課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用，一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容等多方面的客觀條件，具體問題具體對待。做的得體，會收到意想不到的好效果，反之，則會事與愿違，如若枯燥乏味的課件必然會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而精心設(shè)計(jì)好一個(gè)課件，因勢利導(dǎo)，就能緊扣學(xué)生的活動(dòng)心理，活躍其思維，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高學(xué)生的積極性。下面是整理分享的部編版小學(xué)二年級下冊語文課件：《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個(gè)漢字，會寫9個(gè)字，理解由生字組成的詞語。
2、正確、順暢、有感情地朗讀課文，感受作者童話般的語言魅力。
3、理解課文的內(nèi)容，懂得萬事萬物都有自己的規(guī)律，要遵循自然規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識14個(gè)漢字，會寫9個(gè)字，理解由生字組成的詞語。
2、正確、順暢、有感情地朗讀課文，感受作者童話般的語言魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文的內(nèi)容，懂得萬事萬物都有自己的規(guī)律，要遵循自然規(guī)律。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、故事激趣，導(dǎo)入新課
1、你小時(shí)候喜歡做什么呢？當(dāng)世界還小的時(shí)候，又是怎樣的呢？
2、（齊讀課題）：《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。簡單說一說你所了解的情況。
3、請同學(xué)來讀課題，并對課題提出有針對性的問題。
4、同學(xué)自由發(fā)問，自由解答，進(jìn)行討論。（播放音樂：小時(shí)候）
二、初讀課文，整體感知
1、認(rèn)真朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。
2、聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。
3、借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。
4、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。
5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。
三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音
1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認(rèn)識它們嗎？
2、出示生字指讀：紀(jì)、必、須、功、譬、糙、敏、式、簡、由、睜、秩、序、哦。
3、注音領(lǐng)讀。
4、重點(diǎn)認(rèn)讀：秩、序、糙、必、須、睜。
（1）通過認(rèn)知“bì”的同音字，來加強(qiáng)對“必須”的“必”的掌握。
（2）通過認(rèn)知“shì”的同音字，來加強(qiáng)對“方式”的“式”的掌握。
（3）“秩序”在田字格里書寫時(shí)要注意占格要均勻，把字寫好看。（配合圖片認(rèn)知進(jìn)行）
（4）比較“秩”和“鐵”，并進(jìn)行組詞。
（5）通過“組字”的方法來學(xué)習(xí)“粗糙”的“糙”，并輔助圖片認(rèn)知理解。
（6）通過“反義詞”的形式來對比識記“睜”這個(gè)字，并輔以圖片認(rèn)知。
5、開火車讀準(zhǔn)字音。
四、情景朗讀，感知文本
導(dǎo)學(xué)：我們小時(shí)候總是對什么都好奇，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，它做了哪些事情呢？……一起來認(rèn)真學(xué)習(xí)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》吧。
1、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須（bìxū）學(xué)習(xí)怎么生活。
（讀得輕緩些，語調(diào)拉長，讀出娓娓道來的意思。）
2、太陽開始學(xué)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成功（ɡōnɡ）。譬（pì）如說唱歌，它粗糙（cāo）的聲音，把這個(gè)敏（mǐn）感的新世界嚇壞了。
（認(rèn)真讀，讀通順，讀流利，這樣有趣味的語言要讀出太陽的“粗獷”?。。?BR> 3、月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎？白天它覺得這主意不好，晚上它又覺得這主意不錯(cuò)。它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時(shí)圓有時(shí)缺。它學(xué)會的是不斷變化。
（認(rèn)真讀，較長的句子要斷句準(zhǔn)確，讀通順、流利！）
4、水開始學(xué)習(xí)流動(dòng)。它很快就學(xué)會了，因?yàn)橹挥幸环N方式（shì），那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……
