高分作文肯定不是臨場(chǎng)訓(xùn)練出來(lái)的，而是平時(shí)修煉出來(lái)的，它需要你平時(shí)多閱讀，多觀察，多積累，提升我們的境界，錘煉我們的思想。文章恰如人的影子，人的境界提高了，思想獨(dú)立了，文章自然也立竿見(jiàn)影。下面整理了2019年高考作文預(yù)測(cè)，一起看看吧。
2019年高考作文預(yù)測(cè)：核心競(jìng)爭(zhēng)力
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
當(dāng)?shù)貢r(shí)間4月16日，美國(guó)商務(wù)部網(wǎng)站公告，7年內(nèi)禁止美國(guó)企業(yè)向中興通訊出口任何技術(shù)、產(chǎn)品。公告稱，中興通訊違反了2017年與美國(guó)政府達(dá)成的和解協(xié)議。當(dāng)時(shí)，美國(guó)政府指控中興通訊違反美對(duì)伊朗的出口管制政策并對(duì)中興通訊施行8.92億美元的罰款。中興通訊董事長(zhǎng)說(shuō)美制裁將使公司立即進(jìn)入休克狀態(tài)，而外媒則認(rèn)為中興會(huì)在短時(shí)間內(nèi)破產(chǎn)。對(duì)此國(guó)內(nèi)反響強(qiáng)烈，有人認(rèn)為是中興公司咎由自取，不該遺忘規(guī)則意識(shí);有人站在支持民族企業(yè)的立場(chǎng)上，力挺中興，譴責(zé)美方;有人認(rèn)為美國(guó)是借中興事件劍指《中國(guó)制造2025》;有人認(rèn)為中興通訊事件再次暴露出中國(guó)在一些關(guān)鍵核心技術(shù)上受制于人的軟肋，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高端芯片遠(yuǎn)不能自給自足，應(yīng)從該事件中汲取教訓(xùn)，奮起直追;有人認(rèn)為這是給自我膨脹的中國(guó)人冷水浴……
對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)就此寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
寫(xiě)作指津(1)確定文體：時(shí)評(píng)(2)確定情感：憤怒與痛心(3)確定問(wèn)題：美國(guó)為什么要制裁中興公司?我們有哪些應(yīng)對(duì)策略?(4)確定立意：解說(shuō)：連用五個(gè)遞進(jìn)式問(wèn)題提問(wèn)，從第三個(gè)開(kāi)始，立意就不會(huì)偏離題。我們?yōu)槭裁磻嵟?因?yàn)槊绹?guó)制裁中國(guó)企業(yè)。美國(guó)為什么要制裁中國(guó)企業(yè)?害怕中國(guó)企業(yè)趕超美國(guó)搶走市場(chǎng)。美國(guó)為什么能夠制裁中國(guó)企業(yè)?美國(guó)掌握核心技術(shù)。中國(guó)怎樣才能避免被人卡脖子?核心技術(shù)必須掌握在中國(guó)人手里。怎樣才能掌握核心技術(shù)?努力學(xué)習(xí)，刻苦攻關(guān)(答案有N種，這里就中學(xué)生而言)一、從美國(guó)(壟斷企業(yè))的角度立意：美國(guó)人追求技術(shù)極限，中國(guó)人追求及時(shí)回報(bào);沒(méi)有“契約精神”，美國(guó)終只會(huì)搬起石頭砸自己的腳;殺敵一千，自傷八百;聰明反被聰明誤。二、從中興(中國(guó))的角度立意：封殺中興，捅中了中國(guó)科技行業(yè)的軟肋;規(guī)則，決定企業(yè)的生死成敗;(交易要遵守雙方擬定的規(guī)則)國(guó)產(chǎn)芯片何時(shí)可“中興”?科技骨頭要硬，我們才能站起來(lái);中興風(fēng)波，一場(chǎng)冷水浴;有時(shí)，妥協(xié)也是一種勝利。(博弈雙方，彼此讓步，才能達(dá)成共贏)三、從辯證或教訓(xùn)的角度立意：在產(chǎn)業(yè)全球分工合作的背景下，沒(méi)有一家企業(yè)是全產(chǎn)業(yè)鏈的;(見(jiàn)華為手機(jī)配件圖)核心競(jìng)爭(zhēng)力才是真正的競(jìng)爭(zhēng)力;智者的危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī);圍獵與突圍。(多國(guó)組團(tuán)威脅我國(guó)，我國(guó)須尋突圍之策)
【寫(xiě)作示例】核心競(jìng)爭(zhēng)力才是真正的競(jìng)爭(zhēng)力
近，美國(guó)制裁中興公司，讓其立即進(jìn)入休克狀態(tài)，甚至有可能倒閉的事件，給我們?yōu)閼K痛的教訓(xùn)：核心技術(shù)不掌握在自己的手上，我們的發(fā)展，就是無(wú)源之水、無(wú)木之本。(引：引用材料，提出論點(diǎn))
核心競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)企業(yè)(人才、國(guó)家或者參與競(jìng)爭(zhēng)的個(gè)體)能夠長(zhǎng)期獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力。就企業(yè)而言，就是企業(yè)所特有的、能夠經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的、具有延展性并且是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手難以模仿的技術(shù)或能力。(議：分析什么是核心競(jìng)爭(zhēng)力)如：英特爾、高通、三星、聯(lián)發(fā)科的芯片，微軟的電腦操作系統(tǒng)、安卓的手機(jī)操作系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)根域的解析技術(shù)，等等。
如果有一天，美國(guó)不但禁止芯片輸出，還禁止中國(guó)電腦使用微軟的操作系統(tǒng)、手機(jī)使用安卓的系統(tǒng)，關(guān)閉根服務(wù)器解析，你會(huì)不會(huì)回到解放前?據(jù)說(shuō)，臺(tái)海危機(jī)解放軍演習(xí)時(shí)，2枚導(dǎo)彈因GPS被美軍動(dòng)了手腳而射偏，逼得我國(guó)不得不自主搞北斗導(dǎo)航;美國(guó)雖然那么牛，天天制裁俄羅斯，但俄羅斯也能一劍封其喉，即對(duì)美國(guó)禁售型號(hào)為RD-180的火箭發(fā)動(dòng)機(jī)。沒(méi)有RD-180，美國(guó)宇宙神重型運(yùn)載火箭的一級(jí)火箭可能淪為笑話。(聯(lián)：聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)明核心技術(shù)的重要性)在信息科技時(shí)代，如果不掌握核心技術(shù)，所謂的企業(yè)發(fā)展就是在別人的墻基上砌房子，在別人的院子里面種菜，就會(huì)被人卡脖子。
因此，真正的大企業(yè)不是看市值有多大，而是擔(dān)當(dāng)有多大;不是看市場(chǎng)份額有多大，而是看是否掌握了核心和關(guān)鍵的技術(shù)。市場(chǎng)份額牛不叫牛，核心技術(shù)牛才是真正的牛。一個(gè)企業(yè)如此，一個(gè)人如此，一個(gè)國(guó)家也是如此，沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力，神馬都是浮云。(結(jié)：由一家企業(yè)延展開(kāi)去，升華作結(jié))
解說(shuō)：重在此次事件的教訓(xùn)——核心競(jìng)爭(zhēng)力決定一個(gè)人、一家企業(yè)、一個(gè)國(guó)家的生死存亡、興衰榮辱。
智者的危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)
近，中興遭遇美國(guó)制裁，嚴(yán)重暴露了中國(guó)通信產(chǎn)業(yè)“缺芯少魂”的問(wèn)題，讓一向高喊“了不起我的國(guó)”的人來(lái)了一場(chǎng)冷水浴，不止清醒，還憂心忡忡，擔(dān)心被他國(guó)卡脖子，一夜回到解放前。(起：由材料引起話題)
經(jīng)過(guò)40年改革開(kāi)放的高速發(fā)展，中國(guó)確實(shí)實(shí)現(xiàn)了從“跟跑”到“并跑”再到一些領(lǐng)域“領(lǐng)跑”的轉(zhuǎn)變，但在許多領(lǐng)域仍被別人卡脖子。比如：除了電腦、手機(jī)等一些高科技芯片之外，還有電腦、手機(jī)的操作系統(tǒng)，核電的操作系統(tǒng)，OLED的蒸鍍技術(shù)，機(jī)械液壓技術(shù)，航空發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)，生物制藥與醫(yī)療器械，稀土提純技術(shù)等等大量的高科技術(shù)，我們無(wú)法或者暫時(shí)無(wú)法突破，只能靠化緣與乞求，為此付出極其沉重的代價(jià)，比如每年光進(jìn)口手機(jī)芯片就達(dá)26000億美元，遠(yuǎn)超石油進(jìn)口的金額，且生死予奪的大權(quán)緊握在別人手中。(承：承前解說(shuō)被卡脖子情況的嚴(yán)重性)
