意志在執(zhí)著和向往中堅強，思想在挫折和堅定中躍進，人生在失敗和反思中成長，精神在讀書和品味中發(fā)光。把自己置身書的國度，讓精神暖暖地發(fā)出燦爛的光芒。歡迎閱讀為大家精心整理的“六年級學生500字讀后感【三篇】”！更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
【篇一】
翻動著手中的書頁，一行行清晰的字體換換浮現(xiàn)在眼前，一個個動人的故事，便如放電影一般，漸漸地，從心中駛過……在書中，陶行知給予我的的第一映像，便是簡簡單單卻又包含的無限意義的二字——偉大。
偉大，看似是一個簡單的詞，卻包含了我對陶行知的敬佩，憧憬與感激。他，是一個嚴格要求自己的人。在《那天，他喝了點酒》這篇中，他自己在學院中制訂了“不喝酒，不吸煙，不賭博”之后因不想辜負陸大哥的好意，而在外面喝了酒，如果是別人，自己犯了錯，而自己又是校長，換做其他人決是一了百了，而陶行知，回到校后，卻是自己到了反省室，可見陶行知對待的不管是別人還是自己，都是一樣嚴厲。在《點金的手指》中，陶行知所說的話更是讓人嘖嘖贊嘆，他用那么一個早已聽過的故事，通過簡練的語言，讓人懂得了一開始的是不能想到的道理。在《四塊糖的獎勵》里，更是讓我們對陶行知有了一種全新的認識，他，是多么的仁慈，多么的善解人意，在學生拿起花盆砸另一個同學后，他并沒有去罵那位同學，而是和藹的，通過簡簡單單的四塊糖，讓那名同學自己認識到了四個道理，這一種親和的氣質(zhì)，與特殊的教育方法，是現(xiàn)在的老師們所不能擁有的，也是獨一無二的。在《拆表的故事》中，陶行知是用一種正確的方式，讓小孩子想到了自己曾經(jīng)放棄的夢想，是啊，要是自己的父母也能這樣，想陶行知對小男孩這樣，不是一味的去責怪，而是讓他看個透徹，這一種對孩子的理解，是曾經(jīng)許多人絕對做不到的。
陶行知，這樣一個小小的徽州人，卻是人類生活當中的一顆明星，他那高大的身影，已深深地應在世人心中。如今，我中明白，為什么就連郭沫若也曾贊道：“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知”。并且為了紀念人民教育家陶行知，安徽、南京、上海于上世紀八十年代經(jīng)省（市）委、省（市）政府批準修建了陶行知紀念館。他，就是那么一個偉大的人，以致陶行知三字在不知不覺中刻在了世人心中。
【篇二】
相信大家都讀過《螳螂捕蟬，黃雀在后》的故事吧，文中的大致意思是：園中有一棵樹，其上有一只蟬，盡情地飽飲露水，但不知其后有一只螳螂，那螳螂拱起前爪伺機捕食蟬，但不知其后有一只黃雀，黃雀準備啄食螳螂時，卻不知其后有一個少年拿著彈弓正在瞄準它呢！蟬，螳螂，黃雀，它們都一心只為眼前的利益，而沒顧及到身后的禍患。其實我也有這樣的經(jīng)歷。
數(shù)學考試中，我輕松的殺過了四大天王（填空，判斷，選擇，計算），又過了玉皇大帝（操作），直到后一個如來佛（應用）我停下了腳步，我不是不想做，也不是中場休息，而是我不會做，那題價值6分一題的應用題，前面的題目我保證全對但這體會使我的試卷上光榮的寫上一個94分。我抬起頭祈禱上帝，無意中在祈禱前，發(fā)現(xiàn)我前面的李波將試卷豎立在桌子上我覺得這是一天大的好機會，李波平時成績也很不錯，我抄完題目后沒有檢查卷子而是一個勁的嘲笑李波是傻帽，萬萬沒想到這一切都被坐在我后面的李曉桐看見了。下課后她去報告老師，老師知道后，把我叫到辦公室進行思想教育and政治教育，普通老師都是刀子嘴豆腐心腸的，而王老師一不做二不休，是學校有名的刀子嘴刀子心腸的老師，還扣了我20分考試分數(shù)，我以為結(jié)束了，可老師又說了一句：“你期末的告家長書上的數(shù)學成績我打算寫‘良’?！碧炷模易菜浪懔?！
這次經(jīng)歷使我更懂得《螳螂捕蟬黃雀在后》的真實意義至今想起還讓我感慨萬千，感觸良多啊！
【篇三】
