高一新生要作好充分思想準(zhǔn)備，以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應(yīng)新同學(xué)、適應(yīng)新校園環(huán)境、適應(yīng)與初中迥異的紀(jì)律制度。記?。菏悄阒鲃?dòng)地適應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)你。因?yàn)槟阕呦蛏鐣⒓庸ぷ饕驳眠m應(yīng)社會。以下內(nèi)容是為你整理的《高一年級語文下冊月考檢測試卷》，希望你不負(fù)時(shí)光，努力向前，加油！
【篇一】
一.基礎(chǔ)知識（5小題，15分）
1.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）
A寥廓寥若晨星蒼茫蒼海桑田
B攜手白頭攜老義氣意氣用事
C細(xì)菌綠草如茵具備萬事俱備[
D霧靄和藹可親精采沒精打采
2.下列加點(diǎn)詞語讀音全都不相同的是（）
A巷道/雨巷遒勁/剛勁有力分外/分秒必爭下載/載人飛船
B慰藉/狼藉悄悄/悄然而至重創(chuàng)/創(chuàng)巨痛深芳菲/妄自菲薄
C浸漬/汗?jié)n立仆/前仆后繼纖細(xì)/纖腰束素猝然/猝不及防
D積攢/攢射中肯/擊楫中流當(dāng)家/長歌當(dāng)哭不禁/令行禁止
3.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一句是（）
A老張今年65歲，短小精悍，思維敏捷，干起活來一點(diǎn)也不比年輕人差。
B每次回憶起那段蹉跎歲月，這位解放戰(zhàn)爭時(shí)期打過仗的老戰(zhàn)士都會顯得很激動(dòng)。
C連年干旱，爸爸在我家院子里挖井，終圖窮匕見，挖了將近六米深才有了水。
D我就這樣可恥地開始了十年浩劫中忍辱負(fù)重的苦難生活。
4.閱讀下面語句，選出順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）
①面對祖國的大好河山，青年*發(fā)出的“誰主沉浮”的浩嘆，為“寒秋”景象注入了前所未有的情感
②而《沁園春•長沙》這首詞寫的雖是寒秋景物，詩人的感情卻是豪邁的
③這值得我們在寫作時(shí)借鑒、學(xué)習(xí)
④如“悲哉，秋之為氣也”“萬里悲秋常作客”等
⑤在多數(shù)古典詩詞中，“秋”總是與“悲”“愁”等情感聯(lián)系在一起
A．④②①⑤③B.④③②①⑤C⑤④②①③D.⑤②③④①
5.下列句子沒有語病的是（）
A．通過第一單元詩歌的學(xué)習(xí)，使我們得到一個(gè)十分有益的啟示：要學(xué)好詩歌，必須反復(fù)朗讀。
B．新詩的“新”，體現(xiàn)在用白話寫詩，擺脫了古典詩詞嚴(yán)格的格律束縛，比較適合表達(dá)現(xiàn)代人的思想情感。
C．《大堰河我的保姆》使艾青一舉成名的原因，是因?yàn)樗f真話，抒真情，情深辭切，感人肺腑。
D．80%以上讀過《荊軻刺秦王》這篇文章和聽說過這個(gè)故事的人，在討論其人其事時(shí)，都認(rèn)為荊軻那種舍生忘死，扶弱濟(jì)困，反抗*的精神是感人的。
二.閱讀下面一段文字，完成6——7題（6分）
秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。
太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉！”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠得樊將軍首，與燕督亢之地圖奉獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報(bào)太子?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”
荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報(bào)將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦王，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，右手揕其胸，然則將軍之仇報(bào)，而燕見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。
太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
6．下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A.進(jìn)兵北略地略：掠奪，奪取。
B.秦之遇將軍，可謂深矣。遇：對待。
C.秦王必喜而善見臣善：好好地。
D.乃遂收盛樊於期之首，函封之。函：用木匣裝起來。
7.下列句子中與其他三句句式不同的是（）
A.父母宗族，皆為戮沒。
B.而燕見陵之恥除矣
C.且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕
D.吾屬今為之虜矣
三.閱讀下面材料，完成8——10題。（9分）
項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項(xiàng)王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。
……
于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長檥①船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無以渡?！表?xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲。所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之②，指王翳曰：“此項(xiàng)王也。”項(xiàng)王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟?。
注：①檥（yǐ倚）：整船靠岸。②面之：跟項(xiàng)王面對面。呂馬童原在后面追趕項(xiàng)王，項(xiàng)王回過頭來看見他，二人才正面相對。
8．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）
A．項(xiàng)王軍壁垓下壁：筑壁壘
B．眾數(shù)十萬人，亦足王也王：稱王
C．吾聞漢購我頭千金購：重金征求
D．項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)被：表被動(dòng)
9．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）
A．①且籍與江東子弟八千人渡江而西②因人之力而敝之
B．①天之亡我②燕王誠振怖大王之威
C．①獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人②若屬皆且為所虜
D．①乃令騎皆下馬步行②乃自刎而死
10．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）
A．項(xiàng)羽的軍隊(duì)在垓下安營扎寨，在劉邦及諸侯的軍營四面唱起楚歌，同時(shí)上演了一出“霸王別姬”的悲劇。
B．項(xiàng)羽之所烏江拒渡，是因?yàn)橛X得天意如此，并且沒有臉面見江東父老。
