小學(xué)漢語拼音的教學(xué)，是學(xué)習(xí)漢語拼音好的階段，小學(xué)階段漢語拼音學(xué)習(xí)水平，直接決定整個人生階段漢語拼音的使用水平。另外，各種需要的高要求，也要求把小學(xué)漢語拼音的教學(xué)擺在一個十分重要的地位。以下是整理的《小學(xué)一年級上冊語文a、o、e教案》，希望幫助到您。
小學(xué)一年級上冊語文a教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會單韻母a，能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲；認(rèn)識四線格，正確書寫字母a。
2、能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié)，在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，閱讀時做到“眼離書本一尺遠(yuǎn)”。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會單韻母a，能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲；認(rèn)識四線格，正確書寫字母a。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識四線格，正確書寫字母a。
教學(xué)方法：觀察法，朗讀法，講授法
學(xué)習(xí)方法：跟讀法，練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，相關(guān)投影
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、談話引入，導(dǎo)入新課
小朋友，你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，每天到學(xué)校讀書識字學(xué)本領(lǐng)，怎樣學(xué)會讀書識字呢？首先要學(xué)會漢語拼音，學(xué)好了漢語拼音就能讀準(zhǔn)字音，識很多字，讀很多書，學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課我們就學(xué)漢語拼音。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個單韻母。比看，誰學(xué)得快好。
二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音
1、在學(xué)習(xí)方式上，可以在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生試著發(fā)音，教師點(diǎn)撥，學(xué)生反復(fù)練讀，體會a的發(fā)音。
2、在此基礎(chǔ)上，教師注意采取多種形式，如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。
3、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：啟發(fā)學(xué)生自己想辦法讀準(zhǔn)和記住a的讀音。
4、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師的指導(dǎo)下觀察圖畫，利用手勢學(xué)習(xí)聲調(diào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。首先讓學(xué)生自己嘗試著認(rèn)識四聲，讀讀a的四聲；重點(diǎn)是二聲和三聲的教學(xué)，要采用多種方式，讓學(xué)生反復(fù)體會這兩個聲調(diào)的差別。
三、指導(dǎo)書寫，正確執(zhí)筆
1、認(rèn)識四線格。
2、觀察：a在四線格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進(jìn)行書寫。學(xué)生練習(xí)寫字母時，教師要巡回輔導(dǎo)，重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
3、完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”。
四、學(xué)習(xí)兒歌
1、看圖，說說圖上畫的是什么？
2、教師范讀。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學(xué)的拼音字母“a”。
3、教師教讀兒歌，學(xué)生們自己讀、齊讀。
五、養(yǎng)成性教育
根據(jù)“跟我學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)讀書時“眼離書本一尺遠(yuǎn)”。
板書：
āáǎà
小學(xué)一年級上冊語文o教案
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會單韻母o，能讀準(zhǔn)音和o的四聲，認(rèn)清形，并能正確書寫。
2、能找到兒歌中含o的音節(jié)，在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌。
3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到：“手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離書桌一拳頭?！?BR> 教學(xué)重點(diǎn)
讀準(zhǔn)單韻母o的音和它的四聲，認(rèn)清形，正確書寫。
教學(xué)難點(diǎn)
讀準(zhǔn)o的二聲和三聲，正確書寫。
