課件是教師課堂教學(xué)過(guò)程中的重要依據(jù)，是教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展的重要保障。課件，也稱(chēng)課時(shí)計(jì)劃，教師經(jīng)過(guò)備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，由于學(xué)科和教材的性質(zhì)﹑教學(xué)目的和課的類(lèi)型不同，課件不必有固定的形式。下面是整理分享的幼兒園中班健康課件集錦，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助！
【兒童午睡】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒睡覺(jué)時(shí)不吵鬧、不做小動(dòng)作，安靜地睡覺(jué)。
2、讓幼兒知道午睡可使人的大腦、身體得到休息，使人們身體更健康。
3、培養(yǎng)幼兒正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，養(yǎng)成每天午睡的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寢室場(chǎng)地，一名大班幼兒做情境表演。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看情境表演。
1、請(qǐng)一大班幼兒到寢室里來(lái)做午睡時(shí)的動(dòng)作表演：（師）XX，午休時(shí)間到了。（幼）好的。請(qǐng)大班小朋友來(lái)到自己床前，脫下鞋子在床下擺放整齊，脫下衣服，把衣服整齊地放在床的一邊，然后躺下，側(cè)著身體，蓋好被子，閉上眼睛，安安靜靜地睡著了。
二、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)情景表演。
1、大班小朋友是怎樣睡覺(jué)的？（輕輕走進(jìn)寢室，脫下衣服、鞋子，安安靜靜地睡覺(jué)）
2、睡覺(jué)時(shí)，鞋子擺在哪？（床下，放整齊）衣服是怎樣放的？（放在床的一邊）
三、說(shuō)說(shuō)我們的午睡。
1、我們每天都要睡午覺(jué)，睡午覺(jué)對(duì)我們的身體有什么好處呢？個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。讓幼兒懂得睡午覺(jué)可以使我們的大腦、身體得到休息，個(gè)子長(zhǎng)得高，頭腦更聰明，身體更健康。告訴幼兒睡覺(jué)時(shí)向右側(cè)躺著睡，能使身體放松，呼吸流暢。不能趴著睡和用被子蒙住頭睡。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，我們?cè)谟變簣@睡覺(jué)時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？教育幼兒午睡時(shí)不吵鬧，不做小動(dòng)作，保持正確的睡姿，安靜午睡。
四、學(xué)念兒歌《天天午睡身體好》。
1、好孩子，不吵鬧，幼兒園里睡午覺(jué)。輕脫衣，輕上床，安靜睡覺(jué)身體好。
【牙齒生病了】
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道飯后要漱口，早晚要刷牙，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2．懂得保護(hù)牙齒的重要性。
3．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
4．積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
1．引導(dǎo)話：放了一個(gè)五一長(zhǎng)假，小朋友在家里是不是吃了好多好吃的東西啊？
2．小朋友們吃得真豐富，說(shuō)得老師都很想吃了，那小朋友吃東西的時(shí)候用什么咬呀？
3．小朋友吃完?yáng)|西都有漱口的好習(xí)慣嗎？
4．有吃完?yáng)|西就刷牙漱口的好習(xí)慣的小朋友要繼續(xù)保持下去，沒(méi)有的小朋友請(qǐng)你們從今天開(kāi)始就要改正這個(gè)壞毛病。
5．現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看看旁邊的小朋友的牙齒，看看他們的牙齒是怎樣的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
二、讓幼兒想想牙齒為什么會(huì)生病？
1．小朋友的爸爸媽媽或者小朋友都去看過(guò)牙醫(yī)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆タ囱泪t(yī)嗎？（因?yàn)檠例X生病了）為什么我們的牙齒會(huì)生病呢？（吃糖太多……）幼兒回答完，教師概括。
2．小朋友吃完?yáng)|西如果不及時(shí)刷牙漱口，就會(huì)有食物躲在牙逢里，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，牙齒就會(huì)爛成一個(gè)洞，就會(huì)生成小蟲(chóng)蟲(chóng)，所以牙齒就會(huì)疼了。小朋友說(shuō)說(shuō)看牙齒疼了是什么樣的感覺(jué)呀？
