這篇課文講述了一位中國工作人員在巴黎的一個公園里與一家法國人友好談話的情景。通過談話表達了鞏固和發(fā)展中法兩國人民之間的友誼是這個普通的法國家庭成員美好、純真的心愿，也是中法兩國人民共同的心愿。準備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學目標：（知識、能力、情意）
1、了解中法人民的共同心愿，從中愛到國際主義的思想教育。
2、理解課文內(nèi)容，體會課文中含義深刻的句子所表達的思想。
3、自學本課新詞，有感情地朗讀課文，
教學重點：聯(lián)系課文內(nèi)容理解含義深刻的句子，體會課文內(nèi)容所表達的思想。
教學時間：1課時
教學過程：
一、激疑導入
什么是心愿？課文中講了哪些人的心愿？他們的心愿分別是什么？
（小姑娘的心愿……，小姑娘父母的心愿……我和法國人的共同心愿……）
二、自學研討
1、課文講了一件什么事？（抓記文的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）
2、找出課文中人物表現(xiàn)的句子，并抓重點句子體會含義
3、想一想，表達了作者怎能樣的思想感情？
三、點撥輔導重點點撥第二道：
1、"因為我家有好多中國人，你像他們。"她那水晶的藍眼睛多像清澈的泉水，閃耀著歡樂的光。"我家有好多中國人"是什么意思？從中可以看出小姑娘什么？（相機釋詞"迷惑不解
2、媽媽把女兒摟在懷里，親了一下，說："……同他爸爸一樣，是個中國迷，現(xiàn)在連我也變成中國迷了。從文中哪兒看出小姑娘的爸爸是中國迷？又從文中哪兒看出小姑娘的是中國迷？（釋詞"滔滔不絕繪聲繪色"）指導朗讀第18、20節(jié)
3、是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花朵。小姑娘的天真的心靈，不正像含苞欲放的花蕾嗎？
這句話用了什么修辭手法？把什么比作什么？從中你體會到了什么？（相機釋詞"含苞欲放"
4、她抱著爸爸的腿，用會說話的眼睛乞求著，好像在說："我要去北京，我還要當老師呢？
從這句話中你體會到了什么？
5、她爸爸認真地說："我希望她學中文，以后到中國留學，當架設(shè)友誼橋梁的工程師。"
" 當架設(shè)友誼橋梁的工程師。"是什么意思？這家法國人為什么會有這樣的心愿？
6、人民的感情上樸素的，樸素的東西是美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。
共同的心愿指什么？友誼的長橋指什么？表達了作者怎樣的思想感情？指導朗讀后一節(jié)
四、質(zhì)疑鞏固
五、作業(yè)
1、整理解釋滔滔不絕迷惑不解繪聲繪色潛力含苞欲放
2、有感情地朗讀課文
篇二
一、教學目的：
1、學習本課的生字新詞，理解文中含義深刻的句子。
2、理解課文內(nèi)容，懂得作者是怎么樣逐層深入地提示課文的中心思想，表現(xiàn)中法兩國人民的共同心愿。
3、學習本文對話，通過人物對話，提示人物內(nèi)心的思想感情。
二、課前準備：找一些有關(guān)中法友好往來的文章。
三、教學課時：兩課時。
四、教學過程：
第一課時
一、提示課題。
1、“心愿”的意思是會什么？
（指心里的愿望、想法）
2、課文寫誰的心愿？
（寫一家普通的法國人和中國工作人員的共同心愿。）
3、是個什么樣的心愿？
（修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。）
二、理解課文內(nèi)容。
三、初讀課文，自學新詞。
四、給課文分段，概括段意。
第一段：（1--17）寫我與一位法國小姑娘的對話，說明小姑娘的全家都是是中國迷。
第二段：（18--20）寫小姑娘的爸爸兩次去中國，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國家庭，使全家人都愛上了中國。
