高一新生要作好充分思想準(zhǔn)備，以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應(yīng)新同學(xué)、適應(yīng)新校園環(huán)境、適應(yīng)與初中迥異的紀(jì)律制度。記住：是你主動地適應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)你。因為你走向社會參加工作也得適應(yīng)社會。以下內(nèi)容是為你整理的《高一年級語文同步練習(xí)題及答案》，希望你不負(fù)時光，努力向前，加油！
【篇一】
一、基礎(chǔ)鞏固
1．下列句子中沒有通假字的一項是()
A．距關(guān)，毋內(nèi)諸侯
B．旦日不可不蚤自來謝項王
C．度我至軍中，公乃入
D．張良出，要項伯
【解析】A項，“距”通“拒”；B項，“蚤”通“早”；D項“要”通“邀”。
【答案】C
2．下列各句中加點詞的活用現(xiàn)象與其他三項不同的一項是()
A．籍吏民B．沛公軍霸上
C．范增數(shù)目項王D．先破秦入咸陽者王之
【解析】D項為名詞的使動用法，A、B、C三項均為名詞作動詞。
【答案】D
3．下列各句中加點詞語的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是()
A．備他盜之出入與非常也
B．沛公居山東時
C．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻
D．財物無所取
【解析】A項，古義：意外的變故；今義：副詞，十分，極。B項，古義：指崤山以東，也就是函谷關(guān)以東地區(qū)；今義：指山東省。C項，古義：兒女親家；今義：結(jié)婚的事，夫妻關(guān)系。
【答案】D
4．下列各組加點虛詞的意義和用法完全相同的一組是()
A.①乃令張良留謝②良乃入，具告沛公
B.①項伯殺人，臣活之②愿伯具言臣之不敢倍德也
C.①臣與將軍戮力而攻秦②拔劍撞而破之
D.①誰為大王為此計者②何辭為
【解析】A項，均為副詞，于是，就。B項，①代詞，他，指項伯；②助詞，用于主謂之間，取消獨立性，不譯。C項，①連詞，表修飾；②連詞，表承接。D項，①介詞，替；②句末語氣詞，呢。
【答案】A
★5.(對應(yīng)本課“重難突破”第1題)下列文言句式與其他三項不同的一項是
()
A．若屬皆且為所虜B．客何為者
C．沛公安在D．大王來何操
【解析】A項，被動句；B、C、D三項均為賓語前置句。
【答案】A
二、課內(nèi)閱讀
閱讀下面的文言文，完成第6～10題。
于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲曰：“此迫矣！臣請入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽?！——賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項王未有以應(yīng)，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。
6．下列各句中加點詞解釋錯誤的一項是()
A．其意常在沛公也意：心意
B．交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)止：停止
C．頭發(fā)上指上：向上
D．殺人如不能舉舉：盡
【解析】止：阻止，使……止。
【答案】B
7．下列各句中，加點虛詞的意義與用法相同的一項是()
A.天下皆叛之夫秦王有虎狼之心
B.以待大王來常以身翼蔽沛公
C.拔劍切而啖之而聽細(xì)說，欲誅有功之人
D.懷王與諸將約曰欲呼張良與俱去
【解析】A項，代詞，他/助詞，的。B項，連詞，來/介詞，用。C項，連詞，表示順承關(guān)系/連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。D項，均為介詞，解釋為“和”。
【答案】D
8．下列各句中，全能體現(xiàn)樊噲“勇”和“謀”的一項是()
①噲曰：“此迫矣！臣請入，與之同命?！雹诜畤垈?cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地③拔劍切而啖之④項王未有以應(yīng)⑤樊噲從良坐
A．①②③B．②④⑤
C．①③⑤D．②③④
【解析】①體現(xiàn)的是“忠”，⑤與“勇”和“謀”無關(guān)。
【答案】D
9．下列對本段文字的內(nèi)容分析，不正確的一項是()
A．在劉邦、項羽的矛盾沖突中，作者選擇了樊噲闖帳、面斥項王的情節(jié)，通過描寫其言語來反映其心情，描寫其神態(tài)來刻畫其性格。
B．樊噲不僅勇敢，而且有智謀，他為劉邦的辯護(hù)和對項羽的指責(zé)，體現(xiàn)了他的智慧。
C．“闖帳”過程中的行為描寫以及入帳后“瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂”的情態(tài)描寫，主要表現(xiàn)了樊噲粗魯莽撞的性格特點。
D．項王“按劍而跽”是一種戒備的姿態(tài)。他對樊噲的指責(zé)無言以對，體現(xiàn)了他不善于隨機(jī)應(yīng)變的缺點。
【解析】在當(dāng)時的特定情況下，樊噲的行為只能說是“果敢作為”，不能說“粗魯莽撞”。
【答案】C
10．請將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。
譯文：________________________________________________________
(2)夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。
譯文：__________________________________________________________
【答案】(1)持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進(jìn)去。樊噲側(cè)過盾牌撞擊，衛(wèi)兵跌倒在地上。
(2)那秦王有像虎狼一樣的心腸，殺人如恐不能殺盡，處罰人如恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛了他。
三、課外閱讀
閱讀下面的文言文，完成11～15題。
項籍者，下相人也，字羽。初起時，年二十四。其季父項梁，梁父即楚將項燕，為秦將王翦所戮者也。項氏世世為楚將，封于項，故姓項氏。
項籍少時，學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成。項梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵?！庇谑琼椓耗私碳ǎ笙?，略知其意，又不肯竟學(xué)。項梁嘗有櫟陽逮①，乃請?zhí)I獄掾曹咎書抵櫟陽獄掾司馬欣，以故，事得已。項梁殺人，與籍避仇于吳中。吳中賢士大夫皆出項梁下。每吳中有大繇役及喪，項梁常為主辦，陰以兵法部勒賓客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇冢唬骸拔阃?，族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟皆已憚籍矣。
秦二世元年七月，陳涉等起大澤中。其九月，會稽守通謂梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將?！笔菚r桓楚亡在澤中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其處，獨籍知之耳。”梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請召籍，使受命召桓楚。”守曰：“諾。”梁召籍入。須臾，梁眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印綬。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，諭以所為起大事，遂舉吳中兵。使人收下縣，得精兵八千人。梁部署吳中豪杰為校尉、侯、司馬。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前時某喪，使公主某事，不能辦，以此不任用公?！北娔私苑Ｓ谑橇簽闀?，籍為裨將，徇下縣。
(《史記•項羽本紀(jì)》)
【注】①櫟陽逮：因案件牽連被櫟陽縣捕去。
11．下列語句中加點的詞語，解釋不正確的一項是()
