課件是根據(jù)教學大綱的要求，經(jīng)過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內容有著直接聯(lián)系。使用課件能夠吸引學生注意力，提高學習情緒,從而誘發(fā)學生學習的興趣。下面是整理分享的冀教版小學六年級下冊語文課件：《無言的父愛》，歡迎閱讀與借鑒，查看更多請點擊課件頻道。
【篇一】
教學過程
教學目標
1情感與思想教育：
理解課文內容，感受父親深沉的愛，感受父女之間那種濃濃的親情。
2解決知識與能力：
整體感知課文內容，多角度、有創(chuàng)意地理解課文，進行探究性學習，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，討論、問題的能力。
結合生活實際，聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。
學會本課七個生字，積累新詞。
有感情地朗讀課文。
3、閱讀與學法指導：
質疑法與討論法。自主、合作、探究的學習方法。
教學重點、難點
1、感受父女之間那種濃濃的親情理解課文內容，感受父親深沉的愛。
2、抓住重點字詞句體會父親深沉的愛，無言的愛。
課前準備
課堂學生四人小組，以便討論問題，教師做好思考與討論的問題課件。
教學過程
第一課時
一、引入課文、
學生們互相交流父愛的故事（四人小組中一號同學總結發(fā)言）
二、初讀課文，整體感知
1、范讀課文，指名讀課文
2、檢查預習情況。
要求學生在預習時，借助拼音讀準字音，重點記憶易錯字音、字形。課件出示詞語
漂泊差勁供熱系統(tǒng)未見過往樓下奔
的確膝蓋懲罰一幢鏤空擱下
教學過程：
一、談話引入，導出課題
師：同學們，我們每個人都有一個愛自己的父親，父愛是偉大的，更是無言的，今天我們就一起走入文章《無言的父愛》（板書課題）
二、默讀課文，初步感知
1、學生默讀課文，做到讀準字音，讀通順，初步理解文章的意思，思考：文章主要講了什么？你感受到了什么？全文可分為幾個部分，分別寫了什么？
2、小組交流
3、全班交流：
①交流生詞意思：
漂泊：比喻生活不定，東奔西走。
懲罰：嚴厲的處罰
昔：以前
故伎重演：老的
修整一新：全
②文章主要講了什么？你感受到了什么？全文可分為幾個部分，分別寫了什么？
課文主要講了一位終身勤勞的父親“他以雙手而不是以言語表達了對我無限的愛”，作者具體描寫了表達這種父愛的過程，即父親自己動手，辛苦勞動了四個月，為自己的兒子制作了一間精美的玩具小木屋。這使我的生活中洋溢著父親的愛——無言的父愛。
感受到了這種極為珍貴的偉大的父愛。
全文可分為三部分：
第一段：第一至二自然段：主要介紹了父親具有“勤勞實干”的品質。
第二段：第三至十二自然段：寫父親為我造玩具房子。
第三段：第十三至十四自然段：對無言的父愛發(fā)表議論。
三、再讀課文，體會感情
學生再次讀課文，從文章的字里行間感受父愛的無言與偉大。
四、自學生字，認真書寫
字既要寫正確，又要寫規(guī)范。注意“橢”字的寫法。
第二課時
一、細讀課文，深入理解
1、生細細讀課文，深入理解課文內容。
2、思考：1、第一部分講了父親具有“勤勞實干”的品質，請你劃出表現(xiàn)父親這種品質的詞句，反復讀一讀，細細品味，議一議，談談自己的想法與感受。
2、劃出第二部分中描寫我與父親的神態(tài)、動作的句子和詞語，反復讀一讀，細細品味，議一議，談談自己的想法與感受。
我：神態(tài)：失望；動作：奔、找、回顧
父親：神態(tài)：輕輕、希望；動作：提、抱、擱、花。
表現(xiàn)出父親以雙手表達了對我無言的愛、深沉的愛。
3、“我”身上要緊的部分是什么？父親給“我”珍貴的財富是什么？我又是怎樣得到這筆財富的？
讀、說、議相結合，理解父親深沉的愛，體會父親崇高的愛和作者對父親深深的敬意。
二、理解重點詞句，提高能力
體會下面各句的含義，逐一說明黑體詞的理由。
（1）、我父親年幼時，從來不曾有過一個真正的家。
理由：說明父親年幼時，生活不定，隨處漂泊，缺少安寧、溫暖的家庭生活。
（2）、父親是個實干家。多年勞作的成果，足以讓父親感到驕傲。
