讀書使人成長，讀書可以豐富精神，充實生活。讀書的美妙無法用言語完美的詮釋。如果，有閑暇時間，請放下手機、游戲，多讀一些好書吧！整理了小學讀后感300字：《神奇的絲瓜》，快來看看吧！希望能幫助到你~更多相關訊息請關注！
【篇一】
今天課堂上，老師給我們聽了《神奇的絲瓜》這篇文章，它細致地構畫出一個普通絲瓜的生長過程，從種入、到發(fā)芽、爬藤、開花、結果，我聽了深受感觸，心潮澎湃。
作者和鄰居種了一個絲瓜種子，不久絲瓜慢慢長大了，它一天長一尺，吸引了作者的興趣。沒過多久，絲瓜已爬到三層樓上了，從那細細的藤上開始開花、結果。
絲瓜似乎有了思想，它總是敏捷地調節(jié)生長進程和位置。當旁邊有落腳的地方時，它便毫不猶豫地爬上去長出絲瓜；當附近沒有落腳地時，瓜藤或靈巧地“跑”到臺子上去，再“躺”下來，或停止生長，等待時機，它總能找到適宜的生長時機，使作者的幾次擔心都成為多余。
絲瓜是多么果斷！當四周無臺子時，它不會延誤時間，也不會拖泥帶水，立即停止生長，以免斷裂。
絲瓜是多么智慧！智慧給它一雙無形的眼睛，思考結瓜的地點，推敲爬藤的路線，讓作者不會失望。
絲瓜是多么勇敢！它無畏害蟲的侵襲，勇敢地面對爬藤時潛在的各種危險，迅捷地“跑”到臺子上。
我們要學習絲瓜這種在果斷中停止、在推敲中進步、在困難中面對的頑強精神。
【篇二】
學了《釣魚的啟示》一文，我的心久久不能平靜。它就像一陣風，吹開了我那冰封在心湖湖底的一段回憶：
那年，我應該上二年級。在數學檢測的成績單發(fā)下來的時候，我雙眼一瞄，心中不免一陣竊喜。原來，老師在批分數的時候，不知為何，竟一不小心把我的一道錯題批對了。本想就這樣蒙混過關，但這時我的心湖卻蕩漾起了一波漣漪，緊張害怕極了！怕老師同學發(fā)現，甚至看著那道題上刺眼的紅鉤和題目，似乎也在嘲笑我：“你就是個騙子！大騙子！”我急忙翻攏了試卷，故作鎮(zhèn)定地咽了一口唾沫，不敢正眼看它。“告訴老師？不告？告？……”我糾結地做著思想斗爭，終，我還是以“要做個好孩子”為理由強行遏制了這個不正確的想法。我雙腿像灌了鉛似的沉重不堪，這比參加5000米跑步比賽還難??！好不容易蹭到了老師那兒，承認了錯誤，老師慈祥地看著我說：“為了獎勵你的誠實，這一分就當我送你的好了！”我終于如釋重負地呼了口氣，試卷上的紅鉤似乎也在向我豎大拇指呢！
這件事如果發(fā)生在此時此刻，我因為看了《釣魚的啟示》上父親對孩子的教育，所以我一定受父親的影響，毫不猶豫地選擇告訴老師。是呀！道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難，這《釣魚的啟示》一文令我受益匪淺！
【篇三】
我看完《紅軍長征的故事》后，就想到了“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑……”這首詩，想起那二萬五千里的長征，在這么漫長的征途中，我們的紅軍戰(zhàn)士經歷了千千萬萬個艱難困苦，紅軍戰(zhàn)士以大無畏的英雄氣概，一路上披荊、斬棘，克服了常人難以想象的困難，完成了這一偉大壯舉。
在故事中，譚政委是一個堅強不屈，關心戰(zhàn)友。為他人著想的人。他雖然重病在身，也不愿讓戰(zhàn)士為他挑擔架，而讓戰(zhàn)士把他捆在馬上不讓他掉下來。他們不僅要進入草地行走，而且還要經過恐怖的沼澤地。從大局出發(fā)，他要求戰(zhàn)士放棄他，可沒有一人答應他，他這種無私的精神我們要向他學習。戰(zhàn)士們有好吃的都讓給他，醫(yī)生們也冒著危險去給他采草藥。在戰(zhàn)友們的精心照顧下，譚政委終于康復了。