A．略知其意，又不肯竟學(xué)略：大致
B．以故，事得已故：緣故
C．陰以兵法部勒賓客及子弟陰：暗中
D．吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將將：將領(lǐng)
【解析】將：動詞，統(tǒng)領(lǐng)軍隊。
【答案】D
12．下列各組中加點虛詞的意義和用法相同的一組是()
A.封于項長于臣
B.梁以此奇籍不及召下兵，以故荊軻逐秦王
C.獨籍知之耳愿伯具言臣之不敢倍德也
D.于是項梁乃教籍兵法問今是何世，乃不知有漢
【解析】兩個“以”都是介詞，因為。A項，第一個“于”，在；第二個“于”，比。C項，第一個“之”是代詞，代“桓楚在何處”這件事；第二個“之”是助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。D項，均為副詞。第一個“乃”是“于是、就”的意思；第二個“乃”是“卻、竟然”的意思。
【答案】B
13．下列語句全部表現(xiàn)項羽有大志、有勇力的一組是()
①學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成
②劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵
③籍曰：“彼可取而代也。”
④吾聞先即制人，后則為人所制
⑤力能扛鼎，才氣過人
⑥籍所擊殺數(shù)十百人
A．①②⑤⑥B．②③⑤⑥
C．①③④⑥D(zhuǎn)．②③④⑤
【解析】①是寫項羽缺乏堅持的精神；④是太守說的話。
【答案】B
14．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()
A．項籍小的時候，學(xué)寫字、學(xué)武藝都沒學(xué)成，學(xué)兵法也淺嘗輒止，半途而廢。
B．秦始皇巡游會稽時，項籍竟然敢說將來可以取代他，可見項籍少懷壯志，抱負(fù)不凡，所以項梁認(rèn)為他不尋常。
C．項籍年輕時雖然對讀書識字沒多大興趣，但他身材高大，才能、勇氣、膽識超出常人，周圍的人都怕他。
D．陳涉起義后，項籍立即帶領(lǐng)項梁起事，砍下郡守的頭，殺掉上百個郡府的侍從、護(hù)衛(wèi)，收取屬縣的壯丁，用兵力降服了地方。
【解析】D項中“項籍立即帶領(lǐng)項梁起事”錯誤，應(yīng)為項梁帶領(lǐng)項籍，也不是立即起事。
【答案】D
15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)梁父即楚將項燕，為秦將王翦所戮者也。
譯文：___________________________________________________________
(2)雖吳中子弟皆已憚籍矣。
譯文：___________________________________________________________
(3)吾聞先即制人，后則為人所制。
譯文：___________________________________________________________
【答案】(1)項梁的父親是楚國的將領(lǐng)項燕，就是被秦將王翦所殺的那個人。
(2)即使是吳中當(dāng)?shù)氐哪贻p人，也都很畏懼他。
(3)我聽說，做事情占先一步就能控制別人，落后一步就要被人控制。
【參考譯文】
項籍，是下相人，字羽。開始起兵反秦的時候，年齡二十四歲。他的叔父是項梁，項梁的父親是楚國的將領(lǐng)項燕，就是被秦將王翦所殺的那個人。項氏世代做楚國的將領(lǐng)，被封在項地，所以姓項。
項籍少年時，學(xué)習(xí)認(rèn)字寫字沒有完成，便放棄了；又學(xué)習(xí)擊劍等武藝，也沒有學(xué)成。項梁對他很生氣。項籍卻說：“寫字，能夠用來記姓名就行了。劍術(shù)，只能抵擋一個人，不值得學(xué)，要學(xué)習(xí)能抵擋成千上萬人的本領(lǐng)(即兵法)?！庇谑琼椓壕蛡魇陧椉ǎ椉浅８吲d，大致了解兵法的意思，又不肯完成學(xué)業(yè)。項梁曾經(jīng)因案件牽連被櫟陽縣捕去，于是請?zhí)I地的獄掾曹咎寫信給櫟陽獄掾司馬欣，因為這個緣故，事情才得以平息。項梁殺了人，和項籍一起逃到吳中避仇。吳中有才能的上層人士，(才能)都在項梁之下。每當(dāng)吳中有大規(guī)模的徭役以及喪葬事宜時，項梁經(jīng)常為他們主持辦理，暗中用兵法部署約束賓客和吳中青年，根據(jù)這個了解他們的能力。秦始皇游覽會稽郡，渡浙江時，項梁和項籍一塊兒去觀看。項籍說：“那個人我可以取代他！”項梁捂住他的嘴，說：“不要胡說，(否則)就要滅族了！”項梁因此認(rèn)為項籍不同凡俗。項籍身高八尺有余，力大能舉鼎，才能、勇氣超過常人，即使是吳中當(dāng)?shù)氐哪贻p人，也都很畏懼他。
秦二世元年七月，陳涉等在大澤鄉(xiāng)起義。當(dāng)年九月，會稽郡守殷通對項梁說：“大江以西全都造反了，這也是上天要滅亡秦朝的時候啊。我聽說，做事情占先一步就能控制別人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，讓您和桓楚統(tǒng)領(lǐng)軍隊?！碑?dāng)時，桓楚正逃亡在草澤之中。項梁說：“桓楚正在外逃亡，別人都不知道他的去處，只有項籍知道?！庇谑琼椓撼鋈诟理椨鸪謩υ谕饷娴群?。然后又進(jìn)來跟郡守殷通一起坐下，說：“請讓我把項籍叫進(jìn)來，讓他奉命去召桓楚?！笨な卣f：“好吧?！表椓壕桶秧椉羞M(jìn)來了。待了不大一會兒，項梁給項籍使了個眼色，說：“可以行動了！”于是項籍拔出劍來斬下了郡守的頭。項梁手里提著郡守的頭，身上掛了郡守的官印?？な氐牟肯麓鬄轶@慌，一片混亂，項籍一連殺了有一百來人。整個郡府上下都嚇得趴倒在地，沒有一個人敢起來。項梁召集原先所熟悉的豪強(qiáng)官吏，向他們說明起事反秦的道理，于是就發(fā)動吳中之兵起事了。項梁派人去接收下屬各縣，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他們分別做校尉、侯、司馬。其中有一人沒有被任用，自己來找項梁訴說。項梁說：“前些日子某家辦喪事，我讓你去做一件事，你沒有辦成，所以不能任用你?！北娙寺犃硕己芫捶Ｓ谑琼椓鹤隽藭な?，項籍為副將，去巡行占領(lǐng)下屬各縣。
四、語言表達(dá)
16．下面是高考作文中寫司馬遷的錯句，請你用簡明幽默的語言加以點評。(不必仿句式)
例句：盡管司馬遷多次遭受宮刑，但他還是忍受住又的痛苦，以頑強(qiáng)的毅力寫出了偉大的《史記》。
點評：“多次”？“又”？你難道比漢武帝還殘忍嗎？
(1)錯句：司馬遷在被施行腐刑之后，不顧身體的腐爛，寫出了千古絕唱《史記》。
點評：___________________________________________________________
(2)錯句：司馬遷在遭受宮刑之后，不得不忍受斷腿之苦……
點評：________________________________________________________
【解析】解答這類題目首先應(yīng)找準(zhǔn)錯句中的知識性錯誤，然后用簡明幽默的語言反駁，為了增強(qiáng)語勢，可以用反問句或感嘆句。
【答案】(1)受了腐刑，身體就得腐爛；判了無期徒刑，還不就得當(dāng)無期限的徒弟？
(2)求求你了，司馬遷受了宮刑已經(jīng)夠慘的了，你就別再讓他變成孔乙己了！
17．面對項羽的責(zé)問，劉邦一席話消除了項羽的猜疑，躲過了一場即將降臨的劫難，為奪取天下贏得時機(jī)。可見說話不僅是一種需要，也是一門藝術(shù)。請根據(jù)甲、乙兩種不同的語境，分別說幾句話。要求得體、連貫，言之有據(jù)，達(dá)到糾正別人錯讀的目的。
甲：與你同桌的張思清在教室里朗讀課文時，將“面面相覷”讀成“面面相虛”，你怎么糾正他？
糾正：___________________________________________________________
乙：物理課上，李老師提了一個較難的問題，要求大家回答。大家你看著我，我看著你，都不做聲。李老師說：“同學(xué)們，怎么面面相‘虛’呀？”李老師將“面面相覷”讀成“面面相虛”。你怎么糾正他？
糾正：___________________________________________________________
【解析】在這樣一個特定的場景，用語必須能讓對方接受你的意見，又不至于太駁對方面子。只要語氣委婉，表意清楚即可。
【答案】甲：思清，好像應(yīng)該讀“面面相覷”吧？以前老師給我糾正過，我也記不準(zhǔn)了，查查字典吧！