不過(guò)，事物有如硬幣的兩面，壞事可能會(huì)變成好事，危難之中蘊(yùn)含機(jī)遇。解放后，中國(guó)被西方封鎖了幾十年，但“兩彈一星”以及載人航天等核心技術(shù)卻能研發(fā)成功。從1975年至1991年，美國(guó)共向日韓發(fā)起了15次301調(diào)查。日本圍繞核心技術(shù)長(zhǎng)久攻關(guān)從而走上現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，還造就了一大批諾獎(jiǎng)科學(xué)家。韓國(guó)三星孤注一擲，傾全國(guó)之力往上游，如今成了地球上賺錢(qián)的公司?？梢?jiàn)技術(shù)壁壘，并非牢不可破。(轉(zhuǎn)：正面論證核心技術(shù)也能通過(guò)攻關(guān)去各個(gè)擊破)
如果美國(guó)此次對(duì)“中興”的制裁，能夠真正警醒國(guó)人，懂得“科技攻關(guān)要摒棄幻想、靠自己”的道理，堅(jiān)持核心技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)、國(guó)之重器立足自身，走自主研發(fā)的道路，利用我國(guó)集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，以及中國(guó)科技產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)越條件，發(fā)揮中國(guó)人的聰明智慧，刻苦攻關(guān)，那么，中興的“芯”病，不再是中國(guó)人的心病，就能將中興的危機(jī)，轉(zhuǎn)化為“中興”的契機(jī)，讓被人卡脖子時(shí)代終將成為過(guò)去時(shí)。(合：從“心病”與“契機(jī)”兩方面去回扣題目)
解說(shuō)：對(duì)于這樣的題目，選擇好的角度是關(guān)鍵。如果大罵美國(guó)不誠(chéng)信，逆全球化，搞貿(mào)易戰(zhàn)，想扼殺我國(guó)企業(yè)，或者站在民族情感的立場(chǎng)痛哭流涕，對(duì)企業(yè)恨鐵不成鋼，哀其不幸，怒其不爭(zhēng)，都是可行的，但不是佳選擇。應(yīng)重點(diǎn)放在問(wèn)題的嚴(yán)重性，以及解決問(wèn)題的迫切性。
近年來(lái)，高考作文重在考查考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)的能力，實(shí)質(zhì)是在考查考生解決問(wèn)題的能力，即正視現(xiàn)實(shí)中的主要問(wèn)題(是什么)——準(zhǔn)確分析問(wèn)題的根源或本質(zhì)(為什么)——正確解決問(wèn)題(怎么辦)。如2015年全國(guó)卷2“花茶被仿制，發(fā)明花茶的企業(yè)瀕臨倒閉怎么辦”等，無(wú)不如此。估計(jì)今后的高考作文題，會(huì)更多地側(cè)重這個(gè)方向。所以，考生要強(qiáng)化訓(xùn)練判斷主要問(wèn)題，分析問(wèn)題本質(zhì)，以及科學(xué)解決問(wèn)題的能力
2019高考語(yǔ)文預(yù)測(cè)：人稱的作用
閱讀下面的文章，體會(huì)第一人稱“我”在文中的作用，若題目和立意不變，能否把本文的第一人稱改換成第二人稱“你”或第三人稱“他”?三者比較利用第幾人稱更好些?
轉(zhuǎn)身李漢榮
一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見(jiàn)了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。
在都市，在廣場(chǎng)，在車(chē)站，在機(jī)場(chǎng)，在大街，在超市，在鄉(xiāng)野，在人流聚散的地方，我經(jīng)常有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。
在旅途上，這“轉(zhuǎn)身”的頻率更高，體驗(yàn)更多，一轉(zhuǎn)身，那個(gè)清麗的少女不見(jiàn)了，她失蹤于洶涌的街市人潮;一轉(zhuǎn)身，那個(gè)少婦不見(jiàn)了，她那么端莊，賢淑寫(xiě)滿了她的表情，然而，呼嘯的列車(chē)載走了她;一轉(zhuǎn)身，那個(gè)老者不見(jiàn)了，這是我極少見(jiàn)到的“經(jīng)典老者，”滿頭銀發(fā)，一身素凈，眉宇間透出氣定神閑的沉靜和慈祥，一轉(zhuǎn)身，他不見(jiàn)了，車(chē)門(mén)關(guān)閉，車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)，不知把他帶往何方，我甚至沒(méi)有看見(jiàn)他的背影。
那我在北京火車(chē)站等車(chē)。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊一個(gè)年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見(jiàn)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一張文雅謙和的臉，他說(shuō)：“對(duì)不起，我擋著你了?！蔽揖谷槐桓袆?dòng)了，只顧欣賞這張善良的、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對(duì)他說(shuō)聲謝謝，把誠(chéng)摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過(guò)來(lái)，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見(jiàn)攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服……
還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開(kāi)滿野花：燈芯花、野草莓花、苜?；ā⑵压⒒ā废旅娴男『?，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名。四周的群山，一律被松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽(tīng)著水聲，看著山色，我恍然已走進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。
正在此時(shí)，迎面走來(lái)一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過(guò)分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來(lái)，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺(jué)，也許，或者是一定的，我這一生只有這和她相遇了，只有這，在她還是小女孩的時(shí)候。
我突然感到十分失落和惆悵。怎么辦呢?我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生里生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑?shī)句，“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目”，我情不自禁地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，沿著小女孩走去的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了一個(gè)三岔路口。
我已經(jīng)無(wú)法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑，就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……
冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來(lái)，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見(jiàn)一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過(guò)的那件防寒服找他。
可是來(lái)到南大街，已不見(jiàn)了他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，后我來(lái)到丁字街，還是沒(méi)有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒(méi)有改變，都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。
我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了?而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握起那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛?他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身?
