高一新生要作好充分思想準(zhǔn)備，以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應(yīng)新同學(xué)、適應(yīng)新校園環(huán)境、適應(yīng)與初中迥異的紀(jì)律制度。記住：是你主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)你。因?yàn)槟阕呦蛏鐣?huì)參加工作也得適應(yīng)社會(huì)。以下內(nèi)容是為你整理的《高一語(yǔ)文拓展精練檢測(cè)試題及答案》，希望你不負(fù)時(shí)光，努力向前，加油！
【篇一】
一、積累運(yùn)用
1．給下列加點(diǎn)的字注音：
(1)夏雨雪()(2)飲馬長(zhǎng)城窟行()
(3)夙昔夢(mèng)見之()(4)入門各自媚()
(5)遺我雙鯉魚()(6)呼兒烹鯉魚()
2．解釋下列加點(diǎn)的字：
(1)我欲與君相知；(2)長(zhǎng)命無(wú)絕衰；
(3)夙昔夢(mèng)見之；(4)展轉(zhuǎn)不可見；
(5)誰(shuí)肯相為言；(6)長(zhǎng)跪讀素書；
3．翻譯或者解釋下列句子的意思：
(1)我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。
(2)枯桑知天風(fēng)，海水知天寒。
(3)上言加餐飯，下言長(zhǎng)相憶。
4．《上邪》抒發(fā)了怎樣的思想感情？詩(shī)中是如何表達(dá)這些感情的？
二、閱讀鑒賞
（一）閱讀下列文段，完成1—6題。
青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道。遠(yuǎn)道不可思，夙昔夢(mèng)見之。夢(mèng)見在我旁，忽覺在他鄉(xiāng)；他鄉(xiāng)各異縣，展轉(zhuǎn)不可見?？萆Ｖ祜L(fēng)，海水知天寒。入門各自媚，誰(shuí)肯相為言！客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。長(zhǎng)跪讀素書，書中竟何如？上言加餐飯，下言長(zhǎng)相億。
5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是：
A．夢(mèng)見在我旁，忽覺在他鄉(xiāng)——(發(fā)覺，覺得)
B．入門各自媚，誰(shuí)肯相為言——(指各回自己的家門)
C．呼兒烹鯉魚，中有尺素書——(煮，制作食物的一種方法)
D．上言加餐飯，下言長(zhǎng)相億——(指書信的前一部分)
6．請(qǐng)選出帶點(diǎn)字的用法和含義相同的一組：
A．遠(yuǎn)道不可思慨當(dāng)以慷，憂思難忘
B．誰(shuí)肯相為言上言加餐飯
C．遺我雙鯉魚飄飄乎如遺世獨(dú)立
D．書中竟何如烽火連三月，家書抵萬(wàn)金
7．請(qǐng)選出下列判斷正確的一項(xiàng)：
A．“飲馬長(zhǎng)城窟行”是漢代樂府古題。相傳古長(zhǎng)城邊有水窟，可供飲馬，曲名由此而來(lái)。這首詩(shī)在《文選》載為“古辭”，不署作者。
B．題目“飲馬長(zhǎng)城窟行”中“飲”應(yīng)該讀“yìn”，意思是“給……喝”，例子再如“冬日則飲湯，夏日則飲水”。
C．全詩(shī)可以分為三個(gè)層次，依次寫了對(duì)遠(yuǎn)離的丈夫的思念，在家獨(dú)居的痛苦與不平，喜得丈夫的音信等。
D．這首詩(shī)多采用比興的手法，語(yǔ)言清新通俗，句子首尾相銜，氣勢(shì)連貫，很有特色。
8．“青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道”在全詩(shī)中起什么作用？
9．“枯桑知天風(fēng)，海水知天寒”采用了什么樣的表現(xiàn)手法？有什么好處？
10．這首詩(shī)抒情主人公是征夫還是思婦？何以見得？
（二）閱讀下文，回答11—15題。
虞愿字士恭，會(huì)稽余姚人也。年數(shù)歲，中庭橘樹冬熟，子孫競(jìng)來(lái)取之。愿獨(dú)不取，家人皆異之。
元嘉末，為國(guó)子生，再遷湘東王國(guó)常侍，轉(zhuǎn)潯陽(yáng)王府墨曹參軍。明帝立，以愿儒吏學(xué)涉，兼番國(guó)舊恩，意遇甚厚。帝性猜忌，星文災(zāi)變，不信太史，不聽外奏，敕靈臺(tái)知星二人給愿，常直內(nèi)省，有異先啟，以相檢驗(yàn)。帝以故宅起湘宮寺，費(fèi)極奢侈。以孝武莊嚴(yán)剎七層，帝欲起十層。不可立，分為兩剎，各五層。新安太守巢尚之罷郡還，見帝，曰：“卿至湘宮寺未？我起此寺，是大功德。”愿在側(cè)曰：“陛下起此寺，皆是百姓賣兒貼婦錢，佛若有知，當(dāng)悲哭哀愍，罪高浮圖，有何功德？”尚書令袁粲在坐，為之失色。帝乃怒，使人驅(qū)下殿。愿徐去無(wú)異容。以舊恩，少日中，已復(fù)召入。帝好圍棋，甚拙，去格七八道，物議共欺為第三品。與第一品王抗圍棋，依品賭戲?？姑筐埥柚唬骸盎实埏w棋，臣抗不能斷?！钡劢K不覺，以為信然，好之愈篤。愿又曰：“堯以此教丹朱[注]，非人主所宜好也?！彪m數(shù)忤旨，而蒙賞賜，猶異余人。遷兼中書郎。
出為晉平太守，在郡不治生產(chǎn)。前政與民交關(guān)，質(zhì)錄其兒婦。愿遣人于道奪取將還。在郡立學(xué)堂教授。郡舊出蚺蛇，膽可為藥。有餉愿蛇者，愿不忍殺，放二十里外山中，一夜蛇還床下。復(fù)送四十里外山，經(jīng)宿，復(fù)還故處。愿更令遠(yuǎn)，乃不復(fù)歸，論者以為仁心所致也。海邊有越王石，常隱云霧，相傳云：“清廉太守乃得見。”愿往觀視，清澈無(wú)隱蔽。后瑯王牙王秀之為郡，與朝士書曰：“此郡承虞公之后，善政猶存，遺風(fēng)易遵，差得無(wú)事?！币阅咐辖饴?，除后軍將軍，褚淵嘗詣愿，不在，見其眠床上積塵埃，有書數(shù)帙。淵嘆曰：“虞君之清，一至于此。”令人掃地拂床而去。（《南齊書•虞愿?jìng)鳌饭?jié)選）
[注]丹朱：堯的兒子。堯認(rèn)為他不肖，不足以授天下。
11．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）
A．物議共欺為第三品物議：眾人的評(píng)論。
B．抗每饒借之饒借：謙讓。
C．雖數(shù)忤旨，而蒙賞賜忤旨：建背皇帝的旨音。
D．愿遣人于道奪取將還將還：將要送還。
