教師在教學(xué)過程中應(yīng)該與課堂的主人——學(xué)生，做到積極互動、共同發(fā)展，使學(xué)生真正成為課堂的主人，準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助!
說說我們的學(xué)校
第1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。
2.知道遇到困難和問題怎么辦，找哪些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹給別人聽。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件學(xué)生課前“了解我們的學(xué)?！毙≌{(diào)查
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學(xué)生說一說自己的學(xué)校。
二、活動一：我喜歡的校園一角
1.教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動、玩耍……學(xué)校的各個角落都留下了我們的足跡。
2.閱讀教材P24頁，下面的小朋友喜歡的校園一角是哪里？為什么？
3.學(xué)生交流：可以同桌討論。
4.生1：我喜歡學(xué)校的宣傳欄。有，我的作文在宣傳欄里展出，我激動得不敢多看，臉都紅了。
生2：我喜歡學(xué)校的乒乓球臺。我經(jīng)常和同學(xué)去打球。
生3：我喜歡我們的教室。我們在這里學(xué)習(xí)、玩耍。教室就像我們的家一樣。
......
5.閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你喜歡的校園一角是哪里？為什么？
6.學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場等等）。
三、活動二：我們的學(xué)校不簡單
1.教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個個精彩的故事。課前老師已經(jīng)請同學(xué)們做了一個了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！
2.小組內(nèi)匯報。
3.學(xué)校情況介紹會。
各小組把了解到的情況向大家匯報。
匯報內(nèi)容：
我們小組成員有：_____________________
我們向大家匯報的內(nèi)容是：________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我們是通過__________________________了解這些情況的。
第2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。
2.知道遇到困難和問題怎么辦，找哪些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹給別人聽。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、活動三：有了事情找哪里？
1.教師：在學(xué)校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？
2.學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。
①小明當(dāng)上了年級小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？
②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？
③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
④對學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？
⑤我想借幾本書看，去哪里借？
⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？
3.教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧！
4.學(xué)生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）。
三、活動四：一起畫張平面示意圖
1.出示學(xué)校示意圖例，指導(dǎo)學(xué)生如何畫示意圖。
教師：相信同學(xué)們對我們的學(xué)校非常熟悉，接下來請同學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果。
2.出示畫平面示意圖方法：
（1）站在學(xué)校門口面對校園，看看前面、左邊、右邊都有什么，并畫下來。
（2）先請老師把主要的建筑物畫出來，然后同學(xué)們再添加其他內(nèi)容。
（3）用簡單的圖形表示建筑物和景物，然后標(biāo)注出他們的名稱。
3.各小組展示校園平面示意圖。
四、教師總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個大家庭，我們應(yīng)該好好愛護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。
溫暖的家
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。
２、通過講述日常生活中你和家人之間的小故事，感受家庭成員見相互關(guān)心，相互惦記的濃濃親情。
３、學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對親人尤其是父母的感激、尊敬和關(guān)心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。
２、感受家庭成員見相互關(guān)心，相互惦記的濃濃親情。