一轉(zhuǎn)身，車(chē)窗外的河流已經(jīng)不知去向;一轉(zhuǎn)身，門(mén)前的那只鳥(niǎo)已不見(jiàn)蹤影;一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失;一轉(zhuǎn)身，水里的魚(yú)已經(jīng)沒(méi)入深淵;一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……
旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛(ài)情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩(shī)一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來(lái)?
【賞析】
有人形容讀后的感悟?yàn)椤皠?dòng)人心魄”!我想還可以用”振聾發(fā)聵”來(lái)概括吧，總而言之，這篇散文能傳遞給每一位讀者巨大的警醒力、深刻的啟迪性，是發(fā)人深省的!
大千世界，人海茫茫，“轉(zhuǎn)身”就意味著永別，心頭的失落與惆悵，無(wú)以言表。作者以一顆敏感的心，捕捉“轉(zhuǎn)身”之精彩瞬間，發(fā)掘出“轉(zhuǎn)身”的深意：回味往昔的美好瞬間，珍惜現(xiàn)在的每分每秒，在珍愛(ài)生活與熱愛(ài)生命中，更加幸福地生活，走好人生的每一步，否則就會(huì)留下失去后才知道珍惜的痛心和遺憾。
作者不僅從面上敘寫(xiě)無(wú)數(shù)次的“轉(zhuǎn)身”后的痛心與遺憾，還精心選取生活中經(jīng)典的畫(huà)面精雕細(xì)刻：車(chē)站中，善良的年輕人轉(zhuǎn)身離去;那年春天，在秦嶺深處，一轉(zhuǎn)身錯(cuò)失了純真的女孩的模樣;南大街路口，“我”充滿愛(ài)心地尋找轉(zhuǎn)身而逝的乞丐。
作者巧用第一人稱，聚合時(shí)空,精心打造一個(gè)個(gè)閃耀著人性真善美的“轉(zhuǎn)身”畫(huà)面。從內(nèi)容上看，形散而神聚，有他人對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，有“我”對(duì)他人的關(guān)愛(ài);從性質(zhì)上看，“轉(zhuǎn)身”之際充滿著溫暖人心的感動(dòng)。這些或詳或略的生動(dòng)細(xì)節(jié)，傳達(dá)出作者心靈的震撼。
從多個(gè)側(cè)面、角度，全方位來(lái)展示“轉(zhuǎn)身”內(nèi)在的意蘊(yùn)，讓作者(“我”)這種豐富的閱歷、深沉的感悟撞擊著閱者的心扉，引起讀者強(qiáng)烈的情感共鳴。通過(guò)“我”的親眼所見(jiàn)，親耳所聞，親身體會(huì)、感悟，增強(qiáng)可信性和感染力。我見(jiàn)，我聽(tīng)，我感，我思，我悟，我悔，我憾……使得行文自由靈活，轉(zhuǎn)換自然、不突兀，內(nèi)容豐實(shí)充盈，使文章選材極具典型性與代表性,更容易收到動(dòng)人心弦的藝術(shù)效果。
所以本文的第一人稱不可換，因?yàn)檗D(zhuǎn)身涉及的對(duì)象有“你”有“我”更有“他”?！拔摇钡霓D(zhuǎn)身是串聯(lián)文本的線索、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，使得思路更清晰，情節(jié)復(fù)雜而不紊亂!
【關(guān)于第一人稱】
第一人稱，是敘述人稱的三種方式之一，表意更直接，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽(tīng)到的事情，便于直抒胸臆。
第一人稱的優(yōu)點(diǎn)是能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺(jué)。
在記敘、抒情一類(lèi)文章中，敘述人以作品中人物的身份出現(xiàn)，以"我"自稱的即第一人稱。
文中的"我"可以是作者本人，或作品中的虛構(gòu)人物;也可以是主要人物或次要人物。"我"必須和作品中其他人物發(fā)生種種關(guān)系，并對(duì)人物\事件等起說(shuō)明和見(jiàn)證作用。這種敘述方式常給人以親切真實(shí)之感，但筆觸所至，只能限制在"我"所經(jīng)歷或耳聞目見(jiàn)的范圍之內(nèi)。
從作者方面來(lái)說(shuō)，它更有利于直接表達(dá)作者自己的思想感情。
如魏巍《我的老師》記的是真人真事，通過(guò)第一人稱的手法，很自然地流露出作者對(duì)蔡蕓芝先生"慈愛(ài)""公平"之心的敬仰。
魯迅的《故鄉(xiāng)》是小說(shuō)，文中的迅哥("我")有作者的影子，文章通過(guò)第一人稱手法，通過(guò)"我"的所見(jiàn)所聞，深刻反映了舊中國(guó)農(nóng)村的衰敗和蕭條，表達(dá)了自己對(duì)新生活的渴望。由于采用第一人稱，給人的感覺(jué)是真實(shí)、親切的，因而也為作者直接表達(dá)(或宣泄或流露)感情提供了方便。但它也有局限性，即所寫(xiě)的內(nèi)容不能超過(guò)"我"耳聞目睹的范圍，所以對(duì)于廣闊地反映現(xiàn)實(shí)生活方面還是有一定的局限性。
第一人稱的妙處
1.容易拉近與讀者距離，使讀者進(jìn)入“我”這個(gè)角色。使文章更具真實(shí)性，故事性(曲折性或波折性)，更生動(dòng)形象，使讀者能更具體地體會(huì)作者心情，
2.便于抒發(fā)情感，進(jìn)行細(xì)致深入的心理刻畫(huà)。通過(guò)對(duì)“我”的細(xì)致描寫(xiě)，來(lái)喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考.