第三段：（21--29）講作者與小姑娘一家人的談話，知道了小姑娘全家的希望：當架設(shè)友誼橋梁的工程師。
第四段：（30）寫修一座友誼的長橋，是中法兩國人民的共同心愿。
五、講讀課文第一段。
1、故事發(fā)生在什么時間？什么地方？人物有哪些？
2、“這是人愛坐的長椅，因為我喜歡那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是經(jīng)常見到的。”這句話是怎么理解？
3、哪些詞語表現(xiàn)法國小姑娘對中國人民的感情是純真和樸素的？
4、“閃耀著歡樂的光”說明書了什么？
5、從小姑娘的回答說明書了什么？
6、“我家有好多中國人”指的是什么？
7、小姑娘熟悉中國人的相貌特征，原因何在？表現(xiàn)了什么？
8、有感情朗讀課文。
六、課堂作業(yè)。
1、有感情朗讀課文第一段。
2、抄寫生字、新詞。
第二課時
一、復(fù)習檢查。
1、法國小姑娘怎么會知道我是中國人的？
2、她說她家里有好多中國人，這是真的嗎？表達了小姑娘怎樣的思想感情？
二、講讀課文第二段。
1、小姑娘為什么對中國那么熟悉、那么了解？
2、為什么把小姑娘的家稱為“中國物品展覽館”？這說明書了什么？
3、“是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花?！边@句話的含義是什么？
（指小姑娘的爸爸從中國帶回了泥人，并陳列在家里，表達了他對中國人民的友愛。他的這種真摯感情感染了全家，連小姑娘也成了中國迷了。）
4、小姑娘的爸爸向我介紹了什么？他是怎么樣介紹的？
5、“中國是一個偉大的國家，有永遠值得引以為榮的歷史和文化，但是現(xiàn)在確實需要發(fā)展。你們的國家有巨大的潛力，這是誰也比不上的。”這一段話表達了什么感情？
（表達了法國人民對中國歷史和文化的贊美，對中國繁榮富強的期望以及對中國發(fā)展前途充滿信心。）
三、講讀課文第三段、第四段。
1、“乞求”是什么意思？
2、小姑娘到底“乞求”什么？
（乞求爸爸同意帶她去北京。）
3、“用會說話的眼睛乞求著”說明了什么？
（說明她的愿望是多么迫切、多么純真）
4、小姑娘的心愿是什么？她爸爸的心愿又是什么？中法兩國人民的共同心愿又是什么？
（去北京當老師；希望女兒為法中人民作貢獻；修一座友誼的長橋。
5、課文后一段在文中起什么作用？
（點明中心）
四、總結(jié)全文。
本文記敘了一位中國工作人員在法國巴黎的一個公園里同一家法國人進行友好談話的情景，表達了法國人民對中國人民的深情厚誼，反映了發(fā)展中法友誼是兩國人民的共同心愿。
五、課堂作業(yè)。
1、完成課后作業(yè)。
2、有感情朗讀課文。
篇三
教學目標：
正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，明白：鞏固和發(fā)展中法兩國人民之間的友誼是中法兩國人民共同的心愿。學習引號的用法。隨班就讀學生能簡單地理解課文內(nèi)容。
教學重難點：
理解文中人物對話和表達作者感想的的句子
教學構(gòu)想：
教學中，要充分發(fā)揮學生學習的主動性，在通過預(yù)習理解詞語，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以啟發(fā)學生思考為主，抓住文中一些含義深刻、和中心關(guān)系密切的句子，引導學生體會，并通過感情朗讀加深他們對文本的感悟。
教學準備：多媒體
教學時間：1課時
學生學習過程：
一、#教案# #北師大版小學五年級下冊語文《心愿》教案設(shè)計#：這節(jié)課我們學習《心愿》。（板書：心愿）
“心愿”是什么意思？課文講了誰和誰的心愿？他們分別有什么心愿？他們共同的心愿是什么？
