書是美景，讀書是飽覽美景。足不出戶，你可以遍游于千山萬(wàn)水，徜詳于長(zhǎng)江黃河之間，看一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅的春江勝景，感忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開的雪景，更有那魚水之樂游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。歡迎閱讀為大家精心整理的“6年級(jí)學(xué)生讀后感五百字三篇”！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
【篇一】
今天我讀了一個(gè)故事叫《老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)》。
這個(gè)故事的主要內(nèi)容是：在鄉(xiāng)下一個(gè)破破爛爛的老農(nóng)舍里有一對(duì)年老的夫妻和一匹強(qiáng)壯的馬。他們想把馬賣了或換一些對(duì)他們有用的東西。
一天，老頭子騎著馬出去了，走在街上。這時(shí)，一個(gè)人趕著一頭非常漂亮的奶牛走了過來。老頭子看見了就想：“這頭牛這么漂亮，一定可以產(chǎn)出好的牛奶?！庇谑蔷拖胗民R來?yè)Q奶牛。牛主人答應(yīng)了，因?yàn)樗X得馬比牛更有用。
后來，他看見了一個(gè)趕羊的人。他想：“這只羊長(zhǎng)得這么健壯，一定可以產(chǎn)出好的羊奶，而且它還能在我家的小溝里找到許多草?！庇谑撬窒胗媚膛?yè)Q羊。趕羊的人也答應(yīng)了，因?yàn)橼s羊的人覺得奶牛可以產(chǎn)出新鮮的牛奶。
老頭子在路上又看見了了一個(gè)人，這個(gè)人的肩膀下夾著一只大鵝。于是他想：“這只鵝白白胖胖的，而且毛的顏色這么好，一定可以下出好的鵝蛋。再說了，我的妻子一直想有一只鵝，這只鵝應(yīng)該屬于她。這只鵝餓的時(shí)候還可以在我家的小池塘里找魚吃。”于是又想用羊換那只鵝。養(yǎng)鵝的人當(dāng)然愿意，因?yàn)樗覂鹤右Y(jié)婚了，剛好要燉羊肉。
后，他用鵝換了一大袋爛蘋果。他在回家的路上遇到了兩個(gè)非常有錢的商人，兩個(gè)商人知道了他的事情后，就用一斗錢賭他，回家后一定會(huì)被老婆打他一頓。
他回到家后講了怎么得到這袋爛蘋果的經(jīng)過，他的老婆不但沒有打他，反而親了他一口。兩個(gè)商人看見了就給了他一斗錢。
讀了這個(gè)故事后我知道了：只要你懷著一顆喜悅的心情，不管事情有多么糟糕，你都會(huì)覺得這是快樂的。
【篇二】
今天我讀了《溫柔的殺手》后，啟示多多。
天氣很冷，北風(fēng)呼呼地刮了一夜，天空開始飄雪了。剛出生不久的小兔凍得瑟瑟發(fā)抖，媽媽給他穿了厚厚的棉衣?？尚⊥眠€是冷得直哭，媽媽摸摸小兔的手，冰涼冰涼的。于是媽媽買了一副手套給她戴上，這下小兔感覺暖和了，臉上露出了笑容。
這天爸媽外出干活去了，偌大的家里就剩下小兔一個(gè)人在家，小兔覺得好不孤單??！“喂，朋友，我們來玩游戲好嗎？”突然一個(gè)細(xì)小的聲音對(duì)小兔說道。
小兔扭頭四下看了看，發(fā)現(xiàn)家里除了自己沒有其他人，“誰(shuí)在跟我說話呢？”正在她疑惑之際，那個(gè)細(xì)小的聲音又響了，“別到處找了，我在你手上呢?！?BR> “我手上？”小兔更是感到奇怪，她仔細(xì)打量了自己的雙手，自己的手上除了戴著一副有著美麗圖案的手套，沒有別的??！“你究竟是誰(shuí)啊，我怎么看不到你呀？”
“我在你手上的手套里?！?BR> “哦，怪不得我看不到你?！?BR> “你想不想要個(gè)漂亮的指環(huán)？”只聽那個(gè)聲音熱情地問道。
