續(xù)寫，指從原文出發(fā)，遵循著原文的思路，對于原文做延伸。續(xù)寫前，做到熟讀原文，故事情節(jié)爛熟于心，人物性格準確把握，全文旨意透徹理解。以下是整理的《小學二年級《三袋麥子》續(xù)寫作文》，希望幫助到您。
【篇一】
一天，土地爺爺又來到了動物村，小牛、小豬和小猴熱情的接待了他。小牛好奇地問：“土地爺爺，您找我們有什么事嗎？”土地爺爺笑瞇瞇地說：“一年一度的動物運動會快要舉行了，希望你們能積極參加?！苯?jīng)過一番商量以后，他們決定讓強壯的小牛參加舉杠鈴比賽。
很快比賽的日子到了，小豬和小猴一大早做了很多香噴噴的烙餅，讓小牛吃的飽飽的。輪到小牛出場了，只見他雙手緊握杠鈴，一下子就舉到了肩膀上，但是杠鈴實在太重了，小牛的雙臂開始微微發(fā)抖。小豬和小猴在一旁使勁地為他吶喊加油，恨不得把自己的力氣分給小牛。小牛咬緊牙關使出了吃奶的力氣，終于把杠鈴舉過了頭頂。小牛勝利了，獲得了第一名！
小豬和小猴高興地歡呼著，土地爺爺慈祥地撫摸著小牛的頭說：“好孩子，你真棒！”三個小伙伴拿著獎品——一口袋麥子，開心地回了家?！ ?BR> 【篇二】
有一天，小豬、小牛和小猴在森林里偶遇，小豬問：“小猴，你的麥子怎么會有那么多？有沒有什么秘訣？”小猴說：“有啊，凡事要開動腦筋，不能像你們一樣全部吃完或死守糧食。要把麥子種到地里，才能得到更多的麥子?！甭犕赀@話，小牛立馬提議：“我們一起種麥子吧，人多力量大嘛?！薄昂冒 毙『锖托∝i異口同聲的說。
于是它們?nèi)碎_始分工，小豬力氣大適合刨地；小牛很勤勞，耕地他最拿手；小猴靈活又聰明定時澆水和施肥的任務非他莫屬。
第二年，土地爺爺又來了，小豬和小牛急忙向土地爺爺匯報，小牛說：“土地爺爺，我們家里的糧食已經(jīng)多到放不下了?！蓖恋貭敔斅牭竭@個消息后很驚訝，在問清楚事情的來龍去脈之后，變出了一輛萬能拖拉機，作為對他們辛勤勞動的獎勵，并請來森林里的小動物向小猴他們學習，要以他們?yōu)榘駱?。三個小伙伴開心的笑了。
【篇一】
一天，土地爺爺又來到了動物村，小牛、小豬和小猴熱情的接待了他。小牛好奇地問：“土地爺爺，您找我們有什么事嗎？”土地爺爺笑瞇瞇地說：“一年一度的動物運動會快要舉行了，希望你們能積極參加?！苯?jīng)過一番商量以后，他們決定讓強壯的小牛參加舉杠鈴比賽。
很快比賽的日子到了，小豬和小猴一大早做了很多香噴噴的烙餅，讓小牛吃的飽飽的。輪到小牛出場了，只見他雙手緊握杠鈴，一下子就舉到了肩膀上，但是杠鈴實在太重了，小牛的雙臂開始微微發(fā)抖。小豬和小猴在一旁使勁地為他吶喊加油，恨不得把自己的力氣分給小牛。小牛咬緊牙關使出了吃奶的力氣，終于把杠鈴舉過了頭頂。小牛勝利了，獲得了第一名！
小豬和小猴高興地歡呼著，土地爺爺慈祥地撫摸著小牛的頭說：“好孩子，你真棒！”三個小伙伴拿著獎品——一口袋麥子，開心地回了家?！ ?BR> 【篇二】
有一天，小豬、小牛和小猴在森林里偶遇，小豬問：“小猴，你的麥子怎么會有那么多？有沒有什么秘訣？”小猴說：“有啊，凡事要開動腦筋，不能像你們一樣全部吃完或死守糧食。要把麥子種到地里，才能得到更多的麥子?！甭犕赀@話，小牛立馬提議：“我們一起種麥子吧，人多力量大嘛?！薄昂冒 毙『锖托∝i異口同聲的說。
于是它們?nèi)碎_始分工，小豬力氣大適合刨地；小牛很勤勞，耕地他最拿手；小猴靈活又聰明定時澆水和施肥的任務非他莫屬。
第二年，土地爺爺又來了，小豬和小牛急忙向土地爺爺匯報，小牛說：“土地爺爺，我們家里的糧食已經(jīng)多到放不下了?！蓖恋貭敔斅牭竭@個消息后很驚訝，在問清楚事情的來龍去脈之后，變出了一輛萬能拖拉機，作為對他們辛勤勞動的獎勵，并請來森林里的小動物向小猴他們學習，要以他們?yōu)榘駱?。三個小伙伴開心的笑了。