今天,我有幸閱讀了《世界末解只謎》這本書，這本書記錄了100多則離奇的故事：奇特的會發(fā)電的植物、吃人的奠柏、魔鬼松茸之謎、人類進化的空白、暗藏在金字塔里的數(shù)字．．．．．．這些故事?lián)渌访噪x，令人匪夷所思，不禁讓人感嘆道：世界如此奇妙，居然蘊藏著這樣奇妙古怪的事情。下面就讓我來為大家介紹這本書吧。
這本書分為六章，分別為：宇宙探秘、異域魔境、生物獵奇、奇聞怪事、難解數(shù)理化、神秘寶藏這幾個篇章。每一章有二十幾個故事，其中讓我回味無窮的是“圣泉能使人起死回生嗎？”，一個意大利小伙子被醫(yī)生診斷得了癌癥，他在母親陪同下來到法國小鎮(zhèn)附近一個巖洞后面，在護理人員幫助下，他在一池泉水里浸泡了一會兒，回家后的幾個月內(nèi)，奇怪的事情發(fā)生了，他從無法動彈到能夠行走，甚至于后來完全好了，據(jù)統(tǒng)計，在124年中，圣泉醫(yī)治好的為醫(yī)學界所承認的類似奇特病例就達64起。泉水竟有如此奇效，其神奇療效的原由科學家至今無法解釋。這不禁讓我想到達芬奇的名畫“巖間圣母”，同樣是巖石后面的山洞，同樣有清冽的泉水。這可真是太神奇了，居然有這樣的奇聞，大自然里真是充滿著神奇呀！
閱讀完這個故事后，不禁讓我想起小時候的事了：記得七八歲時，父母帶我到山村去玩，在村子的東面有一個小池塘，池邊有一口井，這井里的水清澈見底，連井底的小石子都能看得清，據(jù)說這口井有著神奇療效，這里有許多老人都是喝了這里的井水才活到了八九十歲的，更神奇的是有一位外地來的打工仔不小心被蛇咬了，用井水清洗五六天后傷口就完好如初了，真是讓人感到不可思議吧，世界真是無所不有啊！
愛因斯坦說：“探索奧妙對于人類而言是為美妙的事情”。每當人們滿心歡喜地解開一個謎團的時候，更多的謎團又會紛擁而至，于是，人類在不斷地探索中獲得更多的靈感和進步。這本書不在于能告訴你多少末解之謎，而在于通過這些奇幻謎離的末解之謎更大的激發(fā)起你對大自然和身邊事物的好奇心以及探索末知世界的興趣。
通過閱讀這本書，讓我明白了只有勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、勇于探索，才能發(fā)現(xiàn)更多謎題背后隱藏的真相與玄機。
【篇一】
翻動著手中的書頁，一行行清晰的字體換換浮現(xiàn)在眼前，一個個動人的故事，便如放電影一般，漸漸地，從心中駛過……在書中，陶行知給予我的的第一映像，便是簡簡單單卻又包含的無限意義的二字——偉大。
偉大，看似是一個簡單的詞，卻包含了我對陶行知的敬佩，憧憬與感激。他，是一個嚴格要求自己的人。在《那天，他喝了點酒》這篇中，他自己在學院中制訂了“不喝酒，不吸煙，不賭博”之后因不想辜負陸大哥的好意，而在外面喝了酒，如果是別人，自己犯了錯，而自己又是校長，換做其他人決是一了百了，而陶行知，回到校后，卻是自己到了反省室，可見陶行知對待的不管是別人還是自己，都是一樣嚴厲。在《點金的手指》中，陶行知所說的話更是讓人嘖嘖贊嘆，他用那么一個早已聽過的故事，通過簡練的語言，讓人懂得了一開始的是不能想到的道理。在《四塊糖的獎勵》里，更是讓我們對陶行知有了一種全新的認識，他，是多么的仁慈，多么的善解人意，在學生拿起花盆砸另一個同學后，他并沒有去罵那位同學，而是和藹的，通過簡簡單單的四塊糖，讓那名同學自己認識到了四個道理，這一種親和的氣質(zhì)，與特殊的教育方法，是現(xiàn)在的老師們所不能擁有的，也是獨一無二的。在《拆表的故事》中，陶行知是用一種正確的方式，讓小孩子想到了自己曾經(jīng)放棄的夢想，是啊，要是自己的父母也能這樣，想陶行知對小男孩這樣，不是一味的去責怪，而是讓他看個透徹，這一種對孩子的理解，是曾經(jīng)許多人絕對做不到的。
陶行知，這樣一個小小的徽州人，卻是人類生活當中的一顆明星，他那高大的身影，已深深地應在世人心中。如今，我中明白，為什么就連郭沫若也曾贊道：“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知”。并且為了紀念人民教育家陶行知，安徽、南京、上海于上世紀八十年代經(jīng)省（市）委、省（市）政府批準修建了陶行知紀念館。他，就是那么一個偉大的人，以致陶行知三字在不知不覺中刻在了世人心中。