我讀了以后，非常欽佩紅軍的頑強意志和不畏艱險的精神。想想紅軍，現在我能做的只有努力學習科學知識，在困難面前決不低頭。爭取做一個德才兼?zhèn)涞暮脤W生。
【篇一】
今天課堂上，老師給我們聽了《神奇的絲瓜》這篇文章，它細致地構畫出一個普通絲瓜的生長過程，從種入、到發(fā)芽、爬藤、開花、結果，我聽了深受感觸，心潮澎湃。
作者和鄰居種了一個絲瓜種子，不久絲瓜慢慢長大了，它一天長一尺，吸引了作者的興趣。沒過多久，絲瓜已爬到三層樓上了，從那細細的藤上開始開花、結果。
絲瓜似乎有了思想，它總是敏捷地調節(jié)生長進程和位置。當旁邊有落腳的地方時，它便毫不猶豫地爬上去長出絲瓜；當附近沒有落腳地時，瓜藤或靈巧地“跑”到臺子上去，再“躺”下來，或停止生長，等待時機，它總能找到適宜的生長時機，使作者的幾次擔心都成為多余。
絲瓜是多么果斷！當四周無臺子時，它不會延誤時間，也不會拖泥帶水，立即停止生長，以免斷裂。
絲瓜是多么智慧！智慧給它一雙無形的眼睛，思考結瓜的地點，推敲爬藤的路線，讓作者不會失望。
絲瓜是多么勇敢！它無畏害蟲的侵襲，勇敢地面對爬藤時潛在的各種危險，迅捷地“跑”到臺子上。
我們要學習絲瓜這種在果斷中停止、在推敲中進步、在困難中面對的頑強精神。
【篇二】
學了《釣魚的啟示》一文，我的心久久不能平靜。它就像一陣風，吹開了我那冰封在心湖湖底的一段回憶：
那年，我應該上二年級。在數學檢測的成績單發(fā)下來的時候，我雙眼一瞄，心中不免一陣竊喜。原來，老師在批分數的時候，不知為何，竟一不小心把我的一道錯題批對了。本想就這樣蒙混過關，但這時我的心湖卻蕩漾起了一波漣漪，緊張害怕極了！怕老師同學發(fā)現，甚至看著那道題上刺眼的紅鉤和題目，似乎也在嘲笑我：“你就是個騙子！大騙子！”我急忙翻攏了試卷，故作鎮(zhèn)定地咽了一口唾沫，不敢正眼看它。“告訴老師？不告？告？……”我糾結地做著思想斗爭，終，我還是以“要做個好孩子”為理由強行遏制了這個不正確的想法。我雙腿像灌了鉛似的沉重不堪，這比參加5000米跑步比賽還難??！好不容易蹭到了老師那兒，承認了錯誤，老師慈祥地看著我說：“為了獎勵你的誠實，這一分就當我送你的好了！”我終于如釋重負地呼了口氣，試卷上的紅鉤似乎也在向我豎大拇指呢！
這件事如果發(fā)生在此時此刻，我因為看了《釣魚的啟示》上父親對孩子的教育，所以我一定受父親的影響，毫不猶豫地選擇告訴老師。是呀！道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難，這《釣魚的啟示》一文令我受益匪淺！
【篇三】
我看完《紅軍長征的故事》后，就想到了“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑……”這首詩，想起那二萬五千里的長征，在這么漫長的征途中，我們的紅軍戰(zhàn)士經歷了千千萬萬個艱難困苦，紅軍戰(zhàn)士以大無畏的英雄氣概，一路上披荊、斬棘，克服了常人難以想象的困難，完成了這一偉大壯舉。
在故事中，譚政委是一個堅強不屈，關心戰(zhàn)友。為他人著想的人。他雖然重病在身，也不愿讓戰(zhàn)士為他挑擔架，而讓戰(zhàn)士把他捆在馬上不讓他掉下來。他們不僅要進入草地行走，而且還要經過恐怖的沼澤地。從大局出發(fā)，他要求戰(zhàn)士放棄他，可沒有一人答應他，他這種無私的精神我們要向他學習。戰(zhàn)士們有好吃的都讓給他，醫(yī)生們也冒著危險去給他采草藥。在戰(zhàn)友們的精心照顧下，譚政委終于康復了。
我讀了以后，非常欽佩紅軍的頑強意志和不畏艱險的精神。想想紅軍，現在我能做的只有努力學習科學知識，在困難面前決不低頭。爭取做一個德才兼?zhèn)涞暮脤W生。