答：“多年”表現(xiàn)父親一生勤勞實干；“足以”說明父親完全可以把多年勞動的成果作為自己感到驕傲的理由。
（3）、他那粗壯的滿是老繭的手，竟把一輛廢車修整一新。
理由：“竟”表示出乎意料，對父親的杰作表示出意外的極大的贊嘆。
三、拓展內容，聯(lián)系實際
1、本文的作者寫他父親是個實干家，你們的父親是個怎樣的人？
2、本文的作者講述了父親為自己做玩具小木屋，你們的父親為你做過什么？
3、你將為父親做些什么？
【篇二】
教學目標：
情感與思想教育
理解課文內容，感受父親深沉的愛，感受父女之間那種濃濃的親情。
知識與能力
1、整體感知課文內容，多角度、有創(chuàng)意地理解課文，進行探究性學習，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，討論、問題的能力。
2、結合生活實際，聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。
3、學會本課七個生字，積累新詞。
4、有感情地朗讀課文。
教學方法：
質疑法與討論法。自主、合作、探究的學習方法。
教學重點：
感受父女之間那種濃濃的親情理解課文內容，感受父親深沉的愛。
教學難點：
抓住重點字詞句體會父親深沉的愛，無言的愛。
課前準備：
課堂學生四人小組，以便討論問題，教師做好思考與討論的問題課件。
教學過程：
第一課時
一、談話引入，導出課題
師：同學們，我們每個人都有一個愛自己的父親，父愛是偉大的，更是無言的，今天我們就一起走入文章《無言的父愛》（板書課題）
二、默讀課文，初步感知
1、學生默讀課文，做到讀準字音，讀通順，初步理解文章的意思，思考：文章主要講了什么？你感受到了什么？全文可分為幾個部分，分別寫了什么？
2、小組交流
3、全班交流
①交流生詞意思
漂泊：比喻生活不定，東奔西走。
懲罰：嚴厲的處罰
昔：以前
故伎重演：老的
修整一新：全
②文章主要講了什么？你感受到了什么？全文可分為幾個部分，分別寫了什么？
課文主要講了一位終身勤勞的父親“他以雙手而不是以言語表達了對我無限的愛”，作者具體描寫了表達這種父愛的過程，即父親自己動手，辛苦勞動了四個月，為自己的兒子制作了一間精美的玩具小木屋。這使我的生活中洋溢著父親的愛——無言的父愛。
感受到了這種極為珍貴的偉大的父愛。
全文可分為三部分
第一段：第一至二自然段：主要介紹了父親具有“勤勞實干”的品質。
第二段：第三至十二自然段：寫父親為我造玩具房子。
第三段：第十三至十四自然段：對無言的父愛發(fā)表議論。
三、再讀課文，體會感情
學生再次讀課文，從文章的字里行間感受父愛的無言與偉大。
四、自學生字，認真書寫
字既要寫正確，又要寫規(guī)范。注意“橢”字的寫法。
第二課時
一、細讀課文，深入理解
1、生細細讀課文，深入理解課文內容。
2、思考
（1）第一部分講了父親具有“勤勞實干”的品質，請你劃出表現(xiàn)父親這種品質的詞句，反復讀一讀，細細品味，議一議，談談自己的想法與感受。
（2）劃出第二部分中描寫我與父親的神態(tài)、動作的句子和詞語，反復讀一讀，細細品味，議一議，談談自己的想法與感受。
我：神態(tài)：失望；動作：奔、找、回顧
父親：神態(tài)：輕輕、希望；動作：提、抱、擱、花。
表現(xiàn)出父親以雙手表達了對我無言的愛、深沉的愛。
3、“我”身上要緊的部分是什么？父親給“我”珍貴的財富是什么？我又是怎樣得到這筆財富的？
讀、說、議相結合，理解父親深沉的愛，體會父親崇高的愛和作者對父親深深的敬意。
二、理解重點詞句，提高能力
體會下面各句的含義，逐一說明黑體詞的理由。
1、我父親年幼時，從來不曾有過一個真正的家。
理由：說明父親年幼時，生活不定，隨處漂泊，缺少安寧、溫暖的家庭生活。
2、父親是個實干家。多年勞作的成果，足以讓父親感到驕傲。
答：“多年”表現(xiàn)父親一生勤勞實干；“足以”說明父親完全可以把多年勞動的成果作為自己感到驕傲的理由。
3、他那粗壯的滿是老繭的手，竟把一輛廢車修整一新。
理由：“竟”表示出乎意料，對父親的杰作表示出意外的極大的贊嘆。