C．項(xiàng)羽在漢軍兵臨城下時(shí)飲酒夜歌，既反映了他的窮途末路，又表現(xiàn)了他的兒女情懷，司馬遷的描寫使人物形象更加豐滿、逼真。
D．垓下之圍渲染悲劇氣氛，拒絕東渡、烏江自刎，都寫得活靈活現(xiàn)，有形有神，反映了這位昔日馳騁疆場的英雄的悲劇人生和英雄本色。
(主觀題，共120分，答案用黑筆寫到答題紙上)
四、（28分）
11.翻譯下列文言文句子。（共10分）
（1）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（2分）
（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。（2分）
（3）君為我呼入，吾得兄事之。（2分）
（4）勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。（4分）
12.閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）
謝亭送別
——許渾
勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。
日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。
注：勞歌，送別歌的代稱。
(1)從體裁看，這首詩屬于（）詩，作者在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？(4分)
(2)有人認(rèn)為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩的情感基調(diào)不和諧，你如何看待這個(gè)問題？（4分）
13.默寫。（10分）
（1）慘象，--------------；流言--------------，--------------。
？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！--------------，--------------。
（2）看萬山紅遍，；------------，--------------。
，-------------------，萬類霜天競自由。
五.閱讀下面的文字，完成14—17題。（22分）
理解巴金
——李輝
與巴金同時(shí)代的友人談到他時(shí)，幾乎無一例外地說他常常是沉默著坐在眾人之間，聽別人侃侃而談，只是在回答別人的問題時(shí)，他可以一口氣講許多話，但話一講完，便又歸于沉默。在未見到他之前，我便是首先根據(jù)這樣一些文字，來設(shè)想與人談話時(shí)的巴金的模樣。
十年前，還在復(fù)旦大學(xué)念書的時(shí)候，我和陳思和第走進(jìn)他的客廳，坐在他的面前，談了一些有關(guān)他的研究方面的話題。那天，有沒有陽光從窗外飄灑進(jìn)來，有沒有落葉鋪在庭院，我已經(jīng)記不確切了。只記得我是帶著敬意帶著緊張走進(jìn)他的會客廳。老老實(shí)實(shí)提問，然后仔仔細(xì)細(xì)地記錄。他呢，似乎也是老老實(shí)實(shí)地回答，沒有臨場發(fā)揮，沒有妙語連珠，如此而已，雖然那時(shí)他的身體遠(yuǎn)比現(xiàn)在要好。我顧不上捕捉當(dāng)時(shí)的感覺，只是留下這樣一個(gè)淡淡的印象：他并非言語不多，但絕不是那種很會談話的人，他的表情一點(diǎn)兒也不豐富，甚至可以說顯得過于嚴(yán)肅。
后來見到他，同他交談的機(jī)會多了，每過后，我都覺得仿佛對他的理解又加深一些。我發(fā)現(xiàn)，雖然時(shí)而他也會開心地一笑，但總體來說他的嚴(yán)肅是一貫的，不管是講話還是靜靜地坐在那里，沉思好像是他表情的主要色調(diào)。那些年，正是他一天天發(fā)表《隨想錄》的時(shí)候，作品中所表露出來的對自己靈魂的拷問，帶著濃重的揮之難去的憂郁。每當(dāng)讀到這些文字時(shí)，我總要假設(shè)地去體會體會他內(nèi)心的痛苦。這些從文字中感受出來的憂郁和痛苦，當(dāng)坐在他面前時(shí)，我覺得完全可以從他的表情、他的聲調(diào)，甚至于目光那里得到印證。
巴金應(yīng)該說是幸運(yùn)的。他趕上了改革開放、思想解放的時(shí)代，他能夠思考?xì)v史和人生，能夠把一段段業(yè)已遙遠(yuǎn)的流逝的歲月重新鋪開在記憶中，用他那經(jīng)歷過*的精神磨難而變得成熟的目光來加以審視，來無情反思，從而在他的創(chuàng)作生涯中又矗立起一座令世人仰視的高峰——《隨想錄》。有時(shí)候我會想，如果沒有《隨想錄》，后人該會怎樣評說巴金？有一點(diǎn)大概可以設(shè)想，那時(shí)人們心目中的巴金，絕不會是現(xiàn)在我印象中的這一個(gè)巴金。
《家》和《寒夜》等固然重要，可以在文學(xué)光彩奪目，但是，若沒有《隨想錄》，那該是多么令人遺憾的一個(gè)殘缺的“巴金”！以我的理解，只是因?yàn)橛辛恕峨S想錄》，巴金的豐富而獨(dú)特的人格才后以這種方式得以定型，并且與他早年希望成為思想家、社會活動(dòng)家而作出的那些未能實(shí)現(xiàn)的努力，無意有意之中形成一個(gè)完美的連接。他影響讀者、影響社會的，不再僅僅限于文學(xué)人物或委婉動(dòng)人的故事以及強(qiáng)烈的感情共鳴，《隨想錄》的存在，以他的思想性、社會性、歷史性已超出了文學(xué)的意義。
14．“我”第去見巴金先生，為什么是“帶著敬意帶著緊張走進(jìn)他的會客廳”的？（6分）
答：
15．文中第三段說：“作品中所表露出來的對自己靈魂的拷問，帶著濃重的揮之難去的憂郁。”聯(lián)系《小狗包弟》中巴金對小狗的態(tài)度，談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）
答：
16．文章后一段說：“若沒有《隨想錄》，那該是多么令人遺憾的一個(gè)殘缺的‘巴金’！”作者為什么這樣說？（6分）
答：
17．讀完此文，請你寫一句評價(jià)巴金的話，要求至少用一種修辭手法（4分）
答：
六.語言運(yùn)用。（10分）
18.仿照下面例句，另選話題，寫一組與例句結(jié)構(gòu)相似、修辭相同的句子。（6分）
例句：假使人生是一片天，我就是傲視的蒼鷹；假使人生是一片海，我就是搏浪的水手；假使人生是一座山，我就是獵險(xiǎn)的登山者．
19下面的材料從兩個(gè)方面對“厄爾尼諾”作了介紹，請篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，將其壓縮成一段文字，不超過70字。（4分）
“厄爾尼諾”是西班牙文的音譯，原意為圣嬰，即上帝之子。這是南美洲太平洋沿岸秘魯漁民對每年年終海水水溫季節(jié)性上升現(xiàn)象的稱呼。由于這種天氣現(xiàn)象出現(xiàn)的時(shí)間往往在圣誕節(jié)前后，所以得到了這個(gè)名稱。但是目前科學(xué)家們則是僅僅把那些升溫劇烈的年份才稱為“厄爾尼諾”。因?yàn)橹挥泻Ｋ郎貏×也艜斐山嗟罇|太平洋海洋生物大量死亡，進(jìn)而導(dǎo)致世界性的氣候異常。
七.閱讀下面一段話，根據(jù)要求作文。（60分）
童年有童年的歡樂，少年有少年的夢想，高中階段，已經(jīng)步入青年門檻的你，可能有揮之不去的煩惱、令人難忘的快樂，抑或印象深刻的事件。
請根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合兩個(gè)月來的高中生活，寫一篇不少于800字的記敘文，題目自擬，不得抄襲，不得套作。
【篇二】
一、選擇題。(30分，每小題3分)
1、下列詞語中加點(diǎn)字讀音有誤的是()