3.使故事情節(jié)敘述雜而不亂，情感更加動(dòng)人。
【2017年高考全國(guó)新課標(biāo)Ⅱ卷】文本類(lèi)閱讀篇目是林徽因的《窗子以外》(文本略)
第6題考查到了第一二兩種人稱的用法：
作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱，其中蘊(yùn)涵著怎樣的態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分)
要做好這道題首先要了解三種人稱的作用。
第一人稱“我”的作用：給人以身臨其境之感,,拉進(jìn)作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切,,便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫(xiě)。增加對(duì)事情對(duì)人物敘述的真實(shí)性，讓讀者感覺(jué)描述的一切是作者親歷的。(真實(shí))
第二人稱“你”的作用:這種寫(xiě)法像是“我”向“你”訴說(shuō)衷腸，一下子把“我”與“你”的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。猶如面對(duì)面談話一樣，讀時(shí)令人倍感親切。(親切)
第三人稱的作用:不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。有比較廣闊的活動(dòng)范圍，作者可以在這當(dāng)中選擇典型的事例來(lái)展開(kāi)情節(jié)，以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份來(lái)進(jìn)行敘述的方法，顯得比較客觀公正。(自由)
【宿老師原創(chuàng)升格答案】
(1)你、我代表了兩種不同的人生視角(內(nèi)容)：兩個(gè)不一樣的世界，兩種不相同的生活。
a“我”觀看自己生活的視角，代表窗內(nèi)生活，是奢侈、悠閑、煩悶、無(wú)聊。
b“你”觀看他人生活的視角，代表窗外世界，是勞作、奔波、掙扎、窮苦。
(2)作者的情感態(tài)度：使用“我”和“你”兩種人稱，作者有意把窗內(nèi)窗外兩個(gè)世界對(duì)立割裂開(kāi)，窗外的“你”無(wú)法理解窗內(nèi)，窗內(nèi)的“我”也無(wú)法走進(jìn)窗外。窗子內(nèi)外有永遠(yuǎn)不能消除的隔閡，如你與我的距離。窗外有那么多美好，“你”“我”不能只是一個(gè)旁觀者!這樣的生活態(tài)度是“罪過(guò)”，“我”“你”之間應(yīng)該消除分裂，融合為一體，成“我們”。
【2018年唐山市模擬考試卷中也考查了第一人稱】
閱讀文本《船過(guò)青浪灘》(略)再次體會(huì)“我”的妙處。
小說(shuō)中安排了“我”這個(gè)人物，主要有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)
①結(jié)構(gòu)上：“我”是小說(shuō)的線索人物，使內(nèi)容更加緊湊、集中。
②手法上：運(yùn)用第一人稱，“我”是故事的見(jiàn)證者，增加故事的真實(shí)性。
③內(nèi)容上：多角度多側(cè)面表現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，使得情節(jié)表現(xiàn)更豐富精彩，更便于寫(xiě)所見(jiàn)、所聞、所思、所感。借“我”的反應(yīng)，側(cè)面表現(xiàn)青浪灘的兇險(xiǎn)，感染力強(qiáng)：船過(guò)青浪灘時(shí)，“我”“頭暈?zāi)垦！薄笆曮@叫”。
④情節(jié)上：“我”推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。因“我”去壓船篙，終導(dǎo)致意外發(fā)生。
(答出三點(diǎn)即可，答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得3分，答出三點(diǎn)得5分，意思對(duì)即可得分)
2019年高考作文預(yù)測(cè)：人生何處不精彩
閱讀下面材料，按要求作文。
杜甫說(shuō)：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
尼采說(shuō)，不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個(gè)世界真美好。
有人說(shuō)，山腳也有別樣的風(fēng)景。
站在哪里看世界好，對(duì)于這三種認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，你更認(rèn)可、欣賞哪一種呢?
要求：題目自擬，寫(xiě)一篇不少于800字的文章(文體不限，詩(shī)歌除外)。
【分析】這是一則材料作文.三個(gè)人的話各有道理，可做以下解讀：在生活的每一個(gè)階段都要有近期中期和遠(yuǎn)期的追求目標(biāo)，并且不斷調(diào)整;人生需要理想追求，可以達(dá)不到目標(biāo)，追求了，你不會(huì)后悔;追求了沒(méi)有達(dá)到，追求目標(biāo)的過(guò)程就是一種享受，也是自己作為人對(duì)社會(huì)的一種貢獻(xiàn).
寫(xiě)作時(shí)要明確任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的任務(wù)：更認(rèn)可哪一種.只能從三種認(rèn)識(shí)中選擇，不能寫(xiě)“處處皆風(fēng)景”“風(fēng)景在路上”之類(lèi)的主題.
【優(yōu)秀作文】：人生何處不精彩
愛(ài)默生有言：“生活難，難就難在選擇.”杜甫認(rèn)為“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，尼采卻覺(jué)得站在半高處看，這個(gè)世界真美好.其實(shí)，人生也如登山，無(wú)論是半高處或是頂峰，只要努力攀登，同樣會(huì)收獲精彩!
他站在了半高處，沒(méi)有獎(jiǎng)牌，卻贏得了掌聲…
在倫敦奧運(yùn)會(huì)上，來(lái)自南非的“刀鋒戰(zhàn)士”皮斯托瑞斯終于實(shí)現(xiàn)了自己的奧運(yùn)夢(mèng)想，成為了奧運(yùn)田徑賽場(chǎng)上的首位殘疾運(yùn)動(dòng)員.雖然他后慘遭淘汰，與金牌無(wú)緣，但他努力拼搏的精神感動(dòng)了全世界，換來(lái)的是為他驕傲的掌聲.
白哲特曾說(shuō)：“堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使得他們變得更堅(jiān)強(qiáng).”正因?yàn)槠に雇腥鹚褂兄鴪?jiān)強(qiáng)的信念，堅(jiān)持不懈地拼搏，雖然后只站在半高處，無(wú)法登上冠軍的頂端，卻同樣精彩.
他站在了頂峰，成為萬(wàn)眾矚目的作家…
2012年10月，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)花落中國(guó)，莫言因其作品“將民間故事、歷史和當(dāng)代時(shí)事以魔幻寫(xiě)實(shí)手法冶于一爐”，以豐富的想象力，寫(xiě)出富有張力、情感飽滿的農(nóng)村“民間深層經(jīng)驗(yàn)”，達(dá)到了極高的藝術(shù)境界，成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)中國(guó)籍作家第一人，填補(bǔ)了中國(guó)文學(xué)界的空白.
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“蓮花的花瓣不會(huì)閉合，深藏的花蜜定會(huì)顯露.”正因?yàn)槟杂米约簼撔膸资曜巫尾痪氲淖非蠛痛竽懠?xì)膩的創(chuàng)作征服了世界，終登上了諾貝文學(xué)獎(jiǎng)的高峰，從而綻放出奪目的異彩!
她站在半高處收獲成功，也站在頂峰創(chuàng)造精彩…
1989年，陶華碧在貴陽(yáng)市開(kāi)了一家“實(shí)惠餐廳”，專(zhuān)賣(mài)涼粉和冷面.她靠自己的努力與真誠(chéng)來(lái)經(jīng)營(yíng)這家餐廳，因此小店的生意很紅火.后來(lái)她招了40名工人，辦起了一家食品加工廠，專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)麻辣醬，取名為“老干媽麻辣醬”.僅僅用了3年半的時(shí)間，“老干媽”公司便迅速壯大到了1200多人，產(chǎn)值將近3億元.現(xiàn)在，“老干媽”公司累計(jì)產(chǎn)值已經(jīng)高達(dá)13億元，在中國(guó)私營(yíng)企業(yè)50強(qiáng)排行榜上名列第5.她所開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品覆蓋了全國(guó)除臺(tái)灣省以外的每個(gè)省份，并遠(yuǎn)銷(xiāo)世界各地.
威廉?錢(qián)寧說(shuō)過(guò)：“要想人生過(guò)的有意義，的辦法就是努力努力再努力.”陶華碧先前做小生意﹣﹣在半高處收獲過(guò)成功，后來(lái)選擇開(kāi)辦麻辣醬生產(chǎn)廠﹣﹣在頂峰創(chuàng)造了精彩，是啊，只要努力，人生何處不精彩?
