《一分鐘》這篇課文講的是多睡一分鐘，帶來(lái)的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。以下是整理的（小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一分鐘》原文、教案及練習(xí)題），希望幫助到您。
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一分鐘》原文
丁零零，鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。
過(guò)了一分鐘，元元起來(lái)了。他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過(guò)去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！?BR> 他等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要跑到車站了，車子開了，他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。”
他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。
到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。*看了看手表，說(shuō)：“元元，今天你遲到了20分鐘?！?BR> 元元非常后悔。
字詞：
鐘、零、鬧、哈欠、遲、嘆、決、悔、元、包
句子：
元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。
他嘆了口氣，說(shuō)：“我要是早一分鐘就就好了?！?BR> 多音字：
悄：qiao（悄悄）
鮮：xian（新鮮）
qiao（悄然）
xian（鮮為人知）
近義詞：
嶄新──簇新
寂靜──安靜
反義詞：
斬新──陳舊
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一分鐘》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)建議：
（一）識(shí)字寫字
1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀、識(shí)記。然后在讀課文的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”?！扒贰痹凇肮贰币辉~中讀輕聲。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如：
（1）熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔。
（2）熟字換偏旁識(shí)字：快—決、?！?。
（3）猜謎語(yǔ)識(shí)字：“大門里邊是市場(chǎng)”（鬧）。
（4）運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔（比如，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“哈”為什么是口字旁）。
3、可用下面的方法鞏固識(shí)字。
（1）同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。
（2）用“找找說(shuō)說(shuō)”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多。
（3）游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。
4、指導(dǎo)寫字可分兩步進(jìn)行。
寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的八個(gè)字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個(gè)字寫正確。如，“包”字里邊是“巳”，不是“”；“鐘”字金字旁的后一筆不能穿過(guò)上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。
其次要仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。比如，“包”字的豎彎鉤要拖長(zhǎng)；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。
（二）朗讀感悟
1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，初步感知“一分鐘”究竟有多長(zhǎng)。
2、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？（學(xué)生自由談）
3、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么？先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情；再小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理；然后派代表到全班交流；后通過(guò)朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣。
4、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？
當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染──就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。再通過(guò)小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。
5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。
（三）實(shí)踐活動(dòng)
1、課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”是組字練習(xí)。用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：“鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)”等字。如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問(wèn)”，也應(yīng)給予肯定。
2、組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。
（1）通過(guò)查找資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事（如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工）。
（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一分鐘》練習(xí)題
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
nào zhōnɡ 、 hā qiàn 、 hòu huǐ 、 bān zhǎnɡ
yì yuán 、 gōng gòng 、 yǐ jīng 、 xǐ shǒu
二、想一想，填一填。
1、“鐘”的筆順是 ，第5筆是 。
2、“已”是 結(jié)構(gòu)的字，筆順是 。
3、“坐”的音序是 ，第2筆是 ，筆順是 。
4、“定”是 結(jié)構(gòu)的字，部首是 ，第5筆是 。
三、比一比，再組詞。
欠（ ） 元（ ） 包（ ） 鐘（ ）
嘆（ ） 哈（ ） 遲（ ） 鬧（ ）
四、照樣子，填上合適的詞。
?。?）、（搬）桌子
?。?）地 （ ）水 （ ）車 （ ）土
?。?）、喂（小雞）
抬（ ） 捕（ ） 捉（ ） 抓（ ）
?。?）、（打）哈欠
?。?）身 （ ）臉 （ ）氣 （ ）手表
五、選字填空。
元 圓 園
1、我們學(xué)校的花（ ）有很多花。
2、宵節(jié)的晚上，我們?nèi)胰嗽谝黄鸪裕?）宵。
3、月亮像個(gè)大（ ）盤。
鴿 歌 哥
4、我有一位好（ ）。
5、白（ ） 在天空自由地飛翔。
6、音樂(lè)老師的（ ） 聲很優(yōu)美。
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一分鐘》原文
丁零零，鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。
過(guò)了一分鐘，元元起來(lái)了。他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過(guò)去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！?BR> 他等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要跑到車站了，車子開了，他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。”
他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。
到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。*看了看手表，說(shuō)：“元元，今天你遲到了20分鐘?！?BR> 元元非常后悔。
字詞：
鐘、零、鬧、哈欠、遲、嘆、決、悔、元、包
句子：
元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。
他嘆了口氣，說(shuō)：“我要是早一分鐘就就好了?！?BR> 多音字：
悄：qiao（悄悄）
鮮：xian（新鮮）
qiao（悄然）
xian（鮮為人知）
近義詞：
嶄新──簇新
寂靜──安靜
反義詞：
斬新──陳舊
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一分鐘》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)建議：
（一）識(shí)字寫字
1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀、識(shí)記。然后在讀課文的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”?！扒贰痹凇肮贰币辉~中讀輕聲。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如：
（1）熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔。
（2）熟字換偏旁識(shí)字：快—決、?！?。
（3）猜謎語(yǔ)識(shí)字：“大門里邊是市場(chǎng)”（鬧）。
（4）運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔（比如，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“哈”為什么是口字旁）。
3、可用下面的方法鞏固識(shí)字。
（1）同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。
（2）用“找找說(shuō)說(shuō)”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多。
（3）游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。
4、指導(dǎo)寫字可分兩步進(jìn)行。
寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的八個(gè)字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個(gè)字寫正確。如，“包”字里邊是“巳”，不是“”；“鐘”字金字旁的后一筆不能穿過(guò)上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。
其次要仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。比如，“包”字的豎彎鉤要拖長(zhǎng)；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。
（二）朗讀感悟
1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，初步感知“一分鐘”究竟有多長(zhǎng)。
2、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？（學(xué)生自由談）
3、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么？先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情；再小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理；然后派代表到全班交流；后通過(guò)朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣。
4、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？
當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染──就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。再通過(guò)小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。
5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。
（三）實(shí)踐活動(dòng)
1、課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”是組字練習(xí)。用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：“鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)”等字。如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問(wèn)”，也應(yīng)給予肯定。
2、組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。
（1）通過(guò)查找資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事（如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工）。
（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一分鐘》練習(xí)題
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
nào zhōnɡ 、 hā qiàn 、 hòu huǐ 、 bān zhǎnɡ
yì yuán 、 gōng gòng 、 yǐ jīng 、 xǐ shǒu
二、想一想，填一填。
1、“鐘”的筆順是 ，第5筆是 。
2、“已”是 結(jié)構(gòu)的字，筆順是 。
3、“坐”的音序是 ，第2筆是 ，筆順是 。
4、“定”是 結(jié)構(gòu)的字，部首是 ，第5筆是 。
三、比一比，再組詞。
欠（ ） 元（ ） 包（ ） 鐘（ ）
嘆（ ） 哈（ ） 遲（ ） 鬧（ ）
四、照樣子，填上合適的詞。
?。?）、（搬）桌子
?。?）地 （ ）水 （ ）車 （ ）土
?。?）、喂（小雞）
抬（ ） 捕（ ） 捉（ ） 抓（ ）
?。?）、（打）哈欠
?。?）身 （ ）臉 （ ）氣 （ ）手表
五、選字填空。
元 圓 園
1、我們學(xué)校的花（ ）有很多花。
2、宵節(jié)的晚上，我們?nèi)胰嗽谝黄鸪裕?）宵。
3、月亮像個(gè)大（ ）盤。
鴿 歌 哥
4、我有一位好（ ）。
5、白（ ） 在天空自由地飛翔。
6、音樂(lè)老師的（ ） 聲很優(yōu)美。