３、用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對親人尤其是父母的感激、尊敬和關(guān)心。
教學(xué)過程：
第一課時
活動一：媽媽的懷抱。
1、學(xué)生齊讀材料。
2、指名說說媽媽的懷抱能干什么？
3、你感覺到媽媽的懷抱溫暖嗎？
4、你長大了應(yīng)該怎樣對待媽媽？
活動二：爸爸的肩膀
1、齊讀材料
2、指名說說文中的我用爸爸的肩膀能做什么？
3、說說你的爸爸做了哪些讓你感動的事？
4、你想對爸爸說什么?做點(diǎn)什么？
板書設(shè)計(jì)：
4、溫暖的家
媽媽的懷抱
爸爸的肩膀
第二課時
一、活動交流：溫暖的感受
1、同學(xué)帶感情的朗讀24——25材料。
2、指名說說講了哪些人和事？
3、說一說，你能發(fā)表一下想法或感慨嗎？
二、課堂總結(jié)：家是避風(fēng)的港灣，家給了我溫暖
板書設(shè)計(jì)：
4、溫暖的家
溫暖的感受
相信我能行
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：丁丁和甜甜的苦惱
教學(xué)目標(biāo)：懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹立自信心，形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：如何克服不自信的心理，從而相信我能行。
教學(xué)難點(diǎn)：如何面對苦惱，如何克服不自信的心理？。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：在我們的生活中，做一些事情時，有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自我，有的同學(xué)卻自我放棄和退縮。今天我們班來了兩位小客人，下面就請他們出來和大家見見面。
二、新課
1.丁丁和甜甜的苦惱
（1）分析例圖
圖1中的甜甜膽子很小，總是不敢在同學(xué)面前發(fā)言。
圖2中的丁丁膽怯，不自信，雖然下了很大決心，可還是不敢跳。
（2）你對丁丁和甜甜的表現(xiàn)有什么看法？幫著他們出出主意。
（3）把要對丁丁和甜甜說的話寫在課本上。
（4）和月亮姐姐說話知心話。“月亮姐姐”對同學(xué)們提出的苦惱、困惑，給予一一解答。使同學(xué)們樹立信心，找到自我。
（5）自己該如何面對苦惱，如何克服不自信的心理？
2.小結(jié)
同學(xué)們有苦惱一定要說出來，不要悶在心里，大家共同努力，沒有克服不了的困難
四、板書設(shè)計(jì)：
4.相信我能行
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：亮出自己來、給自己加油
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試，勇于探索的能力。
2.知道只有相信自己，敢于表現(xiàn)自己，才能使自己得到鍛煉的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識到只要堅(jiān)持不懈地努力，就能獲得成功。
教學(xué)難點(diǎn)：自己要戰(zhàn)勝自己，勇于自我挑戰(zhàn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.亮出自己來
（1）分析例圖
例圖是老師幫助張小波擺脫膽怯、不自信的故事
（2）小結(jié)
只要找準(zhǔn)原因，對癥下藥，勇敢地邁出第一步，你就可能獲得成功。
（3）你在課堂上有沒有不敢舉手發(fā)言的情況？原因是什么？長期這樣下去會怎么樣呢？今后準(zhǔn)備怎樣做？
（4）小結(jié)敢于表現(xiàn)自己、展示自己的意義。
要想讓自己在各方面得到鍛煉，就要敢于表現(xiàn)自己，把自己展示出來。
二.給自己加油
（1）分析例圖
三幅圖是學(xué)生經(jīng)過努力，獲得進(jìn)步與成功的場面。
（2）給自己加油的含義
一是在心理上，當(dāng)自己膽怯時，要給自己鼓勵，對自己說“我能行”；二是在行動上，當(dāng)自己某些方面做得不好時，要提醒自己不斷努力，爭取比做對好。
（3）我能行歌謠
（4）舉辦我能行展覽。
3.總結(jié)
在許多事情中，為什么有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自己，有的同學(xué)卻自我放棄和退縮呢？無論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，還要給自己加油。
三、板書設(shè)計(jì)：
4.相信我能行
說說我們的學(xué)校
第1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。
2.知道遇到困難和問題怎么辦，找哪些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹給別人聽。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件學(xué)生課前“了解我們的學(xué)?！毙≌{(diào)查
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學(xué)生說一說自己的學(xué)校。
二、活動一：我喜歡的校園一角
1.教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動、玩耍……學(xué)校的各個角落都留下了我們的足跡。
2.閱讀教材P24頁，下面的小朋友喜歡的校園一角是哪里？為什么？
3.學(xué)生交流：可以同桌討論。
4.生1：我喜歡學(xué)校的宣傳欄。有，我的作文在宣傳欄里展出，我激動得不敢多看，臉都紅了。
生2：我喜歡學(xué)校的乒乓球臺。我經(jīng)常和同學(xué)去打球。
生3：我喜歡我們的教室。我們在這里學(xué)習(xí)、玩耍。教室就像我們的家一樣。
......