（“往低處流”語速漸緩，讀得意猶未盡。）
5、那時(shí)候，生活就是這么簡（jiǎn）單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么容易就行了。
（體會段意，不丟字落字。）
6、世界在慢慢變化，萬物在自由（yóu）生長。雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜（zhēnɡ）開眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬物都做它容易做的事，這世界就很有秩序（zhìxù）了。
這世界還相當(dāng)有秩序……
（要讀出對這個(gè)世界的渴盼和贊嘆之情。）
7、哦（ò）！不要往下講了，再從頭開始。這個(gè)故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭。
很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……
（要讀出無盡的想象……）
五、課堂展示
1、課文充滿了神奇的想象，你喜歡哪一部分，好好讀一讀。
2、有感情地讀一讀文章。
3、選一個(gè)開頭接著往下講……
（1）這世界還相當(dāng)有秩序……
（2）很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……
六、學(xué)寫生字
課文同學(xué)們讀得真流利，現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。
1、出示生字：世、界、功、反、復(fù)、式、簡、弄、由。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。
3、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫法。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“世、反、式、由”的注意要點(diǎn)。（預(yù)設(shè)：“世”：后一筆是“豎折”；“反”：撇要伸展開；“式”：臥鉤要伸展開；“由”：上出頭，下不出頭。）
4、學(xué)生臨寫生字。
七、鞏固練習(xí)
1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》”，一起來闖關(guān)吧！
2、完成配套練習(xí)冊。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示詞語練讀。
2、進(jìn)行組詞訓(xùn)練。
紀(jì)（）須（）敏（）簡（）
記（）順（）故（）間（）
3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。
4、出示換偏旁的練習(xí)，大家進(jìn)行開火車組詞訓(xùn)練。
5、出示同音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。
6、猜謎語識記生字：“糙”“敏”“簡”。
7、利用反義詞鞏固識記“簡”和“反”。
8、談話導(dǎo)入新課。
二、課文賞析與交流
（一）品讀第1—4自然段。
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須（bìxū）學(xué)習(xí)怎么生活。
太陽開始學(xué)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成功（ɡōnɡ）。譬（pì）如說唱歌，它粗糙（cāo）的聲音，把這個(gè)敏（mǐn）感的新世界嚇壞了。
月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎？白天它覺得這主意不好，晚上它又覺得這主意不錯(cuò)。它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時(shí)圓有時(shí)缺。它學(xué)會的是不斷變化。
水開始學(xué)習(xí)流動(dòng)。它很快就學(xué)會了，因?yàn)橹挥幸环N方式（shì），那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……
1、看誰讀得好，讀出了什么信息呢？
2、你從哪些詞語中讀到的呢？
3、“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候”指的是世界剛誕生不久的時(shí)候，點(diǎn)題。
4、“每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活?！笨傤I(lǐng)下文。
5、太陽的發(fā)光和東升西落居然是“學(xué)會”的，真有趣！
6、“譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了?！边@樣的想象真是有趣。
7、月亮為什么會這樣的？你從這里理解了什么？
8、AABB式：反反復(fù)復(fù)、清清楚楚、飄飄灑灑。
9、誰可以來解釋一下月亮的“圓缺”現(xiàn)象。
10、“水開始學(xué)習(xí)流動(dòng)。”這個(gè)句子很生動(dòng)，是擬人的修辭。
（二）課堂展示。
在世界年紀(jì)還小的時(shí)候，有哪些事物在學(xué)習(xí)，它們學(xué)會了什么？
（三）品讀第5—7自然段。
那時(shí)候，生活就是這么簡（jiǎn）單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么容易就行了。