12．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（）
A．①而蒙賞賜，猶異余人②不敢言而敢怒
B．①袁粲在坐，為之失色②且為之奈何？
C．①清廉太守乃得見②設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。
D．①前政與民交關(guān)，質(zhì)錄其兒婦②臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。
13．下列各組句子中，分別表明虞愿“為人耿介”和“為政清廉”的一組是（）
A．①佛若有知，當(dāng)悲哭哀愍②子孫競(jìng)來(lái)取之，愿獨(dú)不取
B．①愿徐去無(wú)異容②愿更令遠(yuǎn)，乃不復(fù)歸
C．①愿遣人于道奪取將還②愿往觀視，清澈無(wú)隱蔽
D．①堯以此教丹朱，非人主所宜好也。②見其眠床上積塵埃，有書數(shù)帙
14．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）
A．宋明帝為湘東王時(shí)，虞愿任湘東王國(guó)常侍。明帝即位后，虞愿因與他有舊恩，因而受到重用。盡管皇帝生性猜疑，仍讓虞愿負(fù)責(zé)災(zāi)異預(yù)報(bào)。
B．虞愿雖因私人關(guān)系而得到皇帝的信用，但卻敢于犯顏直諫?；实酆木拶Y建造寺院，他認(rèn)為勞民傷財(cái)，罪孽比佛塔還高；皇帝愛好圍棋他也當(dāng)面指責(zé)。這在當(dāng)時(shí)是很難得的。
C．虞愿在晉平郡任太守時(shí)敢于為民做主，并且仁愛廉潔，深受同僚和百姓的稱道；但作者同時(shí)也指出他不關(guān)心郡內(nèi)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
D．虞愿除了勤于吏治外，對(duì)儒學(xué)也很有研究，并且非常重視學(xué)校教育，皇帝也因此很器重他。
15．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）以愿儒吏學(xué)涉，兼蕃國(guó)舊恩，意遇甚厚。
（2）常直內(nèi)省，有異先啟，以相檢驗(yàn)。
（3）此郡承虞公之后，善政猶存，遺風(fēng)易遵，差得無(wú)事。
三、表達(dá)交流
16.將《飲馬長(zhǎng)城窟行》改編成一個(gè)小故事。
真題演練
1．把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。（只寫句子的序號(hào)）（3分）(05高考四川試題)
①出現(xiàn)在我們面前的是一座美麗的小城。
②城中有一條小河流過，河水清澈見底。
③到了札蘭屯，原始森林的氣氛就消失了。
④白磚綠瓦的屋舍悠然地倒映在水中。
⑤走出小城，郊外風(fēng)景幽美，綠色的丘陵上長(zhǎng)滿了柞樹。
⑥叢生的柳樹散布在山丘腳下。
思路解析：找出文段的中心，然后把相關(guān)聯(lián)的一些句子先組合在一起。比如，第2句和第4句就有很密切的聯(lián)系。
答案：③①②④⑤⑥
【解析與答案】
一、積累運(yùn)用
1.思路解析：雨，這里屬于變音異讀。飲、遺，為多音字。其他幾個(gè)只是考查了字的讀音。
答案：依次為yù、yìn、sù、mèi、wèi、pēng。2.思路解析：這里考查了課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
答案：(1)結(jié)為知己。(2)使，令。(3)早晚。(4)同“輾轉(zhuǎn)”，這里指丈夫在他鄉(xiāng)特別地漂泊。(5)問訊，告訴訊息。(6)古代坐姿，表示恭敬。
3.思路解析：第(1)句的關(guān)鍵詞是“相知”、“命”。第(2)句的關(guān)鍵詞是“知”。第三句的關(guān)鍵詞是“言”、“相憶”。
答案：我想和您相親相愛，要使愛情永遠(yuǎn)不衰竭。/桑樹枯萎知道天風(fēng)已到，海水也知道天寒的滋味。/書信的前一部分是說要增加飯量保重身體，書信的后一部分是說經(jīng)常想念。
4.思路解析：理解本詩(shī)的關(guān)鍵在后一句，表面看來(lái)是“乃敢與君絕”，而實(shí)際上前面所列舉的事情在生活中是不可能發(fā)生的，那么也就是說將永遠(yuǎn)不與心愛的人分離。
答案：采用了直抒胸臆的手法，層層推進(jìn)，一口氣列舉了五種在現(xiàn)實(shí)生活中根本不可能發(fā)生的事，來(lái)表示自己對(duì)愛情的執(zhí)著與追求。
二．閱讀理解
5.思路解析：C項(xiàng)，這里比喻打開木盒。
答案：C
6.思路解析：A動(dòng)詞，思念/名詞，情思。B問訊，告訴訊息/說。C讀wèi，送給/讀yí，遺留。D都是“書信”的意思。
答案：D
7.思路解析：B項(xiàng)里的例子不讀“yìn”，意思也與“飲馬長(zhǎng)城窟行”不同，就是“喝”的意思。
答案：B
8.思路解析：應(yīng)該從手法答起，然后再答其作用。
答案：這兩句是起興的句子，領(lǐng)起下文，奠定全詩(shī)的憂愁思戀的感情基調(diào)。既是對(duì)沿河青草的生動(dòng)描述，又是以連綿不絕的青草起興，抒發(fā)對(duì)離家遠(yuǎn)行的丈夫的思念之情。
9.思路解析：手法是比興。
答案：采用了比興的手法。“枯?！薄ⅰ昂Ｋ鄙星抑帮L(fēng)”、知“寒”，物猶如此，那么作為一個(gè)丈夫多年不在身邊的女子，又是多么的孤凄呢？抒發(fā)了女子心中的痛苦與思念。
10.思路解析：本題為開放性的試題。只要有自己的觀點(diǎn)，并且答出了道理就可以。尋找理由時(shí)一定要結(jié)合詩(shī)句，且不可脫離文本。
答案：略
11.思路解析：將還——把她送還。
答案：D
12.思路解析：A項(xiàng)的兩個(gè)“而”均為轉(zhuǎn)折連詞，可是B項(xiàng)第一句的“為”是表原因的介詞，因?yàn)?；第二句的“為”是表?duì)象的介詞，對(duì)。C項(xiàng)的兩個(gè)“乃”均為副詞，才。D項(xiàng)的兩個(gè)“其”均為人稱代詞，作定語(yǔ)，他的。
答案：B
13.思路解析：A項(xiàng)第二句不屬于“為政”B項(xiàng)第二句只能表現(xiàn)虞愿仁慈C項(xiàng)第二句屬迷信說法，不足以表現(xiàn)虞愿為政清廉D項(xiàng)第一句是虞愿當(dāng)面指責(zé)皇帝篤好圍棋，表現(xiàn)虞愿為人耿介；第二句通過旁人之眼看出虞愿無(wú)余財(cái)，表明虞愿清廉。