三、拓展內容，聯(lián)系實際
1、本文的作者寫他父親是個實干家，你們的父親是個怎樣的人？
2、本文的作者講述了父親為自己做玩具小木屋，你們的父親為你做過什么？
3、你將為父親做些什么？
教學過程
教學目標
1情感與思想教育：
理解課文內容，感受父親深沉的愛，感受父女之間那種濃濃的親情。
2解決知識與能力：
整體感知課文內容，多角度、有創(chuàng)意地理解課文，進行探究性學習，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，討論、問題的能力。
結合生活實際，聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。
學會本課七個生字，積累新詞。
有感情地朗讀課文。
3、閱讀與學法指導：
質疑法與討論法。自主、合作、探究的學習方法。
教學重點、難點
1、感受父女之間那種濃濃的親情理解課文內容，感受父親深沉的愛。
2、抓住重點字詞句體會父親深沉的愛，無言的愛。
課前準備
課堂學生四人小組，以便討論問題，教師做好思考與討論的問題課件。
教學過程
第一課時
一、引入課文、
學生們互相交流父愛的故事（四人小組中一號同學總結發(fā)言）
二、初讀課文，整體感知
1、范讀課文，指名讀課文
2、檢查預習情況。
要求學生在預習時，借助拼音讀準字音，重點記憶易錯字音、字形。課件出示詞語
漂泊差勁供熱系統(tǒng)未見過往樓下奔
的確膝蓋懲罰一幢鏤空擱下
教學過程：
一、談話引入，導出課題
師：同學們，我們每個人都有一個愛自己的父親，父愛是偉大的，更是無言的，今天我們就一起走入文章《無言的父愛》（板書課題）
二、默讀課文，初步感知
1、學生默讀課文，做到讀準字音，讀通順，初步理解文章的意思，思考：文章主要講了什么？你感受到了什么？全文可分為幾個部分，分別寫了什么？
2、小組交流
3、全班交流：
①交流生詞意思：
漂泊：比喻生活不定，東奔西走。
懲罰：嚴厲的處罰
昔：以前
故伎重演：老的
修整一新：全
②文章主要講了什么？你感受到了什么？全文可分為幾個部分，分別寫了什么？
課文主要講了一位終身勤勞的父親“他以雙手而不是以言語表達了對我無限的愛”，作者具體描寫了表達這種父愛的過程，即父親自己動手，辛苦勞動了四個月，為自己的兒子制作了一間精美的玩具小木屋。這使我的生活中洋溢著父親的愛——無言的父愛。
感受到了這種極為珍貴的偉大的父愛。
全文可分為三部分：
第一段：第一至二自然段：主要介紹了父親具有“勤勞實干”的品質。
第二段：第三至十二自然段：寫父親為我造玩具房子。
第三段：第十三至十四自然段：對無言的父愛發(fā)表議論。
三、再讀課文，體會感情
學生再次讀課文，從文章的字里行間感受父愛的無言與偉大。
四、自學生字，認真書寫
字既要寫正確，又要寫規(guī)范。注意“橢”字的寫法。
第二課時
一、細讀課文，深入理解
1、生細細讀課文，深入理解課文內容。
2、思考：1、第一部分講了父親具有“勤勞實干”的品質，請你劃出表現(xiàn)父親這種品質的詞句，反復讀一讀，細細品味，議一議，談談自己的想法與感受。
2、劃出第二部分中描寫我與父親的神態(tài)、動作的句子和詞語，反復讀一讀，細細品味，議一議，談談自己的想法與感受。
我：神態(tài)：失望；動作：奔、找、回顧
父親：神態(tài)：輕輕、希望；動作：提、抱、擱、花。
表現(xiàn)出父親以雙手表達了對我無言的愛、深沉的愛。
3、“我”身上要緊的部分是什么？父親給“我”珍貴的財富是什么？我又是怎樣得到這筆財富的？
讀、說、議相結合，理解父親深沉的愛，體會父親崇高的愛和作者對父親深深的敬意。
二、理解重點詞句，提高能力
體會下面各句的含義，逐一說明黑體詞的理由。
（1）、我父親年幼時，從來不曾有過一個真正的家。
理由：說明父親年幼時，生活不定，隨處漂泊，缺少安寧、溫暖的家庭生活。
（2）、父親是個實干家。多年勞作的成果，足以讓父親感到驕傲。
答：“多年”表現(xiàn)父親一生勤勞實干；“足以”說明父親完全可以把多年勞動的成果作為自己感到驕傲的理由。
（3）、他那粗壯的滿是老繭的手，竟把一輛廢車修整一新。