乙：李老師，這個字好像不是念“虛”，語文課本里也有，我記得語文老師讀的不是“虛”，不知道誰讀錯了？
【篇二】
一、基礎(chǔ)鞏固
1．下列句子中沒有通假字的一項是()
A．使工以藥淬之B．卒起不意
C．燕王誠振怖大王之威D．往而不反者
【解析】B項，“卒”通“猝”；C項，“振”通“震”；D項，“反”通“返”。
【答案】A
2．對下列兩組句子中加點詞的意義與用法判斷正確的一項是()
①微夫人之力不及此②微太子言，臣愿得謁之
③顧計不知所出耳④荊軻顧笑武陽
A．①②不同，③④相同
B．①②不同，③④也不相同
C．①②相同，③④相同
D．①②相同，③④不相同
【解析】①②副詞，假如沒有；③副詞，只是；④動詞，回頭看。
【答案】D
★3.(對應(yīng)本課“重難突破”第1題)下列句子中詞類活用情況與例句中加點詞的用法相同的一項是()
例句：乃遂收盛樊於期之首，函封之
A．軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵
B．又前而為歌
C．皆白衣冠以送之
D．秦武陽色變振恐，群臣怪之
【解析】例句與A項皆為名詞作狀語；B項，方位名詞作動詞；C項，名詞作動詞；D項，形容詞的意動用法。
【答案】A
4．下列句中加點詞與現(xiàn)代漢語相同的一項是()
A．樊將軍以窮困來歸丹
B．今行而無信，則秦未可親也
C．吾每念，常痛于骨髓
D．愿大王少假借之
【解析】A項，“窮困”，古義為“走投無路，陷入困境”；今義為“生活貧窮，經(jīng)濟(jì)困難”。B項，“無信”，古義為“沒有信物”；今義為“不講誠信，無信用”。D項，“假借”，古義為“寬容、原諒”；今義為“利用某種名義、力量等來達(dá)到目的”。
【答案】C
5．對下列各句句式特點的判斷不正確的一項是()
A．太子及賓客知其事者(狀語后置句)
B．群臣侍殿上者(定語后置句)
C．此臣日夜切齒拊心也(判斷句)
D．而燕國見陵之恥除矣(被動句)
【解析】A項應(yīng)為定語后置句。
【答案】A
二、課內(nèi)閱讀
閱讀下面的文字，完成6～10題。
秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。
太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”
荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。
太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
6．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()
A．進(jìn)兵北略地，至燕南界略：掠奪，奪取
B．今行而無信，則秦未可親也信：誠信，信用
C．秦王購之金千斤，邑萬家購：重金征求
D．秦之遇將軍，可謂深矣深：狠毒，刻毒
【解析】信：憑信之物，信物。
【答案】B
7．下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()
A．①丹不忍以己之私，而傷長者之意
②愿得將軍之首以獻(xiàn)秦
B．①樊於期乃前曰：“為之奈何？”
②臣乃得有以報太子
C．①吾每念，常痛于骨髓
②燕王拜送于庭
D．①伏尸而哭，極哀
②而燕國見陵之恥除矣
【解析】A項，“以”：①介詞，因；②連詞，用來。B項，“乃”：①副詞，于是；②副詞，才。C項，“于”：都是介詞，在。D項，“而”：①連詞，表修飾；②連詞，表并列。
【答案】C
8．下列語句全部能表現(xiàn)荊軻義勇精神的一項是()
①微太子言，臣愿得謁之
②臣乃得有以報太子
③荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期
④丹不忍以己之私，而傷長者之意
⑤臣左手把其袖，而右手揕其胸
⑥此臣日夜切齒拊心也
A．②③④B．①③⑤
C．②④⑤D．①④⑥
【解析】②是荊軻強(qiáng)調(diào)信物的重要；④表現(xiàn)太子丹的仁德；⑥是樊於期對秦王的痛恨。排除這三句即可。
【答案】B
9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是()
A．文章開篇寫秦軍破趙，勢如破竹，大軍壓境，燕國危在旦夕，連用“破”“虜”“收”“進(jìn)”“略”“至”六個動詞，以短促的語氣交代逼人的形勢，渲染了緊張、危急的氣氛。
B．太子丹在大軍壓境之際，心生恐懼，向荊軻說“雖欲長侍足下，豈可得哉”一語，婉轉(zhuǎn)含蓄，既有意向荊軻說明燕國的處境，也含有催促荊軻行動之意。
C．荊軻三問樊於期，先動之以情，激起樊對秦不共戴天之仇；然后曉之以理，說明此舉一可報仇二可解燕國之患；后告之以謀，讓樊於期明白自己的行動計劃。
D．荊軻赴秦刺殺秦王就必須先接近秦王，因而信物就成了關(guān)鍵。這段描寫表現(xiàn)了荊軻的俠肝義膽，果敢勇決，擅長辭令；而樊於期就顯得頭腦簡單，過于輕信。
【解析】D項，有誤，荊軻義薄云天，視死如歸，他能深謀遠(yuǎn)慮，機(jī)智沉著；樊於期自刎獻(xiàn)身，既表現(xiàn)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了對荊軻的理解與信任。
【答案】D
10．把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！
譯文：________________________________________________________
(2)然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？
譯文：__________________________________________________________
【解析】翻譯這兩個語句，要注意文言實詞和文言句式。第一句中“忍”，忍心；“更”，改變。第二句要注意被動句和疑問句的翻譯。
【答案】(1)我不忍心因為自己的私仇，傷害長者的心意，希望您再想想其他的辦法吧！
(2)這樣一來，將軍的仇就報了，并且燕國被欺侮的恥辱也洗雪了。將軍是否有這個想法呢？
三、課外閱讀
閱讀下面的文言文，完成11～15題。
秦且滅六國，兵已臨易水，恐其禍至。太子丹患之。
樊將軍亡秦之燕，太子容之。太傅鞠武諫曰：“不可，夫秦王之暴而積怨于燕，足為寒心，又況聞樊將軍之在乎？是以委肉當(dāng)餓虎之蹊，禍必不振矣。愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口?！碧拥ぴ唬骸胺蚍畬④娎ЦF于天下，歸身于丹，丹終不迫于強(qiáng)秦，而棄所哀戀之交，置之匈奴。是丹命固卒之時也，愿太傅更慮之?！本衔湓唬骸把嘤刑锕庀壬?，可與之謀也?！?BR> 太子跪而逢迎，卻行為道。田先生坐定，左右無人，太子避席而請曰：“燕、秦不兩立，愿先生留意也?！碧锕庠唬骸敖裉勇劰鈮咽⒅畷r，不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻可使也?！碧釉唬骸霸敢蛳壬媒挥谇G軻，可乎？”田光曰：“敬諾?！碧铀椭灵T，曰：“丹所報，先生所言者，國大事也，愿先生勿泄也?！碧锕飧┒υ唬骸爸Z?！?BR> 見荊軻，曰：“光與子相善，燕國莫不知。光言足下于太子，愿足下過太子于宮?！鼻G軻曰：“謹(jǐn)奉教?！碧锕庠唬骸霸缸阆录边^太子，言光已死，明不言也。”遂自剄而死。
軻見太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝下行流涕，有頃而后言曰：“丹所請?zhí)锵壬鸁o言者，欲以生大事之謀。今田先生以死明不泄言，豈丹之心哉！”荊軻坐定，太子避席頓首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不棄其孤也。愚以為誠得天下之勇士使于秦，窺以重利，秦王貪其贄，必得所愿矣。誠得劫秦王，使悉反諸侯之侵地，則大善矣；則不可，因而刺殺之。彼大將擅兵于外而內(nèi)有大亂，則君臣相疑。以其間諸侯得合從，其償破秦必矣。此丹之上愿，而不知所以委命。唯荊卿留意焉?！本弥?，荊軻曰：“此國之大事，臣駑下，恐不足任使?！碧忧邦D首，固請無讓。然后許諾。于是尊荊軻為上卿。
(選自《戰(zhàn)國策》，有刪改)
11．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()
A．而積怨于燕，足為寒心寒心：膽戰(zhàn)心驚
B．光不敢以乏國事也乏：荒廢
C．窺以重利窺：探看，引誘