A.闊綽(chuò)倔強(qiáng)(jiàng)無邊無垠(yín)
B.挾(xié)持提(tí)防斤斤計(jì)較(jiǎo)
C.塑(sù)造膽怯(qiè)不偏不倚(yǐ)
D.尋覓(mì)哽咽(yè)駭(hài)人聽聞
2、下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）
A．這里盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)雪花梨，可以就地取才辦一個(gè)水果加工廠。
B．當(dāng)遇到重大問題需要他拿主意時(shí)，他翻到遲疑不絕了。
C．今年春節(jié)期間，各電視臺的文藝節(jié)目多的令人目不暇接。
D．北京辦奧運(yùn)，即展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風(fēng)貌，可謂兩全齊美。
3、關(guān)于下列加點(diǎn)的詞詞性判斷敘述正確的一項(xiàng)是()
(1)剛進(jìn)高中,他就立志要考上他理想的北京大學(xué).
(2)每個(gè)人都應(yīng)該有他自己的理想,并努力為之奮斗.
(3)我們認(rèn)為這種處理辦法代表了大部分同學(xué)的意見.
(4)這次學(xué)生會主席的選舉需要每班派出10名學(xué)生當(dāng)代表.
A．(1)和(2)詞性相同，(3)和(4)詞性不同
B．(1)和(2)詞性不同，(3)和(4)詞性相同
C．(1)和(3)詞性不同,(2)和(4)詞性相同
D．(1)(2)(3)(4)詞性都不同
4、選出全是主謂短語的一組：()
A．資源豐富調(diào)查研究B.心胸寬廣勇敢堅(jiān)強(qiáng)
C．品質(zhì)高尚實(shí)現(xiàn)理想D.感情強(qiáng)烈精力充沛
5、判斷下列名詞短語并列是否正確，并列不當(dāng)?shù)氖牵?)
A．小說、詩歌、散文和戲劇B.日用品和牙刷、洗衣粉
C．柳樹、榆樹和柏樹D.農(nóng)村和城市
6、下列句子中只有一個(gè)是正確的，請找出來。（）
A.通過這件事，我明白了一個(gè)道理。
B.中國人民正在努力為建設(shè)一個(gè)社會主義現(xiàn)代化的強(qiáng)國。
C.我們開展學(xué)雷鋒。
D.報(bào)曉的雄雞，是我們起床的信號。
7、選出沒有語病的一句。（）
A.在同學(xué)的幫助下，我改正并認(rèn)識了自己的錯(cuò)誤。
B.同學(xué)的幫助，使我認(rèn)識并改正了自己的錯(cuò)誤。
C.在同學(xué)的幫助下，使我認(rèn)識并改正了自己的錯(cuò)誤。
D.同學(xué)的幫助，使我改正并認(rèn)識了自己的錯(cuò)誤。
8、根據(jù)句意，依次填入橫線的詞語恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?BR> （1）清晨，在林間小路漫步，一陣陣_________的鳥鳴聲，使我的心情更加輕松愉快。
（2）在科技月活動(dòng)中，他設(shè)計(jì)的節(jié)水龍頭，精巧耐用，受到了師生的交口_________。
（3）老舍作品的語言，“京味”濃郁，幽默風(fēng)趣，深受廣大讀者的喜愛和_________。
（4）鄉(xiāng)親們好奇地_________著中央電視臺“心連心”藝術(shù)團(tuán)的演員，眼神里透著淳樸。
A.清脆贊賞崇拜打量
B.清脆稱贊推崇打量
C.清晰稱贊崇拜端詳
D.清晰贊賞推崇端詳
9、下面句子中“幸?！背洚?dāng)?shù)木渥映煞?，依次判斷正確的一項(xiàng)是（）。
（1）我們的生活幸福。（2）我們生活得很幸福。
（3）幸福來之不易。（4）幸福生活萬年長。
A．（1）謂語（2）補(bǔ)語（3）主語（4）定語
B．（1）謂語（2）賓語（3）主語（4）定語
C．（1）補(bǔ)語（2）謂語（3）主語（4）定語
D．（1）謂語（2）謂語（3）狀語（4）主語
10、下列各句句子主干分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A.在黨中央和毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下，我們有計(jì)劃的向沙漠展開攻勢。
主干：我們展開攻勢
B.村里男子們有一種惡習(xí)。
主干：男子們有惡習(xí)
C.人類征服沙漠的遠(yuǎn)大理想在社會主義制度下會更快的成為現(xiàn)實(shí)。
主干：理想成為現(xiàn)實(shí)
D.當(dāng)時(shí)的政府根本不關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)事業(yè)。
主干：政府關(guān)心事業(yè)
二、（23分）
古詩文閱讀題：（10分）
永之氓成善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船絕湘水。中濟(jì)，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ブ?？"不應(yīng)，搖其首。有項(xiàng)，益怠。已濟(jì)者立岸上呼且號曰：“汝盡之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”又搖其首。遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？于是作《哀溺》。
11、解釋下列加點(diǎn)字的詞。（4分）
①水暴甚（）②乘小船絕湘水（）③今何后為？（）④益怠（）
12、翻譯文中劃線的句子。（3分）
其一氓盡力而不能尋常。
___________________________
13、題目中的“哀溺”是什么意思？“哀”的原因是什么？請簡要回答。（3分）
14、古詩鑒賞題：（8分）
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
（1）“故人”指誰？“煙花”指什么？（4分）
（2）你認(rèn)為能表現(xiàn)詩人深情的地方在哪里？為什么？（4分）
15、默寫：任選一題（5分）
（1）故天將降大任于斯人也，________________，______________,，____________，___________________，_____________________所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！睹献印?BR> （2）①學(xué)而不思則罔，--------------。
②春蠶到死絲方盡，--------------。
③--------------，大庇天下寒士俱歡顏。
④幾處早鶯爭暖樹，--------------。
⑤江山如此多嬌，--------------。
三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共4小題，共22分）
借你一個(gè)微笑
楊保中
(1)李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
(2)—個(gè)從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。
(3)我合上教案面無表情地走出教室，李俊跟了上來，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
(4)他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課?