世界在慢慢變化，萬物在自由（yóu）生長。雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜（zhēnɡ）開眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬物都做它容易做的事，這世界就很有秩序（zhìxù）了。
這世界還相當(dāng)有秩序……
1、“那時(shí)候，生活就是這么簡單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么容易就行了。”怎樣理解這句話的意思？
2、談一談你對當(dāng)時(shí)世界的認(rèn)知。
3、這個(gè)世界發(fā)生了哪些變化？
（四）課堂展示。
1、你覺得當(dāng)時(shí)還會有什么在發(fā)生變化呢？讀一讀，想一想，討論一下。
2、“只要萬物都做它容易做的事，這世界就很有秩序了。”談一談對這句話的理解。
（五）品讀第8—9自然段。
哦（ò）！不要往下講了，再從頭開始。這個(gè)故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭。
很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……
1、很久很久：很大很大、很長很長、很黑很黑。
2、“很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……”這一句點(diǎn)題，照應(yīng)開頭，留下想象的空間。
（六）課堂展示。
1、這個(gè)世界上誰發(fā)生了變化？說一說，分享出來。
2、這些變化告訴我們什么？
預(yù)設(shè)：萬事萬物都有自己的規(guī)律，要遵循規(guī)律。
3、這些事物是如何變化的，誰可以說得詳細(xì)一些。
4、你還知道哪些關(guān)于日月的詩句嗎？和同學(xué)交流分享吧！
三、鞏固練習(xí)
打開“閱讀訓(xùn)練-《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》”，一起來闖關(guān)吧！
四、作業(yè)布置
1、講一講這個(gè)故事。
2、積累關(guān)于日月的成語。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，會認(rèn)“紀(jì)、必、須”等12個(gè)生字，會寫“世、界必、須”等10個(gè)生字，會寫“世界、年紀(jì)、必須、學(xué)習(xí)、但是、聲音、月亮、主意、一直、只好、反復(fù)、變化、簡單、萬物、生長、泥土、眼睛、相當(dāng)、、結(jié)局、開頭”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞句，了解太陽、月亮、水的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行介紹。
4、讓學(xué)生明白世界萬物在變化，但又有它的秩序，每樣?xùn)|西我們都盡量簡單化。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識并掌握生字新詞，并有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解世界萬物的變化秩序。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，會認(rèn)“紀(jì)、必、須”等12個(gè)生字，會寫“世、界必、須”等10個(gè)生字，會寫“世界、年紀(jì)、必須、學(xué)習(xí)、但是、聲音、月亮、主意、一直、只好、反復(fù)、變化、簡單、萬物、生長、泥土、眼睛、相當(dāng)、、結(jié)局、開頭”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、引入課題。
1、師：孩子們，你們還記得自己小的時(shí)候的樣子嗎？你喜歡做什么？你在小的時(shí)候?qū)W會了哪些本領(lǐng)呢？
2、學(xué)生同桌交流討論。
3、全班交流討論。
4、質(zhì)疑：原來你們小的時(shí)候做了那么多有趣的事情啊。那孩子們猜猜世界小的時(shí)候是什么樣的呢？都有誰？他們又學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)呢？
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、猜測。
6、揭示課題：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候。
引導(dǎo)讀課題，認(rèn)識生字：紀(jì)，纟+己＝紀(jì)。
二、初讀課文，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
1、學(xué)生自讀課文，要求：
（1）自由讀課文，注意文中的生字，不會的生字借助拼音讀一讀。
（2）不會讀的句子可以請教同桌，并多讀幾遍。
（3）實(shí)在不會讀的生字請圈出來，等著全班交流。
（4）有不理解的詞語請圈出來。
2、學(xué)生按要求自讀課文，老師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生匯報(bào)：
（1）請小班按順序開火車讀課文，其他同學(xué)糾正他們讀得不正確的地方。
（2）出示要求認(rèn)的生字，開火車讀一讀。
（3）學(xué)生說說這些生字可以用什么方法識記。
（4）學(xué)生匯報(bào)識字方法：
A采用加一加的方法識字（形聲字）：
