科學知識指覆蓋一般真理或普遍規(guī)律的運作的知識或知識體系，尤其指通過科學方法獲得或驗證過的?？茖W知識極度依賴邏輯推理。準備了以下內容，供大家參考!
百合與朱槿
教學目標
1、學會比較百合花和朱槿花的不同，并會用自己的語言描述它們的特征。
2、培養(yǎng)學生觀察、探究科學的精神。
3、觀察幾種常見植物的花，并了解它們的名稱。
教學重點：學會比較百合花和朱槿花的不同，并會用自己的語言描述它們的特征。
培養(yǎng)學生觀察、探究科學的精神。
教學難點：學會比較百合花和朱槿花的不同，并會用自己的語言描述它們的特征。
培養(yǎng)學生觀察、探究科學的精神。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，激趣導入（2分鐘）
媒體：出示課本任務圖
問題：你認識這些花嗎?在哪里見過？
學生自由討論
教師由此引出課題
二、新課導入
活動1百合花和朱槿花
教師：出示準備好的百合花和朱槿花
學生：觀察百合花和朱槿花的不同
引導學生觀察的方向。
討論
匯報：1、百合花是白色的
2、朱槿花是紅色的
3、百合花香香的…
教師給予點評
小結
活動2觀察多姿多彩的花
媒體：出示非洲菊、三色堇、桂花等圖片
問題：你知道它們的名稱嗎？它們有什么特征？
學生自由討論并記錄
教師派代表回答
小結
三、談談你今天的收獲
作業(yè)布置：選擇一種熟悉的花，并做成小卡片。
剪刀
教學目標：
科學知識：
1、能說出剪刀的特點和使用方法。
2、能說出使用剪刀對材料進行加工的方法。
科學探究
1、能根據(jù)已有的經(jīng)驗，對剪刀的特點和作用做出猜想。
2、能利用感官觀察剪刀。
3、能用語言描述剪刀的特點和使用方法。
4、能與小組同學討論交流自己的想法。
5、能對本課的學習進行反思和評價。
科學態(tài)度
1、能對探究剪刀的特點和作用表現(xiàn)出興趣。
2、能如實地描述剪刀的特點及使用方法。
3、能從不同的角度表達對剪刀的認識。
4、能仔細傾聽他人的想法，并按要求進行合作學習。
科學、技術、社會與環(huán)境（STSE）
了解剪刀是人類的好幫手，體會不同特點的剪刀可以幫助人們做不同的事情。
教學準備
紙，不同種類的剪刀，如園藝剪刀，家用剪刀，鐵皮剪刀，裁縫剪刀，理發(fā)剪刀、花邊剪刀、剪紙刀等。
學生準備
《科學學生活動手冊》，筆。
教學過程：
（一）情境與問題
1、創(chuàng)設情境
“同學們，老師有一個謎語，猜猜看，是什么？”
學生討論交流。舉手回答。
老師：“剪刀的種類很多，你知道它的特點和作用嗎?”這節(jié)課我們就一起來探究吧！
（二）探究與發(fā)現(xiàn)。
活動1：觀察剪刀
1、談話導入：你平時使用過剪刀嗎？你發(fā)現(xiàn)剪刀有什么特點？
2、同學們討論一下。
3、老師出示剪刀。學生觀察。
提示：剪刀由哪幾部分構成？每一部分有什么特點？這樣設計有什么好處？
觀察時要注意安全。
4、把觀察結果及時記錄到《科學學生活動手冊》第2頁上。
5、匯報交流。
活動2：巧用剪刀
以小組為單位，以比賽的形式展開。
材料：各類不同的剪刀、一幅簡單的圖案。
規(guī)則：看哪個小組用時短，剪得美觀。
注意事項：刀刃鋒利，注意安全！
比賽結束以后，請獲勝的小組介紹經(jīng)驗。交流如何剪得又快又好。
（三）應用與拓展
1、提出問題：通過學習，我們已經(jīng)了解了剪刀的特點以及用途，那么刀，鉗分別與剪刀相比，有什么相同和不同？
2、交流研討：鼓勵學生大膽發(fā)言，及時完成《科學學生活動手冊》。
地球家園中有什么
【教學目標】
1.科學概念目標：知道地球是一個球體，人類賴以生存的地方。
2.科學探究目標：能根據(jù)自己的觀察說一說地球上有山川、河流、土地、森林、陽光、動植物、人類、空氣等。
3.科學態(tài)度目標：愿意傾聽和分享，樂于表達對于地球的了解。要珍惜和愛護我們的地球。