D．太子前頓首，固請無讓讓：責(zé)備
【解析】讓：推辭、退讓。
【答案】D
12．下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()
A.①愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口②以試人，血濡縷，人無不立死者
B.①愿因先生得交于荊軻②因左手把秦王之袖
C.①光言足下于太子②燕王拜送于庭
D.①彼大將擅兵于外而內(nèi)有大亂②臣左手把其袖，而右手揕其胸
【解析】D項，①②相同，都是連詞，表示并列。A項，①連詞，表目的，用來；②介詞，用。B項，①介詞，通過，經(jīng)過；②副詞，于是。C項，①介詞，向，對；②介詞，在。
【答案】D
13．下列句子分別編為四組，全都直接表現(xiàn)太子丹“禮賢下士”的一組是
()
①夫秦王之暴而積怨于燕，足為寒心，又況聞樊將軍之在乎
②燕有田光先生者，可與之謀也
③太子跪而逢迎，卻行為道
④丹所報，先生所言者，國大事也，愿先生勿泄也
⑤使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不棄其孤也
⑥太子前頓首，固請無讓
A．①②④B．①③④
C．②⑤⑥D(zhuǎn)．③⑤⑥
【解析】①表現(xiàn)的是秦王的殘暴及其后果。②是鞠武向太子丹推薦田光。③表現(xiàn)太子丹迎接田光時禮賢下士的情形。④雖是太子丹對田光所言，但表現(xiàn)太子尚有猜疑的心理。⑤是太子丹對荊軻所言，希望聽到荊軻對救燕國的意見，表現(xiàn)太子丹對荊軻的尊重。⑥中的“頓首”“固請”都表現(xiàn)太子丹的“禮賢下士”，即對荊軻的看重。
【答案】D
14．下列對原文的理解和分析，不符合文意的一項是()
A．在秦將滅六國，兵臨易水之際，太子請教鞠武、田光以及接見荊軻都是為了消除秦滅燕國之患。
B．樊將軍從秦流亡到燕后，太傅鞠武以為收留他對燕國很不利，建議急遣樊將軍入匈奴，想借匈奴之手來殺掉樊將軍。
C．太子向田光請教如何緩解燕、秦兩國緊張局勢之后，叮囑他不要泄露談話內(nèi)容；為此，田光“自剄而死”。
D．太子重用荊軻，是想讓他脅迫秦王返還諸侯土地；或者刺殺秦王使秦大亂，六國趁機(jī)合縱破秦。
【解析】“借匈奴之手來殺掉樊將軍”原文無據(jù)，原文是將樊將軍送到匈奴后可以消除秦國進(jìn)攻燕國的借口。
【答案】B
15．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)是以委肉當(dāng)餓虎之蹊，禍必不振矣。
譯文：_______________________________________________________
(2)愿足下急過太子，言光已死，明不言也。
譯文：___________________________________________________________
(3)誠得劫秦王，使悉反諸侯之侵地，則大善矣；則不可，因而刺殺之。
譯文：_________________________________________________________
【答案】(1)這就像將肉放置在餓虎往來的路上，(您遭受到的)災(zāi)禍一定無法挽救了。
(2)希望您趕快去拜見太子，說我已經(jīng)死了，表明我不會把我們的談話內(nèi)容泄漏出去了。
(3)如果真能夠劫持秦王，讓他全部返還侵占諸侯的土地，那就好了；如果不行，就趁勢殺了他。
【參考譯文】
秦國將滅掉六國，秦兵已逼近易水，恐怕禍臨燕國，太子丹為此非常憂慮。
樊將軍逃離秦國到燕國，太子丹接納了他。太傅鞠武勸諫太子說：“不行??！秦王很殘暴，對燕國積累了很深的仇恨，真讓人膽戰(zhàn)心驚，更何況秦國已聽說樊將軍逃到了燕國！這就像將肉放置在餓虎往來的路上，(您遭受到的)災(zāi)禍一定無法挽救了！我希望您趕快把樊將軍送到匈奴去，以便消除秦國進(jìn)攻燕國的借口?！碧拥ふf：“樊將軍在這個世界上已經(jīng)走投無路了，才投奔到我這里來，我總不能因為被強(qiáng)秦壓迫，便拋棄了我所可憐的朋友，將他送到匈奴去。(反正)這是我性命本當(dāng)絕的時候了，希望太傅再想別的計策?！本衔湔f：“燕國有位田光先生，可以和他研究謀劃。”
太子丹跪著上前迎接田光，向后倒著走為田光引路。田先生坐好以后，太子丹看看左右沒人，便離開坐席請教說：“燕、秦勢不兩立，希望先生關(guān)心一下這件事。”田光說：“現(xiàn)在太子您聽到的是我年輕時的情況，可不知道現(xiàn)在我的精力已經(jīng)消耗完了。雖然如此，我不敢因為我(精力不如以前)就荒廢了國家大事。我有一位好朋友荊軻可以為您所用?！碧诱f：“希望通過您(讓我)與荊軻結(jié)交，可以嗎？”田光說：“可以。”太子送他到門口，說：“我向您匯報的情況，和您自己說的話，都是國家大事，希望先生不要泄漏出去。”田光俯下身子笑著說：“好?！?BR> 田光去見荊軻，說：“我和您的關(guān)系很好，這在燕國是無人不知的。我向太子推薦了您，希望您到宮中去拜見太子。”荊軻說：“愿接受您的教導(dǎo)。”田光說：“希望您趕快去拜見太子，說我已經(jīng)死了，表明我不會把我們的談話內(nèi)容泄漏出去了?！庇谑翘锕庾载囟?。
荊軻見到太子丹，說田光已經(jīng)自刎而死。太子聽了，跪下拜了兩次，又跪著往前行，淚流滿面，過了一會兒才說：“我之所以請?zhí)锕庀壬灰f出去，是想通過他來實現(xiàn)一個偉大事業(yè)的計劃。現(xiàn)在田先生用死來表明沒有泄漏我說的話，這哪里是我的本意呢？”荊軻坐好以后，太子離開坐席，叩頭說：“田先生不知道我不才，讓您來到這里，我希望(向您)說出我的想法，這是上天哀憐燕國，不拋棄他的后人啊。我想如果能夠找到一位勇冠天下之士出使秦國，用重利引誘秦王，秦王貪圖那些厚重的禮物，(我們)一定能實現(xiàn)愿望。如果真能夠劫持秦王，讓他全部返還侵占諸侯的土地，那就好了；如果不行，就趁勢殺了他。那些秦國大將這時都在國外指揮軍隊，而國內(nèi)出現(xiàn)了大亂，這樣，君臣會互相猜疑。(我們)憑借這樣的機(jī)會，諸侯能夠再次合縱，打敗秦國就是必定無疑的了。這是我的大愿望，但不知這個使命用來交給誰好，(我)希望您多多關(guān)心這件事。”過了好一會兒，荊軻說：“這是國家大事，我才學(xué)很低下，恐怕不能勝任這個使命?！碧由锨斑殿^，堅決請他接受這個使命，不要推辭。這樣，荊軻才答應(yīng)了。于是太子尊荊軻為上卿。
四、語言表達(dá)
16．參照下面材料中畫線的部分，仿寫兩個句子，構(gòu)成排比句式，要求結(jié)構(gòu)相似。
從古至今，分別都是使人痛苦的?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，這是燕太子丹與荊軻之間的“壯別”；__________________；__________________。
【解析】例句的主旨是“分別”，特點是“詩句＋人物＋分別的特點”。
【答案】“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，這是王維與友人間的“愁別”“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”，這是白居易與客人之間的“慘別”(“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”，這是柳永與戀人之間的“傷別”“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，這是高適與董大之間的“豪別”)
17．根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是“漢畫像磚”。(不超過50字)
漢畫像磚源于春秋戰(zhàn)國時期，盛于兩漢，主要用于宮殿、廟宇及墓室的裝飾，再現(xiàn)了漢人的現(xiàn)實生活如農(nóng)耕漁獵和舞樂百戲，迎候禮儀如持笏禮、持盾禮、持戟禮、持帚禮，馬車出行場面以及各種各樣的臺閣斗拱。它不僅反映了漢朝的生活場景，還折射出漢人的文化精神。漢畫像磚以簡單、質(zhì)樸、形象生動見長，宏大題材一般采用相同的印模反復(fù)印制而成。但在簡單重復(fù)中，制作者采用不同的組合關(guān)系或一車一馬或一車二馬，以及不同的空間距離使畫面靜中含動、動中寓靜。
_________________________________________________________________
【解析】此題考查壓縮語段的能力。首先要篩選出關(guān)鍵點，如時間重點是興盛于漢代，特點包括內(nèi)容精神、圖像特征，還有用途。然后，將相關(guān)信息進(jìn)行整合，成為一個句子。注意內(nèi)容的先后順序，按照時間——外部特征——內(nèi)容精神——主要作用的順序。