每+攵＝敏
工+力＝功
辟+言＝譬
米+造＝糙
+間＝簡
目+爭＝睜
口+我＝哦
B利用詞語一起識字：秩序必須
（5）學(xué)生開火車讀一讀生字。
（6）如果把拼音寶寶去掉，你還認(rèn)識它們嗎？試試吧。
（7）同桌檢查識字情況：你指我認(rèn)，我指你認(rèn)。
（8）把生字送入詞語中進(jìn)行識字。
三、再讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
1、解決了生字問題，讓我們再來讀課文吧！并想想：課文主要講了一件什么事？
2、學(xué)生齊讀課文。
3、學(xué)生交流課文主要內(nèi)容。
4、師小結(jié)。課文主要講了當(dāng)世界年紀(jì)小的時(shí)候，太陽、月亮、水的學(xué)習(xí)和生活，以及生活很簡單，世界也有它的秩序。
四、指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)生自由觀察要求寫的10個(gè)生字，看看哪些生字在書寫時(shí)應(yīng)該注意。
2、學(xué)生互相提醒。
3、老師根據(jù)學(xué)生提醒的歸納。
（1）“必”字三點(diǎn)的位置應(yīng)該注意。
（2）左右結(jié)構(gòu)的“功”、“須”和“睛”要注意左窄右寬。
（3）上下結(jié)構(gòu)的“簡”、“界”和“弄”要注意是上窄下寬，特別是“界”字下面是一撇和一豎。
（4）強(qiáng)調(diào)“世”字的筆順。
（5）在書寫“復(fù)”字是要注意中間是一個(gè)日字，是一橫。
（6）把“睛”和“晴”字聯(lián)系記憶。有“目”就是“睛”，有“日”就是晴。
4、學(xué)生自由描紅，老師巡視指導(dǎo)。
5、學(xué)生書寫生字。
五、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、書寫生字。
3、書寫詞語。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞句，了解太陽、月亮、水的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行介紹。
2、讓學(xué)生明白世界萬物在變化，但又有它的秩序，每樣?xùn)|西我們都盡量簡單化。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、聽寫詞語。
世界、年紀(jì)、必須、學(xué)習(xí)、
但是、聲音、月亮、主意、
一直、只好、反復(fù)、變化、
簡單、萬物、生長、泥土、
眼睛、相當(dāng)、、結(jié)局、開頭
2、揭示課題：
今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。
二、學(xué)習(xí)1——4自然段，了解太陽、月亮、水的學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)課文1——4自然段，要求：
（1）開火車閱讀課文1——4自然段。
（2）都講了誰在世界年紀(jì)小的時(shí)候的學(xué)習(xí)和生活？
（3）勾畫出重點(diǎn)的詞語句子，看看它們是怎樣學(xué)習(xí)生活的？
（4）有不理解的詞語或句子用自己喜歡的方式標(biāo)記出來。
2、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)討論。
3、分小組匯報(bào)交流。
（1）分小組開火車閱讀課文。
（2）匯報(bào)：這里主要介紹了太陽、月亮、水在世界年紀(jì)還小的時(shí)候的學(xué)習(xí)和生活。
（3）太陽：學(xué)上山下山。這就是太陽的特點(diǎn)，也就是我們生活中的什么現(xiàn)象？（早上太陽從東方升起，傍晚太陽從西方落下）
（4）試著理解：它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。
A太陽沒有其它特點(diǎn)，所以說它試過做別的事但都沒有成功。
B“譬如”的近義詞是什么？
C“它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了?！薄按植凇钡姆戳x詞是什么？你是怎么理解這句話的？
D試著說說太陽可能還學(xué)過哪些本領(lǐng)？都是因?yàn)槭裁礇]有學(xué)會的？
（5）月亮：學(xué)會了晚上發(fā)光，也學(xué)會了不斷變化。這符合現(xiàn)在月亮的特點(diǎn)嗎？月亮為什么覺得白天發(fā)光這個(gè)主意不好呢？
（6）你會說“反反復(fù)復(fù)”這樣的詞語嗎？試試吧。
（7）水：學(xué)會了流動(dòng)，往低處流。這里的省略號有什么作用呢？
三、學(xué)習(xí)課文5——9自然段。
1、學(xué)生齊讀課文5——9自然段。
2、說說你從這幾個(gè)自然段里讀懂了什么？
3、學(xué)生匯報(bào)：
（1）那時(shí)候的生活很簡單。
（2）萬物都很有秩序。
4、說說從哪些地方看出這個(gè)世界還相當(dāng)有秩序的？
（只要學(xué)生言之有理，就應(yīng)該鼓勵(lì)）
5、“雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……”你會接著寫嗎？試一試。
6、你是怎么理解“這個(gè)故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭?！?BR> 四、拓展延伸。
1、這篇課文充滿了奇妙的想象，你喜歡其中的哪一部分？說一說，并讀一讀。
2、你會接著講故事嗎？
試著從下面的兩個(gè)開頭中選擇一個(gè)繼續(xù)講故事吧！