答案：D
14.思路解析：錯(cuò)在“他不關(guān)心郡內(nèi)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”。原文“在郡不治生產(chǎn)”意為“虞愿在郡內(nèi)不經(jīng)營(yíng)家產(chǎn)”生產(chǎn)，家庭謀生的產(chǎn)業(yè)。
答案：C
15.思路解析：第(1)句關(guān)鍵詞：“以”（認(rèn)為）、“涉”（涉獵，研究，學(xué)習(xí)）、“意境”（待遇）。第(2)句關(guān)鍵詞：“直”（同“值”，當(dāng)班，值班）、“啟”（稟告）、“以”（以便）。第93)句關(guān)鍵詞：“承”（承蒙）、“差得”（大體上能，差不多能，幾乎能）。
答案：（1）認(rèn)為虞愿對(duì)儒學(xué)和吏治都有研究，再加上在封國(guó)時(shí)的往日恩情，所以對(duì)虞愿待遇十分優(yōu)厚。（2）常年在內(nèi)省當(dāng)班，有災(zāi)異情況就預(yù)先稟告，以便檢驗(yàn)審查。（3）此郡承蒙虞公治理之后，善政仍然存在，遺風(fēng)易于遵守，我?guī)缀跚鍍魺o(wú)事了。
16.答案：這首詩(shī)所寫的事情在古代社會(huì)中是常見的，男子外出，常常很長(zhǎng)時(shí)間沒有音信，女子在家有無(wú)限的思念，到頭來(lái)也不一定盼得丈夫回家。從而可以看出古代婦女主宰自己命運(yùn)的被動(dòng)。感受新社會(huì)婦女的幸福生活。
【篇二】
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是(3分)
A．百舸/坎坷 古剎/剎那 諂媚/落入陷阱
B．駑馬/箭弩 船棹/泥淖 犄角/掎角之勢(shì)
C．誑語(yǔ)/誆騙 愀然/揪揪 不啻/侘傺無(wú)聊
D．書籍/慰藉 貽送/適宜 桑梓/莘莘學(xué)子
2．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）
A．“神七”的成功發(fā)射，贏得了世界各國(guó)的廣泛贊譽(yù)，這靠的是勤勞智慧的中國(guó)人民的共同奮斗取得的。
B．為了實(shí)現(xiàn)居民消費(fèi)增長(zhǎng)率比國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)率高出2個(gè)百分點(diǎn)，國(guó)家必須實(shí)行切實(shí)的鼓勵(lì)政策。
C．這個(gè)工程通過清除太湖污染嚴(yán)重的底泥，控制和減少內(nèi)源污染，從而降低“湖泛”發(fā)生幾率、范圍和影響程度。
D．很顯然，漢武帝對(duì)重要國(guó)策抉擇的正確與否，直接關(guān)系著西漢王朝國(guó)運(yùn)的盛衰。
(2)閱讀下面一段文字，擬定一個(gè)新聞標(biāo)題。（不超過15個(gè)字）(4分)
新華社石家莊11月12日電（記者趙承李斌）12日下午，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶趕赴河北暴雪地區(qū)指導(dǎo)工作。12日下午2時(shí)許，溫家寶和中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理張德江，國(guó)務(wù)委員兼國(guó)務(wù)院秘書長(zhǎng)馬凱一起乘坐火車前往近幾天連降暴雪的石家莊，在火車上臨時(shí)召開現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)。抵達(dá)石家莊后，溫家寶前往火車站候車室看望旅客，并到石太高速公路河北山西兩省交界處看望滯留人員，察看雪情。針對(duì)近期北方地區(qū)嚴(yán)重雪災(zāi)，國(guó)家減災(zāi)委、民政部于11月12日10時(shí)緊急啟動(dòng)國(guó)家三級(jí)救災(zāi)應(yīng)急響應(yīng)，派出工作組趕赴災(zāi)區(qū)，協(xié)助指導(dǎo)地方開展救災(zāi)工作。
4．仿造下面劃線的句式和修辭方法，另寫一個(gè)句子，使之構(gòu)成排比。（5分）
掙扎使人悲苦，抗?fàn)巹t使人高貴。史鐵生掙扎在殘廢的絕境，但他用筆作為抗?fàn)幍墓照龋瑲v經(jīng)坎坷，終于走出了死亡的誘惑；馬丁•路德•金掙扎在黑暗的深海，但他用演講作為抗?fàn)幍奈淦?，飽受磨難，終于迎來(lái)了自由平等的天空；
二、文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成5～8題。
李文忠，字思本，小字保兒，盱眙人，太祖姊子也。年十二而母死，父貞攜之轉(zhuǎn)側(cè)亂軍中，瀕死者數(shù)矣。逾二年乃謁太祖于滁陽(yáng)。太祖見保兒，喜甚，撫以為子，令從己姓。年十九，從援池州，破天完軍，驍勇冠諸將。
張士誠(chéng)寇嚴(yán)州，御之東門，使別將出小北門，間道襲其后，夾擊大破之。士誠(chéng)遣將據(jù)三溪，復(fù)擊敗之，斬陸元帥，焚其壘。
士誠(chéng)遣司徒李伯升以二十萬(wàn)眾攻新城。文忠?guī)洺p亮祖等馳救，去新城十里而軍。詰朝會(huì)戰(zhàn)，文忠集諸將仰天誓曰：“國(guó)家之事在此一舉，文忠不敢愛死以后三軍?！蔽闹覚M槊引鐵騎數(shù)十，乘高馳下。大軍乘之，城中兵亦鼓噪出，敵遂大潰。捷聞，太祖大喜，召歸，宴勞彌日。
文忠?guī)浟磷娴裙ビ嗪?。守將謝五，諭之降，許以不死。五出降。諸將請(qǐng)僇①之，文忠不可。營(yíng)于麗譙，下令曰：“擅入民居者死?！币蛔浣杳窀?，斬以徇，城中帖然。
洪武二年春，以偏將軍從右副將軍常遇春出塞，薄上都，走元帝。遇春卒，命文忠代將其軍，奉詔會(huì)大將軍徐達(dá)攻慶陽(yáng)。行次太原，聞大同圍急，謂左丞趙庸曰：“我等受命而來(lái)，閫外②之事茍利于國(guó)，專之可也。今大同甚急，援之便。”遂出雁門，次馬邑，敗元游兵，進(jìn)至白楊門。天雨雪，已駐營(yíng)，文忠令移前五里，阻水自固。質(zhì)明，敵大至。以二營(yíng)委之，殊死戰(zhàn)，度敵疲，乃出精兵左右擊，大破之。