【答案】漢畫像磚是興盛于兩漢，圖像簡單質(zhì)樸，表現(xiàn)漢人生活場景和文化精神的宮殿、廟宇及墓室的裝飾材料。
一、基礎(chǔ)鞏固
1．下列句子中沒有通假字的一項是()
A．距關(guān)，毋內(nèi)諸侯
B．旦日不可不蚤自來謝項王
C．度我至軍中，公乃入
D．張良出，要項伯
【解析】A項，“距”通“拒”；B項，“蚤”通“早”；D項“要”通“邀”。
【答案】C
2．下列各句中加點詞的活用現(xiàn)象與其他三項不同的一項是()
A．籍吏民B．沛公軍霸上
C．范增數(shù)目項王D．先破秦入咸陽者王之
【解析】D項為名詞的使動用法，A、B、C三項均為名詞作動詞。
【答案】D
3．下列各句中加點詞語的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是()
A．備他盜之出入與非常也
B．沛公居山東時
C．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻
D．財物無所取
【解析】A項，古義：意外的變故；今義：副詞，十分，極。B項，古義：指崤山以東，也就是函谷關(guān)以東地區(qū)；今義：指山東省。C項，古義：兒女親家；今義：結(jié)婚的事，夫妻關(guān)系。
【答案】D
4．下列各組加點虛詞的意義和用法完全相同的一組是()
A.①乃令張良留謝②良乃入，具告沛公
B.①項伯殺人，臣活之②愿伯具言臣之不敢倍德也
C.①臣與將軍戮力而攻秦②拔劍撞而破之
D.①誰為大王為此計者②何辭為
【解析】A項，均為副詞，于是，就。B項，①代詞，他，指項伯；②助詞，用于主謂之間，取消獨立性，不譯。C項，①連詞，表修飾；②連詞，表承接。D項，①介詞，替；②句末語氣詞，呢。
【答案】A
★5.(對應(yīng)本課“重難突破”第1題)下列文言句式與其他三項不同的一項是
()
A．若屬皆且為所虜B．客何為者
C．沛公安在D．大王來何操
【解析】A項，被動句；B、C、D三項均為賓語前置句。
【答案】A
二、課內(nèi)閱讀
閱讀下面的文言文，完成第6～10題。
于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲曰：“此迫矣！臣請入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽?！——賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項王未有以應(yīng)，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。
6．下列各句中加點詞解釋錯誤的一項是()
A．其意常在沛公也意：心意
B．交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)止：停止
C．頭發(fā)上指上：向上
D．殺人如不能舉舉：盡
【解析】止：阻止，使……止。
【答案】B
7．下列各句中，加點虛詞的意義與用法相同的一項是()
A.天下皆叛之夫秦王有虎狼之心
B.以待大王來常以身翼蔽沛公
C.拔劍切而啖之而聽細(xì)說，欲誅有功之人
D.懷王與諸將約曰欲呼張良與俱去
【解析】A項，代詞，他/助詞，的。B項，連詞，來/介詞，用。C項，連詞，表示順承關(guān)系/連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。D項，均為介詞，解釋為“和”。
【答案】D
8．下列各句中，全能體現(xiàn)樊噲“勇”和“謀”的一項是()
①噲曰：“此迫矣！臣請入，與之同命?！雹诜畤垈?cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地③拔劍切而啖之④項王未有以應(yīng)⑤樊噲從良坐
A．①②③B．②④⑤
C．①③⑤D．②③④
【解析】①體現(xiàn)的是“忠”，⑤與“勇”和“謀”無關(guān)。
【答案】D
9．下列對本段文字的內(nèi)容分析，不正確的一項是()
A．在劉邦、項羽的矛盾沖突中，作者選擇了樊噲闖帳、面斥項王的情節(jié)，通過描寫其言語來反映其心情，描寫其神態(tài)來刻畫其性格。
B．樊噲不僅勇敢，而且有智謀，他為劉邦的辯護(hù)和對項羽的指責(zé)，體現(xiàn)了他的智慧。
C．“闖帳”過程中的行為描寫以及入帳后“瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂”的情態(tài)描寫，主要表現(xiàn)了樊噲粗魯莽撞的性格特點。
D．項王“按劍而跽”是一種戒備的姿態(tài)。他對樊噲的指責(zé)無言以對，體現(xiàn)了他不善于隨機(jī)應(yīng)變的缺點。
【解析】在當(dāng)時的特定情況下，樊噲的行為只能說是“果敢作為”，不能說“粗魯莽撞”。
【答案】C
10．請將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。
譯文：________________________________________________________
(2)夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。
譯文：__________________________________________________________
【答案】(1)持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進(jìn)去。樊噲側(cè)過盾牌撞擊，衛(wèi)兵跌倒在地上。
(2)那秦王有像虎狼一樣的心腸，殺人如恐不能殺盡，處罰人如恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛了他。
三、課外閱讀
閱讀下面的文言文，完成11～15題。
項籍者，下相人也，字羽。初起時，年二十四。其季父項梁，梁父即楚將項燕，為秦將王翦所戮者也。項氏世世為楚將，封于項，故姓項氏。
項籍少時，學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成。項梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵?！庇谑琼椓耗私碳ǎ笙?，略知其意，又不肯竟學(xué)。項梁嘗有櫟陽逮①，乃請?zhí)I獄掾曹咎書抵櫟陽獄掾司馬欣，以故，事得已。項梁殺人，與籍避仇于吳中。吳中賢士大夫皆出項梁下。每吳中有大繇役及喪，項梁常為主辦，陰以兵法部勒賓客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇冢唬骸拔阃?，族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟皆已憚籍矣。
秦二世元年七月，陳涉等起大澤中。其九月，會稽守通謂梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將?！笔菚r桓楚亡在澤中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其處，獨籍知之耳。”梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請召籍，使受命召桓楚。”守曰：“諾。”梁召籍入。須臾，梁眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印綬。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，諭以所為起大事，遂舉吳中兵。使人收下縣，得精兵八千人。梁部署吳中豪杰為校尉、侯、司馬。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前時某喪，使公主某事，不能辦，以此不任用公?！北娔私苑Ｓ谑橇簽闀?，籍為裨將，徇下縣。
(《史記•項羽本紀(jì)》)
【注】①櫟陽逮：因案件牽連被櫟陽縣捕去。
11．下列語句中加點的詞語，解釋不正確的一項是()
A．略知其意，又不肯竟學(xué)略：大致
B．以故，事得已故：緣故
C．陰以兵法部勒賓客及子弟陰：暗中
D．吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將將：將領(lǐng)