（1）這世界還相當(dāng)有秩序……
（2）很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……
3、學(xué)生分小組交流。
4、全班交流。
五、總結(jié)。
1、師：孩子們，學(xué)了這個(gè)有趣的故事，你有哪些收獲？和大家交流一下吧。
2、老師總結(jié)。
六、布置作業(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個(gè)漢字，會寫9個(gè)字，理解由生字組成的詞語。
2、正確、順暢、有感情地朗讀課文，感受作者童話般的語言魅力。
3、理解課文的內(nèi)容，懂得萬事萬物都有自己的規(guī)律，要遵循自然規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識14個(gè)漢字，會寫9個(gè)字，理解由生字組成的詞語。
2、正確、順暢、有感情地朗讀課文，感受作者童話般的語言魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文的內(nèi)容，懂得萬事萬物都有自己的規(guī)律，要遵循自然規(guī)律。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、故事激趣，導(dǎo)入新課
1、你小時(shí)候喜歡做什么呢？當(dāng)世界還小的時(shí)候，又是怎樣的呢？
2、（齊讀課題）：《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。簡單說一說你所了解的情況。
3、請同學(xué)來讀課題，并對課題提出有針對性的問題。
4、同學(xué)自由發(fā)問，自由解答，進(jìn)行討論。（播放音樂：小時(shí)候）
二、初讀課文，整體感知
1、認(rèn)真朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。
2、聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。
3、借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。
4、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。
5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。
三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音
1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認(rèn)識它們嗎？
2、出示生字指讀：紀(jì)、必、須、功、譬、糙、敏、式、簡、由、睜、秩、序、哦。
3、注音領(lǐng)讀。
4、重點(diǎn)認(rèn)讀：秩、序、糙、必、須、睜。
（1）通過認(rèn)知“bì”的同音字，來加強(qiáng)對“必須”的“必”的掌握。
（2）通過認(rèn)知“shì”的同音字，來加強(qiáng)對“方式”的“式”的掌握。
（3）“秩序”在田字格里書寫時(shí)要注意占格要均勻，把字寫好看。（配合圖片認(rèn)知進(jìn)行）
（4）比較“秩”和“鐵”，并進(jìn)行組詞。
（5）通過“組字”的方法來學(xué)習(xí)“粗糙”的“糙”，并輔助圖片認(rèn)知理解。
（6）通過“反義詞”的形式來對比識記“睜”這個(gè)字，并輔以圖片認(rèn)知。
5、開火車讀準(zhǔn)字音。
四、情景朗讀，感知文本
導(dǎo)學(xué)：我們小時(shí)候總是對什么都好奇，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，它做了哪些事情呢？……一起來認(rèn)真學(xué)習(xí)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》吧。
1、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須（bìxū）學(xué)習(xí)怎么生活。
（讀得輕緩些，語調(diào)拉長，讀出娓娓道來的意思。）
2、太陽開始學(xué)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成功（ɡōnɡ）。譬（pì）如說唱歌，它粗糙（cāo）的聲音，把這個(gè)敏（mǐn）感的新世界嚇壞了。
（認(rèn)真讀，讀通順，讀流利，這樣有趣味的語言要讀出太陽的“粗獷”?。。?BR> 3、月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎？白天它覺得這主意不好，晚上它又覺得這主意不錯(cuò)。它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時(shí)圓有時(shí)缺。它學(xué)會的是不斷變化。
（認(rèn)真讀，較長的句子要斷句準(zhǔn)確，讀通順、流利！）
4、水開始學(xué)習(xí)流動(dòng)。它很快就學(xué)會了，因?yàn)橹挥幸环N方式（shì），那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……
（“往低處流”語速漸緩，讀得意猶未盡。）
5、那時(shí)候，生活就是這么簡（jiǎn）單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么容易就行了。
（體會段意，不丟字落字。）