二、初讀課文
1、指名同學讀課文。讀后評議并糾正容易讀錯的字音。
2、課文主要講了一件什么事？
讀后學生自由發(fā)言，教師引導答出：課文講的是一位中國工作人員在巴黎的一個公園里同一家法國人進行友好談話的情景。
3、說一說從哪兒看出他們有這樣的心愿？“我”和法國一家人為什么會有這樣的心愿？
三、學生自學課文
1．課文講了誰和誰的心愿？他們分別有什么心愿？他們共同的心愿是什么？
2、指名說一說
3、“我”和法國一家人有這樣的心愿，說明了什么？引導學生用書中的話回答出來。同時板書：中國——我、法國——一家人、修一座友誼的長橋。）
2．從哪兒看出他們有這樣的心愿？他們?yōu)槭裁磿羞@樣的心愿？
（1）首先引導學生說一說什么叫“中國迷”？
（2）然后從法國一家人都成了“中國迷”，來引導學生回答第一個問題：
父親是個“中國迷”表現(xiàn)在：他隨貿(mào)易代表團來中國，家里就成了“中國物品展覽館”；同時回來后“繪聲繪色”、“滔滔不絕”地講許多中國見聞。
維勒尼克是個“中國迷”表現(xiàn)在：小姑娘一看見作者，就猜出作者是個中國人，并“乞求”爸爸帶她去北京。維勒尼克的母親在父女倆的影響下也快成了“中國迷”了。
（3）“我”也有這樣的“心愿”表現(xiàn)在：“我”的家中有“法國會眨眼的娃娃”；“我”的小女兒也會講法語；“我”歡迎維勒尼克一家人去北京作客。
（4）第二個問題要引導學生答出：因為他們對對方的國家深深地喜愛。
3、“我”和法國一家人有這樣的心愿，說明了什么？
引導學生答出：說明中法兩國人民有著深厚的友誼，同時兩國人民愿意鞏固和發(fā)展這一友誼。
四、體會文章中心
1、學生讀課文，思考討論：課文通過描寫“我”和法國一家人的友好交談，要表達怎樣的思想感情？（表達兩國人民希望鞏固和發(fā)展中法兩國人民友誼的共同心愿。）
2、指導感情朗讀課文
作業(yè)設(shè)計：
讀熟課文。
以“我愿……”為題，寫一片斷，表達你和法國小朋友的感情。
板書設(shè)計
心愿
中國——我
修一座友誼的長橋
法國——一家人
篇一
教學目標：（知識、能力、情意）
1、了解中法人民的共同心愿，從中愛到國際主義的思想教育。
2、理解課文內(nèi)容，體會課文中含義深刻的句子所表達的思想。
3、自學本課新詞，有感情地朗讀課文，
教學重點：聯(lián)系課文內(nèi)容理解含義深刻的句子，體會課文內(nèi)容所表達的思想。
教學時間：1課時
教學過程：
一、激疑導入
什么是心愿？課文中講了哪些人的心愿？他們的心愿分別是什么？
（小姑娘的心愿……，小姑娘父母的心愿……我和法國人的共同心愿……）
二、自學研討
1、課文講了一件什么事？（抓記文的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）
2、找出課文中人物表現(xiàn)的句子，并抓重點句子體會含義
3、想一想，表達了作者怎能樣的思想感情？
三、點撥輔導重點點撥第二道：
1、"因為我家有好多中國人，你像他們。"她那水晶的藍眼睛多像清澈的泉水，閃耀著歡樂的光。"我家有好多中國人"是什么意思？從中可以看出小姑娘什么？（相機釋詞"迷惑不解
2、媽媽把女兒摟在懷里，親了一下，說："……同他爸爸一樣，是個中國迷，現(xiàn)在連我也變成中國迷了。從文中哪兒看出小姑娘的爸爸是中國迷？又從文中哪兒看出小姑娘的是中國迷？（釋詞"滔滔不絕繪聲繪色"）指導朗讀第18、20節(jié)
3、是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花朵。小姑娘的天真的心靈，不正像含苞欲放的花蕾嗎？
這句話用了什么修辭手法？把什么比作什么？從中你體會到了什么？（相機釋詞"含苞欲放"
4、她抱著爸爸的腿，用會說話的眼睛乞求著，好像在說："我要去北京，我還要當老師呢？
