2020福建中小學(xué)幼兒園教師公開招聘考試大綱陸續(xù)公布，預(yù)計(jì)于3月10日前公布完畢，3月16日至3月22日進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)報(bào)名，4月12日，全省統(tǒng)一筆試。為了方便大家備考，現(xiàn)將考試大綱原文發(fā)布如下：
為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具體落實(shí)中共福建省委、福建省人民政府印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》，加強(qiáng)學(xué)科關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的考查，選拔新任教師，特制定本大綱。
一、考試性質(zhì)
福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試?？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘參加面試的依據(jù)。招聘考試從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取,具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
二、考試目標(biāo)與要求
1.考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎(chǔ)文化和專業(yè)素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德。
2.考查考生掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法，運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法分析和解決教育教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。
三、考試范圍與要求
(一)特殊教育理*共部分
考生應(yīng)掌握特殊教育專業(yè)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，理解我國(guó)特殊教育的方針、政策和法規(guī)，熟悉我國(guó)特殊兒童教育安置、特殊教育工作開展與支持技術(shù)等。
1.特殊教育基本概述
(1)特殊教育及其教育對(duì)象。
(2)特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。
(3)特殊教育發(fā)展的特點(diǎn)與趨勢(shì)。
(4)發(fā)展特殊教育事業(yè)的意義。
2.國(guó)內(nèi)特殊教育的文獻(xiàn)與法規(guī)(不含港澳臺(tái)地區(qū))
(1)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。
(2)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。
(3)《殘疾人教育條例》。
(4)《福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》。
(5)《特殊教育提升計(jì)劃(2014-2016年》和《第二期特殊教育提升計(jì)劃(2017-2020年》。
(6)《普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)指南》。
3.特殊兒童教育安置與特殊教育體系
4.特殊兒童心理發(fā)展與教育
5.特殊教育課程實(shí)施與課程評(píng)估
6.特殊教育輔助技術(shù)及其應(yīng)用
7.現(xiàn)代信息技術(shù)與特殊教育課程的整合及應(yīng)用
8.個(gè)別化教育理念及其運(yùn)用
9.特殊兒童潛能開發(fā)與教育康復(fù)
10.特殊兒童早期干預(yù)
11.特殊兒童職業(yè)教育
12.特殊兒童融合教育與發(fā)展
13.特殊教育教師及其職業(yè)素養(yǎng)
(二)特殊教育專業(yè)理論及實(shí)踐
考生應(yīng)具備的特殊教育教學(xué)的基本知識(shí)和實(shí)踐技能。
1.視覺(jué)障礙專業(yè)方面
(1)視覺(jué)障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率。
(2)視覺(jué)障礙兒童的身心發(fā)展特征及教育。
(3)《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。
(4)《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》。
(5)盲校義務(wù)教育課程教學(xué)實(shí)踐與研究。
(6)盲文應(yīng)用。
2.聽(tīng)覺(jué)障礙專業(yè)方面
(1)聽(tīng)覺(jué)障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率。
(2)聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的身心發(fā)展特征及教育。
(3)《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。
(4)《聾校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》。
(5)聾校義務(wù)教育課程教學(xué)實(shí)踐與研究。
(6)手語(yǔ)應(yīng)用。
3.智力障礙專業(yè)方面
(1)智力障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率。
(2)智力障礙兒童的身心發(fā)展特征及教育。
(3)《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。
(4)《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》。
(5)智力障礙兒童行為功能評(píng)估與訓(xùn)練。
(6)培智學(xué)校義務(wù)教育課程教學(xué)實(shí)踐與研究。
4.自閉癥(孤獨(dú)者)譜系障礙專業(yè)方面
(1)自閉癥(孤獨(dú)者)譜系障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率。
(2)自閉癥(孤獨(dú)者)兒童的身心發(fā)展特征及教育。
(3)自閉癥(孤獨(dú)者)兒童的融合教育理論與實(shí)踐。
(4)自閉癥(孤獨(dú)者)兒童行為功能評(píng)估與訓(xùn)練。
(5)自閉癥(孤獨(dú)者)兒童教育康復(fù)技術(shù)及應(yīng)用。
四、考試形式
1.答卷方式：閉卷、筆試。
2.考試時(shí)間：120分鐘。
3.試卷分值：150分。
五、試卷結(jié)構(gòu)
1.主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題有選擇題、填空題等題型，主觀試題有問(wèn)答題、論述題、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等題型。
2.內(nèi)容比例：特殊教育理*共部分約占40%，視覺(jué)障礙、聽(tīng)覺(jué)障礙、智力障礙及自閉癥(孤獨(dú)癥)等專業(yè)方向的相應(yīng)理論知識(shí)與實(shí)踐約占60%。
