一份優(yōu)秀的教案需要教師提前進行精心的設(shè)計和準備,提前將課堂上可能出現(xiàn)的情況和反應(yīng)進行預(yù)想;還需要教師對授課對象也就是學生進行一定的分析,對授課內(nèi)容進行一定的研究。只有這樣,才能使教案在教學中更好地發(fā)揮其"引導(dǎo)者"和"先行者"的作用。以下是整理的（小學二年級上冊語文《我選我》原文、教案及練習題），希望幫助到您。
小學二年級上冊語文《我選我》原文
李小青是我們班的勞動委員。前幾天，他轉(zhuǎn)到別的學校上學了。
今天開班會，林老師讓大家補選一名勞動委員。選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然，王寧站起來說：“我選我。”
大家都愣住了。林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體?！?BR> 王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。
字詞：
委、補、室、寧、愣、切、集、掌
句子：
我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體。
小學二年級上冊語文《我選我》教案
教材簡說
“我選我”，這是多么簡單的三個字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學生?！拔疫x我”的意義，遠遠超出了選勞動委員這件事本身。
對這件事，同學們有個認識過程?！按蠹叶笺蹲×恕保驼f明了這一點。但從教室里響起的一陣掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認同和擁護。“我選我”，體現(xiàn)了王寧真心誠意地為同學服務(wù)，因而受到大家的擁戴。
學習目標
1、認識8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。
教學建議
（一）識字寫字
本課識字量不大。建議教師在指導(dǎo)學生自讀課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評價讀相結(jié)合的方式，結(jié)合讀課文正音、記形。
1、本課生字中，“掌”、“室”聲母是翹舌音；“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“níng”和“qiè”，要注意指導(dǎo)學生讀準確。
2、“委、寧”等字，可啟發(fā)學生用熟字加偏旁的方法識記。“愣、掌、補”三個字的偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)系，可結(jié)合語境，讓學生說說三個字的意思和偏旁“”、“手”、“”有什么關(guān)系，并可指導(dǎo)學生聯(lián)系自己的生活組詞、說話。
3、寫字時重點指導(dǎo)下面幾個字。
青：下邊“”的第一筆是“”，不是“”。
教：右邊是“”（4筆），不是“”（3筆）。
切：第二筆是“”，不是“”。
室：寫緊湊一點兒，防止拉長。
（二）朗讀感悟
本課內(nèi)容淺顯易懂，可以放手讓學生自學?？刹捎孟旅娴慕虒W思路。
1、從題目入手，整體感知。
板書課題，讓學生思考，看到題目，你有什么問題要問自己或別人。
2、帶著問題讀課文，然后小組討論交流。課文讀熟后，可排練情景對話“我選我”，在表演中加深對課文的理解。注意對下面詞句的體會與表演。
（1）選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。（從“靜悄悄”體會到什么？）
（2）突然，王寧站起來說：“我選我。”（從“突然”體會到什么？）
（3）王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。（從“一片掌聲”體會到什么？）
準備好以后，先選一兩個小組上臺表演，然后師生分角色表演情景對話。
3、重點讀王寧說“我選我”理由的那段話，讓學生說說從這段話中體會到什么，談?wù)勛约旱南敕??？山Y(jié)合課后練習進行句子訓(xùn)練。
李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
劉爽是我的好朋友。
（）是（）。
讀后使學生知道，每組的兩句話說法不同，但意思是一樣的。
（三）實踐活動
假如參加班干部競選，你準備講些什么？請準備之后，說一說。（競選崗位可以是學習委員、體育委員、小組長……）
教學設(shè)計舉例
片斷：自主讀書、自讀感悟
（一）揭題質(zhì)疑
1、板書課題：我選我（自由讀課文，說說“我”指的是誰？）
2、王寧選自己做什么？為什么要選自己？
（二）再讀課文，整體感知
帶著問題自由讀課文。讀讀想想，說說讀懂了什么。（從文中的王寧、全班同學和老師的不同角度談?wù)効捶?。?BR> （三）體驗性朗讀，讀出課文的思想感情
在學生交流過程中，老師出示重點詞句（用投影或小黑板），引導(dǎo)學生說說從這些詞句中體會到什么，并讀出相應(yīng)的語氣。
（1）選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。（大家在想什么？帶著你的想法讀這句話。）
（2）突然，王寧站起來說：“我選我。”（想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應(yīng)的語氣。）
（3）大家都愣住了。（讀出吃驚的語氣）
（四）創(chuàng)設(shè)情境，在朗讀中表達課文的思想感情
自由組合，分角色讀課文。
（五）拓展思維，深化理解
就王寧選自己當勞動委員一事，談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 小學二年級上冊語文《我選我》練習題
一、根據(jù)原文補充句子
他愛勞動，（）。
我要像他一樣熱愛勞動，（）。