從這句話中你體會到了什么？
5、她爸爸認真地說："我希望她學中文，以后到中國留學，當架設(shè)友誼橋梁的工程師。"
" 當架設(shè)友誼橋梁的工程師。"是什么意思？這家法國人為什么會有這樣的心愿？
6、人民的感情上樸素的，樸素的東西是美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。
共同的心愿指什么？友誼的長橋指什么？表達了作者怎樣的思想感情？指導朗讀后一節(jié)
四、質(zhì)疑鞏固
五、作業(yè)
1、整理解釋滔滔不絕迷惑不解繪聲繪色潛力含苞欲放
2、有感情地朗讀課文
篇二
一、教學目的：
1、學習本課的生字新詞，理解文中含義深刻的句子。
2、理解課文內(nèi)容，懂得作者是怎么樣逐層深入地提示課文的中心思想，表現(xiàn)中法兩國人民的共同心愿。
3、學習本文對話，通過人物對話，提示人物內(nèi)心的思想感情。
二、課前準備：找一些有關(guān)中法友好往來的文章。
三、教學課時：兩課時。
四、教學過程：
第一課時
一、提示課題。
1、“心愿”的意思是會什么？
（指心里的愿望、想法）
2、課文寫誰的心愿？
（寫一家普通的法國人和中國工作人員的共同心愿。）
3、是個什么樣的心愿？
（修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。）
二、理解課文內(nèi)容。
三、初讀課文，自學新詞。
四、給課文分段，概括段意。
第一段：（1--17）寫我與一位法國小姑娘的對話，說明小姑娘的全家都是是中國迷。
第二段：（18--20）寫小姑娘的爸爸兩次去中國，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國家庭，使全家人都愛上了中國。
第三段：（21--29）講作者與小姑娘一家人的談話，知道了小姑娘全家的希望：當架設(shè)友誼橋梁的工程師。
第四段：（30）寫修一座友誼的長橋，是中法兩國人民的共同心愿。
五、講讀課文第一段。
1、故事發(fā)生在什么時間？什么地方？人物有哪些？
2、“這是人愛坐的長椅，因為我喜歡那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是經(jīng)常見到的。”這句話是怎么理解？
3、哪些詞語表現(xiàn)法國小姑娘對中國人民的感情是純真和樸素的？
4、“閃耀著歡樂的光”說明書了什么？
5、從小姑娘的回答說明書了什么？
6、“我家有好多中國人”指的是什么？
7、小姑娘熟悉中國人的相貌特征，原因何在？表現(xiàn)了什么？
8、有感情朗讀課文。
六、課堂作業(yè)。
1、有感情朗讀課文第一段。
2、抄寫生字、新詞。
第二課時
一、復(fù)習檢查。
1、法國小姑娘怎么會知道我是中國人的？
2、她說她家里有好多中國人，這是真的嗎？表達了小姑娘怎樣的思想感情？
二、講讀課文第二段。
1、小姑娘為什么對中國那么熟悉、那么了解？
2、為什么把小姑娘的家稱為“中國物品展覽館”？這說明書了什么？
3、“是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花?！边@句話的含義是什么？
（指小姑娘的爸爸從中國帶回了泥人，并陳列在家里，表達了他對中國人民的友愛。他的這種真摯感情感染了全家，連小姑娘也成了中國迷了。）
4、小姑娘的爸爸向我介紹了什么？他是怎么樣介紹的？
5、“中國是一個偉大的國家，有永遠值得引以為榮的歷史和文化，但是現(xiàn)在確實需要發(fā)展。你們的國家有巨大的潛力，這是誰也比不上的。”這一段話表達了什么感情？
（表達了法國人民對中國歷史和文化的贊美，對中國繁榮富強的期望以及對中國發(fā)展前途充滿信心。）
三、講讀課文第三段、第四段。