文忠器量沉宏，人莫測(cè)其際，臨陣踔厲③風(fēng)發(fā)，遇大敵益壯。頗好學(xué)問，通曉經(jīng)義，為詩(shī)歌雄駿可觀，初太祖定應(yīng)天，以軍興不給，增民田租，文忠請(qǐng)之得減額。其釋兵家居，恂恂若儒者，帝雅愛重之。家故多客，嘗以客言，勸帝少誅戮，又諫帝征日本，及言宦者過盛，以是積忤旨，不免譴責(zé)。十六年冬遂得疾。帝親臨視。明年三月卒，年四十六。
（選自《明史•李文忠傳》，有刪改）
【注】①僇：同“戮”。②閫外：朝廷之外。③踔厲：精神振奮。
5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）
A．逾二年乃謁太祖于滁陽(yáng)謁：拜見
B．去新城十里而軍去：離去
C．宴勞彌日。彌：終
D．次馬邑次：駐扎
6．下列選項(xiàng)中分別表現(xiàn)李文忠驍勇、有謀略的一項(xiàng)是（）
A．①以二營(yíng)委之，殊死戰(zhàn)，度敵疲，乃出精兵左右擊，大破之。
②守將謝五，諭之降，許以不死。五出降。諸將請(qǐng)僇①之，文忠不可。
B．①行次太原，聞大同圍急，謂左丞趙庸曰：“我等受命而來(lái)，閫外②之事茍利于國(guó)，專之可也。今大同甚急，援之便?！?BR> ②初太祖定應(yīng)天，以軍興不給，增民田租，文忠請(qǐng)之得減額。
C．①文忠橫槊引鐵騎數(shù)十，乘高馳下。大軍乘之，城中兵亦鼓噪出，敵遂大潰。
②張士誠(chéng)寇嚴(yán)州，御之東門，使別將出小北門，間道襲其后，夾擊大破之。
D．①一卒借民釜，斬以徇，城中帖然。
②臨陣踔厲風(fēng)發(fā)，遇大敵益壯。
7．下列對(duì)原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）
A．張士誠(chéng)派遣將領(lǐng)，占據(jù)了三溪，又打敗了李文忠，殺掉了陸元帥，焚燒了他的營(yíng)壘。
B．李文忠治軍嚴(yán)厲，軍紀(jì)嚴(yán)明，有士兵拿了百姓一口鍋就把他斬首示眾。
C．他解除兵權(quán)回家后，小心謹(jǐn)慎像一個(gè)儒生，太祖十分喜愛和器重他。
D．他雖然被解除兵權(quán)，他依舊關(guān)心國(guó)事，直言進(jìn)諫，觸犯龍顏，遭到皇帝的斥責(zé)。
8．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)年十九，從援池州，破天完軍，驍勇冠諸將。（3分）
(2)遇春卒，命文忠代將其軍，奉詔會(huì)大將軍徐達(dá)攻慶陽(yáng)。（3分）
(3)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（4分）
三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）
9．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。
淇上送趙仙舟
王維
相逢方一笑，相送還成泣。
祖帳已傷離，荒城復(fù)愁入。
天寒遠(yuǎn)山凈，日暮長(zhǎng)河急。
解纜君已遙，望君猶佇立。
(1)本詩(shī)頸聯(lián)借景抒情，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行賞析。(5分)
(2)本詩(shī)后一句“望君猶佇立”使用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勂湫Ч?5分)
【答案】
語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）
3.（4分）答案標(biāo)題：華北暴雪肆虐總理趕赴災(zāi)區(qū)或暴雪襲北國(guó)總理踏雪問冷暖【解析】本題考查“壓縮語(yǔ)段”的能力，主要考查提煉內(nèi)容、概括語(yǔ)意的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。新聞主要內(nèi)容一般會(huì)在#高一# #高一語(yǔ)文拓展精練檢測(cè)試題及答案#中，而標(biāo)題是#高一# #高一語(yǔ)文拓展精練檢測(cè)試題及答案#的再概括。
4.（5分）【答案】示例：貝多芬掙扎在孤獨(dú)的淵谷，但他用音樂作為抗?fàn)幍脑铺荩瑐鋰L辛酸，終于攀上了永恒的巔峰。（句式2分，有比喻2分，語(yǔ)意連貫1分）【解析】本題考查仿用句式，能力層級(jí)為E級(jí)。本題的仿寫點(diǎn)有三：一是比喻句；二是把握橫線前供仿句的句式特點(diǎn)；三是在符合“內(nèi)容的吻合性”原則的前提下使語(yǔ)句表達(dá)連貫。
文言文閱讀（19分）
7.A（“又打敗了李文忠，殺掉了陸元帥，焚燒了他的營(yíng)壘”錯(cuò)，是李文忠打敗張士誠(chéng)，殺掉了陸元帥，焚燒了張士誠(chéng)的營(yíng)壘。）
8.⑴（李文忠）十九歲，跟著（太祖）救援池州，打敗了天完軍，他的驍勇在諸將中排名第一。（得分點(diǎn)：破、冠各1分，補(bǔ)出“太祖”1分。）
⑵常遇春死后，太祖命李文忠代理指揮常遇春的軍隊(duì)，奉命會(huì)同大將軍徐達(dá)一起進(jìn)攻慶陽(yáng)。（得分點(diǎn)：卒、代、將各1分）
⑶蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅(jiān)強(qiáng)的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲泉水，是因?yàn)樗眯膶Ｒ?。（得分點(diǎn)：定語(yǔ)后置、名詞作狀語(yǔ)、用各1分，語(yǔ)意通順1分）
古詩(shī)詞鑒賞（10分）
9．（1）（5分）①這是友人走后，悵立所見的景色。天冷后樹木凋謝，山上顯得空凈。此時(shí)，太陽(yáng)將下，天色將暮，長(zhǎng)河急急流去。借荒城、寒天、凈山、暮日、長(zhǎng)河等意象描繪一幅蒼涼凄清景象。（3分）②借景物描寫襯托出別離情緒，傳達(dá)了朋友離開之后作者的感傷之情；（2分）（本題考查對(duì)詩(shī)歌中情景關(guān)系的分析。景物描述1分，概括景物特點(diǎn)2分，表達(dá)的情感2分。）