二、閱讀
今天開班會，林老師讓大家補選一名勞動委員。選誰呢？教師里靜悄悄的，大家都在想。突然，王寧站起來說：“我選我?！?BR> 1、這段一共（）句話。
2、班會上，林老師讓大家補選的是（）。
小學二年級上冊語文《我選我》原文
李小青是我們班的勞動委員。前幾天，他轉(zhuǎn)到別的學校上學了。
今天開班會，林老師讓大家補選一名勞動委員。選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然，王寧站起來說：“我選我。”
大家都愣住了。林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體?！?BR> 王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。
字詞：
委、補、室、寧、愣、切、集、掌
句子：
我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體。
小學二年級上冊語文《我選我》教案
教材簡說
“我選我”，這是多么簡單的三個字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學生?！拔疫x我”的意義，遠遠超出了選勞動委員這件事本身。
對這件事，同學們有個認識過程?！按蠹叶笺蹲×恕保驼f明了這一點。但從教室里響起的一陣掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認同和擁護。“我選我”，體現(xiàn)了王寧真心誠意地為同學服務(wù)，因而受到大家的擁戴。
學習目標
1、認識8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。
教學建議
（一）識字寫字
本課識字量不大。建議教師在指導(dǎo)學生自讀課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評價讀相結(jié)合的方式，結(jié)合讀課文正音、記形。
1、本課生字中，“掌”、“室”聲母是翹舌音；“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“níng”和“qiè”，要注意指導(dǎo)學生讀準確。
2、“委、寧”等字，可啟發(fā)學生用熟字加偏旁的方法識記。“愣、掌、補”三個字的偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)系，可結(jié)合語境，讓學生說說三個字的意思和偏旁“”、“手”、“”有什么關(guān)系，并可指導(dǎo)學生聯(lián)系自己的生活組詞、說話。
3、寫字時重點指導(dǎo)下面幾個字。
青：下邊“”的第一筆是“”，不是“”。
教：右邊是“”（4筆），不是“”（3筆）。
切：第二筆是“”，不是“”。
室：寫緊湊一點兒，防止拉長。
（二）朗讀感悟
本課內(nèi)容淺顯易懂，可以放手讓學生自學?？刹捎孟旅娴慕虒W思路。
1、從題目入手，整體感知。
板書課題，讓學生思考，看到題目，你有什么問題要問自己或別人。
2、帶著問題讀課文，然后小組討論交流。課文讀熟后，可排練情景對話“我選我”，在表演中加深對課文的理解。注意對下面詞句的體會與表演。
（1）選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。（從“靜悄悄”體會到什么？）
（2）突然，王寧站起來說：“我選我。”（從“突然”體會到什么？）
（3）王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。（從“一片掌聲”體會到什么？）
準備好以后，先選一兩個小組上臺表演，然后師生分角色表演情景對話。
3、重點讀王寧說“我選我”理由的那段話，讓學生說說從這段話中體會到什么，談?wù)勛约旱南敕??？山Y(jié)合課后練習進行句子訓(xùn)練。
李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
劉爽是我的好朋友。
（）是（）。
讀后使學生知道，每組的兩句話說法不同，但意思是一樣的。
（三）實踐活動
假如參加班干部競選，你準備講些什么？請準備之后，說一說。（競選崗位可以是學習委員、體育委員、小組長……）
教學設(shè)計舉例
片斷：自主讀書、自讀感悟
（一）揭題質(zhì)疑
1、板書課題：我選我（自由讀課文，說說“我”指的是誰？）
2、王寧選自己做什么？為什么要選自己？
（二）再讀課文，整體感知
帶著問題自由讀課文。讀讀想想，說說讀懂了什么。（從文中的王寧、全班同學和老師的不同角度談?wù)効捶?。?BR> （三）體驗性朗讀，讀出課文的思想感情
在學生交流過程中，老師出示重點詞句（用投影或小黑板），引導(dǎo)學生說說從這些詞句中體會到什么，并讀出相應(yīng)的語氣。
（1）選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。（大家在想什么？帶著你的想法讀這句話。）
（2）突然，王寧站起來說：“我選我。”（想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應(yīng)的語氣。）
（3）大家都愣住了。（讀出吃驚的語氣）
（四）創(chuàng)設(shè)情境，在朗讀中表達課文的思想感情
自由組合，分角色讀課文。
（五）拓展思維，深化理解
就王寧選自己當勞動委員一事，談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 小學二年級上冊語文《我選我》練習題
一、根據(jù)原文補充句子
他愛勞動，（）。
我要像他一樣熱愛勞動，（）。
二、閱讀
今天開班會，林老師讓大家補選一名勞動委員。選誰呢？教師里靜悄悄的，大家都在想。突然，王寧站起來說：“我選我?！?BR> 1、這段一共（）句話。
2、班會上，林老師讓大家補選的是（）。