(5)我可以馬上答應(yīng)他，但面對這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等我好不好?”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。
(6)“你每天借給我一個(gè)微笑，好不好?”
(7)這個(gè)要求太出乎他的意料，他有些困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
(8)第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對我的回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。
(9)他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時(shí)間，我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事，一天下課后李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時(shí)我會主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！?BR> (10)“好的，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙，那里有早為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的大弱點(diǎn)。下午他說還沒做出來，我有點(diǎn)不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回了。自習(xí)時(shí)我見他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目比難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論起來。
(11)期末考試?yán)羁〉某煽兩锌桑瓶萍案瘛磥砦覟樗a(bǔ)得都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?
(12)星期天，我和幾位朋友到茶.室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒沖進(jìn)來，在外面吆喝著：擦皮鞋！擦皮鞋!……離開茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!
(13)“老師，讓我為您擦皮鞋吧?！彼f，臉上沒有靦腆也沒有沮喪，我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。
(14)我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復(fù)學(xué)的。他學(xué)會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。
(15)我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。
(16)我終于沒有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。
16、通讀這篇小說，簡述題目“借你一個(gè)微笑”的深層含義。(6分)
17、第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個(gè)微笑后，始終“很困惑地看著我”，終于“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷?！庇捎谑軘⑹路绞降南拗疲@當(dāng)中作者沒有寫李俊復(fù)雜的心理活動(dòng)，假如你是當(dāng)時(shí)的李俊，請將你的心理活動(dòng)描寫出來。(不超過50字)(6分)
18、在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請概括作答。(4分)
19、作者在第（11）自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽兩锌?，科科及格——看來我為他補(bǔ)得都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補(bǔ)課”，這是否矛盾?為什么?請簡要作答。(6分)
四、語言實(shí)際運(yùn)用（共15分）
20、暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任*，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請你寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。（4分）
宛風(fēng)：①
*：噢，宛風(fēng)啊。
宛風(fēng)：②
*：好??！歡迎歡迎!
宛風(fēng)：③
*：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。
宛風(fēng)：④
*：好的，再見。
21、閱讀下面的文字，按要求回答問題。（6分）
從熒①(píng)到銀幕，從歌劇院到博物館，從舞臺到廣場……幾年五一假期，文化市場分外火爆，既有演唱會這樣的新時(shí)尚，又有免費(fèi)演出等惠民之舉。②,文化市場的蓬勃發(fā)展，掩蓋不了文化資源分布不均的事實(shí)。不僅發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間存有文化落差③，不同年齡階段的觀眾所能享受的文化服務(wù)也有不小差異。因此④，如何堅(jiān)持文化的惠普性⑤？我們在⑥歡呼成績的同時(shí)⑦，還需冷靜思考⑧。
（1）在①處根據(jù)拼音填寫正確的漢字。①（1分）
（2）在②處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。②（1分）
（3）在③處和⑥處寫出加點(diǎn)詞的詞性，③為處詞，⑥處為詞。（2分）
（4）文中③⑤⑧處的標(biāo)點(diǎn)符號有一處錯(cuò)誤，請指出并改正。（2分）
答：第______處（只填序號），改為______.