一聽說指環(huán)，小兔就想到媽媽手上戴著的戒指，在陽(yáng)光的照耀下會(huì)發(fā)出耀眼的光，真的很漂亮。于是小兔趕緊回答：“好啊，我要漂亮的指環(huán)?！?BR> “來，你動(dòng)動(dòng)你的手指，看看合不合適？”那個(gè)聲音說著這話，臉上露出了一絲壞壞的笑?？伤男θ菪⊥每床坏剑?yàn)樗阍谑痔桌锇。?BR> 小兔動(dòng)了下手指，感覺手指上有一個(gè)什么東西纏繞在上面了，柔柔的蠻舒服的?！澳隳茏屛铱纯雌恋闹腑h(huán)嗎？”小兔對(duì)著那聲音問道。
“要是脫掉手套，你不冷？”那個(gè)聲音說道，“只要你能感覺得到就好了?！闭f著這話，那個(gè)聲音露出邪惡的笑容，輕輕說道：“嘿嘿，今天可逮到了個(gè)大笨蛋?！?BR> “嗯，好吧！”小兔覺得那個(gè)聲音很會(huì)關(guān)心自己，于是她的小手在手套里不停地動(dòng)著。心里美滋滋地想著“我有一個(gè)漂亮的指環(huán)?！毙⊥酶吲d地在床上打起了滾，翻起了筋斗。
“嗚嗚嗚，痛！”到了第二天，天還沒大亮，兔媽媽就聽到一陣陣哭聲，趕緊爬起來，看到小兔在哭。她搖著小兔：“寶貝醒醒，你怎么啦？”媽媽以為小兔在做噩夢(mèng)了。可是小兔就是閉著眼睛哇哇哇哭，到后來哭聲越來越大。媽媽看著寶貝這樣，心里很著急，不知寶貝究竟怎么了。
不管怎樣，先送寶貝去醫(yī)院再說了。于是媽媽起身穿好衣服，抱著小兔往狗兒阿紫的小診所跑。
阿紫大夫問小兔哪里疼，可小兔就知道一個(gè)勁地舞動(dòng)著小手哇啦哇啦哭著，哭得滿頭大汗。
見問不出什么，阿紫大夫就只好幫小兔仔細(xì)檢查了。當(dāng)她脫下小兔的手套，居然看到小兔的左手小指上纏著一根粉紅的絨線，而且線已深深地陷入肉里，把小指分成了上下兩截，而小指的上端已經(jīng)發(fā)黑。阿紫大夫仔細(xì)研究了下小兔的小指，說道：“要把小指的上端截去，否者會(huì)影響整個(gè)手指?！眿寢屄犃税⒆洗蠓虻脑挘?jiǎn)直如五雷轟頂，責(zé)怪自己對(duì)小兔照顧不周，讓寶貝從小就帶了殘疾。再三考慮了利弊，在兔媽媽的同意下，阿紫大夫給小兔做了截指手術(shù)。
小兔漸漸長(zhǎng)大，看著自己只有半截的小指，時(shí)常會(huì)發(fā)呆，會(huì)想起那個(gè)溫柔動(dòng)聽的聲音，感覺自己就好像經(jīng)歷了一場(chǎng)夢(mèng)境。
讀了這個(gè)故事我知道了：美麗的東西并不都是好東西，動(dòng)聽的語(yǔ)言也不一定就是好話。要善于分辨身邊的善惡，不要被美麗的陷阱所蒙蔽。
【篇三】
一年級(jí)下學(xué)期，我讀了一本書——《親愛的漢修先生》，光看書名，我就很好奇：“親愛的？”“漢修先生是誰(shuí)呀？”于是，我開始讀了起來。
翻開封面，內(nèi)容簡(jiǎn)介出現(xiàn)在我的眼前：主人公鮑雷伊是個(gè)單親的孩子，在二年級(jí)時(shí)，他讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系，到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了，通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的決心。
幾天后，我讀完了這本書，我覺得如果雷伊不去回答漢修先生的十個(gè)問題，就不會(huì)愛上寫信；不愛上寫信，他也不會(huì)知道成為作家要每天寫日記；不寫日記，他就不會(huì)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，所以，每件事情都關(guān)系到好幾件事情。有的時(shí)候，寫寫日記，寄寄信件，與自己、朋友聊一聊的感覺還是很棒的！這本書讓我的收獲特別多，比如：當(dāng)你帶到學(xué)校的午餐被偷的時(shí)候，為什么不考慮做個(gè)報(bào)警器呢？如果你有煩惱，為什么不寫下來告訴家長(zhǎng)呢？如果你不想寫字，為什么不想想寫字的好處呢？記得有，媽媽帶我默字詞，其中有一個(gè)字默過了，就央求媽媽：“媽媽，這個(gè)字昨天默過了，我能不寫嗎？好不好？”媽媽笑著說：“寫吧，寫吧，可以練練字！”我低下頭，沉默不語(yǔ)，心想：“好吧，好吧，可以練練字，可是不想寫，就是不想寫，嗚嗚，哎，不要那么固執(zhí)了，練字也有好處，這樣我習(xí)字冊(cè)就能次次得三顆星了！”于是，我拿起筆，寫了這個(gè)字：“救”，這是我認(rèn)為我寫的好看的一個(gè)字了！真沒想到??！