無(wú)論你相信“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，還是相信“站在半高處，這個(gè)世界真美好”，其實(shí)，只要你努力攀登，人生每一處都精彩!
2019年高考作文預(yù)測(cè)：核心競(jìng)爭(zhēng)力
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
當(dāng)?shù)貢r(shí)間4月16日，美國(guó)商務(wù)部網(wǎng)站公告，7年內(nèi)禁止美國(guó)企業(yè)向中興通訊出口任何技術(shù)、產(chǎn)品。公告稱，中興通訊違反了2017年與美國(guó)政府達(dá)成的和解協(xié)議。當(dāng)時(shí)，美國(guó)政府指控中興通訊違反美對(duì)伊朗的出口管制政策并對(duì)中興通訊施行8.92億美元的罰款。中興通訊董事長(zhǎng)說(shuō)美制裁將使公司立即進(jìn)入休克狀態(tài)，而外媒則認(rèn)為中興會(huì)在短時(shí)間內(nèi)破產(chǎn)。對(duì)此國(guó)內(nèi)反響強(qiáng)烈，有人認(rèn)為是中興公司咎由自取，不該遺忘規(guī)則意識(shí);有人站在支持民族企業(yè)的立場(chǎng)上，力挺中興，譴責(zé)美方;有人認(rèn)為美國(guó)是借中興事件劍指《中國(guó)制造2025》;有人認(rèn)為中興通訊事件再次暴露出中國(guó)在一些關(guān)鍵核心技術(shù)上受制于人的軟肋，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高端芯片遠(yuǎn)不能自給自足，應(yīng)從該事件中汲取教訓(xùn)，奮起直追;有人認(rèn)為這是給自我膨脹的中國(guó)人冷水浴……
對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)就此寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
寫(xiě)作指津(1)確定文體：時(shí)評(píng)(2)確定情感：憤怒與痛心(3)確定問(wèn)題：美國(guó)為什么要制裁中興公司?我們有哪些應(yīng)對(duì)策略?(4)確定立意：解說(shuō)：連用五個(gè)遞進(jìn)式問(wèn)題提問(wèn)，從第三個(gè)開(kāi)始，立意就不會(huì)偏離題。我們?yōu)槭裁磻嵟?因?yàn)槊绹?guó)制裁中國(guó)企業(yè)。美國(guó)為什么要制裁中國(guó)企業(yè)?害怕中國(guó)企業(yè)趕超美國(guó)搶走市場(chǎng)。美國(guó)為什么能夠制裁中國(guó)企業(yè)?美國(guó)掌握核心技術(shù)。中國(guó)怎樣才能避免被人卡脖子?核心技術(shù)必須掌握在中國(guó)人手里。怎樣才能掌握核心技術(shù)?努力學(xué)習(xí)，刻苦攻關(guān)(答案有N種，這里就中學(xué)生而言)一、從美國(guó)(壟斷企業(yè))的角度立意：美國(guó)人追求技術(shù)極限，中國(guó)人追求及時(shí)回報(bào);沒(méi)有“契約精神”，美國(guó)終只會(huì)搬起石頭砸自己的腳;殺敵一千，自傷八百;聰明反被聰明誤。二、從中興(中國(guó))的角度立意：封殺中興，捅中了中國(guó)科技行業(yè)的軟肋;規(guī)則，決定企業(yè)的生死成敗;(交易要遵守雙方擬定的規(guī)則)國(guó)產(chǎn)芯片何時(shí)可“中興”?科技骨頭要硬，我們才能站起來(lái);中興風(fēng)波，一場(chǎng)冷水浴;有時(shí)，妥協(xié)也是一種勝利。(博弈雙方，彼此讓步，才能達(dá)成共贏)三、從辯證或教訓(xùn)的角度立意：在產(chǎn)業(yè)全球分工合作的背景下，沒(méi)有一家企業(yè)是全產(chǎn)業(yè)鏈的;(見(jiàn)華為手機(jī)配件圖)核心競(jìng)爭(zhēng)力才是真正的競(jìng)爭(zhēng)力;智者的危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī);圍獵與突圍。(多國(guó)組團(tuán)威脅我國(guó)，我國(guó)須尋突圍之策)
【寫(xiě)作示例】核心競(jìng)爭(zhēng)力才是真正的競(jìng)爭(zhēng)力
近，美國(guó)制裁中興公司，讓其立即進(jìn)入休克狀態(tài)，甚至有可能倒閉的事件，給我們?yōu)閼K痛的教訓(xùn)：核心技術(shù)不掌握在自己的手上，我們的發(fā)展，就是無(wú)源之水、無(wú)木之本。(引：引用材料，提出論點(diǎn))
核心競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)企業(yè)(人才、國(guó)家或者參與競(jìng)爭(zhēng)的個(gè)體)能夠長(zhǎng)期獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力。就企業(yè)而言，就是企業(yè)所特有的、能夠經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的、具有延展性并且是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手難以模仿的技術(shù)或能力。(議：分析什么是核心競(jìng)爭(zhēng)力)如：英特爾、高通、三星、聯(lián)發(fā)科的芯片，微軟的電腦操作系統(tǒng)、安卓的手機(jī)操作系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)根域的解析技術(shù)，等等。
如果有一天，美國(guó)不但禁止芯片輸出，還禁止中國(guó)電腦使用微軟的操作系統(tǒng)、手機(jī)使用安卓的系統(tǒng)，關(guān)閉根服務(wù)器解析，你會(huì)不會(huì)回到解放前?據(jù)說(shuō)，臺(tái)海危機(jī)解放軍演習(xí)時(shí)，2枚導(dǎo)彈因GPS被美軍動(dòng)了手腳而射偏，逼得我國(guó)不得不自主搞北斗導(dǎo)航;美國(guó)雖然那么牛，天天制裁俄羅斯，但俄羅斯也能一劍封其喉，即對(duì)美國(guó)禁售型號(hào)為RD-180的火箭發(fā)動(dòng)機(jī)。沒(méi)有RD-180，美國(guó)宇宙神重型運(yùn)載火箭的一級(jí)火箭可能淪為笑話。(聯(lián)：聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)明核心技術(shù)的重要性)在信息科技時(shí)代，如果不掌握核心技術(shù)，所謂的企業(yè)發(fā)展就是在別人的墻基上砌房子，在別人的院子里面種菜，就會(huì)被人卡脖子。
因此，真正的大企業(yè)不是看市值有多大，而是擔(dān)當(dāng)有多大;不是看市場(chǎng)份額有多大，而是看是否掌握了核心和關(guān)鍵的技術(shù)。市場(chǎng)份額牛不叫牛，核心技術(shù)牛才是真正的牛。一個(gè)企業(yè)如此，一個(gè)人如此，一個(gè)國(guó)家也是如此，沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力，神馬都是浮云。(結(jié)：由一家企業(yè)延展開(kāi)去，升華作結(jié))
解說(shuō)：重在此次事件的教訓(xùn)——核心競(jìng)爭(zhēng)力決定一個(gè)人、一家企業(yè)、一個(gè)國(guó)家的生死存亡、興衰榮辱。
智者的危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)
近，中興遭遇美國(guó)制裁，嚴(yán)重暴露了中國(guó)通信產(chǎn)業(yè)“缺芯少魂”的問(wèn)題，讓一向高喊“了不起我的國(guó)”的人來(lái)了一場(chǎng)冷水浴，不止清醒，還憂心忡忡，擔(dān)心被他國(guó)卡脖子，一夜回到解放前。(起：由材料引起話題)
經(jīng)過(guò)40年改革開(kāi)放的高速發(fā)展，中國(guó)確實(shí)實(shí)現(xiàn)了從“跟跑”到“并跑”再到一些領(lǐng)域“領(lǐng)跑”的轉(zhuǎn)變，但在許多領(lǐng)域仍被別人卡脖子。比如：除了電腦、手機(jī)等一些高科技芯片之外，還有電腦、手機(jī)的操作系統(tǒng)，核電的操作系統(tǒng)，OLED的蒸鍍技術(shù)，機(jī)械液壓技術(shù)，航空發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)，生物制藥與醫(yī)療器械，稀土提純技術(shù)等等大量的高科技術(shù)，我們無(wú)法或者暫時(shí)無(wú)法突破，只能靠化緣與乞求，為此付出極其沉重的代價(jià)，比如每年光進(jìn)口手機(jī)芯片就達(dá)26000億美元，遠(yuǎn)超石油進(jìn)口的金額，且生死予奪的大權(quán)緊握在別人手中。(承：承前解說(shuō)被卡脖子情況的嚴(yán)重性)