6、世界在慢慢變化，萬物在自由（yóu）生長。雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜（zhēnɡ）開眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬物都做它容易做的事，這世界就很有秩序（zhìxù）了。
這世界還相當(dāng)有秩序……
（要讀出對這個(gè)世界的渴盼和贊嘆之情。）
7、哦（ò）！不要往下講了，再從頭開始。這個(gè)故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭。
很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……
（要讀出無盡的想象……）
五、課堂展示
1、課文充滿了神奇的想象，你喜歡哪一部分，好好讀一讀。
2、有感情地讀一讀文章。
3、選一個(gè)開頭接著往下講……
（1）這世界還相當(dāng)有秩序……
（2）很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……
六、學(xué)寫生字
課文同學(xué)們讀得真流利，現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。
1、出示生字：世、界、功、反、復(fù)、式、簡、弄、由。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。
3、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫法。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“世、反、式、由”的注意要點(diǎn)。（預(yù)設(shè)：“世”：后一筆是“豎折”；“反”：撇要伸展開；“式”：臥鉤要伸展開；“由”：上出頭，下不出頭。）
4、學(xué)生臨寫生字。
七、鞏固練習(xí)
1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》”，一起來闖關(guān)吧！
2、完成配套練習(xí)冊。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示詞語練讀。
2、進(jìn)行組詞訓(xùn)練。
紀(jì)（）須（）敏（）簡（）
記（）順（）故（）間（）
3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。
4、出示換偏旁的練習(xí)，大家進(jìn)行開火車組詞訓(xùn)練。
5、出示同音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。
6、猜謎語識記生字：“糙”“敏”“簡”。
7、利用反義詞鞏固識記“簡”和“反”。
8、談話導(dǎo)入新課。
二、課文賞析與交流
（一）品讀第1—4自然段。
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須（bìxū）學(xué)習(xí)怎么生活。
太陽開始學(xué)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成功（ɡōnɡ）。譬（pì）如說唱歌，它粗糙（cāo）的聲音，把這個(gè)敏（mǐn）感的新世界嚇壞了。
月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎？白天它覺得這主意不好，晚上它又覺得這主意不錯(cuò)。它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時(shí)圓有時(shí)缺。它學(xué)會的是不斷變化。
水開始學(xué)習(xí)流動(dòng)。它很快就學(xué)會了，因?yàn)橹挥幸环N方式（shì），那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……
1、看誰讀得好，讀出了什么信息呢？
2、你從哪些詞語中讀到的呢？
3、“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候”指的是世界剛誕生不久的時(shí)候，點(diǎn)題。
4、“每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活?！笨傤I(lǐng)下文。
5、太陽的發(fā)光和東升西落居然是“學(xué)會”的，真有趣！
6、“譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了?！边@樣的想象真是有趣。
7、月亮為什么會這樣的？你從這里理解了什么？
8、AABB式：反反復(fù)復(fù)、清清楚楚、飄飄灑灑。
9、誰可以來解釋一下月亮的“圓缺”現(xiàn)象。
10、“水開始學(xué)習(xí)流動(dòng)。”這個(gè)句子很生動(dòng)，是擬人的修辭。
（二）課堂展示。
在世界年紀(jì)還小的時(shí)候，有哪些事物在學(xué)習(xí)，它們學(xué)會了什么？
（三）品讀第5—7自然段。
那時(shí)候，生活就是這么簡（jiǎn）單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么容易就行了。
世界在慢慢變化，萬物在自由（yóu）生長。雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜（zhēnɡ）開眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬物都做它容易做的事，這世界就很有秩序（zhìxù）了。