后，希望大家也能喜歡上這本書，也能從這本書中有所收獲！
【篇一】
今天我讀了一個(gè)故事叫《老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)》。
這個(gè)故事的主要內(nèi)容是：在鄉(xiāng)下一個(gè)破破爛爛的老農(nóng)舍里有一對(duì)年老的夫妻和一匹強(qiáng)壯的馬。他們想把馬賣了或換一些對(duì)他們有用的東西。
一天，老頭子騎著馬出去了，走在街上。這時(shí)，一個(gè)人趕著一頭非常漂亮的奶牛走了過來。老頭子看見了就想：“這頭牛這么漂亮，一定可以產(chǎn)出好的牛奶?！庇谑蔷拖胗民R來?yè)Q奶牛。牛主人答應(yīng)了，因?yàn)樗X得馬比牛更有用。
后來，他看見了一個(gè)趕羊的人。他想：“這只羊長(zhǎng)得這么健壯，一定可以產(chǎn)出好的羊奶，而且它還能在我家的小溝里找到許多草?！庇谑撬窒胗媚膛?yè)Q羊。趕羊的人也答應(yīng)了，因?yàn)橼s羊的人覺得奶牛可以產(chǎn)出新鮮的牛奶。
老頭子在路上又看見了了一個(gè)人，這個(gè)人的肩膀下夾著一只大鵝。于是他想：“這只鵝白白胖胖的，而且毛的顏色這么好，一定可以下出好的鵝蛋。再說了，我的妻子一直想有一只鵝，這只鵝應(yīng)該屬于她。這只鵝餓的時(shí)候還可以在我家的小池塘里找魚吃。”于是又想用羊換那只鵝。養(yǎng)鵝的人當(dāng)然愿意，因?yàn)樗覂鹤右Y(jié)婚了，剛好要燉羊肉。
后，他用鵝換了一大袋爛蘋果。他在回家的路上遇到了兩個(gè)非常有錢的商人，兩個(gè)商人知道了他的事情后，就用一斗錢賭他，回家后一定會(huì)被老婆打他一頓。
他回到家后講了怎么得到這袋爛蘋果的經(jīng)過，他的老婆不但沒有打他，反而親了他一口。兩個(gè)商人看見了就給了他一斗錢。
讀了這個(gè)故事后我知道了：只要你懷著一顆喜悅的心情，不管事情有多么糟糕，你都會(huì)覺得這是快樂的。
【篇二】
今天我讀了《溫柔的殺手》后，啟示多多。
天氣很冷，北風(fēng)呼呼地刮了一夜，天空開始飄雪了。剛出生不久的小兔凍得瑟瑟發(fā)抖，媽媽給他穿了厚厚的棉衣?？尚⊥眠€是冷得直哭，媽媽摸摸小兔的手，冰涼冰涼的。于是媽媽買了一副手套給她戴上，這下小兔感覺暖和了，臉上露出了笑容。
這天爸媽外出干活去了，偌大的家里就剩下小兔一個(gè)人在家，小兔覺得好不孤單??！“喂，朋友，我們來玩游戲好嗎？”突然一個(gè)細(xì)小的聲音對(duì)小兔說道。
小兔扭頭四下看了看，發(fā)現(xiàn)家里除了自己沒有其他人，“誰(shuí)在跟我說話呢？”正在她疑惑之際，那個(gè)細(xì)小的聲音又響了，“別到處找了，我在你手上呢?！?BR> “我手上？”小兔更是感到奇怪，她仔細(xì)打量了自己的雙手，自己的手上除了戴著一副有著美麗圖案的手套，沒有別的??！“你究竟是誰(shuí)啊，我怎么看不到你呀？”
“我在你手上的手套里?！?BR> “哦，怪不得我看不到你?！?BR> “你想不想要個(gè)漂亮的指環(huán)？”只聽那個(gè)聲音熱情地問道。
一聽說指環(huán)，小兔就想到媽媽手上戴著的戒指，在陽(yáng)光的照耀下會(huì)發(fā)出耀眼的光，真的很漂亮。于是小兔趕緊回答：“好啊，我要漂亮的指環(huán)?！?BR> “來，你動(dòng)動(dòng)你的手指，看看合不合適？”那個(gè)聲音說著這話，臉上露出了一絲壞壞的笑?？伤男θ菪⊥每床坏剑?yàn)樗阍谑痔桌锇。?BR> 小兔動(dòng)了下手指，感覺手指上有一個(gè)什么東西纏繞在上面了，柔柔的蠻舒服的?！澳隳茏屛铱纯雌恋闹腑h(huán)嗎？”小兔對(duì)著那聲音問道。