【解析】將：動詞，統(tǒng)領(lǐng)軍隊。
【答案】D
12．下列各組中加點虛詞的意義和用法相同的一組是()
A.封于項長于臣
B.梁以此奇籍不及召下兵，以故荊軻逐秦王
C.獨籍知之耳愿伯具言臣之不敢倍德也
D.于是項梁乃教籍兵法問今是何世，乃不知有漢
【解析】兩個“以”都是介詞，因為。A項，第一個“于”，在；第二個“于”，比。C項，第一個“之”是代詞，代“桓楚在何處”這件事；第二個“之”是助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。D項，均為副詞。第一個“乃”是“于是、就”的意思；第二個“乃”是“卻、竟然”的意思。
【答案】B
13．下列語句全部表現(xiàn)項羽有大志、有勇力的一組是()
①學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成
②劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵
③籍曰：“彼可取而代也。”
④吾聞先即制人，后則為人所制
⑤力能扛鼎，才氣過人
⑥籍所擊殺數(shù)十百人
A．①②⑤⑥B．②③⑤⑥
C．①③④⑥D(zhuǎn)．②③④⑤
【解析】①是寫項羽缺乏堅持的精神；④是太守說的話。
【答案】B
14．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()
A．項籍小的時候，學(xué)寫字、學(xué)武藝都沒學(xué)成，學(xué)兵法也淺嘗輒止，半途而廢。
B．秦始皇巡游會稽時，項籍竟然敢說將來可以取代他，可見項籍少懷壯志，抱負(fù)不凡，所以項梁認(rèn)為他不尋常。
C．項籍年輕時雖然對讀書識字沒多大興趣，但他身材高大，才能、勇氣、膽識超出常人，周圍的人都怕他。
D．陳涉起義后，項籍立即帶領(lǐng)項梁起事，砍下郡守的頭，殺掉上百個郡府的侍從、護(hù)衛(wèi)，收取屬縣的壯丁，用兵力降服了地方。
【解析】D項中“項籍立即帶領(lǐng)項梁起事”錯誤，應(yīng)為項梁帶領(lǐng)項籍，也不是立即起事。
【答案】D
15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)梁父即楚將項燕，為秦將王翦所戮者也。
譯文：___________________________________________________________
(2)雖吳中子弟皆已憚籍矣。
譯文：___________________________________________________________
(3)吾聞先即制人，后則為人所制。
譯文：___________________________________________________________
【答案】(1)項梁的父親是楚國的將領(lǐng)項燕，就是被秦將王翦所殺的那個人。
(2)即使是吳中當(dāng)?shù)氐哪贻p人，也都很畏懼他。
(3)我聽說，做事情占先一步就能控制別人，落后一步就要被人控制。
【參考譯文】
項籍，是下相人，字羽。開始起兵反秦的時候，年齡二十四歲。他的叔父是項梁，項梁的父親是楚國的將領(lǐng)項燕，就是被秦將王翦所殺的那個人。項氏世代做楚國的將領(lǐng)，被封在項地，所以姓項。
項籍少年時，學(xué)習(xí)認(rèn)字寫字沒有完成，便放棄了；又學(xué)習(xí)擊劍等武藝，也沒有學(xué)成。項梁對他很生氣。項籍卻說：“寫字，能夠用來記姓名就行了。劍術(shù)，只能抵擋一個人，不值得學(xué)，要學(xué)習(xí)能抵擋成千上萬人的本領(lǐng)(即兵法)?！庇谑琼椓壕蛡魇陧椉ǎ椉浅８吲d，大致了解兵法的意思，又不肯完成學(xué)業(yè)。項梁曾經(jīng)因案件牽連被櫟陽縣捕去，于是請?zhí)I地的獄掾曹咎寫信給櫟陽獄掾司馬欣，因為這個緣故，事情才得以平息。項梁殺了人，和項籍一起逃到吳中避仇。吳中有才能的上層人士，(才能)都在項梁之下。每當(dāng)吳中有大規(guī)模的徭役以及喪葬事宜時，項梁經(jīng)常為他們主持辦理，暗中用兵法部署約束賓客和吳中青年，根據(jù)這個了解他們的能力。秦始皇游覽會稽郡，渡浙江時，項梁和項籍一塊兒去觀看。項籍說：“那個人我可以取代他！”項梁捂住他的嘴，說：“不要胡說，(否則)就要滅族了！”項梁因此認(rèn)為項籍不同凡俗。項籍身高八尺有余，力大能舉鼎，才能、勇氣超過常人，即使是吳中當(dāng)?shù)氐哪贻p人，也都很畏懼他。
秦二世元年七月，陳涉等在大澤鄉(xiāng)起義。當(dāng)年九月，會稽郡守殷通對項梁說：“大江以西全都造反了，這也是上天要滅亡秦朝的時候啊。我聽說，做事情占先一步就能控制別人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，讓您和桓楚統(tǒng)領(lǐng)軍隊?！碑?dāng)時，桓楚正逃亡在草澤之中。項梁說：“桓楚正在外逃亡，別人都不知道他的去處，只有項籍知道?！庇谑琼椓撼鋈诟理椨鸪謩υ谕饷娴群?。然后又進(jìn)來跟郡守殷通一起坐下，說：“請讓我把項籍叫進(jìn)來，讓他奉命去召桓楚?！笨な卣f：“好吧?！表椓壕桶秧椉羞M(jìn)來了。待了不大一會兒，項梁給項籍使了個眼色，說：“可以行動了！”于是項籍拔出劍來斬下了郡守的頭。項梁手里提著郡守的頭，身上掛了郡守的官印?？な氐牟肯麓鬄轶@慌，一片混亂，項籍一連殺了有一百來人。整個郡府上下都嚇得趴倒在地，沒有一個人敢起來。項梁召集原先所熟悉的豪強(qiáng)官吏，向他們說明起事反秦的道理，于是就發(fā)動吳中之兵起事了。項梁派人去接收下屬各縣，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他們分別做校尉、侯、司馬。其中有一人沒有被任用，自己來找項梁訴說。項梁說：“前些日子某家辦喪事，我讓你去做一件事，你沒有辦成，所以不能任用你?！北娙寺犃硕己芫捶Ｓ谑琼椓鹤隽藭な?，項籍為副將，去巡行占領(lǐng)下屬各縣。
四、語言表達(dá)
16．下面是高考作文中寫司馬遷的錯句，請你用簡明幽默的語言加以點評。(不必仿句式)
例句：盡管司馬遷多次遭受宮刑，但他還是忍受住又的痛苦，以頑強(qiáng)的毅力寫出了偉大的《史記》。
點評：“多次”？“又”？你難道比漢武帝還殘忍嗎？
(1)錯句：司馬遷在被施行腐刑之后，不顧身體的腐爛，寫出了千古絕唱《史記》。
點評：___________________________________________________________
(2)錯句：司馬遷在遭受宮刑之后，不得不忍受斷腿之苦……
點評：________________________________________________________
【解析】解答這類題目首先應(yīng)找準(zhǔn)錯句中的知識性錯誤，然后用簡明幽默的語言反駁，為了增強(qiáng)語勢，可以用反問句或感嘆句。
【答案】(1)受了腐刑，身體就得腐爛；判了無期徒刑，還不就得當(dāng)無期限的徒弟？
(2)求求你了，司馬遷受了宮刑已經(jīng)夠慘的了，你就別再讓他變成孔乙己了！
17．面對項羽的責(zé)問，劉邦一席話消除了項羽的猜疑，躲過了一場即將降臨的劫難，為奪取天下贏得時機(jī)。可見說話不僅是一種需要，也是一門藝術(shù)。請根據(jù)甲、乙兩種不同的語境，分別說幾句話。要求得體、連貫，言之有據(jù)，達(dá)到糾正別人錯讀的目的。
甲：與你同桌的張思清在教室里朗讀課文時，將“面面相覷”讀成“面面相虛”，你怎么糾正他？
糾正：___________________________________________________________
乙：物理課上，李老師提了一個較難的問題，要求大家回答。大家你看著我，我看著你，都不做聲。李老師說：“同學(xué)們，怎么面面相‘虛’呀？”李老師將“面面相覷”讀成“面面相虛”。你怎么糾正他？
糾正：___________________________________________________________
【解析】在這樣一個特定的場景，用語必須能讓對方接受你的意見，又不至于太駁對方面子。只要語氣委婉，表意清楚即可。
【答案】甲：思清，好像應(yīng)該讀“面面相覷”吧？以前老師給我糾正過，我也記不準(zhǔn)了，查查字典吧！
乙：李老師，這個字好像不是念“虛”，語文課本里也有，我記得語文老師讀的不是“虛”，不知道誰讀錯了？
一、基礎(chǔ)鞏固
1．下列句子中沒有通假字的一項是()
A．使工以藥淬之B．卒起不意
C．燕王誠振怖大王之威D．往而不反者