不過(guò)，事物有如硬幣的兩面，壞事可能會(huì)變成好事，危難之中蘊(yùn)含機(jī)遇。解放后，中國(guó)被西方封鎖了幾十年，但“兩彈一星”以及載人航天等核心技術(shù)卻能研發(fā)成功。從1975年至1991年，美國(guó)共向日韓發(fā)起了15次301調(diào)查。日本圍繞核心技術(shù)長(zhǎng)久攻關(guān)從而走上現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，還造就了一大批諾獎(jiǎng)科學(xué)家。韓國(guó)三星孤注一擲，傾全國(guó)之力往上游，如今成了地球上賺錢(qián)的公司?？梢?jiàn)技術(shù)壁壘，并非牢不可破。(轉(zhuǎn)：正面論證核心技術(shù)也能通過(guò)攻關(guān)去各個(gè)擊破)
如果美國(guó)此次對(duì)“中興”的制裁，能夠真正警醒國(guó)人，懂得“科技攻關(guān)要摒棄幻想、靠自己”的道理，堅(jiān)持核心技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)、國(guó)之重器立足自身，走自主研發(fā)的道路，利用我國(guó)集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，以及中國(guó)科技產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)越條件，發(fā)揮中國(guó)人的聰明智慧，刻苦攻關(guān)，那么，中興的“芯”病，不再是中國(guó)人的心病，就能將中興的危機(jī)，轉(zhuǎn)化為“中興”的契機(jī)，讓被人卡脖子時(shí)代終將成為過(guò)去時(shí)。(合：從“心病”與“契機(jī)”兩方面去回扣題目)
解說(shuō)：對(duì)于這樣的題目，選擇好的角度是關(guān)鍵。如果大罵美國(guó)不誠(chéng)信，逆全球化，搞貿(mào)易戰(zhàn)，想扼殺我國(guó)企業(yè)，或者站在民族情感的立場(chǎng)痛哭流涕，對(duì)企業(yè)恨鐵不成鋼，哀其不幸，怒其不爭(zhēng)，都是可行的，但不是佳選擇。應(yīng)重點(diǎn)放在問(wèn)題的嚴(yán)重性，以及解決問(wèn)題的迫切性。
近年來(lái)，高考作文重在考查考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)的能力，實(shí)質(zhì)是在考查考生解決問(wèn)題的能力，即正視現(xiàn)實(shí)中的主要問(wèn)題(是什么)——準(zhǔn)確分析問(wèn)題的根源或本質(zhì)(為什么)——正確解決問(wèn)題(怎么辦)。如2015年全國(guó)卷2“花茶被仿制，發(fā)明花茶的企業(yè)瀕臨倒閉怎么辦”等，無(wú)不如此。估計(jì)今后的高考作文題，會(huì)更多地側(cè)重這個(gè)方向。所以，考生要強(qiáng)化訓(xùn)練判斷主要問(wèn)題，分析問(wèn)題本質(zhì)，以及科學(xué)解決問(wèn)題的能力
2019高考語(yǔ)文預(yù)測(cè)：人稱的作用
閱讀下面的文章，體會(huì)第一人稱“我”在文中的作用，若題目和立意不變，能否把本文的第一人稱改換成第二人稱“你”或第三人稱“他”?三者比較利用第幾人稱更好些?
轉(zhuǎn)身李漢榮
一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見(jiàn)了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。
在都市，在廣場(chǎng)，在車(chē)站，在機(jī)場(chǎng)，在大街，在超市，在鄉(xiāng)野，在人流聚散的地方，我經(jīng)常有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。
在旅途上，這“轉(zhuǎn)身”的頻率更高，體驗(yàn)更多，一轉(zhuǎn)身，那個(gè)清麗的少女不見(jiàn)了，她失蹤于洶涌的街市人潮;一轉(zhuǎn)身，那個(gè)少婦不見(jiàn)了，她那么端莊，賢淑寫(xiě)滿了她的表情，然而，呼嘯的列車(chē)載走了她;一轉(zhuǎn)身，那個(gè)老者不見(jiàn)了，這是我極少見(jiàn)到的“經(jīng)典老者，”滿頭銀發(fā)，一身素凈，眉宇間透出氣定神閑的沉靜和慈祥，一轉(zhuǎn)身，他不見(jiàn)了，車(chē)門(mén)關(guān)閉，車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)，不知把他帶往何方，我甚至沒(méi)有看見(jiàn)他的背影。
那我在北京火車(chē)站等車(chē)。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊一個(gè)年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見(jiàn)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一張文雅謙和的臉，他說(shuō)：“對(duì)不起，我擋著你了?！蔽揖谷槐桓袆?dòng)了，只顧欣賞這張善良的、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對(duì)他說(shuō)聲謝謝，把誠(chéng)摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過(guò)來(lái)，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見(jiàn)攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服……
還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開(kāi)滿野花：燈芯花、野草莓花、苜?；ā⑵压⒒ā废旅娴男『?，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名。四周的群山，一律被松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽(tīng)著水聲，看著山色，我恍然已走進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。
正在此時(shí)，迎面走來(lái)一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過(guò)分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來(lái)，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺(jué)，也許，或者是一定的，我這一生只有這和她相遇了，只有這，在她還是小女孩的時(shí)候。
我突然感到十分失落和惆悵。怎么辦呢?我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生里生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑?shī)句，“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目”，我情不自禁地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，沿著小女孩走去的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了一個(gè)三岔路口。
我已經(jīng)無(wú)法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑，就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……
冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來(lái)，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見(jiàn)一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過(guò)的那件防寒服找他。
可是來(lái)到南大街，已不見(jiàn)了他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，后我來(lái)到丁字街，還是沒(méi)有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒(méi)有改變，都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。
我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了?而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握起那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛?他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身?