三、讓幼兒懂得牙齒是我們身體中很重要的部分。
1．小朋友們說(shuō)說(shuō)看，如果我們的牙齒生病了，爛了，我們還咬得動(dòng)好吃的東西嗎？如果我們吃不了東西就會(huì)怎樣呀？（請(qǐng)幼兒個(gè)別回答）
2．那小朋友說(shuō)說(shuō)牙齒對(duì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)重要不重要？（重要）既然牙齒對(duì)我們那么重要，我們應(yīng)不應(yīng)該保護(hù)好它們呀？小朋想一想怎樣保護(hù)牙齒，牙齒才不會(huì)容易生病呢？
3．所以每次小朋友吃完?yáng)|西就要及時(shí)漱口刷牙，少吃糖，我們的牙齒才會(huì)少生病。
四、學(xué)習(xí)兒歌。
1．今天老師就來(lái)教小朋友學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的題目是《刷牙歌》小朋友可要豎起耳朵聽(tīng)好咯！聽(tīng)聽(tīng)里面是怎樣教小朋友刷牙的，怎樣刷才是正確的刷牙方法？下面老師就讀兩遍給小朋友聽(tīng)。
2．出示刷牙歌
①剛才小朋友都很認(rèn)真的聽(tīng)老師讀了兒歌，也很好的回答老師的問(wèn)題，下面呢，小朋友快來(lái)跟老師把兒歌讀過(guò)幾遍，讀熟里面教小朋友正確的刷牙方法。
②小朋友們真能干，都很認(rèn)真的跟老師讀了，今晚小朋友回家的時(shí)候讀給爸爸，媽媽聽(tīng)好不好呀？
【樂(lè)音和噪音】
活動(dòng)目的：
1、感受樂(lè)音與噪音,理解樂(lè)音、噪音兩詞的意義，能正確運(yùn)用。
2、通過(guò)、聽(tīng)、說(shuō)、玩、看使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。
3、通過(guò)感受樂(lè)音與噪音，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力，正確區(qū)分樂(lè)音和噪音。
4、養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
6、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
區(qū)別噪音和樂(lè)音，知道噪音的危害。
培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄有樂(lè)音和噪音的磁帶、打擊樂(lè)器、圖片等。
活動(dòng)流程：
（感受樂(lè)音和噪音）→（區(qū)別樂(lè)音和噪音）→（敲敲打打）→感知噪音的危害→操作活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受樂(lè)音和噪音，引起興趣。
1、和幼兒一起玩手指游戲，引導(dǎo)：加點(diǎn)聲音伴奏怎樣？
2、說(shuō)說(shuō)在音樂(lè)伴奏下的感受，優(yōu)美的音樂(lè)讓我們感到舒服，想不想再聽(tīng)一聽(tīng)？
3、繼續(xù)播放音樂(lè)。突然音樂(lè)停，錄音機(jī)里發(fā)出難聽(tīng)的拖拉桌子的聲音。
提問(wèn)：聽(tīng)得好好的，你們?yōu)槭裁窗讯湮嫫饋?lái)？你們覺(jué)得哪一種聲音好聽(tīng)，為什么？
4、小結(jié)：原來(lái)有的聲音讓人聽(tīng)了覺(jué)得舒服，也有的聲音讓人聽(tīng)了很難受。
二、區(qū)別噪音和樂(lè)音（播放音樂(lè)片段）并能用樂(lè)音和噪音來(lái)表達(dá)。
1、老師這里還有許多不同的聲音，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、聽(tīng)到了哪些聲音？
3、喜歡哪些聲音，不喜歡哪些聲音？為什么？
4、小結(jié)：剛才大家都說(shuō)的特別好，我發(fā)現(xiàn)小朋友聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)、悅耳的聲音時(shí)，都是笑瞇瞇的，這些讓我們覺(jué)得很舒服的聲音我們把它叫做樂(lè)音，樂(lè)音通常是指那些動(dòng)聽(tīng)的，令人愉快的聲音。還有一些不好聽(tīng)的聲音小朋友聽(tīng)到時(shí)都皺起了眉頭，這些聲音我們把它叫做噪音。噪聲通常是指那些難聽(tīng)的，令人厭煩的聲音。（教師拿出樂(lè)音和噪音字卡片）
5、認(rèn)讀“噪音”、“樂(lè)音”兩個(gè)詞，理解它們的意義，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。
三、敲敲打打，感受聲音給我們的不同感受。
1、老師這里有許多打擊樂(lè)器，你們覺(jué)得打擊樂(lè)器會(huì)發(fā)出樂(lè)音還是噪音？
2、請(qǐng)幼兒自己試一試，并把打擊樂(lè)器發(fā)出的聲音錄下來(lái)，放給幼兒聽(tīng)，區(qū)別是樂(lè)音還是噪音？你們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，剛才你們的小樂(lè)器到底發(fā)出了什么樣的聲音？