（2）（5分）手法：細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫），孤舟遠(yuǎn)逝，作者仍然佇立原地，目送遠(yuǎn)去的朋友。（3分）效果：以佇立河邊的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)作者對(duì)友人的不舍，以及作者對(duì)友人離去的惆悵、失落之情。（2分）（本題考查對(duì)詩(shī)歌手法技巧的鑒賞。答出具體手法2分，具體解析1分，效果2分。）
一、積累運(yùn)用
1．給下列加點(diǎn)的字注音：
(1)夏雨雪()(2)飲馬長(zhǎng)城窟行()
(3)夙昔夢(mèng)見之()(4)入門各自媚()
(5)遺我雙鯉魚()(6)呼兒烹鯉魚()
2．解釋下列加點(diǎn)的字：
(1)我欲與君相知；(2)長(zhǎng)命無(wú)絕衰；
(3)夙昔夢(mèng)見之；(4)展轉(zhuǎn)不可見；
(5)誰(shuí)肯相為言；(6)長(zhǎng)跪讀素書；
3．翻譯或者解釋下列句子的意思：
(1)我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。
(2)枯桑知天風(fēng)，海水知天寒。
(3)上言加餐飯，下言長(zhǎng)相憶。
4．《上邪》抒發(fā)了怎樣的思想感情？詩(shī)中是如何表達(dá)這些感情的？
二、閱讀鑒賞
（一）閱讀下列文段，完成1—6題。
青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道。遠(yuǎn)道不可思，夙昔夢(mèng)見之。夢(mèng)見在我旁，忽覺在他鄉(xiāng)；他鄉(xiāng)各異縣，展轉(zhuǎn)不可見?？萆Ｖ祜L(fēng)，海水知天寒。入門各自媚，誰(shuí)肯相為言！客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。長(zhǎng)跪讀素書，書中竟何如？上言加餐飯，下言長(zhǎng)相億。
5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是：
A．夢(mèng)見在我旁，忽覺在他鄉(xiāng)——(發(fā)覺，覺得)
B．入門各自媚，誰(shuí)肯相為言——(指各回自己的家門)
C．呼兒烹鯉魚，中有尺素書——(煮，制作食物的一種方法)
D．上言加餐飯，下言長(zhǎng)相億——(指書信的前一部分)
6．請(qǐng)選出帶點(diǎn)字的用法和含義相同的一組：
A．遠(yuǎn)道不可思慨當(dāng)以慷，憂思難忘
B．誰(shuí)肯相為言上言加餐飯
C．遺我雙鯉魚飄飄乎如遺世獨(dú)立
D．書中竟何如烽火連三月，家書抵萬(wàn)金
7．請(qǐng)選出下列判斷正確的一項(xiàng)：
A．“飲馬長(zhǎng)城窟行”是漢代樂府古題。相傳古長(zhǎng)城邊有水窟，可供飲馬，曲名由此而來(lái)。這首詩(shī)在《文選》載為“古辭”，不署作者。
B．題目“飲馬長(zhǎng)城窟行”中“飲”應(yīng)該讀“yìn”，意思是“給……喝”，例子再如“冬日則飲湯，夏日則飲水”。
C．全詩(shī)可以分為三個(gè)層次，依次寫了對(duì)遠(yuǎn)離的丈夫的思念，在家獨(dú)居的痛苦與不平，喜得丈夫的音信等。
D．這首詩(shī)多采用比興的手法，語(yǔ)言清新通俗，句子首尾相銜，氣勢(shì)連貫，很有特色。
8．“青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道”在全詩(shī)中起什么作用？
9．“枯桑知天風(fēng)，海水知天寒”采用了什么樣的表現(xiàn)手法？有什么好處？
10．這首詩(shī)抒情主人公是征夫還是思婦？何以見得？
（二）閱讀下文，回答11—15題。
虞愿字士恭，會(huì)稽余姚人也。年數(shù)歲，中庭橘樹冬熟，子孫競(jìng)來(lái)取之。愿獨(dú)不取，家人皆異之。
元嘉末，為國(guó)子生，再遷湘東王國(guó)常侍，轉(zhuǎn)潯陽(yáng)王府墨曹參軍。明帝立，以愿儒吏學(xué)涉，兼番國(guó)舊恩，意遇甚厚。帝性猜忌，星文災(zāi)變，不信太史，不聽外奏，敕靈臺(tái)知星二人給愿，常直內(nèi)省，有異先啟，以相檢驗(yàn)。帝以故宅起湘宮寺，費(fèi)極奢侈。以孝武莊嚴(yán)剎七層，帝欲起十層。不可立，分為兩剎，各五層。新安太守巢尚之罷郡還，見帝，曰：“卿至湘宮寺未？我起此寺，是大功德。”愿在側(cè)曰：“陛下起此寺，皆是百姓賣兒貼婦錢，佛若有知，當(dāng)悲哭哀愍，罪高浮圖，有何功德？”尚書令袁粲在坐，為之失色。帝乃怒，使人驅(qū)下殿。愿徐去無(wú)異容。以舊恩，少日中，已復(fù)召入。帝好圍棋，甚拙，去格七八道，物議共欺為第三品。與第一品王抗圍棋，依品賭戲?？姑筐埥柚唬骸盎实埏w棋，臣抗不能斷?！钡劢K不覺，以為信然，好之愈篤。愿又曰：“堯以此教丹朱[注]，非人主所宜好也?！彪m數(shù)忤旨，而蒙賞賜，猶異余人。遷兼中書郎。
出為晉平太守，在郡不治生產(chǎn)。前政與民交關(guān)，質(zhì)錄其兒婦。愿遣人于道奪取將還。在郡立學(xué)堂教授。郡舊出蚺蛇，膽可為藥。有餉愿蛇者，愿不忍殺，放二十里外山中，一夜蛇還床下。復(fù)送四十里外山，經(jīng)宿，復(fù)還故處。愿更令遠(yuǎn)，乃不復(fù)歸，論者以為仁心所致也。海邊有越王石，常隱云霧，相傳云：“清廉太守乃得見。”愿往觀視，清澈無(wú)隱蔽。后瑯王牙王秀之為郡，與朝士書曰：“此郡承虞公之后，善政猶存，遺風(fēng)易遵，差得無(wú)事?！币阅咐辖饴?，除后軍將軍，褚淵嘗詣愿，不在，見其眠床上積塵埃，有書數(shù)帙。淵嘆曰：“虞君之清，一至于此。”令人掃地拂床而去。（《南齊書•虞愿?jìng)鳌饭?jié)選）
[注]丹朱：堯的兒子。堯認(rèn)為他不肖，不足以授天下。
11．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）
A．物議共欺為第三品物議：眾人的評(píng)論。
B．抗每饒借之饒借：謙讓。
C．雖數(shù)忤旨，而蒙賞賜忤旨：建背皇帝的旨音。
D．愿遣人于道奪取將還將還：將要送還。
12．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（）
A．①而蒙賞賜，猶異余人②不敢言而敢怒
B．①袁粲在坐，為之失色②且為之奈何？
C．①清廉太守乃得見②設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。