理由：“竟”表示出乎意料，對父親的杰作表示出意外的極大的贊嘆。
三、拓展內容，聯(lián)系實際
1、本文的作者寫他父親是個實干家，你們的父親是個怎樣的人？
2、本文的作者講述了父親為自己做玩具小木屋，你們的父親為你做過什么？
3、你將為父親做些什么？
教學目標：
情感與思想教育
理解課文內容，感受父親深沉的愛，感受父女之間那種濃濃的親情。
知識與能力
1、整體感知課文內容，多角度、有創(chuàng)意地理解課文，進行探究性學習，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，討論、問題的能力。
2、結合生活實際，聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。
3、學會本課七個生字，積累新詞。
4、有感情地朗讀課文。
教學方法：
質疑法與討論法。自主、合作、探究的學習方法。
教學重點：
感受父女之間那種濃濃的親情理解課文內容，感受父親深沉的愛。
教學難點：
抓住重點字詞句體會父親深沉的愛，無言的愛。
課前準備：
課堂學生四人小組，以便討論問題，教師做好思考與討論的問題課件。
教學過程：
第一課時
一、談話引入，導出課題
師：同學們，我們每個人都有一個愛自己的父親，父愛是偉大的，更是無言的，今天我們就一起走入文章《無言的父愛》（板書課題）
二、默讀課文，初步感知
1、學生默讀課文，做到讀準字音，讀通順，初步理解文章的意思，思考：文章主要講了什么？你感受到了什么？全文可分為幾個部分，分別寫了什么？
2、小組交流
3、全班交流
①交流生詞意思
漂泊：比喻生活不定，東奔西走。
懲罰：嚴厲的處罰
昔：以前
故伎重演：老的
修整一新：全
②文章主要講了什么？你感受到了什么？全文可分為幾個部分，分別寫了什么？
課文主要講了一位終身勤勞的父親“他以雙手而不是以言語表達了對我無限的愛”，作者具體描寫了表達這種父愛的過程，即父親自己動手，辛苦勞動了四個月，為自己的兒子制作了一間精美的玩具小木屋。這使我的生活中洋溢著父親的愛——無言的父愛。
感受到了這種極為珍貴的偉大的父愛。
全文可分為三部分
第一段：第一至二自然段：主要介紹了父親具有“勤勞實干”的品質。
第二段：第三至十二自然段：寫父親為我造玩具房子。
第三段：第十三至十四自然段：對無言的父愛發(fā)表議論。
三、再讀課文，體會感情
學生再次讀課文，從文章的字里行間感受父愛的無言與偉大。
四、自學生字，認真書寫
字既要寫正確，又要寫規(guī)范。注意“橢”字的寫法。
第二課時
一、細讀課文，深入理解
1、生細細讀課文，深入理解課文內容。
2、思考
（1）第一部分講了父親具有“勤勞實干”的品質，請你劃出表現(xiàn)父親這種品質的詞句，反復讀一讀，細細品味，議一議，談談自己的想法與感受。
（2）劃出第二部分中描寫我與父親的神態(tài)、動作的句子和詞語，反復讀一讀，細細品味，議一議，談談自己的想法與感受。
我：神態(tài)：失望；動作：奔、找、回顧
父親：神態(tài)：輕輕、希望；動作：提、抱、擱、花。
表現(xiàn)出父親以雙手表達了對我無言的愛、深沉的愛。
3、“我”身上要緊的部分是什么？父親給“我”珍貴的財富是什么？我又是怎樣得到這筆財富的？
讀、說、議相結合，理解父親深沉的愛，體會父親崇高的愛和作者對父親深深的敬意。
二、理解重點詞句，提高能力
體會下面各句的含義，逐一說明黑體詞的理由。
1、我父親年幼時，從來不曾有過一個真正的家。
理由：說明父親年幼時，生活不定，隨處漂泊，缺少安寧、溫暖的家庭生活。
2、父親是個實干家。多年勞作的成果，足以讓父親感到驕傲。
答：“多年”表現(xiàn)父親一生勤勞實干；“足以”說明父親完全可以把多年勞動的成果作為自己感到驕傲的理由。
3、他那粗壯的滿是老繭的手，竟把一輛廢車修整一新。
理由：“竟”表示出乎意料，對父親的杰作表示出意外的極大的贊嘆。
三、拓展內容，聯(lián)系實際
1、本文的作者寫他父親是個實干家，你們的父親是個怎樣的人？
2、本文的作者講述了父親為自己做玩具小木屋，你們的父親為你做過什么？
3、你將為父親做些什么？