3、怎樣才能讓打擊樂(lè)器發(fā)出樂(lè)音？（幼兒一起演奏《春天我把小樹(shù)栽》）聽(tīng)后提問(wèn)：現(xiàn)在你們覺(jué)得是樂(lè)音還是噪音？為什么？
4、小結(jié)：原來(lái)同樣是打擊樂(lè)器，大家亂敲亂搖就會(huì)發(fā)出噪音，大家一起有節(jié)奏有規(guī)律的演奏就會(huì)發(fā)出樂(lè)音。
四、回憶、探討和交流。
1、在生活中你聽(tīng)到過(guò)哪些噪音和樂(lè)音？
你們發(fā)出過(guò)噪音嗎？（舉例孩子愛(ài)大聲說(shuō)話，和拖椅子發(fā)出的聲音，搶著回答問(wèn)題，讓人聽(tīng)不清，別人在回答問(wèn)題時(shí)總說(shuō)話等等）
2、噪音這么難聽(tīng)，我們都不喜歡噪音，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想，哪些地方特別需要安靜？為什么？
3、如果我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎么做？
小結(jié)：我們要養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。
五、噪音有什么危害呢？
噪音除了讓我們覺(jué)得難聽(tīng)、不喜歡，它還有很多的危害呢，你們知道噪音都有哪些危害嗎？欣賞故事《噪音國(guó)》。
1、提問(wèn)：為什么叫噪音國(guó)？后來(lái)變成什么了？噪音對(duì)我們有哪些危害？
2、與幼兒小結(jié)：遠(yuǎn)離噪音，不制造噪音。
六、活動(dòng)延伸。
出示評(píng)比表，引導(dǎo)幼兒從日常生活的每件事做起，不做噪音的制造者，養(yǎng)成“說(shuō)話輕輕，做事輕輕”的習(xí)慣。
反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有點(diǎn)緊張，語(yǔ)速有些偏快了。前面的三個(gè)環(huán)節(jié)處理的比較好，在第四個(gè)探討交流的環(huán)節(jié)中，沒(méi)能結(jié)合幼兒的表現(xiàn)，給他們足夠多的時(shí)間充分表達(dá)，當(dāng)孩子說(shuō)到身邊的某些噪音時(shí)，沒(méi)有抓住契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育，如有部分孩子樂(lè)器沒(méi)放下，還總發(fā)出聲音。同時(shí)對(duì)于孩子平時(shí)制造出的噪音沒(méi)有一一例舉，錯(cuò)過(guò)引導(dǎo)教育的機(jī)會(huì)。自己感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)比較順暢，目標(biāo)達(dá)到，但是細(xì)節(jié)處理還不夠，隨即教育能力有待加強(qiáng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒睡覺(jué)時(shí)不吵鬧、不做小動(dòng)作，安靜地睡覺(jué)。
2、讓幼兒知道午睡可使人的大腦、身體得到休息，使人們身體更健康。
3、培養(yǎng)幼兒正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，養(yǎng)成每天午睡的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寢室場(chǎng)地，一名大班幼兒做情境表演。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看情境表演。
1、請(qǐng)一大班幼兒到寢室里來(lái)做午睡時(shí)的動(dòng)作表演：（師）XX，午休時(shí)間到了。（幼）好的。請(qǐng)大班小朋友來(lái)到自己床前，脫下鞋子在床下擺放整齊，脫下衣服，把衣服整齊地放在床的一邊，然后躺下，側(cè)著身體，蓋好被子，閉上眼睛，安安靜靜地睡著了。
二、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)情景表演。
1、大班小朋友是怎樣睡覺(jué)的？（輕輕走進(jìn)寢室，脫下衣服、鞋子，安安靜靜地睡覺(jué)）
2、睡覺(jué)時(shí)，鞋子擺在哪？（床下，放整齊）衣服是怎樣放的？（放在床的一邊）
三、說(shuō)說(shuō)我們的午睡。
1、我們每天都要睡午覺(jué)，睡午覺(jué)對(duì)我們的身體有什么好處呢？個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。讓幼兒懂得睡午覺(jué)可以使我們的大腦、身體得到休息，個(gè)子長(zhǎng)得高，頭腦更聰明，身體更健康。告訴幼兒睡覺(jué)時(shí)向右側(cè)躺著睡，能使身體放松，呼吸流暢。不能趴著睡和用被子蒙住頭睡。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，我們?cè)谟變簣@睡覺(jué)時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？教育幼兒午睡時(shí)不吵鬧，不做小動(dòng)作，保持正確的睡姿，安靜午睡。