教學(xué)方法
觀察法。導(dǎo)讀法。啟發(fā)式教學(xué)法
學(xué)習(xí)方法
自主。合作。探究
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音卡。課件
教學(xué)課時
一課時
教學(xué)過程
一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
出示拼音卡，認(rèn)讀a和它的四聲。
二、觀察圖，學(xué)習(xí)讀音，記住字形
1、請孩子們看大屏幕，圖上畫了誰，在干什么？
2、公雞是怎么叫的？學(xué)一學(xué)。
3、我們在學(xué)公雞叫時，嘴巴是什么樣子的？
4、我們今天學(xué)習(xí)的單韻母o的形狀也是圓圓的，發(fā)音時嘴巴也要像它一樣圓圓的。（采用多種形式練習(xí)，讀準(zhǔn)字音。）
5、小結(jié)，啟發(fā)孩子自己想辦法編順口溜讀準(zhǔn)和記住o的讀音。
三、教師示范，練習(xí)o的四聲
1、讓孩子嘗試著認(rèn)讀四聲。
2、教師示范，孩子跟讀。
3、師生共同一邊打手勢，一邊讀o的四聲。（采用不同形式練習(xí)讀認(rèn)，如：分組競賽，小老師教讀等形式，重點(diǎn)是二。三聲的教學(xué)。）
4、出示拼音卡，按順序練讀四聲后，再打亂順序辨別認(rèn)讀。
四、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固o的四聲
1、教師當(dāng)啞巴，做o的口形不發(fā)音，用手比劃o的四聲手勢，請孩子發(fā)音。
2、可以做“哪個讀音不見了”的游戲。即把帶調(diào)的字母都列出來，任意捂住其中某個讓孩子猜。
五、指導(dǎo)書寫，端正姿勢
1、孩子觀察o在四線格中的位置。
2、o的寫法與零的寫法一樣，抽一名孩子上臺在黑板前寫。
3、師生評議，教師再示范寫o，一邊示范，一邊講解要領(lǐng)。
4、孩子練習(xí)寫字母。執(zhí)筆前看看“跟我學(xué)"，學(xué)習(xí)握筆寫字的正確姿勢。
5、利用展臺展示，比比誰寫得好。
六、學(xué)習(xí)兒歌
1、看書中的兒歌，看哪個小朋友先在兒歌中找出紅色的單韻母o。
2、教師示范讀兒歌。
3、孩子跟著教師讀兒歌。可加以拍手打節(jié)奏或配以動作讀，增添孩子學(xué)習(xí)興趣。
七、總結(jié)教學(xué)，拓展延伸
這節(jié)課我們學(xué)會了單韻母o，讀準(zhǔn)了o的四聲，能在四線格中書寫，掌握了正確的拿筆。寫字的姿勢，小朋友還創(chuàng)編了許多精彩的兒歌，收獲可真多?。?BR> 八、板書
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ōóǒò
小學(xué)一年級上冊語文e教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會單韻母e，能讀準(zhǔn)音和它的四聲；認(rèn)清形，能正確書寫。
2、在教師的指導(dǎo)下誦讀古詩，并背下來。
3、借助兒歌和圖畫讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
e的認(rèn)讀和書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
e的發(fā)音。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)、導(dǎo)讀。
學(xué)習(xí)方法：
自主、合作、探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：投影。
學(xué)生：拼音卡片。
教學(xué)課時：
1課時。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)a、o，重練聲調(diào)
1、教師做a、o的口形，請學(xué)生猜是什么單韻母。
2、認(rèn)讀a、o的四聲，重點(diǎn)抽讀二、三聲。
二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音，記字形。
1、小插圖上畫著什么？它在干什么？“白鵝”的“鵝”發(fā)一聲該怎么發(fā)？
2、看老師發(fā)e時嘴巴是怎樣的？（嘴巴扁，不動，面帶微笑，聲音響，長。）
3、學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音。
4、再看畫面：發(fā)e音時，看見字母e就想到畫面上的什么圖形？怎么記住這個e。
5、請學(xué)生給單韻母e創(chuàng)編發(fā)音、字形口訣兒歌，并跟讀。
三、學(xué)習(xí)e的四聲
1、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、指名練讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。
3、按下列順序練讀四聲，讓學(xué)生感悟、掌握四聲的高低升降規(guī)律。先橫著讀，后豎著讀，后隨便指認(rèn)讀。注意采用激勵的手法鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性。
ā、ǎ
ō、ǒ
ē、ě
四、游戲鞏固e的四聲
1、哪個音不見了。
2、教師做口形，比手勢當(dāng)啞巴，學(xué)生發(fā)音。
五、指導(dǎo)書寫，注意姿勢
1、學(xué)生觀察e在四線格中的位置。
2、教師細(xì)心地范寫，邊寫邊講解要領(lǐng)。
3、學(xué)生書空后，再動筆寫。
4、指3名學(xué)生上黑板寫，邊寫邊講解要領(lǐng)。
5、教師巡視學(xué)生作業(yè)，及時指正，同時提醒學(xué)生注意正確的寫字、拿筆姿勢。
六、讀古詩，涂色添畫
1、誰會背這首古詩了？背一背。