22、閱讀下面的材料，回答問題。（5分）
某翻譯家在《文藝報(bào)》上撰文指出：有人說中國人稱自己的國家為“中國”，表示自己是坐鎮(zhèn)在世界中央的天朝，說明中國人自傲。但從國名的中文翻譯來看，譯名卻能夠表達(dá)中國人的感情。例如，“英國”為什么不譯作“陰國”？“美國”不譯作“紊國”？“德國”為什么不譯作“歹國”？這是因?yàn)橹袊艘獜耐糇种羞x出具有美好含義的字來命名這些國家。用什么字呢？用“英雄”的“英”、“美麗”的“美”、“道德”的“德”、“法律”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”……而外國，比如英國，用英文譯別國的國名，只用音譯，譯名中不含有褒貶意義。
請用一句話概括該翻譯家的觀點(diǎn)。
答：______________________________________________________________
五、作文（60分）
歲月如歌，精彩的人生，結(jié)果固然重要，過程亦彌足珍貴。學(xué)習(xí)中的次探究，書海中的次泛舟，綜合實(shí)踐活動(dòng)中的次發(fā)現(xiàn)，綠茵場上的次拼搏，與家長、老師、同學(xué)的次心靈碰撞，成長中的次自我反思與頓悟……我們的知識在學(xué)習(xí)中積累，能力在創(chuàng)造中提升，意志在磨煉中堅(jiān)強(qiáng)，情感在交流中融會。我們的生活因此豐盈而精彩，我們的青春因此美麗而絢爛。
請以“過程”為話題，敘述生活中的某個(gè)具體過程，或表達(dá)與“過程”相關(guān)的見解，感受。
題目自擬，立意自定，文體自選
要求：(1)內(nèi)容翔實(shí)、感情真摯，觀點(diǎn)明確，語言通順連貫。
(2)書寫要工整、卷面要整潔。字?jǐn)?shù)不少于800個(gè)。
一.基礎(chǔ)知識（5小題，15分）
1.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）
A寥廓寥若晨星蒼茫蒼海桑田
B攜手白頭攜老義氣意氣用事
C細(xì)菌綠草如茵具備萬事俱備[
D霧靄和藹可親精采沒精打采
2.下列加點(diǎn)詞語讀音全都不相同的是（）
A巷道/雨巷遒勁/剛勁有力分外/分秒必爭下載/載人飛船
B慰藉/狼藉悄悄/悄然而至重創(chuàng)/創(chuàng)巨痛深芳菲/妄自菲薄
C浸漬/汗?jié)n立仆/前仆后繼纖細(xì)/纖腰束素猝然/猝不及防
D積攢/攢射中肯/擊楫中流當(dāng)家/長歌當(dāng)哭不禁/令行禁止
3.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一句是（）
A老張今年65歲，短小精悍，思維敏捷，干起活來一點(diǎn)也不比年輕人差。
B每次回憶起那段蹉跎歲月，這位解放戰(zhàn)爭時(shí)期打過仗的老戰(zhàn)士都會顯得很激動(dòng)。
C連年干旱，爸爸在我家院子里挖井，終圖窮匕見，挖了將近六米深才有了水。
D我就這樣可恥地開始了十年浩劫中忍辱負(fù)重的苦難生活。
4.閱讀下面語句，選出順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）
①面對祖國的大好河山，青年*發(fā)出的“誰主沉浮”的浩嘆，為“寒秋”景象注入了前所未有的情感
②而《沁園春•長沙》這首詞寫的雖是寒秋景物，詩人的感情卻是豪邁的
③這值得我們在寫作時(shí)借鑒、學(xué)習(xí)
④如“悲哉，秋之為氣也”“萬里悲秋常作客”等
⑤在多數(shù)古典詩詞中，“秋”總是與“悲”“愁”等情感聯(lián)系在一起
A．④②①⑤③B.④③②①⑤C⑤④②①③D.⑤②③④①
5.下列句子沒有語病的是（）
A．通過第一單元詩歌的學(xué)習(xí)，使我們得到一個(gè)十分有益的啟示：要學(xué)好詩歌，必須反復(fù)朗讀。
B．新詩的“新”，體現(xiàn)在用白話寫詩，擺脫了古典詩詞嚴(yán)格的格律束縛，比較適合表達(dá)現(xiàn)代人的思想情感。
C．《大堰河我的保姆》使艾青一舉成名的原因，是因?yàn)樗f真話，抒真情，情深辭切，感人肺腑。
D．80%以上讀過《荊軻刺秦王》這篇文章和聽說過這個(gè)故事的人，在討論其人其事時(shí)，都認(rèn)為荊軻那種舍生忘死，扶弱濟(jì)困，反抗*的精神是感人的。
二.閱讀下面一段文字，完成6——7題（6分）
秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。
太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉！”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠得樊將軍首，與燕督亢之地圖奉獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報(bào)太子?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”
荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報(bào)將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦王，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，右手揕其胸，然則將軍之仇報(bào)，而燕見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。
太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
6．下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A.進(jìn)兵北略地略：掠奪，奪取。
B.秦之遇將軍，可謂深矣。遇：對待。
C.秦王必喜而善見臣善：好好地。
D.乃遂收盛樊於期之首，函封之。函：用木匣裝起來。
7.下列句子中與其他三句句式不同的是（）
A.父母宗族，皆為戮沒。
B.而燕見陵之恥除矣
C.且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕
D.吾屬今為之虜矣
三.閱讀下面材料，完成8——10題。（9分）
項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項(xiàng)王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。
……
于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長檥①船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無以渡?！表?xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲。所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之②，指王翳曰：“此項(xiàng)王也。”項(xiàng)王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟?。
注：①檥（yǐ倚）：整船靠岸。②面之：跟項(xiàng)王面對面。呂馬童原在后面追趕項(xiàng)王，項(xiàng)王回過頭來看見他，二人才正面相對。
8．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）
A．項(xiàng)王軍壁垓下壁：筑壁壘
B．眾數(shù)十萬人，亦足王也王：稱王
C．吾聞漢購我頭千金購：重金征求
D．項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)被：表被動(dòng)
9．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）
A．①且籍與江東子弟八千人渡江而西②因人之力而敝之
B．①天之亡我②燕王誠振怖大王之威
C．①獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人②若屬皆且為所虜
D．①乃令騎皆下馬步行②乃自刎而死
10．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）
A．項(xiàng)羽的軍隊(duì)在垓下安營扎寨，在劉邦及諸侯的軍營四面唱起楚歌，同時(shí)上演了一出“霸王別姬”的悲劇。
B．項(xiàng)羽之所烏江拒渡，是因?yàn)橛X得天意如此，并且沒有臉面見江東父老。
