，同時開始準備自己選擇什么專業(yè)和院校，一邊在考慮的時候，就可以一邊學習法語的基礎(chǔ)，打好法語基礎(chǔ)之后，專業(yè)和院校也差不多定好了，這個時候就是準備材料和文書，大概在公正的時期有一個月，如果能夠順利通過然后就是網(wǎng)申，網(wǎng)申遞交材料過去，通常審核花兩個月左右，兩個月之后，結(jié)果差不多就會出來，這個時候我們再預(yù)約法語考試，如果能夠順利拿到OFFER，這個時候就是要去簽證的面試，以及可能還要補交一些材料，等到簽證這一步也過了之后，恭喜學生就可以開始準備行前的一些事項。
擴展閱讀：法國留學公立大學文憑種類
一、LMD（本科、碩士及其他）
LMD指的其實就是三個英文詞，L是Licence（就是該國的本科的意思），M是Master（就是碩士學歷），D是Doctorat（是說碩士以上的學歷）?；驹搰械墓⒌拇髮W都是有這個三個的。而且在學習時長上是和國內(nèi)是有很大的差別的，本科基本是三年，碩士就是兩年或兩年多；碩士以上的基本也是三年。
在本科學習的時候，基本都是以理論和研究為主方向的，每個不同的時間段的學習其實都是在為后面的學習打基石，簡化點說，就是本科的學習基本都是三年的，頭一年是L1，二年的就是L2，后一年就是L3，L1是為L2打基石，就是這個意思。還有個LP的學習，這類就是說本科學習完之后就立即去工作了不再繼續(xù)學習的，就會進行LP的學習，它比起其余的那些是更為看重對以后工作更好的一些知識的培養(yǎng)。
LMD都是有該國發(fā)的文憑，所以基本是被任何的地方都承認的，還有就是，不是說進入該國的公立大學學習之后就不用擔心什么，該國的大學都是寬進嚴出的，要想順利的畢業(yè)就要好好地認真地學習的。
二、DUT（大學科技）
要說得好理解一點，就是相當于國內(nèi)的專業(yè)的。但是這類的文憑基本是不被國內(nèi)承認的，而且只要學習兩年，但學習的都是所申的那一塊的技術(shù)性的知識，其實它也是進入該國的公立的本科大學的方法，因為在開始沒有滿足該國的公立的本科的要求的時候，是能通讀完這個之后再去該國的本科學習的。
三、DU（預(yù)科）
這個其實都不能算作是個文憑，但是在讀完之后會發(fā)個證書，所以也是能把它列進去的。要想去該國讀本科的話，是要先去該國讀預(yù)科的，通過之后拿到了DU的證書才能進入該國的公立的本科去學習的。
法國留學大學教育的特色一覽
一、獨具特色的辦學模式
作為法國高等教育大眾化和普及化主力軍的綜合大學采取開放型的辦學方式，沒有全國統(tǒng)一考試，凡是持有高中畢業(yè)會考文憑或同等學歷的證明者都可到大學報名注冊。因此，綜合大學一般規(guī)模龐大，但學生成績良莠不齊。法國大學校的招生則完全不同，所有進入學校的學生都必須經(jīng)過兩年的預(yù)科學習，占高中畢業(yè)生10%比例的學生進入預(yù)科班后，經(jīng)過兩年艱苦學習與嚴格的考試，經(jīng)過多次篩選只有50%的學生才能終進入大學校就讀。大學校的規(guī)模較小，一般都只有幾百到1000人左右的規(guī)模，學生都是通過激烈的競爭而被精心挑選的。
二、明確的人才培養(yǎng)目標