2、教師領(lǐng)著學(xué)生背誦。
3、鼓勵學(xué)生拿上自己的水彩筆涂上顏色，添畫一些東西，讓你課本上的畫面更豐富。
4、看看自己的畫，再美美地背這首古詩。
小學(xué)一年級上冊語文a教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會單韻母a，能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲；認(rèn)識四線格，正確書寫字母a。
2、能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié)，在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，閱讀時做到“眼離書本一尺遠(yuǎn)”。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會單韻母a，能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲；認(rèn)識四線格，正確書寫字母a。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識四線格，正確書寫字母a。
教學(xué)方法：觀察法，朗讀法，講授法
學(xué)習(xí)方法：跟讀法，練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，相關(guān)投影
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、談話引入，導(dǎo)入新課
小朋友，你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，每天到學(xué)校讀書識字學(xué)本領(lǐng)，怎樣學(xué)會讀書識字呢？首先要學(xué)會漢語拼音，學(xué)好了漢語拼音就能讀準(zhǔn)字音，識很多字，讀很多書，學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課我們就學(xué)漢語拼音。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個單韻母。比看，誰學(xué)得快好。
二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音
1、在學(xué)習(xí)方式上，可以在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生試著發(fā)音，教師點(diǎn)撥，學(xué)生反復(fù)練讀，體會a的發(fā)音。
2、在此基礎(chǔ)上，教師注意采取多種形式，如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。
3、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：啟發(fā)學(xué)生自己想辦法讀準(zhǔn)和記住a的讀音。
4、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師的指導(dǎo)下觀察圖畫，利用手勢學(xué)習(xí)聲調(diào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。首先讓學(xué)生自己嘗試著認(rèn)識四聲，讀讀a的四聲；重點(diǎn)是二聲和三聲的教學(xué)，要采用多種方式，讓學(xué)生反復(fù)體會這兩個聲調(diào)的差別。
三、指導(dǎo)書寫，正確執(zhí)筆
1、認(rèn)識四線格。
2、觀察：a在四線格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進(jìn)行書寫。學(xué)生練習(xí)寫字母時，教師要巡回輔導(dǎo)，重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
3、完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”。
四、學(xué)習(xí)兒歌
1、看圖，說說圖上畫的是什么？
2、教師范讀。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學(xué)的拼音字母“a”。
3、教師教讀兒歌，學(xué)生們自己讀、齊讀。
五、養(yǎng)成性教育
根據(jù)“跟我學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)讀書時“眼離書本一尺遠(yuǎn)”。
板書：
āáǎà
小學(xué)一年級上冊語文o教案
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會單韻母o，能讀準(zhǔn)音和o的四聲，認(rèn)清形，并能正確書寫。
2、能找到兒歌中含o的音節(jié)，在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌。
3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到：“手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離書桌一拳頭?！?BR> 教學(xué)重點(diǎn)
讀準(zhǔn)單韻母o的音和它的四聲，認(rèn)清形，正確書寫。
教學(xué)難點(diǎn)
讀準(zhǔn)o的二聲和三聲，正確書寫。
教學(xué)方法
觀察法。導(dǎo)讀法。啟發(fā)式教學(xué)法
學(xué)習(xí)方法
自主。合作。探究