C．項(xiàng)羽在漢軍兵臨城下時(shí)飲酒夜歌，既反映了他的窮途末路，又表現(xiàn)了他的兒女情懷，司馬遷的描寫使人物形象更加豐滿、逼真。
D．垓下之圍渲染悲劇氣氛，拒絕東渡、烏江自刎，都寫得活靈活現(xiàn)，有形有神，反映了這位昔日馳騁疆場的英雄的悲劇人生和英雄本色。
(主觀題，共120分，答案用黑筆寫到答題紙上)
四、（28分）
11.翻譯下列文言文句子。（共10分）
（1）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（2分）
（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。（2分）
（3）君為我呼入，吾得兄事之。（2分）
（4）勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。（4分）
12.閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）
謝亭送別
——許渾
勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。
日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。
注：勞歌，送別歌的代稱。
(1)從體裁看，這首詩屬于（）詩，作者在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？(4分)
(2)有人認(rèn)為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩的情感基調(diào)不和諧，你如何看待這個(gè)問題？（4分）
13.默寫。（10分）
（1）慘象，--------------；流言--------------，--------------。
？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！--------------，--------------。
（2）看萬山紅遍，；------------，--------------。
，-------------------，萬類霜天競自由。
五.閱讀下面的文字，完成14—17題。（22分）
理解巴金
——李輝
與巴金同時(shí)代的友人談到他時(shí)，幾乎無一例外地說他常常是沉默著坐在眾人之間，聽別人侃侃而談，只是在回答別人的問題時(shí)，他可以一口氣講許多話，但話一講完，便又歸于沉默。在未見到他之前，我便是首先根據(jù)這樣一些文字，來設(shè)想與人談話時(shí)的巴金的模樣。
十年前，還在復(fù)旦大學(xué)念書的時(shí)候，我和陳思和第走進(jìn)他的客廳，坐在他的面前，談了一些有關(guān)他的研究方面的話題。那天，有沒有陽光從窗外飄灑進(jìn)來，有沒有落葉鋪在庭院，我已經(jīng)記不確切了。只記得我是帶著敬意帶著緊張走進(jìn)他的會客廳。老老實(shí)實(shí)提問，然后仔仔細(xì)細(xì)地記錄。他呢，似乎也是老老實(shí)實(shí)地回答，沒有臨場發(fā)揮，沒有妙語連珠，如此而已，雖然那時(shí)他的身體遠(yuǎn)比現(xiàn)在要好。我顧不上捕捉當(dāng)時(shí)的感覺，只是留下這樣一個(gè)淡淡的印象：他并非言語不多，但絕不是那種很會談話的人，他的表情一點(diǎn)兒也不豐富，甚至可以說顯得過于嚴(yán)肅。
后來見到他，同他交談的機(jī)會多了，每過后，我都覺得仿佛對他的理解又加深一些。我發(fā)現(xiàn)，雖然時(shí)而他也會開心地一笑，但總體來說他的嚴(yán)肅是一貫的，不管是講話還是靜靜地坐在那里，沉思好像是他表情的主要色調(diào)。那些年，正是他一天天發(fā)表《隨想錄》的時(shí)候，作品中所表露出來的對自己靈魂的拷問，帶著濃重的揮之難去的憂郁。每當(dāng)讀到這些文字時(shí)，我總要假設(shè)地去體會體會他內(nèi)心的痛苦。這些從文字中感受出來的憂郁和痛苦，當(dāng)坐在他面前時(shí)，我覺得完全可以從他的表情、他的聲調(diào)，甚至于目光那里得到印證。
巴金應(yīng)該說是幸運(yùn)的。他趕上了改革開放、思想解放的時(shí)代，他能夠思考?xì)v史和人生，能夠把一段段業(yè)已遙遠(yuǎn)的流逝的歲月重新鋪開在記憶中，用他那經(jīng)歷過*的精神磨難而變得成熟的目光來加以審視，來無情反思，從而在他的創(chuàng)作生涯中又矗立起一座令世人仰視的高峰——《隨想錄》。有時(shí)候我會想，如果沒有《隨想錄》，后人該會怎樣評說巴金？有一點(diǎn)大概可以設(shè)想，那時(shí)人們心目中的巴金，絕不會是現(xiàn)在我印象中的這一個(gè)巴金。
《家》和《寒夜》等固然重要，可以在文學(xué)光彩奪目，但是，若沒有《隨想錄》，那該是多么令人遺憾的一個(gè)殘缺的“巴金”！以我的理解，只是因?yàn)橛辛恕峨S想錄》，巴金的豐富而獨(dú)特的人格才后以這種方式得以定型，并且與他早年希望成為思想家、社會活動(dòng)家而作出的那些未能實(shí)現(xiàn)的努力，無意有意之中形成一個(gè)完美的連接。他影響讀者、影響社會的，不再僅僅限于文學(xué)人物或委婉動(dòng)人的故事以及強(qiáng)烈的感情共鳴，《隨想錄》的存在，以他的思想性、社會性、歷史性已超出了文學(xué)的意義。
14．“我”第去見巴金先生，為什么是“帶著敬意帶著緊張走進(jìn)他的會客廳”的？（6分）
答：
15．文中第三段說：“作品中所表露出來的對自己靈魂的拷問，帶著濃重的揮之難去的憂郁。”聯(lián)系《小狗包弟》中巴金對小狗的態(tài)度，談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）
答：
16．文章后一段說：“若沒有《隨想錄》，那該是多么令人遺憾的一個(gè)殘缺的‘巴金’！”作者為什么這樣說？（6分）
答：
17．讀完此文，請你寫一句評價(jià)巴金的話，要求至少用一種修辭手法（4分）
答：
六.語言運(yùn)用。（10分）
18.仿照下面例句，另選話題，寫一組與例句結(jié)構(gòu)相似、修辭相同的句子。（6分）
例句：假使人生是一片天，我就是傲視的蒼鷹；假使人生是一片海，我就是搏浪的水手；假使人生是一座山，我就是獵險(xiǎn)的登山者．
19下面的材料從兩個(gè)方面對“厄爾尼諾”作了介紹，請篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，將其壓縮成一段文字，不超過70字。（4分）
“厄爾尼諾”是西班牙文的音譯，原意為圣嬰，即上帝之子。這是南美洲太平洋沿岸秘魯漁民對每年年終海水水溫季節(jié)性上升現(xiàn)象的稱呼。由于這種天氣現(xiàn)象出現(xiàn)的時(shí)間往往在圣誕節(jié)前后，所以得到了這個(gè)名稱。但是目前科學(xué)家們則是僅僅把那些升溫劇烈的年份才稱為“厄爾尼諾”。因?yàn)橹挥泻Ｋ郎貏×也艜斐山嗟罇|太平洋海洋生物大量死亡，進(jìn)而導(dǎo)致世界性的氣候異常。
七.閱讀下面一段話，根據(jù)要求作文。（60分）
童年有童年的歡樂，少年有少年的夢想，高中階段，已經(jīng)步入青年門檻的你，可能有揮之不去的煩惱、令人難忘的快樂，抑或印象深刻的事件。
請根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合兩個(gè)月來的高中生活，寫一篇不少于800字的記敘文，題目自擬，不得抄襲，不得套作。
一、選擇題。(30分，每小題3分)
1、下列詞語中加點(diǎn)字讀音有誤的是()
A.闊綽(chuò)倔強(qiáng)(jiàng)無邊無垠(yín)
B.挾(xié)持提(tí)防斤斤計(jì)較(jiǎo)
C.塑(sù)造膽怯(qiè)不偏不倚(yǐ)
D.尋覓(mì)哽咽(yè)駭(hài)人聽聞
2、下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）
A．這里盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)雪花梨，可以就地取才辦一個(gè)水果加工廠。
B．當(dāng)遇到重大問題需要他拿主意時(shí)，他翻到遲疑不絕了。
C．今年春節(jié)期間，各電視臺的文藝節(jié)目多的令人目不暇接。
D．北京辦奧運(yùn)，即展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風(fēng)貌，可謂兩全齊美。
3、關(guān)于下列加點(diǎn)的詞詞性判斷敘述正確的一項(xiàng)是()
(1)剛進(jìn)高中,他就立志要考上他理想的北京大學(xué).