這世界還相當(dāng)有秩序……
1、“那時(shí)候，生活就是這么簡單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么容易就行了。”怎樣理解這句話的意思？
2、談一談你對當(dāng)時(shí)世界的認(rèn)知。
3、這個(gè)世界發(fā)生了哪些變化？
（四）課堂展示。
1、你覺得當(dāng)時(shí)還會有什么在發(fā)生變化呢？讀一讀，想一想，討論一下。
2、“只要萬物都做它容易做的事，這世界就很有秩序了。”談一談對這句話的理解。
（五）品讀第8—9自然段。
哦（ò）！不要往下講了，再從頭開始。這個(gè)故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭。
很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……
1、很久很久：很大很大、很長很長、很黑很黑。
2、“很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……”這一句點(diǎn)題，照應(yīng)開頭，留下想象的空間。
（六）課堂展示。
1、這個(gè)世界上誰發(fā)生了變化？說一說，分享出來。
2、這些變化告訴我們什么？
預(yù)設(shè)：萬事萬物都有自己的規(guī)律，要遵循規(guī)律。
3、這些事物是如何變化的，誰可以說得詳細(xì)一些。
4、你還知道哪些關(guān)于日月的詩句嗎？和同學(xué)交流分享吧！
三、鞏固練習(xí)
打開“閱讀訓(xùn)練-《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》”，一起來闖關(guān)吧！
四、作業(yè)布置
1、講一講這個(gè)故事。
2、積累關(guān)于日月的成語。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，會認(rèn)“紀(jì)、必、須”等12個(gè)生字，會寫“世、界必、須”等10個(gè)生字，會寫“世界、年紀(jì)、必須、學(xué)習(xí)、但是、聲音、月亮、主意、一直、只好、反復(fù)、變化、簡單、萬物、生長、泥土、眼睛、相當(dāng)、、結(jié)局、開頭”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞句，了解太陽、月亮、水的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行介紹。
4、讓學(xué)生明白世界萬物在變化，但又有它的秩序，每樣?xùn)|西我們都盡量簡單化。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識并掌握生字新詞，并有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解世界萬物的變化秩序。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，會認(rèn)“紀(jì)、必、須”等12個(gè)生字，會寫“世、界必、須”等10個(gè)生字，會寫“世界、年紀(jì)、必須、學(xué)習(xí)、但是、聲音、月亮、主意、一直、只好、反復(fù)、變化、簡單、萬物、生長、泥土、眼睛、相當(dāng)、、結(jié)局、開頭”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、引入課題。
1、師：孩子們，你們還記得自己小的時(shí)候的樣子嗎？你喜歡做什么？你在小的時(shí)候?qū)W會了哪些本領(lǐng)呢？
2、學(xué)生同桌交流討論。
3、全班交流討論。
4、質(zhì)疑：原來你們小的時(shí)候做了那么多有趣的事情啊。那孩子們猜猜世界小的時(shí)候是什么樣的呢？都有誰？他們又學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)呢？
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、猜測。
6、揭示課題：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候。
引導(dǎo)讀課題，認(rèn)識生字：紀(jì)，纟+己＝紀(jì)。
二、初讀課文，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
1、學(xué)生自讀課文，要求：
（1）自由讀課文，注意文中的生字，不會的生字借助拼音讀一讀。
（2）不會讀的句子可以請教同桌，并多讀幾遍。
（3）實(shí)在不會讀的生字請圈出來，等著全班交流。
（4）有不理解的詞語請圈出來。
2、學(xué)生按要求自讀課文，老師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生匯報(bào)：
（1）請小班按順序開火車讀課文，其他同學(xué)糾正他們讀得不正確的地方。
（2）出示要求認(rèn)的生字，開火車讀一讀。
（3）學(xué)生說說這些生字可以用什么方法識記。
（4）學(xué)生匯報(bào)識字方法：
A采用加一加的方法識字（形聲字）：
每+攵＝敏
工+力＝功
辟+言＝譬
米+造＝糙
+間＝簡
目+爭＝睜
口+我＝哦
B利用詞語一起識字：秩序必須
（5）學(xué)生開火車讀一讀生字。
（6）如果把拼音寶寶去掉，你還認(rèn)識它們嗎？試試吧。
（7）同桌檢查識字情況：你指我認(rèn)，我指你認(rèn)。
（8）把生字送入詞語中進(jìn)行識字。