一轉(zhuǎn)身，車(chē)窗外的河流已經(jīng)不知去向;一轉(zhuǎn)身，門(mén)前的那只鳥(niǎo)已不見(jiàn)蹤影;一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失;一轉(zhuǎn)身，水里的魚(yú)已經(jīng)沒(méi)入深淵;一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……
旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛(ài)情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩(shī)一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來(lái)?
【賞析】
有人形容讀后的感悟?yàn)椤皠?dòng)人心魄”!我想還可以用”振聾發(fā)聵”來(lái)概括吧，總而言之，這篇散文能傳遞給每一位讀者巨大的警醒力、深刻的啟迪性，是發(fā)人深省的!
大千世界，人海茫茫，“轉(zhuǎn)身”就意味著永別，心頭的失落與惆悵，無(wú)以言表。作者以一顆敏感的心，捕捉“轉(zhuǎn)身”之精彩瞬間，發(fā)掘出“轉(zhuǎn)身”的深意：回味往昔的美好瞬間，珍惜現(xiàn)在的每分每秒，在珍愛(ài)生活與熱愛(ài)生命中，更加幸福地生活，走好人生的每一步，否則就會(huì)留下失去后才知道珍惜的痛心和遺憾。
作者不僅從面上敘寫(xiě)無(wú)數(shù)次的“轉(zhuǎn)身”后的痛心與遺憾，還精心選取生活中經(jīng)典的畫(huà)面精雕細(xì)刻：車(chē)站中，善良的年輕人轉(zhuǎn)身離去;那年春天，在秦嶺深處，一轉(zhuǎn)身錯(cuò)失了純真的女孩的模樣;南大街路口，“我”充滿愛(ài)心地尋找轉(zhuǎn)身而逝的乞丐。
作者巧用第一人稱，聚合時(shí)空,精心打造一個(gè)個(gè)閃耀著人性真善美的“轉(zhuǎn)身”畫(huà)面。從內(nèi)容上看，形散而神聚，有他人對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，有“我”對(duì)他人的關(guān)愛(ài);從性質(zhì)上看，“轉(zhuǎn)身”之際充滿著溫暖人心的感動(dòng)。這些或詳或略的生動(dòng)細(xì)節(jié)，傳達(dá)出作者心靈的震撼。
從多個(gè)側(cè)面、角度，全方位來(lái)展示“轉(zhuǎn)身”內(nèi)在的意蘊(yùn)，讓作者(“我”)這種豐富的閱歷、深沉的感悟撞擊著閱者的心扉，引起讀者強(qiáng)烈的情感共鳴。通過(guò)“我”的親眼所見(jiàn)，親耳所聞，親身體會(huì)、感悟，增強(qiáng)可信性和感染力。我見(jiàn)，我聽(tīng)，我感，我思，我悟，我悔，我憾……使得行文自由靈活，轉(zhuǎn)換自然、不突兀，內(nèi)容豐實(shí)充盈，使文章選材極具典型性與代表性,更容易收到動(dòng)人心弦的藝術(shù)效果。
所以本文的第一人稱不可換，因?yàn)檗D(zhuǎn)身涉及的對(duì)象有“你”有“我”更有“他”?！拔摇钡霓D(zhuǎn)身是串聯(lián)文本的線索、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，使得思路更清晰，情節(jié)復(fù)雜而不紊亂!
【關(guān)于第一人稱】
第一人稱，是敘述人稱的三種方式之一，表意更直接，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽(tīng)到的事情，便于直抒胸臆。
第一人稱的優(yōu)點(diǎn)是能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺(jué)。
在記敘、抒情一類(lèi)文章中，敘述人以作品中人物的身份出現(xiàn)，以"我"自稱的即第一人稱。
文中的"我"可以是作者本人，或作品中的虛構(gòu)人物;也可以是主要人物或次要人物。"我"必須和作品中其他人物發(fā)生種種關(guān)系，并對(duì)人物\事件等起說(shuō)明和見(jiàn)證作用。這種敘述方式常給人以親切真實(shí)之感，但筆觸所至，只能限制在"我"所經(jīng)歷或耳聞目見(jiàn)的范圍之內(nèi)。
從作者方面來(lái)說(shuō)，它更有利于直接表達(dá)作者自己的思想感情。
如魏巍《我的老師》記的是真人真事，通過(guò)第一人稱的手法，很自然地流露出作者對(duì)蔡蕓芝先生"慈愛(ài)""公平"之心的敬仰。
魯迅的《故鄉(xiāng)》是小說(shuō)，文中的迅哥("我")有作者的影子，文章通過(guò)第一人稱手法，通過(guò)"我"的所見(jiàn)所聞，深刻反映了舊中國(guó)農(nóng)村的衰敗和蕭條，表達(dá)了自己對(duì)新生活的渴望。由于采用第一人稱，給人的感覺(jué)是真實(shí)、親切的，因而也為作者直接表達(dá)(或宣泄或流露)感情提供了方便。但它也有局限性，即所寫(xiě)的內(nèi)容不能超過(guò)"我"耳聞目睹的范圍，所以對(duì)于廣闊地反映現(xiàn)實(shí)生活方面還是有一定的局限性。
第一人稱的妙處
1.容易拉近與讀者距離，使讀者進(jìn)入“我”這個(gè)角色。使文章更具真實(shí)性，故事性(曲折性或波折性)，更生動(dòng)形象，使讀者能更具體地體會(huì)作者心情，
2.便于抒發(fā)情感，進(jìn)行細(xì)致深入的心理刻畫(huà)。通過(guò)對(duì)“我”的細(xì)致描寫(xiě)，來(lái)喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考.