(2)每個(gè)人都應(yīng)該有他自己的理想,并努力為之奮斗.
(3)我們認(rèn)為這種處理辦法代表了大部分同學(xué)的意見.
(4)這次學(xué)生會主席的選舉需要每班派出10名學(xué)生當(dāng)代表.
A．(1)和(2)詞性相同，(3)和(4)詞性不同
B．(1)和(2)詞性不同，(3)和(4)詞性相同
C．(1)和(3)詞性不同,(2)和(4)詞性相同
D．(1)(2)(3)(4)詞性都不同
4、選出全是主謂短語的一組：()
A．資源豐富調(diào)查研究B.心胸寬廣勇敢堅(jiān)強(qiáng)
C．品質(zhì)高尚實(shí)現(xiàn)理想D.感情強(qiáng)烈精力充沛
5、判斷下列名詞短語并列是否正確，并列不當(dāng)?shù)氖牵?)
A．小說、詩歌、散文和戲劇B.日用品和牙刷、洗衣粉
C．柳樹、榆樹和柏樹D.農(nóng)村和城市
6、下列句子中只有一個(gè)是正確的，請找出來。（）
A.通過這件事，我明白了一個(gè)道理。
B.中國人民正在努力為建設(shè)一個(gè)社會主義現(xiàn)代化的強(qiáng)國。
C.我們開展學(xué)雷鋒。
D.報(bào)曉的雄雞，是我們起床的信號。
7、選出沒有語病的一句。（）
A.在同學(xué)的幫助下，我改正并認(rèn)識了自己的錯(cuò)誤。
B.同學(xué)的幫助，使我認(rèn)識并改正了自己的錯(cuò)誤。
C.在同學(xué)的幫助下，使我認(rèn)識并改正了自己的錯(cuò)誤。
D.同學(xué)的幫助，使我改正并認(rèn)識了自己的錯(cuò)誤。
8、根據(jù)句意，依次填入橫線的詞語恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?BR> （1）清晨，在林間小路漫步，一陣陣_________的鳥鳴聲，使我的心情更加輕松愉快。
（2）在科技月活動(dòng)中，他設(shè)計(jì)的節(jié)水龍頭，精巧耐用，受到了師生的交口_________。
（3）老舍作品的語言，“京味”濃郁，幽默風(fēng)趣，深受廣大讀者的喜愛和_________。
（4）鄉(xiāng)親們好奇地_________著中央電視臺“心連心”藝術(shù)團(tuán)的演員，眼神里透著淳樸。
A.清脆贊賞崇拜打量
B.清脆稱贊推崇打量
C.清晰稱贊崇拜端詳
D.清晰贊賞推崇端詳
9、下面句子中“幸?！背洚?dāng)?shù)木渥映煞?，依次判斷正確的一項(xiàng)是（）。
（1）我們的生活幸福。（2）我們生活得很幸福。
（3）幸福來之不易。（4）幸福生活萬年長。
A．（1）謂語（2）補(bǔ)語（3）主語（4）定語
B．（1）謂語（2）賓語（3）主語（4）定語
C．（1）補(bǔ)語（2）謂語（3）主語（4）定語
D．（1）謂語（2）謂語（3）狀語（4）主語
10、下列各句句子主干分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A.在黨中央和毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下，我們有計(jì)劃的向沙漠展開攻勢。
主干：我們展開攻勢
B.村里男子們有一種惡習(xí)。
主干：男子們有惡習(xí)
C.人類征服沙漠的遠(yuǎn)大理想在社會主義制度下會更快的成為現(xiàn)實(shí)。
主干：理想成為現(xiàn)實(shí)
D.當(dāng)時(shí)的政府根本不關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)事業(yè)。
主干：政府關(guān)心事業(yè)
二、（23分）
古詩文閱讀題：（10分）
永之氓成善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船絕湘水。中濟(jì)，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ブ?？"不應(yīng)，搖其首。有項(xiàng)，益怠。已濟(jì)者立岸上呼且號曰：“汝盡之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”又搖其首。遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？于是作《哀溺》。
11、解釋下列加點(diǎn)字的詞。（4分）
①水暴甚（）②乘小船絕湘水（）③今何后為？（）④益怠（）
12、翻譯文中劃線的句子。（3分）
其一氓盡力而不能尋常。
___________________________
13、題目中的“哀溺”是什么意思？“哀”的原因是什么？請簡要回答。（3分）
14、古詩鑒賞題：（8分）
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
（1）“故人”指誰？“煙花”指什么？（4分）
（2）你認(rèn)為能表現(xiàn)詩人深情的地方在哪里？為什么？（4分）
15、默寫：任選一題（5分）
（1）故天將降大任于斯人也，________________，______________,，____________，___________________，_____________________所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！睹献印?BR> （2）①學(xué)而不思則罔，--------------。
②春蠶到死絲方盡，--------------。
③--------------，大庇天下寒士俱歡顏。
④幾處早鶯爭暖樹，--------------。
⑤江山如此多嬌，--------------。
三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共4小題，共22分）
借你一個(gè)微笑
楊保中
(1)李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
(2)—個(gè)從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。
(3)我合上教案面無表情地走出教室，李俊跟了上來，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
(4)他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課?