三、再讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
1、解決了生字問題，讓我們再來讀課文吧！并想想：課文主要講了一件什么事？
2、學(xué)生齊讀課文。
3、學(xué)生交流課文主要內(nèi)容。
4、師小結(jié)。課文主要講了當(dāng)世界年紀(jì)小的時(shí)候，太陽、月亮、水的學(xué)習(xí)和生活，以及生活很簡單，世界也有它的秩序。
四、指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)生自由觀察要求寫的10個(gè)生字，看看哪些生字在書寫時(shí)應(yīng)該注意。
2、學(xué)生互相提醒。
3、老師根據(jù)學(xué)生提醒的歸納。
（1）“必”字三點(diǎn)的位置應(yīng)該注意。
（2）左右結(jié)構(gòu)的“功”、“須”和“睛”要注意左窄右寬。
（3）上下結(jié)構(gòu)的“簡”、“界”和“弄”要注意是上窄下寬，特別是“界”字下面是一撇和一豎。
（4）強(qiáng)調(diào)“世”字的筆順。
（5）在書寫“復(fù)”字是要注意中間是一個(gè)日字，是一橫。
（6）把“睛”和“晴”字聯(lián)系記憶。有“目”就是“睛”，有“日”就是晴。
4、學(xué)生自由描紅，老師巡視指導(dǎo)。
5、學(xué)生書寫生字。
五、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、書寫生字。
3、書寫詞語。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞句，了解太陽、月亮、水的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行介紹。
2、讓學(xué)生明白世界萬物在變化，但又有它的秩序，每樣?xùn)|西我們都盡量簡單化。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、聽寫詞語。
世界、年紀(jì)、必須、學(xué)習(xí)、
但是、聲音、月亮、主意、
一直、只好、反復(fù)、變化、
簡單、萬物、生長、泥土、
眼睛、相當(dāng)、、結(jié)局、開頭
2、揭示課題：
今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。
二、學(xué)習(xí)1——4自然段，了解太陽、月亮、水的學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)課文1——4自然段，要求：
（1）開火車閱讀課文1——4自然段。
（2）都講了誰在世界年紀(jì)小的時(shí)候的學(xué)習(xí)和生活？
（3）勾畫出重點(diǎn)的詞語句子，看看它們是怎樣學(xué)習(xí)生活的？
（4）有不理解的詞語或句子用自己喜歡的方式標(biāo)記出來。
2、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)討論。
3、分小組匯報(bào)交流。
（1）分小組開火車閱讀課文。
（2）匯報(bào)：這里主要介紹了太陽、月亮、水在世界年紀(jì)還小的時(shí)候的學(xué)習(xí)和生活。
（3）太陽：學(xué)上山下山。這就是太陽的特點(diǎn)，也就是我們生活中的什么現(xiàn)象？（早上太陽從東方升起，傍晚太陽從西方落下）
（4）試著理解：它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。
A太陽沒有其它特點(diǎn)，所以說它試過做別的事但都沒有成功。
B“譬如”的近義詞是什么？
C“它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了?！薄按植凇钡姆戳x詞是什么？你是怎么理解這句話的？
D試著說說太陽可能還學(xué)過哪些本領(lǐng)？都是因?yàn)槭裁礇]有學(xué)會的？
（5）月亮：學(xué)會了晚上發(fā)光，也學(xué)會了不斷變化。這符合現(xiàn)在月亮的特點(diǎn)嗎？月亮為什么覺得白天發(fā)光這個(gè)主意不好呢？
（6）你會說“反反復(fù)復(fù)”這樣的詞語嗎？試試吧。
（7）水：學(xué)會了流動(dòng)，往低處流。這里的省略號有什么作用呢？
三、學(xué)習(xí)課文5——9自然段。
1、學(xué)生齊讀課文5——9自然段。
2、說說你從這幾個(gè)自然段里讀懂了什么？
3、學(xué)生匯報(bào)：
（1）那時(shí)候的生活很簡單。
（2）萬物都很有秩序。
4、說說從哪些地方看出這個(gè)世界還相當(dāng)有秩序的？
（只要學(xué)生言之有理，就應(yīng)該鼓勵(lì)）
5、“雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……”你會接著寫嗎？試一試。
6、你是怎么理解“這個(gè)故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭?！?BR> 四、拓展延伸。
1、這篇課文充滿了奇妙的想象，你喜歡其中的哪一部分？說一說，并讀一讀。
2、你會接著講故事嗎？
試著從下面的兩個(gè)開頭中選擇一個(gè)繼續(xù)講故事吧！
（1）這世界還相當(dāng)有秩序……
（2）很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……
3、學(xué)生分小組交流。
4、全班交流。
五、總結(jié)。
1、師：孩子們，學(xué)了這個(gè)有趣的故事，你有哪些收獲？和大家交流一下吧。
2、老師總結(jié)。
六、布置作業(yè)。