【解析】B項，“卒”通“猝”；C項，“振”通“震”；D項，“反”通“返”。
【答案】A
2．對下列兩組句子中加點詞的意義與用法判斷正確的一項是()
①微夫人之力不及此②微太子言，臣愿得謁之
③顧計不知所出耳④荊軻顧笑武陽
A．①②不同，③④相同
B．①②不同，③④也不相同
C．①②相同，③④相同
D．①②相同，③④不相同
【解析】①②副詞，假如沒有；③副詞，只是；④動詞，回頭看。
【答案】D
★3.(對應(yīng)本課“重難突破”第1題)下列句子中詞類活用情況與例句中加點詞的用法相同的一項是()
例句：乃遂收盛樊於期之首，函封之
A．軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵
B．又前而為歌
C．皆白衣冠以送之
D．秦武陽色變振恐，群臣怪之
【解析】例句與A項皆為名詞作狀語；B項，方位名詞作動詞；C項，名詞作動詞；D項，形容詞的意動用法。
【答案】A
4．下列句中加點詞與現(xiàn)代漢語相同的一項是()
A．樊將軍以窮困來歸丹
B．今行而無信，則秦未可親也
C．吾每念，常痛于骨髓
D．愿大王少假借之
【解析】A項，“窮困”，古義為“走投無路，陷入困境”；今義為“生活貧窮，經(jīng)濟(jì)困難”。B項，“無信”，古義為“沒有信物”；今義為“不講誠信，無信用”。D項，“假借”，古義為“寬容、原諒”；今義為“利用某種名義、力量等來達(dá)到目的”。
【答案】C
5．對下列各句句式特點的判斷不正確的一項是()
A．太子及賓客知其事者(狀語后置句)
B．群臣侍殿上者(定語后置句)
C．此臣日夜切齒拊心也(判斷句)
D．而燕國見陵之恥除矣(被動句)
【解析】A項應(yīng)為定語后置句。
【答案】A
二、課內(nèi)閱讀
閱讀下面的文字，完成6～10題。
秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。
太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”
荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。
太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
6．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()
A．進(jìn)兵北略地，至燕南界略：掠奪，奪取
B．今行而無信，則秦未可親也信：誠信，信用
C．秦王購之金千斤，邑萬家購：重金征求
D．秦之遇將軍，可謂深矣深：狠毒，刻毒
【解析】信：憑信之物，信物。
【答案】B
7．下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()
A．①丹不忍以己之私，而傷長者之意
②愿得將軍之首以獻(xiàn)秦
B．①樊於期乃前曰：“為之奈何？”
②臣乃得有以報太子
C．①吾每念，常痛于骨髓
②燕王拜送于庭
D．①伏尸而哭，極哀
②而燕國見陵之恥除矣
【解析】A項，“以”：①介詞，因；②連詞，用來。B項，“乃”：①副詞，于是；②副詞，才。C項，“于”：都是介詞，在。D項，“而”：①連詞，表修飾；②連詞，表并列。
【答案】C
8．下列語句全部能表現(xiàn)荊軻義勇精神的一項是()
①微太子言，臣愿得謁之
②臣乃得有以報太子
③荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期
④丹不忍以己之私，而傷長者之意
⑤臣左手把其袖，而右手揕其胸
⑥此臣日夜切齒拊心也
A．②③④B．①③⑤
C．②④⑤D．①④⑥
【解析】②是荊軻強(qiáng)調(diào)信物的重要；④表現(xiàn)太子丹的仁德；⑥是樊於期對秦王的痛恨。排除這三句即可。
【答案】B
9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是()
A．文章開篇寫秦軍破趙，勢如破竹，大軍壓境，燕國危在旦夕，連用“破”“虜”“收”“進(jìn)”“略”“至”六個動詞，以短促的語氣交代逼人的形勢，渲染了緊張、危急的氣氛。
B．太子丹在大軍壓境之際，心生恐懼，向荊軻說“雖欲長侍足下，豈可得哉”一語，婉轉(zhuǎn)含蓄，既有意向荊軻說明燕國的處境，也含有催促荊軻行動之意。
C．荊軻三問樊於期，先動之以情，激起樊對秦不共戴天之仇；然后曉之以理，說明此舉一可報仇二可解燕國之患；后告之以謀，讓樊於期明白自己的行動計劃。
D．荊軻赴秦刺殺秦王就必須先接近秦王，因而信物就成了關(guān)鍵。這段描寫表現(xiàn)了荊軻的俠肝義膽，果敢勇決，擅長辭令；而樊於期就顯得頭腦簡單，過于輕信。
【解析】D項，有誤，荊軻義薄云天，視死如歸，他能深謀遠(yuǎn)慮，機(jī)智沉著；樊於期自刎獻(xiàn)身，既表現(xiàn)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了對荊軻的理解與信任。
【答案】D
10．把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！
譯文：________________________________________________________
(2)然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？
譯文：__________________________________________________________
【解析】翻譯這兩個語句，要注意文言實詞和文言句式。第一句中“忍”，忍心；“更”，改變。第二句要注意被動句和疑問句的翻譯。
【答案】(1)我不忍心因為自己的私仇，傷害長者的心意，希望您再想想其他的辦法吧！
(2)這樣一來，將軍的仇就報了，并且燕國被欺侮的恥辱也洗雪了。將軍是否有這個想法呢？
三、課外閱讀
閱讀下面的文言文，完成11～15題。
秦且滅六國，兵已臨易水，恐其禍至。太子丹患之。
樊將軍亡秦之燕，太子容之。太傅鞠武諫曰：“不可，夫秦王之暴而積怨于燕，足為寒心，又況聞樊將軍之在乎？是以委肉當(dāng)餓虎之蹊，禍必不振矣。愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口?！碧拥ぴ唬骸胺蚍畬④娎ЦF于天下，歸身于丹，丹終不迫于強(qiáng)秦，而棄所哀戀之交，置之匈奴。是丹命固卒之時也，愿太傅更慮之?！本衔湓唬骸把嘤刑锕庀壬?，可與之謀也?！?BR> 太子跪而逢迎，卻行為道。田先生坐定，左右無人，太子避席而請曰：“燕、秦不兩立，愿先生留意也?！碧锕庠唬骸敖裉勇劰鈮咽⒅畷r，不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻可使也?！碧釉唬骸霸敢蛳壬媒挥谇G軻，可乎？”田光曰：“敬諾?！碧铀椭灵T，曰：“丹所報，先生所言者，國大事也，愿先生勿泄也?！碧锕飧┒υ唬骸爸Z?！?BR> 見荊軻，曰：“光與子相善，燕國莫不知。光言足下于太子，愿足下過太子于宮?！鼻G軻曰：“謹(jǐn)奉教?！碧锕庠唬骸霸缸阆录边^太子，言光已死，明不言也。”遂自剄而死。
軻見太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝下行流涕，有頃而后言曰：“丹所請?zhí)锵壬鸁o言者，欲以生大事之謀。今田先生以死明不泄言，豈丹之心哉！”荊軻坐定，太子避席頓首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不棄其孤也。愚以為誠得天下之勇士使于秦，窺以重利，秦王貪其贄，必得所愿矣。誠得劫秦王，使悉反諸侯之侵地，則大善矣；則不可，因而刺殺之。彼大將擅兵于外而內(nèi)有大亂，則君臣相疑。以其間諸侯得合從，其償破秦必矣。此丹之上愿，而不知所以委命。唯荊卿留意焉?！本弥?，荊軻曰：“此國之大事，臣駑下，恐不足任使?！碧忧邦D首，固請無讓。然后許諾。于是尊荊軻為上卿。
(選自《戰(zhàn)國策》，有刪改)
11．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()
A．而積怨于燕，足為寒心寒心：膽戰(zhàn)心驚
B．光不敢以乏國事也乏：荒廢
C．窺以重利窺：探看，引誘
D．太子前頓首，固請無讓讓：責(zé)備
【解析】讓：推辭、退讓。
【答案】D
12．下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()
A.①愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口②以試人，血濡縷，人無不立死者