3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。
為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具體落實(shí)中共福建省委、福建省人民政府印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》，加強(qiáng)學(xué)科關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的考查，選拔新任教師，特制定本大綱。一、考試性質(zhì)
福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試?？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘參加面試的依據(jù)。招聘考試從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取,具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
二、考試目標(biāo)與要求
1.考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎(chǔ)文化和專業(yè)素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德。
2.考查考生掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法，運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法分析和解決教育教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。
三、考試范圍與要求
(一)特殊教育理*共部分
考生應(yīng)掌握特殊教育專業(yè)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，理解我國(guó)特殊教育的方針、政策和法規(guī)，熟悉我國(guó)特殊兒童教育安置、特殊教育工作開展與支持技術(shù)等。
1.特殊教育基本概述
(1)特殊教育及其教育對(duì)象。
(2)特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。
(3)特殊教育發(fā)展的特點(diǎn)與趨勢(shì)。
(4)發(fā)展特殊教育事業(yè)的意義。
2.國(guó)內(nèi)特殊教育的文獻(xiàn)與法規(guī)(不含港澳臺(tái)地區(qū))
(1)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。
(2)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。
(3)《殘疾人教育條例》。
(4)《福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》。
(5)《特殊教育提升計(jì)劃(2014-2016年》和《第二期特殊教育提升計(jì)劃(2017-2020年》。
(6)《普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)指南》。
3.特殊兒童教育安置與特殊教育體系
4.特殊兒童心理發(fā)展與教育
5.特殊教育課程實(shí)施與課程評(píng)估
6.特殊教育輔助技術(shù)及其應(yīng)用
7.現(xiàn)代信息技術(shù)與特殊教育課程的整合及應(yīng)用
8.個(gè)別化教育理念及其運(yùn)用
9.特殊兒童潛能開發(fā)與教育康復(fù)
10.特殊兒童早期干預(yù)
11.特殊兒童職業(yè)教育
12.特殊兒童融合教育與發(fā)展
13.特殊教育教師及其職業(yè)素養(yǎng)
(二)特殊教育專業(yè)理論及實(shí)踐
考生應(yīng)具備的特殊教育教學(xué)的基本知識(shí)和實(shí)踐技能。
1.視覺(jué)障礙專業(yè)方面
(1)視覺(jué)障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率。
(2)視覺(jué)障礙兒童的身心發(fā)展特征及教育。
(3)《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。
(4)《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》。
(5)盲校義務(wù)教育課程教學(xué)實(shí)踐與研究。
(6)盲文應(yīng)用。
2.聽(tīng)覺(jué)障礙專業(yè)方面
(1)聽(tīng)覺(jué)障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率。
(2)聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的身心發(fā)展特征及教育。
(3)《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。
(4)《聾校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》。
(5)聾校義務(wù)教育課程教學(xué)實(shí)踐與研究。
(6)手語(yǔ)應(yīng)用。
3.智力障礙專業(yè)方面
(1)智力障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率。
(2)智力障礙兒童的身心發(fā)展特征及教育。
(3)《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。
(4)《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》。
(5)智力障礙兒童行為功能評(píng)估與訓(xùn)練。
(6)培智學(xué)校義務(wù)教育課程教學(xué)實(shí)踐與研究。
4.自閉癥(孤獨(dú)者)譜系障礙專業(yè)方面
(1)自閉癥(孤獨(dú)者)譜系障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率。
(2)自閉癥(孤獨(dú)者)兒童的身心發(fā)展特征及教育。
(3)自閉癥(孤獨(dú)者)兒童的融合教育理論與實(shí)踐。
(4)自閉癥(孤獨(dú)者)兒童行為功能評(píng)估與訓(xùn)練。
(5)自閉癥(孤獨(dú)者)兒童教育康復(fù)技術(shù)及應(yīng)用。
四、考試形式
1.答卷方式：閉卷、筆試。
2.考試時(shí)間：120分鐘。
3.試卷分值：150分。
五、試卷結(jié)構(gòu)
1.主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題有選擇題、填空題等題型，主觀試題有問(wèn)答題、論述題、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等題型。
2.內(nèi)容比例：特殊教育理*共部分約占40%，視覺(jué)障礙、聽(tīng)覺(jué)障礙、智力障礙及自閉癥(孤獨(dú)癥)等專業(yè)方向的相應(yīng)理論知識(shí)與實(shí)踐約占60%。
3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。