3.使故事情節(jié)敘述雜而不亂，情感更加動(dòng)人。
【2017年高考全國(guó)新課標(biāo)Ⅱ卷】文本類(lèi)閱讀篇目是林徽因的《窗子以外》(文本略)
第6題考查到了第一二兩種人稱的用法：
作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱，其中蘊(yùn)涵著怎樣的態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分)
要做好這道題首先要了解三種人稱的作用。
第一人稱“我”的作用：給人以身臨其境之感,,拉進(jìn)作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切,,便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫(xiě)。增加對(duì)事情對(duì)人物敘述的真實(shí)性，讓讀者感覺(jué)描述的一切是作者親歷的。(真實(shí))
第二人稱“你”的作用:這種寫(xiě)法像是“我”向“你”訴說(shuō)衷腸，一下子把“我”與“你”的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。猶如面對(duì)面談話一樣，讀時(shí)令人倍感親切。(親切)
第三人稱的作用:不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。有比較廣闊的活動(dòng)范圍，作者可以在這當(dāng)中選擇典型的事例來(lái)展開(kāi)情節(jié)，以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份來(lái)進(jìn)行敘述的方法，顯得比較客觀公正。(自由)
【宿老師原創(chuàng)升格答案】
(1)你、我代表了兩種不同的人生視角(內(nèi)容)：兩個(gè)不一樣的世界，兩種不相同的生活。
a“我”觀看自己生活的視角，代表窗內(nèi)生活，是奢侈、悠閑、煩悶、無(wú)聊。
b“你”觀看他人生活的視角，代表窗外世界，是勞作、奔波、掙扎、窮苦。
(2)作者的情感態(tài)度：使用“我”和“你”兩種人稱，作者有意把窗內(nèi)窗外兩個(gè)世界對(duì)立割裂開(kāi)，窗外的“你”無(wú)法理解窗內(nèi)，窗內(nèi)的“我”也無(wú)法走進(jìn)窗外。窗子內(nèi)外有永遠(yuǎn)不能消除的隔閡，如你與我的距離。窗外有那么多美好，“你”“我”不能只是一個(gè)旁觀者!這樣的生活態(tài)度是“罪過(guò)”，“我”“你”之間應(yīng)該消除分裂，融合為一體，成“我們”。
【2018年唐山市模擬考試卷中也考查了第一人稱】
閱讀文本《船過(guò)青浪灘》(略)再次體會(huì)“我”的妙處。
小說(shuō)中安排了“我”這個(gè)人物，主要有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)
①結(jié)構(gòu)上：“我”是小說(shuō)的線索人物，使內(nèi)容更加緊湊、集中。
②手法上：運(yùn)用第一人稱，“我”是故事的見(jiàn)證者，增加故事的真實(shí)性。
③內(nèi)容上：多角度多側(cè)面表現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，使得情節(jié)表現(xiàn)更豐富精彩，更便于寫(xiě)所見(jiàn)、所聞、所思、所感。借“我”的反應(yīng)，側(cè)面表現(xiàn)青浪灘的兇險(xiǎn)，感染力強(qiáng)：船過(guò)青浪灘時(shí)，“我”“頭暈?zāi)垦！薄笆曮@叫”。
④情節(jié)上：“我”推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。因“我”去壓船篙，終導(dǎo)致意外發(fā)生。
(答出三點(diǎn)即可，答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得3分，答出三點(diǎn)得5分，意思對(duì)即可得分)
2019年高考作文預(yù)測(cè)：人生何處不精彩
閱讀下面材料，按要求作文。
杜甫說(shuō)：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
尼采說(shuō)，不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個(gè)世界真美好。
有人說(shuō)，山腳也有別樣的風(fēng)景。
站在哪里看世界好，對(duì)于這三種認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，你更認(rèn)可、欣賞哪一種呢?
要求：題目自擬，寫(xiě)一篇不少于800字的文章(文體不限，詩(shī)歌除外)。
【分析】這是一則材料作文.三個(gè)人的話各有道理，可做以下解讀：在生活的每一個(gè)階段都要有近期中期和遠(yuǎn)期的追求目標(biāo)，并且不斷調(diào)整;人生需要理想追求，可以達(dá)不到目標(biāo)，追求了，你不會(huì)后悔;追求了沒(méi)有達(dá)到，追求目標(biāo)的過(guò)程就是一種享受，也是自己作為人對(duì)社會(huì)的一種貢獻(xiàn).
寫(xiě)作時(shí)要明確任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的任務(wù)：更認(rèn)可哪一種.只能從三種認(rèn)識(shí)中選擇，不能寫(xiě)“處處皆風(fēng)景”“風(fēng)景在路上”之類(lèi)的主題.
【優(yōu)秀作文】：人生何處不精彩
愛(ài)默生有言：“生活難，難就難在選擇.”杜甫認(rèn)為“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，尼采卻覺(jué)得站在半高處看，這個(gè)世界真美好.其實(shí)，人生也如登山，無(wú)論是半高處或是頂峰，只要努力攀登，同樣會(huì)收獲精彩!
他站在了半高處，沒(méi)有獎(jiǎng)牌，卻贏得了掌聲…
在倫敦奧運(yùn)會(huì)上，來(lái)自南非的“刀鋒戰(zhàn)士”皮斯托瑞斯終于實(shí)現(xiàn)了自己的奧運(yùn)夢(mèng)想，成為了奧運(yùn)田徑賽場(chǎng)上的首位殘疾運(yùn)動(dòng)員.雖然他后慘遭淘汰，與金牌無(wú)緣，但他努力拼搏的精神感動(dòng)了全世界，換來(lái)的是為他驕傲的掌聲.
白哲特曾說(shuō)：“堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使得他們變得更堅(jiān)強(qiáng).”正因?yàn)槠に雇腥鹚褂兄鴪?jiān)強(qiáng)的信念，堅(jiān)持不懈地拼搏，雖然后只站在半高處，無(wú)法登上冠軍的頂端，卻同樣精彩.
他站在了頂峰，成為萬(wàn)眾矚目的作家…
2012年10月，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)花落中國(guó)，莫言因其作品“將民間故事、歷史和當(dāng)代時(shí)事以魔幻寫(xiě)實(shí)手法冶于一爐”，以豐富的想象力，寫(xiě)出富有張力、情感飽滿的農(nóng)村“民間深層經(jīng)驗(yàn)”，達(dá)到了極高的藝術(shù)境界，成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)中國(guó)籍作家第一人，填補(bǔ)了中國(guó)文學(xué)界的空白.
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“蓮花的花瓣不會(huì)閉合，深藏的花蜜定會(huì)顯露.”正因?yàn)槟杂米约簼撔膸资曜巫尾痪氲淖非蠛痛竽懠?xì)膩的創(chuàng)作征服了世界，終登上了諾貝文學(xué)獎(jiǎng)的高峰，從而綻放出奪目的異彩!
她站在半高處收獲成功，也站在頂峰創(chuàng)造精彩…
1989年，陶華碧在貴陽(yáng)市開(kāi)了一家“實(shí)惠餐廳”，專(zhuān)賣(mài)涼粉和冷面.她靠自己的努力與真誠(chéng)來(lái)經(jīng)營(yíng)這家餐廳，因此小店的生意很紅火.后來(lái)她招了40名工人，辦起了一家食品加工廠，專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)麻辣醬，取名為“老干媽麻辣醬”.僅僅用了3年半的時(shí)間，“老干媽”公司便迅速壯大到了1200多人，產(chǎn)值將近3億元.現(xiàn)在，“老干媽”公司累計(jì)產(chǎn)值已經(jīng)高達(dá)13億元，在中國(guó)私營(yíng)企業(yè)50強(qiáng)排行榜上名列第5.她所開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品覆蓋了全國(guó)除臺(tái)灣省以外的每個(gè)省份，并遠(yuǎn)銷(xiāo)世界各地.
威廉?錢(qián)寧說(shuō)過(guò)：“要想人生過(guò)的有意義，的辦法就是努力努力再努力.”陶華碧先前做小生意﹣﹣在半高處收獲過(guò)成功，后來(lái)選擇開(kāi)辦麻辣醬生產(chǎn)廠﹣﹣在頂峰創(chuàng)造了精彩，是啊，只要努力，人生何處不精彩?
無(wú)論你相信“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，還是相信“站在半高處，這個(gè)世界真美好”，其實(shí)，只要你努力攀登，人生每一處都精彩!