D．①前政與民交關(guān)，質(zhì)錄其兒婦②臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。
13．下列各組句子中，分別表明虞愿“為人耿介”和“為政清廉”的一組是（）
A．①佛若有知，當(dāng)悲哭哀愍②子孫競(jìng)來(lái)取之，愿獨(dú)不取
B．①愿徐去無(wú)異容②愿更令遠(yuǎn)，乃不復(fù)歸
C．①愿遣人于道奪取將還②愿往觀視，清澈無(wú)隱蔽
D．①堯以此教丹朱，非人主所宜好也。②見其眠床上積塵埃，有書數(shù)帙
14．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）
A．宋明帝為湘東王時(shí)，虞愿任湘東王國(guó)常侍。明帝即位后，虞愿因與他有舊恩，因而受到重用。盡管皇帝生性猜疑，仍讓虞愿負(fù)責(zé)災(zāi)異預(yù)報(bào)。
B．虞愿雖因私人關(guān)系而得到皇帝的信用，但卻敢于犯顏直諫?；实酆木拶Y建造寺院，他認(rèn)為勞民傷財(cái)，罪孽比佛塔還高；皇帝愛好圍棋他也當(dāng)面指責(zé)。這在當(dāng)時(shí)是很難得的。
C．虞愿在晉平郡任太守時(shí)敢于為民做主，并且仁愛廉潔，深受同僚和百姓的稱道；但作者同時(shí)也指出他不關(guān)心郡內(nèi)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
D．虞愿除了勤于吏治外，對(duì)儒學(xué)也很有研究，并且非常重視學(xué)校教育，皇帝也因此很器重他。
15．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）以愿儒吏學(xué)涉，兼蕃國(guó)舊恩，意遇甚厚。
（2）常直內(nèi)省，有異先啟，以相檢驗(yàn)。
（3）此郡承虞公之后，善政猶存，遺風(fēng)易遵，差得無(wú)事。
三、表達(dá)交流
16.將《飲馬長(zhǎng)城窟行》改編成一個(gè)小故事。
真題演練
1．把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。（只寫句子的序號(hào)）（3分）(05高考四川試題)
①出現(xiàn)在我們面前的是一座美麗的小城。
②城中有一條小河流過，河水清澈見底。
③到了札蘭屯，原始森林的氣氛就消失了。
④白磚綠瓦的屋舍悠然地倒映在水中。
⑤走出小城，郊外風(fēng)景幽美，綠色的丘陵上長(zhǎng)滿了柞樹。
⑥叢生的柳樹散布在山丘腳下。
思路解析：找出文段的中心，然后把相關(guān)聯(lián)的一些句子先組合在一起。比如，第2句和第4句就有很密切的聯(lián)系。
答案：③①②④⑤⑥
【解析與答案】
一、積累運(yùn)用
1.思路解析：雨，這里屬于變音異讀。飲、遺，為多音字。其他幾個(gè)只是考查了字的讀音。
答案：依次為yù、yìn、sù、mèi、wèi、pēng。2.思路解析：這里考查了課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
答案：(1)結(jié)為知己。(2)使，令。(3)早晚。(4)同“輾轉(zhuǎn)”，這里指丈夫在他鄉(xiāng)特別地漂泊。(5)問訊，告訴訊息。(6)古代坐姿，表示恭敬。
3.思路解析：第(1)句的關(guān)鍵詞是“相知”、“命”。第(2)句的關(guān)鍵詞是“知”。第三句的關(guān)鍵詞是“言”、“相憶”。
答案：我想和您相親相愛，要使愛情永遠(yuǎn)不衰竭。/桑樹枯萎知道天風(fēng)已到，海水也知道天寒的滋味。/書信的前一部分是說要增加飯量保重身體，書信的后一部分是說經(jīng)常想念。
4.思路解析：理解本詩(shī)的關(guān)鍵在后一句，表面看來(lái)是“乃敢與君絕”，而實(shí)際上前面所列舉的事情在生活中是不可能發(fā)生的，那么也就是說將永遠(yuǎn)不與心愛的人分離。
答案：采用了直抒胸臆的手法，層層推進(jìn)，一口氣列舉了五種在現(xiàn)實(shí)生活中根本不可能發(fā)生的事，來(lái)表示自己對(duì)愛情的執(zhí)著與追求。
二．閱讀理解
5.思路解析：C項(xiàng)，這里比喻打開木盒。
答案：C
6.思路解析：A動(dòng)詞，思念/名詞，情思。B問訊，告訴訊息/說。C讀wèi，送給/讀yí，遺留。D都是“書信”的意思。
答案：D
7.思路解析：B項(xiàng)里的例子不讀“yìn”，意思也與“飲馬長(zhǎng)城窟行”不同，就是“喝”的意思。
答案：B
8.思路解析：應(yīng)該從手法答起，然后再答其作用。
答案：這兩句是起興的句子，領(lǐng)起下文，奠定全詩(shī)的憂愁思戀的感情基調(diào)。既是對(duì)沿河青草的生動(dòng)描述，又是以連綿不絕的青草起興，抒發(fā)對(duì)離家遠(yuǎn)行的丈夫的思念之情。
9.思路解析：手法是比興。
答案：采用了比興的手法。“枯?！薄ⅰ昂Ｋ鄙星抑帮L(fēng)”、知“寒”，物猶如此，那么作為一個(gè)丈夫多年不在身邊的女子，又是多么的孤凄呢？抒發(fā)了女子心中的痛苦與思念。
10.思路解析：本題為開放性的試題。只要有自己的觀點(diǎn)，并且答出了道理就可以。尋找理由時(shí)一定要結(jié)合詩(shī)句，且不可脫離文本。
答案：略
11.思路解析：將還——把她送還。
答案：D
12.思路解析：A項(xiàng)的兩個(gè)“而”均為轉(zhuǎn)折連詞，可是B項(xiàng)第一句的“為”是表原因的介詞，因?yàn)?；第二句的“為”是表?duì)象的介詞，對(duì)。C項(xiàng)的兩個(gè)“乃”均為副詞，才。D項(xiàng)的兩個(gè)“其”均為人稱代詞，作定語(yǔ)，他的。
答案：B
13.思路解析：A項(xiàng)第二句不屬于“為政”B項(xiàng)第二句只能表現(xiàn)虞愿仁慈C項(xiàng)第二句屬迷信說法，不足以表現(xiàn)虞愿為政清廉D項(xiàng)第一句是虞愿當(dāng)面指責(zé)皇帝篤好圍棋，表現(xiàn)虞愿為人耿介；第二句通過旁人之眼看出虞愿無(wú)余財(cái)，表明虞愿清廉。
答案：D
14.思路解析：錯(cuò)在“他不關(guān)心郡內(nèi)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”。原文“在郡不治生產(chǎn)”意為“虞愿在郡內(nèi)不經(jīng)營(yíng)家產(chǎn)”生產(chǎn)，家庭謀生的產(chǎn)業(yè)。