“要是脫掉手套，你不冷？”那個(gè)聲音說道，“只要你能感覺得到就好了?！闭f著這話，那個(gè)聲音露出邪惡的笑容，輕輕說道：“嘿嘿，今天可逮到了個(gè)大笨蛋?！?BR> “嗯，好吧！”小兔覺得那個(gè)聲音很會(huì)關(guān)心自己，于是她的小手在手套里不停地動(dòng)著。心里美滋滋地想著“我有一個(gè)漂亮的指環(huán)?！毙⊥酶吲d地在床上打起了滾，翻起了筋斗。
“嗚嗚嗚，痛！”到了第二天，天還沒大亮，兔媽媽就聽到一陣陣哭聲，趕緊爬起來，看到小兔在哭。她搖著小兔：“寶貝醒醒，你怎么啦？”媽媽以為小兔在做噩夢(mèng)了。可是小兔就是閉著眼睛哇哇哇哭，到后來哭聲越來越大。媽媽看著寶貝這樣，心里很著急，不知寶貝究竟怎么了。
不管怎樣，先送寶貝去醫(yī)院再說了。于是媽媽起身穿好衣服，抱著小兔往狗兒阿紫的小診所跑。
阿紫大夫問小兔哪里疼，可小兔就知道一個(gè)勁地舞動(dòng)著小手哇啦哇啦哭著，哭得滿頭大汗。
見問不出什么，阿紫大夫就只好幫小兔仔細(xì)檢查了。當(dāng)她脫下小兔的手套，居然看到小兔的左手小指上纏著一根粉紅的絨線，而且線已深深地陷入肉里，把小指分成了上下兩截，而小指的上端已經(jīng)發(fā)黑。阿紫大夫仔細(xì)研究了下小兔的小指，說道：“要把小指的上端截去，否者會(huì)影響整個(gè)手指?！眿寢屄犃税⒆洗蠓虻脑挘?jiǎn)直如五雷轟頂，責(zé)怪自己對(duì)小兔照顧不周，讓寶貝從小就帶了殘疾。再三考慮了利弊，在兔媽媽的同意下，阿紫大夫給小兔做了截指手術(shù)。
小兔漸漸長(zhǎng)大，看著自己只有半截的小指，時(shí)常會(huì)發(fā)呆，會(huì)想起那個(gè)溫柔動(dòng)聽的聲音，感覺自己就好像經(jīng)歷了一場(chǎng)夢(mèng)境。
讀了這個(gè)故事我知道了：美麗的東西并不都是好東西，動(dòng)聽的語(yǔ)言也不一定就是好話。要善于分辨身邊的善惡，不要被美麗的陷阱所蒙蔽。
【篇三】
一年級(jí)下學(xué)期，我讀了一本書——《親愛的漢修先生》，光看書名，我就很好奇：“親愛的？”“漢修先生是誰(shuí)呀？”于是，我開始讀了起來。
翻開封面，內(nèi)容簡(jiǎn)介出現(xiàn)在我的眼前：主人公鮑雷伊是個(gè)單親的孩子，在二年級(jí)時(shí)，他讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系，到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了，通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的決心。
幾天后，我讀完了這本書，我覺得如果雷伊不去回答漢修先生的十個(gè)問題，就不會(huì)愛上寫信；不愛上寫信，他也不會(huì)知道成為作家要每天寫日記；不寫日記，他就不會(huì)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，所以，每件事情都關(guān)系到好幾件事情。有的時(shí)候，寫寫日記，寄寄信件，與自己、朋友聊一聊的感覺還是很棒的！這本書讓我的收獲特別多，比如：當(dāng)你帶到學(xué)校的午餐被偷的時(shí)候，為什么不考慮做個(gè)報(bào)警器呢？如果你有煩惱，為什么不寫下來告訴家長(zhǎng)呢？如果你不想寫字，為什么不想想寫字的好處呢？記得有，媽媽帶我默字詞，其中有一個(gè)字默過了，就央求媽媽：“媽媽，這個(gè)字昨天默過了，我能不寫嗎？好不好？”媽媽笑著說：“寫吧，寫吧，可以練練字！”我低下頭，沉默不語(yǔ)，心想：“好吧，好吧，可以練練字，可是不想寫，就是不想寫，嗚嗚，哎，不要那么固執(zhí)了，練字也有好處，這樣我習(xí)字冊(cè)就能次次得三顆星了！”于是，我拿起筆，寫了這個(gè)字：“救”，這是我認(rèn)為我寫的好看的一個(gè)字了！真沒想到??！
后，希望大家也能喜歡上這本書，也能從這本書中有所收獲！