4.科學、技術、社會與環(huán)境目標：意識到仔細觀察思考可以更好的了解地球。自己動手畫一畫自己所了解的地球。意識到保護地球家園的重要性。
【教學重難點】
1.教學重點：讓學生能大概了解地球（其實是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空氣、動物等很多方面組成的。
2.教學難點：學生自己通過觀察說出地球上的東西。
【教學準備】
1.小組活動：每人一支彩筆。
2.教師準備：班級記錄單，地球家園圖，相關的圖片與視頻。
【教學過程】
一、視頻或圖片導入：（預設3分鐘）
播放一些地球在宇宙中的視頻，讓學生簡單了解一下地球是一個球體，是宇宙中的一顆行星。
二、深入了解地球上有什么（預設10分鐘）
在浩瀚的宇宙中，我們賴以生存的的地球是其中的一顆行星，大家誰可以說一說你知道的地球都有什么呀？
學生回答。
想不想多了解一些我們的地球呢？
播放地球簡介的視頻或者地形地貌植物動物海洋的圖片。
觀看后再提問學生“地球上都有什么呀？”
學生回答。
三、動手畫一畫。（預設20分鐘）
老師：我想畫一張地球家園圖，但是我不知道上面要畫什么？同學們知道么？
學生回答可以畫什么？
小組交流
老師：你們想不想畫一張屬于自己的地球家園圖？現(xiàn)在每位同學拿出自己的彩筆，將本組的地球家園圖描繪出你心中的樣子吧！
組長領取繪畫材料。
各組開始繪制自己的地球家園圖，教師巡視指導。
四、交流和總結（預設5分鐘）
各組完成后，進行交流觀看，后每組一名代表展示作品并說一說自己的地球家園圖上都有什么？
那我們的地球家園缺少一樣可不可以呢？大家討論一下。
學生交流發(fā)言
教師小結：地球是我們賴以生存的地方，我們要珍惜和愛護她，不能讓他缺少任何一部分，努力保護地球的完整。
后大家將我們的班級記錄表填寫完整。
五、拓展（2分鐘）
大家可以走出去看一看，觀察一下我們的樹林、田野、綠地、山坡上，看看我們美麗的地球家園里還能找到什么？
百合與朱槿
教學目標
1、學會比較百合花和朱槿花的不同，并會用自己的語言描述它們的特征。
2、培養(yǎng)學生觀察、探究科學的精神。
3、觀察幾種常見植物的花，并了解它們的名稱。
教學重點：學會比較百合花和朱槿花的不同，并會用自己的語言描述它們的特征。
培養(yǎng)學生觀察、探究科學的精神。
教學難點：學會比較百合花和朱槿花的不同，并會用自己的語言描述它們的特征。
培養(yǎng)學生觀察、探究科學的精神。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，激趣導入（2分鐘）
媒體：出示課本任務圖
問題：你認識這些花嗎?在哪里見過？
學生自由討論
教師由此引出課題
二、新課導入
活動1百合花和朱槿花
教師：出示準備好的百合花和朱槿花
學生：觀察百合花和朱槿花的不同
引導學生觀察的方向。
討論
匯報：1、百合花是白色的
2、朱槿花是紅色的
3、百合花香香的…
教師給予點評
小結
活動2觀察多姿多彩的花
媒體：出示非洲菊、三色堇、桂花等圖片
問題：你知道它們的名稱嗎？它們有什么特征？
學生自由討論并記錄
教師派代表回答
小結
三、談談你今天的收獲
作業(yè)布置：選擇一種熟悉的花，并做成小卡片。
剪刀
教學目標：
科學知識：
1、能說出剪刀的特點和使用方法。
2、能說出使用剪刀對材料進行加工的方法。
科學探究
1、能根據(jù)已有的經(jīng)驗，對剪刀的特點和作用做出猜想。
2、能利用感官觀察剪刀。
3、能用語言描述剪刀的特點和使用方法。
4、能與小組同學討論交流自己的想法。
5、能對本課的學習進行反思和評價。
科學態(tài)度
1、能對探究剪刀的特點和作用表現(xiàn)出興趣。
2、能如實地描述剪刀的特點及使用方法。
3、能從不同的角度表達對剪刀的認識。