1、“乞求”是什么意思？
2、小姑娘到底“乞求”什么？
（乞求爸爸同意帶她去北京。）
3、“用會說話的眼睛乞求著”說明了什么？
（說明她的愿望是多么迫切、多么純真）
4、小姑娘的心愿是什么？她爸爸的心愿又是什么？中法兩國人民的共同心愿又是什么？
（去北京當老師；希望女兒為法中人民作貢獻；修一座友誼的長橋。
5、課文后一段在文中起什么作用？
（點明中心）
四、總結(jié)全文。
本文記敘了一位中國工作人員在法國巴黎的一個公園里同一家法國人進行友好談話的情景，表達了法國人民對中國人民的深情厚誼，反映了發(fā)展中法友誼是兩國人民的共同心愿。
五、課堂作業(yè)。
1、完成課后作業(yè)。
2、有感情朗讀課文。
篇三
教學目標：
正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，明白：鞏固和發(fā)展中法兩國人民之間的友誼是中法兩國人民共同的心愿。學習引號的用法。隨班就讀學生能簡單地理解課文內(nèi)容。
教學重難點：
理解文中人物對話和表達作者感想的的句子
教學構(gòu)想：
教學中，要充分發(fā)揮學生學習的主動性，在通過預(yù)習理解詞語，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以啟發(fā)學生思考為主，抓住文中一些含義深刻、和中心關(guān)系密切的句子，引導學生體會，并通過感情朗讀加深他們對文本的感悟。
教學準備：多媒體
教學時間：1課時
學生學習過程：
一、#教案# #北師大版小學五年級下冊語文《心愿》教案設(shè)計#：這節(jié)課我們學習《心愿》。（板書：心愿）
“心愿”是什么意思？課文講了誰和誰的心愿？他們分別有什么心愿？他們共同的心愿是什么？
二、初讀課文
1、指名同學讀課文。讀后評議并糾正容易讀錯的字音。
2、課文主要講了一件什么事？
讀后學生自由發(fā)言，教師引導答出：課文講的是一位中國工作人員在巴黎的一個公園里同一家法國人進行友好談話的情景。
3、說一說從哪兒看出他們有這樣的心愿？“我”和法國一家人為什么會有這樣的心愿？
三、學生自學課文
1．課文講了誰和誰的心愿？他們分別有什么心愿？他們共同的心愿是什么？
2、指名說一說
3、“我”和法國一家人有這樣的心愿，說明了什么？引導學生用書中的話回答出來。同時板書：中國——我、法國——一家人、修一座友誼的長橋。）
2．從哪兒看出他們有這樣的心愿？他們?yōu)槭裁磿羞@樣的心愿？
（1）首先引導學生說一說什么叫“中國迷”？
（2）然后從法國一家人都成了“中國迷”，來引導學生回答第一個問題：
父親是個“中國迷”表現(xiàn)在：他隨貿(mào)易代表團來中國，家里就成了“中國物品展覽館”；同時回來后“繪聲繪色”、“滔滔不絕”地講許多中國見聞。
維勒尼克是個“中國迷”表現(xiàn)在：小姑娘一看見作者，就猜出作者是個中國人，并“乞求”爸爸帶她去北京。維勒尼克的母親在父女倆的影響下也快成了“中國迷”了。
（3）“我”也有這樣的“心愿”表現(xiàn)在：“我”的家中有“法國會眨眼的娃娃”；“我”的小女兒也會講法語；“我”歡迎維勒尼克一家人去北京作客。
（4）第二個問題要引導學生答出：因為他們對對方的國家深深地喜愛。
3、“我”和法國一家人有這樣的心愿，說明了什么？
引導學生答出：說明中法兩國人民有著深厚的友誼，同時兩國人民愿意鞏固和發(fā)展這一友誼。
四、體會文章中心
1、學生讀課文，思考討論：課文通過描寫“我”和法國一家人的友好交談，要表達怎樣的思想感情？（表達兩國人民希望鞏固和發(fā)展中法兩國人民友誼的共同心愿。）
2、指導感情朗讀課文
作業(yè)設(shè)計：
讀熟課文。
以“我愿……”為題，寫一片斷，表達你和法國小朋友的感情。
板書設(shè)計
心愿
中國——我
修一座友誼的長橋
法國——一家人