答案：C
15.思路解析：第(1)句關(guān)鍵詞：“以”（認(rèn)為）、“涉”（涉獵，研究，學(xué)習(xí)）、“意境”（待遇）。第(2)句關(guān)鍵詞：“直”（同“值”，當(dāng)班，值班）、“啟”（稟告）、“以”（以便）。第93)句關(guān)鍵詞：“承”（承蒙）、“差得”（大體上能，差不多能，幾乎能）。
答案：（1）認(rèn)為虞愿對(duì)儒學(xué)和吏治都有研究，再加上在封國(guó)時(shí)的往日恩情，所以對(duì)虞愿待遇十分優(yōu)厚。（2）常年在內(nèi)省當(dāng)班，有災(zāi)異情況就預(yù)先稟告，以便檢驗(yàn)審查。（3）此郡承蒙虞公治理之后，善政仍然存在，遺風(fēng)易于遵守，我?guī)缀跚鍍魺o(wú)事了。
16.答案：這首詩(shī)所寫的事情在古代社會(huì)中是常見的，男子外出，常常很長(zhǎng)時(shí)間沒有音信，女子在家有無(wú)限的思念，到頭來(lái)也不一定盼得丈夫回家。從而可以看出古代婦女主宰自己命運(yùn)的被動(dòng)。感受新社會(huì)婦女的幸福生活。
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是(3分)
A．百舸/坎坷 古剎/剎那 諂媚/落入陷阱
B．駑馬/箭弩 船棹/泥淖 犄角/掎角之勢(shì)
C．誑語(yǔ)/誆騙 愀然/揪揪 不啻/侘傺無(wú)聊
D．書籍/慰藉 貽送/適宜 桑梓/莘莘學(xué)子
2．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）
A．“神七”的成功發(fā)射，贏得了世界各國(guó)的廣泛贊譽(yù)，這靠的是勤勞智慧的中國(guó)人民的共同奮斗取得的。
B．為了實(shí)現(xiàn)居民消費(fèi)增長(zhǎng)率比國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)率高出2個(gè)百分點(diǎn)，國(guó)家必須實(shí)行切實(shí)的鼓勵(lì)政策。
C．這個(gè)工程通過清除太湖污染嚴(yán)重的底泥，控制和減少內(nèi)源污染，從而降低“湖泛”發(fā)生幾率、范圍和影響程度。
D．很顯然，漢武帝對(duì)重要國(guó)策抉擇的正確與否，直接關(guān)系著西漢王朝國(guó)運(yùn)的盛衰。
(2)閱讀下面一段文字，擬定一個(gè)新聞標(biāo)題。（不超過15個(gè)字）(4分)
新華社石家莊11月12日電（記者趙承李斌）12日下午，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶趕赴河北暴雪地區(qū)指導(dǎo)工作。12日下午2時(shí)許，溫家寶和中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理張德江，國(guó)務(wù)委員兼國(guó)務(wù)院秘書長(zhǎng)馬凱一起乘坐火車前往近幾天連降暴雪的石家莊，在火車上臨時(shí)召開現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)。抵達(dá)石家莊后，溫家寶前往火車站候車室看望旅客，并到石太高速公路河北山西兩省交界處看望滯留人員，察看雪情。針對(duì)近期北方地區(qū)嚴(yán)重雪災(zāi)，國(guó)家減災(zāi)委、民政部于11月12日10時(shí)緊急啟動(dòng)國(guó)家三級(jí)救災(zāi)應(yīng)急響應(yīng)，派出工作組趕赴災(zāi)區(qū)，協(xié)助指導(dǎo)地方開展救災(zāi)工作。
4．仿造下面劃線的句式和修辭方法，另寫一個(gè)句子，使之構(gòu)成排比。（5分）
掙扎使人悲苦，抗?fàn)巹t使人高貴。史鐵生掙扎在殘廢的絕境，但他用筆作為抗?fàn)幍墓照龋瑲v經(jīng)坎坷，終于走出了死亡的誘惑；馬丁•路德•金掙扎在黑暗的深海，但他用演講作為抗?fàn)幍奈淦?，飽受磨難，終于迎來(lái)了自由平等的天空；
二、文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成5～8題。
李文忠，字思本，小字保兒，盱眙人，太祖姊子也。年十二而母死，父貞攜之轉(zhuǎn)側(cè)亂軍中，瀕死者數(shù)矣。逾二年乃謁太祖于滁陽(yáng)。太祖見保兒，喜甚，撫以為子，令從己姓。年十九，從援池州，破天完軍，驍勇冠諸將。
張士誠(chéng)寇嚴(yán)州，御之東門，使別將出小北門，間道襲其后，夾擊大破之。士誠(chéng)遣將據(jù)三溪，復(fù)擊敗之，斬陸元帥，焚其壘。
士誠(chéng)遣司徒李伯升以二十萬(wàn)眾攻新城。文忠?guī)洺p亮祖等馳救，去新城十里而軍。詰朝會(huì)戰(zhàn)，文忠集諸將仰天誓曰：“國(guó)家之事在此一舉，文忠不敢愛死以后三軍?！蔽闹覚M槊引鐵騎數(shù)十，乘高馳下。大軍乘之，城中兵亦鼓噪出，敵遂大潰。捷聞，太祖大喜，召歸，宴勞彌日。
文忠?guī)浟磷娴裙ビ嗪?。守將謝五，諭之降，許以不死。五出降。諸將請(qǐng)僇①之，文忠不可。營(yíng)于麗譙，下令曰：“擅入民居者死?！币蛔浣杳窀?，斬以徇，城中帖然。
洪武二年春，以偏將軍從右副將軍常遇春出塞，薄上都，走元帝。遇春卒，命文忠代將其軍，奉詔會(huì)大將軍徐達(dá)攻慶陽(yáng)。行次太原，聞大同圍急，謂左丞趙庸曰：“我等受命而來(lái)，閫外②之事茍利于國(guó)，專之可也。今大同甚急，援之便。”遂出雁門，次馬邑，敗元游兵，進(jìn)至白楊門。天雨雪，已駐營(yíng)，文忠令移前五里，阻水自固。質(zhì)明，敵大至。以二營(yíng)委之，殊死戰(zhàn)，度敵疲，乃出精兵左右擊，大破之。
文忠器量沉宏，人莫測(cè)其際，臨陣踔厲③風(fēng)發(fā)，遇大敵益壯。頗好學(xué)問，通曉經(jīng)義，為詩(shī)歌雄駿可觀，初太祖定應(yīng)天，以軍興不給，增民田租，文忠請(qǐng)之得減額。其釋兵家居，恂恂若儒者，帝雅愛重之。家故多客，嘗以客言，勸帝少誅戮，又諫帝征日本，及言宦者過盛，以是積忤旨，不免譴責(zé)。十六年冬遂得疾。帝親臨視。明年三月卒，年四十六。