法國大學有三種類型，每個類型的學校的培養(yǎng)目標非常明確。以巴黎理工學校為代表的工程師學校的人才培養(yǎng)目標就是專門為國家培養(yǎng)高級管理人員和工程技術(shù)人才，對工程師的培養(yǎng)更加著眼于未來。以巴黎商業(yè)學校為代表的商科學校的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)企業(yè)中管理人員，使學生熟練掌握一整套高水平的管理技術(shù)，具有建立良好人際關(guān)系的素質(zhì)與良好的行為方式。以國立行政學校和巴黎高師為代表的行政管理學校的培養(yǎng)目標是為國家培養(yǎng)高級公務(wù)員。目前，在100家左右法國國民經(jīng)濟的大型企業(yè)中，2/3的領(lǐng)導(dǎo)人都是大學校的畢業(yè)生，法國各級政府中的許多高級行政官員也畢業(yè)于大學校。
三、多面性的人才培養(yǎng)方式
為確保學生的培養(yǎng)質(zhì)量，并且能適應(yīng)科學技術(shù)飛速發(fā)展的時代，大學校普遍采取多面性的人才培養(yǎng)方式。所謂多面性培養(yǎng)，實際上就是對未來專業(yè)人員進行包括基礎(chǔ)理論學科、應(yīng)用技術(shù)學科、非技術(shù)學科和實踐性能力在內(nèi)的多方面綜合教育和培養(yǎng)，使單一的技術(shù)性人員成為“多面手”的專業(yè)人員。法國工程師不僅要掌握扎實的科技知識，而且要具有敏捷的推理能力，還必須懂得有關(guān)經(jīng)濟、管理、法律、人文、社會、環(huán)境、工業(yè)生態(tài)等方面的知識。通過綜合的多面性培養(yǎng)，可使未來工程技術(shù)人才不僅能適應(yīng)技術(shù)的變化，熟練地解決本專業(yè)的問題，還能根據(jù)市場的需求變化，解決傳統(tǒng)上由社會學家來解決的問題。
四、與產(chǎn)業(yè)界全面對接的人才培養(yǎng)過程
法國大學歷來有與工業(yè)、企業(yè)保持緊密聯(lián)系的傳統(tǒng)。法國大學校與產(chǎn)業(yè)界的長期合作關(guān)系主要體現(xiàn)在：大學校的校內(nèi)管理委員會中有企業(yè)代表參加;大學校在確定培養(yǎng)計劃、專業(yè)設(shè)置、教學內(nèi)容與方法以及實踐性教學等方面，有企業(yè)界和經(jīng)濟界人士參與，共同協(xié)商，為的是雙方能找到較好的接合點;大學校的課程教學內(nèi)容會根據(jù)企業(yè)的需要不斷地調(diào)整，法國大學校尤其是工程師學校沒有指定教材和課本，只有教師自己編寫的講義;授課教師相當一部分是經(jīng)驗豐富的高級管理干部與企業(yè)工程師，在教學中能夠做到理論和實際相結(jié)合，并且學校與產(chǎn)業(yè)界人員相互到對方兼職，共同受益，共同發(fā)展;學校里設(shè)有與專業(yè)相對應(yīng)的工作車間及實驗室，學生可以自己設(shè)計制作產(chǎn)品，有效提高學生動手操作能力;學生在大學校所進行的研究課題也都來自于產(chǎn)業(yè)界，較早地接觸將來可能遇到的實際問題。
五、注重學生的實習培養(yǎng)環(huán)節(jié)
大學校的培養(yǎng)目標是為國家培養(yǎng)各種高級應(yīng)用型人才，因而學校十分重視學生實踐能力的培養(yǎng)，把學生實習作為人才培養(yǎng)的一個非常重要的環(huán)節(jié)，為學生安排了大量目的明確、循序漸進的實習。
擴展閱讀：法國留學申請公立大學須知事項
一、公立院校現(xiàn)狀