5.閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你喜歡的校園一角是哪里？為什么？
6.學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場等等）。
三、活動二：我們的學(xué)校不簡單
1.教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個個精彩的故事。課前老師已經(jīng)請同學(xué)們做了一個了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！
2.小組內(nèi)匯報。
3.學(xué)校情況介紹會。
各小組把了解到的情況向大家匯報。
匯報內(nèi)容：
我們小組成員有：_____________________
我們向大家匯報的內(nèi)容是：________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我們是通過__________________________了解這些情況的。
第2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。
2.知道遇到困難和問題怎么辦，找哪些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹給別人聽。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、活動三：有了事情找哪里？
1.教師：在學(xué)校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？
2.學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。
①小明當(dāng)上了年級小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？
②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？
③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
④對學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？
⑤我想借幾本書看，去哪里借？
⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？
3.教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧！
4.學(xué)生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）。
三、活動四：一起畫張平面示意圖
1.出示學(xué)校示意圖例，指導(dǎo)學(xué)生如何畫示意圖。
教師：相信同學(xué)們對我們的學(xué)校非常熟悉，接下來請同學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果。
2.出示畫平面示意圖方法：
（1）站在學(xué)校門口面對校園，看看前面、左邊、右邊都有什么，并畫下來。
（2）先請老師把主要的建筑物畫出來，然后同學(xué)們再添加其他內(nèi)容。
（3）用簡單的圖形表示建筑物和景物，然后標(biāo)注出他們的名稱。
3.各小組展示校園平面示意圖。
四、教師總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個大家庭，我們應(yīng)該好好愛護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。
溫暖的家
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。
２、通過講述日常生活中你和家人之間的小故事，感受家庭成員見相互關(guān)心，相互惦記的濃濃親情。
３、學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對親人尤其是父母的感激、尊敬和關(guān)心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。
２、感受家庭成員見相互關(guān)心，相互惦記的濃濃親情。
３、用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對親人尤其是父母的感激、尊敬和關(guān)心。
教學(xué)過程：
第一課時
活動一：媽媽的懷抱。
1、學(xué)生齊讀材料。
2、指名說說媽媽的懷抱能干什么？
3、你感覺到媽媽的懷抱溫暖嗎？
4、你長大了應(yīng)該怎樣對待媽媽？
活動二：爸爸的肩膀
1、齊讀材料
2、指名說說文中的我用爸爸的肩膀能做什么？
3、說說你的爸爸做了哪些讓你感動的事？
4、你想對爸爸說什么?做點(diǎn)什么？
板書設(shè)計(jì)：
4、溫暖的家
媽媽的懷抱
爸爸的肩膀
第二課時
一、活動交流：溫暖的感受
1、同學(xué)帶感情的朗讀24——25材料。
2、指名說說講了哪些人和事？
3、說一說，你能發(fā)表一下想法或感慨嗎？
二、課堂總結(jié)：家是避風(fēng)的港灣，家給了我溫暖
板書設(shè)計(jì)：
4、溫暖的家
溫暖的感受
相信我能行
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：丁丁和甜甜的苦惱
教學(xué)目標(biāo)：懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹立自信心，形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：如何克服不自信的心理，從而相信我能行。
教學(xué)難點(diǎn)：如何面對苦惱，如何克服不自信的心理？。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：在我們的生活中，做一些事情時，有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自我，有的同學(xué)卻自我放棄和退縮。今天我們班來了兩位小客人，下面就請他們出來和大家見見面。
二、新課
1.丁丁和甜甜的苦惱
（1）分析例圖
圖1中的甜甜膽子很小，總是不敢在同學(xué)面前發(fā)言。
圖2中的丁丁膽怯，不自信，雖然下了很大決心，可還是不敢跳。
（2）你對丁丁和甜甜的表現(xiàn)有什么看法？幫著他們出出主意。
（3）把要對丁丁和甜甜說的話寫在課本上。
（4）和月亮姐姐說話知心話。“月亮姐姐”對同學(xué)們提出的苦惱、困惑，給予一一解答。使同學(xué)們樹立信心，找到自我。
（5）自己該如何面對苦惱，如何克服不自信的心理？
2.小結(jié)
同學(xué)們有苦惱一定要說出來，不要悶在心里，大家共同努力，沒有克服不了的困難
四、板書設(shè)計(jì)：
4.相信我能行
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：亮出自己來、給自己加油
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試，勇于探索的能力。
2.知道只有相信自己，敢于表現(xiàn)自己，才能使自己得到鍛煉的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識到只要堅(jiān)持不懈地努力，就能獲得成功。
教學(xué)難點(diǎn)：自己要戰(zhàn)勝自己，勇于自我挑戰(zhàn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.亮出自己來
（1）分析例圖
例圖是老師幫助張小波擺脫膽怯、不自信的故事
（2）小結(jié)
只要找準(zhǔn)原因，對癥下藥，勇敢地邁出第一步，你就可能獲得成功。
（3）你在課堂上有沒有不敢舉手發(fā)言的情況？原因是什么？長期這樣下去會怎么樣呢？今后準(zhǔn)備怎樣做？
（4）小結(jié)敢于表現(xiàn)自己、展示自己的意義。
要想讓自己在各方面得到鍛煉，就要敢于表現(xiàn)自己，把自己展示出來。
二.給自己加油
（1）分析例圖
三幅圖是學(xué)生經(jīng)過努力，獲得進(jìn)步與成功的場面。
（2）給自己加油的含義
一是在心理上，當(dāng)自己膽怯時，要給自己鼓勵，對自己說“我能行”；二是在行動上，當(dāng)自己某些方面做得不好時，要提醒自己不斷努力，爭取比做對好。
（3）我能行歌謠
（4）舉辦我能行展覽。
3.總結(jié)
在許多事情中，為什么有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自己，有的同學(xué)卻自我放棄和退縮呢？無論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，還要給自己加油。
三、板書設(shè)計(jì)：
4.相信我能行