四、學(xué)念兒歌《天天午睡身體好》。
1、好孩子，不吵鬧，幼兒園里睡午覺(jué)。輕脫衣，輕上床，安靜睡覺(jué)身體好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道飯后要漱口，早晚要刷牙，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2．懂得保護(hù)牙齒的重要性。
3．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
4．積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
1．引導(dǎo)話：放了一個(gè)五一長(zhǎng)假，小朋友在家里是不是吃了好多好吃的東西啊？
2．小朋友們吃得真豐富，說(shuō)得老師都很想吃了，那小朋友吃東西的時(shí)候用什么咬呀？
3．小朋友吃完?yáng)|西都有漱口的好習(xí)慣嗎？
4．有吃完?yáng)|西就刷牙漱口的好習(xí)慣的小朋友要繼續(xù)保持下去，沒(méi)有的小朋友請(qǐng)你們從今天開(kāi)始就要改正這個(gè)壞毛病。
5．現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看看旁邊的小朋友的牙齒，看看他們的牙齒是怎樣的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
二、讓幼兒想想牙齒為什么會(huì)生病？
1．小朋友的爸爸媽媽或者小朋友都去看過(guò)牙醫(yī)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆タ囱泪t(yī)嗎？（因?yàn)檠例X生病了）為什么我們的牙齒會(huì)生病呢？（吃糖太多……）幼兒回答完，教師概括。
2．小朋友吃完?yáng)|西如果不及時(shí)刷牙漱口，就會(huì)有食物躲在牙逢里，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，牙齒就會(huì)爛成一個(gè)洞，就會(huì)生成小蟲(chóng)蟲(chóng)，所以牙齒就會(huì)疼了。小朋友說(shuō)說(shuō)看牙齒疼了是什么樣的感覺(jué)呀？
三、讓幼兒懂得牙齒是我們身體中很重要的部分。
1．小朋友們說(shuō)說(shuō)看，如果我們的牙齒生病了，爛了，我們還咬得動(dòng)好吃的東西嗎？如果我們吃不了東西就會(huì)怎樣呀？（請(qǐng)幼兒個(gè)別回答）
2．那小朋友說(shuō)說(shuō)牙齒對(duì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)重要不重要？（重要）既然牙齒對(duì)我們那么重要，我們應(yīng)不應(yīng)該保護(hù)好它們呀？小朋想一想怎樣保護(hù)牙齒，牙齒才不會(huì)容易生病呢？
3．所以每次小朋友吃完?yáng)|西就要及時(shí)漱口刷牙，少吃糖，我們的牙齒才會(huì)少生病。
四、學(xué)習(xí)兒歌。
1．今天老師就來(lái)教小朋友學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的題目是《刷牙歌》小朋友可要豎起耳朵聽(tīng)好咯！聽(tīng)聽(tīng)里面是怎樣教小朋友刷牙的，怎樣刷才是正確的刷牙方法？下面老師就讀兩遍給小朋友聽(tīng)。
2．出示刷牙歌
①剛才小朋友都很認(rèn)真的聽(tīng)老師讀了兒歌，也很好的回答老師的問(wèn)題，下面呢，小朋友快來(lái)跟老師把兒歌讀過(guò)幾遍，讀熟里面教小朋友正確的刷牙方法。
②小朋友們真能干，都很認(rèn)真的跟老師讀了，今晚小朋友回家的時(shí)候讀給爸爸，媽媽聽(tīng)好不好呀？
活動(dòng)目的：
1、感受樂(lè)音與噪音,理解樂(lè)音、噪音兩詞的意義，能正確運(yùn)用。
2、通過(guò)、聽(tīng)、說(shuō)、玩、看使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。
3、通過(guò)感受樂(lè)音與噪音，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力，正確區(qū)分樂(lè)音和噪音。
4、養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
6、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
區(qū)別噪音和樂(lè)音，知道噪音的危害。
培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄有樂(lè)音和噪音的磁帶、打擊樂(lè)器、圖片等。
活動(dòng)流程：
（感受樂(lè)音和噪音）→（區(qū)別樂(lè)音和噪音）→（敲敲打打）→感知噪音的危害→操作活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受樂(lè)音和噪音，引起興趣。
1、和幼兒一起玩手指游戲，引導(dǎo)：加點(diǎn)聲音伴奏怎樣？