該國的綜合性院校，其實是統(tǒng)計過，總共77所，而且學制也大多都為3年，如果就是讀本科來說的話，學分是要修180。如果是讀碩士的，學制是兩年要修120學分。讀博學制也是3年，180學分。該國綜合性院校會給學生學科門類選擇，比如說有藝術(shù)、文學、語言、人文、法律、政治、經(jīng)濟、科技、醫(yī)學，這些也都是主要的學科，公立院校有所不一樣，是第一年學語言，第一年是免費用的，但是注冊費還是還有生活費是要出的，通常都是法語授課課程，該國對自己的語言體系是很有信心的，會比較要求學生對法語的熟悉程度，但是這類院校的課程是偏理論化的，高學位的含金量，也是非常吸引學生的地方，通常是不會對該國公立的院校排名，主要是建議學生根據(jù)側(cè)重的專業(yè)，來選擇自己讀的院校。
二、申請要求
要求方面是大多是法語類的授課，在語言上是要通過B1的成績，才能夠申請到簽證但是這個成績是不足以讓學生，在課程上課的時候能聽懂，學生的法語學習肯定是要從B2-C1，才能夠達到進入專業(yè)的一個水平，申請學生也可以先生預(yù)科，或者語言項目，這些都是本科之前的一個途經(jīng)。而語言項目和預(yù)科的一些不同，就是課程上的不一樣，預(yù)科60%法語專業(yè)40%。語言項目是100％法語，如果有選擇的余地，建議學生可以先選預(yù)科，因為和本科的銜接度比較高，基本是可以直接進入本科學習。
三、申請流程
通常是有這些流程，在報名好以后就是護照，同時開始準備自己選擇什么專業(yè)和院校，一邊在考慮的時候，就可以一邊學習法語的基礎(chǔ)，打好法語基礎(chǔ)之后，專業(yè)和院校也差不多定好了，這個時候就是準備材料和文書，大概在公正的時期有一個月，如果能夠順利通過然后就是網(wǎng)申，網(wǎng)申遞交材料過去，通常審核花兩個月左右，兩個月之后，結(jié)果差不多就會出來，這個時候我們再預(yù)約法語考試，如果能夠順利拿到OFFER，這個時候就是要去簽證的面試，以及可能還要補交一些材料，等到簽證這一步也過了之后，恭喜學生就可以開始準備行前的一些事項。
擴展閱讀：法國留學公立大學文憑種類
一、LMD（本科、碩士及其他）
LMD指的其實就是三個英文詞，L是Licence（就是該國的本科的意思），M是Master（就是碩士學歷），D是Doctorat（是說碩士以上的學歷）?；驹搰械墓⒌拇髮W都是有這個三個的。而且在學習時長上是和國內(nèi)是有很大的差別的，本科基本是三年，碩士就是兩年或兩年多；碩士以上的基本也是三年。
在本科學習的時候，基本都是以理論和研究為主方向的，每個不同的時間段的學習其實都是在為后面的學習打基石，簡化點說，就是本科的學習基本都是三年的，頭一年是L1，二年的就是L2，后一年就是L3，L1是為L2打基石，就是這個意思。還有個LP的學習，這類就是說本科學習完之后就立即去工作了不再繼續(xù)學習的，就會進行LP的學習，它比起其余的那些是更為看重對以后工作更好的一些知識的培養(yǎng)。
LMD都是有該國發(fā)的文憑，所以基本是被任何的地方都承認的，還有就是，不是說進入該國的公立大學學習之后就不用擔心什么，該國的大學都是寬進嚴出的，要想順利的畢業(yè)就要好好地認真地學習的。
二、DUT（大學科技）
要說得好理解一點，就是相當于國內(nèi)的專業(yè)的。但是這類的文憑基本是不被國內(nèi)承認的，而且只要學習兩年，但學習的都是所申的那一塊的技術(shù)性的知識，其實它也是進入該國的公立的本科大學的方法，因為在開始沒有滿足該國的公立的本科的要求的時候，是能通讀完這個之后再去該國的本科學習的。
三、DU（預(yù)科）
這個其實都不能算作是個文憑，但是在讀完之后會發(fā)個證書，所以也是能把它列進去的。要想去該國讀本科的話，是要先去該國讀預(yù)科的，通過之后拿到了DU的證書才能進入該國的公立的本科去學習的。