人物描寫的運用很普遍，人物描寫的目的是刻畫人物的性格，表現(xiàn)人物的精神面貌，這同時也能更深刻地表達文章的中心。為大家提供《小學生人物描寫優(yōu)秀作文400字【六篇】》，歡迎閱讀。
【篇一】小學生人物描寫優(yōu)秀作文400字
我有一個老哥，他長的特別黑，還有一副眼鏡，但哥哥他是個特別愛玩和不愛在家里的人，每他回家里的時候，就是要個錢就出去了。
就是有哥哥回到了家里，哥哥中午回來了，我以為哥哥中午回來是要吃飯的，但是我沒有想到他卻是來為媽媽要錢的，我就這樣給哥哥說：“哥哥你能不能不能不出去了?！钡撬隙ㄊ遣粫诶锎驗樗幌矚g出去玩，就是不喜歡在家里面待著，然后媽媽就不會給他錢讓他再買別的，但是他還是會買東西的，我和媽媽真的是他沒有辦法。
有媽媽讓我練字，但是哥哥卻在電腦那里玩了一天的大話西游，我就給媽媽說：“老媽哥哥一直玩游戲，不去干活”媽媽就叫哥哥在哪里練字，就是因為他寫的字不好看，媽媽說他寫的字就像是狗爬的一樣，甚至有時候比這個還難看，然后我就說：“老哥老媽讓你練字了?！备绺缯f“我在玩一會兒游戲在練字?！蔽抑缓媒o媽媽說了，但是我心里面是知道的哥哥只是口頭上說練字，他是肯定不會的。
看我老哥是不是特備貪玩呢？
【篇二】小學生人物描寫優(yōu)秀作文400字
我熟悉的人許多，但我熟悉的人是我媽媽。
我媽媽存著一頭黝黑的短頭發(fā)，一雙又細又長的眼眉下邊有一雙神采奕奕的大眼，高高地鼻部幫雙眼背著一副又大又重的近視眼鏡。母親不僅在日常生活幫我體貼入微的照料，并且在學習方面不斷激勵著我，協(xié)助著我。
還記得二年級數(shù)學課模塊考試，我只考了82分，取得考卷的那一刻，內(nèi)心想：“慘了，回家了后母親看過成績一定會指責我?！蔽夷憫?zhàn)心驚地回家。回家了后，母親跟我說考卷發(fā)了沒有？我吞吞吐吐地說：“還……都還沒。”母親趁我尿尿的情況下從背包搜到我的考卷，我覺得這下母親毫無疑問會火冒三丈，殊不知母親卻很寧靜地對我說：“孩子，做人要誠實，不可以說謊，此次考得不理想化，如果你再努力學習，母親相信你會獲得優(yōu)異成績的?！币院螅赣H找一些有關(guān)角的習題要我訓練，耐心地給我解讀，歷經(jīng)訓練以后，我盡快把握了角的專業(yè)知識，并在期末考獲得了班里第一名。我明白這考試成績不可或缺母親一件事的教育及激勵。
總而言之，母親為我努力了好多好多，是無法考量的，我一定努力學習，長大后好好地孝順母親。
【篇三】小學生人物描寫優(yōu)秀作文400字
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我這句話至理名言來描述我愛的教師，殷教師，她是我還在四年級了解的好是，欽佩的教師，學生們尊敬她，由于殷教師教學策略好，承擔責任，風趣，對大家好這些。殷教師在大家心里是女王。
殷教師的秀發(fā)較長，每我們班的搗蛋鬼還摸殷教師的秀發(fā)，教師也沒生氣，還像大家笑容了一下，教師有時候下課了還跟大家跳皮筋，從這一點大家知道殷教師和藹可親，溫柔，仁慈。
有。院校發(fā)過一張紙，上邊寫了大家每一個人姓名，還發(fā)送給教師很多徵章，有學習語文好徵章，數(shù)學課這些，我特想得，剛開始務(wù)必要伸手解答問題，針對從不伸手的我，簡直很艱難，我覺定我想在殷老師講課時伸手解答問題，這一天，殷教師明確提出了一個難題，我的心率的迅速，我伸手了，教師見到我伸手馬上要我起來回應(yīng)，我回應(yīng)沒錯，并且回答比別的同學也要好，教師給我一個徵章，并激勵我，從這一刻，我找到了信心，此后，我剛開始舉手發(fā)言了。教師，我感謝你們讓我找到了信心，我還在用一個至理名言來贊揚您“采得百卉成蜜后，為了誰艱辛為了誰甜”。
不多說了，母親說要用餐了，再見。