2、說(shuō)說(shuō)在音樂(lè)伴奏下的感受，優(yōu)美的音樂(lè)讓我們感到舒服，想不想再聽(tīng)一聽(tīng)？
3、繼續(xù)播放音樂(lè)。突然音樂(lè)停，錄音機(jī)里發(fā)出難聽(tīng)的拖拉桌子的聲音。
提問(wèn)：聽(tīng)得好好的，你們?yōu)槭裁窗讯湮嫫饋?lái)？你們覺(jué)得哪一種聲音好聽(tīng)，為什么？
4、小結(jié)：原來(lái)有的聲音讓人聽(tīng)了覺(jué)得舒服，也有的聲音讓人聽(tīng)了很難受。
二、區(qū)別噪音和樂(lè)音（播放音樂(lè)片段）并能用樂(lè)音和噪音來(lái)表達(dá)。
1、老師這里還有許多不同的聲音，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、聽(tīng)到了哪些聲音？
3、喜歡哪些聲音，不喜歡哪些聲音？為什么？
4、小結(jié)：剛才大家都說(shuō)的特別好，我發(fā)現(xiàn)小朋友聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)、悅耳的聲音時(shí)，都是笑瞇瞇的，這些讓我們覺(jué)得很舒服的聲音我們把它叫做樂(lè)音，樂(lè)音通常是指那些動(dòng)聽(tīng)的，令人愉快的聲音。還有一些不好聽(tīng)的聲音小朋友聽(tīng)到時(shí)都皺起了眉頭，這些聲音我們把它叫做噪音。噪聲通常是指那些難聽(tīng)的，令人厭煩的聲音。（教師拿出樂(lè)音和噪音字卡片）
5、認(rèn)讀“噪音”、“樂(lè)音”兩個(gè)詞，理解它們的意義，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。
三、敲敲打打，感受聲音給我們的不同感受。
1、老師這里有許多打擊樂(lè)器，你們覺(jué)得打擊樂(lè)器會(huì)發(fā)出樂(lè)音還是噪音？
2、請(qǐng)幼兒自己試一試，并把打擊樂(lè)器發(fā)出的聲音錄下來(lái)，放給幼兒聽(tīng)，區(qū)別是樂(lè)音還是噪音？你們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，剛才你們的小樂(lè)器到底發(fā)出了什么樣的聲音？
3、怎樣才能讓打擊樂(lè)器發(fā)出樂(lè)音？（幼兒一起演奏《春天我把小樹(shù)栽》）聽(tīng)后提問(wèn)：現(xiàn)在你們覺(jué)得是樂(lè)音還是噪音？為什么？
4、小結(jié)：原來(lái)同樣是打擊樂(lè)器，大家亂敲亂搖就會(huì)發(fā)出噪音，大家一起有節(jié)奏有規(guī)律的演奏就會(huì)發(fā)出樂(lè)音。
四、回憶、探討和交流。
1、在生活中你聽(tīng)到過(guò)哪些噪音和樂(lè)音？
你們發(fā)出過(guò)噪音嗎？（舉例孩子愛(ài)大聲說(shuō)話，和拖椅子發(fā)出的聲音，搶著回答問(wèn)題，讓人聽(tīng)不清，別人在回答問(wèn)題時(shí)總說(shuō)話等等）
2、噪音這么難聽(tīng)，我們都不喜歡噪音，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想，哪些地方特別需要安靜？為什么？
3、如果我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎么做？
小結(jié)：我們要養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。
五、噪音有什么危害呢？
噪音除了讓我們覺(jué)得難聽(tīng)、不喜歡，它還有很多的危害呢，你們知道噪音都有哪些危害嗎？欣賞故事《噪音國(guó)》。
1、提問(wèn)：為什么叫噪音國(guó)？后來(lái)變成什么了？噪音對(duì)我們有哪些危害？
2、與幼兒小結(jié)：遠(yuǎn)離噪音，不制造噪音。
六、活動(dòng)延伸。
出示評(píng)比表，引導(dǎo)幼兒從日常生活的每件事做起，不做噪音的制造者，養(yǎng)成“說(shuō)話輕輕，做事輕輕”的習(xí)慣。
反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有點(diǎn)緊張，語(yǔ)速有些偏快了。前面的三個(gè)環(huán)節(jié)處理的比較好，在第四個(gè)探討交流的環(huán)節(jié)中，沒(méi)能結(jié)合幼兒的表現(xiàn)，給他們足夠多的時(shí)間充分表達(dá)，當(dāng)孩子說(shuō)到身邊的某些噪音時(shí)，沒(méi)有抓住契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育，如有部分孩子樂(lè)器沒(méi)放下，還總發(fā)出聲音。同時(shí)對(duì)于孩子平時(shí)制造出的噪音沒(méi)有一一例舉，錯(cuò)過(guò)引導(dǎo)教育的機(jī)會(huì)。自己感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)比較順暢，目標(biāo)達(dá)到，但是細(xì)節(jié)處理還不夠，隨即教育能力有待加強(qiáng)。