B.①愿因先生得交于荊軻②因左手把秦王之袖
C.①光言足下于太子②燕王拜送于庭
D.①彼大將擅兵于外而內(nèi)有大亂②臣左手把其袖，而右手揕其胸
【解析】D項，①②相同，都是連詞，表示并列。A項，①連詞，表目的，用來；②介詞，用。B項，①介詞，通過，經(jīng)過；②副詞，于是。C項，①介詞，向，對；②介詞，在。
【答案】D
13．下列句子分別編為四組，全都直接表現(xiàn)太子丹“禮賢下士”的一組是
()
①夫秦王之暴而積怨于燕，足為寒心，又況聞樊將軍之在乎
②燕有田光先生者，可與之謀也
③太子跪而逢迎，卻行為道
④丹所報，先生所言者，國大事也，愿先生勿泄也
⑤使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不棄其孤也
⑥太子前頓首，固請無讓
A．①②④B．①③④
C．②⑤⑥D(zhuǎn)．③⑤⑥
【解析】①表現(xiàn)的是秦王的殘暴及其后果。②是鞠武向太子丹推薦田光。③表現(xiàn)太子丹迎接田光時禮賢下士的情形。④雖是太子丹對田光所言，但表現(xiàn)太子尚有猜疑的心理。⑤是太子丹對荊軻所言，希望聽到荊軻對救燕國的意見，表現(xiàn)太子丹對荊軻的尊重。⑥中的“頓首”“固請”都表現(xiàn)太子丹的“禮賢下士”，即對荊軻的看重。
【答案】D
14．下列對原文的理解和分析，不符合文意的一項是()
A．在秦將滅六國，兵臨易水之際，太子請教鞠武、田光以及接見荊軻都是為了消除秦滅燕國之患。
B．樊將軍從秦流亡到燕后，太傅鞠武以為收留他對燕國很不利，建議急遣樊將軍入匈奴，想借匈奴之手來殺掉樊將軍。
C．太子向田光請教如何緩解燕、秦兩國緊張局勢之后，叮囑他不要泄露談話內(nèi)容；為此，田光“自剄而死”。
D．太子重用荊軻，是想讓他脅迫秦王返還諸侯土地；或者刺殺秦王使秦大亂，六國趁機(jī)合縱破秦。
【解析】“借匈奴之手來殺掉樊將軍”原文無據(jù)，原文是將樊將軍送到匈奴后可以消除秦國進(jìn)攻燕國的借口。
【答案】B
15．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)是以委肉當(dāng)餓虎之蹊，禍必不振矣。
譯文：_______________________________________________________
(2)愿足下急過太子，言光已死，明不言也。
譯文：___________________________________________________________
(3)誠得劫秦王，使悉反諸侯之侵地，則大善矣；則不可，因而刺殺之。
譯文：_________________________________________________________
【答案】(1)這就像將肉放置在餓虎往來的路上，(您遭受到的)災(zāi)禍一定無法挽救了。
(2)希望您趕快去拜見太子，說我已經(jīng)死了，表明我不會把我們的談話內(nèi)容泄漏出去了。
(3)如果真能夠劫持秦王，讓他全部返還侵占諸侯的土地，那就好了；如果不行，就趁勢殺了他。
【參考譯文】
秦國將滅掉六國，秦兵已逼近易水，恐怕禍臨燕國，太子丹為此非常憂慮。
樊將軍逃離秦國到燕國，太子丹接納了他。太傅鞠武勸諫太子說：“不行??！秦王很殘暴，對燕國積累了很深的仇恨，真讓人膽戰(zhàn)心驚，更何況秦國已聽說樊將軍逃到了燕國！這就像將肉放置在餓虎往來的路上，(您遭受到的)災(zāi)禍一定無法挽救了！我希望您趕快把樊將軍送到匈奴去，以便消除秦國進(jìn)攻燕國的借口?！碧拥ふf：“樊將軍在這個世界上已經(jīng)走投無路了，才投奔到我這里來，我總不能因為被強(qiáng)秦壓迫，便拋棄了我所可憐的朋友，將他送到匈奴去。(反正)這是我性命本當(dāng)絕的時候了，希望太傅再想別的計策?！本衔湔f：“燕國有位田光先生，可以和他研究謀劃。”
太子丹跪著上前迎接田光，向后倒著走為田光引路。田先生坐好以后，太子丹看看左右沒人，便離開坐席請教說：“燕、秦勢不兩立，希望先生關(guān)心一下這件事。”田光說：“現(xiàn)在太子您聽到的是我年輕時的情況，可不知道現(xiàn)在我的精力已經(jīng)消耗完了。雖然如此，我不敢因為我(精力不如以前)就荒廢了國家大事。我有一位好朋友荊軻可以為您所用?！碧诱f：“希望通過您(讓我)與荊軻結(jié)交，可以嗎？”田光說：“可以。”太子送他到門口，說：“我向您匯報的情況，和您自己說的話，都是國家大事，希望先生不要泄漏出去。”田光俯下身子笑著說：“好?！?BR> 田光去見荊軻，說：“我和您的關(guān)系很好，這在燕國是無人不知的。我向太子推薦了您，希望您到宮中去拜見太子。”荊軻說：“愿接受您的教導(dǎo)。”田光說：“希望您趕快去拜見太子，說我已經(jīng)死了，表明我不會把我們的談話內(nèi)容泄漏出去了?！庇谑翘锕庾载囟?。
荊軻見到太子丹，說田光已經(jīng)自刎而死。太子聽了，跪下拜了兩次，又跪著往前行，淚流滿面，過了一會兒才說：“我之所以請?zhí)锕庀壬灰f出去，是想通過他來實現(xiàn)一個偉大事業(yè)的計劃。現(xiàn)在田先生用死來表明沒有泄漏我說的話，這哪里是我的本意呢？”荊軻坐好以后，太子離開坐席，叩頭說：“田先生不知道我不才，讓您來到這里，我希望(向您)說出我的想法，這是上天哀憐燕國，不拋棄他的后人啊。我想如果能夠找到一位勇冠天下之士出使秦國，用重利引誘秦王，秦王貪圖那些厚重的禮物，(我們)一定能實現(xiàn)愿望。如果真能夠劫持秦王，讓他全部返還侵占諸侯的土地，那就好了；如果不行，就趁勢殺了他。那些秦國大將這時都在國外指揮軍隊，而國內(nèi)出現(xiàn)了大亂，這樣，君臣會互相猜疑。(我們)憑借這樣的機(jī)會，諸侯能夠再次合縱，打敗秦國就是必定無疑的了。這是我的大愿望，但不知這個使命用來交給誰好，(我)希望您多多關(guān)心這件事。”過了好一會兒，荊軻說：“這是國家大事，我才學(xué)很低下，恐怕不能勝任這個使命?！碧由锨斑殿^，堅決請他接受這個使命，不要推辭。這樣，荊軻才答應(yīng)了。于是太子尊荊軻為上卿。
四、語言表達(dá)
16．參照下面材料中畫線的部分，仿寫兩個句子，構(gòu)成排比句式，要求結(jié)構(gòu)相似。
從古至今，分別都是使人痛苦的?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，這是燕太子丹與荊軻之間的“壯別”；__________________；__________________。
【解析】例句的主旨是“分別”，特點是“詩句＋人物＋分別的特點”。
【答案】“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，這是王維與友人間的“愁別”“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”，這是白居易與客人之間的“慘別”(“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”，這是柳永與戀人之間的“傷別”“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，這是高適與董大之間的“豪別”)
17．根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是“漢畫像磚”。(不超過50字)
漢畫像磚源于春秋戰(zhàn)國時期，盛于兩漢，主要用于宮殿、廟宇及墓室的裝飾，再現(xiàn)了漢人的現(xiàn)實生活如農(nóng)耕漁獵和舞樂百戲，迎候禮儀如持笏禮、持盾禮、持戟禮、持帚禮，馬車出行場面以及各種各樣的臺閣斗拱。它不僅反映了漢朝的生活場景，還折射出漢人的文化精神。漢畫像磚以簡單、質(zhì)樸、形象生動見長，宏大題材一般采用相同的印模反復(fù)印制而成。但在簡單重復(fù)中，制作者采用不同的組合關(guān)系或一車一馬或一車二馬，以及不同的空間距離使畫面靜中含動、動中寓靜。
_________________________________________________________________
【解析】此題考查壓縮語段的能力。首先要篩選出關(guān)鍵點，如時間重點是興盛于漢代，特點包括內(nèi)容精神、圖像特征，還有用途。然后，將相關(guān)信息進(jìn)行整合，成為一個句子。注意內(nèi)容的先后順序，按照時間——外部特征——內(nèi)容精神——主要作用的順序。
【答案】漢畫像磚是興盛于兩漢，圖像簡單質(zhì)樸，表現(xiàn)漢人生活場景和文化精神的宮殿、廟宇及墓室的裝飾材料。