(5)我可以馬上答應(yīng)他，但面對這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等我好不好?”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。
(6)“你每天借給我一個(gè)微笑，好不好?”
(7)這個(gè)要求太出乎他的意料，他有些困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
(8)第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對我的回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。
(9)他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時(shí)間，我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事，一天下課后李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時(shí)我會主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！?BR> (10)“好的，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙，那里有早為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的大弱點(diǎn)。下午他說還沒做出來，我有點(diǎn)不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回了。自習(xí)時(shí)我見他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目比難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論起來。
(11)期末考試?yán)羁〉某煽兩锌桑瓶萍案瘛磥砦覟樗a(bǔ)得都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?
(12)星期天，我和幾位朋友到茶.室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒沖進(jìn)來，在外面吆喝著：擦皮鞋！擦皮鞋!……離開茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!
(13)“老師，讓我為您擦皮鞋吧?！彼f，臉上沒有靦腆也沒有沮喪，我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。
(14)我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復(fù)學(xué)的。他學(xué)會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。
(15)我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。
(16)我終于沒有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。
16、通讀這篇小說，簡述題目“借你一個(gè)微笑”的深層含義。(6分)
17、第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個(gè)微笑后，始終“很困惑地看著我”，終于“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷?！庇捎谑軘⑹路绞降南拗疲@當(dāng)中作者沒有寫李俊復(fù)雜的心理活動(dòng)，假如你是當(dāng)時(shí)的李俊，請將你的心理活動(dòng)描寫出來。(不超過50字)(6分)
18、在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請概括作答。(4分)
19、作者在第（11）自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽兩锌?，科科及格——看來我為他補(bǔ)得都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補(bǔ)課”，這是否矛盾?為什么?請簡要作答。(6分)
四、語言實(shí)際運(yùn)用（共15分）
20、暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任*，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請你寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。（4分）
宛風(fēng)：①
*：噢，宛風(fēng)啊。
宛風(fēng)：②
*：好??！歡迎歡迎!
宛風(fēng)：③
*：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。
宛風(fēng)：④
*：好的，再見。
21、閱讀下面的文字，按要求回答問題。（6分）
從熒①(píng)到銀幕，從歌劇院到博物館，從舞臺到廣場……幾年五一假期，文化市場分外火爆，既有演唱會這樣的新時(shí)尚，又有免費(fèi)演出等惠民之舉。②,文化市場的蓬勃發(fā)展，掩蓋不了文化資源分布不均的事實(shí)。不僅發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間存有文化落差③，不同年齡階段的觀眾所能享受的文化服務(wù)也有不小差異。因此④，如何堅(jiān)持文化的惠普性⑤？我們在⑥歡呼成績的同時(shí)⑦，還需冷靜思考⑧。
（1）在①處根據(jù)拼音填寫正確的漢字。①（1分）
（2）在②處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。②（1分）
（3）在③處和⑥處寫出加點(diǎn)詞的詞性，③為處詞，⑥處為詞。（2分）
（4）文中③⑤⑧處的標(biāo)點(diǎn)符號有一處錯(cuò)誤，請指出并改正。（2分）
答：第______處（只填序號），改為______.
22、閱讀下面的材料，回答問題。（5分）
某翻譯家在《文藝報(bào)》上撰文指出：有人說中國人稱自己的國家為“中國”，表示自己是坐鎮(zhèn)在世界中央的天朝，說明中國人自傲。但從國名的中文翻譯來看，譯名卻能夠表達(dá)中國人的感情。例如，“英國”為什么不譯作“陰國”？“美國”不譯作“紊國”？“德國”為什么不譯作“歹國”？這是因?yàn)橹袊艘獜耐糇种羞x出具有美好含義的字來命名這些國家。用什么字呢？用“英雄”的“英”、“美麗”的“美”、“道德”的“德”、“法律”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”……而外國，比如英國，用英文譯別國的國名，只用音譯，譯名中不含有褒貶意義。
請用一句話概括該翻譯家的觀點(diǎn)。
答：______________________________________________________________
五、作文（60分）
歲月如歌，精彩的人生，結(jié)果固然重要，過程亦彌足珍貴。學(xué)習(xí)中的次探究，書海中的次泛舟，綜合實(shí)踐活動(dòng)中的次發(fā)現(xiàn)，綠茵場上的次拼搏，與家長、老師、同學(xué)的次心靈碰撞，成長中的次自我反思與頓悟……我們的知識在學(xué)習(xí)中積累，能力在創(chuàng)造中提升，意志在磨煉中堅(jiān)強(qiáng)，情感在交流中融會。我們的生活因此豐盈而精彩，我們的青春因此美麗而絢爛。
請以“過程”為話題，敘述生活中的某個(gè)具體過程，或表達(dá)與“過程”相關(guān)的見解，感受。
題目自擬，立意自定，文體自選
要求：(1)內(nèi)容翔實(shí)、感情真摯，觀點(diǎn)明確，語言通順連貫。
(2)書寫要工整、卷面要整潔。字?jǐn)?shù)不少于800個(gè)。