4、能仔細傾聽他人的想法，并按要求進行合作學習。
科學、技術、社會與環(huán)境（STSE）
了解剪刀是人類的好幫手，體會不同特點的剪刀可以幫助人們做不同的事情。
教學準備
紙，不同種類的剪刀，如園藝剪刀，家用剪刀，鐵皮剪刀，裁縫剪刀，理發(fā)剪刀、花邊剪刀、剪紙刀等。
學生準備
《科學學生活動手冊》，筆。
教學過程：
（一）情境與問題
1、創(chuàng)設情境
“同學們，老師有一個謎語，猜猜看，是什么？”
學生討論交流。舉手回答。
老師：“剪刀的種類很多，你知道它的特點和作用嗎?”這節(jié)課我們就一起來探究吧！
（二）探究與發(fā)現(xiàn)。
活動1：觀察剪刀
1、談話導入：你平時使用過剪刀嗎？你發(fā)現(xiàn)剪刀有什么特點？
2、同學們討論一下。
3、老師出示剪刀。學生觀察。
提示：剪刀由哪幾部分構成？每一部分有什么特點？這樣設計有什么好處？
觀察時要注意安全。
4、把觀察結果及時記錄到《科學學生活動手冊》第2頁上。
5、匯報交流。
活動2：巧用剪刀
以小組為單位，以比賽的形式展開。
材料：各類不同的剪刀、一幅簡單的圖案。
規(guī)則：看哪個小組用時短，剪得美觀。
注意事項：刀刃鋒利，注意安全！
比賽結束以后，請獲勝的小組介紹經(jīng)驗。交流如何剪得又快又好。
（三）應用與拓展
1、提出問題：通過學習，我們已經(jīng)了解了剪刀的特點以及用途，那么刀，鉗分別與剪刀相比，有什么相同和不同？
2、交流研討：鼓勵學生大膽發(fā)言，及時完成《科學學生活動手冊》。
地球家園中有什么
【教學目標】
1.科學概念目標：知道地球是一個球體，人類賴以生存的地方。
2.科學探究目標：能根據(jù)自己的觀察說一說地球上有山川、河流、土地、森林、陽光、動植物、人類、空氣等。
3.科學態(tài)度目標：愿意傾聽和分享，樂于表達對于地球的了解。要珍惜和愛護我們的地球。
4.科學、技術、社會與環(huán)境目標：意識到仔細觀察思考可以更好的了解地球。自己動手畫一畫自己所了解的地球。意識到保護地球家園的重要性。
【教學重難點】
1.教學重點：讓學生能大概了解地球（其實是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空氣、動物等很多方面組成的。
2.教學難點：學生自己通過觀察說出地球上的東西。
【教學準備】
1.小組活動：每人一支彩筆。
2.教師準備：班級記錄單，地球家園圖，相關的圖片與視頻。
【教學過程】
一、視頻或圖片導入：（預設3分鐘）
播放一些地球在宇宙中的視頻，讓學生簡單了解一下地球是一個球體，是宇宙中的一顆行星。
二、深入了解地球上有什么（預設10分鐘）
在浩瀚的宇宙中，我們賴以生存的的地球是其中的一顆行星，大家誰可以說一說你知道的地球都有什么呀？
學生回答。
想不想多了解一些我們的地球呢？
播放地球簡介的視頻或者地形地貌植物動物海洋的圖片。
觀看后再提問學生“地球上都有什么呀？”
學生回答。
三、動手畫一畫。（預設20分鐘）
老師：我想畫一張地球家園圖，但是我不知道上面要畫什么？同學們知道么？
學生回答可以畫什么？
小組交流
老師：你們想不想畫一張屬于自己的地球家園圖？現(xiàn)在每位同學拿出自己的彩筆，將本組的地球家園圖描繪出你心中的樣子吧！
組長領取繪畫材料。
各組開始繪制自己的地球家園圖，教師巡視指導。
四、交流和總結（預設5分鐘）
各組完成后，進行交流觀看，后每組一名代表展示作品并說一說自己的地球家園圖上都有什么？
那我們的地球家園缺少一樣可不可以呢？大家討論一下。
學生交流發(fā)言
教師小結：地球是我們賴以生存的地方，我們要珍惜和愛護她，不能讓他缺少任何一部分，努力保護地球的完整。
后大家將我們的班級記錄表填寫完整。
五、拓展（2分鐘）
大家可以走出去看一看，觀察一下我們的樹林、田野、綠地、山坡上，看看我們美麗的地球家園里還能找到什么？