（選自《明史•李文忠傳》，有刪改）
【注】①僇：同“戮”。②閫外：朝廷之外。③踔厲：精神振奮。
5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）
A．逾二年乃謁太祖于滁陽(yáng)謁：拜見
B．去新城十里而軍去：離去
C．宴勞彌日。彌：終
D．次馬邑次：駐扎
6．下列選項(xiàng)中分別表現(xiàn)李文忠驍勇、有謀略的一項(xiàng)是（）
A．①以二營(yíng)委之，殊死戰(zhàn)，度敵疲，乃出精兵左右擊，大破之。
②守將謝五，諭之降，許以不死。五出降。諸將請(qǐng)僇①之，文忠不可。
B．①行次太原，聞大同圍急，謂左丞趙庸曰：“我等受命而來(lái)，閫外②之事茍利于國(guó)，專之可也。今大同甚急，援之便?！?BR> ②初太祖定應(yīng)天，以軍興不給，增民田租，文忠請(qǐng)之得減額。
C．①文忠橫槊引鐵騎數(shù)十，乘高馳下。大軍乘之，城中兵亦鼓噪出，敵遂大潰。
②張士誠(chéng)寇嚴(yán)州，御之東門，使別將出小北門，間道襲其后，夾擊大破之。
D．①一卒借民釜，斬以徇，城中帖然。
②臨陣踔厲風(fēng)發(fā)，遇大敵益壯。
7．下列對(duì)原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）
A．張士誠(chéng)派遣將領(lǐng)，占據(jù)了三溪，又打敗了李文忠，殺掉了陸元帥，焚燒了他的營(yíng)壘。
B．李文忠治軍嚴(yán)厲，軍紀(jì)嚴(yán)明，有士兵拿了百姓一口鍋就把他斬首示眾。
C．他解除兵權(quán)回家后，小心謹(jǐn)慎像一個(gè)儒生，太祖十分喜愛和器重他。
D．他雖然被解除兵權(quán)，他依舊關(guān)心國(guó)事，直言進(jìn)諫，觸犯龍顏，遭到皇帝的斥責(zé)。
8．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)年十九，從援池州，破天完軍，驍勇冠諸將。（3分）
(2)遇春卒，命文忠代將其軍，奉詔會(huì)大將軍徐達(dá)攻慶陽(yáng)。（3分）
(3)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（4分）
三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）
9．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。
淇上送趙仙舟
王維
相逢方一笑，相送還成泣。
祖帳已傷離，荒城復(fù)愁入。
天寒遠(yuǎn)山凈，日暮長(zhǎng)河急。
解纜君已遙，望君猶佇立。
(1)本詩(shī)頸聯(lián)借景抒情，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行賞析。(5分)
(2)本詩(shī)后一句“望君猶佇立”使用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勂湫Ч?5分)
【答案】
語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）
3.（4分）答案標(biāo)題：華北暴雪肆虐總理趕赴災(zāi)區(qū)或暴雪襲北國(guó)總理踏雪問冷暖【解析】本題考查“壓縮語(yǔ)段”的能力，主要考查提煉內(nèi)容、概括語(yǔ)意的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。新聞主要內(nèi)容一般會(huì)在#高一# #高一語(yǔ)文拓展精練檢測(cè)試題及答案#中，而標(biāo)題是#高一# #高一語(yǔ)文拓展精練檢測(cè)試題及答案#的再概括。
4.（5分）【答案】示例：貝多芬掙扎在孤獨(dú)的淵谷，但他用音樂作為抗?fàn)幍脑铺荩瑐鋰L辛酸，終于攀上了永恒的巔峰。（句式2分，有比喻2分，語(yǔ)意連貫1分）【解析】本題考查仿用句式，能力層級(jí)為E級(jí)。本題的仿寫點(diǎn)有三：一是比喻句；二是把握橫線前供仿句的句式特點(diǎn)；三是在符合“內(nèi)容的吻合性”原則的前提下使語(yǔ)句表達(dá)連貫。
文言文閱讀（19分）
7.A（“又打敗了李文忠，殺掉了陸元帥，焚燒了他的營(yíng)壘”錯(cuò)，是李文忠打敗張士誠(chéng)，殺掉了陸元帥，焚燒了張士誠(chéng)的營(yíng)壘。）
8.⑴（李文忠）十九歲，跟著（太祖）救援池州，打敗了天完軍，他的驍勇在諸將中排名第一。（得分點(diǎn)：破、冠各1分，補(bǔ)出“太祖”1分。）
⑵常遇春死后，太祖命李文忠代理指揮常遇春的軍隊(duì)，奉命會(huì)同大將軍徐達(dá)一起進(jìn)攻慶陽(yáng)。（得分點(diǎn)：卒、代、將各1分）
⑶蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅(jiān)強(qiáng)的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲泉水，是因?yàn)樗眯膶Ｒ?。（得分點(diǎn)：定語(yǔ)后置、名詞作狀語(yǔ)、用各1分，語(yǔ)意通順1分）
古詩(shī)詞鑒賞（10分）
9．（1）（5分）①這是友人走后，悵立所見的景色。天冷后樹木凋謝，山上顯得空凈。此時(shí)，太陽(yáng)將下，天色將暮，長(zhǎng)河急急流去。借荒城、寒天、凈山、暮日、長(zhǎng)河等意象描繪一幅蒼涼凄清景象。（3分）②借景物描寫襯托出別離情緒，傳達(dá)了朋友離開之后作者的感傷之情；（2分）（本題考查對(duì)詩(shī)歌中情景關(guān)系的分析。景物描述1分，概括景物特點(diǎn)2分，表達(dá)的情感2分。）
（2）（5分）手法：細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫），孤舟遠(yuǎn)逝，作者仍然佇立原地，目送遠(yuǎn)去的朋友。（3分）效果：以佇立河邊的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)作者對(duì)友人的不舍，以及作者對(duì)友人離去的惆悵、失落之情。（2分）（本題考查對(duì)詩(shī)歌手法技巧的鑒賞。答出具體手法2分，具體解析1分，效果2分。）