【篇二】
相信大家都讀過《螳螂捕蟬，黃雀在后》的故事吧，文中的大致意思是：園中有一棵樹，其上有一只蟬，盡情地飽飲露水，但不知其后有一只螳螂，那螳螂拱起前爪伺機捕食蟬，但不知其后有一只黃雀，黃雀準備啄食螳螂時，卻不知其后有一個少年拿著彈弓正在瞄準它呢！蟬，螳螂，黃雀，它們都一心只為眼前的利益，而沒顧及到身后的禍患。其實我也有這樣的經(jīng)歷。
數(shù)學考試中，我輕松的殺過了四大天王（填空，判斷，選擇，計算），又過了玉皇大帝（操作），直到后一個如來佛（應用）我停下了腳步，我不是不想做，也不是中場休息，而是我不會做，那題價值6分一題的應用題，前面的題目我保證全對但這體會使我的試卷上光榮的寫上一個94分。我抬起頭祈禱上帝，無意中在祈禱前，發(fā)現(xiàn)我前面的李波將試卷豎立在桌子上我覺得這是一天大的好機會，李波平時成績也很不錯，我抄完題目后沒有檢查卷子而是一個勁的嘲笑李波是傻帽，萬萬沒想到這一切都被坐在我后面的李曉桐看見了。下課后她去報告老師，老師知道后，把我叫到辦公室進行思想教育and政治教育，普通老師都是刀子嘴豆腐心腸的，而王老師一不做二不休，是學校有名的刀子嘴刀子心腸的老師，還扣了我20分考試分數(shù)，我以為結(jié)束了，可老師又說了一句：“你期末的告家長書上的數(shù)學成績我打算寫‘良’?！碧炷模易菜浪懔?！
這次經(jīng)歷使我更懂得《螳螂捕蟬黃雀在后》的真實意義至今想起還讓我感慨萬千，感觸良多啊！
【篇三】
今天,我有幸閱讀了《世界末解只謎》這本書，這本書記錄了100多則離奇的故事：奇特的會發(fā)電的植物、吃人的奠柏、魔鬼松茸之謎、人類進化的空白、暗藏在金字塔里的數(shù)字．．．．．．這些故事?lián)渌访噪x，令人匪夷所思，不禁讓人感嘆道：世界如此奇妙，居然蘊藏著這樣奇妙古怪的事情。下面就讓我來為大家介紹這本書吧。
這本書分為六章，分別為：宇宙探秘、異域魔境、生物獵奇、奇聞怪事、難解數(shù)理化、神秘寶藏這幾個篇章。每一章有二十幾個故事，其中讓我回味無窮的是“圣泉能使人起死回生嗎？”，一個意大利小伙子被醫(yī)生診斷得了癌癥，他在母親陪同下來到法國小鎮(zhèn)附近一個巖洞后面，在護理人員幫助下，他在一池泉水里浸泡了一會兒，回家后的幾個月內(nèi)，奇怪的事情發(fā)生了，他從無法動彈到能夠行走，甚至于后來完全好了，據(jù)統(tǒng)計，在124年中，圣泉醫(yī)治好的為醫(yī)學界所承認的類似奇特病例就達64起。泉水竟有如此奇效，其神奇療效的原由科學家至今無法解釋。這不禁讓我想到達芬奇的名畫“巖間圣母”，同樣是巖石后面的山洞，同樣有清冽的泉水。這可真是太神奇了，居然有這樣的奇聞，大自然里真是充滿著神奇呀！
閱讀完這個故事后，不禁讓我想起小時候的事了：記得七八歲時，父母帶我到山村去玩，在村子的東面有一個小池塘，池邊有一口井，這井里的水清澈見底，連井底的小石子都能看得清，據(jù)說這口井有著神奇療效，這里有許多老人都是喝了這里的井水才活到了八九十歲的，更神奇的是有一位外地來的打工仔不小心被蛇咬了，用井水清洗五六天后傷口就完好如初了，真是讓人感到不可思議吧，世界真是無所不有啊！
愛因斯坦說：“探索奧妙對于人類而言是為美妙的事情”。每當人們滿心歡喜地解開一個謎團的時候，更多的謎團又會紛擁而至，于是，人類在不斷地探索中獲得更多的靈感和進步。這本書不在于能告訴你多少末解之謎，而在于通過這些奇幻謎離的末解之謎更大的激發(fā)起你對大自然和身邊事物的好奇心以及探索末知世界的興趣。
通過閱讀這本書，讓我明白了只有勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、勇于探索，才能發(fā)現(xiàn)更多謎題背后隱藏的真相與玄機。