寫人，這個(gè)詞的含義比較寬泛，望文生義，指的就是對人物進(jìn)行描寫。在文學(xué)創(chuàng)作中，它與"敘事"、"抒情"鼎足而三，又常常難解難分?？梢詫懭送庥^、寫人精神、寫人的為人處事等等。"人"的定義取決于身份，有各行各業(yè)的角色，有倫常角色，如朋友、父母、兄弟姐妹、同學(xué)等等。為大家整理了五年級寫人的作文范文400字【三篇】，供大家參考。
【篇一】
我剛上小學(xué)一年級的時(shí)候，媽媽把我送到教室，我在教室里面坐著，媽媽在外面窗戶看著我，過了好一會，媽媽悄悄的走回家了。
我還不知道呢呢，過了一會兒，我坐在自己的座位上，自己悄悄的小聲哭，被我的語文老師李老師發(fā)現(xiàn)了，她朝我這里走來，問我說為什么哭呢？我害怕的沒回答，說完，老師把我拎到教室門口外邊的走廊，用溫柔的聲音對我說，你是不是想回家呀小朋友，你害怕嗎？我就回答李老師說：“嗯。李老師說：“不用怕呀，老師在這呢，你看里面還有這么多的小朋友陪著你呢？說完，老師用她的手幫我擦著淚水，當(dāng)時(shí)我的心就不那么害怕了，老師就像母親一樣安慰著我幼小的心靈。
老師，感謝你們教會了我做人的道理，感謝你們在我心里播下了文學(xué)的種子，我們就像春天的萌芽，老師就像春雨一樣哺育了我們，切無聲無息的走了，老師感謝您把青春獻(xiàn)給了我們。
【篇二】
今年我上五年級了，我有一個(gè)好朋友。她有一雙溪水般清澈的眼睛，總是閃爍著快樂的光芒。一頭黑豆般油亮光滑的短發(fā)，一對柳葉眉好看地向上揚(yáng)著。她是誰呀？她就是我的好朋友何露露。
我和何露露是形影不離無話不談的好朋友，可是那，我們友誼的小船說翻就翻。
那天，我們倆說好不和別人玩的，但是在我上樓梯時(shí)，卻看見她和四年級的一個(gè)女生正興高采烈地玩著，一看見我，她們倆便互相咬起耳朵來。頓時(shí)，我怒氣沖沖，覺得何露露是一個(gè)不講信用的人，我一句話也說不出來，更不想聽何露露的任何一句解釋，只是惡狠狠地甩給她一個(gè)白眼，閃電般地跑走了。
從此，我們倆友誼的小船便徹底打翻了。我們就像漂浮在一望無際的海洋上的一葉小舟，都朝著新的小船游去，并重新搭建起友誼的橋梁。但我心里，總是有一些失落。
幾天后美術(shù)課上，我不會畫老師教的圖案，這時(shí)一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我身旁，親切的話語驟然響起，“我教你畫吧！”抬頭一看，原來是何露露，“那次是我不好，不應(yīng)該不遵守約定?！薄皼]關(guān)系的，我也有錯(cuò)，我太小心眼了。”我也內(nèi)疚地說。
從此，我們倆就又成了形影不離無話不談的好朋友。在相互理解信任中，我相信，我們友誼的小船一定會越駛越遠(yuǎn)。
【篇三】
有一個(gè)我愛的人，把我從小帶大，給我快樂，給我父愛的人，你猜到了嗎？這就是我的爸爸。我的爸爸有著一個(gè)圓圓的臉，長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙大眼睛還是雙眼皮，顯得特別精神。他還有一個(gè)胖胖的身子，力氣可大了，一只手就可以把我舉起來。
我的爸爸是一名老師，他非常敬業(yè)，每天都會認(rèn)真地備課，為第二天上課做好準(zhǔn)備。我的爸爸脾氣很好，他的臉上總是洋溢著笑容，人們都喜歡和他打交道，當(dāng)我犯了小錯(cuò)，他都不生氣，只是說說我，說時(shí)還笑瞇瞇的。
我的爸爸讓我敬佩的就是他那無私的父愛，他的父愛從一點(diǎn)一滴的小事中都能體現(xiàn)。有，我發(fā)燒了，媽媽不在家，我燒得頭暈眼花，爸爸十分焦急，急忙抱著我到近的診所。我躺在床上打著點(diǎn)滴，但還是覺得天旋地轉(zhuǎn)，爸爸生怕我有什么事，隔一會兒就問我哪兒不舒服。過了一會兒，我快睡著了，可爸爸大氣都不敢出一口，害怕吵醒我。過了幾天，我的病情不但沒有好轉(zhuǎn)，還嚴(yán)重了許多，爸爸十分擔(dān)心，請了假把我送到醫(yī)院里住院治療。醫(yī)生給我做了全面的檢查，說沒有太大的問題，爸爸懸著的心才算落了地。后來我的病經(jīng)過治療終于好了，我又能健康快樂地學(xué)習(xí)和玩耍了，我看見爸爸露出了久違的笑容，我感謝我的爸爸，他給了我無私的父愛。
我的爸爸值得我學(xué)習(xí)，值得我尊敬，值得我關(guān)愛，我愛我的爸爸！