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音卡。課件
教學(xué)課時
一課時
教學(xué)過程
一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
出示拼音卡，認(rèn)讀a和它的四聲。
二、觀察圖，學(xué)習(xí)讀音，記住字形
1、請孩子們看大屏幕，圖上畫了誰，在干什么？
2、公雞是怎么叫的？學(xué)一學(xué)。
3、我們在學(xué)公雞叫時，嘴巴是什么樣子的？
4、我們今天學(xué)習(xí)的單韻母o的形狀也是圓圓的，發(fā)音時嘴巴也要像它一樣圓圓的。（采用多種形式練習(xí)，讀準(zhǔn)字音。）
5、小結(jié)，啟發(fā)孩子自己想辦法編順口溜讀準(zhǔn)和記住o的讀音。
三、教師示范，練習(xí)o的四聲
1、讓孩子嘗試著認(rèn)讀四聲。
2、教師示范，孩子跟讀。
3、師生共同一邊打手勢，一邊讀o的四聲。（采用不同形式練習(xí)讀認(rèn)，如：分組競賽，小老師教讀等形式，重點(diǎn)是二。三聲的教學(xué)。）
4、出示拼音卡，按順序練讀四聲后，再打亂順序辨別認(rèn)讀。
四、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固o的四聲
1、教師當(dāng)啞巴，做o的口形不發(fā)音，用手比劃o的四聲手勢，請孩子發(fā)音。
2、可以做“哪個讀音不見了”的游戲。即把帶調(diào)的字母都列出來，任意捂住其中某個讓孩子猜。
五、指導(dǎo)書寫，端正姿勢
1、孩子觀察o在四線格中的位置。
2、o的寫法與零的寫法一樣，抽一名孩子上臺在黑板前寫。
3、師生評議，教師再示范寫o，一邊示范，一邊講解要領(lǐng)。
4、孩子練習(xí)寫字母。執(zhí)筆前看看“跟我學(xué)"，學(xué)習(xí)握筆寫字的正確姿勢。
5、利用展臺展示，比比誰寫得好。
六、學(xué)習(xí)兒歌
1、看書中的兒歌，看哪個小朋友先在兒歌中找出紅色的單韻母o。
2、教師示范讀兒歌。
3、孩子跟著教師讀兒歌。可加以拍手打節(jié)奏或配以動作讀，增添孩子學(xué)習(xí)興趣。
七、總結(jié)教學(xué)，拓展延伸
這節(jié)課我們學(xué)會了單韻母o，讀準(zhǔn)了o的四聲，能在四線格中書寫，掌握了正確的拿筆。寫字的姿勢，小朋友還創(chuàng)編了許多精彩的兒歌，收獲可真多?。?BR> 八、板書
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小學(xué)一年級上冊語文e教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會單韻母e，能讀準(zhǔn)音和它的四聲；認(rèn)清形，能正確書寫。
2、在教師的指導(dǎo)下誦讀古詩，并背下來。
3、借助兒歌和圖畫讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
e的認(rèn)讀和書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
e的發(fā)音。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)、導(dǎo)讀。
學(xué)習(xí)方法：
自主、合作、探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：投影。
學(xué)生：拼音卡片。
教學(xué)課時：
1課時。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)a、o，重練聲調(diào)
1、教師做a、o的口形，請學(xué)生猜是什么單韻母。
2、認(rèn)讀a、o的四聲，重點(diǎn)抽讀二、三聲。
二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音，記字形。
1、小插圖上畫著什么？它在干什么？“白鵝”的“鵝”發(fā)一聲該怎么發(fā)？
2、看老師發(fā)e時嘴巴是怎樣的？（嘴巴扁，不動，面帶微笑，聲音響，長。）
3、學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音。
4、再看畫面：發(fā)e音時，看見字母e就想到畫面上的什么圖形？怎么記住這個e。
5、請學(xué)生給單韻母e創(chuàng)編發(fā)音、字形口訣兒歌，并跟讀。
三、學(xué)習(xí)e的四聲
1、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、指名練讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。
3、按下列順序練讀四聲，讓學(xué)生感悟、掌握四聲的高低升降規(guī)律。先橫著讀，后豎著讀，后隨便指認(rèn)讀。注意采用激勵的手法鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性。
ā、ǎ
ō、ǒ
ē、ě
四、游戲鞏固e的四聲
1、哪個音不見了。
2、教師做口形，比手勢當(dāng)啞巴，學(xué)生發(fā)音。
五、指導(dǎo)書寫，注意姿勢
1、學(xué)生觀察e在四線格中的位置。
2、教師細(xì)心地范寫，邊寫邊講解要領(lǐng)。
3、學(xué)生書空后，再動筆寫。
4、指3名學(xué)生上黑板寫，邊寫邊講解要領(lǐng)。
5、教師巡視學(xué)生作業(yè)，及時指正，同時提醒學(xué)生注意正確的寫字、拿筆姿勢。
六、讀古詩，涂色添畫
1、誰會背這首古詩了？背一背。
2、教師領(lǐng)著學(xué)生背誦。
3、鼓勵學(xué)生拿上自己的水彩筆涂上顏色，添畫一些東西，讓你課本上的畫面更豐富。
4、看看自己的畫，再美美地背這首古詩。