【篇四】小學生人物描寫優(yōu)秀作文400字
我的老師叫張林麗，她一頭烏亮濃黑的美發(fā)，像黑色的瀑布傾瀉而下，彎彎的柳葉眉下長著一雙大眼睛，那雙大眼睛好像有特異功能，又好像會說話似的，每當你做了不該做的事她那雙敏捷的大眼睛就會頂?shù)哪?，發(fā)出夾著慈愛的寒光。
有我們課外活動打沙包，我正玩的盡興時，突然一個一年級的小男孩跑到我們?nèi)?nèi)亂跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老師。張老師把我叫道身邊，眼睛注視著我和藹的說：“今天，你這件事情做得也太不應(yīng)該了你怎么能去推到一個剛?cè)雽W的小同學呢？他雖然頑皮可你也不應(yīng)該這樣，你可以跟他講道理嘛！”我再也忍不住了，淚水滴在胸前的紅領(lǐng)巾上羞愧難當。
張老師的`嘴使我終生難忘，從她嘴里票吹來的話語，總是那么熱情那么生動，像清甜的甘露汩汩流進我求知的干渴的心田。
張老師講起課來總是那么生動有趣。記得作文課上在將描寫人物外貌時，張老師就讓我們觀察她，同學們觀察后有的說她眼睛的特點，有的說眉毛，有的說嘴，還有的說鼻子。聽了我們的見解她總結(jié)道：“看來我雖然算不上美但她很有特點，你們看到的是什么就寫什么，所以一定要抓住特點仔細描寫，寫作時用一些我們學過的優(yōu)美詞語，不過你們千萬別把我寫得像個丑八怪?。 彼脑挾旱奈覀兒逄么笮?。你瞧在張老師的課上我們即學到的了知識又有一個愉快的心情這可都是她的功勞啊。
我喜歡張老師喜歡她的平易近人風趣幽默。
【篇五】小學生人物描寫優(yōu)秀作文400字
我的媽媽在我眼里漂亮。她中等個，雖然經(jīng)常簡單地扎著一個馬尾辮，但她的嘴巴小小的，鼻子不高不低，眼睛黑黑亮亮的，看上去很有神。
媽媽很關(guān)心我。每天早晨當我還在睡夢中，媽媽就已經(jīng)起床為我準備早飯了。我不愛吃蔬菜，媽媽就把菜切的很碎給我包餃子、烙餅。有，天氣非常悶熱，我們正在吃飯的時候突然停電了，我熱得滿頭大汗，也沒了食欲，媽媽趕快找來扇子不停地給我扇著，就為了讓我多吃一口飯。
媽媽不但關(guān)心我的生活，還關(guān)心我的學習。當我在學習中遇到難題的時候，媽媽總是先讓我仔細地讀兩遍題，然后在幫我分析這道題應(yīng)該怎么做，從哪里入手，教我一些解題方法。在每次考試前媽媽還會幫助我復習，教我復習方法。我的學習一直在班里保持地位，跟媽媽的辛勤培育是分不開的。
我很高興我和媽媽不僅像母女，有時候更像好朋友。我們會一起玩游戲，比賽跳繩、跑步等。有時候我會和媽媽聊一聊學校生活中的趣事，或一些我不能理解的現(xiàn)象。這時候，媽媽就像朋友那樣傾聽我說話，為我講授一些為人處事的道理。
我很幸福，我有一個好媽媽！媽媽愛我，我也愛媽媽！
【篇六】小學生人物描寫優(yōu)秀作文400字
媽媽是個愛笑的人，而且她笑時的樣子很好看。那微笑如冬日里的一縷陽光，給人溫暖；如黑暗時的一盞明燈，給人希望；如失意時，搭砸在肩膀上的那雙手，給人力量。媽媽用她的微笑鼓勵著我長大。
那是有，媽媽病了。病得很嚴重，而且還發(fā)燒。竟燒到40度。望著媽媽那日漸消瘦的臉，我著急的不得了，怕以后再也看不到媽媽的微笑。于是趕緊給媽媽端水送藥，希望她的少能快點退下去，希望那往日的笑容能重新回到她的臉上。所以每當放學回家，我便細心地給媽媽量體溫，換毛巾。有我在給媽媽換毛巾時，誤把熱毛巾換成了量毛巾。使媽媽燒的更嚴重了。我十分自責，怪自己太笨，連照顧媽媽都不會，還使她的病加重了而媽媽卻沒有責怪我一句，而是微笑著對我說：“不要自責了，女兒能細心地照顧媽媽，媽媽很開心，怎么會責怪你呢？”我終于不再自責，抬起頭看媽媽，媽媽的臉上是怎樣一種微笑?。簬е牢亢蛶追譁厝幔€有對我的憐愛。那我先那么沒，那么溫柔，時我在以后想起它時，扔陶醉不已。